lunes 18 de mayo. id: presentación del grafema y...
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LUNES 18 DE MAYO. Id: Presentación del grafema y fonema de la letra S-s. Relación imagen con palabra.
CAPERUCITA Y LAS COMPRAS DE LA SEMANA
Caperucita va de compras al super y trajo estos elementos.
Rodea los que empiezan con la letra S.
● ESCRIBO EN EL CUADERNO LOS NOMBRES DE LOS ALIMENTOS QUE EMPICEN
CON S.
● ELIJO DOS Y LOS ESCRIBO EN MI PANEL DE PALABRERÍO.
DECORAMOS LA LETRA S en el cuaderno con la técnica del picadito.
PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPICEN CON LA LETRA S.
PRESENTAMOS EL CORRECTO GRAFISMO DE LA
LETRA S-s
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Id: Conocer símbolos patrios a través del armado creativo de escarapelas.
COMENZAMOS LA SEMANA DE MAYO
18 DE MAYO: DÍA DE LA ESCARAPELA
En una hoja A4, dibujo y decoro con cualquier técnica collage (papeles, arroz y
témpera, lentejuelas, etc) una linda escarapela y luego envíanos una foto tuya
con su producción al correo electrónico.
Id: Interpretar la información contenida en un calendario
EL CALENDARIO DE MAYO
En casa me facilitan un calendario del mes de mayo para poder
observar: los días de semana, los números.
Trabajamos en las páginas 32 y 33 del libro de
matemática.
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EDUCACIÓN FÍSICA Profesora: Carrara Soledad
El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño / a, que además de
divertido resulta necesario para su desarrollo. Necesitan estar activos para crecer
y desarrollar sus capacidades. A través del juego buscan, exploran, prueban y
descubren el mundo por sí mismos. Jugar en familia es la mejor manera de
reforzar las relaciones entre los miembros del hogar, a través
del juego expresamos emociones, sentimientos, afecto y fortalecemos los lazos
de unión entre las personas que participan.
Intencionalidad Didáctica:
Variación de posturas y posiciones corporales.
Integración de nociones de ubicación y direccionalidad, lateralidad,
velocidad, y disposición corporal.
Este es el juego de mano y pies, consiste en realizar todo el recorrido sin
equivocarse y distinguir que mano o pie es el correcto y apoyar. Les dejo las
imágenes por si necesitan, o pueden dibujarlas sobre diarios la mano y pie del
niño. Otra alternativa es dibujarlo en el piso con tiza, o imprimir las imágenes,
usar plantillas, podemos pintarlas con tempera, usar fibras… etc. Y además te
mando un juego súper fácil y sencillo para compartir.
Les mando un videíto con la explicación de cada uno.
JUEGO Nº 1: RECORRIDO DE MANOS Y PIES, (si me equivoco, pierdo mi turno)
https://www.youtube.com/watch?v=BIHsfwOqJLM
JUEGO Nº 2: PIEDRA, PAPEL O TIJERA, (El tablero puede tener el tamaño que
quieras)
https://www.youtube.com/watch?v=iF0Bkpuj9Tk
¡¡¡Ahora que estamos listos, comenzamos a jugar!!!
¡LES MANDO UN GRAN ABRAZO!
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MARTES 19 DE MAYO. Id: Ejercitación.
PRACTICAMOS
COMPLETO CON LA INICIAL QUE CORRESPONDE
Se trabajará en las páginas 18 y 19 del libro Buena Letra.
Colorear en la página 56 la letra S.
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Id: Identificar personajes, vestimentas y trabajos en la época colonial.
TIEMPOS DE LA COLONIA
Hace muchos años las casas, las vestimentas, las personas y las costumbres eran
muy distintas a las de la época actual. ¿Les gustaría conocer cómo se vivía en
tiempos de la colonia? Pues atentos ¡Qué les cuento!
LEEMOS LAS PÁGINAS 32, 33, 34 Y 35 DEL LIBRO DE LENGUA.
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Luego de la lectura TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 36 DE LENGUA.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Seño: Pedernera Sandra
Id: Que el alumno comprenda que Jesús siempre nos cuida.
JESÚS CUIDA DE MÍ PORQUE ME AMA MUCHO
Así como ustedes se cuidan, y sus familiares los cuidan, Jesús esta siempre ahí, acompañando a tú ángel de la Guarda.
Mire el siguiente video, donde encontraran una hermosa canción con un mensaje que Jesús dejo para ustedes:
https://www.youtube.com/watch?v=ITbv6iBT72E
Me dibujo con mi nuevo amigo Jesús. (No es necesario imprimir, se puede dibujar).
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MIÉRCOLES 20 DE MAYO. Id: Distinguir características culturales de la época colonial y actual.
ÉPOCA COLONIAL Y ACTUAL
Observamos el siguiente cuento: 25 de Mayo cuento para niños: Link: https://www.youtube.com/watch?v=U-rW5dDuZ84&feature=youtu.be
RECORTO Y PEGO LAS IMÁGENES EN EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA.
ÉPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MUSICAL Profesor: Lorenzo Guillermo
Id: Audición musical, canto individual, pulso, tempo. Conocer y aprender pregones de época
colonial. Participar y disfrutar de las expresiones musicales, afinar el sentido del pulso, el ritmo, la
sensibilidad y la percepción sonora.
“LA MÚSICA Y EL 25 DE MAYO”
Actividad
Escuchamos la siguiente canción de pregones:
“VENDO YO”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A
Los estudiantes de primer grado aprenderán a cantar el estribillo de la canción
“VENDO YO, VENDO YO, TODO LO QUE NECESITA,
LLÁMAME SIEMPRE VOY POR LAS CALLECITAS”
Una vez aprendido el estribillo, con las palmas o con cualquier instrumento que
tengan en casa trataran de marcar el “pulso”. Probaremos si sale naturalmente y
el adulto que los acompañe podrá participar y ayudar en este desafío.
REMITIRSE A LA EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD A TRAVÉS DEL SIGUIENTE
ENLACE:
https://drive.google.com/file/d/1wNZEkQcvd8Vlbwe0kclaP6RykFpqwPFm/view?u
sp=sharing
Detalle de donde se deberá aplaudir o tocar el instrumento:
“VENDO YO VENDO YO, TODO LO QUE NECESITA,
LLAMEME SIEMPRE VOY POR ESAS CALLECITAS”
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TRABAJAMOS CON LAS PÁGINAS 42 Y 43 del libro de lengua.
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JUEVES 21 DE MAYO Id: lectura de diario personal. Trabajo con palabras que llevan D.
EL DIARIO DE DAMIANA
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 38 Y 39 DEL LIBRO.
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Se trabajará en las páginas 22 y 23 del libro Buena Letra.
Colorear en la página 56 la letra D.
Colorea la letra D en tu cuaderno con la técnica del picadito, como lo
sabes hacer.
Recuerda completar el palabrerío con la letra d.
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Id: Reconocer la familia del 20. Trabajo con multibase.
¡¡LA FAMILIA DEL 20!!
Se trabajará oralmente y con material concreto el reconocimiento de la familia del veinte, haciendo hincapié en la importancia de “el jefe de familia” y “los sueltitos”. Para ello, se utilizará el material concreto multibase, con cartulina de colores:
La tira de color roja compuestas por 10 cuadraditos: representa la decena Y el cuadradito verde representa la unidad: Esta actividad pretenderá que los niños reconozcan que dos tiritas de diez
unidades son 20.
Se comenzará a armar la grilla numérica de la fotocopia distinguiendo con color
los “jefes” (10) de los “sueltitos” como así también dibujarán las fichas del
multibase según la cantidad que corresponda.
COMPLETO EL CUADRO
¿QUÉ NÚMERO ES?
¡UNO ANTES Y UNO DESPUÉS!
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HELLO!!!! HOW ARE YOU?
VIERNES 22 DE MAYO.
INGLES Id: Introducir las partes del cuerpo. Interrelacionar el inglés con el proyecto de clases
sobre las partes del cuerpo. Incentivar y practicar la escucha comprensiva. Motivar la
utilización de TICS.
Para comenzar vamos a mirar el siguiente video y repetir cada parte del
cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms
A continuación, ingresamos en el siguiente link para realizar un juego sobre las
partes del cuerpo.
Es un juego de memoria en donde damos vuelta dos casilleros, uno con imagen
y el otro con palabra, estos dos deben coincidir. La actividad es adecuada para
este nivel, ya que cada vez que seleccionamos un casillero nombra oralmente
cada parte del cuerpo.
CUANDO INGRESAMOS AL LINK VAMOS A ENCONTRAR ESTA IMAGEN. PARA
COMENZAR EL JUEGO APRETAMOS “START”.
HOY VAMOS A APRENDER LAS
PARTES DEL CUERPO
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¡¡¡¡¡Y COMENZAMOS A JUGAR!!!!! (GOOD LUCK) BUENA SUERTE
https://www.eslgamesplus.com/body-parts-esl-
vocabulary-memory-game/
ESPERO ESTÉS MUY
BIEN
TE QUIERO MUCHO
BYE, BYE
MISS BELÉN
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¡Y TUVIMOS NUESTRA
SEGUNDA CLASE VIRTUAL!
“Taller de escritura” Id: Escritura al dictado de primeras palabras a través de material concreto, equipo de
letras.
¿CÓMO TE SENTISTE? ¿CÓMO
LO VIVISTE? ¿TE GUSTÓ
REENCONTRARTE CON TUS
COMPAÑEROS DE NUEVO?
¿TE PUSISTE NERVIOSO?
¡QUÉ HERMOSO MOMENTO!
¿TE ANIMÁS A CONTARNOS CÓMO VIVISTE ESE
MOMENTO Y QUÉ EMOCIONES SENTISTE?!
1) ENTONCES, ESCRIBE EN TU CUADERNO UNA
LISTA DE LAS EMOCIONES Y SENSACIONES QUE
VIVISTE DURANTE EL ENCUENTRO.
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MARTES 26 DE MAYO. Id: Efeméride Primer Gobierno Patrio.
FICHA DEL LIBRO DE LENGUA.
NO REALIZAR EL PUNTO 1 Y 2.
DECORO LA SIGUIENTE IMAGEN DEL CABILDO.
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Id: Ejercitación de letra D.
SEGUIMOS PRACTICANDO
COMPLETAMOS LAS LETRAS QUE FALTAN.
SUBRAYAMOS LAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON D.
Respondo en mi cuaderno:
ME DICTAN PALABRAS EN MI CUADERNO, POR EJEMPLO (DAMA- SODA-
DADO- MASA- PUMA)
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Id: ejercitación de numeración.
¡EL ORDEN DE LOS NÚMEROS!
Uní los puntos siguiendo el orden de los números y averigua que se forma. Luego pinta.
COMPLETA LOS NÚMEROS QUE SE FORMAN.
20+1 =…………………………………………………..
20 + 2 =…………………………………………………
20 + 3 =…………………………………………………..
20 + 4 = …………………………………………..……..
20 + 5 =……………………………………………..……
20 + 6 =……………………………………………..……
20 + 7 =……………………………………………………
20 + 8 =……………………………………………………
20 + 9 =……………………………………………..…..…
LA BOCA DEL LOBO.
23____29 11____28
15_____25 20_____10
26_____20 23_____22
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MIÉRCOLES 27 DE MAYO. Id: Reconocimiento de la letra L
EL LOBO Y SU LUPA
El lobo con su lupa se dedicó a investigar objetos que comienzan como su
nombre: LOBO.
Nos convertimos en detectives como el Lobo Lupa, investigo, busco y
escribo 5 elementos que hay en casa, que comiencen como lobo.
ESCRIBO EN MI CUADERNO 5 ELEMENTOS QUE
COMIENCEN COMO LA PALABRA LOBO.
Recuerda completar el palabrerío.
Se trabajará en las páginas 14 y 15 del libro Buena Letra.
Colorear en la página 56 la letra L.
PRESENTAMOS EL CORRECTO GRAFISMO DE LA
LETRA L-l.
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ARTES VISUALES
Prof. Lic.: Cecilia Picca
Contenidos y Aprendizajes: Elementos del código visual aplicados a las partes del cuerpo (manos)
Capacidad trabajada: Motricidad fina y pensamiento creativo.
Consigna:
1-Escucha atentamente el siguiente audio:
https://drive.google.com/file/d/1ocAGcT8F1WJDz2hLJzrN4MYxUBv6TasV/view?usp=sharing
2- Lee el texto para repasar la actividad lúdica, si no pudiste escuchar el audio:
Empieza girando con movimientos circulares tu mano, posteriormente mueve como más te guste cada dedo, trata de concentrarte en el movimiento, realiza la actividad por un minuto y repítela con la otra mano. Una vez que termines vas a colocar una de tu mano en una hoja y a remarcarla por los costados, puedes usar lápiz, fibra, o el material que te sea más fácil para remarcar; si deseas, puedes repetir el remarcado de la mano todas las veces que quieras para realizar tu idea (ver ejemplo adjunto). Recuerda usar mucho la imaginación, puedes dibujar un animal fantástico, una mariposa con las manos, o simplemente que cada dedo se transforme en un animal o personaje diferente. Finalmente puedes usar fibras de colores, pegar papelitos o pintar con el material que tengas en casa.
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A modo de ejemplo:
¡Mucha suerte y hermosa semana!
Mail para consultas y para enviar trabajos:
RECUERDA SIEMPRE COLOCAR EN EL ASUNTO DEL MAIL, TU NOMBRE,
APELLIDO, GRADO Y SECCIÓN.
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JUEVES 28 DE MAYO. Id: lectura placentera. Afianzamiento con palabras que llevan M, P, S y L.
EL TRUCO DEL MAGO JOCUSPOCUS
LEEMOS EL CUENTO “EL TRUCO DEL MAGO JOCUSPOCUS” EN LAS
PÁGINAS DE LA 20 A LA 23.
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Luego de la lectura:
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 24 Y 25 DEL LIBRO DE LENGUA.
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TRABAJAMOS EN LAS PÁGINA 27 DEL LIBRO DE LENGUA.
INFORMÁTICA
MATERIA INFORMÁTICA
PROFESORA SILVANA PERINI
CURSO Primer Grado “A, B, C y D”
ACTIVIDAD Nº 5
Estimados Padres: Espero que estén bien, disfrutando la familia. Esta vez les propongo una actividad que tiene que ver con los números
aprendidos en clase. Con ayuda de los padres para ingresar a la página Web, la cual será para
practicar algunos números que vieron y estudiaron con la seño en clase.
Intencionalidad didáctica. Que el alumno sea capaz de:
Mover el mouse o la mano de derecha a izquierda o viceversa.
Identificar y reconocer los números que aparecen en la pantalla.
Identificar el elemento que corresponde (el Número) con un clic del mouse o presionando sobre el mismo a través de la pantalla (Tablet o celular).
Hacer un uso racional de las tecnologías en estos momentos.
Actividad con ayuda de los padres.
1. El alumno deberá identificar los número que aparecen en el juego a través del clic del mouse o presionando sobre el mismo en el caso de una Tablet o celular.
2. En el sitio Web: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5665668-cuales_son_los_numeros.html
3. Seleccionar el ícono de 4. Tener en cuenta que esta tarea llevará unos 10 minutos porque si no hay
que volver a empezar.
Para tener en cuenta…
Sería interesante que el padre o adulto que controle la actividad, le pueda preguntar al niño, qué número es el que está marcando en la pantalla. De ésta manera se podrán dar cuenta lo que ha aprendido en ésta etapa, de lo contrario podrá reforzar haciendo varias con dicha actividad. Puede haber más de una respuesta correcta.
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VIERNES 29 DE MAYO. Id: Lectura, escritura y oralidad de cuento tradicionales.
CUENTOS CON LOBOS
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 30 Y 31 DEL LIBRO DE LENGUA.
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NUESTRO TERCER
ENCUENTRO VIRTUAL
“Taller de números” Id: Identificación de numeración hasta el 29 a través de un espacio lúdico, el bingo.