apuntes primera evaluacion

8/3/2019 apuntes primera evaluacion

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ANIMACIÓN Y DINÁMICADE GRUPOS



¿QUÉ SON LAS DINÁMICAS DE GRUPOS?

Conjunto de técnicas y procedimientosque se aplican a un grupo, para que, a

través del planteamiento de situacionesficticias consigan unos objetivos

propuestos previamente



DINÁMICA DE PRESENTACIÓN

• Conocer los nombres de losmiembros del grupo.•Potenciar la creatividad y laespontaneidad.•Facilitar la expresión en grupo

La presentación es la primera fase por la que atraviesa cualquier

relación interpersonal o social. En un grupo ocurre algo similar. Comenzamos a tener una experiencia significativa cuando nos presentamos.En grupo normalmente es un privilegio del monitor



DINÁMICA DE PRESENTACIÓN

Ejemplos de dinámicas: Iniciales de cualidades. Estoy sentado y amo muy en secreto a...



DINÁMICA DE CONOCIMIENTO

El siguiente paso después de la presentación consiste enestablecer las bases del conocimiento mutuo.

Dinámicas de Conocimiento: su objetivo es profundizar en los

conocimientos que hemos adquirido mediante las dinámicas depresentación, a cerca de los demás componentes del grupo.Crearemos dinámicas para conocer aspectos poco frecuentesen una primera conversación, estableciendo similitudes ydiferencias con el resto del grupo



1. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA.INDIVIDUO Y SOCIALIZACIÓN

• EL SER HUMANO, UN SER SOCIAL– PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN– AGENTES DE SOCIALIZACIÓN

• LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO– LA INFANCIA– LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA– LA EDAD ADULTA– LA VEJEZ

• ADAPTACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL– PROCESOS DE ADAPTACIÓN SOCIAL– SITUACIONES DE INADAPTACIÓN SOCIAL

• LA EMOCIONES– ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?– ESTÍMULOS Y MANIFESTACIÓN DE LAS EMOCIONES– EL DESARROLLO EMOCIONAL– LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

• LA MOTIVACIÓN– MOTIVACIÓN Y CONDUCTA– LA PIRÁMIDE DE MASLOW

• LAS ACTITUDES– ¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?– CAMBIO DE ACTITUDES



EL SER HUMANO UN SERSOCIAL



CULTURA Y SOCIALIZACIÓN

• El ser humano es un ser social desde el momento de sunacimiento.

• Necesita de otras personas para satisfacer sus necesidadesbásicas: alimentación, higiene, seguridad, relación, etc.

• Interacción = SOCIALIZACIÓN: “Proceso mediante el cual, la cultura, socialmente organizada se facilita a los miembros de la sociedad, transmitiéndose de generación en generación ”

PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN



SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE

• No es un proceso inconsciente, requiere de esfuerzo.• Es un complejo proceso de aprendizaje social , que en sentido

general lo denominamos: educación y culturización .• Los niños responden ante las presiones y exigencias de su

entorno, porque tienen la capacidad de razonar, aprender y crear.• Más intenso durante los primeros años de la vida



SOCIALIZACIÓN

SOCIALIZACIÓN: transmisión de pautas culturales vigentes en un

Determinado grupo (enculturación) y la interiorización que hace deellas cada persona. Que le capacitan para desenvolverse con eficienciay soltura en el seno de la sociedad

mediante la socialización, los miembros de la sociedad

desarrollan aptitudes para vivir en el seno de un grupo humano. Guía su acción social de acuerdo con normas, preceptos yCostumbres, que dan cohesión y estabilidad a la estructura social.

Implica un proceso de ajuste constante a la dinámica social

(no es un proceso acabado).

Gran velocidad de los cambios sociales

La socialización se prolonga a lo largo de la vida



Los niños aprenden a adaptarse socialmente

Experienciassatisfactorias

Experienciasdesagradables

La socialización es irregular, ya que existen momentos más intensos

Adolescenciaacceso al mundo laboral

matrimonio jubilación



Con la socialización, cada persona va construyendo su propiaidentidad, definiendo su posición dentro del grupo

Regulación social de los impulsos e identificacióncon pautas sociales generalmente aceptadas.

Según Heinemann, una persona apta para vivir en

sociedad es aquella que ha desarrollado las cualidades

siguientes:

a) conformidad normativa.

b) identidad

c) autonomía individual

d) solidaridad.



Dice la definición que "Conformidad" es el grado hasta el cual

los miembros de un grupo social cambiarán su comportamiento,

opiniones y actitudes para encajar con las opiniones del grupo.

Un grupo puede influenciar a sus miembros por medio de

procesos subconscientes o a través de una manifiesta presión de

pares sobre los individuos.



Esto debe estar en equilibrio con la propia individualidad.La persona ha de tener una identidad (saber cuales son sus

ideas frente a su entorno).



La identidad ha de ser sólida, para que en situaciones

inciertas o de rechazo, la persona sea capaz de mantenersus criterios y comportamiento. Solo modificables por propia

convicción y no por miedo o presiones externas.

(autonomía individual).



Combinar la identidad y la autonomía individual con las

obligaciones sociales respecto a los demás (solidaridad)

ESTAS CUALIDADES NO SON INNAMOVIBLES, SINO QUE EVOLUCIONAN



La SOCIALIZACIÓN se prolonga a lo largo de la vida, pero ostentafases o momentos especialmente críticos, dependiendo de los siguientesaspectos:

1. La persona en situación de aprendizaje. (rasgos de la personalidad,raza, edad, sexo, lugar de nacimiento).

2. Los agentes socializadores:personas que actúan como modelos dereferencia (padres, amistades, deportistas famosos, profesores).

3. Las situaciones sociales (hogar familiar, escuela, club, barrio, ...)

El aprendizaje de las cualidades necesarias para vivir en sociedades el resultado de las propias características de la persona y delmodo como ésta interactúa con los agentes socializadores.

A pesar de que la Socialización dure toda la vida. Hay que distinguir dosetapas en el mismo:Primaria y secundaria



Las dos etapas van asociadas a edades concretas.

a) Socialización primaria : primeros años de vida y es decisiva en la

construcción del yo (familia y escuela).

b) Secundaria : entra en contacto con los agentes socializadores.Ser social.

Los desajustes entre socialización primaria y secundaria pueden ser fuente

de situaciones conflictivas o marginación social.

Puede ocurrir que los valores adquiridos en la socialización primariaSean los de una subcultura diferente a la dominante.

La persona se encuentra en una situación conflictiva puestoque la misma acción es juzgada de modo opuesto según elentorno donde se desenvuelva.



Desde la prespectiva del deporte, la socialización adquiere un dobleplanteamiento:

- Socialización deportiva :

- Socialización a través del deporte:

El FENOMENO DE LA SOCIALIZACIÓN ha sido objeto de un estudioClásico por la sociología Hay un gran dilema sobre cuáles son los

mecanismos de interacción a través de losque se produce la socialización.

Reflejos condicionados.Motivación por expectativa de recompensa

Temor al castigo.

ES UN CUESTION COMPLEJA



- Socialización deportiva : proceso mediante el cual la cultura deportiva

es adquirida por los sujetos sociales, hasta incorporarlo como parte desu personalidad singular.

- Socialización a través del deporte: la cultura deportiva, una vez

adquirida facilita o proporciona al deportista recursos para integrarseen la sociedad.



AGENTES DE SOCIALIZACIÓN



LA FAMILIA

• Agente socializador por excelencia• Lo será durante toda la vida .• Primeros valores y normas sociales. (vídeo)• Fuentes: religión, clases social, país, etc.

• Las creencias y valores varía en función de lasociedad y de la generación .

• Cambio actual más importante: incorporación de lamujer a la vida laboral.

• Cambios en la estructura familiar.



LOS GRUPOS DE IGUALES

• Amistades, compañías de juegos y deportes, devecindad, de la escuela, etc.

• Establecen relaciones íntimas y ejercen una enorme

influencia a lo largo de todo el ciclo vital(especialmente infancia y adolescencia)



LA ESCUELA

• Instrumento básico para promover y desarrollar lasocialización .

• En España es la LOE (Ley Orgánica de Educación) es laque determina los contenidos de este proceso, a

través de su cu r r i cu lum .• Busca el desarrollo integral del alumno.• Educadores, maestros y profesores; además transmiten

valores a través del cu r r i cu lum ocu l to .

Ó



LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNSOCIAL

• Difunden y permiten compartir entre la poblacióninformación general, el espectáculo y el ocio, que son reflejode la sociedad.

• La televisión es probablemente el más importante, ya quedispone de una variada oferta y es vista por la mayoría de la

población.• La mayor parte de la programación es entretenimiento.• Actualmente pasamos mucho tiempo delante de la TV.• Fuerte efecto socializador que crea y forma actitudes en

los niños.• La publicidad también proyecta estereotipos relacionados con aspectos raciales, sociales, culturales ysexuales, así como de hábitos alimenticios.



LA PSICOLOGÍA DELDESARROLLO

“Estudia los diferentes estadios o momentos , por los cuales el

individuo va desarrollando las capacidades psicológicas e

intelectuales que posee desde que nace, en ese sentido

comprende, pues, tanto factores biológicos como sociales y culturales”



LA INFANCIA• Durante los primeros años, sus necesidades básicas

(alimentación, aseo, descanso), serán satisfechas por los adultos que le rodean.

• Irá avanzando en motricidad, inteligencia y afectividad e iráconvirtiéndose en un ser social gracias a la interacción con losdemás.

• Durante los 3 a los 6 años, los niños empiezan a ser másautónomos , con capacidad para expresarse mediante el lenguajehablado.

• Egocéntricos: no son capaces de ver las cosas desde otro puntode vista que no sea el suyo.

• Etapa de adaptación a normas de higiene, de alimentación, dedescanso, etc.

• Juego como medio socializador muy importante.• Amistad entre grupos de iguales : fuente de recursos

emocionales, de resolución de problemas y adquisición deconocimientos.



LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA• La pubertad se refiere a la transformación fisiológica y la

adolescencia a la respuesta emocional y social a dichos cambios.10-13 años en mujeres y 12-14 en hombres.

• La adolescencia es una época de transición , y no es vivida de igualforma por todos los seres humanos.

• Implica importantes cambios emocionales y supone un gran pasopara la independencia .

• Búsqueda de la identidad , conocimiento del “sí mismo ”. Posturasde rebeldía y oposición. El adolescente construye su identidadbuscando un estilo de vida en el que autoafirmarse.

• Culto al cuerpo .• Las relaciones con la familia suelen ser conflictivas, no se sienten

comprendidos. Los padres están desprevenidos ante tantos cambios.• La influencia del grupo de iguales es mucho mayor.• La aceptación del grupo es un factor crucial para el desarrollo de la

autoestima y la confianza en uno mismo.



LA EDAD ADULTA• Comienza aproximadamente entre los 20 y los 24 años y dura

hasta los 65.• El adulto joven (hasta los 40) debe comenzar a asumir roles

sociales y familiares , debe hacerse responsable de su propiavida.

• Tres etapas: establecimiento , consolidación y transición.

• El adulto medio (40-45 años) sufren un cambio en estilo devida, “crisis de la mitad de la vida ”, revisión de la vida pasada dela persona.

• Hijos adolescentes, padres ancianos: dependencia .• Menopausia•

Conciencia de la mortalidad .• Se establecen grandes vínculos afectivos entre iguales .• Etapa de transición , crisis , ídem que adolescente.



LA VEJEZ

• Incremento de la esperanza de vida , más tiempo de ocio.• Periodo involutivo que comporta esfuerzos de adaptación a

cambios biológicos y a limitaciones físicas.• El desplazamientos social : tras la jubilación, el sentimiento de

“inutilidad” y pérdida de status social y económico, puede vivirse

angustiosamente.• Si se afronta adecuadamente puede ser etapa de júbilo.• Las personas se hacen más vulnerables , y dependientes de los

demás, y se van dando cuenta de forma progresiva, que pierdensu autonomía personal (que tanto costó adquirir en laadolescencia).

• Pérdida de personas queridas.

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