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ÁREAS INTEGRADAS
ÍNDICE
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Pro
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10BIENVENIDOS A 1.º
“¡Hola, soy Bambú!”, de Melina Pogorelsky 10
Compartimos la lectura 12
Primer día de clases 13
Números en la escuela 14
En el aula 15
Escuelas de aquí y de allá 16
La escuela de los abuelos 17
CONTENIDOS
Cuento de autor.
Comprensión lectora: identificación del personaje.
Reconocimiento de letras, palabras cortas y largas.
Identificación y escritura de números.
Reconocimiento de cantidades y de números del 1 al 5.
Instituciones educativas en contextos diversos.
Cambios y continuidades en los objetos de uso escolar.
18
CAPÍTULO
1 LA FAMILIA
19
“Las aventuras del gato” 20
Compartimos la lectura 23
En familia 24
Con amigos 25
La nota de Iván 26
Omar y su oso 27
Uriel y su familia 28
Las vocales 29
Leo y escribo: rimas de sorteo 30
Números en casa 32
Del 1 al 10 33
Juegos con números 34
¿Cuántos son? 35
Tantos como 36
¿Dónde están? 37
Las familias 38
Familias de ayer y de hoy 39
Los abuelos jugaban 40
La vida de las mujeres 41
Iguales pero diferentes 42
De chicas y de chicos 43
CONTENIDOS
Cuento anónimo.
Comprensión lectora: identificación de personajes y lugares.
Relación grafema-fonema: U. Reconocimiento y escritura de palabras.
Las vocales. Identificación y escritura de palabras.
Texto de tradición oral: rima de sorteo. Producción escrita.
Uso social de los números. Lectura y escritura de números.
Conteo, reconocimiento y uso de números hasta el 10.
Escalas ascendentes y descendentes. Lectura y escritura de números.
Comparación de cantidades. Relación numérica “tantos como”.
Relación numérica “tantos como”.
Unidad y diversidad en la composición familiar.
Cambios y continuidades en las costumbres de las familias.
Vida familiar y social de distintos grupos sociales en el pasado cercano.
Formas de organización familiar, roles, crianza y educación.
Diversidad entre los seres humanos. Diferencias físicas y culturales.
Diversidad entre los seres humanos. Diferencias físicas y culturales.
A BC
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Relación grafema-fonema: A. Identificación y escritura de nombres propios y comunes.Relación grafema-fonema: E. Identificación y compleción de palabras.
Relación grafema-fonema: I. Reconocimiento y escritura de palabras. Portador de texto: el cuaderno de comunicaciones.
Nociones espaciales: arriba, abajo, adelante, atrás. Interpretaciones de la posición de objetos.
Relación grafema-fonema: O. Reconocimiento y escritura de palabras.
Habilidades cognitivas: Observar y deducir.
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CAPÍTULO
2 EL CUERPO HUMANO
45
“Pantalones fantasmas”, de Florencia Esses 46
Compartimos la lectura 49
Nanas de la mona 50
Pablo creció 51
Lucas cumple años 52
Seguimos de festejo 53
¿Muchos o pocos? 54
Escucho y completo 55
Leo y escribo: nanas 56
Del 1 al 20 58
Uno más, uno menos 59
Sumas y restas 60
Problemas saludables 61
¡A sumar! 62
Figuras geométricas 63
¿Somos animales? 64
Parecidos, pero no tanto 65
Para estar sanos 66
Nos cuidamos 67
Te invito a mi cumple 68
Ya soy grande 69
70
CAPÍTULO
3 LA ÉPOCA COLONIAL
71
“Pregonero”, de María Inés Garibaldi 72
Compartimos la lectura 75
Noche de pregones 76
Tomás, el pregonero 77
Darío, el diariero 78
Decimos en voz alta 79
Faroles encendidos 80
Los vendedores 81
Leo y escribo: pregones 82
Hasta el 40 84
Empanadas coloniales 85
Calendario patrio 86
Velas y velitas 87
Figuras diferentes 88
El plano de la colonia 89
La sociedad desigual 90
Casas coloniales 91
Así se divertían 92
De un lado a otro 93
Plantas desde siempre 94
Usos de las plantas 95
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Poesía de autor.
Comprensión lectora: personajes y acciones. Escritura de palabras.
Cuento de autor.
Comprensión lectora: relectura para localizar información.
A BC
A BC
1 23
1 23
Relación grafema-fonema: M. Texto de tradición oral: nana. Compleción de palabras. Correspondencia imagen-palabra.
Relación grafema-fonema N. Compleción de palabras. Textos de tradición oral: pregones.
Relación grafema-fonema: P. Compleción y escritura de palabras.
Correspondencia grafema-fonema: T. Lectura y escritura de palabras. Compleción de oraciones.
Correspondencia grafema-fonema: F. Compleción y escritura de palabras. Escritura mediatizada.
Formación de plurales.
Reconocimiento de sonidos: N, T, D y F. Escritura de palabras.
Relación grafema-fonema: M, P, L y S. Escritura de palabras. Formación de plurales.Texto de tradición oral: nanas. Producción escrita: canción de cuna.
Texto de tradición oral: pregones. Producción escrita.
Números hasta el 20. Lectura y escritura de números.
Números hasta el 40. Lectura y escritura. Anterior y posterior.
Relaciones de desigualdad. “Uno más”, “uno menos”. Relaciones numéricas: anterior y posterior.
Sumas de números iguales.
Distintos sentidos de la suma y la resta. Reconocimiento de los signos +, - e =.
El calendario. Distribución de meses, semanas, días. Ubicación de fechas.
Problemas gráficos.
Medición y comparación de longitudes usando unidades no convencionales.
Sumas que dan 10.
Cuadrados y rectángulos: semejanzas y diferencias.
Reconocimiento y descripción de figuras geométricas: círculo, rectángulo, cuadrado y triángulo.
Recorridos y planos. Marcado y descripción.
Características del ser humano que permiten incluirlo en el reino animal.
Grupos sociales en la época de la colonia.
Comparación del cuerpo humano con el cuerpo de otros animales.
Viviendas en la época colonial: materiales de construcción típicos de la época.
Hábitos que favorecen o perjudican la salud.
Recreación y ocio en la época colonial. Cambios y continuidades.
Hábitos que favorecen la salud.
Medios de transporte. Cambios y continuidades del pasado en el presente.
Cambios y continuidades en los festejos familiares.
Diversidad en los festejos familiares y comunitarios.
Semejanzas y diferencias de las plantas en el contexto cotidiano a partir de la observación.Importancia y utilidad de las plantas en la vida de los seres humanos.
Relación grafema-fonema: L. Portador de texto: la invitación. Lectura y escritura de palabras.
Correspondencia grafema-fonema: D. Escritura mediatizada. Portador de texto: la noticia.
Relación grafema-fonema: S. Escritura de palabras.
Correspondencia grafema-fonema: D. Compleción y escritura de palabras.
Habilidades cognitivas: Observar y comparar.
Habilidades cognitivas: Observar, buscar e identificar.
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CAPÍTULO
4 LOS ANIMALES
97
“Los dos burros”, de Jean de La Fontaine 98
(Adaptación Carolina Sánchez)
Compartimos la lectura 101
Copla del ratón 102
¿Cómo suena? 103
Horacio va al zoo 104
Hugo y su granja 105
Suenan distinto 106
Que sí, que no 107
Leo y escribo: adivinanzas 108
El juego de la oca 110
El álbum de figuritas 111
Billetes y monedas 112
Copiamos figuras 113
¿Dónde está? 114
El cuello más largo 115
Parecidos y diferentes 116
Animales en movimiento 117
La piel de los animales 118
Esqueletos 119
El camino de la lana 120
122
CAPÍTULO
5 LAS PLANTAS
123
“Huerta”, de María Laura Dedé 124
Compartimos la lectura 127
Berta y su bolsa 128
El vivero de Viviana 129
Las azucenas 130
¿Cómo suena? 131
Cecilia cocina 132
Laberinto 133
Leo y escribo: tantanes 134
Catálogo de semillas 136
Anterior y posterior 137
Los ramos de rosas 138
En el botánico 139
Cálculos mentales 140
¿Cuánto pesa? 141
Las plantas están vivas 142
Tallos diferentes 143
Semillas y frutos 144
Plantas por todos lados 145
Del bosque al comedor 146
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Poesía de autor.
Comprensión lectora. Reconocimiento de rimas y estrofas.
Fábula.
Comprensión lectora. Renarración a partir de imágenes. Personajes principales.
A BC
A BC
1 23
1 23
Relación grafema-fonema: B. Texto de tradición oral: trabalenguas. Lectura y escritura de palabras con apoyo visual.
Relación grafema-fonema: R (inicial). Texto de tradición oral: copla. Copia con sentido.
Relación grafema-fonema: V. Lectura y escritura de oraciones con apoyo visual.
Grupos ortográficos: CE–CI. Portador de texto: la receta.
Portador de texto: aviso publicitario. Oraciones. Segmentación de oraciones.
Grupos ortográficos: CE–CI. Lectura y escritura de vocablos y oraciones.
Grupos ortográficos CA, CO y CU. Compleción y escritura de palabras.
Lectura y producción escrita de tantanes.
Grupos ortográficos QUE y QUI. Lectura y escritura a partir de imágenes.
Números hasta el 69.
Lectura y producción escrita de adivinanzas.
Escalas ascendentes y descendentes. Antecesor y posterior de un número.
Números hasta el 60. Ordenamiento. Relaciones de igualdad y desigualdad: “mayor que”, “menor que” e “igual que”.
Estrategias para restar.
Problemas que involucran distintos sentidos de la resta y la suma.
Resolución de problemas.
Situaciones problemáticas en el contexto del dinero.
Repertorio de cálculos fáciles.
Reproducción de representaciones gráficas de diferentes figuras geométricas.
Introducción a las nociones de peso. Tipos de balanzas.
Ubicaciones desde diferentes puntos de vista.
Partes de la planta. Principales funciones.
Ordenamiento de longitudes. Equivalencia entre longitudes.
Diversidad de plantas. Diferencias en el tallo entre árboles, arbustos y hierbas.
Semejanzas y diferencias en las partes del cuerpo de los animales.
Diversidad de frutos y semillas. Aproximación al concepto de frutos y semillas.
Adaptaciones del cuerpo de los animales a su forma de locomoción.
Factores ambientales que intervienen en el desarrollo de las plantas.
Tipos de coberturas de los animales.
El circuito productivo de la madera.
Clasificación de animales vertebrados e invertebrados.
El circuito productivo de la lana y de los tejidos.
Relación grafema-fonema: Z. Escritura de palabras y textos breves con apoyo gráfico.
Relación imagen-palabra. Compleción de oraciones a partir de imágenes.
Relación grafema-fonema: R (intervocálico) y dígrafo RR.
Grafema: H. Lectura de palabras.
Habilidades cognitivas: Observar y estructura del espacio.
Habilidades cognitivas: Observar y comparar.
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CAPÍTULO
6 LOS TRABAJOS
149
“La lata de sardinas”, de Patricia Suárez 150
Compartimos la lectura 153
La llave de Vero 154
El chocolatero 155
Yoel, el escritor 156
La agenda de Yoel 157
Gabriela, la vendedora 158
Trabajos diferentes 159
Leo y escribo: ¿cómo se dice? 160
Vamos al cine 162
En la panadería 163
Cuerpos geométricos 164
Calculando 165
En el gimnasio 166
El plano de Pablo 167
Trabajar en la ciudad 168
Viajar para trabajar 169
En el campo y en el mar 170
Trabajos de ayer y de hoy 171
Prevenir accidentes 172
Para cuidarme mejor 173
174
CAPÍTULO
7 LOS MATERIALES
“El jardinero prodigioso”, de Franco Vaccarini 176
Compartimos la lectura 179
Guiso y algo más 180
Averigüemos 181
El albañil 182
¡A jugar! 183
Kermés escolar 184
Clavos y clavitos 185
Leo y escribo: trabalenguas 186
En la construcción 188
Adivina números 189
Armando y desarmando 190
¡A calcular! 191
En la ferretería 192
¿Con qué medimos? 193
Los materiales 194
¿De qué forma es? 195
Los líquidos 196
¿Cómo son los sólidos? 197
Casas de aquí y de allá 198
Casas de ayer y de hoy 199
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Cuento de autor.
Cuento de autor.
Comprensión lectora. Secuencia narrativa. Reconocimiento del final.
A BC
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1 23
1 23
Grupos ortográficos GUE–GUI. Lectura y escritura de palabras en distintos tipos de letras. Escritura de texto breve.
Comprensión lectora. Reconstrucción de la secuencia temporal y del conflicto del cuento.
Dígrafo LL, relación grafema-fonema. Texto de tradición oral: retruécanos. Escritura de oraciones.
Grupos ortográficos GÜE y GÜI. Texto de tradición oral: adivinanza. Reconocimiento de diferentes grafías. Redacción de oraciones.
Dígrafo CH, relación grafema-fonema. Lectura y reconocimiento de palabras en letra cursiva.
Grafema K. Lectura y escritura de oraciones.
Grupos ortográficos GA–GO–GU. Escritura y reconocimiento de diferentes tipos de letras.
Grupos consonánticos CL y CR. Ordenamiento de sílabas. Escritura de oraciones.
Grupos ortográficos GE y GI. Escritura de oraciones.
Escritura colectiva: trabalenguas.
Lectura y producción escrita de chistes.
Exploración de la serie oral y escrita. Escalas.
Números hasta el 100. Regularidades de la serie numérica. Anterior y posterior.
Lectura y adivinanzas de números hasta el 100 mediante pistas.
Problemas de suma y resta en el contexto del dinero.
Composición y descomposición aditiva de números.
Cuerpos geométricos.
Sumas y restas. Uso de la calculadora.
Uso de la calculadora.
Cálculos aproximados en el contexto del dinero. Situaciones problemáticas relacionadas con el dinero.
Lectura de tablas. Registro de datos.
Reconocimiento y uso de instrumentos de medición convencionales.
Interpretación de planos y recorridos.
Los materiales. Diferencias entre objetos y materiales.
Vida cotidiana y trabajos en la gran ciudad.
Diferencias entre sólidos y líquidos: forma.
Migración y trabajo. Vida cotidiana en grandes ciudades.
Propiedades de los líquidos: viscosidad y formación de espuma.
Vida cotidiana y trabajos en zonas rurales.
Propiedades de los sólidos y sus usos: permeabilidad, rigidez, resistencia.
Los trabajos y las técnicas: cambios y continuidades.
Viviendas en diferentes espacios: arquitectura y materiales.
Prevención de accidentes.
Ciudades coloniales. Arquitectura y materiales típicos de la época. Cambios y continuidades.
Prevención de accidentes.
Reconocimiento grafema-fonema: Ñ. Lectura y ordenamiento de oraciones. Reconocimiento de palabras que riman.
Relación grafema-fonema: Y. Lectura y escritura de palabras en cursiva con soporte gráfico.
Grafema J. Portador de texto: instructivo. Familia de palabras.
Relacióngrafema-fonema: Y. Portador de texto: la agenda. Escritura de oraciones.
Habilidades cognitivas: Observar, analizar, asociar.
Habilidades cognitivas: Observar, distinguir y comparar.
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CAPÍTULO
8 LOS PAISAJES
201
“Paisajes de aquí y de allá”, de Luciana Murzi 202
Compartimos la lectura 205
Vamos de excursión 206
Bruno va a la playa 207
Flor y Franco 208
Primavera en la plaza 209
Notiglobal 210
Paseo en tren 211
Leo y escribo: cuentos de nunca acabar 212
En el cielo 214
De paseo al planetario 215
De campamento 216
En la oscuridad 217
¿Cuánto entra? 218
Cuerpos y figuras 219
¿Qué es un paisaje? 220
¿Qué paisaje es? 221
Mirando el cielo 222
¿Cómo está el tiempo? 223
¿Rurales o urbanos? 224
Paisajes que cambian 225
CONTENIDOS
Obra de teatro.
Comprensión lectora. Título y producción escrita de un nuevo final.
A BC
A BC
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Grafemas W y X. Compleción de texto.
Grupos consonánticos: BL, BR y DR. Escritura de palabras y oraciones cortas.
Grupos consonánticos GR y GL. Escritura de oraciones.
Grupos consonánticos TR y TL. Familia de palabras. Escritura de textos cortos.
Producción escrita: cuento de nunca acabar.
Problemas con doble o mitad.
Problemas de multiplicación y reparto.
Interpretación de enunciados. Reconocimiento de datos necesarios e innecesarios.Sumas que dan números redondos. Cálculos mentales.
Medida de capacidad.
Relaciones entre cuerpos y figuras.
El paisaje: diferentes elementos observables del ambiente.
Identificación de componentes que diferencias un paisaje de otro.
Cielos diurno y nocturno. Cuerpos observables desde la Tierra y fenómenos que los involucran.Cambio atmosférico y estado del tiempo.
Paisajes rurales y urbanos. Elementos naturales y elementos construidos por la sociedad.Transformaciones de la naturaleza que las personas realizan para producir bienes en diferentes contextos y culturas.
Grupo consonánticos: FR y FL. Portador de texto: el folleto. Escritura de oraciones. Grupo consonánticos: PL y PR. Familia de palabras. Escritura de textos cortos.
Habilidades cognitivas: observar-comparar.
ANTOLOGÍA
RECORTABLES
RENATA EN COLORES 234CUENTO DE MELINA POGORELSKY
LA ESTRELLA 237CALIGRAMA DE MARÍA INÉS GARIBALDI
AMIGO PEZ 238CUENTO DE ÁNGELES DURINI
LOS TRES CERDITOS 241VERSIÓN DE FRANCO VACCARINI
CANTARES 244POESÍA DE SILVIA SHUJER
ATERRIZAJE EN UNO B 246CUENTO DE FLORENCIA GATTARI
PUENTES 248POESÍA DE ELSA BORNEMANN
EL SASTRECILLO VALIENTE 249(Cuento para recortar y armar)VERSIÓN DE CAROLINA TOSI
Actividades de comprensión lectora.
Actividades para trabajar habilidades cognitivas.
Lectura por placer y producción de textos.
Donde veas estos dibujos vas a encontrar…
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DERECU
RSOS
Prácticas del lenguaje
Matemática
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Desafíos para pensar
Actividddades de comprensió
LECTURALA
COMPARTIMOS
Lectura por placer y pr
ESCRIBOY
LEO
Matemática
Prácticas del lenguaje
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Más actividades y muchos recursos para seguir trabajando.
PROYECTOS TIC
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233
226
Desafíos1
FICHA