aprender lenguaje a señas

8/6/2019 aprender lenguaje a seas

1/20

85

Captulo 8

Aprender un

lenguaje de seasPara una nia pequea es cil aprender un lenguaje de seascompleta. Al principio, la nia empezar a entender las seasque usan los dems, sobre todo las seas para las personasy las cosas que ella ve todos los das. Despus de queempiece a usar las seas que son importantes para ella,aprender y usar muchas otras.

Cada sea le ayudar a la nia a aprender ms acerca del mundo a sualrededor. A medida que vaya desarrollando su habilidad para comunicarse, ellaempezar a unir seas. Despus de algn tiempo, podr comunicar por seas enrases completas. Eso tambin le ayudar a su mente a desarrollarse. Si usted ysu hija aprenden juntos el lenguaje de seas, obtendrn mejores resultados.

La mejor orma de que usted y su amilia pueden aprender el lenguaje de seasde su zona es conseguir que se la ensee una persona sorda que la usa. En elCaptulo 3 presentamos consejos generales para ensearle un idioma a su hija.Para mayor inormacin sobre cmo los adultos sordos pueden ayudar a la

comunidad a aprender el lenguaje de seas, vea las pginas 103 y 150.Si no hay nadie que pueda ensearle el lenguaje de seas, tal vez podraconseguir un libro que muestre algunas seas que usted pueda usar con suhija. Sin embargo, es ms dicil aprender un lenguaje de seas usando unlibro y no da tan buenos resultados como aprender de una persona.

Beber?

En este captulo, mostramos a personasusando seas y tambin indicamos cmo sepueden unir las seas para ormar una frase

de seas, as:

Un solo dibujono muestratodas las seasen una frase.

pap

A veces,mostramoslas seas

que formanuna frase encuadros quese leen dearriba paraabajo.

Dile holaa tu pap.

hola


2/20

86 aprenderunlenguajedeseas

Cmo ayudarle a su hija a entender seas nuevasAl principio, una nia aprende las seas para las personas y las cosas queson importantes para ella. As que jese en quines y en qu cosas se interesa.Usted podr ayudar a la nia a aprender sus primeras seas de esta orma:

1. Haga una sea cerca de un objeto, o seale auna persona, para que la nia asocie la seacon el objeto o lapersona que nombra.Mustrele con laexpresin de su caraque algo importante estsucediendo.

2. Haga la sea para el objeto o lapersona y sela varias veces.Asegrese de que la nia puedaverle las manos y la cara cuandousted le haga seas a ella.

hola

pap

3. Observe cmo responde la nia.

Responde de alguna orma queindique que entendi? De ser as,elictela. Si no responde, repita lasea varias veces ms.

4. Use esas seas lo msque pueda a lo largo delda. Anime al resto de laamilia a que tambinlas use.

Tenga paciencia. Quizsla nia se tarde un pocoen aprender sus primerasseas.

Dile holaa tu pap.

sta es la silla dePap. Es para Pap.

Pap.

Hola,Pap. Hola, Carmen!


3/20

87aprenderunlenguajedeseas

Ayude a su hija a aprender diferentes tipos de seasAdems de aprenderse los nombres de los objetos y de las personas, la nianecesita aprender muchos otros tipos de seas. Eso le ayudar a aprender msacerca del mundo a su alrededor. Tambin la preparar para que ms adelanteella pueda pensar y comunicar rases completas usando seas.

Usted puede seguir los pasos enumerados en la pgina anterior para ensearlea la nia seas que nombranaccionesysentimientosy quedescribena laspersonas y las cosas.

Cmete lasopa, Tuy.

sopa

comer

Las seas paracomer, dormir ybeber son a menudolas primeras seas quelos nios aprendenpara nombraracciones.

seas para nombrar acciones:

seas para nombrar sentimientos:

Te ves triste,Ramona.

Las seas para feliz,triste y enojadoson a menudo las

primeras seas que losnios aprenden paranombrar sentimientos.

seas para describir apersonas o cosas:

Las seas paraseco, mojado,

caliente y froson a menudolas primerasseas que losnios aprendenpara describir apersonas o cosas.

No te acerques,Sima. La olla estcaliente.

Caliente?

caliente

olla


4/20


Mira, all vienen tusprimos Yena y Konti.

Tambin es importante que el nio sepa otro tipo de sea:

las seas para los nombres propios (el nombre de cada persona)

Usted y su hijo pueden inventar seas para nombrar a cada miembro

de la amilia. Ser ms cil recordar una sea si se parece de algunaorma a la persona que nombra. Estos hermanos inventaron seas paranombrarse, basndose en cmo se ven.

Dnde estIsabel?

Carlos tienehambre.

Carlos tieneun lunar en lamejilla.

Isabel tieneun rizo en lafrente.

venir

Yena

Konti


5/20


6/20


mueca

Haga preguntas que se puedancontestar con una sola sea.

Si la nia le contesta, elictela. Si no lecontesta:

tal vez no entienda las seas queusted hizo.

tal vez no entienda lo que es unapregunta y por eso no sepa que tieneque responder.

Una orma de ensearle a la nia lo que son las preguntas es contestarlasusted mismo al principio. Despus de algn tiempo, ella captar la idea.

Necesitamos2 calabazas.

Cuntas calabazasnecesitamos?

Calabazas?

mueca

cobija

querer

Quieres tumueca o lacobija?


7/20


Cmo animar a su hija a comunicar necesidades sencillasCuando su hija quiera algo, estar ms interesada en aprender una sea quele ayude a conseguir lo que quiere. Aqu tiene algunas ideas para animar a lania a que use el lenguaje de seas para comunicar necesidades sencillas:

Siempre que la nia quiera algo,anmela a hacer seas lo que quiere.

Cree situaciones que requieran que elnio tenga que pedirle algo.

Qu quieres, Rani?Dmelo con seas.

Jugarms?

El pap de Oscar dejde jugar con l hastaque Oscar le pidi quesiguieran jugando.

Cuando su hija use un ademn que pueda indicar dierentes cosas, acte comosi estuviera conundido. Anmela a que use una sea para darle un mensajems preciso.

Taza.

Quieres tu tazao tu pelota?

Puedes hacer lasea taza?


8/20


Cmo ayudar a la nia a dar y a seguir instrucciones sencillasA medida que la nia aprenda a reconocer los nombres de los objetos, laspersonas y las actividades, podr empezar a entenderle cuando usted le pidaque haga cosas sencillas. Al principio, sus instrucciones deben ser breves.Destaque las seas que la nia ya sepa, y use gestos y ademanes para que el

mensaje sea ms claro. Dele sufciente tiempo a la nia para responder. Si esnecesario, repita lo que le pidi.

Ani, tremetu camisa.

Para empezar, pdale que haga algo relacionado conlos objetos o las personas que pueda ver a su alrededor.

Luego, pdale que haga algoque est relacionado conobjetos o personas que nopueda ver, usando seas queusted le haya enseado.

Kim, treme aguapor favor.

traer

tu

camisa


9/20


10/20


Trate de inventar juegos que usen seas nuevas. Por ejemplo, estos nios estnjugando a encontrar objetos escondidos que pueden nombrar con seas.Al mismo tiempo, estn aprendiendo algunas seas nuevas.

Vean si pueden encontrarla taza, la botella, la

cuchara y la lata.

Cmo entender grupos de seasDespus de usar seas aisladas, un nio comienza a juntar las seas paraexpresar pensamientos completos. Una vez que aprende a combinar las seaspara expresar pensamientos completos, ya va en vas de aprender una lengua

completa.

Para un nio, unir grupos de seas es un paso muy grande. Eso le permitedecir ms cosas sobre los objetos y las personas a su alrededor, en vez de slonombrarlos. Al principio une 2 seas. Luego empieza a usar 3 seas juntas y,fnalmente, grupos ms grandes de seas. Pero, para poder empezar a unir lasseas, primero l necesita entender cmo lo hacen los dems.


11/20


Cmo ayudar al nio a entender grupos de seas

1. Cuando el nio hace una seapara nombrar a una persona oun objeto, ample usted su idea.

Exagere el grupo de seas queusted quiere que su hijo aprenda yreptalo varias veces.

2. Fjese cmo le responde su hijo.Le responde de alguna ormaque indica que le entendi?De ser as, elictelo. Si no leresponde, repita el grupo deseas varias veces.

3. Use esas seas lo ms quepueda a lo largo del da.Tambin anime al resto dela amilia a que las use.

grande

rbol

En este ejemplo, los padres unieron elnombre de un objeto (rbol) con unapalabra que lo describe (grande).

ste es un rbolgrande. rbol grande.

rbol.

recordar

Recuerdas el rbolgrande, Manuel?Cuntame del rbolgrande que viste.

S, un rbolgrande.


12/20


Para ensearle otros grupos de seas al nio,combine el nombre de un objeto o una persona con:

una palabra ouna sea quemuestre lo quehace la personao el objeto.

Mira cmo hicisterer a tu ta Sakari.

una palabra o unasea que indique quealguien quiere ms dealgo o que algo vuelvea suceder.

una palabra o unasea que indiquednde est algo oalguien.

Ahora que ests debajode las mantas, vas aestar calientito, Abel.

una palabra o unasea que indiqueque alguien no quierealgo, que algo ya seacab o que algo no sepuede hacer.

Quieres msarroz?

No, Salim, ya seacabaron los dulces.

El saber palabras y usar un idioma ayuda a la mente de un nio adesarrollarse. Cuando l sabe palabras como grande y pequeo, puedeusarlas para pensar y para expresar ideas diciles, como por ejemplo,comparar una cosa con otra. Vea el Captulo 7 para inormacin sobre cmoun idioma ayuda a la mente de un nio a desarrollarse.

querer

ms

Ta Sakari

rer


13/20


Ayudar al nio a usar grupos de seasUsted ha estado usando grupos de seas para comunicarse con su hijo.Para que l empiece a usar grupos de seas por s mismo, necesita sabervarias seas para que las pueda combinar de dierentes maneras.

Cmo animar a su hijo a combinar seasCuando su hijo haga una sola sea, anmelo a que ample su idea.Usted podra:

aadirle otras seasa la que l hayahecho y animarlo aque lo imite.

hacerle una pregunta yanimarla a que la conteste.

hacerle preguntas sobre lo que l est haciendo.

Qu estshaciendo, Min?

Casa

Con qu

la estshaciendo?Palitos yhojas.

Qu collar tanbonito, Miriam!Quin te lo dio?

Puedes haceruna seade rbolgrande?

rbolgrande!

qu

hacer


14/20


Pdale que led un mensajesencillo a alguien.

Dile a tu pap:Ven a comer.

Cuenten cuentos ustedesjuntos. Cuando el niolo haya visto contar uncuento muchas veces, talvez l pueda comunicarpor seas parte del cuento.

Tres cabras iban porel camino... A quin seencontraron?

Al zorro.

Anime al nio aimitar a dierentespersonas.

Ahora tvas a ser lamam un

rato.

Qu cosashace Mam? Mam

cocina.

Aqu tiene otras maneras de animar a su hijo a usar grupos de seas:


15/20


Hgale preguntas a su hija para animarla a pensarUna buena orma de lograr que la comunicacin contine es hacer preguntas.Las preguntas tambin animarn a la nia a pensar.

Dele tareas a su hija que la hagan pensar de nuevas ormas.

Luego anmela a que le comunique lo que est haciendo.

Por favor saca las piedritas ytralas. Cmo puedes sabercules son las piedritas ycules son los frijoles?

Los frijoles sonms grandes.

sacar

piedritas

Cuando la niatiene un problema,pregntele cmopodra solucionarlo.

No puedes jalarel carrito porqueest demasiadopesado. Quhacemos?

?

hacer

por favor

qu


16/20


Cuando usted note que la nia est expresando una emocin, pdale que leexplique lo que siente.

Li Ming, porqu ests llorando?

Quierojugar.

Si a ella le cuesta trabajo contestarle, primero pregntese si ella sabe las seasque necesita para explicar lo que le pasa. Si no las sabe, aydele a aprenderesas seas.

Li Ming, qu te pasa?Ests triste? O estsenojada?

Triste

Para los nios, las preguntas sobre el por qu de algo pueden ser complicadasy diciles de contestar. Como las respuestas a esas preguntas muchas vecestienen que ver con objetos, acciones y emociones, son importantes paradesarrollar las habilidades mentales de los nios. Un nio necesita mucha

prctica para poder contestar esas preguntas, as que sigan ensayando.Si todava le cuesta trabajo contestar esas preguntas, dele varias opciones.


17/20


Aydele al nio a notar que el signifcado de una sea dependeen parte de la orma de que se hace

Una persona aade signifcado a susseas de varias ormas, como porejemplo, hacerlas ms grandes o ms

pequeas, hacer algunas seas mslenta o ms rpidamente que otras, ocambiar la expresin de su cara.

Aydele al nio a prestar atencina esas dierencias para que puedaentender mejor los mensajes.

Aydele al nio a seguir instrucciones de 2 pasosCuando el nio entiende ms seas, podr empezar a seguir instrucciones msdiciles. Usted puede empezar por ampliar las instrucciones sencillas que l yaentiende al convertirlas en instrucciones de 2 pasos.

lavarse las manos

Primero, dele unainstruccin al niorelacionada con algoque l pueda ver.

Luego, vaya dndoleinstrucciones msdiciles, poco a poco.

comer

Carlos, cuando terminesde comer, por favortrae lea de all afuera.

Carlos, lvate las manosy luego ven a comer.

grande

muygrande


18/20


Una de las ormas ms agradables de ensearle un lenguaje de seas a su hijoes contarle cuentos. Trate de cambiar el modo de hacer seas cuando interpretedierentes personajes. Adems, use su voz y sus gestos para expresar con muchaemocin lo que cada personaje est sintiendo (por ejemplo, tristeza o alegra).

El pap oso dice:Quin se sent enmi silla?

mi

silla

el pap oso se muestra as

el osito se muestra as

Al cambiar el modo de mostrar por seas a de cada personaje, usted le ayudaal nio a prestar atencin al cuento y tambin a la expresin, el tamao y laorma de hacer cada sea.

y el osito dice:Quin se senten mi silla?

mi

silla


19/20


Ensearles el lenguaje de seasa los padres de los nios sordosLas personas cuya lengua natal es un lenguaje de seas pueden ensearles alos padres a comunicarse con los bebs y los nios que son sordos.

A continuacin aparece la historia de un grupo de madres de la India, queviva en Inglaterra con sus nios sordos. Una maestra sorda les enseel lenguaje de seas britnica a las madres. Antes de que aprendieran ellenguaje de seas, a los nios sordos y a sus padres les costaba mucho trabajocomunicarse porque no se entendan bien. Pero eso cambi cuando los padresaprendieron el lenguaje de seas.

El lenguaje de seas rompe el silencio

Lisa es una mujer inglesa que naci sorda. Despus de que termin susestudios para ser maestra, consigui un trabajo como maestra de niossordos. Como parte de su trabajo, a Lisa le tocaba ayudar a las madresde los nios sordos a aprender el lenguaje de seas. Ella les daba clasesa varios grupos, entre ellos, un grupo de madres de la India que nohablaba ingls. Al principio, a Lisa y a las madres de ese grupo lescostaba mucho trabajo comunicarse. Lisa usaba el lenguaje de seasbritnica y otra maestra la traduca al ingls hablado.Luego, otra mujer traduca del ingls hablado al penjabi,el idioma que hablaban todas las mams.

Para empezar, las madres aprendieron seas relacionadascon el hogar. Tambin aprendieron seas para lo que losnios estaban estudiando en la escuela. Eso ayud a lasmadres a entender y a comunicarse con sus hijos en casa.

Ms tarde, un hombre se uni al grupo de madres quetomaba las clases de Lisa. Luego l le dio clases a ungrupo de hombres para ensearles el lenguaje de seasa los padres y los hermanos mayores de los niossordos. En los dos grupos, los padres que tenan hijossordos ms grandes les relataron sus experiencias a los

padres que tenan hijos sordos muy pequeos.

Al ver a Lisa trabajar y dar clases, los padres se dieroncuenta de que los nios sordos podan ser maestros y podan ganarse lavida y el respeto de otras personas. Muchas amilias de la comunidadno slo aprendieron a comunicarse con sus hijos sordos, sino queaprendieron, al mismo tiempo, algunas cosas sobre las personas sordas.

Estoy tan contentaque ahora Agni mepueda contar susideas y que yo lepueda contar lasmas.


20/20


Las personas sordas no slo se fjan en las manos de la persona con quien se

estn comunicando, sino que tambin le miran la cara, de la misma maneraen que una persona oyente mira a otra cuando la est escuchando.

Use la mmica para expresar lo que usted quiera decir. No tenga miedode hacer errores o de hacer algo que lo hagaverse ridculo.

Use todo lo que le ayude a comunicarse:seale las cosas, use ademanes, gestos,movimientos del cuerpo y seas, incluso lasseas del alabeto que le permiten ormar

palabras letra por letra. Trate de comunicaruna idea o una rase sencilla sin usar seasestablecidas. Use gestos y ademanes y seale lascosas. Usted podr comunicarse de esa orma conlas personas sordas, aun cuando no sabe la seapara indicar algo o cuando una sea se le olvide.

Cada quien aprende una lengua de una ormadierente y a un ritmo dierente. Aprenda todo lo quepueda. No se preocupe de lo que otras personas ya hayan o no hayan

aprendido. Su meta es ayudar a su hijo, no competir con los dems.Para aprender bien el lenguaje de seas, sela con recuencia con personassordas que la usan para comunicarse.

No ser cil que usted aprenda el lenguaje de seas. Pero recuerde que esimportante para su hijo que todos ustedes puedan comunicarse usando lamisma lengua. No deje de practicar. Si no usa el lenguaje de seas, pasar lomismo que pasara con cualquier otra lengua que aprenda: se le olvidar.

ConsejosparalospadresqueestnaprendiendoellenguajedeseasEl lenguaje de seas depende mucho de la orma en que se expresan lascosas con el cuerpo entero. La orma de pararse y las expresiones de la caracomunican tanto como las manos.

? qu hacer

Observe cmo cambia la expresin de Nimi cuando ella pregunta:Qu podramos hacer? en lengua de seas.

Pancho y yo nos remosmucho cuando no sabemosuna sea y tratamos deexpresar una idea conmmicas. Pero mientrasms hacemos seas, msaprendemos!

aprender lenguaje a señas

Documents