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[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
AUTOEVALUACION Y
ACREDITACION DOCUMENTO No 2
COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA
CARRERA DE BIOLOGIA Editores
Julio Chico Ruíz
Manuel Rodríguez Lacherre
Luis Pollack Velasquéz
Trujillo, Octubre 2010
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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Indice Presentación
Integrantes del comité de autoevaluación
Reglamento general del comité de autoevaluación
Proceso de autoevaluación de la carrera de biología Acuerdos y actividades
Claustro pleno
Universidades que forman profesionales biólogos Ley del trabajo del biólogo
Tipo de estándares El estado de la ciencia (i) ¿Qué estamos aprendiendo?
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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PRESENTACIÓN
“Si puedes anteponer la responsabilidad al riesgo y el respeto a la recompensa.
Si puedes proyectarte al futuro aprendiendo del pasado
y puedes situar la confianza en el mismo pedestal que las ganancias.
Si puedes admirar los cimientos al igual que las cúspides.
Si buscas la perspectiva más amplia al examinar cada detalle.
Si puedes soñar en grande y mantener tu ego reducido.
Si tienes la valentía de cuestionar lo que piensas que no
es correcto, y defender lo que crees que si lo es.
Entonces entiendes lo que se necesita para ser un gran biólogo.”
Estimados lectores
Nuevamente en sus manos el documento No 2 que edita el comité de autoevaluación de la carrera
de Biología.
Alcanzamos información relacionada al proceso de autoevaluación: como se formó el comité,
integrantes, reglamento, conferencias, charlas que sirvieron para orientarnos en este proceso, las
comisiones de trabajo que se formaron, sus informes respectivos y todo documento como prueba
que si trabajamos por nuestra facultad.
También informamos sobre el claustro pleno, actividad que se realizó después de muchos años en
nuestra facultad, recibiendo gran acogida con la asistencia de 160 alumnos, 40 profesores, 10
integrantes del personal administrativo y 10 egresados en total 220 asistentes con un auditorio
Copérnico completamente lleno..Gracias a todos por su asistencia.
Así mismo, alcanzamos información adicional sobre la formación del biólogo en las universidades
del país y también extractos de la ley de trabajo biólogo que debemos tener en cuenta.
El 30 de noviembre se cumple el plazo para que las comisiones presenten su informe final del
proceso de autoevaluación, ese día será histórico en nuestra facultad porque se habrá elaborado un
informe de cómo marcha nuestra facultad en su parte académica-administrativa pero lo que además
debemos tener en cuenta es que en este informe participaron todos los integrantes de la comunidad
bióloga y así debe ser…TODOS LOS REGLAMENTOS QUE NOS GOBIERNEN DEBEN SALIR
COMO PROPUESTA DEL PLENO DE DOCENTES..y NO deben ser propuestas de un docente o
grupito de docentes…eso trabajo que vamos a presentar es un gran paso al cambio que solicitamos,
será un gran cambio.
Cordialmente
Julio Chico Ruíz Presidente Comité Autoevaluación
Carrera de Biología
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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INTEGRANTES DEL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
PRESIDENTE: MS. C. JULIO CHICO RUÍZ
SECRETARIO: DR. CÉSAR MEDINA TAFUR
COMITÉ ASESOR
DR. GILMER BURGOS OBESO
DR. RADIGUD FERNANDEZ ROMERO
DR. PEDRO CASTILLO BÉCAR
DR. ALFREDO GÓMEZ QUEZADA
DR. MANUEL RODRIGUEZ LACHERRE
DR. ELMER ALVITEZ IZQUIERDO
DR. RAUL BELTRAN ORBEGOSO
DR. FÉLIX CASTILLO VIERA
DR. JOSÉ LLANOS QUEVEDO
DR. JUAN MURO MOREY
PRESIDENTES COMITÉS
I. Gestión de la Carrera
Presidente: DR. ELMER ALVITEZ IZQUIERDO
II. Formación Profesional
1. Enseñanza-aprendizaje
Presidente: DR. MANUEL FERNANDEZ HONORES
2. Investigación
Presidente: DRA: MERCEDES CHAMAN MEDINA
3. Extensión universitaria y proyección Social
Presidente: DR. LUIS POLLACK VELASQUEZ
III. Servicios de apoyo para la formación profesional
1. Docentes
Presidente: DR. ENRIQUE PADILLA SAGASTEGUI
2. Infraestructura y equipamiento
Presidenta: DRA. ZULITA PRIETO LARA
3. Bienestar
Presidenta: DRA. MARLENE GUERRERO PADILLA
4. Recursos Financieros
Presidente: DR. GASPAR AYQUIPA AYCHO
5. Grupos de interés
Presidente: DR. RAUL BELTRAN ORBEGOSO
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COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGÍA
Reglamento General
DEL COMITÉ CENTRAL
Art. 1. Preside el Comité Central de Autoevaluación de la carrera de Biología (COABIOL),
nombrado por Resolución N° 144-2010-Fac.CC.BB, el Mag. Julio Chico Ruíz
Art. 2. En concordancia a la normatividad para la autoevaluación de las carreras de biología
establecidas por el CONEAU, se formarán e implementarán los siguientes comités:
1. Planificación, organización, dirección y control
2. Enseñanza y aprendizaje
3. Investigación
4. Extensión universitaria y proyección social
5. Docentes
6. Infraestructura y equipamiento
7. Bienestar
8. Recursos financieros
9. Grupos de interés
Art. 3. El Comité Central trabajará coordinadamente con la Comisión Central de Autoevaluación y
Acreditación de la Fac. CC.BB., junto con el Decano y la Dirección de Escuela respectivamente.
Art. 4. Se fija como sede del COABIOL la oficina S-207 (Pabellón SAM-2º piso, sección de
Botánica, Departamento de Ciencias Biológicas). En ella se recepcionará la documentación y se
realizarán las reuniones de los diferentes comités de trabajo (Art. 2)
Art. 5. Las actividades científicas de cualquier índoles que se realicen en los ambientes del
departamento de Ciencias Biológicas y los que sean realizados por docentes de las cátedras del
departamento, deben incluir el lema: “carrera de biología a la acreditación 2011-2014”.
Art. 6. Para implementar y asegurar el funcionamiento de los comités, cada docente deberá aportar
la suma de S/. 20.00 en la etapa de autoevaluación, su cancelación puede ser efectuado en una o en
cuatro armadas o al contado o mediante descuento por planillas en una o dos partes.
Art. 7. Se establece como reuniones ordinarias del pleno de docentes del departamento de Ciencias
Biológicas, los días 7 y 21 de Agosto, 11 de setiembre, 16 de Octubre y 13 de Noviembre y
reuniones extraordinarias cuando el comité central lo establezca.
Art. 8. Se fija el martes 30 de noviembre del 2010 como fecha límite para que todos los comités
presenten su informe final de autoevaluación, para la revisión del comité central, en fecha por
establecer. Dentro de la primera quincena de diciembre de 2010 se convocará al pleno del
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departamento para su conocimiento y aprobación; al finalizar, los participantes recibirán sus
certificados de participación.
Art. 9. Se establecen como penalidades: la inasistencia consecutiva de los presidentes de comités, la
no presentación de su plan de actividades, y la no presentación de los avances al comité central en
las reuniones programadas; así como la inasistencia de los miembros de los comités a las reuniones
convocadas por su presidente.
Art. 10. Las penalidades serán motivo de reemplazo si es cargo directivo o separación definitiva si
es reiterativa, conllevando inclusive a sanción pecuniaria, si el caso lo amerita y al no otorgamiento
del certificado de participación.
DEL PRESIDENTE DEL COMITÉ CENTRAL
Art. 11. El Presidente del COABIOL nombrará dentro de los docentes del departamento de
Ciencias Biológicas, a su equipo asesor, con ellos conformará el Comité central de Autoevaluación
de la carrera de Biología, y en conjunto, por consenso, seleccionarán a los integrantes de los
diferentes comités
Art. 12. En asamblea de docentes del departamento convocado por el jede de departamento, el
presidente del comité central pondrá en conocimiento de los docentes convocados, la relación de los
integrantes de cada comité, para su aprobación; así mismo, a propuesta de la asamblea, se podrán
incorporar a otros docentes para integrar los diferentes comités.
Art. 13. El presidente propondrá el calendario de reuniones de los integrantes del comité asesor y de
los presidentes de los diferentes comités, y solicitará al jefe del departamento la convocatoria del
pleno previa agenda.
Art. 14. Las reuniones del comité asesor y los presidentes de los comités serán presididas por el
presidente o quien por delegación haga sus veces y servirán para conocer y aprobar su plan de
trabajo, y el de los diferentes sub-comités que lo integran, su calendario de actividades y avances
de su gestión.
DE LOS PRESIDENTES DE LOS SUBCOMITÉS
Art. 15. Deben nombrar un secretario y tener un libro de actas donde se anote todas las actividades
realizadas; además, deben firmar todos los profesores asistentes a las reuniones.
Art. 16. Redactar su reglamento de trabajo
Art. 17. Presentar su plan de trabajo al comité central
Art. 18. Asistir obligatoriamente a las reuniones convocadas por el comité central.
Art. 19. Pueden proponer la realización de eventos de capacitación, talleres, seminarios, que crean
conveniente para su mejor desempeño y cumplimento de sus funciones
Art. 18. Los casos no contemplados en el presente reglamento, serán resueltos por el comité central.
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EL PROCESO DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA
El mes de agosto del año 2010 el pleno de docentes del departamento de Ciencias Biológicas se
reunió para formar el Comité de Autoevaluación de la carrera de Biología, proceso que debería
haber comenzado mucho antes pues el plazo es hasta Febrero del año 2011.
La presidencia fue concedida al prof. Juio Chico Ruiz, actual subdirector de la escuela académica
profesional de Ciencias Biológicas. Su designación fue respaldada por una resolución del decano de
Fac. Ciencias Biológicas, No 144-2010-Fac.CC.BB, con fecha del 23 de Agosto de 2010.
La primera decisión del prof. Chico fue nombrar un comité asesor , para lo cual invitó a profesores
de experiencia en labores académicas-administrativas, como son los prof. Gilmer Burgos, Radigud
Fernández, Manuel Rodriguez, Alfredo Gómez. Jose Llanos, Juan Muro y Elmer Alvitez como jefe
del departamento de Ciencias Biológicas.
El comité asesor comenzó a diseñar el plan de trabajo y designó a los presidentes de las diferentes
comisiones, nueve en total, los cuales pasaron a integrar el comité central, quedando entonces
formado el comité central con su presidente, secretario, comité asesor y presidentes de comisiones,
en total 19 profesores.
Luego se elaboró un reglamento para el trabajo del comité central y de las diferentes comisiones,
aquí hay que destacar la colaboración desinteresada de docentes y personal administrativo al
acordar una cuota económica voluntaria para el desarrollo del proceso de autoevaluación. También
se acordó que el comité central sesionaría todos los miércoles en S-207 (oficina de autoevaluación,
2º piso, sección de Botánica) y los presidentes de cada comisión buscarían un horario y lugar
acorde a sus integrantes.
Se entregó a cada presidente de comisión material de escritorio para que comiencen a trabajar y
luego se entregó cada profesor información pertinente al proceso de evaluación (Tabla 4) …pero
sabíamos que hacer? Había que capacitarse, prepararse…entonces organizamos una serie de
conferencias, una vez por semana, comenzando el prof. Hermes Escalante, luego nuestro exalumno
Luis Carrasco, también invitamos al prof. Luis Izquierdo y Elizabeth Rafael, de la facultad de
Educación, que nos dieran a conocer sus experiencias en el proceso de autoevaluación, pues ellos ya
habían presentado su informe en enero del 2010. Todos ellos nos dejaron información valiosa para
comenzar a trabajar en la autoevaluación. Al momento de redactar este documento el prof. Oscar
Murillo nos dió una conferencia sobre el proceso enseñanza-aprendizaje en pregrado. (Tabla 1).
El comité central se reunió 14 veces en donde se analizaron varios temas como el reglamento, la
formación de los comités, la validación de las encuestas, y otros que los comités no podían
resolverlos.(Tabla 3).También hubo reunión de plenos (docentes, administrativos, alumnos) en los
que se informaba el avance del proceso de autoevaluación (Tabla 2). También alcanzamos un
resumen de nuestras metas cumplidas por objetivos, en la planificación y sensibilización del
personal del departamento de Ciencias Biológicas (Tabla 5,6).
Ahora estamos a la espera que este 1º de diciembre de 2010, otro hecho que debe ser memorable,
los presidentes de cada comité presenten sus informes finales, quedando el comité central con el
trabajo de reunir toda la información y en el mes de enero de 2011 solicitar la evaluación externa y
poder decir MISION CUMPLIDA!!!!!!
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Tabla 3. AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: SESIONES DEL COMITÉ CENTRAL
Fecha Agenda Hora Ambient Sesiones
11/08 Formación de comités de trabajo 5:00 p.m S-207* Ordinaria
18/08 Aprobación de reglamento y plan de trabajo 5:00 p.m S-207 Ordinaria
25/08 1. Entrega material de trabajo a presidentes de comisiones 2. Informes de presidentes de comisiones
5:00 p.m S-207 Ordinaria
01/09 Informes de presidentes de comisiones 5:00 p.m S-207 Ordinaria
03/09 Plan de trabajo 5:00 p.m S-207 Extraordinaria
08/09 1. Validación de encuestas
2. Plan de trabajo de cada comisión 3. Presentación de libro de actas de cada comisión
5:00 p.m S-207 Ordinaria
15/09 1. Sellos de cada comisión de trabajo
2. Claustro pleno: profesores, administrativos, alumnos 3. Actividades del sábado 18 de setiembre 4. Validación de encuestas : comisión de infraestructura y grupos de interés 5. Plan de trabajo de cada comisión 6. Presentación de libro de actas de cada comisión
5:00 p.m S-207 Ordinaria
22/09 1. Claustro pleno: organización 2. Validación de encuestas : comisión de tutoría 3. Plan de trabajo de cada comisión/Presentación de libro de actas de cada comisión 4. Informes de Presidentes de Comisiones
5:00 p.m S-207 Ordinaria
06/10 1. Información del claustro pleno 2. Validación de encuestas : comisión de tutoría 3. Formación de comisión de ética 4.Informes de Presidentes de Comisiones: Lunes 11 presentar por escrito avance de su comisión.
5:00 p.m S-207 Ordinaria
13/10 1. Análisis de encuesta de comisión de Investigación 2. Informe de Comisión de ética
5:00 p.m S-207 Ordinaria
20/10 1. Análisis de encuesta de comisión de enseñanza - tutoria 2. Propuesta decálogo profesor/estudiante 3. Evaluación del trabajo de comisiones 4. Informe de presidentes de comisiones
5:00 p.m S-207 Ordinaria
27/10 1. Análisis de encuesta de comisión de enseñanza - tutoria 2. Evaluación del trabajo de comisiones 3. Informe de presidentes de comisiones
5:00 p.m
S-207 Ordinaria
03/11 1. Propuesta decálogo profesor/estudiante 2. Evaluación del trabajo de comisiones 3. Informe de presidentes de comisiones
5:00 p.m S-207 Ordinaria
12/11 Validación de encuestas 5:00 p.m S-207 Extraordin
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Tabla 5. AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: ACTIVIDADES
PROPUESTAS Y CUMPLIMENTO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
SE
CUMPLIO
NO SE
CUMPLIO
Elaborar el Plan de Auto evaluación en la carrera de Biología X
Elaborar documentos para la planificación estratégica del proceso de autoevaluación.
X
Capacitar a todos los miembros de la facultad en procesos de acreditación universitaria para sensibilizarlos y motivarlos para que se involucren en el proceso.
X
Elaborar y validar los instrumentos de recolección de información de acuerdo a los estándares establecidos.
X
Establecer mecanismos de monitoreo y seguimiento del proceso de auto evaluación de la Escuela.
X
Elaborar el informe de auto evaluación de la Escuela para ser evaluado y aprobado por la COTECAA.
X
Elaborar propuestas de los Planes de Mejora en la Escuela. X
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA FACULTAD PARA LA AUTOEVALUACIÓN
El nombramiento de los miembros integrantes del Comité de Auto evaluación y Acreditación de la Facultad mediante una resolución del Consejo de Facultad
X
Elaboración de la misión, visión, política y objetivos de calidad. X
Elaboración de una propuesta de organigrama de la Facultad y el Mapa de Interacción de Procesos para la implementación de la autoevaluación de acuerdo al Plan del CONEAU.
X
Designación de las funciones de los directores o presidentes de los comités y los subcomités de acuerdo al organigrama y el mapa de interacción de procesos elaborados y aprobados.
X
AVANCES EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DEL PERSONAL
La capacitación interna de los miembros de la Comisión de Autoevaluación
X
La capacitación externa.- Se desarrollará fuera de la universidad en programas desarrollados por el COTECCA y otras instituciones académicas para los miembros de las Comisiones de Autoevaluación y Acreditación.
X
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Tabla 6. A AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: ACUERDOS y
ACTIVIDADES ________________________________________________________________________
1. Formación de comités de trabajo (11/08/2010) 2. Informe del Prof. Hermes Escalante A. (17/08/2010) 3. Aprobación de reglamento y plan de trabajo de comisión central (18/08/2010) 4. Charla del Prof.Luis Izquierdo (21/08/2010) 5. Entrega material oficina a presidentes de comisiones (25/08/2010) 6. Conferencia Dr. Luis Carrasco M. (27/08/2010) 7. Presentación de plan de trabajo de cada comisión(3/09/2010) 8. Conferencia Dra. Elizabeth Rafael (06/09/2010) 9. Se acordó que los alumnos de la carrera de Biología lleven sus cursos en el
turno de la mañana, como parte experimental se puede comenzar con los alumnos del quinto año y será progresivo cada ciclo.(8/09/2010)
10. Los días sábados que se convoque al pleno de docentes, administrativos y alumnos no deben programar clases teóricas, clases prácticas, trabajo de campo, etc. (11/09/2010)
11. Se integran comisiones Bienestar-Grupos de interés (11/09/2010) 12. Organización de claustro pleno para 30/09/2010 (15/09/2010) 13. Profesores deben informar a los alumnos sobre proceso de autoevaluación
(18/09/2010) 14. Presidentes de comisiones deben poner al día libro de actas (18/09/2010) 15. Entrega de material de trabajo a cada profesor (18/09/2010) 16. Se aprobó Encuesta de infraestructura y equipamiento (27/09/2010) 17. Acuerdo del Consejo de Facultad: los días miércoles en la tarde no hay clases
y deben colocar 02 horas en comisiones de autoevaluación para carga horaria 2010-2
18. Claustro pleno en teatrín Copérnico (UNT) (30/09/2010) 19. Invitar a presidentes/delegados aula a sesiones de comité central (06/10/2010) 20. Un ejemplar del Silabo 2010-2 debe entregarse a comisión de enseñanza-
aprendizaje (06/10/2010) 21. Formar la comisión de ética, la preside Prof. Manuel Rodríguez L. (06/10/2010) 22. Presentación del informe preliminar No 1 de comisiones (06/10/2010) 23. Avances en el proceso de autoevaluación (exposición de los presidentes de
cada comisión) (10/11/2010)
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Fig 1. Participación de personal docente y administrativo en actividades de conferencias (a,b), pleno de docentes (b,c) y comités (d,e)
a b
c d
e f
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COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA
CLAUSTRO PLENO
30 DE SETIEMBRE DE 2010
CONCLUSIONES
1. Actividad académica que se realizó por motivo de dar a conocer el proceso de
autoevaluación y escuchar las opiniones de los profesores, alumnos, personal
administrativo, egresado y grupos de interés
2. Asistieron el personal docente (45) y administrativo en pleno(10)
3. En relación a los alumnos estos participaron en número de 160, siendo 62 hombres
y 97 mujeres, asistieron en su mayoría alumnos del V,VII y IX ciclo y las edades
estuvieron entre 20 y 22 años
4. Además a los alumnos se les hizo una encuesta, en la cual 71.87% respondieron
conocer el proceso de autoevaluación, 80.62% sabían que la carrera de biología se
va acreditar, esto debido a que en su aula le dieron información de la acreditación
(78.12%) y por lo tanto el 92.5% está deseoso de participar en el proceso.
5. La principal preocupación de los alumnos es la implementación de los laboratorios
(63.12%), le sigue la enseñanza de los profesores (12.5%), el servicio de la
biblioteca (8.12%), implementación del aula y el currículo (6.87%) y sólo 4.37%
preocupados por la investigación.
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13
0
50
100
150
A B C D
SI
NO
CICLO
Fig. 2. (a) Asistencia de alumnos en relación al sexo y ciclo de estudios . (b) Respuesta de
los alumnos a la encuesta que se le aplicó en el claustro pleno del 30 de setiembre de 2010.
(A) ¿ tiene conocimiento que es la acreditación? (B) ¿tenía conocimiento que su carrera se
va acreditar? (C) ¿le informaron en su aula sobre la acreditación y la autoevaluación? (D)
¿desea participar en el proceso de autoevaluación de la carrera de biología?
Fig. 3. Necesidades de los alumnos al aplicar la encuesta en el desarrollo del claustro pleno
del 30 de setiembre de 2010.
0
5
10
15
20
25
I III V VII IX
VARONES
MUJERES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
63% Laboratorio
12.5 Enseñanza%
Enseñanza
8% Biblioteca
6.8% aula
6.8% curriculo
4.3% Investigación
a b
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Freddy Romero* Alumno del Consejo de Facultad de Ciencias Biológicas
(* Mensaje leído en claustro pleno del 30 de Setiembre de 2010) Profesores, alumnos y público en general tengan mis más cordiales saludos. Hoy nos encontramos acá reunidos para tratar un tema de suma importancia para la facultad de Ciencias Biológicas, en especial para nuestra escuela; el proceso de autoevaluación y acreditación.
La acreditación es el medio para mostrar que los profesores, egresados y alumnos llevamos en nuestra escuela una formación académica de calidad; una formación que nos dará el nivel necesario para ser competitivos a nivel nacional e internacional, sin dar lugar a algún cuestionamiento. Para alcanzar esta tan ansiada acreditación debemos primero autoevaluarnos. ¿Y de qué manera nos evaluaremos? Haciendo una introspección, cada uno de nosotros, consciente y meticulosa teniendo como base nuestras virtudes y falencias. En pocas palabras, lo que buscamos es mejorar. Mejorar en lo académico, en la infraestructura y hasta en lo moral. Este cambio que nos llevará a crecer y desarrollarnos como personas y profesionales, solo y exclusivamente lo conseguiremos apuntando todos hacia una misma dirección, olvidándonos de algunas rencillas que alguna vez pudieron haber y por el contrario, aunarnos y tirar todos hacia a un mismo lado, el lado del progreso y desarrollo de nuestra escuela. Es una actitud digna de admiración el reconocer nuestros defectos y falencias, no para hundirnos ni ser indiferentes ante ellos; sino por el contrario, solucionarlos para mejorar y así poder alcanzar la acreditación. Y es que no se pueden seguir dictando clases para promociones de cien alumnos en ambientes con capacidad de solamente para 80 personas y que por ello nos veamos obligados a buscar bancas de los laboratorios y así tener que escuchar una clase, algo totalmente antipedagógico; no se pueden dejar de realizar prácticas por falta de reactivos o porque estos ya están vencidos; no se pueden seguir haciendo colas interminables para matricularnos; no podemos seguir estudiando con equipos defectuosos y ya fuera de uso; los alumnos no pueden seguir buscando por su propia cuenta el hacer ayudantías o prácticas con otras empresas, ya que nuestra facultad tiene la obligación de establecer convenios con éstas porque un biólogo que se digne de tener este título se forja en el campo, en el campo de la investigación; investigación que en nuestra facultad no se hace solo hasta los tres últimos ciclos de la carrera, la investigación se debe formar desde los primeros ciclos con cursos, simposios o jornadas de investigación científica que muy pocos profesores suelen hacer. No se puede seguir estudiando con libros antiguos, con libros que ya en otros países son obsoletos. Se debe incentivar la actualización de estos textos y no sólo eso; por el contrario, algo mucho más importante, la continua actualización de los profesores ya que ahora vivimos en un mundo totalmente globalizado por lo que la información de hace algunos años no es la misma a la de ahora. Hablé de un cambio moral. Un cambio ligado al respeto mutuo porque es una falta de respeto que mientras en un salón se esté dictando clases, desde afuera se escuchen gritos y risotadas de otros alumnos e inclusive de algunos profesores. Es una falta de respeto la impuntualidad, impuntualidad de parte de los alumnos y profesores. Debemos tener en cuenta que si queremos mejorar debemos hacerlo desde nuestros principios. Ya no veamos todo esto como un reclamo o una llamada de atención porque lo hecho, hecho está; sino ahora miremos atrás y mejoremos lo que falta mejorar ya que si crecemos como personas, lo hacemos como institución y este crecimiento nos llevará a tener el visto bueno de la CONEAU con lo que podremos pasar el proceso de autoevaluación y sin lugar a dudas obtener la acreditación.
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UNIVERSIDADES QUE FORMAN PROFESIONALES BIOLOGOS
1. FORMACIÓN PROFESIONAL:
10 Ciclos Académicos
2. GRADO ACADÉMICO
Bachiller en Ciencias Biológicas
3. TITULO PROFESIONAL
Biólogo
Licenciado en Biología
4. A NIVEL NACIONAL EXISTEN 17 UNIVERSIDADES QUE FORMAN
PROFESIONALES BIÓLOGOS:
o En Lima 06
o En Provincias 11
Universidad Científica del Sur
Universidad Nacional Agraria La Molina
Universidad Nacional Federico Villarreal
Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Universidad Ricardo Palma
Universidad Nacional de Piura
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Universidad Nacional de Trujillo
Universidad Nacional del Santa
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa - UNSA
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana - UNAP
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Universidad Nacional del Altiplano Puno
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
5. UNIVERSIDADES QUE FORMAN BIÓLOGOS
5.1. Universidades que tienen CARRERA DE BIOLOGIA (general)
Universidad Nacional Federico Villarreal
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa - UNSA
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana - UNAP
5.2. Universidades que tienen CARRERA DE BIOLOGIA (orientado a:/ con mención en :
Universidad Agraria la Molina
Carrera de Biología orientado a:
• Biotecnología
• Ecología
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Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
Carrera biología con mención en:
• Microbiología
• Biotecnología
• Recursos Naturales
• Ecología
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Carrera biología con mención en:
• Microbiología-Parasitología.
• Botánica
• Pesquería
5.3. Universidades que tienen CARRERA DE BIOLOGIA (especialidades)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Carrera de:
• Biología
• Microbiología y Parasitología
• Genética y Biotecnología
Universidad Científica del Sur
Carrera de: Biología Marina y Econegocios
Universidad Nacional del Santa
Carrera de: Biología en Acuicultura
Universidad Nacional de Trujillo
Carrera de:
• Biología
• Microbiología y Parasitología
• Biología Pesquera
5.4. Universidades que tienen carrera de Biología
(Otros perfiles)
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Universidad Ricardo Palma
Universidad Nacional de Piura (Piura)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (Cusco)
Universidad Nacional del Altiplano Puno (Puno)
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (Tacna)
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LEY DEL TRABAJO DEL BIÓLOGO
LEY Nº 28847 24 julio, 2006
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- Ámbito de aplicación de la Ley
La presente Ley regula el trabajo y la carrera del Biólogo debidamente colegiado y
Habilitado por el Colegio de Biólogos del Perú, en todas las dependencias del sector
público y privado.
Artículo 2.- Rol del Profesional Biólogo
El Biólogo diseña e implementa proyectos de conservación y explotación racional de los
recursos naturales renovables, lleva a cabo programas de investigación científica y
tecnológica en las áreas que impliquen el manejo de los seres vivos en toda su dimensión y
el efecto mutuo de éstos entre el ambiente y el hombre.
Artículo 3.- Ámbito de la profesión del Biólogo
Se considera, para el ejercicio profesional del Biólogo, sin tener el carácter de
exclusivo o excluyente, toda actividad científica, académica, técnica, humanística, ya sea
ésta pública o privada, conforme al ámbito de su competencia, en los siguientes aspectos:
a. Planificación, participación, dirección, supervisión y ejecución de estudios y
publicaciones en equipos de trabajo en sus respectivas disciplinas.
b. Desempeño de cargos, funciones, comisiones o empleos oficiales o privados, incluso
nombramientos administrativos o judiciales, de oficio o a propuesta de parte.
c. Elaboración, expedición, presentación y sustentación de laudos, consultas, estudios,
asesoramientos, informes, dictámenes, auditorías, pericias, tasaciones, certificados y
proyectos destinados a autoridades o reparticiones públicas o privadas.
d. Desempeño de la docencia de las diferentes disciplinas de la Biología, en los diferentes
niveles de la educación superior.
e. Supervisión, organización, dirección o realización de muestras, exposiciones,
conferencias, cursos, seminarios, etcétera, con fines de estudios, educativos o culturales.
f. Asesoramiento en la redacción de legislación, reglamentaciones y normas sobre recursos
naturales renovables y otros temas afines.
g. Actuación como asesor y jurado en materias de su competencia.
h. Conducción y administración de análisis biológicos, ambientales, control de calidad y
bioseguridad.
i. Gestión de los sistemas de control y manejo de la biodiversidad.
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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TIPOS DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE
CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS
I. ESTÁNDAR NOMINAL
Definición: Es un nivel de calidad referido al cumplimiento de una condición, como lo son
la existencia de documentos o valores de variables fijados como meta. Los documentos
pueden ser de:
¿Qué evaluar? 1. Existencia de documentación conforme a lo establecido en el estándar.
2. La información que sustenta el haber alcanzado el valor establecido para el estándar.
¿Cómo evaluar? 1. Relacionar lo solicitado en el estándar con lo establecido en el criterio.
2. Verificar que la documentación solicitada en el estándar cumpla con lo establecido en el
mismo.
3. Verificar mediante la documentación pertinente que el valor referido al estándar ha sido
alcanzado.
¿Cómo reportar? La información generada se redacta en tercera persona y es presentada
en formatos debidamente llenados. Aplica el uso de gráficos o tablas como fuente de
información para el análisis y para aclarar un concepto. Calificación
Cumple: Cuando la existencia del documento, o el valor alcanzado del estándar, se ha
corroborado con el análisis correspondiente de la información presentada.
No cumple: Cuando no existe el documento solicitado en el estándar o éste no cumple
con lo establecido en el mismo; así como, en el caso de no haberse alcanzado el valor
establecido en el estándar.
Nota.- El evaluador externo verifica el resultado a través de una revisión documentaria
complementaria.
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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II. ESTÁNDAR DE SATISFACCIÓN
Definición: Es un nivel de calidad referido a la reacción favorable de encuestados
(estudiantes, docentes, administrativos y grupos de interés) sobre el cumplimiento del
objeto de evaluación. ¿Qué evaluar?
1. La información que sustenta el haber alcanzado el valor obtenido en la encuesta.
2. El muestreo y la cobertura aplicados a la población referida en el estándar.
¿Cómo evaluar? 1. Relacionar lo solicitado en el estándar con lo establecido en el criterio.
2. Comparar los resultados obtenidos con lo establecido en el estándar.
3. Contrastar los resultados obtenidos en las encuestas con entrevistas en los casos que a
juicio del evaluador considere necesario un mayor estudio de verificación.
¿Cómo reportar? La información generada se redacta en tercera persona y es presentada
en formatos llenados debidamente. Calificación
Cumple: Cuando la reacción favorable, aplicando una escala de Likert, es más del 50%
de encuestados de una muestra representativa de la población.
No cumple: Cuando la reacción favorable, aplicando una escala de Likert está por
debajo del 50%.
Nota.- El evaluador externo verifica el resultado a través de entrevistas o revisión
documentaria complementaria.
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
20
III. ESTÁNDAR SISTÉMICO
Definición: Es un nivel de calidad de un conjunto de actividades relacionadas entre sí para
cumplir un objetivo común. ¿Qué evaluar? Documentos que evidencien el funcionamiento
del sistema o su proyecto de implementación. ¿Cómo evaluar?
1. Relacionar lo solicitado en el estándar con lo establecido en el criterio.
2. Verificar que el proyecto referido a la implementación del sistema esté aprobado
oficialmente y que su contenido se ajuste al formato S1.
3. Verificar que la documentación que evidencia la implementación del sistema contenga lo
siguiente:
- Mapa de procesos y su interacción.
atividad oficial sobre el sistema.
- Los correspondientes a cada sistema. Por ejemplo:
Objetivos específicos del plan operativo, objetivos del sistema de gestión de la calidad,
objetivos de los programas, etc.
- Se declaran los recursos necesarios para el cumplimiento de las
actividades correspondientes a cada objetivo declarado en S2.
- Son las que se realizarán para eliminar la causa de un No
Cumplimiento de un requisito detectado u otra situación no deseable.
que integran el sistema y de sus usuarios, informe de auditoría y actas de revisión del
sistema por sus responsables.
4. Escoger dos a tres No Cumplimientos, que a juicio del evaluador considere necesario un
mayor estudio de verificación para fundamentar la implementación o eficacia alcanzada, el
que será realizado durante la visita en la evaluación externa.
¿Cómo reportar? La información generada se redacta en tercera persona y es presentada
en los formatos debidamente llenados.
No cumple: Cuando no se logra lo planificado, es decir, no se tiene el proyecto de
implementación aprobado oficialmente y/o no cumple lo establecido en el formato S1, así
como no se evidencia que se lleve a cabo la ejecución del mismo a través de la
documentación presentada.
Nota.- El evaluador externo verifica el resultado a través de entrevistas o revisión
documentaria complementaria.
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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EL ESTADO DE LA CIENCIA (I)
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
Iberoamericanos / Interamericanos. 2008
El presente volumen ha sido elaborado por el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo
y Educación Superior de la Asociación Civil Grupo REDES, sede de la Red Iberoamericana
de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT), perteneciente al Programa
Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED).
El volumen incluye resultados de las actividades del Observatorio Iberoamericano de
Ciencia, Tecnología e Innovación, en el marco del Centro de Altos Estudios Universitarios
de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI).
Un periodo de crecimiento AMENAZADO
Los países de América Latina y el Caribe (ALC) experimentaron a partir de 2002 el
comienzo de un ciclo favorable de sus propias economías, en un contexto de bonanza a
nivel mundial. Hacia finales de 2008, América Latina habrá completado un ciclo de
expansión de seis años de duración, con lo cual habrá configurado el período de mayor y
más prolongada expansión desde 1980, y el segundo desde 1950 con tasas de incremento
similares. Los acontecimientos más recientes, en términos de una crisis financiera de
dimensiones globales cuyas consecuencias es difícil prever en toda su amplitud,
comprometen la continuidad de un período tan exitoso, pese a que las previsiones
realizadas antes del terremoto que sacude a la economía mundial anunciaban que el ciclo
global de desarrollo, así como los cambios estructurales que lo han acompañado, habrían de
seguir profundizándose en los próximos años.
.
LA INVERSIÓN EN I+D
Los países de ALC invirtieron en I+D durante 1997 algo más de 10.570 millones de
dólares. En 2006, medida en dólares corrientes, la inversión había ascendido a casi 18.300
millones de dólares, lo que representa un incremento de aproximadamente el 60% . En
ALC, el país con un crecimiento más decidido fue Brasil, que aumentó una vez y media su
inversión en I+D. Mayor fue el crecimiento de España, que triplicó la inversión realizada
en 1997. El análisis de cómo evolucionó la inversión en I+D durante el período considerado
muestra a nivel mundial un comportamiento positivo, de fuerte crecimiento, aunque para
algunas regiones este sesgo se produce recién hacia la mitad del período, a partir de 2002 o
2003. Tal es el caso de África y Oceanía, que duplican largamente sus niveles de inversión
en I+D en poco más de tres años, aunque ya en 2006 se advierte una desaceleración que, en
el caso africano, es una fuerte caída. En términos generales, el panorama del financiamiento
de la I+D en el mundo tiende a ser constante y no ha habido cambios dramáticos en un
decenio. En el caso de los países de ALC, su participación en el total aumenta hasta
alcanzar el 3% del total. La muy escasa contribución de África también se hace más
perceptible, alcanzando el 0,7% del total. La participación relativa de los países asiáticos
aumenta, a expensas de Europa y, en menor medida, de los países de América del Norte.
Lejos de los valores alcanzados por Japón, Estados Unidos, Canadá, Europa y China, el
único país de ALC cuya inversión en I+D superaba en 2006 el umbral del 1% del PBI era
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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Brasil, con un 1,02%, siendo en el espacio iberoamericano superado por España con un
1,20%. Chile, con un 0,67% ocupaba el segundo lugar, siendo el otro país que estaba por
encima de la media del ALC, con una inversión en I+D equivalente al 0,63% del PBI
regional. Argentina (0,49%) y México (0,46%) se encontraban por debajo de la media
regional. Examinada por regiones del mundo, la que más avanzó en la inversión en I+D
con relación al PBI durante el período considerado fue África, alcanzando casi un 50% de
crecimiento en 2006, aunque registró una pronunciada caída al año siguiente que la llevó a
un valor semejante al de los países de ALC cuya tendencia era de aumento El resto de las
regiones se mantuvo estable o experimentó descensos a partir de 2004.
En Iberoamérica, la tendencia más claramente positiva la registró España, que promedió
casi un cincuenta por ciento de aumento en su inversión en I+D con relación al PBI en el
período que va de 1997 a 2006, siguiendo una tendencia sin mayores Sobresaltos. México
también registró un crecimiento muy marcado, aunque tuvo una pronunciada caída en
2000, para después recuperarse. Brasil representa más de la mitad de la inversión
latinoamericana y caribeña en I+D. En 1997 contribuía con un 61,6% de los recursos
destinados a tal fin por los países de ALC. Diez años después, este porcentaje había
disminuido levemente al 59,7% del total. México, en cambio, que en 1997 ocupaba el
segundo lugar muy distanciado, con 13,1%, había aumentado su porcentaje al 20,9% en
2006. Tan fuerte avance fue a expensas de la participación argentina, que en el primer año
del período considerado representaba el 11,6% del total de ALC y luego retrocedió en 2008
hasta 5,8%, un nivel comparable con el de Chile.
INVERSIÓN EN I+D DE LAS EMPRESAS
Unos de los rasgos característicos de los países de ALC es el relativamente bajo nivel de la
inversión privada en I+D, lo que constituye una dificultad para el proceso de transferencia
de conocimiento hacia la producción y da cuenta de un comportamiento escasamente
innovador por parte de las empresas. En la mayor parte de los años del período 1997-2006
las empresas contribuyeron en promedio con valores que oscilaron entre el 30 y el 40% de
la inversión total en I+D. Sólo en 2006 los países de ALC superaron la marca del 40%, pero
al año siguiente volvieron a retroceder por debajo de ella, si bien levemente. Brasil, país en
el cual la inversión privada se aproxima al 50%, con un valor similar al de España. Chile
declara valores semejantes y México está algo por encima de la media regional. Argentina,
en cambio, registra una inversión privada en el orden del 30%. En cuanto a la ejecución de
estos recursos, casi el 40% se invierte en investigación llevada a cabo en las universidades.
Esta estructura de financiamiento contrasta con la de los países industrializados, ya que en
ellos la relación es inversa y aproximadamente las dos terceras partes de los recursos para
I+D provienen de las empresas y también se ejecutan en ellas.
RECURSOS HUMANOS PARA LA I+D
También la dotación de investigadores y tecnólogos es una condición necesaria mucho
menos elástica que la inversión. En el período analizado, la cantidad de recursos humanos
dedicados a la I+D en el mundo creció de manera notable y sostenida, alcanzando un
incremento neto cercano al 40% al final del decenio 1997-2006.
Al discriminar por regiones este aumento en los recursos, se observa que los altibajos han
sido menos pronunciados que en lo relativo a la inversión, lo cual resulta lógico,
considerando que las tendencias en la formación de recursos humanos son necesariamente
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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más estables. Las regiones del mundo con mayor tasa de crecimiento fueron las de los
países de África y los de ALC, lo cual es un dato positivo, aunque matizado por el hecho de
su debilidad relativa. En 1997, los países de ALC declaraban contar con 126.806
investigadores y tecnólogos en equivalencia a jornada completa (EJC), en tanto que en
2006 este número alcanzó el valor de 234.661, lo que representa un incremento del 85%.
Este buen desempeño se pone en evidencia en la participación del conjunto de ALC en la
base científica mundial.
La distribución del número de investigadores y tecnólogos entre los países de ALC pone en
evidencia la heterogeneidad de la región. Si el acceso a las herramientas del conocimiento
es una de las principales estrategias y capacidades a las que pueden apelar las sociedades
para lograr un desarrollo social y ecológicamente sustentable, en lo fáctico se observa que
el mapa de las capacidades científicas y tecnológicas tiene una distribución directamente
proporcional al mapa de la distribución de la riqueza. En efecto, cuatro países concentran el
90% de esta población altamente calificada, aunque algunos pequeños países, como Cuba,
tienen un número alto de investigadores y tecnólogos con relación a su población.
En América del Norte, durante la mayor parte de los años del período 1997-2006, osciló
entre el 70% y el 80%. Europa osciló entre el 40% y el 50%, también con tendencia
creciente, alcanzando prácticamente este valor en 2006. Los países de ALC no fueron
ajenos a este proceso de creciente importancia de las empresas como sede de los
investigadores y tecnólogos, sólo que su evolución transcurrió en niveles más bajos: entre
1997 y 1999 osciló entre el 10% y el 20%, con tendencia siempre creciente. Entre 2000 y
2004 osciló entre el 20% y el 30%. Ya para 2006 el porcentaje superaba el 30% y en 2005
se aproximaba al 40%. La evolución de los investigadores y tecnólogos EJC en los países
de Iberoamérica muestra un incremento general a lo largo del período.
La cantidad de investigadores y tecnólogos por cada mil integrantes de la población
económicamente activa (PEA) creció a lo largo del período 1997-2006 en todo el mundo
En efecto, el total mundial pasó de algo menos de cuatro investigadores y tecnólogos por
cada 1000 integrantes de la PEA en 1997 a casi 4,5 en 2006. Los países de ALC
evolucionaron de 0,65 en 1997 a 0,96 en 2006. Si se considera el conjunto de Iberoamérica,
incluyendo a España y a Portugal, se pasó de 0,89 en 1997 a casi uno y medio en 2006.
El sector de la educación superior es el que mayor cantidad de investigadores y tecnólogos
convoca en los países iberoamericanos. No obstante, ha venido decayendo en su peso
relativo, desde el 62,5% en 1997 hasta el 48% en 2006. El proceso inverso se dio con las
empresas, que en 1997 absorbían menos del 16% de los investigadores y tecnólogos EJC,
pero en 2006 representaban el 35% del total.
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
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¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO?
1. A GESTIONAR EL CAMBIO, FACTOR FUNDAMENTAL PARA IMPULSAR
LOS PROCESOS EN LA UNIVERSIDAD.
2. A TRABAJAR PRODUCTIVAMENTE EN EQUIPO POR SOBRE
PASIONAMIENTOS POLITICOS E IDEOLOGICOS DISCREPANTES
3. TENER DISPOSICION PERMANENTE HACIA EL APRENDIZAJE INTRA E
INTERINSTITUCIONAL
4. A DESARROLLAR LIDERAZGOS PARTICIPATIVO Y DEMOCRÁTICO, EJES
FUNDAMENTALES PARA EL FORTALECIMIENTO Y SOSTENIMIENTO DE
LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACION.
¡POR LA BIOLOGIA QUE TODOS QUEREMOS
Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
26
Tabla 1. AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: CAPACITACIÓN
FECHA 17 AGOSTO, 2010 21 AGOSTO, 2010 27 AGOSTO, 2010 07 SETIEMBRE,
2010
16 0CTUBRE, 2010
NOMBRE Dr. Hermes Escalante
Añorga
Dr. Luis Izquierdo Dr. Luis Carrasco
Mendo
Dra. Elizabeth Rafael Mag. Oscar Murillo
TITULO Informe de
actividades y avances
de la Acreditación de
la Facultad de
Ciencias Biológicas
Experiencias en la
Autoevaluación de las
carreras de la Facultad
de Educación y
Ciencias de la
Comunicación
Acreditación en el
Perú en el marco de la
ley
Nº: 28740
Participación docente
y administrativa en los
procesos de
Autoevaluación y
Acreditación de
carreras en la UNT
Enseñanza -
aprendizaje en
pregrado
HORA 5:00 p.m.
8:30 a.m.
5:00 p.m.
11 a.m.
8:30 a.m.
AMBIENTE S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
27
Tabla 2. AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: PLENOS
FECHAS 11 SETIEMBRE,
2010
18 SETIEMBRE, 2010 30 SETIEMBRE, 2010 16 OCTUBRE, 2010 10 NOVIEMBRE,
2010
AGENDA 8 a.m. – 10:30 am.
Trabajo de comités
10:30 – 11:00 a.m.
Refrigerio
11:00 – 1:00 p.m.:
Sesión plenaria
(docentes,
administrativos y
alumnos)
8 a.m. – 10:30 am.
Trabajo de comités
10:30 – 11:00 a.m.
Refrigerio
11:00 – 1:00 p.m.:
Sesión plenaria
(docentes,
administrativos y
alumnos)
Claustro pleno
Participación:
Téc. Jorge Vasquéz Melón
Alumno Fredy Romero
Prof. José Mostacero León: “Importancia de
la acreditación”. Decano de la Facultad de
Ciencias Biológicas
Prof. Elmer Alvitez Izquierdo:”
Sensibilización del personal del departamento
“. Jefe del departamento de Ciencias
Biológicas.
Prof. Gilmer Burgos Obeso: “Participación
de los alumnos en la autoevaluación”.
Integrante del Comité Asesor
Prof. Julio Chico Ruíz: “Proceso de
autoevaluación”
Presidente del Comité de Autoevaluación de
la carrera de Biología
9:30 – 10:30 am.
Trabajo de Comités
10:30 – 11:00 a.m.
Refrigerio
11:00 – 1:00 p.m.:
Sesión plenaria
(docentes,
administrativos y
alumnos)
Avances en el
proceso de
autoevaluación de la
carrera de Biología”
Expositores:
Presidentes de
comités
HORA 8 am – 1:00 p.m 8 am – 1:00 p.m.
11:00 – 2:00 p.m. 9:30 am – 1:00 p.m. 5:00 p.m.- 7:00 p.m.
AMBIENT
E
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio
Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón Antonio
Samanamud Romero)
Teatrín Copérnico
UNT
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
S-205 (Botánica, 2º
piso, Pabellón
Antonio Samanamud
Romero)
[COMITÉ DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA] Octubre, 2010
28
Tabla 4. AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE BIOLOGIA: MATERIAL DE OFICINA ENTREGADO
FECHA 25 AGOSTO DE 2010 21 SETIEMBRE DE 2010
MATERIALES ENTREGADOS 01 folder manila A4 50 hojas blancas bond A4 01 libro de actas 01 lapicero azul 01 cuaderno de trabajo (CONEAU) 01 cuaderno de trabajo (ARN) 01 archivador
01 folder con logo de comité de autoevaluación 01plan de trabajo 01 separata de acreditación de carreras universitarias (CONEAU) 01 separata de carreras de educación (CONEAU) 01 reglamento general del comité de autoevaluación 02 separatas (CONEAU) 01 separata carrera de biología (CONEAU) 05 hojas bond A4 01 folleto ley SINEACE
HORA 5:00 P.M. 9:00 a.m.
AMBIENTE S-207 En cada oficina
OBSERVACIONES Se entregó a presidentes de comités Se entrego a personal docente