AUDIOCONFERENCIAS MULTIUSUARIOSSOBRE SKYPE

EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN LENGUAS EXTRANJERAS

jchaupart@gmail.com

A principios del curso:

- Todos los estudiantes crean una cuenta en Skype a partir de un tutorial- Cada estudiante envìa al profesor su nombre de usuario para que èl divulgue la lista de ID a todos los estudiantes para construcciòn de lista de contactos- Recomendar que la lista sea por Apellido + Nombre, seguido de - por ejemplo – un parèntesis con informaciòn del grupo.-Ej. PEREZ Adriana (Inglès 2).

Durante el curso:

- Convocar a actividades sincrònicas periòdicas para que los estudiantes se vayan familiarizando con la tecnologìa e interactuando con el profesor y con otros compañeros en la lengua que estàn aprendiendo. - NO PUEDE HABER MAS DE 24 PERSONAS CONECTADAS A LA VEZ (tope màximo en Skype). Es mejor pensar en grupos de 8-10 estudiantes. El profesor actùa como moderador.

- Practicar la opciòn VOZ y la opciòn TEXTO, y tambièn el envìo de ARCHIVOS.

- Fomentar la pràctica oral/escrita entre los estudiantes 1 a 1, o pequeños grupos.

Solicitar envìo de la grabaciòn oral y la transcripciòn del texto para re-escucha y lectura. Para poder grabar una conversaciòn en Skype es necesario recurrir aprogramas para los cuales es preciso crear un tutorial que debe ser aplicado enel momento de crear la cuenta Skype (hay varios programas pagos!.... Otros songratuitos pero no necesariamente muy buenos. La opciòn AUDACITY parece no funcionar).

Las actividades sincrònicas multiusuarios pueden ser grabadas por el profesor y cargadas en un servidor para inclusiòn en un blog o un wiki para reescucha por parte de todos los estudiantes o por los que no pudieron “estar presente” en la audioconferencia.

La grabaciòn puede ser propuesta para la coevaluaciòn y para la autoevaluaciòn.

Por su lado el profesor puede evaluar pronunciaciòn, uso del lèxico, sintaxis, coherencia, comprensiòn, construcciòn del discurso…(segùn nivel)

Sobre las grabaciones….para la evaluaciòn

Algunos ejercicios para evaluar:

- Juego de roles - Lluvia de ideas- Redacciòn – lectura en voz alta de una pequeña composiciòn- Lectura de un texto preasignado o libremente escogido por el estudiante- Control de comprensiòn- Descripciòn oral de una foto, un cuadro, una imagen…- Informe-resumen de comprensiòn sobre un video, la escucha de un podcast (enviados con anterioridad).- ……..