El Aprendizaje El Aprendizaje Basado en Problemas Basado en Problemas

(ABP)(ABP)Es una experiencia o estrategia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en el mundo real. Posee las siguientes características:

Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).

Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos.

Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (critica y creativamente) y los guían en su indagación.

El aprendizaje es un proceso constructivo y no receptivo

La metacognición afecta el aprendizaje

Los factores sociales y contextuales tienen influencia sobre el aprendizaje

ORIGENES Y ANTECEDENTES DEL ABP

Enfoque pedagógico usado desde 1960 y 1970.

Sus primeras aplicaciones fueron en:

Universidad de McMaster en Cánada.Universidad de Case Western Reserve en EE. UU.

En los años 80 algunas universidades empezaron a reformular su currículo y desarrollar el ABP .Universidad New México EE.UU.Universidades Hawái, Harvard.

El enfoque del ABP se aplica en Latinoamérica en:

Universidad estatal de Londrina y la Facultad de Medicina de Marília en Brasil Universidad Nacional Autónoma de MéxicoPontificia Universidad Católica del Perú (2006)Universidad de los AndesUniversidad de chile

En la actualidad se viene aplicando el ABP en muchas universidades del mundo

Cambridge UniversityColumbia UniversityHong kong universityInstituto tecnológico de MonterreyStanford UniversityUniversidad de Barcelona

CARÁCTERÍSTICASEl aprendizaje es mayor cuando las personas usan la información de manera significativa (Marzano, 1997).Fomenta en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje.El respeto por la autonomía del estudiante.El aprendizaje centrado en el trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.

El aprendizaje que surge de la experiencia de trabajar sobre las soluciones de problemas de la vida real.

El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.

Estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabajaen grupos pequeños.

Se desarrolla el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y resolución de problemas.

Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento

Aumentar las habilidades sociales y de comunicación

IMPORTANCIA DEL ABP•El procesamiento de la información en los niveles superiores, tal como se da en la resolución de situaciones problemáticas, el pensamiento critico.

•El aprendizaje es mayor cuando las personas usan la información de manera significativa.

◦ Habilidades para la resolución de problemas (definidos y no definidos)

◦ Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo◦ Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de

Autodirección◦ Habilidades de autoevaluación◦ Habilidades para el manejo del cambio◦ Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de la

vida)

VENTAJAS DEL ABP

RESPONSABILIDADES EN EL ABP

ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN EL ABP

DIFERENCIAS DEL ABP DE TÉCNICAS TRADICIONALES

DIFERENCIAS DE LOS ELEMENTOS DE APRENDIZAJE EN EL ABP

LA EVALUACIÓN EN EL ABPLa evaluación en el ABP no solo nos debe interesar los efectos y

resultados, sino debemos darle mas énfasis al proceso.

El profesor al inicio debe comentar a los estudiantes la forma como va evaluar, los criterios, las fechas y que espera que los estudiantes aprendan.

Los alumnos deben tener la posibilidad de:· Evaluarse a sí mismos.· Evaluar a los compañeros.· Evaluar al tutor.· Evaluar el proceso de trabajo del grupo y sus resultados.

El propósito de estas evaluaciones es proveer al alumno de retroalimentación específica de sus fortalezas y debilidades, de tal modo que pueda aprovechar posibilidades y rectificar las deficiencias identificadas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN EL ABP

Autoevaluación. Permite al alumno pensar cuidadosamente acerca de lo que sabe, de lo que no sabe y de lo que necesita saber para cumplir determinadas tareas.

Evaluación al tutor. Consiste en retroalimentar al tutor acerca de la manera en que participó con el grupo. Puede ser dada por elgrupo o por un observador externo.

Presentación oral. El ABP proporciona a los alumnos una oportunidad para practicar sus habilidades de comunicación. Las presentaciones orales son el medio por

Reporte escrito. Permiten a los alumnos practicar la comunicación por escrito. (monografías)

EFECTOS DEL ABP EN NUESTRO CURRÍCULO

EL ABP Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

EL ABP COMO TÉCNICA QUE FAVORECE LA METODOLOGÍA

INTRÍNSECA A LAS CCBBB

PROPUESTAS DE FORMACIÓN CON RESPECTO AL ABP