aprendizaje basado en problemas (abp)
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
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¿Qué es el ABP?• Técnica didáctica basada en:
• Diseño de problemas reales • Métodos para encontrar las soluciones.
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• Desarrollo de habilidades de comunicación, trabajo colaborativo, investigación, selección de información, así como el aprendizaje y estudio propio.
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Características:
• Aprendizaje:• A través de problemas reales• A través de grupos de discusión• Se centra en el estudiante• Propio y directo
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Proceso:• Problema
Descripción del fenómeno, preparado por un grupo de profesores, actividades directas de aprendizaje.
• Discusión en grupos pequeños: ¿Qué sabemos? ¿Qué nos falta saber? ¿Cómo resolver con 7 pasos?
• AutoestudioRecursos de aprendizaje para integración del conocimiento.
• Intercambio de informaciónMejor entendimiento
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Ventajas • Estudiante expresa sus ideas y
pensamientos• Habilidades de comunicación y
trabajo en equipo• Búsqueda y selección de
información• Mayor compromiso por el
estudiante• Seguridad y colaboración
Desventajas • Resistencia al cambio tradicional• No para grandes grupos• No todos tienen la misma capacidad
de resolver problemas sistemáticamente
• Las ventajas no son percibidas por el estudiante.
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PASOS Y APLICACIONES
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1.- Clarificar conceptos y términos2.- Definir el problema3.- Análisis del problema4.- Clasificar y sistematizar5.- Formular objetivos del aprendizaje 6.- Buscar y analizar información fuera del grupo7.- Dar un reporte y una síntesis de la información nueva y adquirida.
SIETE PASOS
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• Paso 1: Clarificación de conceptos…Evitar confusión o malos entendidos, permite que todos los participantes inicien de un mismo punto.
Paso 2: Definición del problema…Los estudiantes formulan una o más definiciones del problema.
Estas definiciones constituyen el puntoinicial de la discusión y la lluvia de ideas.
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• Paso 3: Análisis del problema (lluvia de ideas)…Refrescar y establecer el conocimiento presente dentro del grupo, seguido por un proceso de proporcionar tantas explicaciones, alternativas y/o hipótesis como sea posible para el problema.
• Paso 4: Inventario sistemático (Clasificación)…En este paso los estudiantes deben reflexionar acerca de cómo sus ideas pueden explicar o resolver los problemas discutidos.
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• Paso 5: Formulación de objetivos de aprendizaje…Ahora los estudiantes tienen que determinar, en base a las explicaciones dadas por ellos, qué conocimiento falta todavía y lo que ha quedado claro. Sobre la base de esto, tienen a formular sus objetivos de aprendizaje.
• Paso 6: Auto estudio…(buscar y analizar información fuera del grupo)…basados en los objetivos de aprendizaje. Estos materiales de aprendizaje deben ser en términos de calidad y cantidad, sean suficientes para hacer frente a los objetivos de aprendizaje.
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• Paso 7: Reporte y síntesis…Los estudiantes reportan acerca de los principios básicos que están involucrados para afrontar los problemas de la tarea. Ellos elaborarán las soluciones que hayan encontrado para estos problemas. Y si aún hay cosas que permanecen poco claras después de la discusión, ellos pueden formular nuevos problemas de aprendizaje.
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ROL DE LOS ESTUDIANTESEn ABP los estudiantes toman mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, desarrollando un aprendizaje autodirigido.
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En ABP los estudiantes aumentan: 1. su sentido de responsabilidad.2. las habilidades necesarias para un aprendizaje efectivo, incluyendo
habilidades para el aprendizaje continuado.3. Incrementa su motivación y actitud inquisitiva.
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• El trabajo grupal facilita a los estudiantes aprender en forma cooperativa y colaboración.
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POR QUE UTILIZAR EL ABP?• Es un constructivo y no receptivo
• La metacognición afecta el aprendizaje• Facilita la comprensión de los nuevos conocimientos• Promueve la disposición afectiva y la motivación de los alumnos• El ABP provoca conflictos cognitivos• Resulta de la colaboración y la cooperación• Exige actualización de la Zona de Desarrollo
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POR QUE UTILIZAR EL ABP?• El aprendizaje se produce en grupos
Los profesores son facilitadores
Problemas BASE de estímulo
Desarrollo de habilidades de resolución de problemas clínicos
Aprendizaje autodirigido
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ACTUACIONES REALES O FICTICIAS
ACTUALIZACION
CON
STRU
CTIV
O
CONFLICTO DE IDEAS