HACIA UN CLIMA DE BUENAS

RELACIONES COMPARTIDAS

EL ASESORAMIENTO AL PROFESORADO DESDE EL

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DE LOS I.E.S

ASESORAMIENTO AL PROFESORADO DESDE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DE LOS IES

• Nació como órgano de apoyo dentro del centro educativo

• Desde el DO se proyectan programas y se coordinan actividades a través de un modelo de intervención

• Se aporta asesoramiento y apoyo técnico personalizando la educación haciendo posible la atención a la diversidad

• Entre las funciones establecidas en el ROF de Secundaria, se hace referencia a la colaboración con el profesorado en la prevención y detección de problemas o dificultades educativas y contribuir a la elaboración de programas individualizados, adaptados o diversificados.

ENTENDEMOS ESTA COLABORACIÓN REFERIDA AL ASESORAMIENTO Y APOYO

PSICOPEDAGÓGICO

• Otras funciones citadas en el ROF relacionadas con el asesoramiento:– El asesoramiento psicopedagógico en las sesiones

de evaluación de los grupos que sea necesario– La colaboración en el desarrollo del POAT,

asesorando al profesorado en sus funciones respecto las tutorías y facilitando recursos

– El asesoramiento del orientador en la elaboración del Consejo Orientador para el alumnado

• También es importante la función de asesoramiento encomendada desde el ROF al profesorado asignado al DO, profesor de PT y de Audición y Lenguaje:– Colaboración con el equipo educativo asesorando en

el desarrollo de ACI

DEDUCIMOS QUE LA LABOR DE ASESORAMIENTO ES UNA CONSTANTE DE TODOS LOS MIEMBROS DEL DO

A LA HORA DE LLEVAR SUS FUNCIONES

ASESORAMIENTO EN EL POAT

• Elementos que se incluyen en el POAT:– La acción tutorial– La orientación académica y profesional– La atención a la diversidad

SE DEBEN DETERMINAR FUNCIONES POR PARTE DEL DO PARA CADA UNO DE LOS ELEMENTOS

• ACCIÓN TUTORIAL– Asesoramiento y trabajo coordinado con los

tutores para que coordinen al equipo docente y ofrezcan OE en el aula

– Celebración sistemática de reuniones de coordinación entre tutores y orientador

– Se debe procurar coordinación del equipo docente a cargo del tutor, como en sesiones de evaluación

– Asesoramiento a tutores respecto el trato con las familias

• ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL– Asesoramiento de las acciones que se lleven a

cabo desde las tutorías – Asesoramiento desde la COCOPE para regular los

objetivos de orientación académica y profesional, a la hora de elaborar los diseños curriculares de áreas y materias desde los Departamentos Didácticos cuando se incluyen actividades de orientación.

• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD– El asesoramiento al respecto desde el DO será:• A los elementos que se incluyan en el PEC• Respecto de todas las medidas de atención a la

diversidad que se incluyan en el PCC, especial atención a los procedimientos y desarrollo de estas medidas con el alumnado: optatividad, ACI, PDCs, apoyos y refuerzos, PCPIs, planes de compensación educativa…

FUNCIONES DEL DO RELACIONADAS CON EL ASESORAMIENTO

• Asesorar técnicamente a los órganos colegiados y unipersonales del centro en todo aquello que posibilite una atención educativa personalizada e integral

• Asesorar en cuestiones prácticas de organización y agrupamiento de los alumnos, tratamiento de la diversidad

• Coordinar y colaborar con los distintos departamentos didácticos del centro en la elaboración y desarrollo de medidas de atención a la diversidad

• Asesoramiento a las familias a través de la acción tutorial y orientadora

• Colaborar en los procesos de toma de decisiones

• Actuar de agente motivador• Confeccionar y llevar a la práctica, en

colaboración con el profesorado, programas psicopedagógicos y sociales

• Participar/aconsejar en las decisiones de los Consejos Escolares

• Analizar la evolución del centro y sus integrantes

• Sugerir nuevas líneas de trabajo e investigación

• Estudiar las nuevas metodologías y técnicas de trabajo que se pueden emplear en el campo educativo

• Potenciar la reflexión y el análisis sobre la realidad escolar

• Colaborar en la mejora de los procesos de enseñanza de los alumnos y alumnas

• Favorecer los canales de comunicación entre los diferentes agentes de la comunidad educativa

• Seguir la evolución del alumnado

MEDIOS E INSTRUMENTOS PARA HACER LLEGAR

LAS FUNCIONES:• Las reuniones de coordinación de los equipos

de tutores• Las reuniones de coordinación de los equipos

educativos• Las reuniones con las familias• Las reuniones de la Comisión de Coordinación

Pedagógica• Las reuniones de coordinación con el Equipo

Directivo

• Reuniones con los Departamentos Didácticos• Otras reuniones de coordinación de órganos

colegiados y de participación en la comunidad escolar

• Atención individualizada al profesorado a partir de demandas en el ámbito del asesoramiento psicopedagógico y apoyo a la acción tutorial

Conclusiones respecto el DO• Para conseguir un clima de buenas relaciones

compartidas:– Se le debe dar importancia al papel del

profesorado en el proceso del asesoramiento– El profesorado debe sentirse copartícipe del

trabajo realizado– Se debe percibir al orientador como un elemento

más del entramado educativo, pero no como un elemento directivo o supervisor, sino como alguien que es consciente de los problemas del profesorado, los comprende, los comparte, los estudia y colabora para encontrar soluciones