UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCARRERA DE CIENCIAS NATURALES,

AMBIENTE, QUIMICA Y BIOLOGIA

TRABAJO DE PEDAGOGIA 2“

LUIS ESCOBAR4”B”BIOL.PEDAG

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO CON

CRITERIO (6)

1. Aprendizaje con adolescentes

El docente para realizar el aprendizaje en los

adolecentes debe utilizar diversos que le permitan adaptar las enseñanzas a

las diferencias individuales mediante tareas diferenciadas y

complementarias

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo

trabaja con el significado que

desarrolla el estudiante, el

material resulta significativo

cuando aprende de manera rápida y retiene mayor tiempo para

lograr un aprendizaje

efectivo

PREGUNTAS CON RESPUESTA DEL

TRABAJO (6)

1. ¿Cuáles son la tareas diferenciadas?

Las tareas diferenciadas que tenemos de los siguiente tipos:

Tareas comunes Diferenciación de tareas mínimas o

máximas Objetivos grupales

2. ¿Cómo aprende los adolecentes?

Los adolecentes aprenden en base alas experiencias que tiene; pues les permiten adquirir habilidades, conceptos, valores para ser un adulto seguro y socialmente responsable

PREGUNTAS SIN RESPUESTAS

DEL TRABAJO

1. ¿Qué experiencia en el aprendizaje?

2.¿Cual es el proceso básico para enseñar a los adolecentes

CONCLUSIONES DEL TRABAJO (6)

1. El docente debe manera un aprendizaje diferenciado con los adolecentes; atractivo, innovador y con una buena didáctica

2. Aprendizaje significativo, concepto acuñado por David Paul Ausubel con la intención de superar tanto los límites de la enseñanza tradicional (memorística y acumulativa), como el exceso de actividad que se derivaba de las corrientes a favor del aprendizaje por descubrimiento, el cual impedía en ocasiones la asimilación de nuevos contenidos.

APLICACIONES DEL TRABAJO (6)

TÉRMINOS NUEVOS DEL TRABAJO