(atenciÓn: no es necesario imprimir ...hogarlainmaculada.edu.ar/site/f/1cb557722462d22a9676a3b5...1...
TRANSCRIPT
1
LUNES 4 DE MAYO
Id: Presentación del grafema y fonema de la letra “M”
EL CUMPLEAÑOS DEL LOBO
La seño nos muestra que llegó una caja con regalos para el lobo.
(ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
¿Con qué letra comienzan estos regalos?
DECORAMOS LA LETRA M en el cuaderno con la técnica del picadito.
En el cuaderno PRACTICO UN RENGLÓN DE M-M.
● DIBUJO Y ESCRIBO 3 REGALOS DEL LOBO en mi cuaderno que
comiencen con la letra “M”.
● Habilito un panel: “PANEL DEL PALABRERIO” (REMITIRSE AL VIDEO
QUE ENVIARA LA SEÑO).
PRESENTAMOS EL CORRECTO GRAFISMO DE LA
LETRA M-m
2
Se trabajará en las páginas 12 y 13 del libro Buena Letra.
Colorear en la página 56 la letra M y las vocales.
3
Id: Trabajo con banda numérica. Iniciación en el reconocimiento del sistema de numeración
decimal.
¿CUÁNTOS HAY? Con ayuda de un adulto, jugamos contando la banda numérica del 1 al
10.
COMPLETO las series numéricas:
PINTO 10. ANOTO LOS QUE ME SOBRAN.
Me sobran: _________
4
HELLO!!!
Me sobran: _________
Me sobran: _________
INGLÉS Id: La intencionalidad didáctica de esta clase es practicar los números del 1 al 10
1- HOY VAMOS A REVISAR LOS NÚMEROS CON LA SIGUIENTE CANCIÓN:
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=DR-cfDsHCGA&vl=es
2- AHORA VAMOS A MOVERNOS UN POCO CON LOS NÚMEROS
DEL 1 AL 10. REALIZAR TARJETITAS CON CARTULINA O PAPEL CON
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 Y LOS COLOCAMOS BOCA ABAJO. SACO
UN NÚMERO LO NOMBRO EN INGLÉS Y SEGÚN LO QUE TOQUE ES
LA ACCIÓN QUE VOY A HACER
JUMP (SALTAR CON UN PIE)
DANCE (BAILAR)
5
RUN (CORRER)
TURN (GIRAR)
TIP TOE (CAMINAR CON LA
PUNTITA DE LOS PIES)
MOVE ARMS (MOVER LOS
BRAZOS)
TURN HEAD (GIRAR LA
CABEZA)
JUMP AND TOUCH THE
GROUND (SALTAR Y TOCAR EL PISO)
WALK LIKE A CRAB
(CAMINAR 5 PASOS HACIA ATRÁS)
RUN AND FREEZE
(CORREMOS Y NOS CONGELAMOS)
GOODBYE!!!!
6
MARTES 5 DE MAYO
Id: Lectura y escritura con apoyatura gráfica. Letra M.
EL LOBO Y SU FAMILIA Los nombres de los abuelos del lobo empiezan con M.
● ESCRIBO UN NOMBRE PARA CADA INTEGRANTE QUE COMIENCE CON
M.
Estas son las comidas preferidas de los abuelos:
(ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
ESCRIBO EN EL CUADERNO CÓMO SE LLAMAN LAS COMIDAS
PREFERIDAS DE LOS ABUELOS:
Entre todos.
Pensamos y escribimos otras 3 palabras que comiencen con M.
LAS PALABRAS QUEDARÁN ESCRITAS EN EL PANEL DE
PALABRERÍO.
Id: Presentación del multibase como sistema de representación del sistema decimal.
¡¡¡UNA FAMILIA DE 10!!!
(REMITIRSE AL VIDEO QUE ENVIARÁ LA SEÑO EXPLICANDO)
Con ayuda de un adulto se trabajará oralmente y con material concreto
el reconocimiento de la familia del diez, haciendo hincapié en la
importancia de “el jefe de familia” y “los sueltitos”.
Para ello, se utilizará el material concreto multibase, con cartulina de
colores:
La tira de color roja compuestas por 10 cuadraditos: representa la
decena.
Y el cuadradito verde representa la unidad.
INFORMACIÓN PARA LOS PAPÁS:
Esta actividad pretende que los niños se vayan aproximando a la noción
de decena y unidades, SIN MENCIONAR ESOS TÉRMINOS.
7
● Se comenzará a armar la grilla numérica distinguiendo con color los
“jefes” (10) de los “sueltitos” como así también dibujarán las fichas del
multibase según la cantidad que corresponda.
NÚMERO MULTIBASE RESULTADO NOMBRE
10+0= 10 DIEZ
10+1= 11 ONCE
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+7=
10+8=
10+9=
● ¿QUÉ NÚMERO ES? (ESTA ACTIVIDAD PUEDE SER DIBUJADA POR UN
ADULTO)
¡UNO ANTES Y UNO DESPUÉS!
15 16 17
11
14
10
● RECORTO Y PEGO EL NÚMERO correspondiente en su lugar. (ESTA
ACTIVIDAD PUEDE SER DIBUJADA POR UN ADULTO)
8
EDUCACIÓN RELIGIOSA Id: Conocemos el sentido de familia de la mano de Jesús.
UNA FAMILIA MUY ESPECIAL
Lee la historieta. (ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
Escucha atentamente a la seño que te contará una pequeña
historia (REMITIRSE AL AUDIO DE LA SEÑO SANDRA)
Dibujá un corazón que encierre los nombres de María y José.
Pintá los nombres con distintos colores.
9
MIÉRCOLES 6 DE MAYO
Id: Distinguir las familias de antes y de ahora.
LAS FAMILIAS DE AYER Y DE HOY La seño nos muestra cómo eran las familias de antes. Y les presenta
estas imágenes: (ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR. SÓLO
OBSERVARLAS)
Trabajamos oralmente:
● ¿Las familias de ahora son igual a las de antes? ¿Por qué?
● ¿Qué cosas son parecidas? ¿Cuáles distintas?
● ¿Los juegos de antes eran igual a los de la actualidad?
● Investigo, escribo en mi cuaderno sobre ¿A QUÉ JUGABAN MIS
PAPÁS Y MIS ABUELOS CUANDO ERAN CHICOS?
● Realizar un collage sobre los juguetes que utilizaban mis papás y/o
abuelos. (HOJA APARTE Y LO GUARDO EN EL SOBRE PARA LA SEÑO)
10
SUMAS Y RESTAS
Trabajamos en las páginas 26 y 27 del libro de matemática.
11
JUEVES 7 DE MAYO Id: Lectura y escritura con apoyatura gráfica. Letra M.
UNA CARTA PARA LA ABUELITA Con ayuda de un adulto leemos la carta que Caperucita le escribió a su
abuelita: (ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
¿Qué palabras están dibujadas en la carta? ¿Con qué letra empiezan?
ESCRIBO EL NOMBRE DE CADA IMAGEN
Id: Conocimiento de los números hasta el 20. Lectura y escritura de números.
¡EL CUMPLEAÑOS DE CAPERUCITA!
MIRA EL DIBUJO DE LA FIESTA DE CAPERUCITA Y RESOLVÉ LAS CONSIGNAS EN EL
CUADERNO. ME COPIAN LAS PREGUNTA Y LOS NIÑOS RESPONDEN
12
CUANDO TERMINÓ LA FIESTA, CAPERUCITA LE DIO A CADA INVITADO
UNA BOLSITA CON 1 ALFAJOR, 6 CARAMELOS, 8 BOLITAS Y 4 FIGURITAS.
DIBUJA LO QUE LE FALTA O TACHÁ LO QUE SOBRA EN CADA BOLSITA.
TODOS LOS AÑOS, EN EL CUMPLEAÑOS DE CAPERUCITA, SU MAMÁ
COMPRA GLOBOS PARA LOS INVITADOS.
ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN LOS GLOBOS PARA SABER
CUÁNTOS INVITADOS HABRÁ.
(ESTA ACTIVIDAD PUEDE SER DIBUJADA POR UN ADULTO)
¿CUÁNTOS GLOBOS HAY?..............................
RODEA UN NÚMERO MENOR A 13.
ESCRIBÍ UN NÚMERO MAYOR A 13……………
13
Id: Reconocimiento de los cambios corporales con el paso del tiempo.
CUERPOS QUE CRECEN
Miramos la canción: CRECER de Juli y Juanchi.
https://youtu.be/yFSrWnDaZd4?list=PLoIQ_j6N6VUq6HdLZQOdUubYxG
xhO105M
Dialogamos sobre lo observado y que cambios ellos pueden identificar de ellos desde que eran bebés hasta ahora (corporales y de autonomía).
En familia escribo una lista de CAMBIOS que tuviste en el los últimos 3 años.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Id: El pensamiento creativo, aplicado a la creación de una composición propia
utilizando los elementos del código visual.
1- Observa el siguiente video:
https://drive.google.com/open?id=1YkzK8-yah5OAILF0M-HaMNpi4w1DCOV_
2- Lee el texto para repasar la actividad sensoperceptiva:
En primer lugar, cierra tus ojos y lleva tus dos manos a tu cara; empieza tocando tu pelo, después tu frente, tus cejas; tómate tu tiempo para sentir cada parte, posteriormente, sigue con tus ojos, tu nariz, tus cachetes, boca, pera, cuello, y oídos.
3- Una vez finalizada ésta actividad busca una hoja blanca oficio, o A4, (la que tengas en casa) y emprende el desafío de crear tu propio retrato. Puedes usar fibras de colores, pegar papelitos de colores o pintar con témpera el trabajo.
4- A modo de ejemplos:
Mail para consultas y enviar trabajos: [email protected]
Coloca en el asunto del mail, tu nombre, apellido, grado y sección.
14
VIERNES 8 DE MAYO Id: Comprensión lectora. Escritura espontánea.
CAPERUCITA AMARILLA ESCUCHAMOS “CAPERUCITA AMARILLA” DE
NICOLÁS SHUFF. (REMITIRSE AL AUDIO QUE ENVIARA
LA SEÑO)
● ¿Qué imaginan que puede ocurrir en esta historia?
15
Conversamos
¿En qué se parece este cuento al de Caperucita Roja? ¿En qué se
diferencia? ¿Cómo es lobo de este cuento?
EN EL CUADERNO COPIO Y RESPONDO.
16
INFORMÁTICA
Estimados Padres: En ésta actividad que les propongo, primero le envío un video para que me vean y no se olviden de mi… Soy la Seño Silvana. Segundo, con ayuda de los padres para ingresar a la página Web que les propongo, la cual será para practicar algunos números que vieron y estudiaron con la seño en clase.
Para tener en cuenta…
No es cuestión de hacer la ejercitación en forma rápida sino de manera conciente para que el niño pueda asociar lo aprendido en clase.
Intencionalidad didáctica.
Que el alumno sea capaz de:
Mover el mouse o la mano de derecha a izquierda o viceversa.
Identificar y ubicar los números en el teclado del dispositivo.
Reconocer los números.
Identificar el elemento que corresponde (el número) con un clic del
mouse o presionando el número a través del teclado.
Hacer un uso racional de las tecnologías en estos momentos.
Actividad con ayuda de los padres.
1. El alumno deberá ubicar en el teclado los números de color amarillo
y en rojo el Enter que permite dar entrada a los datos en la compu.
2. En el sitio Web https://la.ixl.com/math/1-grado/contar-hasta-10
3. Luego de presionar el Número correspondiente (Color Amarillo), de
acuerdo al juego deberá presionar la tecla ENTER (Color Rojo) o
4. Tener en cuenta que ésta tarea llevará unos 10 minutos porque si no
hay que volver a empezar.
17
LUNES 11 DE MAYO
DÍA DE NUESTRO HIMNO
NACIONAL ARGENTINO. 1. La seño les cuenta: (ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
2. Escuchamos el Himno Nacional Argentino:
HIMNO NACIONAL ARGENTINO:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=1BJPW8YmP_U
Id: Presentación del grafema y fonema de la letra P-p.
LA CANASTA DE CAPERUCITA Juntos observamos las cosas que le llevaba Caperucita en su canasta a
su abuela:
(ATENCIÓN: NO ES NECESARIO IMPRIMIR)
¿Con qué letra comienzan estos regalos?
TODOS LOS PAÍSES TIENEN UN HIMNO. EL HIMNO NACIONAL ES UN CANTO
DE HONOR A LA PATRIA, ES UNA CANCIÓN QUE NOS IDENTIFICA COMO
ARGENTINOS.
DESDE PEQUEÑOS RECONOCEMOS SU MELODÍA Y EN TODAS SUS
MANIFESTACIONES NOS EMOCIONA. ES POR ESO QUE, NUESTRO HIMNO
SIEMPRE NOS HACE SENTIR MUCHO MÁS ARGENTINOS, PORQUE ES LA
CANCIÓN DE NUESTRO EQUIPO FAVORITO: NUESTRA PATRIA.
EL 11 DE MAYO RECORDAMOS EL DÍA EN QUE LA LETRA PRESENTADA POR
VICENTE LÓPEZ Y PLANES FUE ESCOGIDA COMO CANCIÓN PATRIA, LA QUE,
POSTERIORMENTE, SERÍA LLAMADA “HIMNO”. LA OBRA SUFRIRÍA DISTINTOS ARREGLOS MUSICALES HASTA ADOPTAR SU FORMA ACTUAL.
18
DECORAMOS LA LETRA P en el cuaderno con la técnica del
picadito.
TRAZO UN RENGLÓN DE LETRA p-P EN MI CUAERNO.
● EN MI CUADERNO PEGO LA SIGUIENTE IMAGEN Y COLOREO LOS
DIBUJOS QUE COMIENCEN CON P.
Las palabras quedarán escritas en el panel de
palabrerío.
19
Se trabajará en las páginas 16 y 17 del libro Buena Letra.
Colorear en la página 56 la letra P.
20
Id: Identificación y concientización de hábitos saludables.
PARA PROTEGER NUESTRO CUERPO Retomamos lo trabajado la clase anterior y realizamos la siguiente
actividad.
21
MÚSICA Id: Cantar una canción respetando la afinación, pulso, ritmo. Canto
individual.
Trabajamos en el cuaderno naranja.
Vemos el video que nos envió el profe “VOY A DIBUJAR MI CUERPO”
Link: https://youtu.be/aDyxERspQlc
Colocar la fecha y luego de escuchar y cantar varias veces la canción,
me dibujo respetando lo que dice la letra.
Podemos filmarnos cantando y compartir nuestro video con la
familia.
22
MARTES 12 DE MAYO Id: Relación grafema y fonema: P. Lectura y completamiento de palabras simples a partir
de una ilustración.
MÁS AMIGOS DE CAPERUCITA
● ESCRIBO COMO PUEDO 2 ANIMALES DE LA IMAGEN.
23
Id: Problemas de conteo y comparación.
LA TORRE MÁS ALTA
Trabajamos en las páginas 20 y 21 del libro de matemática.
24
● Trabajamos en la ficha n°6 del libro de matemática.
25
EDUCACIÓN RELIGIOSA Id: Conocemos la familia de Jesús, amorosa como la mía.
LA FAMILIA DE JESÚS
Escuchamos atentamente lo que la seños nos va contar sobre la familia de Jesús. (Audio- imagen de la seño Sandra)
Después de haber escuchado a la seño, completa la actividad con ayuda de un mayor.
Uní con flechas para saber cómo eran María y José.
¿Qué buscó el padre Dios para su hijo Jesús? Colorea el mensaje secreto.
26
MIÉRCOLES 13 DE MAYO Id: Ejercitación de la letra P.
CAPERUCITA DE COMPRAS La abuela le pide a Caperucita que le compre las siguientes cosas:
● ESCRIBO EL NOMBRE DE CADA UNO:
…………..
…………..
…………..
● ESCRIBI COMO PUEDAS EL NOMBRE DE UN OBJETO QUE EMPIECE
CON LA LETRA P Y OTRO CON MY DIBÚJALO.
SEGUIMOS JUGANDO En esta oportunidad realizaremos un concurso de chistes.
Para ello la docente hará la presentación propiamente dicha para dar
inicio a una ronda de chistes. Pero antes...
Trabajamos páginas 18 y 19.
Se los invitará a que cuenten algún chiste que conozcan a algún
integrante de su familia, luego con ayuda de un adulto deberán escribirlo
en sus cuadernos.
27
28
Id: Repaso de numeración.
A PRACTICAR
● DICTADO DE NÚMEROS hasta el 19 mezclados.
______________________________________
● ANTES Y DESPUÉS.
__________14__________
__________19 __________
__________17___________
__________13__________
__________15 __________
● LA BOCA DEL COCO
16 --------14
12 ---------10
18----------11
1 5 --------15
17 ---------13
● ORDENO DE MENOR A MAYOR los siguientes números.
15- 1-13-9-16-18-12
EDUCACIÓN FÍSICA
Jugar en familia es la mejor manera
de reforzar las relaciones entre los
miembros del hogar, a través
del juego expresamos emociones, sentimientos, afecto y fortalecemos los
lazos de unión entre las personas que participan.
Recordá siempre hacer los movimientos suaves, controlados y sin dolor,
alejados de las principales comidas.
¡Toma agua a cada momento, no esperes a tener sed. Buena
alimentación, frutas y verduras nos ayudarán a estar más activos!
Este es el juego de la OCA EN EDUCACION FISICA, solo necesitas un dado,
y si no encuentras, podemos fabricarlo… te dejo el link abajo para
hacerlo…
https://www.youtube.com/watch?v=ij4s4Ge13_Q
¡¡¡Ahora que estamos listos, comenzamos a jugar!!!
29
REGLAMENTO:
Agarra el dado, todos en posición START y comenzamos a jugar….
1- Realiza diez saltos chocando las manos en el aire a la vez.
2- Realiza 5 saltos como un sapito mientras te tocas la nariz.
3- Andar 50 pasos por tu casa.
4- Saltar con un solo pie 10 veces.
5- POZO: si caes en el pozo debes comenzar desde la casilla START.
6- Hacer equilibrio con tu pierna derecha 15 segundos.
7- Bailar una canción que te guste, sin parar. Están todos invitados al
baile.
8- Puedes hacer una prenda a alguien de tu familia, un reto…
9- Hacer mímica de una película que deben adivinar los demás
integrantes.
10- Elegir un integrante del juego, y entre los dos saltar con los dos pies
juntos 15 veces.
11- Hacer un rol en la cama.
12- Dar dos vueltas corriendo, y con mucho cuidado por la casa.
13- POZO: debes empezar por la casilla número 6.
14- Trote en el lugar con las rodillas bien arriba por 20 segundos,
acompañado de alguien que elijas.
15- Cantar el feliz cumpleaños solo con la vocal A.
16- Elegir un integrante del juego, y hacer 10 abdominales.
17- Elegir una prenda para un integrante del juego, un reto.
18- Ir corriendo hasta mi habitación, saltar 5 veces con los dos pies, y
volver.
19- Contar un chiste.
20- PRISION: para poder salir de la prisión, debes sacar el número 5.
21- Hacer equilibrio en un pie, mientras saco la lengua, canto el payaso
plim plim y me toco la nariz.
22- Hacer 10 saltos en extensión.
23- Nos damos un abrazo entre todos por 10 segundos.
24- Me toca lavar los platos.
25- Elegir un integrante que me suba a cocochito, y dar 30 pasos por
toda la casa.
26- ESTRELLA: ¡Excelente! Finalizaste el súper juego de la oca de
educación física.
30
JUEVES 14 DE MAYO Id: Afianzamiento de la letra M y P.
A PRACTICAR
● COLOREO LOS ALIMENTOS QUE EMPIECEN CON LA LETRA P.
● LEO CADA UNO DE ELLOS EN VOZ ALTA.
● ELIJO 3 ALIMENTOS Y LOS ESCRIBO COMO PUEDO EN MI CUADERNO.
● PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON LA LETRA M.
● ESCRIBO COMO PUEDO EL NOMBRE DE LOS OBJETOS QUE PINTÉ.
LAS PALABRAS ESCRITAS, DE AMBAS LETRAS,
QUEDARAN ESCRITAS EN EL PALABRERIO.
REALIZAMOS EL PRIMER DICTADO DE PALABRAS SENCILLAS EN MI
CUADERNO:
MAPA – POMO – MANO – MOTO – MONO – SOL – PAPI – MAMI - PAN
31
Id: Repaso de multibase y numeración.
A PRACTICAR.
RECORTO LOS NÚMEROS Y LOS COLOCO DONDE CORRESPONDE.
(ACTIVIDAD PARA QUIEN DISPONGA IMPRESORA)
Unir los números desde el 1 hasta el 19 hasta formar la imagen del
cerdito:
(ACTIVIDAD PARA QUIEN NO TIENE IMPRESORA)
Recorto de una revista y pego en el cuaderno de manera ordenada
los números del 1 al 19.
32
VIERNES 15 DE MAYO Id: Lectura por placer.
UNA LECTURA DIFERENTE Esta vez saldremos al patio para realizar la lectura de: “Paseo con Lobo”
de Ángeles Durini.
Página 110 y 111.
Luego de leer el cuento converso con un adulto sobre el cuento, de qué
trata, sus personajes y cómo termina.
● DIBUJA AL ABUELO DEL LOBO.
● ESCRIBO UN NOMBRE AL ABUELO EN MI CUADERNO.