Universidad del Papaloapan Campus Loma Bonita

Aprendiendo el lenguaje de seas

Materia: Investigacin de Operaciones

Nombre del profesor:Dr. Owen Abdallah Borrs Enrquez

Nombre de la alumna de la Ing. Agricola Tropical: Norma Gamboa Serna

Fecha de entrega: 18 de junio 2015

Introduccin

El trmino sordomudo, es un estigma con el que la sociedad ha definido tradicionalmente a las personas sordas. Responde a la idea de una supuesta incapacidad de las personas sordas para comunicarse por medio de una lengua. Sin embargo, las personas sordas tienen una lengua propia, la lengua de signos, y mediante una educacin adecuada acceder a la lengua oral en sus formas escrita y, en funcin de las circunstancias individuales, hablada. Por tanto, la expresin mudo es incorrecta.

Cuando se dice que una persona tiene audicin normal queremos decir que la posee en grado suficiente como para comprender el habla. Si sus condiciones auditivas son adecuadas, las personas con audicin normal pueden interpretar el habla que escuchan en la vida diaria sin ayuda de aparatos o tcnicas especiales. Las personas que padecen sordera no son capaces de entender el habla, aunque pueden percibir algunos sonidos, e incluso con aparatos auditivos, la prdida puede ser tan grave que la persona no puede comprender el habla slo por medio del odo. Estas personas sufren un profundo trastorno de audicin, y para comunicarse dependen de la vista, incluso cuando utilizan sistemas de amplificacin.

Las personas con dficit auditivo o hipoacusia sufren prdidas auditivas significativas que hacen necesarias ciertas medidas de adaptacin. Pero como seala Berg (1986), es posible que un nio con dficit auditivo responda al habla y otros estmulos auditivos.

Segn datos se debe de distinguir por el grado de discapacidad auditiva: Sordo es quin debe incorporar el habla principalmente por medio de la visin; la percepcin fonemtica es, en este caso, auxiliar. Hipoacsico es aquel que puede incorporar el habla principalmente por medio de la audicin (an de forma incompleta); lo auxiliar es pues, la visin.

Segn la O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud) el nmero de hipoacsicos profundos es de 16.000.000 y los que padecen una deficiencia moderada es de alrededor de 40.000.000 de modo que en la actualidad estaramos en una cifra de 56.000.000 hipoacsicos.Los hipoacsicos tienen dificultades en la audicin pero su grado de prdida no les impide adquirir el lenguaje oral a travs de la va auditiva. Habitualmente van a necesitar la prtesis auditiva. Se suelen producir dificultades en la articulacin y en la estructuracin del lenguaje, por lo que es importante algn tipo de intervencin logopdica.

Los sordos profundos tienen prdidas auditivas mayores, lo que les dificulta enormemente la adquisicin del lenguaje oral a travs de la va auditiva, incluso con la ayuda del sistema de amplificacin. Por ello la visin se convierte en el principal vnculo con el mundo exterior y en el primer canal de comunicacin. As pues la diferencia est en el grado de prdida auditiva. En funcin del grado de prdida, existir mayor o menor capacidad de poder captar sonidos, de desarrollar el habla interna, adquirir lectura labial, etc.

La clasificacin realizada por la O.M.S. dice que hay: Deficiencia auditiva ligera: 26-40 dB Deficiencia moderada: 41-55 dB Deficiencia moderadamente grave: 56-70 dB Deficiencia grave: 71-91 dB Deficiencia auditiva profunda: ms de 91 dB Prdida total de audicin.

Causas de la sorderaLa causa de la sordera es tambin un factor de variabilidad importante que tiene relacin con la edad de la prdida auditiva, con la reaccin emocional de los padres, con posibles trastornos asociados y, por esta ltima razn, con el desarrollo de nio.Hay distintos tipos de causas: las de base hereditaria y las adquiridas, aunque tambin estn las de origen desconocido.El porcentaje de sorderas hereditarias se sita en torno al 30-50 por ciento, aunque no es sencillo determinarlo. La razn principal est en que la mayora de las sorderas cuyo origen es gentico son de carcter recesivo. Esto supone que, en muchos casos, la causa de la prdida auditiva de nios sordos con padres oyentes es gentica. Hay que tener en cuenta que slo el 10 por ciento de las personas sordas tienen padres sordos. Resultados obtenidos en diversos estudios han comprobado que los nios sordos profundos cuya causa es hereditaria tienen un mayor nivel intelectual que los sordos con otro tipo de etiologa. Existe una menor probabilidad de encontrar un trastorno asociado con la sordera cuando su origen es hereditario.Las sorderas adquiridas se asocian con mayor probabilidad con otras lesiones o problemas, especialmente cuando se han producido por anoxia neonatal, infecciones, incompatibilidad de RH o rubola. De entre las diversas causas que pueden producir sordera, puede destacarse las siguientes:1. Tapn de cerumen.2. Otitis3. Rotura del tmpano4. Sordera ocupacionalLa sordera de origen desconocido: Aproximadamente en un tercio de las personas sordas el origen de su sordera no ha podido ser diagnosticado con exactitud.

La clasificacin ms habitual desde el punto de vista mdico se ha realizado en funcin del lugar en el que se localiza la lesin, lo que ha conducido a sealar tres tipos diferentes: 3.1. Sordera conductista o de transmisin: La zona lesionada se sita en el iodo externo o en el odo medio. Impide o dificulta la transmisin de las ondas hacia el odo interno. Suele ser debido a otitis, malformaciones o ausencia del pabelln auditivo. El trastorno en el odo medio, a su vez, suele ser producido por traumatismos que provocan la perforacin del tmpano o por alteraciones en la cadena de huesecillos. La malformacin gentica tambin puede producir este tipo de sordera. No son normalmente graves ni duraderas, y pueden ser tratadas mdica o quirrgicamente. Produce alternacin de la cantidad de audicin pero no en la calidad. 3.2. Sordera neurosensorial o de percepcin: El rea daada se sita en el odo interno o en la va auditiva hacia el cerebro. Su origen puede ser gentico, producido por intoxicacin (medicamentos), por infeccin (meningitis) o por alteraciones vasculares y de los lquidos linfticos del odo interno. Este tipo de sordera no solo afecta a la cantidad de audicin sino tambin a la calidad de la misma. No solo se oye menos sino que tambin lo que se oye, gracias a los posibles restos auditivos de que dispone en nio, esta distorsionado porque se pierde la audicin en determinadas bandas de frecuencias y no en otras. 9 Suelen ser permanentes y hasta hace poco tiempo no era posible la intervencin quirrgica que permitiera restablecer la zona daada y recuperar la audicin (implante coclear). 3.3. Sordera mixta: Se produce cuando las reas daadas son tanto del odo interno o la va auditiva como el canal auditivo externo o medio. Su origen puede ser debido a una de las causas propias de la sordera neurosensorial o a una afluencia de causas propias de cada tipo de sordera sordera. El tratamiento de la sordera mixta se deriva de cada uno de los dos tipos que engloba: La sordera conductiva puede abordarse de forma mdica para intentar recuperas el funcionamiento del odo externo o medio, sin embargo la presencia de la sordera neurosensorial limitar las posibilidades de recuperacin y exigir un enfoque ms educativo.

Problemtica Conociendo ya los trminos adecuados respecto a que es la sordera y en que grados se puede presentar, se aprecia las dificultades que tienen tanto las personas con deficiencia auditiva como las persona que puede escuchar bien, para poder comunicarse. Actualmente en el mundo es un nmero limitado de personas son las que comprenden en su totalidad el lenguaje de seas y con este poder comunicarse con personas que no escuchan, dado el gran problemas se deben de buscar alternativas para poder incluir a las personas que no saben dicho lenguaje y as poder hacer que estas se comuniquen con las personas con deficiencia auditiva.

SolucinUna manera adecuada y fcil para que las personas oyentes puedan aprender el lengua de seas es por medio de juegos interactivos que les ensee como se dice cada palabra, es ms fcil aprender jugando, teniendo esto es cuenta es importante entender que el juego no es para personas con deficiencias auditivas sino, como ya se haba mencionado para personas que escuchan perfectamente. Entonces teniendo claramente que la idea ser un juego y para que personas ser dirigido, este entre todas sus caractersticas deber ser fcil de usar para el usuario, pero sobre todo divertido.

Propuesta El objetivo principal de la propuesta que previamente se plante, debe de buscar que el juego sea relativamente fcil de comprender y sobre todo en su utilizacin, es por eso que el juego ser interactivo como anteriormente se mencion. Las caractersticas que este llevara sern en complejidad respecto a qu nivel de educacin a la sociedad se introducir. Por lo tanto este ser de una forma y clara para la mayora de las personas habla-oyentes.

EleccinHay libros especializados para el lenguaje de seas, estos estn divididos en nmeros, colores, animales, frutas, estados del tiempo, deportes, etc. En ellos se puede aprender como se dice una palabra que comnmente uno utiliza, entonces en ellos nos vamos a basar para hacer el juego, por lo tanto un buen tema para escoger son los nmeros, ya que estos son algo bsico en cualquier leguaje por lo tanto debemos de aprender cmo es que se dicen, entonces es hora de aprender los nmeros de una forma divertida.

Descripcin Los nmeros se utilizan en la vida cotidiana, los encontramos en todos lados (casa, calle, escuela, trabajo, comida, etc). Vamos aprender con nmeros una manera interesante para aprender los nmeros en el leguaje con seas es por medio de un juego interactivo y esto permitir que sea ms fcil aprender.

La estructura del juego consistir en las siguientes partes:Como todo juego en computadora tendremos un men de inicio en el cual el usuario podr optar por lo que quiere realizar, es muy importante tener dentro del men la opcin de salir del juego, esto sera en el caso que para el usuario el juego se torne aburrido. En la primer parte del juego el usuario previamente habr seleccionado la opcin de jugar, entonces automticamente en la pantalla aparecern todos los nmeros y con su respectiva sea, esto es para que el jugador aprenda los nmeros con seas. En esta parte habr una interaccin visual de dicha sealtica.Acabada la parte de aprendizaje del juego pasaremos a un nivel en el que el juego estar retando al jugador aprender, esto ser por medio de una ruleta en la cual, estarn girando todos los nmeros previamente vistos, de igual manera en la pantalla se aparecer una serie de tarjetas (4) en donde estar escondida la seal correcta para el nmero que caiga en la seal que est marcada por la ruleta, al momento en que el nmero a identificar es seleccionado las 4 tarjetas se voltearan, es entonces que el jugador seleccionara la adecuada y as sucesivamente despus de 10 rondas de seleccin, se pasara a un siguiente nivel.El siguiente nivel consistir en que el jugador pueda aprender de otra forma y esta sera ya ms en una forma cotidiana en la que viven las personas. Por lo tanto cambiaremos un poco el juego y este ser que se pongan frases y preguntas divertidas las cuales tendrn un pequeo men en el cual va a ver categoras como por ejemplo: meses, das, nmeros telefnicos, etc. El usuario escoger una categora y se desplegaran las preguntas entonces el usuario tendr que colocar o indicar la sea adecuada al nmero que se est preguntado. De igual manera aparecern 4 opciones cada una de ellas con la sea correcta. El nivel constara de 10 preguntas, hablan 4 niveles, dado el caso que si el jugador quiere seguir jugando habr de reserva otras 20 ms, de igual manera tendr opcin de salida.

CorridasDentro del juego ya establecido se tendrn 3 corridas las cuales son: Como primer plano de nuestro juego se pondrn los nmeros con su respectiva sea entonces el usuario aprender el nmero y por lo tanto la sea. Como segunda parte empezara el juego en donde se apreciara que girara la ruleta y al caer un nmero el usuario tendr que identificar cual sea que se muestra en la pantalla y viceversa. Como tercera parte pero no menos interesante ahora al usuario le tocara introducir el nmero que es para la sea que se est mostrando en pantalla, esto se har en una serie de preguntas que se llamara completa la frase.

Capturas de pantalla del juego

Pantalla del men

Parte introductoria en donde se aprenden las seas

Nivel 1. Juego de la ruleta

Nivel 2. Seccin de preguntas