apoyo institucional - uaslp

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APOYO INSTITUCIONAL

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CONTRATACIÓN Y EVALUACIÓN DE NUEVOS PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO

La renovación de la planta académica de tiempo completo constituye una estrategia de gran impac-to estructural en el corto, mediano y largo plazo para la institución. Por ello, con base en las necesidades identificadas en el Programa Institucional de Fortale-cimiento Institucional 2007-2012 (PIFI), la Rectoría de la Universidad gestiona ante la SEP las nuevas plazas de profesores de tiempo completo (NPTC), cuya contra-tación se rige por la normativa institucional y por los Lineamientos para la Contratación Provisional Inicial y Evaluación de Profesores Investigadores de Tiem-po Completo establecidos en el marco del convenio SEP(PROMEP)-UASLP. Estos lineamientos tienen como objetivo contribuir al cumplimiento de las metas com-promiso que la UASLP establece a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI).

El procedimiento para la incorporación de estos nue-vos profesores comienza con una convocatoria que se publica en medios masivos locales y nacionales, así como a nivel internacional vía medios electrónicos. La evaluación de los méritos de candidatos se realiza en función de los requisitos y criterios establecidos. La selección de los profesores de tiempo completo se reealiza con imparcialidad y transparencia a través de cuerpos colegiados constituidos por expertos reco-nocidos en las diferentes áreas y coordinados por los directores de las entidades académicas. La Comisión

Institucional PROMEP asistió al Rector para la revisión de los procedimientos llevados a cabo.

Como resultado de este proceso, en este período se contrataron 35 NPTC con fundamento en los lineamien-tos institucionales autorizados y la normativa aplicable en diferentes Entidades Académicas de la UASLP. Estos profesores representan las nuevas generaciones de pro-fesores investigadores que contribuirán a engrandecer el prestigio institucional a través de su compromiso y dedicación académicos.

Como complemento al proceso de ingreso ya des-crito, la evaluación de los NPTC es un proceso funda-mental que llevan a cabo las entidades académicas, como parte de la renovación de la planta académica de la UASLP, ya que permite verificar la dedicación, compromiso y productividad de los nuevos profe-sores, orientar su perfil de acuerdo a las necesida-des institucionales y realimentar su quehacer. Por esta razón, durante 2009 se regularizó el proceso de evaluación anual de los NPTC con base en lo esta-blecido por el Reglamento de Personal Académico y por los Lineamientos para la Evaluación de Nuevos Profesores Investigadores de Tiempo Completo es-tablecidos en el marco del convenio SEP(PROMEP)-UASLP. Básicamente se evalúa el cumplimiento de cuatro funciones: docencia, generación y aplicación del conocimiento (investigación), tutorías y gestión académica, de acuerdo a los criterios establecidos en los lineamientos y con base en los compromisos asumidos en el Programa de Actividades suscrito con la UASLP y el establecido en función de los re-querimientos de los programas educativos y de los cuerpos académicos. Dicha evaluación se realiza por lo menos en dos ocasiones con el objetivo de valorar si procede la recontratación anual o el otorgamiento del nombramiento definitivo.

En el periodo que se informa, las entidades académi-cas evaluaron las actividades de 151 NPTC contratados con plaza PROMEP desde hace varios años. El proce-so de evaluación se realizó de manera colegiada por comisiones constituidas por expertos reconocidos en

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las diferentes áreas y la Comisión Institucional PROMEP asistió al Rector para la revisión de los procedimientos llevados a cabo.

PROGRAMA DE MEJORAMIENTODEL PROFESORADO (PROMEP)

Uno de los programas que han sido fundamentales en la significativa evolución de los indicadores de calidad de la planta académica de la UASLP ha sido el Progra-ma de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), que tiene como objetivos:

• Mejorar el nivel de habilitación del personal aca-démico de tiempo completo en activo de nues-tra Universidad (vertiente individual).

• Fomentar el desarrollo y consolidación de los Cuerpos Académicos (CA) adscritos a las diferen-tes Dependencias de Educación Superior (DES) (vertiente colectiva) y con ello sustentar la mejor formación de los estudiantes en el sistema pú-blico de educación superior.

Estas objetivos particulares coadyuvan al alcance del objetivo general del PROMEP en la UASLP que es “me-jorar sustancialmente la formación, habilitación, dedica-ción y desempeño de los Profesores de Tiempo Com-pleto (PTC) y CA de nuestra institución como un medio para elevar la calidad de la educación superior”, y con ello, sustentar la mejor formación de los estudiantes.

Para tal efecto, el PROMEP ofrece apoyos y reconoci-mientos a través de convocatorias dirigidas a los pro-fesores y a los CA, que son dictaminados con base en acuerdos de los comités de pares académicos, la SEP dictamina las diferentes solicitudes relacionadas con ellas.

Además de los reconocimientos a la consolidación de CA, los apoyos obtenidos por la Institución a través del PROMEP pueden resumirse como sigue:

Solicitudes Recursos aprobados Recursos aprobados Recursos aprobados

Convocatoria aprobadas (pesos) (dólares)* (euros)

Reconocimiento de Perfil Deseable PROMEP 173

Reconocimiento y Apoyo a Perfil Deseable PROMEP 12 430,000.00

Nuevos Profesores de Tiempo Completo 24 5,383,018.00

Renovaciones de apoyo a Nuevos Profesores de Tiempo Completo 30 3,853,018.00

Exbecarios PROMEP 3 1,341,006.00

Renovaciones de apoyo a Exbecarios PROMEP 9 2,415,583.00

Becas para Estudios de Alta Calidad 9 588,842.00 130,458.00 228,880.00

Becas Posdoctorales 1 192,000.00

Apoyo a la Formación de Redes de CA 11 2,721,220.00

Total 272 16,924,681.00 130,458.00 228,880.00

* Se refiere a recursos correspondientes a becas para estudios de posgrado de alta calidad para profesores.

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A continuación se detallan los resultados obtenidos en el periodo que se informa.

Durante este período se gestionaron ante SEP-PROMEP 173 solicitudes de Reconocimiento a Perfil Deseable, que fueron dictaminadas positivamente en su totali-dad, por cumplir satisfactoriamente con los requisitos académicos establecidos. Además se tramitaron 14 so-licitudes para Reconocimiento y Apoyo a Perfil Desea-ble, de las que fueron aceptadas 12 con un monto de $ 430,000.00 pesos.

Gracias a este proceso, la UASLP incrementó sustan-cialmente el número de PTC con Reconocimiento de Perfil Deseable PROMEP, que alcanzó la cifra de 292 distribuidos de la siguiente manera:

DES PTC con reconocimiento de perfil deseable PROMEP

Coordinación Académica Región Altiplano 4

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades 21

Escuela de Ciencias de la Comunicación 2

Escuela de Ciencias de la Información 1

Facultad de Agronomía 13

Facultad de Ciencias 55

Facultad de Ciencias Químicas 38

Facultad de Contaduría 13

Facultad de Derecho 3

Facultad de Economía 2

Facultad de Enfermería 9

Facultad de Estomatología 10

Facultad de Ingeniería 73

Facultad de Medicina 18

Facultad de Psicología 12

Facultad del Hábitat 7

UAM Zona Huasteca 11

Total 292

En la convocatoria de Nuevos Profesores de Tiem-po Completo fueron aprobadas 24 solicitudes, reci-biendo un apoyo por la cantidad de $ 5,383,018.00. Se gestionaron 30 solicitudes de renovaciones de apoyos para un segundo año a Nuevos Profesores de Tiempo Completo con un monto aprobado de $ 3,853,012.00.

En la Convocatoria de Exbecarios PROMEP fueron apro-badas 3 solicitudes con un apoyo de $ 1,341,006.00, y 9 solicitudes de renovaciones de apoyos para un se-gundo año a Exbecarios PROMEP por la cantidad de $ 2,415,583.00. Por otro lado, en la Convocatoria para Estudios de Posgrado de Alta Calidad fueron autoriza-das 9 solicitudes de becas para estudios de posgrado de alta calidad, con un total de apoyos de $ 588,842.00 pesos; ¢ 228,880.00 euros y $ 130,458.00 dólares.

El PROMEP es un medio estratégico para impulsar el desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos (CA). Éstos son grupos de profesores de tiempo com-pleto que comparten una o varias líneas de generación o aplicación del conocimiento (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares, y un conjun-to de objetivos y metas académicas.

Los CA constituyen un sustento indispensable para la formación de profesionales y expertos. Dada la in-vestigación que realizan, son un instrumento de pro-fesionalización del profesorado y de su permanente actualización, por lo tanto, favorecen una plataforma sólida para enfrentar el futuro cada vez más exigente en la formación de capital humano; situación que les permite erigirse como las células de la academia y representar a las masas críticas en las diferentes área del conocimiento que regulan la vida académica de las IES. Por esta razón, durante 2009 se realizó un in-tenso trabajo, a través de reuniones con profesores y autoridades de las entidades académicas, para pro-mover diversas estrategias encaminadas a fortalecer los cuerpos académicos.

En lo referente al grado de consolidación de los CA, en este período se plantearon estrategias en conjunto

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Grado de consolidación del CA Número de CA % de CA

Cuerpo académico en formación (CAEF) 21 35.59

Cuerpo académico en consolidación (CAEC) 20 33.90

Cuerpo en académico consolidado (CAC) 18 30.51

59 100.00%

Grado de consolidación

Entidad Académica CAEF CAEC CAC

Ciencias Sociales y Humanidades 0 2 0

Coordinación Académica Región Altiplano 2 0 0

Facultad de Agronomía 1 0 0

Facultad de Ciencias 1 4 10

Facultad de Ciencias Químicas 2 4 2

Facultad de Contaduría y Administración 2 0 0

Facultad de Economía 1 1 0

Facultad de Enfermería 2 0 0

Facultad de Estomatología 0 1 1

Facultad de Ingeniería 4 6 3

Facultad de Medicina 2 2 1

Facultad de Psicología 3 0 0

Facultad del Hábitat 0 0 1

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca 1 0 0

TOTAL 21 20 18

Porcentajes 35.6% 33.9% 30.5%

A continuación se presenta la relación de CA reconocidos por el PROMEP por entidad académica:

con las autoridades de las entidades académicas y los miembros de los CA para atender a esta convocatoria. Se presentaron 15 solicitudes para lograr una mejoría en el grado de consolidación de CA, de las cuales 8 fueron dictaminadas positivamente. Para registro de nuevos CA, se presentaron 15 solicitudes, de las cua-

les 9 fueron favorables, 2 de ellas como cuerpos aca-démicos en consolidación. Actualmente, la Universi-dad Autónoma de San Luis Potosí tiene el registro de 59 CA. La consolidación de los CA de la Institución se presenta a continuación:

La distribución de los CA por entidad académica, se presenta a continuación:

Adscripción Nombre del CA Grado de consolidación

Coordinación Académica Región Altiplano Automatización de Procesos CAEF

Ingeniería de Procesos Químicos y Ambientales CAEF

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Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades Ciencias Sociales y Humanidades CAEC

Estudios Regionales y de Frontera

Interior en América Latina CAEC

Facultad de Agronomía Agua-Suelo CAEF

Facultad de Ciencias Análisis y Procesamiento de Señales CAEC

Dinámica y Combinatoria (Inst. Física) CAC

Dispositivos Optoelectrónicos (IICO) CAC

Física de Altas Energías (Inst. Física) CAC

Físico-Química y Física Estadística CAEC

Fluidos Complejos (Inst. Física) CAC

Matemáticas Aplicadas (IICO) CAEC

Matemáticas e Informática CAEF

Materia Condensada

en Sólidos (Inst. Física) CAEC

Materiales (Fac. Ciencias) CAC

Materiales Biomoleculares y Biofísica CAC

Materiales Nanoestructurados

(Inst. Física) CAC

Materiales Optoelectrónicos (IICO) CAC

Materiales y Dispositivos

Semiconductores CAC

Óptica Aplicada (IICO) CAC

Facultad de Ciencias Químicas Biomedicina CAEC

Ciencias Ambientales CAC

Ingeniería, Cinética y Catálisis CAEC

Farmacia CAEF

Fisicoquímica CAEC

Fisicoquímica de Alimentos CAEF

Ingeniería de Procesos CAC

Química CAEC

Facultad de Contaduría y Administración Estudios Organizacionales CAEF

Innovación Educativa CAEF

Facultad de Economía Análisis Microeconómico CAEC

Desarrollo Sustentable CAEF

Facultad de Enfermería Cáncer Cérvico Uterino,

Diabetes y Obesidad CAEF

Cuidado Enfermero y

Practicas de Salud Transcultural CAEF

Facultad de Estomatología Ciencias Biomateriales CAEC

Investigación Clínica CAC

Facultad de Ingeniería Administración CAEF

Caracterización y Procesamiento de Partículas Minerales CAC

Electrónica de Potencia y Control CAC

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Geodinámica y Evolución de la Corteza CAC

Hidrometalurgia-Electrometalurgia CAEC

Hidrosistemas CAEF

Ingeniería de Materiales CAEC

Ingeniería Eléctrica CAEC

Ingeniería Mecánica CAEC

Procesos Bióticos CAEF

Química de Materiales CAEF

Recursos Bióticos CAEC

Tecnología Ambiental CAEC

Facultad de Medicina Epidemiología CAEF

Fisiología CAEC

Inmunología CAEC

Medicina Molecular CAEF

Toxicología Ambiental CAC

Facultad de Psicología Educación y Salud CAEF

Evaluación en Psicología y Salud CAEF

Psicología y Educación CAEF

Facultad del Hábitat Teoría, Historia y Crítica de la

Arquitectura y el Diseño CAC

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca Comisión de Investigación CAEF

Finalmente, como apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Académicos, la integración de redes te-máticas constituye un pilar fundamental. Para este período se gestionaron 6 solicitudes como creadores de redes temáticas de colaboración de Cuerpos Aca-démicos Consolidados y En Consolidación y 9 solici-tudes como miembros de redes temáticas iniciadas por otros Cuerpos Académicos pertenecientes a otras Instituciones. Se aprobaron 11 solicitudes de apoyo a la formación de redes de cuerpos académicos por un monto de $ 2,721,220.00 y 1 beca posdoctoral con un monto de $ 192,000.00.

APOYOS INSTITUCIONALESA LA CONSOLIDACIÓN DE LOS CA

Como parte de las políticas y compromisos estableci-dos por la Rectoría y con el propósito de contribuir al fortalecimiento y consolidación de los cuerpos acadé-micos reconocidos por el PROMEP, en el periodo que se informa se emitieron tres convocatorias dirigidas a todos los CA de la institución, así como a aquellos

equipos de profesores interesados en formar un nue-vo cuerpo académico. En todos los casos se llevaron a cabo autoevaluaciones, se formularon planes de desarrollo y se presentaron proyectos que fueron dictaminados por la Comisión PROMEP auxiliada por profesores designados por el Rector.

La primera convocatoria se orientó hacia el apoyo al fortalecimiento de los cuerpos académicos consoli-dados y en vías de consolidación, tuvo el propósito de incentivar el mejoramiento de las invariantes de habilitación, trabajo colegiado, redes y compromiso institucional de los cuerpos académicos de la UASLP, a través de la aportación de recursos económicos de apoyo a las actividades colegiadas de investigación que realizan en sus entidades académicas de adscrip-ción. En el marco de esta convocatoria se recibieron 30 proyectos, propuestos por 31 cuerpos académicos; 14 pertenecientes a cuerpos académicos consolidados y 17 en consolidación; el 100% de las propuestas fue-ron dictaminadas positivamente, otorgándose recur-

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sos por la cantidad de $ 3,100,000.00 en el rubro de equipamiento. A continuación se presentan los proyectos aprobados en esta convocatoria:

Grado deCuerpo Académico Consolidación Adscripción Proyecto

Estudios Regionales y de CAEC Coordinación de Estudio sobre corredores deFrontera Interior en América Latina CAEC Ciencias Sociales y trabajo interdisciplinario:Ciencias Sociales Humanidades Humanidades Santa María del Río-Tierra Nueva- Mexquitic-Ahualulco-Moctezuma- Venado-Charcas

Fluidos Complejos CAC Facultad de Ciencias Simulación Numérica en Fluidos Complejos

Dispositivos Optoelectrónicos CAC Facultad de Ciencias Heteroestructuras complejas para la fabricación de dispositivos optoelectrónicos de avanzada para el

infrarrojo medio mediante la técnica de MBE.

Óptica Aplicada CAC Facultad de Ciencias Propiedades ópticas de películas orgánicas: aplicación al control de dispositivos fotónicos híbridos de óptica integrada

Materiales CAC Facultad de Ciencias Investigación, desarrollo e innovación de tecnologías de nanopartículas para aplicaciones industriales

Materiales Nanoestructurados CAC Facultad de Ciencias Magnetismo, estructura y orden químico en cúmulos bimetálicos pequeños de metales de transición

Materiales Optoelectrónicos CAC Facultad de Ciencias Crecimiento y caracterización de nano-estructuras semiconductoras

Fisicoquímica y Física Estadística CAEC Facultad de Ciencias Estudio de Interacciones DNA-Proteína por Medio de la Técnica sp-FRET

Materia Condensada en Sólidos CAEC Facultad de Ciencias Estudio experimental de nuevos materiales magnéticos para aplicaciones tecnológicas

Análisis y Procesamiento de Señales CAEC Facultad de Ciencias Correspondencia de imágenes y áreas: métodos y aplicaciones

Ingeniería, Cinética y Catálisis CAC Facultad de Adquisición, Control y Análisis de Ciencias Químicas Datos en Estudios Combinados Experimentales y de Simulación en Cinética y Catálisis Heterogénea

Ciencias Ambientales CAC Facultad de Fortalecimiento de la infraestructura Ciencias Químicas básica de los laboratorios que apoyan los proyectos de investigación del Cuerpo Académico de Ciencias Ambientales

Ingeniería de Procesos CAC Facultad de Oxidación de Biomoléculas con un Ciencias Químicas reactor plasma, simulación,

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caracterización eléctrica y uso de Técnicas de Oxidación Alternativas

Química CAEC Facultad de Optimización del cultivo de callos Ciencias Químicas de Pyrostegia venusta y caracterización de metabolitos presentes en la planta completa

Biomedicina CAEC Facultad de Evaluación de la inmunogenicidad Ciencias Químicas de proteínas recombinantes

Análisis Microeconómico CAEC Facultad de Enfoque microeconómico del Economía bienestar el crecimiento y las trampas de pobreza

Investigación Clínica CAC Facultad de Evaluación mediante microscopía Estomatología de fuerza atómica de la rugosidad y la profundidad de la superficie de la dentina con y sin fluorosis, antes y después del grabado ácido

Ciencias Biomateriales CAEC Facultad de Evaluación del efecto láser Estomatología GaAsAI en la expresión de sustancia P y péptido relacionado con el gen de la calciotonina en periodontitis periapical aguda

Electrónica de Potencia y Control CAC Facultad de Equipamiento en el área de control Ingeniería de sistemas digitales

Geodinámica y Evolución de la Corteza CAC Facultad de Fortalecimiento del Laboratorio Ingeniería de Geoquímica

Ingeniería Mecánica CAEC Facultad de Equipamiento de un Laboratorio Ingeniería de Experimentación y Medición en Ingeniería Mecánica.

Caracterización y Procesamiento CAEC Facultad de Mejoramiento de la infraestructurade Partículas Minerales, Ingeniería de laboratorios de investigación yAtmosféricas y Biológicas. de la colaboración con Cuerpos Académicos

Tecnología Ambiental CAEC Facultad de Caracterización del impacto ambiental Ingeniería asociado a un depósito no controlado de residuos generadores de drenaje ácido de roca

Recursos Bióticos CAEC Facultad de Análisis del estado de la conservación Ingeniería y uso alimentario del chamal (Dioon edule Lindl.) en el estado de San Luis Potosí, México

Ingeniería de Materiales CAEC Facultad de Producción y caracterización de Ingeniería aleaciones nanoestructuradas Al-Cu-Mg reforzadas con partículas de Zr20 vía aleado mecánico y sinterización

Ingeniería Eléctrica CAEC Facultad de Análisis de redes dinámicas Ingeniería conmutadas

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Hidrometalurgia-Electrometalurgia CAEC Facultad de Fortalecimiento de la infraestructura Ingeniería para investigación y desarrollo de procesos de clarificación de efluentes por electrocoagulación

Toxicología Ambiental CAC Facultad de Programa estatal de comunidades Medicina y municipios armónicos (Metodologías para la Evaluación de Sustancias Tóxicas Persistentes)

Inmunología CAEC Facultad de Efecto del arsénico sobre la Medicina expresión y función del receptor inhibidor ILT2 en células inmunes

Teoría, Historia y Crítica de la CAC Facultad del El espacio habitable y la cultura localArquitectura y el Diseño Hábitat

La segunda convocatoria de la Rectoría (emitida en fe-brero de 2010) busca apoyar el fortalecimiento de los cuerpos académicos en formación, con el propósito de incentivar el mejoramiento de las invariantes de habili-tación, vida colegiada (publicaciones, informes técnicos, ponencias, memorias, tesis, etc.), redes y compromiso institucional de los cuerpos académicos de la UASLP, a través de la aportación de recursos económicos comple-mentarios para el apoyo a las actividades colegiadas y a las líneas de generación y aplicación del conocimiento que desarrollan en sus entidades académicas de adscrip-ción. Fue dirigida a los cuerpos académicos en formación (CAEF), formalmente reconocidos por el PROMEP como resultado del último proceso de evaluación. Se recibie-ron 17 proyectos que se encuentran en proceso de dicta-minación a la fecha de presentación de este informe.

La tercera convocatoria emitida por la Rectoría en for-ma simultánea con la segunda, busca apoyar el regis-tro preliminar de equipos de profesores interesados en obtener o recuperar el registro de cuerpos académicos en formación ante la SEP. El objetivo es fortalecer la cul-tura de colaboración entre los PTC y favorecer el reco-nocimiento formal ante el PROMEP mediante una pro-puesta sólida que garantice dicho registro, a través de la aportación de recursos económicos de apoyo com-plementario a las actividades colegiadas que realizan en sus entidades académicas de adscripción. Es impor-tante tomar en consideración que el registro preliminar interno se consideró como una estrategia de apoyo de

la UASLP que no equivale al reconocimiento formal de la SEP-PROMEP ni garantiza su obtención.

Esta convocatoria se dirigió a profesores de tiempo completo (PTC) de las diferentes entidades académicas de la UASLP que actualmente integren o busquen inte-grar equipos de trabajo colegiado para la generación y aplicación innovadora del conocimiento, la vinculación y otras actividades académicas previstas en la normati-va correspondiente, y que estén interesados en buscar o recuperar su registro como cuerpos académicos, en el marco de los planes, políticas y estrategias institucio-nales y del PROMEP. Se recibieron 28 proyectos que se encuentran en proceso de dictaminación a la fecha de presentación de este informe.

EVALUACIÓN EXTERNA, ACREDITACIÓNY RECONOCIMIENTO DE CALIDAD

La búsqueda de la calidad de los procesos y resultados de la educación superior ha sido una inquietud plan-teada por la UASLP desde hace varias décadas, hasta el punto de considerar que la calidad es un atributo im-prescindible de la propia educación. En esta búsqueda la institución ha planteado estrategias y mecanismos para fomentar y fortalecer la cultura de evaluación y acreditación; ya que la evaluación permanente y siste-mática que combina la participación de instancias exter-nas e internas han sido un gran instrumento de gestión porque permite contar con información útil para llevar a cabo acciones de mejora así como rendir cuentas a la

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sociedad. Al interior de nuestra universidad se lleva a cabo la autoevaluación, así como la evaluación externa y la acreditación través de pares académicos calificados en un proceso permanente, continuo e integral.

La UASLP ha fijado como una de las estrategias institu-cionales prioritarias para el mejoramiento de la calidad, la participación de todos sus programas educativos en los procesos de evaluación externa de los CIEES y en la evaluación para la acreditación por los organismos acreditados por el COPAES dando como resultado que desde el 2006, la Universidad arribara a la meta de llegar

al 100% de sus programas educativos evaluables en ni-vel 1. Para 2009 la UASLP logró consolidarse como una institución ejemplar al recibir por quinta ocasión conse-cutiva el Reconocimiento Nacional de Calidad SEP a la “Excelencia Académica 2009”, que entregó el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública ya que ha mantenido el 100 por ciento de sus alumnos de nivel licenciatura en programas de buena calidad nacional (del total de programas evaluables).

El estatus actual de los procesos de evaluación externa se muestra en el siguiente cuadro:

Estatus de la evaluación externa en la UASLP a febrero de 2010según número de programas educativos de licenciatura y matrícula atendida

Programas Educativos No. Matrícula a 31/ene/2010 % de matricula

Evaluados Nivel 1 46 18,006 Total posible 46 PE Nivel 2 - - -del total de PE evaluables Nivel 3 - - - No procede Sin evaluar todavía(1) 21 2,271

Total de PEde licenciatura 67 20,277

(1) Se incluye 2 PE aprobado por el HCDU en junio de 2009, 16 PE aprobados por el HCDU en febrero y marzo de 2007 y 3 PE creados en 2006; todos ellos aún sin egresados.

100% del total

de PE evaluables

100% del total evaluable

Durante el período que se informa, además de mantener las acreditaciones vigentes, en el 2009 se obtuvo la acre-ditación del programa de Licenciatura en Bibliotecología e Información de la Escuela de Ciencias de la Informa-ción; así mismo se reacreditaron los programas de Inge-niería Química e Ingeniería en Alimentos y Licenciatura

Programas Educativos Acreditados y/o Reacreditados en 2009

Fecha de Acreditación Entidad Académica Programa Educativo o Reacreditación Vigencia

Facultad de Ciencias Químicas Ingeniería Química* Mayo de 2009 18 de agosto de 2014

Facultad de Ciencias Químicas Ingeniería en Alimentos* Octubre de 2009 12 de agosto de 2014

Facultad de Ciencias Químicas Licenciatura en Química* Noviembre de 2009 18 de febrero de 2014

Escuela de Ciencias

de la Información Licenciatura en Bibliotecología Agosto 2009 15 de octubre de 2014

Aún no se entreganFacultad de Ciencias Ingeniero Electrónico Noviembre de 2009 los resultados* Programas reacreditados

en Química de la Facultad de Ciencias Químicas; Por otro lado el programa de Ingeniero Electrónico de la Facultad de Ciencias recibió la visita de los evaluadores y están en espera de los resultados; y se han solicitado las reacre-ditaciones de los programas de Licenciatura en Diseño Grafico y Diseño Industrial de la Facultad del Hábitat.

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Además de lo anterior se están llevando a cabo los pro-cesos de autoevaluación para recibir las acreditaciones de los programas de Licenciatura en Antropología, Geo-grafía e Historia de la Coordinación de Ciencias Sociales

El detalle de las evaluaciones y acreditaciones por entidad académica pueden encontrarse en el apartado de Indica-dores Institucional de este informe, donde se presentan los indicadores a nivel institucional, por entidad académi-ca y por programas educativos al 31 de enero de 2010.

PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO (PIDE)En seguimiento a líneas marcadas por la Rectoría en el plan de trabajo 2008-2012, durante 2009 se avanzó en la constitución de los Comités Institucionales de Apoyo a la Planeación (CIAP), previstos como cuerpos colegiados de apoyo a la Comisión Institucional de Planeación, presidida por el Rector, con el propósito de coordinar el análisis de temas clave de las funciones universitarias, a saber:

• CIAP de la docencia: Personal académico, estu-diantes, programas educativos de licenciatura, TSU y nivel medio superior, así como los desafíos de la innovación y la sociedad del conocimiento para la educación superior.

• CIAP de la investigación y el posgrado: Productividad e impacto de la investigación, la calidad del posgra-do y los desafíos de la producción de conocimiento en la sociedad actual y campos emergentes.

• CIAP de la vinculación y la extensión: Vinculación con diversos sectores de la sociedad, educación

y Humanidades; Licenciatura en Ciencias de la Comuni-cación de la Escuela de Ciencias de la Comunicación y Contador Público y Licenciatura en Derecho de la Uni-dad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca.

continua, cooperación académica, difusión artís-tica y cultural, así como los desafíos de la perti-nencia social y cultural de la Universidad en el mundo actual.

• CIAP de la gestión: Asuntos estructurales, habilida-des directivas, calidad de la gestión, sistemas de in-formación, y los desafíos de los nuevos paradigmas de gestión en la educación superior.

Los CIAP tienen, entre otros, las siguientes funciones:

• Apoyar a la Comisión Institucional de Planeación en la organización y seguimiento de las actividades ne-cesarias para garantizar un proceso amplio, participa-tivo, sistemático y estratégico de planeación, a través de las seis etapas definidas institucionalmente.

• Proponer a la Comisión Institucional de Planeación los integrantes de grupos de trabajo específicos cuando se considere necesario.

• Coordinar, revisar e integrar los documentos ne-cesarios en cada una de las etapas mencionadas para el proceso en el ámbito de trabajo del co-mité y de sus temas clave.

• Participar en todas las actividades del Diplo-mado en Planeación Estratégica Universitaria y conocer a profundidad la metodología de for-mulación del PIDE, así como el calendario de

Estatus de la acreditación en la UASLP según número de programas educativos a nivel licenciatura

Programas Educativos No.

PE con organismo acreditador Acreditados 33 76.7% del total acreditable

(Total posible 43 PE) Por acreditar(1) 10 23.3%

PE que no proceden todavía Sin organismo acreditador(2) 3 35.8% del Total de PE

PE de Nueva creación(3) 21

Total de PE de licenciatura 67

(1) PE que han obtenido el nivel 1 de los CIEES y que cuentan con organismo acreditador.(2) PE que han obtenido el nivel 1 de los CIEES, pero que no cuentan con organismo acreditador.(3) Se incluye 2 PE aprobado por el HCDU en junio de 2009, 16 PE aprobados por el HCDU en febrero y marzo de 2007 y 3 PE creados en 2006; todos ellos aún sin egresados.

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trabajo institucional con el propósito de obtener los productos en los tiempos requeridos.

• Analizar información e indicadores sobre los te-mas clave que le corresponden y colaborar con la Comisión Institucional de Planeación en el análisis y diseño (en su caso) de los indicadores institucionales.

• Integrar documentos y reportes específicos de acuerdo a los temas clave que le corresponden.

• Proponer, diseñar y dar seguimiento a los mecanis-mos de participación, comunicación, integración de información y difusión necesarios para el proce-so de planeación, en estrecha coordinación con la Comisión Institucional de Planeación.

• Colaborar con la Comisión Institucional de Planea-ción en las actividades de alcance institucional que se requieran.

Durante 2010 se avanzará en las etapas de formulación del diagnóstico, prospectiva, visión, objetivos estratégi-cos, estrategias y programas.

FORMULACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PIFI 2008-2009

El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), es un programa implementado por el gobierno federal desde 2001, a través del cual se promueve la planeación estratégica y la autoevaluación, así como el establecimiento de proyectos prioritarios orientados a la mejora y aseguramiento de la calidad de sus progra-

mas educativos, de sus cuerpos académicos y hacia la innovación. En este contexto la UASLP ha atendido las convocatorias emitidas por la Subsecretaría de Educa-ción Superior (SES) para formular y enriquecer el Pro-grama Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Desde entonces, año con año y como complemento a los propios ejercicios de planeación, la institución orga-niza y realiza ejercicios de autoevaluación, planeación y/o seguimiento participativo bajo la coordinación de la Comisión Institucional de Planeación y Evaluación, presidida por el Rector.

Estos ejercicios abarcan tres niveles: el institucional, el de dependencias de educación superior (DES) y el de los programas educativos (PE) y cuerpos académicos (CA). El resultado completo de estos procesos se ha do-cumentado en las versiones 1.0, 2.0, 3.0, 3.1, 3.2, 3.3, 2007, 2008-2009 y seguimiento 2009.

Después de la evaluación académica realizada por expertos la SEP-SES el año pasado, la UASLP recibió recursos por $ 65,846,698.00 (sesenta y cinco millo-nes ochocientos cuarenta y seis mil, seis cientos no-venta y ocho pesos M.N.) en el marco del PIFI 2009. Los recursos obtenidos se orientan al cumplimiento de las metas, compromisos, estrategias y acciones previstos en el PIFI Institucional, ProDES y ProGES, a través de los proyectos apoyados en las DES y de la gestión institucional, distribuidos como se muestra en el siguiente cuadro:

Distribución de montos aprobados por la SES-SEP para la UASLP en el marco del PIFI

2008-2009 SEGUIMIENTO 2009

Proyectos Integrales de las DES

Ciencias Sociales y Humanidades $ 2,521,000.00

Coordinación Académica Región Altiplano $ 3,267,000.00

Escuela de Bibliotecología e Información $ 637,000.00

Escuela de Ciencias de la Comunicación $ 910,000.00

Facultad de Agronomía $ 3,175,185.00

Facultad de Ciencias $ 3,794,162.00

Facultad de Ciencias Químicas $ 4,073,145.00

Facultad de Contaduría y Administración $ 2,064,473.00

151

PROGRAMA DE ESTÍMULOS ALDESEMPEÑO DOCENTE

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí reco-noce a sus catedráticos por actualizarse en el plano académico y lograr una formación de calidad en sus educandos.

El Programa de Estímulos al Desempeño del Perso-nal Docente ofrece a los maestros un beneficio eco-nómico adicional a sus percepciones ordinarias, que se les entrega una vez que evalúan el resultado de sus actividades. Esta acción pretende consolidar los cuerpos académicos, y motivar a los profesores para que obtengan el desempeño deseable propuesto por el Programa de Mejoramiento al Profesorado de Educación Superior (Promep).

Fue emitida nuevamente la convocatoria para este programa destinado a los profesores de tiempo com-pleto, personal académico con carga semanal de 20 horas o más que tengan nombramiento de profesor asignatura o técnico académico y al de asignatura con carga académica de 20 a 40 horas del Departamento Universitario de Inglés.

La responsabilidad, dedicación, calidad y empeño del personal docente universitario les otorga un aliciente económico adicional de acuerdo con los tabuladores, nivel y premio de antigüedad pertinente y creciente conforme a la superación académica en cada ejercicio de evaluación al que se somete.

En este periodo aplicaron 724 becas, 434 a profesores de tiempo completo y 290 hora clase. Fueron apoyados por 49 millones 977 mil 599 pesos, provenientes de la participación federal por 40 millones 656 mil 755 pesos; la participación estatal fue de 5 millones 024 mil 992 pe-sos y de ingresos propios 4 millornes 295 mil 85 pesos.

AGENDA AMBIENTALImpulsa y coordina la perspectiva ambiental en la uni-versidad y, para lograrlo, colabora con las dependencias en la formación de profesores y en propuestas de inves-tigación relacionadas con el objetivo.

Atiende tres proyectos: el Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales, la Academia Universita-ria de Medio Ambiente, y el Sistema de Manejo Ambiental.

Facultad de Derecho $ 361,220.00

Facultad de Economía $ 805,200.00

Facultad de Enfermería $ 3,606,347.00

Facultad de Estomatología $ 4,003,897.00

Facultad de Ingeniería $ 4,101,040.00

Facultad de Medicina $ 3,947,103.00

Facultad de Psicología $ 3,626,770.00

Facultad del Hábitat $ 2,929,316.00

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca $ 2,418,200.00

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media $ 3,143,965.00

Subtotal ProDES $49,385,023.00

Proyectos de la Gestión

Atención a problemas comunes de las DES $ 5,592,636.00

Atención a problemas de la gestión $10,869,039.00

Subtotal ProGES $16,461,675.00

Total autorizado en el PIFI 2009 $ 65,846,698.00

152

El trabajo de la entidad ha sido reconocido en varias re-uniones nacionales; la califican como modelo para las instituciones de educación superior por su plan y su sis-tema encaminados a trabajar en pro del ambiente.

En este periodo, el doctor Pedro Medellín Milán, coor-dinador de la Agenda Ambiental, fue nombrado presi-dente de la Asociación Nacional en Educación Ambien-tal, y presidente del Consejo Administrativo del Área Natural de Wirikuta, en reconocimiento al desempeño y apoyo de la universidad.

Programa Multidisciplinariode Posgrado en Ciencias AmbientalesParticipan tres entidades académicas y dos institutos con 51 profesores del núcleo básico y seis colabora-dores; 30 de ellos son miembros del Sistema Nacional de Investigadores.

La infraestructura al servicio del programa la forman laboratorios, hemerotecas, sistemas de cómputo, es-pacios de trabajo personal y para la administración.

La Agenda Ambiental es sede de numerosas activida-des: cursos, seminarios, talleres, exámenes y reuniones de trabajo; alberga también las actividades del primer semestre de cada generación.

En este periodo se mantuvo dentro del Padrón Nacional de Posgrado. Esta certificación incluye los programas de Maestría en Ciencias Ambientales y de Doctorado en Ciencias Ambientales.

El programa es uno de los más importantes posgrados de la universidad, por su calidad, alto número de es-tudiantes y profesores; y la contribución cada vez más significativa de graduados de maestría y de doctorado en Ciencias Ambientales. Su carácter innovador como programa multidisciplinario y multidependencias ha establecido un rumbo al interior de la universidad, y en los ámbitos nacional e internacional.

Continuó en colaboración con la Universidad de Ciencias Aplicadas de Colonia para llevar a cabo un

Programa de Maestría Internacional en Ciencias Am-bientales con doble titulación, la primera de tales modalidades en la UASLP. La generación que inició en este periodo la modalidad internacional tiene 21 alumnos, cuatro procedentes de Alemania, 10 de La-tinoamérica y siete de México. El total de estudiantes de la generación es de 46.

De 129 inscritos, todos están becados; 19 son de esta localidad, 79 de otras partes del país y 31 extranjeros; 89 siguen estudios de maestría y 40 de doctorado. En este periodo, recibieron sus títulos ocho estudiantes de doctorado y 22 de maestría.

La operación del programa implica llevar el control de los docentes y de los estudiantes y del diseño perso-nal de programas de formación. Actualmente hay más de cien proyectos de investigación de asuntos sobre el ambiente regional.

Academia Universitaria de Medio AmbienteLas actividades de la Academia Universitaria de Me-dio Ambiente (AUMA) hasta ahora se han integrado a los programas de las entidades académicas y tam-bién en las tareas de formación con sede en la Agen-da Ambiental, tales como el apoyo a reformas curri-culares para la inclusión de la perspectiva ambiental al currículo, que se ha trabajado en colaboración con la Secretaría Académica.

Una de las actividades principales de la AUMA es difundir información y documentos académicos en la página y listas de la Agenda Ambiental, y son un servicio para los profesores que tienen interés por el medio ambiente.

Profesores de facultades y escuelas participaron en actividades coorganizadas por la academia princi-palmente en:

• Curso-taller de arquitectura sustentable.• IV Diplomado virtual para el diseño de proyectos

en educación ambiental y para la sustentabilidad.• Taller de prácticas de muestreo y caracterización.

153

• Curso sobre cambio climático.

Sistema de Manejo AmbientalUna las actividades en este periodo fue la consoli-dación de los equipos de trabajo en las entidades académicas de la UASLP. Participan un coordinador que depende del Rector, un encargado del sistema y dos asistentes en la Agenda Ambiental, bajo la con-ducción del propio Rector, asistido por el Secreta-rio General, la Secretaría Académica y el Secretario Administrativo.

Participan, hasta ahora, 25 representantes, uno por cada entidad académica; 20 líderes de módulos, cer-ca de cien profesores y 800 estudiantes en activida-des diversas. Los avances más destacados fueron:

• Limpieza del sótano de la Facultad de Medicina; se contrató a la empresa Ambiental para revisar, clasi-ficar, recolectar y dar destino final a las sustancias.

• En el modulo 1, Manejo de Sustancias y Mate-riales Regulados, se entregaron reportes de la clasificación, tratamiento y disposición de los residuos generados durante las prácticas que se realizan en los laboratorios de la Facultad de Ingeniería —carrera de ingenieros agroindus-triales—, de Metalurgia y Materiales, en la Facul-tad de Estomatología y seis laboratorios de la Facultad de Medicina de acuerdo a la NOM-052 SEMARNAT-2005 para efecto de dar tratamiento dentro del campus y disponer lo correspondien-te a la empresa autorizada.

• En el módulo 8, fue organizado el Curso de arqui-tectura sustentable (introducción al uso eficiente de los recursos en los edificios) con 25 participan-tes entre profesores de la Facultad del Hábitat e In-geniería y el personal del Departamento de Cons-trucción de la UASLP.

• En el módulo 2, firmó el convenio con la empresa In-Cycle Electronics de México para hacer la recolección y reciclaje de los equipos de cómputo y celulares.

• Continuó el programa de recolección y destino apropiado de papel, en colaboración con Fábricas de Papel Potosí.

• Más de mil 200 estudiantes de las facultades de In-geniería y Economía recibieron capacitación sobre el programa Edificio Libre de Humo de Tabaco, y se formaron comités con profesores para continuarlo y lograr la certificación. Estas actividades dentro de los módulos 9 y 11.

• Continúa el trabajo de los 12 módulos en diversas facultades, con el apoyo de los representantes y de las subcomisiones mixtas de higiene y seguridad, a través de pláticas informativas, exposiciones, seña-lización y material informativo.

• En atención a las actividades del módulo 9, Riesgo y Contingencia del SMA, ofreció el curso de urgencias médicas en los campus Altiplano, Zona Media y Huasteca, con sede en Rioverde; asistieron 40 personas.

La Agenda Ambiental organizó actividades de extensión:

• Curso taller sobre arquitectura sustentable.• Taller buenas prácticas de muestreo y caracterización.• Curso de Primeros auxilios para el personal del Ins-

tituto de Metalurgia y para alumnos del Programa Multidisciplinario.

• Curso sobre cambio climático.• Conferencia Riesgos, conflictos y participación en

la gestión de aguas en las cuencas hidrográficas de Río Grande do Sul, Brasil, impartida por la doctora Wanderleia Elizabeth Brinckmann.

• Historia ambiental de Panamá, conferencia del doctor Guillermo Castro Herrera.

• Los microorganismos en el tratamiento de sitios contaminados, dictada por la doctora Elsa Cervan-tes González.

• Aplicación de los nanomateriales como adsorbentes para la eliminación de contaminantes del agua, doc-tora Paola Elizabeth Díaz Flores.

• Evolución del tratamiento anaerobio de aguas resi-duales domésticas en Brasil, doctor Mario T. Kato.

• II, III y IV Diplomado virtual sobre diseño de proyectos de educación ambiental y para la sustentabilidad.

La Agenda colaboró con:• Consorcio de Universidades Mexicanas con pro-

154

gramas ambientales para el desarrollo sustentable: diseño, hospedaje, operación y moderación de sus sitios web.

• Asociación Nacional de Educación Ambiental: di-seño, hospedaje, operación y moderación de sus sitios web.

Y en lo referente a la colaboración internacional:

• Participa en la movilidad estudiantil de América del Norte, a través de la Facultad de Ciencias Quími-cas, en el proyecto para elaboración de módulos en Diseño de Procesos y Productos que formarán parte de un programa de posgrado conjunto con las universidades de Guanajuato en México, Texas A&M y Auburn en los EUA; McMaster y École Po-lytechnique en Canadá.

• Acuerdo de cooperación académica y de investigación entre la UASLP y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Colonia, para desarrollar una maestría con doble ti-tulación en tecnología y manejo de recursos o en cien-cias ambientales, con el objetivo del entrenamiento de expertos graduados en el campo de gestión am-biental en un contexto internacional y especialmente latinoamericano.

• Establecimiento del Centro de Recursos Naturales y para el Desarrollo, conjuntamente con la Univer-sidad de Ciencias Aplicadas de Colonia, y la colabo-ración de 11 universidades de distintos países.

La instancia pertenece al Consorcio Mexicano de Pro-gramas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (Complexus), y el doctor Pedro Medellín Mi-lán es evaluador del Conacyt Región Centro y miembro del Consejo asesor de los fondos mixtos.

Personal de la Agenda Ambiental estuvo en:

• V Congreso mundial de educación ambiental, en la Universidad UQAM en Canadá.

• X Congreso nacional de investigación educativa, en Veracruz.

• XXIII Congreso nacional de posgrados, en San Luis Potosí.

• Reunión nacional del Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable, Región Noreste, en San Luis Potosí.

• II Reunion de la Red Nacional de ANUIES, en la ciudad de Guadalajara.

• Seminario itinerante de educación ambiental, en colaboración con las universidades de Guanajua-to, Iberoamericana, de Guadalajara, de Ciencias y Artes de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez.

Signó acuerdos de cooperación académica y de in-vestigación entre la UASLP y la Universidad de Cien-cias Aplicadas de Colonia y con la UNAM para el curso Arquitectura sustentable.

Participación en actividades de vinculación:

• X Feria nacional de posgrados en el Distrito Federal, en conjunto con la Secretaría de Investigación y Pos-grado-UASLP y el Conacyt.

• Día Mundial de Medio Ambiente, organizado por la Semarnat.

• Acopio de papel, con la empresa Fábricas de Papel Potosí, en el campus poniente para darle destino final apropiado.

• En el Consejo de Administración de Wirikuta y en reuniones de trabajo para la elaboración de su Plan de Manejo.

• Promotor del programa “Edificio Libre de Humo de Tabaco” en la universidad, coordinado por los Servicios de Salud de San Luis Potosí y el Consejo Estatal contra las Adicciones.

• Programa “Ponte las pilas” del Departamento de Ecología del municipio de San Luis Potosí para la recolección de pilas usadas en la UASLP.

• Recolección de cartuchos vacíos de toner para la separación de residuos sólidos de oficinas de la UASLP.

El sitio de la Agenda Ambiental http://ambiental.uaslp.mx contiene alrededor de 450 artículos con temas sobre desarrollo sustentable, educación y gestión ambiental. En este sitio también se coloca la informa-ción relevante a los aspirantes a ingresar al Programa

155

Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambien-tales. Y en http://agenda.di.uaslp.mx están alojados los sitios web para la comunicación e intercambio de información de los programas estratégicos de la agenda. Hay 30 subwebs destinadas a proyectos y cursos impartidos por profesores de esta entidad; tienen además un subweb, con un grupo de correo electrónico que agiliza la comunicación entre profe-sor, alumnos y soporte técnico. Se ha iniciado la mi-gración de los sitios web de la Agenda Ambiental a la nueva plataforma de “sharepoint”, alojados en la di-rección http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/Documen-tos%20compartidos/GTrabajos.aspx

A través de la infraestructura de la UASLP se imparten dos versiones del Diplomado virtual “Diseño de Proyec-tos en Educación Ambiental y para la Sustentabilidad”.La Agenda Ambiental ha mantenido su presencia en la web sobre temas ambientales y sobre desarrollo sus-tentable, esto implica:

• La moderación y actualización de los sitios de la Agenda Ambiental, Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales, Sistema de Ma-nejo Ambiental, Academia Universitaria del Medio Ambiente, boletines y listas de correos y sitios de trabajo de proyectos estratégicos, cursos y proyec-tos especiales.

• La colaboración con la Academia Nacional de Educación Ambiental y el Consorcio Mexicano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable, a fin de modernizar y actualizar los sitios web.

DIRECCIÓN DE ENLACE DE TRANSPARENCIA YACCESO A LA INFORMACIÓN

Para localizar los datos solicitados a la unidad, se ha establecido un trato directo con las dependencias administrativas y entidades académicas de la univer-sidad, nombrándose para este efecto un responsable técnico y uno de contenido en cada una con la finali-dad que al momento que se solicite la información se confirme cuenta o no con la información requerida.

El H. Consejo Directivo Universitario aprobó el nuevo Reglamento de Transparencia y Acceso a la Información Pública de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, que establece las facultades y obligaciones de la Uni-dad y de las dependencias de la institución, y establece los procedimientos para solicitar y ofrecer el servicio.

Entre sus actividades están:

Orienta a todo peticionario en la elaboración y entrega de las solicitudes sobre cualquier área universitaria, y realiza los trámites para localizar y entregar la informa-ción requerida. Pone a disposición de los interesados los formatos de petición tanto por vía electrónica cuan-to de manera personal.

El Comité de Información de la UASLP estableció medidas para cumplir la ley, y para verificar la página web de esta casa de estudios a fin de incrementar la transparencia.

En coordinación con la División de Informática y el Departamento de Servicios de Internet difundió y actualizó la información a que se refieren los artícu-los 18 y 19 de la Ley de Transparencia y Acceso a la información Pública del Estado. Celebró juntas con el Comité del Portal de Internet de la Universidad para cumplir con la información de oficio y garanti-zar su transparencia.

Protege la información clasificada como reservada, los datos confidenciales de alumnos, personal administrativo y académico, toma las medidas para su resguardo legal y lo hace del conocimiento del Comité de Información para que resuelva sobre su clasificación.

Trabajó con el Archivo General y con la Escuela de Cien-cias de la Información para revisar la normativa en el ámbito de archivos, y adecuarla conforme a los linea-mientos expedidos por la Comisión Estatal de Garantía de Acceso a la Información Pública (CEGAIP).

Pone al día el registro de las solicitudes, respuestas y trámites de la Unidad de Enlace, y envía informes men-suales de acuerdo con la ley.

156

Para fortalecer la cultura de transparencia, publicó tex-tos sobre el asunto en la página de internet universita-ria, y dictó conferencias.

En cuanto a capacitación, la unidad procuró que su personal asistiera a cursos organizados por la CEGAIP, y al I Encuentro de Unidades de Información Públi-ca convocado por la Unión de Usuarios de Leyes de Transparencia, Proyecto Tábano, El Consejo Ciuda-dano de Transparencia de San Luis Potosí y México Infórmate, celebrado en la Universidad Politécnica.

Recibió 242 solicitudes de información —94 fueron en forma personal y 148 por medio de correo electróni-co—sobre:

• Planes académicos de facultades, maestrías y doctorados.

• Procesos y requisitos de admisión a facultades y escuelas.

• Asignaciones presupuestales a diversas áreas y actividades estudiantiles.

• Actas del H. Consejo Directivo Universitario.

• Convenios suscritos por la institución.

• Dictámenes financieros.

• Programas institucionales relativos a becas.

DIRECCIÓN INSTITUCIONALDE GESTIÓN DE LA CALIDAD

La Dirección Institucional de Gestión de Calidad se desenvuelve bajo una dinámica de crecimiento me-diante la mejora continua, establecida en su planea-ción, adecuándola de acuerdo a las necesidades y visión de las autoridades universitarias. Fortalece sus procedimientos y busca la mejora de cada una de sus actividades, alineadas al plan estratégico marcado por la Rectoría y en atención a los objetivos institucionales que la rigen.

Se llevo a cabo en el mes de noviembre del 2009 la visita de seguimiento 4/5 y 5/5 para revisar que el Sistema de Gestión de la Calidad se encontrara cum-pliendo con los requerimientos de la ISO 9001:2000, además de que estuviera efectuando la mejora continua, obteniendo nuevamente la constancia de cumplimiento por parte de BVQi.

En lo que respecta a logros obtenidos en este periodo, la UASLP a través del sistema integral de calidad (SICAL), administrado por la DIGC mantuvo la certificación en ISO 9001:2000 durante los 3 años de vigencia del cer-tificado y en marzo del 2010 logró recertificar el Siste-ma Integral de Calidad (SICAL) bajo lo estándares ISO 9001:2008 por parte del organismo certificador “Bureau Veritas Quality International (BVQi)”, el cual seguirá mo-nitoreando al SGC en sus visitas de seguimiento hasta el año 2013, ya que cada certificación tiene una vigencia de tres años, siempre y cuando se de cumplimiento a los parámetros estipulados por la ISO.

Como parte del seguimiento e implementación de las Entidades Académicas al Sistema Integral de Calidad en ISO 9001:2008 se continúa trabajando en el desarrollo, difusión e implantación de la documentación de los procesos involucrados de las siguientes entidades:

Entidad académica o dependencia Proceso a certificar

Coordinación de Ciencias Control Escolar

Sociales y Humanidades Solicitud de Viáticos y Comprobación de Gastos

Escuela de Ciencias de Control Escolar

la Comunicación Préstamo de Servicios y equipo en el CEPAV (Centro de Producción Audiovisual)

División de Vinculación Servicio Social

Movilidad Estudiantil

Seguimiento a Egresados

Facultad de Ingeniería Control Escolar

Facultad de Contaduría Proceso para Titulación de y Administración Alumnos

157

Se rediseñó el espacio del SICAL (www.sical.uaslp.mx) en el portal de la universidad, en donde se encuentran los documentos que integran el Sistema Integral de Calidad, exclusivos para consulta, como el Manual de Calidad, Procedimientos del sistema, manuales y procedimientos de operación de los 31 departamentos certificados.

El equipo de calidad de la DIGC mantiene sus esfuerzos en la mejora continua de las actividades de los procesos referentes a los servicios que se otorga la UASLP a toda la comunidad universitaria, revisándolos y adecuándo-los continuamente.

Como parte del seguimiento al Sistema de Calidad ISO 9001:2008 se trabaja en el desarrollo, difusión y aplica-ción de los procedimientos e instructivos en cada una de las Dependencias de la Administración Central y En-tidades Académicas que integran el SICAL.

Se continúa trabajando con la propuesta de la integración de procesos que se enlazan con actividades de las distintas

dependencias del sistema, estamos en espera de la apro-bación por parte de los miembros de la Alta Dirección del SICAL para convertirlos en procesos transversales.

Apoyó a las dependencias del SICAL con asesorías, de-sarrollo de la documentación y asignación de responsa-bles para el monitoreo de los planes de acción correcti-vos, preventivos y de mejora.

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN DISEÑOY CONSTRUCCIÓN

Planea, diseña, construye y da mantenimiento a espacios de la universidad, con base en un plan estratégico que cuenta con aportaciones económicas del gobierno fede-ral y recursos propios. En este periodo se incluyó otro fon-do, el incremento a la matrícula, y adicionalmente se firmó un convenio con el Copocyt, IPICYT, Colegio de San Luis.

Durante este periodo, el departamento realizó 35 in-tervenciones en el mismo número de edificios; esto se traduce en recintos que contienen 58 aulas, 61 labora-torios, 1 taller, 112 cubículos, 50 servicios, 212 anexos; y por medio del convenio IEIFE–UASLP, 54 aulas, nueve laboratorios, 13 cubículos, 23 servicios y 52 anexos. Que suman 645 espacios intervenidos.

En este periodo se ejercieron: con recursos propios 16 millones 87 mil 173 pesos; por el incremento a la matrí-cula, 29 millones 468 mil 823 pesos; recursos federales a través del convenio IEIFE–UASLP, 49 millones 100 mil pesos. En total, 94 millones, 655 mil, 996 pesos.

Proceso de Revalidación Proceso de Educación Continua

Facultad de Agronomía Comercialización de

Productos Lácteos

Control Escolar

Facultad de Economía Educación Continua

Inscripción

Servicio de Mantenimiento

a Infraestructura

Facultad de Psicología Titulación

Solicitud de Viáticos y

Reembolso de Gastos

Posgrado en Atención a Alumnos de

Endodoncia la Maestría

Atención a Pacientes

de la Clínica

Facultad de Derecho Proceso de Servicio Social

Proceso de Titulación de

Alumnos

Obras de ConstrucciónRecursos propios

Aulas Laboratorios Talleres Curículos Servicios Anexos

60

50

40

30

20

10

23

0 0

1913

66

0

158

Obras de construcción recursos de incremento a la matrícula (IMA)

Obras A L T C S AX EDIF U Cantidad Costo

Facultad de Ciencias Químicas

2da. Etapa de laboratorios del CIEP $ 817,279.57

3ra . Etapa de laboratorios del CIEP 4 8 12 2 19 1 M2 1581.00 $ 2,019,273.43

Facultad de Ingeniería

2da. Etapa edificio de posgrados “P” 11 2 38 11 42 1 M2 3200.00 $ 1,283,070.91

Coordinación Académica Región Altiplano

2da. Etapa de construcción de laboratoriosde materiales y manufactura $ 4,065,678.40

3ra Etapa de laboratorio de materiales y aulas 1 2 1 3 2 13 1 M2 884.00 $ 4,635,372.25

Unidad Académica MultidisciplinariaZona Media

2da. Etapa de construcción de aulas $ 1,886,361.61

3ra. Etapa construcción de aulas 16 5 4 6 16 1 M2 3242.10 $ 2,484,539.50

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca

2da. Etapa de construcción de aulas $ 2,306,350.98

3ra. Etapa construcción de edificio de aulas 11 4 10 5 13 1 M2 2215.00 $ 4,050,174.16

Facultad de Enfermería

2da. Etapa de construcción de aulas y laboratorios $ 1,701,806.03

3ra. Etapa de construcción de aulas y laboratorios 1 9 3 10 1 M2 438.59 $ 1,539,373.66

Facultad de Ciencias

1ra. Etapa de construcción de aulas 4 2 1 M2 428.64 $ 1,148,384.12

Total 47 22 1 76 29 115 7 M2 11989.33 $ 27,937,664.62

Obras de construcción con recursos propios


Instituto de Metalurgia

Ampliación de laboratorios 9 10 4 24 1 M2 422.28 $ 2,038,579.56

Convenio COPOCyT, IPICyT, COLSAN y UASLP

Bioterio regional para San Luis Potosí

Construcción de bioterio 14 9 9 42 1 M2 1976.23 $ 9,000,000.00

Total 0 23 0 19 13 66 2 M2 2,398.51 $ 11,038,579.56

159

Obras de ConstrucciónRecursos de Incremento a la Matrícula

(IMA)


120

100

80

60

40

20

22

47

1

76

29

115

0

140

Convenio IEIFE - UASLP Recursos IEIFE - UASLP


Centro Multidisciplinario y de Servicios Académicos

IV Etapa (Auditorio de posgrados) 14 6 11 1 M2 11223.00 $ 18,020,000.00

Centro de Servicios Integrales

1ra. Etapa de Construcción 18 1 8 1 M2 4549.71 $ 9,600,000.00


Construcción de aulas y Lab. del Depto. de Inglés 1ra. Etapa 11 5 5 8 9 1 M2 2391.00 $ 11,318,000.00

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media

Construcción del Departamento de Inglés DUI 11 4 8 8 22 1 M2 2320.41 $ 8,000,000.00

Facultad de Derecho

Construcción de rampa , remodelación de sala de Juicios Orales , ampliación de cubículos 2 1 M2 240.00 $ 2,162,000.00

Total 54 9 0 13 23 52 5 M² 20724.12 $ 49,100,000.00

160

Obras convenio IEIFE-UASLPRecursos IEIFE-UASLP


60

50

40

30

20

10

9

54

0

13

23

52

0

Obras de remodelación recursos propios 2009 - 2010


Facultad de Ingeniería

Cambio de piso en Sala del H. Consejo Técnico Consultivo 1 1 M2 141.00 $ 16,388.53


Suministro y colocación de malla ciclónica 1 1 ML 4072.42 $ 58,997.88

Agenda Ambiental

Remodelación del 2do. nivel 1 4 6 1 M2 174.95 $ 301,936.67

Secretaría de Investigación y Posgrado

Remodelación de oficinas 8 1 M2 215.00 $ 46,931.32

Facultad de Estomatología

Remodelación de clínica no. 4 1 2 1 M2 188.42 $ 331,073.57

Clínica no. 6 6 3 1 M2 273.11 $ 625,408.13

Instituto de Física

Remodelación de Biología Celular y Molecular 3 4 1 M2 89.00 $ 193,040.31

Facultad de Medicina

Remodelación de aulas y rampas 4 1 M2 176.00 $ 190,526.84

Remodelación de auditorio 1 1 M2 156.00 $ 800,000.00

Unidad de Posgrados

Muretes y canales 1 LOTE 1.00 $ 66,391.96

Unidad Deportiva Universitaria

Mamparas de salón de la fama 1 LOTE 1.00 $ 99,317.68

TOTAL 0 11 0 12 0 22 11 M2 1413.48 $ 2,730,012.89

161

Obras de remodelaciónRecursos propios


25

20

15

10

5

11

0 0

12

0

22

0

Obras de remodelación recursos de incremento a la matrícula (IMA)

Obras A L T C S AX EDIF U Cantidad Costo Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca

Remodelación del edificio “C” 11 5 5 8 9 1 M2 1032.00 $ 1,531,158.56

Total 11 5 0 5 8 9 1 M2 1032.00 $ 1,531,158.56

Obras de remodelaciónRecursos de Incremento a la

Matrícula (IMA)


12

10

8

6

4

2

5

11

0

5

89

0

162

Obras de mantenimiento con recursos propios


Zona Universitaria

Trabajos varios 1 LOTE 1.00 $ 891,040.34

Caja Real

Mantenimiento general 1 LOTE 1.00 $ 47,192.96

Edificio Central


Coordinación Académica Región Altiplano






Escuela Preparatoria de Matehuala


Zona Universitaria Poniente


Unidad Deportiva Universitaria


Total 0 0 0 0 0 0 9 M2 9.00 $ 2,318,581.27

Edificios Intervenidos

Construcción 1

Construcción convenio COPOCyT, IPICyT,COLSAN Y UASLP 1

Construcción (Incremento a la matrícula) 7

Remodelación 11

Remodelación (Incremento a la matrícula) 1

Mantenimiento 9Convenio IEIFE - UASLP

Convenio IEIFE - UASLP 5

Total 35

163

Espacios intervenidos

Construcción Const. COPOCyT,

IPICyT, COLSAN y

UASLP

ConstrucciónIMA

Remodelación RemodelaciónIMA

Mantenimiento ConvenioIEIFE-UASLP

10

12

8

6

4

2

1 1

7

11

9

0

1

5

M² Intervenidos

Construcción 422.28

Construcción convenio COPOCyT, IPICyT, COLSAN Y UASLP 1,976.23

Construcción (Incremento a la matrícula ) 11,989.33

Remodelación 1,413.48

Remodelación (Incremento a la matrícula) 1,032.00

Convenio IEIFE - UASLP

Construcción 20,724.12

Total M² 37,557.44

Área en metros cuadrados intervenidos

Construcción Const. convenioCOPOCyT,

IPICyT, COLSAN y

UASLP

ConstrucciónIMA


ConvenioIEIFE-UASLP

25000

20000

15000

10000

5000

422.28 1,976.23

11,989.33

1,413.481,032.000

20,724.12

164

Espacios intervenidos

Construcción Const. convenio COPOCyT,

IPICyT, COLSAN y

UASLP

ConstrucciónIMA


Mantenimiento ConvenioIEIFE-UASLP

60000000

50000000

40000000

30000000

20000000

10000000

0

$2,0

38,5

79.5

6

$9,0

00,0

00.0

0

$27,

937,

664.

62

$2,7

30,0

12.8

9

$1,5

31,1

58.5

6

$2,3

18,5

81.2

7

$49,

100,

000.

00

Inversiones totales 2009 - 2010

Construcción $ 2,038,579.56

Construcción convenio COPOCyT, IPICyT, COLSAN Y UASLP $ 9,000,000.00

Construcción (Incremento a la matrícula) $ 27,937,664.62

Remodelación $ 2,730,012.89

Remodelación (Incremento a la matrícula) $ 1,531,158.56

Mantenimiento $ 2,318,581.27

Convenio IEIFE - UASLP

Convenio IEIFE-UASLP $ 49,100,000.00

Total $ 94,655,996.90

EL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIALDependiente de la Rectoría, cumplió con los objetivos de informar, difundir y divulgar a la comunidad el que-hacer científico, académico, cultural y cotidiano de la universidad a través de medios impresos y electrónicos propios y externos.

Las coordinaciones del departamento y sus acciones:

La Coordinación de Prensa y DifusiónGeneró 905 boletines sobre las múltiples actividades universitarias. El personal de esta coordinación cubrió periodísticamente giras de trabajo del Rector, firmas de convenios con instituciones educativas, sociales,

organismos empresariales y gubernamentales sema-nas académicas, simposios, coloquios y congresos.

El área de Prensa y Difusión organizó 280 ruedas de prensa a veces ante el Rector, otras con destacados investigadores, maestros y alumnos porque son in-teresantes sus declaraciones sobre algunos temas de actualidad. La presencia de esta casa de estudios y la multiplicidad de sus trabajos hizo patente a través 812 inserciones, 758 en los principales medios de carácter local; 22 en revistas locales y 32 en diarios nacionales.

Otra de sus responsabilidades fue actualizar la pági-na web de la institución en sus secciones de eventos,

165

avisos y síntesis informativa. La sección de avisos comprende comunicados de interés para la pobla-ción universitaria. En la de eventos pueden encon-trarse datos sobre las actividades de la UASLP. Y en síntesis informativa, que se actualiza diariamente, contiene resúmenes de las notas sobre la institución publicadas en los medios impresos y electrónicos. De mayo de 2009 a marzo de 2010, esta sección tuvo 213 mil 880 visitas.

La Coordinación de Imagen InstitucionalElaboró proyectos de diseño e imagen para cursos, conferencias, talleres, congresos, simposios, encuen-tros, exposiciones, convivencias e intercambios. Con más de cien al año, fueron una eficaz forma de difundir y comunicar las actividades universitarias.

Tuvo la responsabilidad de desarrollar la imagen sobre los 150 años del Instituto Científico Universitario, hoy universidad Autónoma de San Luis Potosí. Destacan los diseños de:

• Estampilla postal conmemorativa.• Billete de lotería conmemorativo.• Moneda conmemorativa.• Cápsula del tiempo.• Cátedra del Instituto Científico y Literario.

Otros importantes fueron sobre los Doctorados Hono-ris Causa entregados al escritor mexicano Carlos Mon-siváis y al escritor-filósofo español Fernando Savater.

En el ámbito del diseño editorial, la coordinación elaboró:

• Libro Parras viejas. Vino nuevo, de Francisco Artoló-zaga Noriega.

• Libro Cordelia y los otros fantasmas, de Gabriela Dar-bel.

• Portada del libro Yara, de Rubén Álvarez Acevedo.• Libro Ejercicio para las bestezuelas de Dios, de Joa-

quín Antonio Peñalosa.• Revista Themis, números 3 y 4, de la Facultad de

Derecho.

• Revista Horizonte Contable y Administrativo, de la Fa-cultad de Contaduría y Administración.

Es meritorio mencionar:

• Campaña de logros de la UASLP 2009.• Difusión de los reconocimientos a la Excelencia SEP

2009.• Imagen del Proceso de Admisión 2010-2011.• XLIII Maratón Radiofónico Universitario.• Campaña de Prevención contra la Influenza entre

la comunidad universitaria.• XXVII Medio Maratón Atlético universitario y XV ca-

rrera atlética universitaria de 10 km.• Premio Nacional a la Investigación, Ciencia y Tec-

nología de la UASLP.• Reconocimientos a los mejores alumnos 2009.• 50 Aniversario de la Facultad de Economía.• 50 Aniversario de los Institutos de Geología y Meta-

lurgia.• 25 Aniversario de la UAMZM.• 25 Aniversario de la UAMZH.• Nueva credencial de estudiantes y personal univer-

sitario.• III Cátedra nacional de contaduría y administración

Antonio Reyes Ponce.• VI Reunión nacional de la red geomática de la Fa-

cultad de Ingeniería.• XI semana del IICO Optoelectrónica y energías re-

novables.

La colaboración y apoyo por parte de dicha coordi-nación en:

• Campaña Con una pequeña ayuda de mis amigos , en ocasión de los 63 años del Hospital Central Dr. Ignacio Morones Prieto.

• Colaboración de diseño para el H. Supremo Tribu-nal de Justicia del Estado de San Luis Potosí.

• Eventos de la Federación Universitaria Potosina.

Coordinación de Divulgación UniversitariaSon cuatro sus responsabilidades: a) Corrección de tex-tos. b) Edición de la revista Universitarios Potosinos. c)

166

Registro de autores y sus textos, control de la Red Uni-versitaria de Comunicación. d) Diseño editorial.

a) Revisó y corrigió libros, invitaciones, circulares, carteles, informes, periódicos de diversas dependencias, especial-mente los documentos que maneja el Departamento de Comunicación Social. En este lapso participó en la sintaxis y ortografía de los libros: Análisis estratégico para el desarrollo de la micro, pequeña y mediana empresa. La formación de nuevos ciudadanos en el Instituto Científico y Literario. Parras viejas. Vino Nuevo.

b) La revista Universitarios Potosinos cumplirá en mayo 17 años. En el tiempo transcurrido de abril del 2009 a mar-zo del 2010 publicó 198 artículos. El tiraje es de tres mil ejemplares y se distribuyen en las facultades, escuelas, co-ordinaciones y unidades académicas multidisciplinarias. Se envía también a las universidades e instituciones de educación superior del país.

Este medio circula igualmente en su página de internet, por lo que el número de lectores es incalculable.

Los doctores Norberto de la Torre y J. Refugio Martínez son miembros del Consejo Editorial a partir del 25 de junio del 2009 y con ellos llega a nueve el número de consejeros.

c) El envío de textos que llegaron a esta dependencia, para que fueran publicados en la revista Universitarios Potosinos fue un promedio de 13 artículos mensua-les. En algunos casos fueron pedidos a los autores di-rectamente por esta coordinación, remitidos por los miembros de la red, o por el interés de la comunidad universitaria. Las facultades de Derecho y del Hábitat, a través de sus maestros, investigadores y alumnos enviaron el mayor número de artículos, 20 cada una. Siguió la de Ingeniería.

d) Los responsables de esta área realizaron:• Diseño y desarrollo de la revista Universitarios Poto-

sinos y el periódico Escenario.• Desarrollo de proyecto y estrategia de gaceta

Sinergia. • Diseño de imagen y propuesta de gaceta Sinergia.

• Ilustraciones diversas para portada de Universitarios Potosinos.

• Servicio fotográfico en numerosas actividades de la institución.

Diseño gráfico del libro La formación de nuevos ciuda-danos en el Instituto Científico y Literario 1859-1900, hoy la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Diseño de portada del libro Análisis estratégico para el desarrollo de la micro, pequeña y mediana empresa.

Campañas:

• Medidas sanitarias para el regreso a clases.• Diseño de imagen del II Encuentro Continental de

Administración Pública de América Latina y el Caribe.• Diseño fotografía y desarrollo de la promoción a la

Investigación.• Diseño de anuncios para revistas y periódicos

nacionales.• Stand: Diseño de tienda promocional para la XXIII

Feria Nacional de Posgrados.

Coordinación de Producción AudiovisualLos objetivos de la Coordinación de Producción Audio-visual son cuidar la calidad de imagen del Rector en los medios electrónicos visuales. Actualizar la información más importante de la institución en la página web de la UASLP. Proporcionar servicios de imagen y audio a los medios. Generar trabajos de difusión y divulgación con el apoyo de Televisión Universitaria.

1. Normatividad, en la captura y edición de imagen y sonido pre, pro y post. Para ello se elabora el Manual de Procedimientos.

2. Digitalización de imagen, sonido y de la videoteca, por lo que ya inició la clasificación del acervo, para este objetivo se pretende entrar al sistema Unicornio que enlaza los centros de información con un link especial de nuestra área de producción audiovisual para que cualquier usuario donde quiera que esté pueda consul-tar nuestra videoteca.

167

3. Prospectiva, en la era de la digitalización se pla-nea la construcción de una plataforma tecnológica sumando la red interna, el área de digitalización, lo que permitirá intercambiar productos para mejorar las tareas, y estar a la vanguardia virtual que deman-da el entorno de los cibernautas.

Se han producido y transmitido por Canal 9, de marzo del 2009 a abril del 2010, 50 programas de divulgación a través del noticiero institucional Conciencia Universita-ria, espacio abierto para que los televidentes expresen sus inquietudes.

Servicios:Apoyó a las televisoras para proporcionarles material audiovisual sobre 76 entrevistas al Rector, y a través de transfers de video a canales locales, con un total de 121 transfers en formatos DV Cam o DVD. Se han realizado más de 200 horas de grabación y 750 de edición y post producción. Fueron grabadas 369 entrevistas a los acto-res destacados en la vida académica, cultural y deporti-va de la institución.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, preside la región noreste de la Asociación Nacional de Uni-versidades e Instituciones de Educación Superior. Por tal motivo este departamento coordina la red de co-municación de la citada región, en la que participan las 27 universidades; hubo una reunión de capacita-ción y trabajo en diciembre de 2009 en la Universi-dad Autónoma de Zacatecas, donde el coordinador de Comunicación Social de la ANUIES Gregorio Cas-tañeda, ofreció un seminario de Comunicación y Me-dios a los colegas allí reunidos. El acuerdo fue seguir con el trabajo de difusión de nuestras instituciones a través del noticiero regional en las estaciones de radio universitarias, el boletín electrónico y la revista Confluencia noreste.

El Departamento participó con la Escuela de Ciencias de la Comunicación en la elaboración del Programa de Educación Continua y organizó el Curso-taller produc-ción audiovisual en la Unidad Académica Multidiscipli-naria de la Zona Media de febrero a abril de 2010.

La Administración participó activamente en los cursos de capacitación para la elaboración del presupuesto 2010, y en los Programas Operativos Anuales POA de cada proyecto que desarrolla el departamento.

En el periodo actual, el departamento recibió de la rectoría un nuevo vehículo ( camioneta Nissan Ur-van 2009) para el transporte de personas y carga de materiales.

DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES INSTITUCIONALES

Siguió el proceso para editar los libros que escribieron autores de diversas entidades de la universidad. Revisó el material para proponer los cambios o correcciones per-tinentes. Tramitó los números ISBN para cada volumen.

Los libros editados fueron:

• La participación de los padres en el proceso de reha-bilitación del lenguaje: programa de asesoramiento y resultados. Autora: Silvia Romero Contreras.

• Cordelia y otros fantasmas. Autora: Gabriela d’Arbel.• La formación de nuevos ciudadanos en el Instituto

Científico y Literario. Autora: Gabriela Torres Montero.• Modernidad, patrimonio, tecnología y diseño. Estu-

dio del medio ambiente. Coordinadora: Guadalupe Salazar González.

• Diagnóstico actual y diseños para el futuro de la educación inclusiva en Latinoamérica. Autor: Ismael García Cedillo.

• Por divorcio necesario se busca nueva compañera. Autor: Miguel Ángel Duque Hernández.

• Arquitectura y Urbanismo. Autor: Jesús Villar Rubio.• Reflexiones jurídicas y vivencias de fin de siglo. Autor:

Héctor Aldasoro Velasco.• Soluciones sanitarias básicas con tecnología al-

terna en el altiplano potosino. Autor: Fernando Madrigal Guzmán.

• Láseres semiconductores. Autor: Alfonso Lastras Martínez.

• Juegos Florales Universitarios: Recopilación.• Yara. Autor: Rubén Álvarez Acevedo.• Prontuario de Infectología. Autor: Armando Rentería.

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• Aplicaciones tecnológicas en la formación de investigado-res on line. Autor: Julio Larrañaga Rubio.

• Incompatibilidad curricular de la licenciatura en bibliotecología e información en México. Autor: Agustín Gutiérrez Chiñas.

• Estudios del espacio arquitectónico y del terreno en San Luis Potosí. Autora: Guadalupe Salazar González.

TALLERES GRÁFICOS UNIVERSITARIOSEstos talleres recibieron una nueva maquinaria que me-jorará los servicios de imprenta y la producción editorial.Atendió 710 órdenes de trabajo e imprimió 16 libros, seis revistas y dos boletines; el importe de los traba-jos ascendió a 1 millón 566 mil 314 pesos.

Libros:• Síntesis del diagnóstico sobre situación de la mujer en

el estado de San Luis Potosí. 500 ejemplares.• Análisis de los diagnósticos sobre las causas, efectos y

expresiones de la violencia en los hogares de la zona conurbada en San Luis Potosí. 500 ejemplares.

• Síntesis del diagnóstico sobre las condiciones de las mujeres indígenas en seis municipios seleccionados de San Luis Potosí. 500 ejemplares.

• La formación de nuevos ciudadanos en el Instituto Científico y Literario 1859-1900. 1000 ejemplares

• Cordelia y otros fantasmas. 500 ejemplares.• Educación inclusiva en Latinoamérica y el Caribe, caso

mexicano. Mil ejemplares.• XLVII Juegos florales universitarios. 500 ejemplares.• Prontuario de infectología pediátrica. Mil ejemplares.• Reflexiones jurídicas y vivencias de fines del siglo

XX y principios del XXI en San Luis Potosí. 5000 ejemplares.

• Yara. 500 ejemplares.• Por divorcio necesario se busca nueva pareja y otros

poemas de amor. 500 ejemplares• Soluciones sanitarias básicas. Mil ejemplares.• Informe de rectoría 2008-2009 Lic. Mario García Valdez.

Mil ejemplares.• Láseres semiconductores. 500 ejemplares.• Manual de Manejo del paciente quirúrgico en Urgencias.

Mil ejemplares.• Ensayo de interrogatorio médico en náhuatl. Mil libros.

Boletines:

• Boletín Informativo de la Facultad de Medicina. 850 ejemplares.

• Perspectiva 13 núm., mil 600 ejemplares cada mes.

Revistas

• Universitarios Potosinos. 12 núm. 3 mil ejemplares cada mes.

• Revista Médica del Centro. 1 núm., mil 500 ejemplares.• Arena. 3 núm. 2 mil 600 ejemplares.• DADU. 1 núm. Mil 500 ejemplares.• Themis. 4 núm. Mil ejemplares• H+D. 2 núm

CENTRO DE BIENESTAR FAMILIARUna entidad administrativa que busca apoyar la activi-dad formativa de los trabajadores universitarios a través de cursos y talleres de manualidades y oficios. Y apoya las tareas de asistencia social de la institución a través del Voluntariado de Damas Universitarias.

En el periodo lectivo, el Centro y el Voluntariado organi-zaron las siguientes actividades:

• XIX Bazar Navideño Universitario 2009.• Colecta Anual de la Cruz Roja 2009 al interior de la

Institución.• Convivios por el Día del Niño y la posada anual para

los niños del Centro Educativo “País de las Maravillas”.• Exposiciones semestrales de trabajos de los cursos

y talleres del Centro.• Coadyuvó en la gestión de recursos materiales

para la Unidad de Cuidados Integrales e Investiga-ción en Salud UCIIS, de la Facultad de Enfermería.

• Y canalízó apoyos económicos al sindicato admi-nistrativo de la Universidad para las celebraciones de los días del Niño, la madre y el padre.

SECRETARÍA PARTICULARLa Secretaría Particular es un órgano dependiente de la Rectoría que organiza la agenda del Rector, maneja la correspondencia, clasifica y archiva documentos, re-

169

caba información para la toma de decisiones, da segui-miento a los asuntos y compromisos del Rector.

Colaboró en este periodo con las entidades académi-cas y administrativas de la institución, para organizar actividades destacadas como el reconocimiento con la Cátedra del Instituto Científico y Literario al escritor y poeta español Antonio Gamoneda, figura internacional de las letras hispanas; la entrega de los títulos de Doctor Honoris Causa a Carlos Monsivais, ensayista, narrador, cronista del viejo y nuevo México y figura emblemáti-ca de este país, y al filósofo español Fernando Savater, bastión de letras hispanas y del lenguaje en el mundo.

En coordinación con la vocalía ejecutiva del Instituto Estatal Electoral ofreció un ciclo de debates con el tema Hacia dónde va el Sistema Electoral Mexicano, foro de reflexión para universitarios y público en general.

COORDINACIÓN DE LOGÍSTICA Y PROTOCOLOAsiste al Rector en las actividades institucionales y ac-tividades fuera del recinto universitario. Atiende los lineamientos de imagen y protocolo. Coordinó 600 actividades académicas, de investigación, deportivas y culturales en las que participó esta casa de estudios.

Se encuentra en una etapa de consolidación con la participación de jóvenes que estudian en las diferentes licenciaturas.

Recibió mobiliario, vehículo y otros implementos para fortalecer sus tareas.

COORDINACIÓN DE RELACIONES PÚBLICASUn sello de la actual gestión es sin duda el acercamien-to de la Rectoría con la comunidad universitaria y con la sociedad.

Relaciones Públicas ha mantenido especial atención a los acontecimientos personales y públicos de los uni-versitarios y de personas externas que de alguna ma-nera están relacionadas con la institución y está al pendiente para conocer su estado de salud, felicitar-los en aniversarios, fechas familiares trascendentes,

logros personales o institucionales o bien mostrarles solidaridad en acontecimientos luctuosos.

En este periodo se elaboraron 6 mil 200 tarjetas de feli-citación con motivo de los cumpleaños de empleados activos y jubilados.

Se han fortalecido las relaciones con la comunidad aca-démica nacional y extranjera, especialmente con quie-nes han estado en la UASLP.

COORDINACIÓN DE SERVICIO VEHICULARAtendió las solicitudes de escuelas, facultades, coordi-naciones y dependencias para el uso de vehículos que transportan a universitarios en sus actividades.

En el actual periodo los autobuses realizaron 60 via-jes para trasladar 2 mil 600 personas que acudieron a congresos, conferencias, actividades artísticas, de-portivas o culturales.

Los vehículos bajo control de la Secretaría Particular realizaron 268 viajes, al servicio de mil 616 perso-nas entre estudiantes, académicos, investigadores y personal administrativo.

171

Colabora con la Rectoría en la realización y fortale-cimiento de las funciones sustantivas y de gobierno, que permiten un adecuado desarrollo en el dinamis-mo institucional.

Esta dependencia procuró constantemente la calidad de sus actividades, con el fin de obtener una solidaria interacción con la comunidad universitaria. La perti-nencia en la atención de los asuntos de gobierno, y en las actividades administrativas y académicas logró un contexto armonioso en la institución.

El titular de la Secretaría asistió en representación del Rector a reuniones de trabajo, acontecimientos de re-levancia ante entidades de gobierno federal, estatal y municipal, actividades en instituciones privadas, públi-cas y de la misma universidad.

Por disposición estatutaria, el Secretario General funge como Secretario del Consejo Directivo Universitario y en este periodo convocó a 15 sesiones: 12 ordinarias y tres extraordinarias, en dos de éstas la UASLP entregó títulos de Doctor Honoris Causa al escritor mexicano Carlos Monsiváis y al filósofo español Fernando Savater.

Los acuerdos más trascendentes del H. Consejo Di-rectivo fueron informados a través de la gaceta Lex Universitatis, en la revista Universitarios Potosinos, el pe-riódico estudiantil Escenario y el portal web.

A través de procesos democráticos y transparentes, se renovó el comité de representación estudiantil de la Federación Universitaria Potosina para el periodo 2009 - 2011. Los estudiantes de la universidad mostraron una vez más su madurez cívica bajo un clima de tranquili-dad, eligiendo a sus nuevos representantes.

La Secretaría General fue la responsable de coordinar el proceso electoral con los directores y secretarios de las entidades académicas, así como la representación estudiantil saliente, lo que permitió garantizar la partici-pación activa y plural de la comunidad estudiantil.

La Rectoría ha encomendado a la Secretaría General la coordinación de diferentes trabajos que se desarrollan en comisiones institucionales; reúne a especialistas de diferentes ramas y de esta manera apoya la toma de de-cisiones que fortalecen la calidad de la institución.

Entre las más importantes destacan: Comisión para ela-borar el informe anual de la Rectoría, Comisión del Pro-grama de Becas al Desempeño Académico, la Comisión de Admisión de Nuevo Alumnos, Comisión de Seguri-dad Universitaria, Comisión Institucional de Construc-ción, Comisión para el Radiomaratón Universitario, Co-misión de Estacionamientos, Comisión para los Festejos del 150 Aniversario de la creación del Instituto Científico y Literario, Programa de Revisión, Actualización y Divul-gación de la Normativa Universitaria y Comisión de In-formación Pública.

El Rector ha delegado en el Secretario General la coor-dinación y supervisión de los trabajos arquitectónicos, construcción y remodelación de la infraestructura uni-versitaria. Vigila el Sistema Integral de Seguridad Uni-versitaria mediante: visitas periódicas a las instalaciones, actualización de protocolos de seguridad, reuniones con empresas para supervisar las cámaras de vigilancia.

APOYO ADMINISTRATIVOEn la Secretaría General existen dos departamentos que la auxilian en el cumplimiento de sus responsabilidades ya sean de carácter administrativo, reglamentario u otra índole. Su estructura permite la atención y respuesta

172

a circunstancias que son resueltas con eficacia; recibe además las solicitudes de los miembros del H. Consejo Directivo Universitario ante las distintas entidades.

Dentro de estas actividades se destaca la certificación de documentos, solicitudes de pensiones y jubilaciones, permisos, licencias y comisiones del personal académico y de confianza, cambios de carrera y propuestas dirigidas al H. Consejo Directivo Universitario.

El Secretario General, en su carácter de fedatario de la institución, suscribió más de 4 mil 500 títulos profesio-nales, diplomas, constancias de cursos, certificados de bachillerato, expedientes profesionales, actas del H. Consejo Directivo y documentos oficiales.

DEPARTAMENTO DE SEGURIDADY RESGUARDO DE BIENES PATRIMONIALES

Realiza tareas de asesoría en caso de accidentes o de si-niestros, y previene a la comunidad universitaria sobre alguna eventualidad, para ello cuenta con el Programa Permanente de Prevención y Seguridad, que divulga mediante trípticos y pláticas las medidas preventivas que deben adoptarse. Coordina el uso de la red de video-vigilancia que resguarda el patrimonio y principalmente la integridad física de la comunidad universitaria.

Este departamento mantiene constante relación con dependencias estatales y municipales, para la imple-mentación de dispositivos de seguridad en activida-des que requieren una debida coordinación.

DEPARTAMENTO DENORMATIVA UNIVERSITARIA

La formulación de proyectos normativos, asesoría, consulta y difusión de los diversos ordenamientos son funciones ejercidas de manera permanente por esta dependencia. Los reglamentos creados o modificados durante el periodo son:

• Reglamento del Programa de Estímulos al Desem-peño del Personal Docente.

• Reglamento de Transparencia y Acceso a la Informa-ción Pública.

• Reglamento del Registro Patrimonial del Personal.• Reglamento de la Gaceta Lex Universitatis.• Reglamento para la Protección del Patrimonio Do-

cumental del Centro de Documentación Histórica “Lic. Rafael Montejano y Aguiñaga”.

Continúa la actualización de los reglamentos inter-nos de las diversas entidades académicas y depen-dencias de la universidad y mantiene actualizados los servicios informáticos de difusión de la normativa en la página web y la versión electrónica de la Gaceta Lex Universitatis.

La Secretaría General llevó a cabo diversas asesorías a las dependencias administrativas y entidades aca-démicas de la universidad.

175

La Secretaría de Finanzas es un área de gestión que administra los recursos financieros y patrimoniales, ins-trumenta políticas de mejora continua y del uso racio-nal, responsable y transparente de los recursos financie-ros de la institución.

Los cambios registrados en el entorno y las nuevas tendencias que se perciben en la economía y en las políticas gubernamentales, están causando un gran impacto en la cultura organizacional, en la normativa y en lineamientos y políticas institucionales, y en la trans-formación de sistemas de información encaminados a la transparencia y la rendición de cuentas.

Esta dependencia continuó con el fortalecimiento de los procesos de gestión y realizó adecuaciones enca-minadas a mejorar y agilizar la administración de cada una de sus áreas.

Los avances y el resultado que aquí se presenta son derivados del trabajo en equipo, la responsabilidad y el buen desempeño de los departamentos que confor-man la Secretaría:

• Administración de Convenios.• Contabilidad.• Cuotas y Colegiaturas.• Nómina.• Planeación Financiera.• Presupuestos.

• Sistemas y procesamiento de datos.

Ha atendido de forma oportuna la entrega de informa-ción en las siguientes dependencias:

Secretaría de Educación Pública:• Reportes financieros y técnicos relativos a los con-

venios de apoyo.• Informes trimestrales sobre el subsidio federal re-

cibido para los gastos de operación y de servicios personales.

• Informes de la plantilla de personal académico y administrativo.

• Información financiera correspondiente al ejercicio 2009.

• Datos relativos al ejercicio y destino de los recursos federales transferidos trimestralmente por medio de sistema electrónico.

Secretaría de Hacienda y Crédito Público:• Declaración anual de donatarias, debidamente au-

ditada por el despacho de contadores Galaz, Yama-zaqui, Ruiz Urquiza, S.C.

• Presentación de obligaciones por retención de im-puestos con cargo a terceros y demás disposicio-nes aplicables.

• Declaraciones informativas múltiples.

Congreso del Estado de San Luis Potosí. El 15 de febre-ro de 2010 fue entregado por la Rectoría con copia al Auditor Superior del Estado, la información denomina-da Cuenta pública 2009 dentro del plazo y términos de Ley, comprende:

• Estados Financieros de la UASLP del 1 de enero al 31 de diciembre de 2009; se advierte que la información es anterior a ser conocida y revisada por la Comisión de Hacienda, dictaminada por el despacho de auditores externo y sancionada por el H. Consejo Directivo Universitario, la fecha para ello es el mes de abril, según lo dispone el Estatu-to Orgánico en su artículo 40, fracción VII. Incluye también información relativa al fortalecimiento académico de la Universidad Autónoma de San

176

Luis Potosí e Indicadores proporcionados por la Secretaría Académica.

• La Auditoría Especial de Fiscalización Gubernamen-tal de Organismos Autónomos del Congreso del Estado de San Luis Potosí notificó la revisión de la auditoría integral de los recursos correspondientes al ejercicio 2009 asignados a la UASLP, que aún se encuentra en proceso.

Secretaría de Educación de Gobierno del Estado:• Presupuesto total ejercido por la universidad en

el ejercicio 2008-2009 referente al gasto corriente, detallado por presupuesto federal, estatal y recur-sos propios.

Órganos de transparencia e información:• Datos requeridos por la sociedad y diversos reque-

rimientos que fueron planteados por sus conduc-tos, en los términos de Ley.

El personal de la Secretaría de Finanzas participó de ma-nera activa en las siguientes comisiones sindicales:

Mixta de Vigilancia.Mixta de Asistencia Social.Pensiones y Jubilaciones.Mixta de Vivienda.Mixta de Vigilancia de Becas.Mixta Descarga de Profesor Asignatura.Mixta Servicios de las Tiendas de la Universidad.Mixta de Estudios Salariales.Mixta de Fondos de Ahorro.Mixta de Fondo de Retiro.

Comités:Técnico Mixto Seguro de Vida y Pensión Familiar.Técnico Mixto de Créditos Tienda Universitaria.

Se participó en las siguientes comisiones institucionales:De Planeación.Programa Integral de Fortalecimiento Institucional.De Información.De Adquisiciones.De Construcción.De la Coordinación Académica Región Altiplano.

Personal de esta Secretaría participó en las pláticas para la revisión contractual de la Unión de Asociaciones del Personal Académico y del Sindicato Administrativo de la UASLP para el periodo 2010-2012; se efectuaron en un clima de respeto, y se llegó a un acuerdo con ambas agrupaciones gremiales de acuerdo con la disponibili-dad presupuestal.

Se implementó el Programa Operativo Anual (POA), con base en el Sistema Nacional de Planeación; la Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público del Gobier-no Federal; el Sistema Estatal de Planeación de San Luis Potosí y en la Ley de Transparencia y Acceso a la Infor-mación, para la elaboración del presupuesto del ejerci-cio 2010, en colaboración con la Secretaría Académica.

El POA es el medio de gestión que permite orientar los esfuerzos de la comunidad universitaria hacia el logro de la visión, misión, objetivos y proyectos estratégicos de la institución. Define la direccionalidad de la universidad, permite desarrollar en las entidades académicas y admi-nistrativas las actividades genéricas propuestas a partir de los recursos humanos y financieros con que cuenta.

Sistemas de Información.En este periodo se migró de Base Oracle a Sql. Conti-núa la incorporación de nuevos sub-módulos dentro del Módulo Financiero, al Sistema Integral de Informa-ción Administrativa, entre ellos:

• Presupuestal: Mejora de una nueva base de datos para el módulo, desarrollada en NET para Windows, para que los usuarios desde las subunidades orga-nizacionales capturen sus proyectos y su progra-mación financiera. Conjunta información para las secretarías de Finanzas, Académica y Administrativa. Cuenta con información de asignación de techos fi-nancieros, proyectos, objetivos, metas y rubros. Se formularon y entregaron a los usuarios el manual técnico y la guía de usuario para el sistema informá-tico. Se ofrecieron sesiones de capacitación para los administradores de las dependencias con el propó-sito de trabajar de manera conjunta, coordinada y personalizada sobre la nueva versión presupuestal.

177

• Nómina: Se logró la adecuada impresión de la nó-mina y generación de transferencias bancarias, de becas al desempeño y de liquidaciones por renun-cia. Continúa la incorporación de reportes en pla-taforma Windows. La captura de datos para la apli-cación del subsidio al empleo para los trabajadores ahora se realiza desde el portal del empleado.

• Impuestos: Desarrollo del módulo para el cálculo del ajuste anual de Impuesto sobre la Renta, ade-cuación para generar la declaración informativa anual, para atender nuevos requerimientos del Ser-vicio de Administración Tributaria (SAR).

• Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (ISSSTE): Se realizaron mo-dificaciones a fin de atender nuevos requerimien-tos de información solicitados por la delegación del ISSSTE.

• SAR: Se incluyeron nuevos requerimientos de infor-mación originados por las aportaciones del ahorro solidario a partir del 2010.

Certificación de los procesos.El Sistema de Gestión de Calidad se ha mantenido conforme a las exigencias de la norma ISO 9001:2000; a partir de marzo del 2010 se cambió a la versión ISO 9001-2008, y se ha cumplido con los requisitos que marca para los dos procesos certificados de la Secre-taría de Finanzas:

• Egresos-Pago en el cual intervienen los departa-mentos de:

• Contabilidad• Presupuestos• Planeación Financiera

• Generación de Nómina

El personal de la secretaría se identifica y muestra compromiso con el sistema de calidad, lo que lleva a la determinación de acciones correctivas y preventivas e implementación de proyectos de mejora. Ha parti-cipado en las reuniones de la alta dirección, de líderes

y de coordinadores de calidad, en que han expresado sus propuestas de mejoras del sistema.

Atendió dos auditorías internas, una de seguimiento y otra de recertificación, que han permitido implemen-tar proyectos de mejora, además de identificar áreas de oportunidad.

Otra de las funciones que tiene la Secretaría de Finan-zas es atender al alumnado en lo referente a los diversos pagos que realizan. Este periodo atendió a 23 mil 950 alumnos de licenciatura y posgrado, y al personal por concepto de inscripción a cursos de extensión, prepara-torias incorporadas, congresos y seminarios, entre otros.

El Departamento de Administración de Convenios dio seguimiento al crecimiento de convenios de colabora-ción con diversos organismos e instituciones públicas y privadas, durante este periodo se atendieron los si-guientes convenios:

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Gasto Gasto de Clave Nombre Responsable Corriente Inversión Total

Facultad de Ciencias SEP Mecanismos de diversidad Dr. José Martín $ 405,000.00 $ 90,000.00 $ 495,000.00 83811 distribuidos para Luna Rivera sistemas inalámbricos cooperativos

SEP Estructuras geométricas 83973 invariantes en Dr. Gil Salgado $ 165,000.00 $ 35,000.00 $ 200,000.00 superálgebras de LIE 2 González

SEP Estructuras algebraicas 78791 y geométricas Dr. José Antonio de interés en física Vallejo Rdgz. $ 192,000.00 $ 8,000.00 $ 200,000.00 Total Facultad de Ciencias $ 762,000.00 $ 133,000.00 $ 895,000.00

CONVENIOS SEP-CONACYT-SECTORIALES – FOMIX(Abril 2009 - Marzo 2010)

Facultad de Ciencias Químicas SEP Organobentonita. adsorvente novedoso 83375 para eliminar compuestos tóxicos Dr. Roberto presentes en soluciones acuosas Leyva Ramos $ 550,000.00 $ 150,000.00 $ 700,000.00

SEP Degradación fotocatalítica de 103532 medicamen tos con catalizadores de tio2dopados con titanatos Dr. Edgar metálicos Moctezuma Vlzqz. $ 653,000.00 $ 1,146,600.00 $ 1,799,600.00

SEP Modulación electrónica de las 105875 propiedades selectivas de membranas monopolares comerciales con películas composito polianilina-polielectrolito para uso en la eliminacion de nitratos Dr. Antonio por electrodialisis Montes Rojas $ 20,000.00 $ 782,782.00 $ 802,782.00

SEP Producción en soya (glycine max l.) 102109 de proeínas multiepitopo neutralizantes de vamios aislados del virus de la inmunodeficiencia humana (HIV) como una estrategia Dr. Sergio de inmunización de bajo costo Rosales Mendoza $ 400,000.00 $ 596,000.00 $ 996,000.00

SEP Participación del óxido nítrico 84576 en la regulación de las funciones Dra. Ma. del vasculares de la familia de la prolactina Carmen González $ - $ 130,000.00 $ 130,000.00

FOMIX Asociación entre el comportamiento 107406 farmacocinético de antifímicos con la respuesta inmune y parámetros bioquímicos en pacientes Dra. Silvia con tuberculosis y diabetes mellitus Romano Moreno $ 225,000.00 $ 100,000.00 $ 325,000.00

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FOMIX Programa integral de comunicación 107421 de riesgos, intervención ambiental y divulgación para la disminución de la exposición a contaminantes Dra. Ana C. en el interior de la vivienda indígena Cubillas Tejeda $ 315,000.00 $ - $ 315,000.00

FOMIX Integración de una red sobre 106795 aplicación de la adsorción en la eliminación de compuestos tóxicos presentes en aguas de Dr. Roberto consumo humano y residual industrial Leyva Ramos $ 100,000.00 $ - $ 100,000.00

Total Facultad de Ciencias Químicas $ 2,263,000.00 $ 2,905,382.00 $ 5,168,382.00

Instituto de Física SEP Movimiento browniano en Dr. José 84076 fluidos macromoleculares confinados Luis Arauz Lara $ 1,380,000.00 $ 1,020,000.00 $ 2,400,000.00

SEP Potenciales efectivos y fluidización en Dr. Yuri 82975 materiales granulados Nahmad Molinari $ 400,000.00 $ 278,000.00 $ 678,000.00

SEP Estudio de la fuerza de 79496 casimir-polder con una Dr. Eduardo trampa magneto-óptica Gómez García $ 93,981.00 $ 450,019.00 $ 544,000.00

SALUD Diseño y construcción de 111435 vectores tipo virión: aplicaciones potenciales como portadores de medicamentos, imagenología, Dr. Jaime terapia viral y terapia genética Ruiz García $ 1,576,000.00 $ 1,141,735.00 $ 2,717,735.00

SEP Importancia de las vías de 106139 señalización intracelular activadas por la ve-cadherina en un modelo experimental de formación Dra. Raquel de vasos sanguíneos Calera Medina $ 603,307.00 $ 980,334.00 $ 1,583,641.00

SEP Magnetismo, transporte 105586 eléctrico y absorción micro-ondas en películas magnéticas micro y Dr. Armando nanoestructuradas Encinas Oropeza $ 519,000.00 $ - $ 519,000.00

SEP 106432 Gráficas en superficies Dr. Gelasio Salazar Anaya $ 550,000.00 $ 60,000.00 $ 610,000.00

FOMIX Consolidación de la línea de 107543 investigación sobre arresto dinámico en materiales suaves Dr. Magdaleno en la UASLP Medina Noyola $ 540,002.00 $ - $ 540,002.00

Total de Instituto de Física $ 5,662,290.00 $ 3,930,088.00 $ 9,592,378.00

Instituto de Geología SEP Origen del vulcanismo bimodal 83700 en la parte meridional de la mesa central y su relacióncon la tectónica Dr. José R. extensional del terciario Torres Hernández $ 331,000.00 $ - $ 331,000.00

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SEP Estudio de la historia eruptiva 101548 del volcán de Colima y su implicación en la evaluación Dr. Ricardo del riesgo volcánico Saucedo Girón $ 749,544.00 $ - $ 749,544.00

Total Instituto de Geología $ 1,080,544.00 $ - $ 1,080,544.00

Instituto de Geología SEP Origen del vulcanismo bimodal 83700 en la parte meridional de la mesa central y su relación con la tectónica Dr. José R. extensional del terciario Torres Hernández $ 331,000.00 $ - $ 331,000.00

SEP Estudio de la historia eruptiva 101548 del volcán de Colima y su implicación en la evaluación Dr. Ricardo del riesgo volcánico Saucedo Girón $ 749,544.00 $ - $ 749,544.00

Total Instituto de Geología $ 1,080,544.00 $ - $ 1,080,544.00

Instituto de Investigación en Comunicación Óptica SEP Espectroscopias ópticas para la 79635 caracterización de nanoestructuras semiconductoras metálicas Dr. Raúl E. orgánicas Balderas Navarro $ 557,500.00 $ 190,000.00 $ 747,500.00

SEP Crecimiento y caracterización 81316 de nano estructuras Dr. Alfonso semiconductoras III-V Lastras Martínez $ 500,000.00 $ 900,000.00 $ 1,400,000.00

Total Inst. de Inv. Com. Óptica $ 1,057,500.00 $ 1,090,000.00 $ 2,147,500.00

Facultad de Ingeniería SEP Use of thermography and 84618 computer simulation in diagnostics and pre-surgical Dr. Ricardo planning Romero Méndez $ 300,000.00 $ 880,000.00 $ 1,180,000.00

Total Facultad de Ingeniería $ 300,000.00 $ 880,000.00 $ 1,180,000.00

Facultad de Medicina FONCICyT Un abordaje multidisciplinario 95395 para el estudio de las Dr. Roberto F. células dendríticas de la médula ósea González Amaro $ 16,034,000.00 $ - $ 16,034,000.00

SALUD Identificación de biomarcadores 115487 asociados a la reactivación de citomegalovirus durante el embarazo y con el desarrollo de infecciones Dr. Daniel E. congénitas por citomegalovirus Noyola Cherpitel $ 810,000.00 $ 180,000.00 $ 990,000.00

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SALUD Caracterización de la diversidad 115226 genómica del virus de la inmunodeficiencia humana para identificar polimorfismos de relevancia clínica y utilidad práctica a través de una técnica molecular Dr. Christian innovadora de alta resolución A. García S. $ 850,000.00 $ 50,000.00 $ 900,000.00

SEP Canales de cloro activados Dra. Gloria P. 105457 por calcio Pérez Cornejo $ 591,360.00 $ - $ 591,360.00

SEP Disponibilidad de grupos metilo 105937 y plasticidad neuronal: regulación Dra. Ma. Esther epigenética y mielinización. Jiménez C. $ 432,960.00 $ 616,000.00 $ 1,048,960.00

SEP Identification and biochemical 101850 properties of molecules from coronary luminal endothelial membrane-glycocalix that participate in mechanosensing: Dr. Rafael flowinduced cardiac effects Rubio García $ 1,133,000.00 $ 385,000.00 $ 1,518,000.00

Total Facultad de Medicina $ 19,851,320.00 $ 1,231,000.00 $ 21,082,320.00

Instituto de Metalurgia CONACyT Influencia de las tensiones 10101 mecánicas sobre el comportamiento anticorrosivo Dr. Luis de recubrimiento orgánicos Salvador Hernández H. $ 22,000.00 $ - $ 22,000.00

Total Instituto de Metalurgia $ 22,000.00 $ - $ 22,000.00

Coord. Ciencias Sociales y Humanidades SEP Transmisión de valores de 84811 equidad de género, diversidad sexual en la familia y en Dra. Teresa la enseñanza Ayllón Trujillo $ 130,000.00 $ - $ 130,000.00

Total de la C.C.S.H. $ 130,000.00 $ - $ 130,000.00

Secretaría de Investigación y Posgrado 290537 Apoyo académico Dr. Jorge F. Toro Vázquez $ 1,016,000.00 $ - $ 1,016,000.00 290554 Apoyo académico Dr. Jorge F. Toro Vázquez $ 1,032,000.00 $ - $ 1,032,000.00

Total Sría. de Inv. y Posgrado $ 2,048,000.00 $ - $ 2,048,000.00

Zona Altiplano-Matehuala SEP Obtención de nanopartícula 80843 de polímeros conductores mediante polimerización en fase dispersa con aplicaciones Dr. Víctor en optoelectrónica Manuel Ovando M. $ 322,000.00 $ 390,000.00 $ 712,000.00

Total Zona Altiplano-Matehuala $ 322,000.00 $ 390,000.00 $ 712,000.00

TOTAL SEP-CONACYT- SECT.-FOMIX 08-09 $ 33,498,654.00 $ 10,559,470.00 $ 44,058,124.00

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CONVENIOS DIVERSAS INSTITUCIONES

Gasto Gasto de Clave Patrocinador Responsable Corriente Inversión Total

Facultad de Agronomía Dr. Antonio S/N Fundación Produce de San Luis Buen Abad D. $ 100,000.00 $ 10,000.00 $ 110,000.00

Dr. Ramón S/N Fundación Produce de San Luis Jarquín Gálvez $ 140,000.00 $ - $ 140,000.00

Dra. Catalina S/N Fundación Produce de San Luis Loredo Osti $ 50,000.00 $ - $ 50,000.00

Dra. Catalina S/N Yesera Monterrey, S. A. Loredo Osti $ 305,000.00 $ 98,000.00 $ 403,000.00

Total Facultad de Agronomía $ 595,000.00 $ 108,000.00 $ 703,000.00

Agenda Ambiental PROADU (SEP) Dr. Pedro Medellín Milán $ 139,776.00 $ - $ 139,776.00

U. de Cologne, Alemania Dra. Deogracias Ortíz Pérez $ 247,150.00 $ - $ 247,150.00

SEDESOL Dra. Ana C. Cubillas Tejeda $ 850,000.00 $ - $ 850,000.00

Total Agenda Ambiental $ 1,236,926.00 $ - $ 1,236,926.00

Secretaría Académica SEP ( PADES) M.C. Luz María Nieto Caraveo $ 859,700.00 $ - $ 859,700.00

SEP ( PADES ) M.C. Luz María Nieto Caraveo $ 2,940,300.00 $ - $ 2,940,300.00

ANUIES (PAFP) M.C. Luz María Nieto Caraveo $ 825,000.00 $ - $ 825,000.00

Total Secretaría Académica $ 4,625,000.00 $ - $ 4,625,000.00

División de Servicios Escolares S/N ANUIES (PROFODEMS) Ing. José Arnoldo González O. $ 2,479,000.00 $ - $ 2,479,000.00

Total Div. de Serv. Escolares $ 2,479,000.00 $ - $ 2,479,000.00

División de Servicios Estudiantiles SEP (PADES) Mtro. Arturo Alba Méndez $ 2,420,955.00 $ - $ 2,420,955.00

Total de División de Servicios Estudiantiles $ 2,420,955.00 $ - $ 2,420,955.00

Secretaría Administrativa SEP (PADES) C.P. Ricardo Segovia Medina $ 3,167,945.00 $ - $ 3,167,945.00

Total de Secretaría Administrativa $ 3,167,945.00 $ - $ 3,167,945.00

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Instituto de Física S/N Universidad de Rochester Dr. Jorge Arreola Gómez $ 786,034.00 $ - $ 786,034.00

S/N Institut de Physique. Universite Dr. José de Fribourg Luis Arauz Lara $ 104,500.00 $ - $ 104,500.00

S/N University of California Dr. Roberto Sánchez Olea $ 159,875.00 $ - $ 159,875.00

Total Instituto de Física $ 1,050,409.00 $ - $ 1,050,409.00

Facultad de Ciencias S/N Servicios Industriales Peñoles, SA de CV Dr. Facundo Ruiz $ 1,800,000.00 $ 500,000.00 $ 2,300,000.00

Servicios Industriales Peñoles, SA de CV Dr. Facundo Ruiz $ 88,500.00 $ 36,500.00 $ 125,000.00

Total Facultad de Ciencias $ 1,888,500.00 $ 536,500.00 $ 2,425,000.00

Facultad de Ciencias Químicas Fundación Produce Dr. Miguel de San Luis Ángel Ruiz C. $ 120,000.00 $ - $ 120,000.00

Fundación Produce Dra. Alicia de San Luis Grajales Lagunes $ 105,000.00 $ - $ 105,000.00

Total Facultad de Ciencias Químicas $ 225,000.00 $ - $ 225,000.00

Facultad de Medicina S/N Comission for Enviromental Dra. Leticia Yáñez Estrada $ 430,966.00 $ - $ 430,966.00

S/N Fundación para Las Américas Dra. Leticia Yáñez Estrada $ 105,000.00 $ - $ 105,000.00

S/N PFIZER, SA de CV Dr. Antonio Gordillo Moscoso $ 180,000.00 $ - $ 180,000.00

Total Facultad de Medicina $ 715,966.00 $ - $ 715,966.00

Facultad de Psicología SEP Diseño y elaboración de un curso S/N de formación: Educación Inclusiva Dr. Ismael García Cedillo $ 289,000.00 $ - $ 289,000.00

Total de Facultad de Psicología $ 289,000.00 $ - $ 289,000.00

Instituto de Metalurgia S/N IMMSA Dr Roel Cruz Gaona $ 595,565.00 $ 310,000.00 $ 905,565.00

S/N IMMSA Dr. Alejandro López Valdivieso $ 2,416,000.00 $ 105,000.00 $ 2,521,000.00

S/N IMMSA Dra. Ma. Carmen Ojeda E. $ 968,600.00 $ 255,000.00 $ 1,223,600.00

S/N Mexicana de Cobre, S.A. de C.V. Dra. Ma. Isabel Lázaro Báez $ 508,695.00 $ - $ 508,695.00

S/N Bilbao Resourses SA de CV Dr. Alejandro López Valdivieso $ 1,242,000.00 $ 393,000.00 $ 1,635,000.00

S/N Bilbao Resourses SA de CV Dr. Alejandro López Valdivieso $ 650,000.00 $ - $ 650,000.00

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S/N Bilbao Resourses SA de CV Dr. Alejandro López Valdivieso $ 700,000.00 $ - $ 700,000.00

S/N Servicios Industriales Peñoles, Dr. Antonio SA de CV Aragón Piña $ 363,000.00 $ 15,000.00 $ 378,000.00

Total Instituto de Metalurgia $ 7,443,860.00 $ 1,078,000.00 $ 8,521,860.00

Inst. de Inv. de Zonas Desérticas S/N Fundación Produce de San Luis Dr. Javier Fortanelli Mtz. $ 120,000.00 $ - $ 120,000.00

S/N Fundación Produce de San Luis Dr. Gregorio Álvarez $ 120,000.00 $ - $ 120,000.00

S/N Fundación Produce de San Luis Dr. Pedro Castillo Lara $ 120,000.00 $ - $ 120,000.00

S/N Fundación Produce de San Luis Dra. Bertha Irene Juárez $ 105,000.00 $ - $ 105,000.00

Total Inst. de Inv. de Zonas Desérticas $ 465,000.00 $ - $ 465,000.00

CIACyT PEMEX Dr. Marcos G. Monroy F. $100,777,710.00 $ 4,500,000.00 $105,277,710.00

S/N Comisión Nacional del Agua Dr. Marcos G. Monroy F. $ 6,519,000.00 $ - $ 6,519,000.00

S/N Municipio de Rioverde Dr. Marcos G. Monroy F. $ 2,570,836.00 $ - $ 2,570,836.00

S/N SEDESOL Dr. Fernando Díaz Barriga $ 900,000.00 $ - $ 900,000.00

S/N Comisión Estatal del Agua de Jalisco Dr. Fernando Díaz Barriga $ 1,000,000.00 $ - $ 1,000,000.00

S/N SINAVEF Dra. Ma. Guadalupe Galindo M. $ 14,940,000.00 $ 3,060,000.00 $ 18,000,000.00

S/N Of. Sanitaria Panamericana OMS Dr. Fernando Díaz Barriga $ 856,463.00 $ - $ 856,463.00

Total CIACYT $127,564,009.00 $ 7,560,000.00 $135,124,009.00 Total Diversas Instituciones $154,166,570.00 $ 9,282,500.00 $163,449,070.00 Total Convenios 2009-2010 $187,665,224.00 $ 19,841,970.00 $207,507,194.00

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RESUMEN CONVENIOS 2009-2010

SEP-CONACyT Sectoriales

No. de Gasto Corriente Inversión TotalConv. Dependencia $ $ $

3 Facultad de Ciencias 762,000.00 133,000.00 895,000.00

5 Facultad de Ciencias Químicas 2,263,000.00 2,905,382.00 5,168,382.00

7 Instituto de Física 5,662,290.00 3,930,088.00 9,592,378.00

2 Instituto de Geología 1,080,544.00 1,080,544.00

2 Inst. de Inv. en Comunicación Óptica 1,057,500.00 1,090,000.00 2,147,500.00

1 Facultad de Ingeniería 300,000.00 880,000.00 1,180,000.00

5 Facultad de Medicina 19,851,320.00 1,231,000.00 21,082,320.00

1 Instituto de Metalurgia 22,000.00 22,000.00

1 Coord. de Ciencias Sociales y H. 130,000.00 130,000.00

2 Secretaría de Investigación y Posgrado 2,048,000.00 2,048,000.00

1 Zona Altiplano-Matehuala 322,000.00 390,000.00 712,000.00

30 Total CONACyT 33,498,654.00 10,559,470.00 44,058,124.00

Varias Instituciones4 Facultad de Agronomía 595,000.00 108,000.00 703,000.00

3 Agenda Ambiental 1,236,926.00 1,236,926.00

3 Secretaría Académica 4,625,000.00 4,625,000.00

1 División de Servicios Escolares 2,479,000.00 2,479,000.00

1 División de Servicios Estudiantiles 2,420,955.00 2,420,955.00

1 Secretaría Administrativa 3,167,945.00 3,167,945.00

2 Facultad de Ciencias 1,888,500.00 536,500.00 2,425,000.00

3 Instituto de Física 1,050,409.00 1,050,409.00

2 Facultad de Ciencias Químicas 225,000.00 225,000.00

3 Facultad de Medicina 715,966.00 715,966.00

1 Facultad de Psicología 289,000.00 289,000.00

8 Instituto de Metalurgia 7,443,860.00 1,078,000.00 8,521,860.00

4 Instituto de Inv. de Zonas Desérticas 465,000.00 465,000.00

6 CIACyT 127,564,009.00 7,560,000.00 135,124,009.00

36 Total varias instituciones 154,166,570.00 9,282,500.00 163,449,070.00

66 Total convenios 2009-2010 187,665,224.00 19,841,970.00 207,507,194.00

Resumen de recursos a ejercer ejercicio 2010

Presupuesto genérico 1,892,011,484 83.60%

Presupuesto específico 371,122,058 16.40%

Total de recursos a ejercer 2,263,133,542 100 %

PRESUPUESTO UNIVERSITARIO 2010En cumplimiento a lo dispuesto por el Estatuto orgáni-co de la universidad en su artículo 77, se informó en el mes de diciembre al H. Consejo Directivo Universitario la cuenta anual del ejercicio presupuestal para el ejerci-cio enero-diciembre 2010 para su análisis y aprobación.

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Presupuesto genérico ingresos.Registra los recursos federales, estatales e ingresos propios, para apoyar las funciones sustantivas y adjetivas de la UASLP; en lo referente a las fuentes de financiamiento, se tiene un requerimiento de 11.55 por ciento del total de ingre-sos adicional a las fuentes ordinarias, para hacer frente a los compromisos de pago presupuestado.

Presupuesto genérico de ingresos 20101,892,011

Cantidades en miles de pesos

SubsidioFederal

1,136,67260.08%

Pensiones yjubilaciones

215,10111.37%

Ingresospropios

171,8049.08%

SubsidioEstatal

149,8547.92%

Presupuesto Genérico de Egresos 20101,982,011

Remuneraciones y prestaciones

Estímulo aldesempeño del

personal docente

Gastos yadquisiciones

Fondos etiquetadosSEP

Programasinstitucionales

1,600,000

1,400,000

800,000

400,000

200,000

0

1,200,000

1,000,000

1,432,403

39,908

258,929

123,30537,466

Presupuesto genérico de egresos.Se destina a remuneraciones y prestaciones al personal el 76 por ciento, 2 por ciento a estímulos al desempeño académico, al gasto de operación el 14 por ciento y 8 por ciento a fondos por concurso etiquetados y programas institucionales.

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PRESUPUESTO GENÉRICO DE EGRESOSPeriodo del 1 de enero al 31 de diciembre del 2010

(Cantidades en pesos) FINANCIAMIENTO Servicios Personales PÚBLICO INGRESOS PROPIOS FPJ Remuneraciones

Académico 324,197,696

Administrativo y Servicio 114,048,255

Mandos medios y superiores 162,730,352

ISSSTE, FOVISSSTE, Aguinaldo,

Ayudas escolares, Despensas, entre otros 616,324,975

Suma 1,217,301,278 984,766,840 232,534,438

Pensiones, Jubilaciones 215,101,592 215,101,592 215,101,592

Suma Remuneraciones y Prestaciones 1,432,402,870 984,766,840 232,534,438 215,101,592

Estímulo al desempeño del personal docente

Aportación SEP 33,407,974 33,407,974

Aportación UASLP 6,500,000 6,500,000

Suma 39,907,974 33,407,974 6,500,000

Suma de servicios personales 1,472,310,844 1,018,174,787 239,034,438 215,101,592

Gastos

Ordinario 50,182,962

Servicios 94,638,130

Suma 144,821,092 144,821,092 0

Sobre Ingresos Especiales 47,540,084

Sobre Ingresos Contingentes 66,568,287

Suma 114,108,371 0 114,108,371

Suma gastos y adquisiciones 258,929,463 144,821,092 114,108,371

Fondos etiquetados SEP 123,305,565 123,305,565

Programas Institucionales

Fomento y fortalecimiento de la investigación

Fondos concurrentes CONACyT 1,687,296

Mantenimiento de equipo especializado 935,887

Fondo de Apoyo a laInvestigación 2,787,460

Suma 5,410,643 0 5,410,643

Desarrollo y consolidación de la planta académica

Fondo de Apoyo a la Docencia 584,929 584,929

Fortalecimiento Institucional Desarrollo Integral del Estudiante 24,084,929 24,084,929

188

Gestión

Fortalecimiento de la Infraestructura Mantenimiento y reposición debienes muebles 5,945,312 5,945,312

Previsión de higiene y seguridad 989,880 989,880

Suma 6,935,192 0 6,935,192

Programa de Mejora a la Estructura Organizacional, así como a los procesos y los recursos humanos y administrativos Asesoría y capacitación de empleados administrativos 449,946 449,946

Suma Programas Institucionales 37,465,639 0 37,465,639

Total Presupuesto Genérico 1,892,011,484 1,286,301,444 390,608,448 215,101,592

Presupuesto específico de ingresos 2010371,122

Varias instituciones

52,70114%

SEP-CONACyT-SECTORIALES

38,79910%

SEP279,622

76%


PRESUPUESTO ESPECÍFICO DE INGRESOSSon recursos comprometidos en los términos de un convenio, y son otorgados principalmente por dependencias del sector público, que imponen condiciones respecto a su uso y destino. Destacan entre ellos Programa Institu-cional de Fortalecimiento Institucional (PIFI), Fondo de Apoyo Múltiple (FAM), Programa de Mejoramiento del Profe-sorado (Promep) y las aportaciones del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) destinado a proyectos de investigación.

PRESUPUESTO POR FUNCIONESEl total de este presupuesto se distribuye como sigue: 73 por ciento a docencia, 11 por ciento a investigación, 5 por ciento a la difusión de la cultura y el 11 por ciento al apoyo administrativo. Por la estructura organizacional de algu-nas facultades o escuelas, en la investigación no se incluyen labores que corresponden a tal función y que quedan contenidas en docencia. Es importante señalar que durante el ejercicio se otorgan apoyos adicionales a través de convenios específicos para la investigación, por parte de organismos públicos y privados.

189

Presupuesto por funciones 20102,263,134

FunciónDocencia

1,657,16673%

Función Investigación241,313

11%

FunciónExtensión Difusión Cultural107,096

5%

FunciónApoyo

Administrativo257,559

11%


AUDITORÍA EXTERNAEn cumplimiento a lo dispuesto por el Estatuto Orgánico de la UASLP, en sus artículo 32, fracción X y 40, fracción VII, se presentaron los estados financieros de la universidad correspondientes a los años 2008-2009 que terminaron el 31 de diciembre, debidamente auditados y dictaminados por el despacho de contadores Galas, Yamazaki, Ruiz Urquiza, S.C., y conocidos y revisados por la Comisión de Hacienda del H. Consejo Directivo Universitario.

209

FUNCIONES, ESTRUCTURA YCUERPOS COLEGIADOS

Como se verá en este informe, la Secretaría Académica de la UASLP en el periodo 2009-2010 ha mantenido su esfuerzo por impulsar las líneas de trabajo marcadas por el Rector, Lic. Mario García Valdez para el perio-do 2008-2012, y las políticas, programas y estrategias señaladas en el Plan Institucional de Desarrollo 1997-2007 y en el Programa Integral de Fortalecimiento Ins-titucional 2007-2012. Como entidad auxiliar de Recto-ría, la citada secretaría está encargada de apoyar a las entidades académicas de la institución en el fortaleci-miento y aseguramiento de la calidad de sus progra-mas y procesos educativos. Esto se logra básicamente a través de tres tipos de actividades:

• El seguimiento de la normativa universitaria relativa al personal académico, programas de licenciatura y educación continua principalmente, y de los acuer-dos del H. Consejo Directivo Universitario.

• La coordinación de proyectos orientados hacia la innovación, pertinencia, flexibilidad, colegialidad del personal académico, planeación estratégica y evaluación.

• La difusión y el análisis de las tendencias, políticas y lineamientos nacionales e internacionales sobre la educación superior en materia académica.

Por acuerdo del Rector, con base en las atribuciones que le otorga el Estatuto Orgánico, la Secretaría Académica se organiza actualmente como sigue:

• Dirección de Ingreso y Promoción del Personal Académico.

• Dirección de Formación de Profesores.

• Dirección de Innovación Educativa.

• Dirección de Planeación y Evaluación Académicas

• Área de apoyo técnico y administrativo.

Las direcciones funcionan coordinadamente. Cuando lo requieren proyectos específicos, coordinan esfuerzos en equipos de trabajo formados exprofeso. La Secretaría Aca-démica también auxilia a la Rectoría apoyando al Depar-tamento Universitario de Inglés y al Centro de Idiomas en aspectos académicos y en colaboración con su Director.

El trabajo de la Secretaría Académica no sería posible sin la participación de profesores, funcionarios y man-dos medios de la UASLP en cuerpos colegiados que sustentan sus propuestas, decisiones y procedimientos. En los siguientes cuerpos colegiados participan aproxi-madamente 95 profesores, 20 funcionarios y personal de mandos medios:

• Comisiones de Categorización (una por entidad académica).

• Comité Técnico del Fideicomiso PIFI.

Además, el personal de la Secretaría Académica par-ticipa en 12 comisiones y comités institucionales, y en ocho comisiones mixtas. El personal de la Secretaría Académica ha participado en actividades nacionales e internacionales, y contribuye así a la construcción de re-des y acuerdos entre diversas instituciones que refuer-za la posición y el papel de nuestra universidad ante la sociedad. El anexo de actividades sustantivas de este informe hace un recuento puntual y detallado de ellas.

210

DIRECCIÓN DE INGRESO Y PROMOCIÓNDEL PERSONAL ACADÉMICO

Promoción y categorización delpersonal académicoEl proceso de promoción y categorización del personal académico ocupa todo el año lectivo; la convocatoria dirigida al personal académico se emitió en mayo a tra-vés de correo electrónico, página web, oficio a directo-res, secretarios académicos, representantes sindicales, miembros de las comisiones de categorización y avisos en lugares visibles. Después de su emisión, durante va-rios meses brindó asesoría personalizada a cada uno de los profesores que lo solicitaron y visitó a las entidades que lo solicitaron para explicar en forma grupal o indi-vidual el procedimiento.

En el periodo ordinario, del mes de enero del 2009 a enero del 2010, fueron recibidas 139 solicitudes de 25 dependencias, 69.7 por ciento fueron promovidas favorablemente.

También se realizaron evaluaciones independientes del periodo ordinario, que por motivo de repatriación o cá-tedra patrimonial Conacyt, nueva plaza Promep o pro-fesores visitantes. En total se analizaron 38 casos para nuevos profesores de tiempo completo Promep, ocho profesores visitantes y una repatriación.

Comisiones de categorizaciónCada una de las comisiones de categorización están

integradas por dos representantes de las entidades académicas, el director del Instituto de Ciencias Edu-cativas, el secretario de Investigación y Posgrado y la secretaria académica, quién también las preside, representada cuando procede por el director de In-greso y Promoción del Personal Académico. En 1993 la Rectoría nombró una comisión colegiada, organi-zada por áreas del conocimiento, que forman pro-fesores de reconocida trayectoria y productividad, y participan en las comisiones de categorización en apoyo a las autoridades académicas en los rubros de investigaciones concluidas, publicaciones, participa-ción en eventos y distinciones académicas.

Independientemente de las reuniones especiales en diversos períodos, durante 2009 se tubo 70 con las dife-rentes comisiones a fin de desahogar solicitudes de pro-moción en periodo ordinario y de inconformidades.

Nombramientos definitivos otorgadosal personal académicoEl procedimiento para otorgar nombramientos defi-nitivos se efectuó en colaboración con la División de Desarrollo Humano. Durante el año 2009 de acuerdo a lo previsto por la normativa universitaria, se tramita-ron y autorizaron 180 nombramientos definitivos de las siguientes facultades y escuelas:

DESCRIPCIÓN PROF. TEC. TOTAL ACADÉMICOS

H.C. M.T. T.C. H.L. M.T. T.C. Nomb.

Centro de Idiomas 31 31

Departamento de Arte y Cultura 6 6

Departamento de Físico Matemáticas 6 6

Escuela de Ciencias de la Comunicación 2 2

Facultad de Agronomía 3 3

Facultad de Ciencias Químicas 12 2 14

Definitividades del personal académico entregadas de feb de 2009 a feb de 2010

Promociones de personal académico en el periodo ordinario de 2009

Tipo de nombramiento Solicitados Promovidos Porcentaje

Tiempos completos 85 54 63.5%

Medios tiempos 3 3 100%

Horas clase 42 36 85.7%

Técnicos académicos 8 4 50%

Total 139 97 69.8%

211

Seguimiento a publicación de materias vacantesPara dar cumplimiento a los Artículos 90 y 19 transi-torio del Contrato de las Condiciones Gremiales del Personal Académico y en seguimiento a los acuerdos tomados entre la UASLP y la Unión de Asociaciones del Personal Académico, en la Comisión Mixta de Vigilancia cada semestre publicó las materias vacan-tes previsibles en la universidad. De acuerdo con la documentación que tiene la Secretaría Académica, se publicaron 420 materias/grupos vacantes. Corres-ponde a la Secretaría Académica dar seguimiento a este proceso para dar cumplimiento los lineamien-tos establecidos. Se genera un oficio para recordar la necesidad de esta publicación y los términos que se requieren. Posteriormente, la Secretaría Académi-ca revisa las convocatorias emitidas y da su opinión cuando corresponde.

Ingreso de profesores de asignaturaEn el 2009 se analizaron 624 peticiones de nombra-miento para gestionar el ingreso de profesores de asignatura, de acuerdo con la normatividad estableci-da al respecto y al cumplimiento del perfil académico

requerido. Para este análisis se efectuaron visitas a las entidades académicas, con objeto de entrevistar en algunos casos a los directores, a los secretarios acadé-micos y jefes de área. Fue considerado el perfil profe-sional de los candidatos, función a desempeñar, cum-plimiento de los requisitos estatutarios, evaluaciones de los docentes frente a grupo y otros elementos en cada uno de los casos; fue integrado un expediente para los efectos que marca el Reglamento de Personal Académico y otras disposiciones de control adminis-trativo interno.

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE PROFESORES

Contratación y evaluación de nuevosprofesores de tiempo completoLa Dirección de Formación de Profesores de la Secreta-ría Académica apoyó a las entidades para la publicación de las plazas, en medios impresos de circulación local, estatal y nacional, y en el portal web de la UASLP. Ade-más dio seguimiento a la integración de los expedien-tes, que incluyen la revisión técnica de las actas y sus anexos, currículum vitae de los candidatos y su docu-mentación probatoria, las propuestas de programas de actividades anuales para los candidatos seleccionados. También dio seguimiento al proceso, agilizar la contra-tación, la categorización y el pago correspondiente. En este período fueron contratados 35 nuevos profesores de tiempo completo, con fundamento en los linea-mientos y la normativa.

El procedimiento de evaluación consta de varias etapas:

• Integración del expediente del nuevo profesor de tiempo completo con base en los criterios requeridos.

• Integración de la Comisión Evaluadora.• Evaluación colegiada de las actividades realizadas

por el nuevo profesor.• Tramitación de la decisión ante las instancias

correspondientes.

Apoyó a las entidades académicas para la evaluación de los nuevos profesores de tiempo completo con asesoría

Facultad de Contaduría y Administración 14 14

Facultad de Derecho 11 11

Facultad deEconomía 1 1

Facultad de Enfermería 2 2

Facultad de Estomatología 3 3

Facultad de Ingeniería 14 5 19

Facultad del Hábitat 63 1 64

Inst. de Invest. enComunicación Óptica 1 1

Escuela Preparatoria deMatehuala 3 3

Total 170 8 2 - 180

212

técnica y análisis de los expedientes, lo que incluye la revisión de las actas y sus anexos. Además dio segui-miento al trámite posterior de acuerdo a los resultados de la evaluación.

Programa de Mejoramiento del Profesorado Para alcanzar sus objetivos y lograr las metas e indica-dores que se reportan en el apartado de Rectoría de este informe y en la sección de indicadores, la Dirección de Formación de Profesores:

• Analizó las convocatorias de apoyos emitidas por la SEP y las difundió en la universidad.

• Brindó atención a los profesores y autoridades, so-bre los trámites y asuntos relacionados con el Pro-grama y sus convocatorias.

• Otorgó claves a los profesores para ingresar al siste-ma de solicitudes en línea.

• Recibió solicitudes y revisó los requisitos estableci-dos en las convocatorias.

• Integró los formatos electrónicos para solicitudes de apoyo.

• Reunió la información documental avalatoria de las actividades de los profesores solicitantes.

• Validó las solicitudes de apoyo presentadas por los docentes en el sistema de captura.

• Recibió los dictámenes y los notificó.

• Firmó los convenios.

• Dio seguimiento a los compromisos entre la uni-versidad, los profesores beneficiados y el Promep. Esta acción fue a través de la suscripción y firma de una carta compromiso con la universidad; se es-pecifican los alcances y beneficios de los apoyos, informes trimestrales sobre el ejercicio de los recur-sos e informes.

Para mejorar la eficiencia y el funcionamiento del ejercicio de los recursos, actualizó la normativa refe-rente al ejercicio de los recursos con cargo a los dife-rentes proyectos Promep, derivados de las siguientes convocatorias:

• Apoyo a perfil deseable.

• Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo completo.

• Apoyo a la reincorporación de exbecarios Promep.

• Becas para estudios de posgrado de alta calidad.

• Becas posdoctorales en cuerpos académicos con-solidados y en consolidación.

Para ello celebró reuniones con profesores y autorida-des de las entidades para promover estrategias encami-nadas a fortalecer los cuerpos académicos.

Apoyos institucionales a la consolidación de los cuerpos académicosLa Secretaría Académica integró los expedientes de las tres convocatorias referentes a la consolidación de los cuerpos académicos. En total se procesaron los expedientes de:

• 31 proyectos presentados ante la convocatoria de apoyo al fortalecimiento de los cuerpos académi-cos consolidados y en vías de consolidación.

• 17 proyectos de la convocatoria de apoyo al forta-lecimiento de los cuerpos académicos en forma-ción.

• 28 proyectos de la convocatoria de apoyo al regis-tro preliminar sobre Cuerpos Académicos en For-mación, (nuevos o recuperación de registro).

Otros apoyos a la formación de profesoresLa formación de profesores incluye las actividades que contribuyen a elevar su nivel académico y a favorecer el

213

aprendizaje y el intercambio de experiencias. Requiere el despliegue de estrategias que van desde cursos de actualización hasta estudios de posgrado y estancias de investigación. Los apoyos son diversos y dependen básicamente de la disponibilidad de oportunidades y recursos. En particular se busca equilibrar la participa-

ción de los profesores hora-clase y de los profesores de tiempo completo.

De acuerdo a su tipo de nombramiento, los profesores uni-versitarios que durante 2009 realizaron alguna actividad de formación coordinada por la Secretaría Académica, fueron:

Profesores de la UASLP participantes en actividades de formación coordinadas por Secretaría Académica durante 2009, según tipo de nombramiento

Tipo de Estudios de Estudios de Estudios de Subtotal estudios Estancias de Total ennombramiento Especialidad Maestría Doctorado de posgrado investigación formación

PTC - 2 6 8 22 30

PMT - - - - - -

PHC - 5 4 9 5 14

Otros - 1 2 3 1 4

Total - 8 12 20 28 48

Porcentaje - 17% 25% 42% 58% 100%

El cuadro anterior concentra los datos de profesores que han recibido apoyo para formación a través de al-guna de las siguientes modalidades:

• Formación de Profesores (año sabático): a partir del Contrato Colectivo de Trabajo para el Personal Aca-démico, se concedieron 61 plazas para 2009 y fue-ron aprobadas 52 solicitudes. En total se evaluaron y enviaron ante la Comisión Mixta de Vigilancia, 137 reportes académicos.

• Comisión Mixta de Vigilancia de Becas: Se apro-baron 62 solicitudes para realizar estudios de posgrado en la propia UASLP.

• Descarga Académica para estudios de Posgrado: La Comisión Mixta de Vigilancia revisó y dictaminó las solicitudes recibidas según la normatividad de las descargas académicas. Se otorgaron nueve des-cargas para realizar estudios de posgrado.

• Apoyo a la Formación Docente: Durante 2009 tres solicitudes recibieron apoyo para estudios de pos-grado en el país y en el extranjero; dos proyectos de colaboración entre la UASLP-UNAM y cinco es-

tancias académicas. Se realizó el análisis de solicitu-des de profesores que recibieron el apoyo interno de su facultad para realizar o continuar estudios de posgrado o capacitación para el personal docente; en total fueron nueve solicitudes.

• Licencias y Comisiones. De acuerdo con el Regla-mento de Permisos, Licencias y Comisiones de la UASLP se aprobaron tres para estudio de posgrado y estancia académica y 22 comisiones para estudio de posgrado.

Además, a través del trabajo en la Comisión Mixta de Capacitación, Actualización y Superación Académica, se organizaron tres cursos de inglés, nueve relaciona-dos con informática. Estos cursos cuentan con finan-ciamiento autorizado por Rectoría y son ofrecidos en forma gratuita. En total participaron 188 profesores.

Como cada año, difundió ampliamente las convocato-rias para: 1) Formación de Profesores dirigido a profeso-res de tiempo completo, medio tiempo y hora clase de 20 horas o más. 2) Formación de Profesores para menos de 20 horas y de descargas para el profesor asignatura.

214

La difusión fue a través de los correos electrónicos, de la página web de la UASLP, y de la Unión de Asociaciones del Personal Académico.

Seguimiento académico de cursos deactualización y diplomadosDe marzo de 2009 a marzo de 2010 fueron evaluados y aprobados 106 actividades de actualización entre cursos, talleres, congresos y seminarios. En total se ex-pidieron mil 64 constancias para ponentes y asistentes y 465 reconocimientos para ponentes, asistentes y or-ganizadores. En el transcurso del año se dictaminaron y aprobaron 23 diplomados, y se expidieron 175 diplo-mas para los asistentes, 12 constancias para ponentes y asistentes, y 72 reconocimientos para ponentes y organizadores.

DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Modelo de Formación Universitaria IntegralA partir de 2007, con la aprobación de nuevas carreras, se definió un modelo de formación universitaria inte-gral que guía el diseño y operación de los nuevos cu-rrículos, y las reestructuraciones de los existentes. Este nuevo modelo prevé currículos flexibles, pertinentes e innovadores que incluyen competencias genéricas y específicas requeridas por los campos profesionales e incorporan las siguientes dimensiones de la formación integral universitaria:

• Científico-tecnológica.• Cognitiva.• De responsabilidad social y sustentabilidad.• Ético-valoral.• Internacional e intercultural.• De comunicación e información.

Durante 2008 y 2009 se ha avanzado sustancialmente en la formulación de un documento que contribuya a la conceptualización, análisis, discusión y puesta en marcha de este modelo. Entre otras cosas, incorpo-ra el desarrollo de competencias, entendidas como la capacidad de poner en juego tres grandes elementos estrechamente conectados entre sí: el saber qué, el

saber cómo y el ser capaz, articulando los conocimien-tos, habilidades, actitudes y valores adquiridos, y otros tipos de saberes y conocimientos tácitos, que entran en juego en un contexto de interacción caracterizado por la incertidumbre y complejidad, y que produce desem-peños. Desde esta perspectiva, y en consonancia con las tendencias internacionales, se plantean dos tipos de competencias profesionales para la UASLP:

• Las competencias transversales son aquellas inhe-rentes a la formación universitaria en general para todas las licenciaturas.

• Las competencias especializadas corresponden a cada campo profesional.

Para dar viabilidad a este modelo, se han establecido cuatro estrategias de innovación educativa:

• Currículum flexible, pertinente e innovador.• Acción tutorial diversificada y centrada en la tra-

yectoria de los estudiantes.• Desarrollo de competencias docentes.• Incorporación de nuevas tecnologías de informa-

ción y comunicación.

En 2009 estas estrategias se materializaron en la autori-zación de la Rectoría para crear cuatro coordinaciones en la Dirección de Innovación Educativa de la Secreta-ría Académica. En estas estrategias se ha contado con el apoyo de asesores externos reconocidos nacional e internacionalmente, tales como:

• Doctor Mario Díaz Villa, Profesor (J) de la Universi-dad del Valle, Colombia

• Maestro Arturo Jiménez Lupercio, asesor de la ANUIES.

• Doctora Gabriela de la Cruz Flores, profesora de la UNAM.

• Doctor Rigoberto Marín Uribe, profesor de la UACH.• Doctora Isabel Guzmán Ibarra, profesora de la UACH.• Doctora Marisa Ysunza, profesora de la UAM-

Xochimilco.• Maestra Citlalli Berruecos, directora de Educa

Consultores, S.A.

215

Por acuerdo del H. Consejo Directivo Universitario, la Secretaría Académica revisa, dictamina, realimenta el contenido de las propuestas de actualización o rees-tructuración de planes y programas de estudio, asesora el proceso para su formulación y el trabajo en los cuer-pos colegiados. Para revisar las propuestas que presen-tan las entidades académicas ante el citado Consejo Directivo, para modificar o actualizar sus planes y pro-gramas de estudio, la Secretaría se basa en la siguiente normativa:

• Estatuto Orgánico de la UASLP, artículos 60 y 61.• Reglamento de Exámenes, artículos 35, 36 y 37.• Acuerdo del H. Consejo Directivo Universitario de

fecha 27 de febrero de 1987.• Acuerdo del Sr. Rector, de fecha 22 de mayo de

1988.• Acuerdos recientes de este mismo H. Consejo del

23 de febrero y del 29 de marzo de 2007, sobre la nueva oferta educativa de la UASLP.

En este periodo fueron analizadas y dictaminadas las siguientes propuestas:

Con la colaboración del Instituto de Investigaciones Educativas, y de la Facultad de Psicología. A continua-ción, un informe de estas actividades:

Curriculum flexible, pertinente e innovadorEn el ámbito de lo curricular, la flexibilidad ha consistido en replantear la estructura, contenidos y funcionamien-to de los planes y programas de estudio, para fortalecer su capacidad de responder en forma dinámica a la com-plejidad y aceleración de los cambios que se presentan en el contexto productivo y profesional, bajo una visión prospectiva. La flexibilidad curricular prevé diversos mecanismos y alternativas previstas en el Manual para la Presentación de Propuestas Curriculares en la UASLP y que pueden asumirse en conjunto o gradualmente. Las entidades académicas, a través de sus cuerpos cole-giados, deciden cuáles alternativas presentan mayores ventajas y condiciones de factibilidad, de acuerdo con su contexto. Así, el proceso de innovación es continuo y no sólo se limita al ámbito curricular, sino también al pedagógico, académico, tecnológico y de gestión. Por lo anterior, el trabajo colectivo de las comisiones curri-culares y de las academias se ha intensificado.

Entidad académica Cambios o actualizaciones de planes y programas de estudio aprobados por el H. Consejo Directivo Universitario febrero 2009-febrero 2010

Facultad del Hábitat • Licenciatura de Diseño Urbano y del Paisaje. Ajustes curriculares y programas analíticos del cuarto semestre.

•Licenciatura en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Muebles. Corrección y adecuación en contenidos. Los programas analíticos de asignaturas correspondientes al cuarto semestre.

•Licenciatura en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Muebles.

•Cambios de denominación y ajustes propuestos en la nomenclatura de las materias y programas analíticos.

•Licenciaturas en Diseño Gráfico, Diseño Industrial y Edificación y Administración de Obras. Modificación en el número de horas de las materias comunes de Seminario.

•Licenciaturas en Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Edificación y Administración de Obras, Diseño Urbano y del Paisaje, Conservación y Restauración de Bienes Culturales Muebles.

•Programas analíticos comunes de las seis licenciaturas.- Se presentan los programas analíticos correspondientes a las materias comunes. Programas analíticos de la licenciatura en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Muebles y de la licenciatura en Diseño Urbano y del Paisaje, nivel V y VI del plan de estudios.

216

Facultad de Ingeniería •Ingeniería Mecatrónica. Reajustes curriculares y los programas analíticos del quinto y sexto semestres.

•Ingeniería Geomática. Programas analíticos del quinto y sexto semestres

•Ingeniería Ambiental. Ajustes curriculares y los programas analíticos del quinto y sexto semestres.

Unidad Académica •Cambio de nombre de la Licenciatura en Administración y Gestión Pública, Multidisciplinaria para que se denomine Licenciatura en Gestión y Políticas Públicas. Zona Huasteca •Licenciatura en Gestión y Políticas Públicas. Ajustes al plan de estudios. Programas analíticos del quinto y sexto semestres

•Licenciatura en Bioquímica. Se propone cambio de la asignatura y los programas analíticos del quinto, sexto, séptimo y octavo semestre. •Licenciatura en Turismo Sustentable. Ajustes al plan de estudios y programas analíticos del quinto y sexto semestres.

•Licenciatura en Administración. Nueva oferta educativa. Se incluyen programas sintéticos y analíticos del primer y segundo semestres del plan de estudios.

Unidad Académica •Licenciatura de Enfermería.- Ajustes curriculares. Programas analíticos del quintoMultidisciplinaria semestre. Programas analíticos del sexto semestre y ajustes curriculares.Zona Media •Licenciatura en Mercadotecnia. Ajustes curriculares y programas analíticos del quinto semestre. Programas analíticos del sexto semestre y sus adecuaciones.

Facultad de Enfermería. • Licenciatura en Nutrición. Programas analíticos del quinto semestre. Programas analíticos correspondientes al VI semestre y adecuaciones al plan de estudios. Facultad de Medicina • Licenciatura de Médico Cirujano. Ajustes curriculares al plan de estudios. •Licenciatura en Ciencias Ambientales y Salud. Plan de estudios y los programas analíticos de los dos primeros semestres.

Escuela de Ciencias de la • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Programas analíticos del quinto y sextoComunicación. semestres.

Coordinación Académica • Ingeniería Mecatrónica. Adecuación del plan de estudios y los programas analíticos deRegión Altiplano los semestres primero al noveno.

•Ingeniería Mecánica Administrativa. Adecuación del plan de estudios y los programas analíticos de los semestres primero al noveno.

•Ingeniería Química con dos énfasis: Alimentos y Ambiental. Adecuación del plan de estudios y los programas analíticos de los semestres primero al noveno.

Coordinación de Ciencias • Licenciatura en Geografía. Contenido analítico de la asignatura Peligros Naturales ySociales y Humanidades Evaluación que puede impartirse en sexto o séptimo semestre

•Licenciatura en Arqueología. Contenidos analíticos del séptimo semestre y una asignatura especializada. Arqueología de las Américas.

•Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispanoamericanas. Contenidos analíticos del quinto y sexto semestres.

•Licenciatura en Historia. Dos contenidos analíticos de materias optativas especializadas.

217

En materia de asesoría y apoyo a los procesos de ac-tualización y reestructuración curricular de las entida-des académicas de la universidad, la Secretaría Aca-démica, ha trabajado con las siguientes comisiones curriculares:

• Facultad de Medicina, para la creación de la Licen-ciatura en Ciencias Ambientales y Salud.

• Facultad de Ingeniería, asesoría para la reestructu-ración de la carrera de Ingeniería Agroindustrial.

• Facultad de Estomatología, se ha trabajado con la comisión curricular de la Licenciatura en Medicina Estomatológica.

• Facultar de Enfermería, apoyo a la comisión curri-cular de las licenciaturas en Enfermería y Nutrición.

Con el propósito de brindar un mejor apoyo a los pro-cesos de cambio y reestructuración curricular, la Se-cretaría Académica ha elaborado la segunda versión actualizada del Manual de Propuestas Curriculares y Planes de Gestión de la Oferta Educativa Autorizada por el H. Consejo Directivo Universitario, en que se plantean los procedimientos básicos comunes para el diseño de las propuestas curriculares y los lineamientos que per-miten brindar una mayor concreción a los criterios de flexibilidad, pertinencia e innovación.

Como parte de las estrategias de innovación educa-tiva en la UASLP, en mayo de 2009 se convocó a la tercera edición del Diplomado virtual Flexibilidad en

Facultad de Ciencias. • Licenciatura en Biofísica. Contenidos analíticos del quinto y sexto semestre.

Facultad de Ciencias Químicas • Ingeniería de Bioprocesos. Reubicación y cambio de nombre de una asignatura y contenidos analíticos del quinto y sexto semestres.

•Implementación del curso denominado Normatividad y Calidad en las cinco licenciaturas.

•La asignatura Cómputo modifica su contenido, de cuarto semestre en las carreras de Ingeniero Químico, Licenciado en Química, Ingeniero en Alimentos y Químico Farmacobiólogo, y en Ingeniería de Bioprocesos que se encuentra en tercer semestre.

Facultad de Derecho • Licenciado en Derecho. Modificación de una asignatura y la inclusión de otra optativa.

•Modificación de los artículos 100, párrafo segundo y 103 del Reglamento Interno de la Facultad.

Educación Superior y se siguió avanzando con los par-ticipantes de la segunda edición. Este diplomado se lleva a cabo bajo una modalidad cien por ciento vir-tual, en la siguiente dirección web http://flexibilidad.uaslp.mx,; allí también puede encontrarse el progra-ma, temario, módulos, requisitos de ingreso y demás información. Para esta edición se inscribieron 23 parti-cipantes nacionales y una extranjera. De los nacionales los participantes son de cuatro estados de la república mexicana y la internacional es de Argentina. De los 19 participantes locales, 17 pertenecen a la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Este diplomado se reestructura con apoyo del doctor Mario Díaz Villa, para ofrecer una cuarta edición que incorpore el tema del desarrollo de competencias y se logre mayor flexibilidad académica al funcionar modu-larmente articulado con el Diplomado semi-presencial Competencias docentes que ofrece la UASLP a través de su Secretaría Académica.

Lugar de residencia Número de participantes

Campeche 1

Quintana Roo 1

Tlaxcala 1

San Luis Potosí, S.L.P. 19

Necochea. Provincia de Buenos Aires 1

Total 23

218

Desarrollo de competencias docentesComo respuesta al desafío de consolidar el Modelo de Formación Universitaria Integral en el trabajo cotidiano de los docentes y en las decisiones del trabajo colegiado de las comisiones curriculares y academias, es necesario desarrollar las competencias docentes bajo un progra-ma que vaya desde la formación de profesores hasta la generación de portafolios de innovación. En este pe-riodo formuló una propuesta de conceptualización de las competencias docentes, como un documento que convoca a la comunidad universitaria en su análisis y discusión. El documento se encuentra en la fase final de edición y se espera su publicación en junio de 2010. En él se proponen las siguientes seis competencias do-centes que se pretenden desarrollar para contribuir al Modelo de Formación Integral:

• Competencia para la reflexión, interpretación y transformación del trabajo docente.

• Competencia para la planificación y diseño del trabajo docente.

• Competencia para la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Competencia para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Competencia para la incorporación de la tecnolo-gía al trabajo docente.

• Competencia para la colegiación y fortalecimiento del compromiso institucional.

En este contexto, con apoyo del Programa de Apoyo a la Formación Profesional 2008 y 2009 y de la Aso-ciación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior se diseñó el proyecto Desarrollo y Certificación de las Competencias Docentes requeridas por el Modelo de Formación Universitaria Integral de la UASLP. En la primera etapa de este proyecto se diseñó e implementó el Diplomado Competencias Docentes en Educación Superior de modalidad semipresencial y una

duración de 210 horas; tiene tres componentes: capaci-tación, acompañamiento y producción. Los detalles de su contenido, propósitos y calendario pueden verse en el sitio web:http://evirtual.uaslp.mx/Innovacion/Competencias

A la fecha de redacción de este informe, se han inscrito 85 docentes de las diversas entidades de la UASLP, y se han desarrollado cinco sesiones presenciales con la par-ticipación de conferenciantes invitados.

Como complemento a las actividades anteriores, se han realizado los siguientes eventos:

• Curso-Taller Innovación y competencias docentes, impartido del 29 de junio al 3 de julio de 2009 a 28 profesores de la Unidad Académica Multidisciplina-ria Zona Huasteca, con la participación del Maestro Arturo Jiménez Lupercio como expositor invitado.

• Curso-Taller currículum nacional y diseño de com-petencias, del 20 al 23 de julio de 2009 a los pro-fesores de la escuela preparatoria de la UASLP en Matehuala.

• Curso-Taller Desarrollo de competencias profesio-nales en la educación agronómica, del 28 al 30 de octubre de 2009, organizado por la Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior y el Insti-tuto Tecnológico del Valle de Oaxaca, dentro de la XLVI Asamblea nacional de directores de institucio-nes de educación agrícola superior, en la ciudad de Oaxaca.

• Conferencia Competencias Docentes en Educación Superior, el 20 de noviembre de 2009 en la reunión regional sobre Avances en el Diseño Curricular en el Marco de las Competencias.

• Curso-Taller Las competencias del docente del DUI en el modelo de la UASLP, del 11 al 15 de enero de 2010, en que participaron 53 profesores del DUI, con la participación de los doctores Rigoberto Ma-rín Uribe e Isabel Guzmán Ibarra.

219

Colabora con la Agenda Ambiental de la UASLP en el Diplomado Virtual Diseño de Proyectos de Educación Ambiental. Lo anterior es parte de la oferta formativa de la Secretaría Académica para los profesores universita-rios. Puede verse el informe completo en:http://evirtual.uaslp.mx/Innovacion/default.aspx .

Con el propósito de atender el reinicio de actividades escolares, en mayo de 2009 después de la contingen-cia sanitaria que afectó al país, la Secretaría Académica elaboró la Guía para profesores: Recomendaciones di-dácticas para el regreso a clases. Su objetivo fue ofrecer a los profesores consejos y sugerencias para apoyarlos en el trabajo de planeación, rediseño, conducción y

Alumnos atendidos en elprograma de tutorias

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

15,000

10,000

5,000

0

25,000

20,000 16,989

4,689

19,838

13,285

Matrícula de LicenciaturaNúmero de alumnos que reciben tutoría

evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje y lograr el mejor desempeño en el tiempo que se tenía disponible. Esta guía sigue disponible vía web para des-carga: http://evirtual.uaslp.mx/Innovacion/default.aspx

Acción tutorialEn la UASLP, la acción tutorial a evolucionado desde el año de 2003, cuando se formuló el Programa Ins-titucional de Tutoría. Cuantitativamente, la cobertura de la tutoría en la institución ha ido en aumento, al mismo tiempo que el número de profesores de tiem-po completo involucrados en su desarrollo (PIFI 2008-2009, actualización 2009). A continuación se presenta ese crecimiento:

Desde el punto de vista cualitativo, el modelo de acción tutorial ha tenido cambios significativos, pues comienza a encaminarse hacia un modelo que prevé atender a los estudiantes bajo modalidades diversificadas en función de las necesidades que presentan en las distintas etapas de su trayectoria académica y personal, con el propó-sito de contribuir al Modelo de Formación Universitaria Integral. Se transita desde un enfoque “clínico” de la tu-toría hacia un enfoque más formativo e integral, que se propone conjuntar y sistematizar los variados esfuerzos institucionales en torno a la tutoría, buscar mecanismos de capacitación de los profesores-tutores, entre otros.

En 2009 se generó un documento marco denominado Modelo de Acción Tutorial de la UASLP; propone un mo-delo renovado, flexible y diversificado que considera las etapas de la trayectoria académica de los estudiantes. Contempla 12 finalidades de la acción tutorial suscep-tibles de ser adoptadas y adaptadas por las entidades académicas a través de sus planes de acción tutorial, clasificadas en cuatro categorías:

• las que se relacionan con un necesario acompaña-miento orientador a lo largo de la trayectoria acadé-mica (al principio, a la mitad, y al final de los estudios);

PTCque imparten tutoría

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

400

200

0

800

600502

179

706

598

Total de profesores de tiempo completo UASLP

220

• las que buscan un desarrollo académico y profesional de los estudiantes;

• las orientadas al desarrollo de estudiantes autóno-mos efectivos; y

• las que buscan un desarrollo y una formación per-sonal de los estudiantes.

El modelo propone, frente a la tradicional asignación individualizada de tutores, cinco posibles modalidades de intervención tutorial: tutoría individual, tutoría gru-pal, tutoría entre iguales, tutoría académica curricular, y la asignatura de tutoría.

En lo que corresponde a promoción y formación para

la acción tutoríal, básicamente se trabajó en dos tipos de cursos-talleres:

• Acción tutorial en educación superior, busca apoyar el trabajo de las entidades académicas en torno a la construcción de un plan acorde a sus necesidades;

• El profesor-tutor universitario, que pretende la for-mación y capacitación de éstos, al ofrecerles un marco conceptual y metodológico para el desarro-llo de propuestas de innovación tutorial en torno al trabajo grupal.

Se desarrollaron tres cursos en los que participaron 87 profesores:

Entidad Nombre del Número de Académica Curso-Taller Fechas Duración profesores participantes

Facultad de Acción Tutorial en 24 de AbrilAgronomía Educación Superior al 8 de Julio de 2009. 60 horas 37

Escuela de Ciencias de la Acción Tutorial en 15 al 29 de OctubreInformación Educación Superior de 2009. 30 horas 19

Facultad de El profesor-tutor 18 al 22 de EneroIngeniería Universitario de 2010. 30 horas 31

Incorporación de nuevas tecnologías deinformación y comunicaciónLa incorporación de nuevas tecnologías se considera un medio que permite apoyar las labores de innova-ción educativa de los profesores y estudiantes, como parte del Modelo de Formación Universitaria Integral. Un paso importante en este sentido fue la puesta en marcha de la plataforma de colaboración e intercambio de información eVirtual (http://evirtual.uaslp.mx) como una tecnología de respaldo que apoyará los procesos de enseñanza y el aprendizaje, a través de un esquema integrado con el resto de los servicios web.

En mayo de 2008, con el propósito de impulsar el uso de esta herramienta, se puso en marcha el curso Intro-ducción al manejo de espacios virtuales de aprendizaje

y colaboración, con duración de 40 horas y programa-do para concluirse en cinco semanas si se considera una dedicación promedio de ocho horas por semana. Las inscripciones han permanecido abiertas a partir del día 18 de mayo de 2009, ya que se efectúa de manera personalizada y flexible. En total han participado 127 profesores de la UASLP. Como resultado de la puesta en funcionamiento de este programa, fueron creados 48 sitios para docentes de los que 20 fueron puestos en práctica con los estudiantes del semestre agosto-di-ciembre 2009. En el año 2010 se espera un importante crecimiento de esta iniciativa.

La Secretaría ofrece un curso de inducción a eVirtual, a solicitud de las entidades académicas, diseñado exprofe-so para las características específicas de su profesorado.

221

En 2009 ofreció el curso Diseño básico de ambientes de aprendizaje en eVirtual.uaslp.mx a 25 maestros de la Fa-cultad de Enfermería, con la finalidad de que conocieran los espacios virtuales universitarios. Los asistentes inte-ractuaron con la plataforma creando, personalizando y administrando un espacio durante el curso.

En cuanto al mejoramiento y desarrollo de Sharepoint, con el apoyo de datos recopilados por Edutools.com se realizó una comparación entre las distintas herramien-tas disponibles en el mercado, con el propósito de ubi-car las posibilidades de mejoramiento o ampliación de la plataforma actual. Como resultado de este análisis, la Rectoría autorizó la adquisición de una licencia institu-cional del SharePoint LMS para enriquecer la herramien-ta eVirtual, de tal forma que los profesores tengan una colección extra de elementos web que complementa-rán el apoyo a sus cursos en línea.

Comenzó el desarrollo de elementos que con ante-rioridad se han identificado como deficiencias de la plataforma como la reproducción de videos, comuni-cación síncrona entre los integrantes del grupo; estos elementos funcionarán una vez que sean revisados de-talladamente para no provocar incompatibilidad sobre la plataforma.

En estas apoyan técnicamente los administradores de eVirtual designados por los directores de cada una de las entidades o dependencias y brindan apoyo directo a los profesores para agilizar el desarrollo de su espacio web y solucionar sus dudas.

Educación a DistanciaCon el objetivo de establecer programas educativos a distancia en la UASLP a través de modelos pertinentes y flexibles de enseñanza y aprendizaje que contribuyan a la ampliación de la matrícula en educación superior, a la innovación y mejoramiento de su calidad, y una mejor distribución de oportunidades en las regiones del estado de San Luis Potosí, la Rectoría encargó a la Secretaría Aca-démica un proyecto para establecer un sistema como una nueva entidad especializada que trabaje en forma transversal con las actuales entidades académicas.

El proyecto fue entregado a las autoridades universita-rias y depende de la obtención de recursos para po-nerlo en marcha. Prevé seis estrategias para lograr el nivel de calidad requerido según el marco de referencia de los CIEES y las recomendaciones de la Secretaría de Educación Pública y la ANUIES:

• Diseño y profundización del modelo educativo.• Establecimiento de una estructura básica de

trabajo.• Capacitación de equipos asesores, coordinadores y

técnicos.• Desarrollo específico de la plataforma tecnológica.• Desarrollo de contenidos y materiales educativos.• Equipamiento de los Centros de Apoyo.

Para la realización de este proyecto también se consi-deraron las recomendaciones y experiencia compar-tidas por el Espacio Común de Educación Superior a Distancia participando como sede en su convocatoria 2009 para ofrecer programas de educación abierta de otras instituciones.

Como parte del proceso de formación, capacitación y establecimiento de acuerdos interinstitucionales para las actividades de este sistema, el personal de la Secre-taría Académica estuvo en varios cursos y congresos:

• Curso-taller: Desarrollo de competencias docen-tes, organizado por la Anuies e impartido por el maestro Arturo Jiménez Lupercio en la Ciudad de México.

• X Reunión nacional de educación a distancia or-ganizada por la Anuies del 26 al 29 de agosto en Puebla.

• Congreso virtual Educa México 2009 organizado por el Espacio Común de Educación Superior a Dis-tancia, del 8 al 11 de septiembre de 2009 en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

• Diplomado virtual Elaboración de objetos de aprendizaje que inició el 28 de septiembre de 2009 y concluirá el 2 de abril de 2010, preparado por la Coordinación Universitaria para el Desarrollo de Internet A.C.

222

La Secretaría Académica participó en el proyecto de-nominado “Red de movilidad, gestión y administración del conocimiento”, conjuntamente con la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Universidad Autónoma de Tamaulipas y el Instituto Politécnico Nacional, como parte de la estrategia de colaboración y apoyo para favorecer y consolidar la Educación a Distancia, la Red Nacional de Educación a Distancia y el Sistema Nacional de Educación a Distancia. El reporte final sobre el resul-tado se entregó a la Anuies.

Proyecto internacional AHELO-OCDEDesde finales de 2008, la UASLP, en colaboración con la Universidad de Guadalajara, la Autónoma de Yucatán y la Dirección General de Educación Superior Universita-ria de la Secretaría de Educación Pública, ha participado en el proyecto Estudio de Factibilidad de la OCDE para una Evaluación de los Resultados de Aprendizaje en la Educación Superior (AHELO, por sus siglas en inglés). La UASLP fue designada representante de México ante el grupo de expertos nacionales que coordina el proyecto con el apoyo de un Secretariado de la OCDE.

Se trata de un proyecto de tres años (2009-2011) que busca explorar y comparar el desempeño de la educa-ción superior desde los resultados de aprendizaje que obtienen los alumnos al finalizar en su último año de estudios. Con ello se busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación superior desde un punto de vista diferente a los sistemas actuales de evaluación y acreditación. El estudio de factibilidad busca respon-der la pregunta de si es posible medir los resultados de aprendizaje de la educación superior tanto en el ámbito general como en el disciplinar. Cabe resaltar que este estudio no pretende generar nuevos rankings sino úni-camente evaluar la factibilidad, en términos científicos y prácticos, de la creación de un AHELO.

En el ámbito general, se trabajarán capacidades genéricas que desarrolla la educación superior, como pensamiento crítico, razonamiento analítico, solución de problemas y comunicación escrita. En el ámbito disciplinar se aborda-rán las capacidades de dos disciplinas piloto: ingenierías y economía. El área contextual corre transversalmente a

las otras tres e incluye los factores que pueden afectar los resultados de aprendizaje y los resultados indirectos no necesariamente planeados. México participa en la evaluación de capacidades genéricas y capacidades en economía. En la primera área participan Finlandia, Korea, Noruega y Reino Unido. En el área de economía, Bélgica, Italia y Holanda. En la de ingenierías, Australia, Japón y Suecia. Todos en el área contextual.

Hasta el momento, los principales avances y productos del proyecto son:

• Se realizaron cuatro reuniones del Grupo de Exper-tos Nacionales de AHELO.

• Fue constituido el Grupo Consultivo de Actores In-teresados de AHELO y se definieron los lineamientos de afiliación.

• El Council of Aid to Education fue contratado para coordinar el desarrollo e implementación de la lí-nea de competencias genéricas.

• Se eligió al consorcio coordinado por el Australian Council for Educational Research responsable de coordinar el desarrollo e implementación de la lí-nea de competencias disciplinares en ingeniería y economía, la dimensión contextual y el desarrollo general del estudio.

• Se contrató al grupo Tuning y en asociación con Tuning-AHELO elaboraron dos reportes sobre los resultados esperados de aprendizaje en ingeniería y economía (uno por cada disciplina).

• Los países participantes recibieron una encuesta sobre las preferencias, preocupaciones, restriccio-nes y normatividad sobre el acceso, uso y publi-cación de los datos del estudio de viabilidad de AHELO en cada país.

• Se realizó la I Reunión de la línea de competen-cias genéricas del 15 al 18 de febrero de 2010 en Nueva York.

223

Las actividades desarrolladas por la Secretaría Académi-ca, en su calidad de representante de México ante el GNE, son las siguientes:

• Participó en las reuniones internacionales del GNE en los meses de abril y noviembre de 2009, y man-tener estrecha comunicación con el Secretariado del proyecto AHELO en la OCDE.

• Mantiene comunicación con los integrantes del Grupo de Trabajo AHELO-México, formado por la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autó-noma de Yucatán y la Dirección General de Edu-cación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública. Esto incluye la organización de tres reuniones de trabajo en mayo y noviembre de 2009 y febrero de 2010.

• Coordinó la formulación, ejercicio e informe final de tres proyectos PADES 2009 ante la SEP, para fi-nanciar la participación de México en este proce-so, y la traducción al español de los documentos: Marco de Referencia sobre Variables Contextua-les; Presentación panorámica de AHELO y Folleto básico internacional de AHELO.

• Promovió la participación de otras instituciones de educación superior mexicanas en este proyecto.

Evaluación de la docenciaDespués de poco más de una década de este progra-ma de evaluación del docente frente a grupo, uno de los logros más importantes en 2010 es haber moder-nizado su aplicación, ya que ahora todas las entidades académicas la realizan en línea. Las dos ediciones que se aplicaron en el periodo son:

• En el semestre enero-junio de 2009 se realizaron 54 mil 94 en 2 mil 588 grupos de teoría y 8 mil 713 encuestas en 876 grupos de práctica.

• En el semestre agosto-diciembre de 2009 se apli-caron 58 mil 750 en mil 549 grupos de teoría y 9 mil 211 encuestas en mil 42 grupos de práctica.

En este proceso, la Secretaría Académica apoya a las entidades con:

• Organización del proceso que incluye el diseño metodológico.

• Habilitación de la encuesta en línea, con apoyo de la División de Informática, aplicando los instrumen-tos de evaluación que se hacían anteriormente en hojas de respuesta.

• Captura de la información resultante y el procesa-miento de la información.

• Entrega de los paquetes con los resultados de la evaluación a cada uno de los directores. Estos pa-quetes contienen: listado de grupos de teoría, lista-do de grupos de práctica, gráfica comparativa con semestres anteriores de grupos de teoría. También se entregan los archivos necesarios para la impre-sión de resultados individuales tanto de grupos de teoría como de práctica.

Es importante señalar que este proceso de evaluación de la docencia se encuentra en una etapa de reconcep-tualización y reformulación de acuerdo con el Modelo de Formación Universitaria Integral y de las estrategias de innovación educativa que se están impulsando en la UASLP.

Divulgación de contenidos de asignaturasEn 2010 inició un proceso gradual de publicación de la totalidad de dichos programas vía web, como parte de la estrategia institucional de innovación educativa y de la puesta en marcha del Espacio Virtual de Aprendizaje y Colaboración “eVirtual”. La Secretaría Académica coor-dina este proceso y es responsable de dar seguimiento a la publicación web de todos los programas de asigna-tura en los sitios web que consideren convenientes las entidades académicas. Para ello, por indicaciones de la Rectoría se está generando un índice institucional, en el Portal de la UASLP, de los programas de asignatura para cada programa educativo, a través de enlaces a los archivos y recursos digitales de las entidades.

224

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓNY EVALUACIÓN ACADÉMICA

Plan Institucional de DesarrolloLa Secretaría Académica apoya a la Rectoría en la for-mulación del Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) 2009-2023, con un enfoque estratégico y participativo. Para tal efecto dio seguimiento a la integración de los Comités Institucionales de Apoyo a la Planeación, como se explica en el apartado de la Rectoría de este informe. Además se ha concluido la elaboración de dos docu-mentos que se plantean como un marco conceptual y metodológico de ese plan, respectivamente. El marco conceptual brinda antecedentes sobre los enfoques de planeación en educación superior y los principales componentes de la planeación estratégica. La propues-ta metodológica incluye previsiones sobre la organiza-ción del trabajo participativo, mecanismos de integra-ción y comunicación y la estructura del PIDE.

Evaluación externa, acreditación yreconocimiento de calidadLa Secretaría da seguimiento a las evaluaciones exter-nas y acreditaciones de los programas educativos de licenciatura y TSU. Cuando se requiere, brinda aseso-ría a las entidades, aporta documentos e información, y guarda el registro de las recomendaciones emitidas. Verifica que los procesos de planeación de la nueva oferta educativa prevean un desarrollo equilibrado en los aspectos que constituyen la calidad de un programa educativo, de tal forma que sea posible mantener los logros institucionales en esta materia.

Seguimiento académico del PIFI 2008-2009En 2009, se efectuó el proceso de seguimiento del PIFI 2009 bajo los lineamientos marcados por la SEP. En esta ocasión, los evaluadores externos, pares académicos designados por esa secretaría, realizaron una visita in situ de seguimiento académico. Con base en los resul-tados de este proceso, la SEP definió la viabilidad de la continuidad de los apoyos para el año 2010.

Se contó con el apoyo de la Secretaria General, la División de Vinculación, la Secretaría de Investigación y Posgrado,

la División de Servicios Escolares, la División de Desarrollo Humano, la División de Servicios Estudiantiles, División de Informática y la Agenda Ambiental. En particular la Secretaría Académica, apoyó a la Comisión Institucional de Planeación con la coordinación general del proceso, la organización logística de la concentración de infor-mación, trabajo en equipo y recepción de la visita de los evaluadores y la edición e integración final de los docu-mentos y carpetas institucionales.

Este proceso de seguimiento trabajó básicamente en tres momentos:

• Integración de indicadores, informes de avances y carpetas de evidencias: Las actividades relaciona-das con el primer momento del ejercicio, corres-ponden a la actualización de la información ins-titucional, para ello se requirió de la colaboración de las Dependencias de Educación Superior de la universidad y de las dependencias de la gestión involucradas en el PIFI. Estas evidencias fueron de gran apoyo al seguimiento de las metas académi-cas y facilitó el trabajo de los evaluadores.

• Recepción de una visita de seguimiento por parte de evaluadores designados por la SEP, los días 2 y 3 de julio de 2009: La atención de los pares eva-luadores, corrió a cargo de la Comisión de Planea-ción Institucional, encabezada por el Rector de la UASLP. Durante la primera sesión de trabajo con directores, funcionarios y evaluadores, éste pre-sentó los principales indicadores de calidad de la universidad. A partir de ahí los evaluadores profun-dizaron en los temas de interés de acuerdo a los parámetros establecidos para la visita.

• Resultados del proceso: El resultado de la evalua-ción de seguimiento 2009, resultó muy favorecedor para la UASLP, por lo que recibió alta calificación en la mayoría de los puntos.

Recursos autorizados en el marco del PIFI 2009Después de la evaluación realizada por expertos la SEP-SES el año pasado, la UASLP recibió recursos por 65 millones

225

846 mil 698 pesos, dentro del PIFI 2009. Los recursos se destinan al cumplimiento de las metas, compromisos, es-trategias y acciones previstos en el PIFI Institucional, Pro-DES y ProGES, a través de los proyectos apoyados en las dependencias de educación superior y de la gestión insti-tucional. El apartado de Rectoría de este informe presenta la distribución de apoyos por entidades académicas.

Seguimiento técnico y administrativo del PIFI y otros fondosLos ejercicios de recursos asignados en el marco del PIFI tienen las siguientes etapas:

• Autorización: reprogramación y liberación.• Seguimiento: académico y administrativo.• Generación de informes: técnico y administrativo.• Cierre del ejercicio.

En total se coordinó la presentación de 98 informes téc-nicos y 32 financieros. Se apoyó en la tramitación de 619 requisiciones y 4 mil 629 órdenes de pago y solicitudes de cheques y se realizaron las siguientes actividades:

• Atención, asesoría y revisión de la reprogramación de recursos asignados para los 41 proyectos de PIFI 3.3, 45 proyectos de PIFI 2007, 40 proyectos de PIFI 2008 y 20 proyectos de PIFI 2009

• Elaboración de 20 liberaciones para los recursos PIFI 2009.

• Revisión de los objetivos, objetivos particulares, metas académicas y acciones en todos los docu-mentos presentados en los diferentes ejercicios presentados en la tabla anterior.

• Revisión del cumplimiento de los requisitos admi-nistrativos y fiscales de los documentos comproba-torios que se anexan a los trámites de pago.

• Apoyo y asesoría a personal administrativo PIFI y res-ponsables de proyecto de cada una de las 19 entida-des académicas, 12 oficinas de Administración Cen-tral y cinco institutos y de la gestión; para la solución

de problemas con el ejercicio del proyecto, llenado correcto de formatos de trámite, etcétera.

• Captura de información de los documentos en base de datos para obtener estimaciones de saldos de los recursos asignados.

• Integración de expedientes con documentos tra-mitados por las entidades académicas y de la ges-tión para presentación de informes financieros y técnicos ante SES-SEP y de expedientes e informes técnicos y financieros autorizados por SES-SEP para Contraloría de la UASLP y archivo.

• Conciliación de información financiera entre el de-partamento de convenios y seguimiento PIFI, para alcance de porcentajes requeridos por la SES-SEP PIFI 3.3, PIFI 2007 y PIFI 2008.

• Solicitud, asesoría y apoyo a los responsables de proyectos autorizados, para la elaboración de los informes técnicos de 268 proyectos de los ejerci-cios FOMES 98, FOMES 99, FOMES 2000, PIFI 1.0, 2.0, 3.0, PIFI 3.1, PIFI 3.3 y PIFI 2007.

• Coordinación, asistencia y participación de los co-mités técnicos del fideicomiso PIFI y PEF 05.

• Revisión, integración y entrega en la Ciudad de México de informes financieros PIFI.

• Integración, entrega y revisión de los informes téc-nicos correspondientes PIFI 3.3, PIFI 2007 y 2008

• Captura en sistema en línea de SEP la reprograma-ción PIFI 2009.

• Elaboración de 20 liberaciones para los recursos PIFI 2009.

• Entrega de reprogramaciones autorizadas por SES-SEP de PIFI 2009.

Los ejercicios FOMES 2000, PIFI 1.0, PIFI 2.0, PIFI 3.0 y

226

PIFI 3.1, PIFI 3.3 se encuentran al cien por ciento en su comprobación financiera ante la SES-SEP y en lo que se refiere a la parte técnica se efectuaron correccio-nes de informes con observaciones, y están a punto de finalizar y obtener el cierre de todos los ejercicios anteriormente mencionados.

Nueva oferta educativaEn los años 2009 y 2010 la Secretaría Académica asesoró la formulación de los análisis de pertinencia de las nuevas licenciaturas de Ingeniero Agrónomo en Producción en Invernaderos de la Facultad de Agronomía, en Enfermería y en Mercadotecnia de la Coordinación Académica Región Altiplano, las licen-ciaturas en Matemática Educativa, Ingeniería en Tele-comunicaciones y Matemática Aplicada de la Facul-tad de Ciencias. La creación de estas licenciaturas fue aprobada por el H. Consejo Directivo Universitario en febrero de 2010.

El análisis de pertinencia incluye la revisión de:

• Factores macro sociales y económicos que impac-tan directamente en la profesión.

• Tendencias en el campo científico disciplinario.• Tendencias en el campo laboral y competencias

requeridas, requerimientos ocupacionales y mer-cado de trabajo.

• Tendencias educativas innovadoras y dimensiones de la formación integral en la UASLP.

• Análisis de la oferta educativa y estimación de de-manda de ingreso.

• Análisis de la capacidad instalada en las entidades académicas

Sistema de Indicadores AcadémicosFue revisada y validada la base de datos de indicadores institucionales; se realizó la programación de los repor-tes de indicadores y metas compromiso en cada uno de los niveles (IES, DES, PE); se actualizaron las fichas técnicas de los indicadores publicadas en el Manual para la Definición y Cálculo de Indicadores Académicos de la UASLP ; y se supervisó la captura y revisión de indi-cadores por año y semestre.

El sistema también permite procesar los datos pre-sentados en el Informe de Rectoría (coordinado por la Secretaría General) dentro del capítulo de indicadores institucionales. Para su integración, se realizaron:

• Revisión de instrumentos de captura para las 18 es-cuelas, coordinaciones y facultades, siete institutos y el departamento físico-matemático.

• Asesoría en la conceptualización de los indica-dores y llenado de los mismos en los formatos establecidos.

• Validación de informes con las diferentes depen-dencias que la generan, controlan y utilizan.

• Generación de la base de datos.• Diseño e impresión de reportes institucionales y

por entidad académica.

Lo anterior es resultado de la colaboración entre la Secre-taría General, la División de Informática, la Secretaria Aca-démica y las entidades. Aunque los avances han sido noto-rios el reto es mejorar la sistematización de los informes e integrarlos al Sistema Integral de Información Institucional, que permite generar los Reportes de Logros e Indicadores que año con año se presentan ante el Congreso del Esta-do y el Congreso de la Unión como parte del proceso de rendición de cuentas a la sociedad que la UASLP ha asu-mido como un ejercicio responsable de la autonomía. La versión actualizada de estos reportes e indicadores se en-cuentra publicada en línea en la siguiente dirección web: http://www.uaslp.mx/Spanish/Administracion/academi-ca/DPEA/indicadores/Paginas/default.aspx

Contraloría Social Conforme a lo dispuesto por la Ley General de De-sarrollo Social, la Contraloría Social es un medio de transparencia y rendición de cuentas que proporcio-na un mecanismo para que los beneficiarios de pro-gramas federales, de manera organizada, verifiquen el cumplimiento de las metas y la correcta aplicación de los recursos públicos asignados, en este caso, a la UASLP. Así, en atención a la solicitud recibida por la Secretaría de la Función Pública a través de la SEP, en 2009 la Universidad puso en marcha la contraloría social del FOMES y FIUPEA (PIFI) y del PROMEP.

227

Como parte de este proceso, en 2009 se efectuaron las siguientes actividades:

• Se difundió a través del sitio web de la UASLP, la in-formación referente a la operación de los programas arriba mencionados, las actividades de contraloría social, se diseño y colocó un tríptico informativo de la contraloría social así mismo se puso a disposición de los beneficiarios las cédulas de vigilancia.

• Hubo reuniones informativas con directores de las entidades académicas, titulares de la gestión y res-ponsables de proyectos PIFI para dar a conocer las actividades de la contraloría social.

• Se dio seguimiento y actualización del sistema in-formático de la Contraloría Social. Para esto parti-cipó en un taller de operación en las instalaciones de la Secretaría de la Función Pública en la ciudad de México con el fin de que la información gene-rada de las actividades de contraloría social fueran reportadas a la SFP vía web.

• Captura de los apoyos otorgados a la UASLP a través de los programas de Promep, FOMES y FIUPEA, así como el número de beneficiarios de dichos programas para el ejercicio 2009.

• Captura del plan de trabajo anual y actividades de difusión de la contraloría social al interior de la UASLP

• Difusión, asesoría, recopilación y captura de las cedulas de vigilancia, dando un total de 17 cédulas de vigilancia del Programa FIUPEA, 23 de FOMES y de 58 del PROMEP.

• Se formuló el informe anual 2009 de los 3 progra-mas de apoyo recibidos en la UASLP.

ÁREA DE APOYO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVOLas actividades de esta área se desarrollan en dos ca-tegorías: las que se realizan de forma periódica y siste-máticamente, y las de apoyo a proyectos o actividades

especiales de las direcciones de la Secretaría Académi-ca. Destacan:

• Creación de los manuales de procedimientos para los diferentes servicios que presta este departa-mento: a) de nuevos proyectos de diseño, b) de pá-ginas web, c) soporte técnico, d) control de man-tenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cómputo y dispositivos periféricos, e) control de respaldos informáticos.

• Apoyo a la logística de eventos especiales or-ganizados por la Secretaría Académica, propor-cionando los insumos necesarios y mediante la elaboración de materiales para los participantes de dichos eventos y a la logística de la propuesta anual del PIFI.

• Colaboración en los aspectos administrativos del ejer-cicio de los recursos ordinarios y extraordinarios que se han autorizado para los proyectos y actividades bajo la responsabilidad de la Secretaría Académica.

• Asesoría al personal asignado y comisionado a Secre-taría Académica, trámite de hojas de actividades, per-misos, cambios de horario, incapacidades, etcétera.

• Contribución con los requerimientos de manteni-miento y materiales, esto es proporcionar o ges-tionar servicios e insumos necesarios para el buen funcionamiento de todas las áreas que conforman Secretaría Académica.

DEPARTAMENTO UNIVERSITARIO DE INGLÉSEl Departamento Universitario de Inglés (DUI) ofrece a la universidad todos los cursos de este idioma en tres niveles: básico, intermedio y avanzado, con una dura-ción de 450 horas de instrucción, y que de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, ubica al estudiante en un nivel B1, denominado Usuario Independiente.

Para lograr esto, el DUI sustenta su metodología en la enseñanza tradicional y en centros de autoacceso,

228

donde el estudiante tiene la oportunidad de practicar el idioma.

De esta manera, el departamento cuenta con infraes-tructura necesaria para que los alumnos aprendan con las mejores metodologías y herramientas de vanguardia.

El departamento atendió a 17 mil 500 alumnos en la mo-dalidad de cursos regulares, de verano, semi-intensivos y preparación para exámen TOEFL. En total, fueron más de mil grupos coordinados por 140 maestros.

Apoyó el proceso de acreditación de las carreras de Química, Ingeniería de Alimentos y Matemáticas con organismos certificadores como CIEES, CONAEQ y CACEI.

Con el propósito de fortalecer su planta académica, apoya a cuatro docentes que estudian maestría y doctorado en el campo de la enseñanza del idioma inglés, gestión educati-va, educación bilingüe y abogacía.

Respecto a la actualización pedagógica y curricular, el departamento organizó los siguientes cursos y talleres:

• Formación de asesores. Impartido por personal del Consejo Británico. El objetivo principal fue contribuir en la actualización de conocimientos que los aseso-res de los centros de autoacceso deben tener para brindar un mejor servicio.

• Comprensión auditiva. A través del Instituto Sha-mrock de Querétaro, para mostrar técnicas eficaces para el desarrollo de esta habilidad.

• Técnicas de presentación Power Point y Word.

• Competencias del docente del DUI en el modelo de la UASLP.

• Taller de preparación para la acreditación de la cer-tificación internacional CAE Certificate of Advanced English. Impartido por Consejo Británico a través de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.

Promovió entre los docentes la certificación de dominio del idioma inglés. Y se realizaron los exámenes Graded Examination in Spoken English y la versión Integrated Skills in English. En total, 34 pruebas GESE y 30 en ver-sión ISE. Nueve maestros aplicaron el examen Certifica-te of Advanced English.

Continúa el monitoreo de efectividad del programa mediante la certificación internacional Trinity Collage a través del Graded Examination in Spoken English, mediante 120 evaluaciones a estudiantes selecciona-dos aleatoriamente.

El DUI ofrece cursos de preparación para el examen internacional Test of English as a Foreign Language (TOEFL) y es centro certificador de Educational Testing Service para la versión Internet Based Test (IBT). En el periodo fueron siete exámenes versión TOEFL institu-cional y versión IBT con un total de 143 presentados.

Maestros del departamento estuvieron en:

• Congreso internacional de la Asociación Nacional Universitaria de Profesores de Inglés.

• XXIII Foro de especialistas universitarios en lenguas extranjeras.

• Asociación Mexicana de Maestros de Inglés.

La entidad apoyó a una profesora para que participara en una estancia en la Universidad Estatal de Carolina del Sur con el fin de que tomara un taller de actualización promovido por la Comisión Mexico–Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural.

El DUI colaboró en la Semana nacional de ciencia y tecnología y atendió en los Centros de Autoacceso de la Zona Poniente, Centro y Oriente a 719 visitantes de diversas escuelas y grados académicos, principalmente de nivel secundaria y preparatoria.

Brindó asesoría a la Escuela Preparatoria de Matehuala para la aplicación del examen de ubicación y la con-formación de un centro de autoacceso. Colaboró en el examen de ubicación aplicado a 350 estudiantes.

229

Con el objetivo de estrechar las relaciones entre maes-tros y alumnos y promover el uso del idioma inglés en actividades lúdicas y culturales en un ambiente más re-lajado, se llevaron a cabo los siguientes eventos:

• DUI’s singing festival, en la Unidad Académica Multidisciplinaria de la Zona Huasteca.

• DUI’s christmas festival, en la Unidad Académica Multidisciplinaria de la Zona Media.

El departamento implementó un centro de autoacceso para la Escuela Preparatoria Matehuala de la UASLP. Para tal efecto, se amueblaron los espacios en cada una de las áreas que lo conforman, con: video, audio, compu-tadora y lectura. Además con los equipos, materiales y conectividad necesarios como, muebles, estaciones de trabajo y servicios de conectividad.

Con recursos provenientes del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional se equiparon 10 salones interactivos en la zona oriente, equipados con una pan-talla plana, computadora y reproductor de DVD.

Con recursos propios, diseñó y acondicionó una cabina con el propósito de grabar y editar los exámenes de au-dio, y elaborar nuevos materiales.

Renovó acervos bibliográficos en los centros de autoac-ceso e instaló cinco módulos de reservación, exhibido-res de revistas y micrófonos.

SISTEMA DE BIBLIOTECASLas actividades en este periodo se afectaron por la contingencia sanitaria debida a la pandemia de la in-fluenza humana que obligó a la universidad a reducir sus actividades.

Por esta razón, algunas de las estadísticas de uso de los acervos, servicios y espacios de las bibliotecas manifies-tan una disminución con relación al informe anterior. No así las estadísticas que corresponden al uso de los servicios y las consultas a las bases de datos, revistas y libros electrónicos que se ofrecen a través del portal Creativa con un lento, pero continuo crecimiento.

Las restricciones presupuestales durante este periodo, estuvieron a punto de obligar a recortar el número de revistas, tanto electrónicas cuanto impresas, y las ba-ses de datos. Con un apoyo especial de la Rectoría, y a la promoción de varios consorcios, pudo conservarse este importante recurso de información.

El sistema ha crecido en espacios, infraestructura y diversificación de servicios. Dio atención especial a algunas bibliotecas que habían quedado un poco re-zagadas: los centros de información de Ciudad Valles, Rioverde y el Centro de Información de la zona orien-te que atiende la Facultad de Psicología, la Escuela de Ciencias de la Información y la Coordinación de Humanidades.

Impulsa el programa de capacitación y habilitación del personal, de tal manera que para el próximo periodo el primer nivel contará por lo menos con una maestría, lo que sin duda se reflejará en el mejor funcionamien-to del sistema y mayor satisfacción de los usuarios.

Refrendó la certificación del Sistema Institucional de Calidad (SICAL), y como parte del proceso se fusiona-ron Administración de Recursos de Información y Ad-ministración de Servicios de Información, para quedar como Organización Documental y Servicios de Infor-mación, definido como un proceso de “realización”, por su impacto directo al usuario.

La capacitación de los colaboradores en el Sistema de Bi-bliotecas es permanente, y ha demostrado sus bondades, porque sin duda es el principal factor que nos coloca entre las mejores bibliotecas universitarias. Cuatro de estos co-laboradores obtuvieron el grado de maestría y uno el de doctor. Actualmente 20 cursan estudios de maestría.

La entidad organizó cursos para la comprensión de textos en inglés, análisis documental y los relaciona-dos con la mejor atención a los usuarios.

El Centro Integral de Aprendizaje Zona Media se ha-bía quedado rezagado en la conformación del equi-po de trabajo, debido principalmente a la dificultad

230

de encontrar personal calificado. Este problema que-dó resuelto al incorporase cuatro bibliotecólogos egresados de la Escuela de Ciencias de la Informa-ción de la UASLP y formados en la parte operativa en las instalaciones del sistema.

El Sistema de Bibliotecas está conformado por 19 unidades de información y la biblioteca virtual Crea-tiva. Cuenta con una enorme diversidad de informa-ción enfocada principalmente a apoyar los planes y programas de estudio, y las necesidades de informa-ción especializada de los investigadores.

La inversión para integrar el acervo conforme a las ne-cesidades planteadas por los comités de biblioteca, y a las recomendaciones de los cuerpos acreditadores fue de 8 millones 431 mil 402 pesos. Estos recursos provienen esencialmente del Programa Integral de

Fortalecimiento Institucional (PIFI) versiones 2007 y 2008, y de las cuotas de alumnos.

La inversión anual por tipo de documentos fue:

Relación de volúmenes y títulos de documentos por alumno y área del conocimiento:

2009

Cantidad de Cantidad de Cantidad de títulos de Títulos / Volúmenes / Área de conocimiento Matrícula títulos Volúmenes revistas alumno alumno

Ciencias sociales y administrativas 9095 56258 124887 46 6.2 13.7

Ingeniería y tecnología 6792 19247 53766 61 2.8 7.9

Ciencias de la salud 3747 18221 29566 259 4.9 7.9

Ciencias de la educación y humanidades 416 12616 21942 43 30.3 52.7

Ciencias naturales y exactas 595 5155 12276 20 8.7 20.6

Ciencias agropecuarias 867 12461 33959 37 14.4 39.2

El total de documentos impresos, audiovisuales y modelos anatómicos con que cuenta el Sistema de Bibliote-cas de la UASLP es:

Documentos impresos, audiovisuales y Cantidad 2009 Documentos impresos, Cantidad 2009 modelos anatómicos audiovisuales y modelos anatómicos

Libros 292,180 Disquetes 816

Tesis 26,313 CD´s 5,848

Tipo de documento Inversión anual

Documentos impresos, audiovisuales y modelos anatómicos $ 2,955,116.91

Bases de datos en línea $ 1,426,399.13

Revistas impresas $ 4,049,885.98

Total $ 8,431,402.02

231

negativamente en las estadísticas de los préstamos en sala que fueron únicamente de 489 mil 569.

Las estadísticas de uso de los documentos impresos:

Como verdadero centro de información, el sistema de bibliotecas no solamente actúa como un recinto donde se almacenan y prestan libros y revistas, sino que ade-más ofrece gran número de servicios, todos ellos enfo-cados a un mejor uso de las diferentes fuentes de datos, salas audiovisuales o cubículos para estudio en grupo, y en general cualquier medio que pueda apoyar al proce-so de enseñanza- aprendizaje y a la formación integral de los estudiantes.

La asistencia que registró el Sistema de Bibliotecas en sus diferentes unidades fue de 2 millones 020 mil 077 usuarios, cantidad que representa un incremento de seis por ciento respecto del año anterior, cuando hubo 1 millón 898 mil 517.

El servicio de préstamo externo de documentos registró 530 mil 507. Por el contrario, el préstamo interno disminu-yó en relación al 2008, debido principalmente a la con-tingencia sanitaria. Estas medidas restrictivas impactaron

Unidades de Información de los Institutos y Posgrados:

Centro de Información Préstamos Préstamos o Biblioteca externos Internos

IIZD 6,158 5,647

CIIP 12,150 13,070

INSTITUTO DE FÍSICA 3,790 953

HEMEROTECA CIENCIAS QUÍMICAS 1,792 1,790

INSTITUTO DE GEOLOGÍA 259 857

POSGRADO HÁBITAT 3,212 3,352

IICO 4,580 0

En cuanto a los acervos digitales contratados y digitali-zados, se cuenta con lo siguiente:

Documentos, informes técnicos y folletos 12,127 DVD’S 1,725

Mapas y mapamundi 16,452 Publicaciones seriadas 66,491

Fotografías aéreas 85 Modelos anatómicos 58

Videocasetes 3,044 Cartas descriptivas 14

Audiocasetes 758

Recursos electrónicos Acervo contratados Cantidad digitalizado Cantidad

Libros de la Libros Editorial electrónicos 2,439 Universitaria 170

Tesis de Lic. y Bases de datos 30 Posgrado 672

Números de Revistas Revistas electrónicas 23,733 universitarias 55

Videos de TV Universitaria 80

Centros de Información

Centro de Información Préstamos Préstamos o Biblioteca externos internos

CICBI 71,743 107,767

CICTD 164,567 173,098

CIAM 4,035 3,610

CIESE 26,877 26,126

CIHBYP 51,769 54,070

CICSA 136,116 108, 881

UAMZH 4,612 8,968

AGRONOMÍA 7,631 14,992

COMUNICACIÓN 9,018 6,615

CIAZM 8,059 5,687

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Biblioteca Pública Universitaria y Biblioteca Preparatoria de Matehuala:

Centro de Información Préstamos Préstamos o Biblioteca externos Internos

ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA 2,419 5,963

BIBLIOTECA PÚBLICA UNIVERSITARIA 11,720 57,004

Con respecto a otros servicios:

• Préstamo de cubículos de estudio grupal: 18 mil 438.

• Préstamo de salas (usos múltiples y electrónicas): 17 mil 704.

• Uso de Sala de Consulta en Medios electrónicos: 228 mil 256.

• Impresión de archivos: 226 mil 356.

• Documentos digitalizados: 4 mil 227.

• Obtención de fotocopias: 814 mil 797.

• Empleo de los recursos documentales electrónicos (bases de datos y revistas electrónicas): 132 mil 584 documentos solicitados.

Con el propósito de apoyar a las facultades de Dere-cho y Contaduría y Administración, el Centro de Infor-mación en Ciencias Sociales y Administrativas ofrece un nuevo servicio denominado Aulas Multimedia, que involucra nuevos espacios, equipamiento didáctico y tecnológico.

Las actividades de formación de usuarios están orien-tadas a estudiantes, profesores e investigadores con el propósito que desarrollen competencias en el manejo de información. Durante este periodo se atendieron a 24

mil 152 personas, que es un incremento de 61 por ciento respecto del año anterior, que reportó 14 mil 963.

Las principales actividades fueron visitas guiadas, cur-sos de inducción, talleres sobre el catálogo público, ta-lleres para el fomento a la lectura, y sobre la utilización de bases de datos especializadas.

Como parte del programa de formación de usuarios y en coordinación con los profesores de algunas faculta-des, se fomentó el uso de los recursos electrónicos:

• Facultad de Ingeniería: apoyo en las materias de Control Total de Calidad, Aprovechamiento de los Recursos Nacionales, Técnicas de Investigación y Seminario Integrador 1.

• Facultad de Ciencias Químicas: en las materias de Bioprocesos y Diseño 1.

• Facultad del Hábitat: en la de Comportamiento del Hombre.

• Facultad de Medicina: Métodos de Investigación.

Otro medio para difundir los recursos y servicios es la emisión de 310 boletines en modalidad virtual e impre-sa, en que se informa sobre las adquisiciones, alertas in-formativas y novedades. Publica 12 notas informativas en el boletín Perspectiva.

El Sistema de Bibliotecas colabora con la universidad en la difusión de la cultura mediante exposiciones de diferente índole. Fueron presentadas 37 exposiciones fotográficas, pictóricas, bibliográficas y sobre el bicen-tenario de la Independencia.

En este periodo las encuestas de satisfacción muestran que 80 por ciento de los usuarios califican los servicios y la aten-ción que reciben como buenos, dentro del siguiente rango de valores: satisfactorio, bueno, regular, deficiente y mal.

La alta dirección del Sistema Integral de Calidad defi-nió que el proceso ODSI quedara clasificado como un

233

Red Nacional de Colaboración en Salud, Red de Biblio-tecas del Consorcio de Universidades Mexicanas, Red de Bibliotecas de Instituciones de Educación Superior del Noreste, Red Abierta de Bibliotecas Digitales del Consorcio de Universidades para el Desarrollo de In-ternet, Red Nacional de Bibliotecas de Agronomía y Red de Bibliotecas Digitales de ECOES.

Al aprovechar las fortalezas de cada una de las institu-ciones participantes en las redes, hubo cursos y talle-res de capacitación para el personal de las bibliotecas, compras en consorcio e intercambio de experiencias en diversas temáticas.

Se mantiene el liderazgo de los proyectos trabajados en coordinación con los sistemas bibliotecarios de las redes: Catálogo Colectivo de Publicaciones Seriadas, Diagnóstico situacional de los Sistemas Bibliotecarios, y el Proyecto Chimenea de Autoridades NACO-MEXICO, con la contribución 2009 de 4 mil 882 registros revisa-dos y dados de alta en la base de datos de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos.

En relación al portal Creativa, se implementó un nuevo servicio denominado Mi Creativa, que integra: Mi Cuen-ta, Portafolio Digital y Referencia Virtual, que permite la creación de su cuenta de acceso remoto desde el mis-mo portal, y sustituye la solicitud impresa.

Empezó el servicio reserva digital, que consiste en la digi-talización de colecciones especiales como libros antiguos, materiales fuera de prensa, los más solicitados, o los de circulación restringida, y puedan consultarse en línea. Para ello fue adquirido un scanner aéreo especializado.

Mejoró la velocidad de acceso y transferencia de datos del portal y la seguridad de la infraestructura tecnoló-gica, mediante la actualización y migración de los cinco servidores al Centro de Datos de la División de Informá-tica, y a la asignación de una red independiente para los equipos de cómputo de la Biblioteca Virtual.

Los acervos digitalizados y recursos electrónicos de in-formación suscritos y de acceso abierto son:

proceso de “realización”, pues tiene un impacto directo en las necesidades del usuario. El proceso relacionado con la red universitaria de videoconferencia, el de pro-ceso de “apoyo”, que da soporte a las actividades sus-tantivas del usuario.

Las unidades de información de la UASLP buscan ofre-cer las condiciones de espacio adecuadas a las necesi-dades de estudio, en que converjan elementos de in-formación, comunicación, herramientas de instrucción y tecnológicas, que apoyen las actividades académicas, de investigación y de fomento a la cultura.

Acciones importantes:

• Inicio de la reubicación de un centro de datos en el Centro de Información en Ciencia, Tecnología y Diseño, que dará soporte de comunicación a las unidades de información de la universidad.

• Habilitación del control de acceso en el Centro de Información en Humanidades, Bibliotecología y Psicología, donde el interesado accede a través de su credencial escolar, bajo medidas de seguridad.

• Se adquirió el equipo para un kiosco informativo, que facilite el acceso del usuario a los diversos re-cursos de información y servicios en línea.

• Presentaciones de las propuestas de alumnos que estudian Diseño Industrial en la Facultad del Hábi-tat; sugirieron el mobiliario del estudio social de la planta baja. De acuerdo con las sugerencias, se amueblará y acondicionará el área.

• Adquisición de un escáner aéreo para la digita-lización de material fuera de prensa, antiguo, re-vistas, etcétera, cuya característica principal es su constante consulta.

Las redes de sistemas bibliotecarios en las que se par-ticipa son: Consejo Nacional para Asuntos Biblioteca-rios de Instituciones de Educación Superior, Red de Sistemas Bibliotecarios de Universidades del Centro,

234

Sobre las actividades realizadas y diseño de materiales para la formación de usuarios, se impartieron siete talle-res para la búsqueda y recuperación de información en el portal, enfocados a los planes de estudio. Asistieron 463 alumnos y 17 profesores; también hubo dos talleres para la elaboración de tesis electrónicas.

En lo referente a la red universitaria de videoconferen-cia, se realizaron dos acciones estratégicas:

• El diseño y desarrollo de un sitio web exclusivo para los servicios de la Red Universitaria de Videocon-ferencia, que incluye la captura de solicitudes en línea y recorridos o visitas virtuales para cada una de las salas y

• El servicio de transmisión en alta definición (Video HD) en la sala de CICTD.

En cuanto a los servicios de la Red Universitaria de Vi-deoconferencia, se transmitieron 126 videoconferencias:

DOCUMENTOS DIGITALIZADOS Y RECURSOS ELECTRÓNICOS Total

Bases de datos 82

Libros electrónicos 2439

Revistas electrónicas 23733

Tesis digitales de licenciatura y posgrado 672

Libros de la Editorial Universitaria 170

Número de revistas universitarias 55

Videos de Televisión Universitaria 80

EVENTOS DE VIDEOCONFERENCIA Total

Vinculación con los sectores social y privado 16

Educación continua 51

Cursos de Posgrado 33

Reuniones, presentaciones y exámenes de grado 26

Total 126

237

institucionales establecidas que incidan, de ma-nera primordial o tangencial, en el desarrollo de la investigación y del posgrado en las diferentes dependencias universitarias.

• Identificar e integrar las perspectivas, ideas y pro-puestas de la comunidad científico-académica de la UASLP, que deriven de su interacción con las tendencias que guían el desarrollo científico-tecnológico y que consideren las necesidades del sector social y productivo. Así, de forma anticipa-da y planeada, se podrán implementar las estrate-gias para:

a) posicionar preferentemente a los grupos de investigación en un papel proactivo a su entorno,

b) potenciar al máximo la infraestructura humana, física y analítica de la institución,

c) identificar las nuevas necesidades en la habi-litación de recursos humanos de alto nivel.

• Redimensionar el papel central que la investiga-ción básica y aplicada tiene en la institución para:

a) establecer, desarrollar y consolidar programas de posgrados con elevada pertinencia y calidad, que favorezcan la formación disciplinar y humanística y que tengan impacto en el mundo.

b) generar y aplicar conocimiento, cuyos resultados e impacto trasciendan favorablemente en el sector social y productivo del entorno.

• Fortalecer la actividad de la secretaría en el fo-mento a la vinculación académica de sus grupos de investigación con su entorno científico-tecno-lógico y socio-humanístico, en los ámbitos nacio-nal e internacional.

• Difundir extensamente las actividades científicas, tecnológicas y socio-humanísticas derivadas del funcionamiento de los posgrados y del desarro-llo de la investigación, promover el acercamien-to de la ciencia y la tecnología generada por la UASLP a la sociedad.

Dentro del proceso de reestructuración administrativa que ha instrumentado la Rectoría y que tiene el propósi-to de eficientizar las funciones de la universidad, la Secre-taría de Investigación y Posgrado redefinió sus objetivos, programas, acciones y metas para el periodo 2009-2012.

Su objetivo es consolidar los programas de posgrado y establecer las condiciones para la realización de una investigación innovadora y de amplio impacto cientí-fico, tecnológico y social, que coadyuve a mantener el reconocimiento nacional de la universidad por la perti-nencia y calidad de las funciones que realiza.

Los aspectos más relevantes en los que se fundamenta el plan de trabajo de la secretaría son los siguientes:

• Consolidar a la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) como una institución líder nacional en materia de investigación y posgrado, en todas las áreas del conocimiento que cultiva.

• Posicionar a la universidad en el ámbito nacional como una institución donde se fomenta y apoya la discusión y generación de perspectivas novedosas y de amplio impacto, para el avance de las ciencias socio-humanísticas, básicas y su aplicación práctica.

• Continuar con su papel de interlocutor hacia la comunidad académica para informar las políticas

238

• Mantener como política el trabajo en apoyo de las dependencias de educación superior para el desarrollo e implementación de programas y ac-ciones que incidan en la investigación y el posgra-do propios de sus disciplinas.

Para facilitar la implementación del plan de trabajo, se propuso una reestructuración de la organización de la Secretaría de Investigación y Posgrado. Se creó la Di-rección de Planeación y Evaluación, una Administración General, un Departamento de Conectividad e Informá-tica, y se sugirió la creación de un Consejo de Divulga-ción Científica y Tecnológica.

Dependiente de la Dirección de Planeación, se reestruc-turaron los departamentos de Apoyo a la Gestión Cien-tífica y el de Evaluación y Seguimiento del Posgrado.

Se mantuvieron los cuerpos colegiados que apoyan el análisis, revisión y propuestas de lineamientos y accio-nes en materia de investigación (Comisión de Investi-gación y Desarrollo Tecnológico) y de posgrado (Comi-sión de Evaluación y Seguimiento del Posgrado).

Los aspectos más relevantes en materia de investiga-ción y posgrado se citan a continuación:

La investigación es una función sustantiva que se ha extendido progresivamente a todas las entidades de la UASLP: institutos de investigación, facultades, Depar-tamento de Físico-Matemáticas, unidades académicas multidisciplinarias, coordinaciones académicas de la Región Altiplano, Ciencias Sociales y Humanidades, y en las recientemente creadas Coordinación para la In-novación y la Aplicación de la Ciencia y la Tecnología (CIACYT), y la Coordinación de la Agenda Ambiental.

Las actividades de investigación se realizan por profe-sores investigadores de tiempo completo, quienes son apoyados por técnicos y personal en estancias en la ins-titución, estancias posdoctorales y profesores visitantes o en estancias sabáticas.

La ejecución de los proyectos de investigación está a

cargo de estudiantes de los distintos posgrados que se imparten en la institución.

La investigación favorece no sólo la habilitación de recursos humanos de alto nivel disciplinar, sino que también se distingue por su productividad y poten-cial para el desarrollo de nuevos procesos, productos o servicios.

Esta capacidad se traduce externamente en el recono-cimiento que logran los profesores investigadores en función de su productividad.

Durante este periodo, la membresía del personal de la UASLP en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) se incrementó de 218 a 233, con la siguiente distribu-ción: 20 profesores investigadores reconocidos con el nivel III, 28 con nivel II, 123 con nivel I, y 52 con el nivel de candidato. La distribución de los miembros del SNI por dependencia académica es, como se muestra en la tabla de la siguiente página.

A estos reconocimientos se puede agregar otros logros que de forma individual o grupal reciben los investiga-dores, a través de la consecución de apoyos para el de-sarrollo de sus investigaciones o bien que se distinguen por la realización de trabajos específicos.

Una de las acciones más importantes de la secretaría fue apoyar a los investigadores en las diversas gestiones que realizan dentro y fuera de la institución para el fi-nanciamiento de sus proyectos. Se gestionó, distribuyó y administró el ejercicio de los siguientes recursos:

Apoyos del Fondo de Recursos Concurrentes (FRC)Se asignaron a 58 proyectos aprobados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), 23 fueron inicialmente aprobados en el 2008, para empezar su ejercicio en este periodo, y 35 proyectos con compro-misos aprobados en el 2005 y 2006. El apoyo global de la UASLP fue de 2 millones 863 mil 497 pesos.

Fondo de Apoyo a la Investigación Científica (FAI)El Fondo de Apoyo a la Investigación financió con la

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Nivel SNI / Dependencia Candidato I II III Totales

Facultad de Ciencias Químicas 6 22 4 2 34

Instituto de Física 2 5 11 10 28

Facultad de Medicina 0 19 4 2 25

Facultad de Ciencias 8 10 5 0 23

CCSH 7 13 0 0 20

Facultad de Ingeniería 7 11 0 0 18

Instituto de Metalurgia 1 11 1 1 14

CIACYT 0 9 1 3 13

IICO 1 2 5 2 10

IIZD 2 6 2 0 10

COARA 6 0 0 0 6

Facultad de Estomatología 1 3 1 0 5

Instituto de Geología 3 2 0 0 5

Departamento Físico Matemáticas 0 3 0 0 3

Facultad de Agronomía 1 2 0 0 3

Facultad de Enfermería 2 1 0 0 3

Facultad de Psicología 1 1 0 0 2

Facultad de Economía 0 0 2 0 2

Facultad de Derecho 0 1 1 0 2

UMZH 2 0 0 0 2

Facultad de Contaduría y Administración 2 0 0 0 2

Escuela de Ciencias de la Comunicación 0 1 0 0 1

Escuela de Ciencias de la Información 0 1 0 0 1

Facultad del Hábitat 0 0 1 0 1

TOTAL 52 123 38 20 233

cantidad de un millón 149 mil 520 pesos a 33 proyectos propuestos por profesores investigadores de las dife-rentes entidades académicas.

Se hace énfasis en el apoyo de la Comisión de Investiga-ción y Desarrollo Tecnológico para la evaluación de las propuestas técnicas, y en el interés por apoyar de forma particular a los profesores de reciente contratación, para que puedan iniciar el desarrollo de sus investigaciones.

La convocatoria de Inmersión a la Ciencia tuvo por ob-jetivo involucrar a estudiantes de los últimos semestres de las licenciaturas en la realización de actividades de

investigación por un periodo de seis meses. Se apoya-ron 16 proyectos, financiados por el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2008 Desarrollo integral del estudiante. El monto ejecutado en este programa fue de 361 mil 350 pesos.

Se otorgó recursos a los grupos de investigación de todas las dependencias de la UASLP con el servicio de mensajería. Se realizaron un total de 601 envíos. En este rubro se ejercieron 74 mil 313 pesos 33 centavos, del FAI.

En la gestión de apoyos de fuentes externas a la insti-tución, la Secretaria de Investigación y Posgrado alentó,

240

promovió y apoyó las gestiones de los profesores in-vestigadores en diversas convocatorias que financian la ejecución de proyectos de investigación. Los resultados más importantes son los siguientes.

• Fondo Sectorial Secretaría de Eduación Pública (SEP)-Conacyt: este último aprobó diez proyectos para los investigadores de la UASLP, por un monto de 10 millones 219 mil 187 pesos.

• Apoyos complementarios para investigadores en proceso de consolidación SNI-1: El Conacyt aprobó cinco proyectos para dos investigadores de la UASLP, por un total de 10 millones 219 mil 187 pesos.

• Fondo Sectorial Salud: El Conacyt aprobó tres pro-yectos para investigadores de la UASLP, por un to-tal de 493 mil pesos.

• Fondo Mixto: El Consejo Potosino de Ciencia y Tec-nología (Copocyt) aprobó cuatro proyectos para los investigadores de la UASLP, por un millón 280 mil 2 pesos.

• Acuerdo México-Francia para la formación y capa-citación científica y tecnológica SEP-Conacyt-Aso-ciación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)-ECOS: Se otorgó un apoyo por un monto de 40 mil 238 pesos.

• Convocatoria 2008 del Programa de Cooperación de Posgrado México-Francia: Se otorgó un apoyo por un monto de 69 mil 29 pesos.

• Colaboración bilateral para el financiamiento de in-tercambio académico y proyectos de investigación conjunta: Se otorgaron dos apoyos por un monto de 112 mil 481 pesos.

• Convocatoria 2007 Cooperación Bilateral México-Argentina (segundo año): Se otorgó un apoyo por un monto de 22 mil pesos.

• Cátedras de Consolidación Institucional: En esta

convocatoria se repatrió a la Dra. Claudia Guadalupe Castillo Martín del Campo, adscrita ahora a la Facul-tad de Medicina y se otorgó una beca de retención para el Dr. Misael Martínez Montejano, del Instituto de Investigación en Comunicación Óptica.

El reconocimiento a las actividades de investigación por parte de la UASLP se dio hacia el interior y exterior de la institución. Internamente, a través de esta secretaría, se organizó el Noveno Premio Universitario a la Investiga-ción Científica y Tecnológica, en sus dos modalidades: Investigador Científico e Investigador Tecnológico.

La evaluación se llevó a cabo por un jurado externo conformado por reconocidos investigadores de la co-munidad nacional. Los ganadores fueron:

• Modalidad Investigador Científico Joven: Dra. Jaque-line Calderón Hernández, de la Facultad de Medicina.

• Modalidad Investigador Científico Consolidado: Dr. Hugo Navarro Contreras, de la Coordinación para la In-novación y la Aplicación de la Ciencia y la Tecnología.

• Modalidad Investigador Tecnológico Joven: Dr. Francisco Javier González Contreras, de la Coordina-ción para la Innovación y la Aplicación de la Cien-cia y la Tecnología.

Con el propósito de reconocer y estimular los esfuer-zos, en favor de la investigación científica y tecnoló-gica en el país, resaltando su labor como ejemplo a las nuevas generaciones, se convocó a la comunidad científica nacional de investigadores a participar en el Premio Nacional a la Investigación Científica y Tecno-lógica UASLP-2009.

La convocatoria recibió una respuesta favorable de re-conocidos investigadores nacionales, miembros del SNI nivel III, incluyendo tres previos ganadores de galardo-nes nacionales.

La evaluación la realizó un jurado integrado por desta-cados científicos nacionales, tres de ellos de la UASLP. El

241

ganador fue el Dr. Jesús Adolfo García Sainz, Investigador del Instituto de Fisiología Celular de la Universidad Na-cional Autónoma de México. Los premios de Investiga-ción Científica y Tecnológica fueron entregados en una ceremonia presidida por el Rector.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí ofrece posgrados en prácticamente todas las áreas del cono-cimiento. En total, cuenta con 66 posgrados activos: 23 especialidades, 30 maestrías y 11 doctorados.

A través de esta secretaría, la institución impulsa el desarrollo de sus posgrados para que logren sus metas de pertinencia y calidad que garanticen la for-mación de recursos humanos con la mayor habilita-ción académica. Asimismo, promueve la evaluación interna y externa de sus posgrados para que en su caso, reciban o mantengan el reconocimiento de los organismos rectores de las políticas y operatividad en el país.

En este contexto, la Secretaría de Investigación y Posgrado apoyó la solicitud de los programas de posgrado a convocatorias emitidas en este periodo por el Conacyt para recibir y/o mantener el recono-cimiento del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

En esta convocatoria participaron en total 14 posgra-dos de la UASLP, cuatro de ellos con el objetivo de mantener su reconocimiento, y diez solicitando el re-

conocimiento del PNPC por primera ocasión.

Los posgrados participantes en la convocatoria recibie-ron apoyo en las diferentes etapas de evaluación, inclu-yendo las entrevistas que el Comité Evaluador sostuvo con los coordinadores de posgrado.

Los resultados de la convocatoria fueron favorables para los cuatro programas en revisión y para dos de nuevo ingreso: Especialidad de Neurología y Especialidad de Neonatología. Para otros se ha solicitado una réplica al dictamen y la evaluación correspondiente.

En los resultados de la convocatoria del 2009, la UASLP tiene 38 programas reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad de Conacyt, máximo distintivo de la pertinencia y calidad.

La distribución de los programas por nivel académico es la siguiente: 10 doctorados, 20 maestrías y ocho es-pecialidades. La distribución de los posgrados por el nivel de reconocimiento en el PNPC se muestra en la siguiente tabla.

Es importante mencionar que el PNPC reconoce dos vertientes, cada una de ellas con dos niveles de desa-rrollo. La vertiente de Padrón Nacional de Posgrado (PNP), con los niveles: de Reciente Creación (RC) y En Desarrollo (ED); la vertiente de Programa de Fomento a la Calidad (PFC) con los niveles de Consolidado (C) e Internacional (I).

Número de Programas Competencia Reciente por categoría en Internacional Consolidados En Desarrollo Creación el PNPC (PNP-I) (PNP-C) (PFC-ED) (PFC-RC)

Doctorados 0 7 1 2

Maestrías 1 12 3 4

Especialidades 0 4 2 2

Totales 1 23 6 8

242

ENTIDAD ACADÉMICA POSGRADO

Facultad de Agronomía Maestría en Ciencias Agropecuarias

Facultad de Ciencias Maestría en Ciencias Aplicadas

Doctorado en Ciencias Aplicadas

Maestría en Ciencias (Física)

Doctorado en Ciencias (Física)

Maestría en Ingeniería Electrónica

Facultad de Ciencias Químicas Maestría en Ciencias en Ingeniería Química

Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química

Maestría en Ciencias Químicas

Doctorado en Ciencias Químicas

Maestría en Bioprocesos

Doctorado en Bioprocesos

Facultad de Enfermería Maestría en Salud Pública

Maestría en Administración de la Atención de Enfermería

Facultad de Estomatología Maestría en Ciencias Odontológicas

Maestría en Endodoncia

Especialidad en Estomatología Pediátrica

Facultad de Ingeniería Maestría en Ingeniería Eléctrica

Doctorado en Ingeniería Eléctrica

Maestría en Ingeniería de Minerales

Doctorado en Ingeniería de Minerales

Maestría en Ingeniería Mecánica

Maestría en Metalurgia e Ingeniería de Materiales

Maestría en Hidrosistemas

Facultad de Medicina Maestría en Ciencias Biomédicas Básicas

Doctorado en Ciencias Biomédicas Básicas

Maestría en Investigación Clínica

Especialidad en Dermatología

Especialidad en Medicina Interna

Especialidad en Pediatría

Especialidad en Traumatología y Ortopedia

Especialidad en Neonatología

Especialidad en Neurología y Neurología Pediátrica

Especialidad en Reumatología

Facultad de Psicología Maestría en Psicología

Posgrado Interdependencias Maestría en Ciencias Ambientales

Doctorado en Ciencias Ambientales

Doctorado Institucional en Ingeniería y Ciencia de Materiales

La distribución de posgrados en el PNPC, por dependencia académica, es la siguiente.

La Secretaría de Investigación y Posgrado participó en el proceso de credencialización de los estudiantes de posgra-do, con el objeto de tener una matrícula precisa, y es la siguiente:

243

Por otra parte, la secretaría apoyó el proceso de licita-ción por medio del cual se seleccionó a la compañía de seguros Metlife, que ofrece el Seguro de Accidentes Personales Escolares de los estudiantes de posgrado de la UASLP; se aseguraron un total de 543 estudiantes.

La UASLP implementó desde el año 2002 el Examen Na-cional de Ingreso al Posgrado, un requisito de admisión a los programas. La UASLP fue sede nacional de dicho examen y, a través de la Secretaría de Investigación y Posgrado, coordinó la aplicación de seis pruebas que se aplicaron a mil 376 aspirantes a 47 diferentes programas de posgrado que oferta la UASLP.

Uno de los beneficios de los posgrados reconocidos en el PNPC es que los estudiantes reciben una beca de manutención. Esta dependencia continuó con el apo-yo para solicitar la beca de los alumnos al Conacyt, y para documentar los cambios de grado, suspensiones y otras incidencias relacionadas.

Es importante mencionar que 489 estudiantes de pos-grado de la UASLP recibieron beca del Conacyt. A éstos se suman 262 de las 19 especialidades clínicas hospita-larias, quienes reciben apoyo a través de la Secretaría de Salud, y otro estudiante tiene beca del Instituto Mexica-no del Seguro Social.

Se gestionó el otorgamiento de 20 becas mixtas para estudiantes becados del Conacyt, cinco de doctorado y 15 de maestría, para realizar estancias de investigación

en diversas instituciones de España, Alemania, Estados Unidos, Brasil y Bélgica.

Estas estancias son complementarias a sus estudios o proyectos de investigación y establecen el interés de los estudiantes de posgrado en la opciones de movi-lidad estudiantil como un elemento que enriquece su capacitación disciplinar.

Las becas mixtas consistieron de apoyos complemen-tarios a la de manutención para los gastos de transpor-te y la compra de un seguro médico.

Esta dependencia acudió al Coloquio de movilidad de Espacio Común de Educación Superior (Ecoes) or-ganizado en la Universidad Autónoma de Sinaloa. En éste se presentó el impacto de las becas de movilidad estudiantil del Ecoes en la UASLP, y se participó en las mesas de discusión para mejorar los diferentes aspec-tos de la operatividad del programa.

En el mismo contexto, la UASLP alentó la participación de los estudiantes de posgrado en el programa de mo-vilidad del Ecoes. En el primer semestre del 2009, 28 es-tudiantes recibieron una beca. El monto total otorgado ascendió a 700 mil pesos.

Los posgrados de la UASLP mantuvieron su tasa de gra-duación, facilitando así la incorporación de sus egresa-dos al sector social y productivo. El número de titulados de posgrado durante el periodo son:

Programas de Posgrado Especialidad Maestría Doctorado Total

PNPC 86 491 204 781

No NPC 232 664 2 898

Total 318 1155 206 1679

NIVEL PNP % No PNP % Total

Doctorado 37 74.0% 13 26.0% 50

Maestría 141 68.8% 64 31.2% 205

Especialidad 25 27.5% 66 72.5% 91

Total 203 58.7 % 143 41.3 % 346

244

Se titularon 346 estudiantes de posgrado, 59 por ciento se graduó de posgrados reconocidos en el PNPC.

Una acción relevante relacionada con el posgrado con-siste en evaluar las modificaciones de programas pro-puestas por los comités académico; esta tarea la realiza la Comisión de Evaluación y Seguimiento del Posgrado. En el periodo, se evaluó y aprobó la modificación en la duración de los cursos de la Maestría y Doctorado en Ciencias Biomédicas Básicas.

Se apoyó la gestión externa de recursos para apoyar los programas de doctorado de la UASLP. En total, para los 10 doctorados reconocidos en el PNPC fue de 2 millo-nes 573 mil 79 pesos y se aplicó en el mejoramiento de su infraestructura.

Una actividad importante fue el XXIII Congreso nacio-nal de posgrado, organizado por el Consejo Mexicano de Posgrado en las instalaciones de la UASLP. La Secre-taría de Investigación y Posgrado, en colaboración del Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecno-lógica (IPICYT) y El Colegio de San Luis (Colsan), fueron corresponsables de la organización local del congreso.

Las actividades se realizaron en el auditorio Rafael Nieto (dos conferencias magistrales y cuatro mesas redon-das), y en la Caja Real (ocho mesas de trabajos libres). El congreso favoreció el intercambio de ideas entre los 200 participantes, en todos los aspectos operativos de interés para el posgrado nacional.

Entre las actividades más destacadas pueden incluirse los programas de Inducción a la ciencia, que dan a co-nocer el quehacer de la investigación de la UASLP a los estudiantes de licenciatura de la institución y de otras, y se convierten en un semillero para los programas de posgrado en el futuro mediato.

El Verano de la ciencia de la UASLP 2009 tuvo cuatro modalidades: local, regional e internacional, y Summer research program. En la modalidad local, su XIV edición, participaron 30 alumnos de la UASLP, dos hicieron es-tancia en el IPICYT, uno en la Universidad de Colima y

otro en el Instituto Nacional de Cardiología. 26 hicieron la estancia en la UASLP.

En la modalidad regional, su XI edición, contó con la participación de 479 alumnos de la región, provenien-tes de seis estados: Aguascalientes, Coahuila, Durango, Guanajuato, Querétaro, San Luis Potosí y Zacatecas.

Asistieron 33 instituciones de educación superior y cen-tros públicos de investigación de los estados menciona-dos. De 479 jóvenes de la región, 92 fueron estudiantes de la UASLP; 19 de los cuales realizaron su estancia en centros de investigación externos, y 73 en la propia UASLP.

Notoriamente, 30 estudiantes provenientes de otras instituciones efectuaron estancias con grupos de in-vestigación de la UASLP. En la modalidad internacional, en su IX edición, participaron cinco estudiantes en es-tancias en universidades de Estados Unidos, Bélgica, Madrid, Alemania y Argentina.

En la modalidad del Summer research program, se contó con la colaboración de dos visitantes de la Universidad de Harvard, quienes hicieron estancia de investigación en la Facultad de Ingeniería. Es importante mencionar que el financiamiento para estas acciones fue de 442 mil 300 pesos, provenientes del Conacyt, del PIFI y de recursos propios.

Por otra parte, la secretaría coordinó la difusión en la institución del XVIII Verano nacional de la investiga-ción científica, auspiciado por la Academia Mexicana de Ciencias, que otorgó tres becas a estudiantes de la UASLP, quienes hicieron su estancia de investigación en la Universidad de Yucatán y en el Centro de Investiga-ción en Matemáticas (Cimat) de Guanajuato.

La UASLP fue miembro del Comité Directivo del Con-sejo Mexicano de Posgrado (Comepo), organismo que incluye 95 instituciones del país con oferta en este nivel educativo. Se participó en las reuniones, con la finalidad de integrar propuestas y ser un interlocutor con los or-ganismos federales de atención al posgrado nacional, la SEP y el Conacyt.

245

La difusión del posgrado se hizo de forma extensiva, interna y externa de la institución. Internacionalmen-te se realizó en el Annual conference and expo NAFSA 2009, organizado por Association of International Edu-cators, y celebrado en Los Angeles, EEUU. Asimismo, se participó en la II Feria mesoamericana de posgrado, organizada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Costa Rica, en la ciudad de San José.

A nivel local, se participó en la Expo posgrado 2009, que se llevó a cabo en XXIII Congreso nacional de posgrado, coordinado por la propia UASLP. También participaron 25 universidades, institutos tecnológicos y centros de investigación de toda la república, incluida la UASLP, y una universidad española.

Con el propósito de difundir en la comunidad potosina el quehacer en materia de investigación y posgrado, se propuso un Programa de Divulgación y se promovió en diferentes medios de comunicación.

La Secretaría de Investigación y Posgrado ha dado a co-nocer la postura de la UASLP en diferentes foros:

• Conferencia Tendencias, perspectivas y políticas para el desarrollo de la investigación en las Instituciones de Educación Superior, en la Universidad Autónoma de Guerrero.

• Asambleas con el Comité Ejecutivo del Comepo.

• Reuniones extraordinarias convocadas por el Co-nacyt para la evaluación del proyecto de becas de manutención diferenciadas y de políticas genera-les para la investigación y el posgrado.

• Juntas extraordinarias convocadas por la Secretaría de Investigación y Posgrado para fomentar el inter-cambio de ideas entre funcionarios de Conacyt y los investigadores y coordinadores de posgrado de la institución.

En apoyo a la Sociedad Mexicana de Ciencia y Tec-nología de Superficies y Materiales, se colaboró en la

organización de la International conference of surfa-ces materials and vacuum 2009, en las instalaciones de la UASLP. Este congreso contó con la asistencia de 300 personas entre estudiantes e investigadores de diferentes partes del mundo.

La secretaría organizó, coordinó o participó en diferen-tes actividades de divulgación científica y tecnológica.

En la XVI Semana nacional de ciencia y tecnología, a la que acudieron todas las facultades, escuelas, institutos de investigación, unidades y coordinaciones académi-cas de la UASLP.

Además se contó con la participación del Sistema de Bibliotecas y el apoyo de la División de Servicios Esco-lares. Se atendió a poco más de 28 mil personas, en-tre estudiantes de los diferentes niveles académicos y público en general, con 800 acciones registradas, las cuales incluyeron conferencias, talleres, visitas guiadas, pláticas, videos, demostraciones, exposiciones y expe-rimentos. El aporte financiero por parte de la UASLP a este programa fue de 100 mil pesos.

Por otra parte, la UASLP, a través de la Secretaría de In-vestigación y Posgrado, participó en la coordinación de la convocatoria Leamos la ciencia para todos, en la Zona Noreste II, que incluye los estados de Durango, Zacate-cas y San Luis Potosí. Esta actividad fue encomendada a la universidad por la Asociación Nacional de Universi-dades e Instituciones de Educación Superior. Las etapas principales del evento incluyeron el curso de capacita-ción de evaluadores y una etapa de dictaminación, en que se revisaron 2 mil 381 trabajos.

Esta dependencia en conjunto con el Departamento de Comunicación Social de la UASLP, coordinó la ga-ceta de divulgación científica [email protected] Es un trabajo en equipo de varias instituciones del es-tado: El Colegio de San Luis A.C., el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica, el Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología, y la UASLP. En este periodo se publicaron tres números con aportaciones de diferentes científicos universitarios.

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Se distribuyó vía electrónica los boletines con la si-guiente periodicidad y contenido:

• Semanal: se difundieron noticias relacionadas con el quehacer científico en materia de investigación y posgrado, y convocatorias externas para becas, estancias, apoyo a proyectos y concursos.

• Quincenal: se publicaron las convocatorias vigen-tes del Conacyt para obtener fondos y becas.

Se continuó con el mantenimiento y actualización pe-riódica de la página web de la Secretaría de Investiga-ción y Posgrado (www.sip.uaslp.mx), que registró un promedio de 110 visitas diarias.

249

La gestión, intermediación y la correcta aplicación de los recursos al proveer de insumos y servicios a las dis-tintas subunidades organizacionales son tareas de la Se-cretaría Administrativa que modificó su estructura inter-na para responder a las necesidades de la universidad:

• Secretaría Administrativa

• Departamento de AdquisicionesProveeduría.Compras (recursos propios).Licitaciones y concursos.Inventarios.

• Departamento de Servicios Generales de Mantenimiento

Mantenimiento y construcción.Mantenimiento eléctrico.Jardinería y aseo.Mantenimiento a vehículos.

• Departamento de Coordinación de Fondos Extraordinarios

• Departamento de Servicios UniversitariosTienda universitaria.Papelería Universitaria.Librería Universitaria.Estacionamiento.

• Departamento Jurídico Administrativo

En tanto se estandarizan las modificaciones del departa-mento, ha desempeñado sus actividades normalmente.

SECRETARÍA ADMINISTRATIVAComo parte de sus funciones inherentes a su cargo, el titular de la secretaría participó en las siguientes comi-siones y comités:

• Comisión negociadora de las revisiones de tabula-dores y contratos con el Sindicato Administrativo.

• Comité de adquisiciones.• Comité de construcción, planeación y desarrollo

de la infraestructura.• Comisión mixta de vigilancia. • Comité mixto de ayuda para anteojos, lentes de

contacto, aparatos ortopédicos y auditivos.• Comisión de higiene y seguridad del Sindicato

Administrativo.• Comisión mixta de la Tienda Universitaria.• Comisión mixta de automóviles.• Comité técnico de administración del fideicomi-

so PIFI.

La Secretaría en su función de gestoría colaboró en el equipamiento de espacios y oficinas como el Cen-tro Multidisciplinario y de Servicios Académicos de Zona Universitaria Poniente, Departamento Universi-tario de Inglés de Zona Huasteca, Media y Altiplano, Centro de Servicios Integrales de Zona Universitaria Poniente y Bioterio de la Secretaría de Investigación y Posgrado.

Continúa la pertenencia a la alta dirección del Sistema Integral de Calidad, implementando el uso de indicado-res y procesos marcados por la Norma ISO 9000 en cada una de las áreas de esta secretaría.

DEPARTAMENTO DE ADQUISICIONESA través de diferentes fondos realizó adquisiciones para las dependencias administrativas y entidades académi-cas por un monto de 186 millones 620 mil 411 pesos distribuidos de la siguiente manera:

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De las compras anteriores 33 millones 163 mil 420 pesos correspondieron a compras de mobiliario y equipos de cómputo y de oficina, reactivos, mobiliario y equipo au-diovisual, software. Sumaron 2 mil 290 las requisiciones para las dependencias universitarias.

El comité efectuó 21 sesiones para revisar, analizar y dictaminar lo referente a las adquisiciones, y organizar concursos por invitación restringida, y licitaciones na-cionales e internacionales.

También hubo compras a través de concurso por invi-tación restringida y licitación pública para las diferentes obras y proyectos de construcción de la universidad.

Se desarrollaron 29 licitaciones de carácter nacional e in-ternacional. El aumento en este tipo de procesos ha obe-decido al interés de buscar mayores y mejores condicio-nes de compra.

Además, se gestionaron 20 concursos por invitación res-tringida para adquirir equipos y contratar servicios.

Los montos autorizados por el Comité de Compras a través de los cuatro procedimientos establecidos en la Ley de adquisiciones, arrendamientos y servicios del sector público fueron los siguientes:

Los procesos de licitación nacional e internacional aumen-taron significativamente, en cumplimiento a la Ley de Ad-quisiciones Arrendamientos y Servicios del sector público.

Actualmente se licitan el 60 por ciento de los recursos manejados a través de este departamento, porcentaje que representa un paso importante respecto de 2 por ciento que se licitaba en periodos anteriores.

El Departamento de Compras se sujetó a auditorías de calidad bajo la norma ISO 9001 y ha buscado realizar procesos en una dinámica de mejora y reducción de los tiempos de respuesta, con resultados de tal forma eficientes que en el período señalado estos procesos obtuvieron nuevamente la certificación.

Fueron elaborados dos indicadores que dan la pauta para buscar mejoras en nuestras acciones; el primero mide el tiempo entre la recepción de las requisiciones en el departamento y el de la orden de compra. El otro registra cuánto tarda el almacén entre la recepción de la mercancía, su inventario (en caso de bienes inventa-riables) y la entrega en la subunidad organizacional.

DEPARTAMENTO DE PROVEEDURÍARegistraron para su entrega a las distintas subunidades organizacionales 5 mil 353 reportes de mercancía rela-cionados con 2 mil 521 órdenes de compra de presu-puesto ordinario y mil 924 de convenios diversos, 429 requisiciones de tienda universitaria y 479 de papelería.

El personal visitó las tres unidades académicas multidis-ciplinarias para entregarles:

A la unidad de la Zona Huasteca 84 órdenes de compra procedentes de recursos por convenios y 26 de recur-sos ordinarios. A Zona Media 66 órdenes de compra de recursos por convenio y siete de recursos ordinarios. A la Escuela Preparatoria de Matehuala y a la Coordinación Académica Región Altiplano, 124 órdenes de compra de recursos por convenios y dos órdenes de recursos ordinarios. Los principales artículos entregados fueron equipo de cómputo, audiovisual y de laboratorio, mue-bles y enseres, material de consumo.

Moneda Nacional $ 165´857,051.00

Dólares $ 20´348,408.00

Euros $ 310,624.00

Yenes $ 104,328.00

Moneda Nacional Dólares

Adjudicación directa (23%) $ 22,307,230.33 $ 822,877.96

Concurso por invitación restringida (4%) $ 5´879,059.99 $ 32,918.52

Licitación pública (73%) $ 99´579,116.99 $ 609,034.90

251

Este departamento obtuvo el refrendo de la Certificación de Calidad que se soporta en la Norma ISO 9001-2000.

DEPARTAMENTO DE INVENTARIOSFueron inventariados 95 por ciento de los bienes de ac-tivo fijo adquiridos en el período; incluyen los bienes adquiridos por fondos del Conacyt.

Se recogieron y resguardaron previo registro en el sis-tema de inventarios, las bajas de activo fijo solicitadas por los administradores de las diferentes dependencias de la UASLP.

El mobiliario y equipo dados de baja fueron donados a jardines de niños, escuelas primarias, secundarias, pre-paratorias, técnicas, de escasos recursos e instituciones de beneficencia pública, y los equipos electrónicos in-servibles se entregaron a la empresa In Cycle Electronics, S.A. de C.V., enseguida el detalle:

de la Federación, y de los externos Deloitte y Buro Veritas. Como integrante del proceso de compras, el Departa-mento de Inventarios recibió también la certificación respectiva por la Auditoría de Calidad que se realizó a la UASLP al amparo de la Norma ISO 9001-2000.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS GENERALESDE MANTENIMIENTO

Atendió mil 250 órdenes de trabajo por medio de las áreas de mantenimiento y construcción, mantenimien-to eléctrico, jardinería y aseo y mantenimiento automo-triz; las acciones fueron:

Área de mantenimiento y construcción.483 servicios, dos como promedio diario; plomería es el área con mayor demanda de trabajos realizados; las facultades de Estomatología, Ingeniería, Hábitat y Cien-cias Químicas, así como CICSA son las dependencias con mayor demanda.

En carpintería: modificación y restauración de labora-torios y oficinas, muebles, libreros, mamparas, estantes, gabinetes, vitrinas. De vidriería y aluminio se repusieron, cortaron y colocaron cristales y se instalaron trabajos de aluminio. Albañilería incluyó construcción de ban-quetas, muros, levantamiento y recolocación de pisos, aplicación de pintura vinílica, trabajos de impermeabi-lización. Elaboración de llaves originales y duplicados a chapas de seguridad; cambios de combinación a cha-pas de seguridad y normales y reparaciones.

En plomería reparaciones de fugas y de bombas hidráuli-cas, colocación de hidrantes, instalaciones de gas y líneas para cilindro o tanque estacionario. Los trabajos de herre-ría consistieron en fabricación y reparación de muebles, gabinetes y lockers. Brindó apoyo a eventos diversos con instalación de mamparas, tapancos y tarimas, traslado de sillas y el armado de la estructura geodésica.

Área de mantenimiento eléctrico.En los registros de energía eléctrica donde fue posible se hicieron trabajos de mantenimiento preventivo, lo que disminuyó en ciertos casos la incidencia o grave-dad de fallas eléctricas.

Monitores 206 2505

Impresoras 90 615

CPU 229 2025

Teléfonos 29 16

Sumadoras 9 15

Reguladores 9 60

Cable N/A 15

Breakage N/A 105

Fierro N/A 36

Plástico N/A 29

Teclados 275 318

Carcasa de CPU´s 36 230

Total 883 5969

Nombre del artículo Cantidad Peso (Piezas) (Kgs.)

Se entregó a la División de Finanzas una relación de bie-nes inmuebles propiedad de la UASLP, y para esto fue hecha una conciliación entre los documentos que res-guardan el abogado general, el Departamento Jurídico y el Departamento de Diseño y Construcción.

Se atendieron y dieron respuesta a los requerimientos presentados por los auditores, de la Auditoría Superior

252

En lo que se refiere al mantenimiento correctivo se aten-dieron 647 órdenes de trabajo, principalmente de repo-sición de lámparas y balastros, alumbrado interior y ex-terior de vapor de sodio y aditivos metálicos. Instalación de ductería y cableado para líneas de señal y de teléfono en centros de computo, oficinas y cubículos de maestros; reparaciones de fallas eléctricas en contactos, equipos de iluminación y bombas de agua ocasionadas por so-brecarga y cortocircuito.

En las actividades organizadas por dependencias uni-versitarias, el área colocó la línea principal para la alimen-tación de contactos y equipos de iluminación.

Se repusieron fusibles de alta tensión, apartarrayos y cor-tacircuitos en subestaciones eléctricas de la zona univer-sitaria, zona centro y zona periférica; tomas de lecturas en líneas en centros de carga y subestaciones eléctricas.

Fue instalada la ductería con línea eléctrica para la alimen-tación de equipos de aire acondicionado, extractores, ventiladores, campanas y aires de ventana en laboratorios, talleres y oficinas y sistema de tierra para centros de cóm-puto y laboratorios. Se repusieron contactos y acrílicos en equipos de iluminación dañados y se instalaron pantallas de proyección y se reubicaron e instalaron equipos de iluminación, reguladores de voltaje, interruptores, centros de carga, fusibles y sustitución de líneas dañadas.

Área de jardinería y aseo.En lo referente a aseo y recolección de basura, se asignó un nuevo vehículo de tres toneladas al departamento.

A petición nuestra parte, el H. Ayuntamiento de San Luis Potosí exentó a la UASLP del cobro aplicado por el depósito de basura en el tiradero de Peñasco. Con ello, la institución dejó de erogar alrededor de 420 mil pesos, por la generación de 200 toneladas mensuales de basura.

Sobre tareas de jardinería, se realizaron reforestación de jardines, poda de árboles, fertilización y fumigación contra plagas, recolección y limpieza de áreas verdes, colocación de plantas de ornato.

Área de mantenimiento a vehículos.La institución renovó parcialmente la flota automotriz y elaboró afinaciones mayores, cambios de aceite, re-paraciones y ajustes de frenos, alternadores, marchas, revisiones de sistema eléctrico, suspensión, clutches, cajas de transmisión, direcciones.

La comunidad universitaria utilizó en 86 viajes los dos autobuses con capacidad para 40 pasajeros cada uno.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS UNIVERSITARIOSComprende la Tienda, la Librería, la Papelería y el Esta-cionamiento de la Zona Universitaria poniente. Tienda universitaria.Logró un incremento de 24.6 por ciento respecto al pe-riodo anterior, al obtener 7 millones 085 mil 810 pesos contra 5 millones 682 mil 480.

Como medida de protección al medio ambiente, se eli-minaron las bolsas de plástico, y se suplieron por bol-sas semi-biodegradables. Incorporó seis computadoras HP y Servidor Dell, equipados con los programas más actuales, para brindar una mayor efectividad. También tiene un sistema de punto de venta Wincaja, que ori-gina un servicio más eficiente, agilidad en resultados, información en tiempo real, procesos automatizados y mejorados, actualización oportuna de precios y datos, cotizaciones, compras, reportes y una mejor integra-ción con proveedores.

Librería Universitaria Potosina.Ofrecen textos para educación media superior, licen-ciaturas, especialidades, posgrados, y un gran lote de libros infantiles, artísticos, de historia, filosofía, pedago-gía, sociología, arte, novelas, biografías. Al inicio de los cursos, los estudiantes reciben descuento en el costo del material bibliográfico, y el personal docente y traba-jadores administrativos lo tienen permanentemente.

Tiene dos centros de venta adicionales, en la Facultad de Contaduría y Administración y en Matehuala, S.L.P.; cuando empiezan las clases la Libreria Universitaria se instala en la Zona Universitaria poniente.

253

Celebró la XXXIV Feria Nacional del Libro en el patio del Edificio Central con la participación de más de 50 casas editoriales. Hubo ediciones similares en Ciudad Valles, Matehuala y Rioverde.

La Librería Universitaria tuvo presencia en:• III Encuentro de difusoras de radio universitaria• Presentación del libro Nutrición médica.• Semana de Ciencias.• Semana de Agronomía. • Presentación del libro Formación de nuevos ciuda-

danos.• Feria municipal del libro infantil.• VII Congreso nacional sobre áreas naturales prote-

gidas.• Maratón de lectura con obras de Edgard Allan Poe.• Presentación del libro Cordelia y otros fantasmas.• Semana del Hábitat.• Sesión literaria en las Cajas Reales. • Semana en la Facultad de Derecho. • Presentación del libro Parras Viejas Vino Nuevo.• I Encuentro de investigadores y estudiantes.• Reconocimiento al escritor Carlos Monsiváis.• Bazar navideño.

Papelería Universitaria.Atiende a la comunidad universitaria y a la sociedad, con la venta de artículos escolares y de oficina.

Tuvo un importante resultado económico, pues obtuvo 29.6 por ciento de utilidad bruta, al registrarse ventas por 2´millones 487 mil 758 pesos.

Estacionamiento de la Zona Universitaria Poniente.Opera desde principio de 2009 con dos opciones, la primera es el estacionamiento libre debidamente regu-lado con 550 espacios y a la que sólo pueden acceder maestros y administrativos. La segunda es el de paga, destinado a estudiantes universitarios y público.

Los ingresos registrados por el estacionamiento de paga representaron 181 por ciento de incremento: 1 millón 710 mil 945 pesos en este lapso, contra 608 mil 150 del anterior.

DEPARTAMENTO JURÍDICO ADMINISTRATIVOLa Universidad Autónoma de San Luis Potosí está sujeta al cumplimiento de ciertas obligaciones señaladas por autoridades educativas y de la administración pública.

La Secretaría Administrativa creó el Departamento Jurí-dico como asesor en materias administrativa, fiscal y cor-porativa, normatividades federal, estatal y universitaria.

Es su función revisar el aspecto jurídico de los acuerdos, convenios y contratos que debe suscribir la Secretaría Administrativa y la institución e intervenir en los proce-dimientos de contratación de servicios profesionales, de obras, adquisiciones, arrendamientos, servicios y enaje-nación de bienes.

Participó en contratos (licitaciones públicas, invitaciones restringidas a tres y adjudicaciones directas) de adquisi-ciones, arrendamientos, servicios de bienes y obras. La siguiente es la relación de esos contratos:

Licitación Pública Nacional 88 Adjudicación Directa 24 Invitación Restringida 19 Servicios Profesionales 3 Servicios de Limpieza y Vigilancia 17 Total 151

Garantías solicitadas, relativas a los contratos determi-nados por la Ley de Adquisiciones, Arrendamiento y Servicios del Sector Público.

Licitación Pública Nacional 88 Adjudicación Directa 17 Invitación Restringida 19 Total 124

Productos Metálicos Steele, S.A. de C.V 1 Herrera Motors, S.A. de C.V. 1 Desarrollo en Laboratorios, S.A. de C.V. 1 Industrias Ideal, S.A. de C. V. 1 Gerardo Arturo Martínez García 1 Tecnología y Servicios en Audio y Video TESAV, S.A. de C.V. 1 Total 6

Procesos administrativos de conciliacióna los proveedores:

254

Este departamento revisó, elaboró y tramitó directa-mente los contratos en materia de adquisiciones, arren-damientos, servicios y obra; y se dio seguimiento a estos instrumentos jurídicos para constar su cumplimiento con el inicio de los trabajos, la prestación de los servicios o la entrega de los bienes adquiridos.

Requirió las garantías correspondientes de cada con-trato, y sus respectivas bajas ante las instituciones afianzadoras.

Asesoró a las dependencias de la Administración Central en materia de procesos concursales relacionados con adquisiciones, arrendamientos, servicios y obras que se realizaron con cargo de recursos federales, estatales y extraordinarios de la institución.

Asesoró y emitió documentación relativa al Comité Ins-titucional de Adquisiciones y a la Comisión Institucional de Construcción, Planeación y Desarrollo de la Infraes-tructura de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, sobre la correcta aplicación de la normatividad e hizo las observaciones procedentes. Se revisaron 23 actas del Comité Institucional de Adquisiciones.

Emitió opinión sobre las acciones propuestas por el Co-mité de Adquisiciones y la Comisión de Construcción señaladas anteriormente.

Formuló los proyectos de convenios, contratos y demás actos consensuales en los que interviene la UASLP, de acuerdo a los requerimientos de las dependencias co-rrespondientes, especialmente para la Secretaría de Fi-nanzas y el Departamento de Diseño y Construcción.

Substanció las observaciones de la Auditoría de la Cuen-ta Pública 2008 y se emitieron diferentes actos en los procedimientos administrativos derivados de las obser-vaciones y recomendaciones que se dictaminaron en revisiones, auditorías o fiscalización a la institución.

257

Las principales actividades desarrolladas en esta de-pendencia fueron:

• Desarrolló y aplicó sistemas.• Fomentó la cultura laboral.• Analizó resultados de actividades.• Seleccionó y contrató personal.• Participó en la convocatoria de fondos extraordina-

rios de apoyo a la educación superior 2009.

Dentro de los proyectos institucionales destaca:Sistema de calidad ISO-9001. Para la certificación de procesos administrativos relacionados con los Recur-sos Humanos ISO 9001-2000 en que se realizaron las siguientes acciones:

• El personal de la Dirección asistió a las reuniones del Comité de Calidad y se apegó a los procedi-mientos requeridos.

• Colaboró en la implementación y mantenimiento del SICAL.

• Participó en las auditorías internas del SICAL, y en la auditoría de seguimiento.

Sistema Integral de Recursos Humanos. Están en proce-so de implementación los módulos de control de per-misos, incapacidades, datos personales y certificación de datos laborales a través de la página web universita-ria, en coordinación con la División de Informática.

Contabilidad de Tiempos. Celebraron reuniones a fin de adoptar equipos biométricos para el registro de asisten-cia del personal, mediante huella digital.

Digitalización de documentos. Primera etapa. Norma-lización, clasificación y codificación de documentos en expedientes de trabajadores, se tiene 98.56 por ciento de avance.

Para la segunda etapa. Concluyó el escaneo masivo de expedientes, con un total de 740 mil 081 documen-tos e inició la segunda etapa de revisión, clasificación y manejo de imágenes, con 225 mil 146 documentos digitalizados clasificados, que equivale a un avance del 30.42 por ciento.

De la tercera etapa. Avance de 50 por ciento en el dise-ño conceptual del software explotación de documen-tos y criterios de búsqueda.

Credencialización. Inició la emisión de credenciales de identificación al personal universitario; se han registra-do 3 mil 710 fotografías de empleados y sus firmas.

Se proporciona apoyo a las entidades académicas:

Programa del Mejoramiento del Profesorado.

• Participación en el proceso de contratación de plazas con base en las políticas institucionales y del PROMEP.

• Proceso de 257 movimientos de nómina para el pago oportuno de becas de manutención y cuota com-pensatoria de becarios que se encuentran en el país y en el extranjero.

• Pago de apoyo dentro del programa de fortaleci-miento de cuerpos académicos.

• Pago a la calidad del trabajo y cuerpos académicos consolidados.

• Entrega de sus cantidades económicas estipula-das a los becarios que figuran dentro del progra-ma de generación y aplicación del conocimiento y que apoyan a nuevos profesores investigadores de tiempo completo.

258

Programa de estímulos al desempeño del personal docente.

• Reportes con información sobre actividades rea-lizadas por el personal académico, antigüedades, escolaridad y nivel.

• Elaboración y envío a las entidades académicas y al comité evaluador, los informes sobre el personal con derecho a participar en el programa.

Recategorizaciones del personal académico.

• Procesamiento de 106 recategorizaciones del per-sonal académico, con base al nivel dictaminado se-gún el Reglamento del Personal Académico, para el cambio de tabulador.

• Envío semestral de las actividades reportadas por las dependencias de educación superior, de los maestros y un comparativo de éstas con la ocupa-ción promedio deseable (Promep).

• Estudios de plazas que cumplen el perfil Promep para la Secretaría de Educación Pública.

• Actualización de plantilla y estudios para el pago de premio por antigüedad.

• Información sobre plazas para el llenado de cues-tionarios, Gobierno del Estado, autoevaluaciones, etcétera.

Contratación de personal académico.

• Elaboración de análisis y trámite de descargas del personal académico para autorización del Rector.

• Revisión e incorporación a la nómina de 4 mil 658 propuestas de nombramiento y contratación de profesor asignatura y técnico académico.

• Proyecto de mejora para trámite de contratación de profesores asignatura y técnicos académicos.

Análisis y seguimiento de materias.Fueron revisados 98 expedientes para actualización de análisis de materias impartidas, que sirvieron para:

• Verificación de carga definitiva.• Calcular liquidaciones.

• Dictaminar permisos y licencias parciales o totales.• Calcular antigüedad por materia.• Verificar carga académica para año sabático o jubi-

lación.• Tramitar descarga académica.

Se expidieron 231 nombramientos definitivos de perso-nal docente, en los términos del artículo 88 del Contrato Colectivo del Personal Académico.

Se incorporaron los cursos correspondientes a nuevos planes de estudio y los resultantes de modificaciones curriculares recientes al catálogo de materias del Siste-ma Único de Información; el grado de avance se man-tiene en 99 por ciento, debido a que los procesos de revisión curricular son continuos.

Fueron corregidas las codificaciones de actividad y atri-butos de materias en 2 mil 82 envíos de hojas de activi-dades, para proceso de nómina.

Se elaboraron 16 fichas de modificación como parte de la mejora continua y actualización de datos. Las activi-dades fueron:

• Documentar procedimientos y fichas de modifica-ción, que detallan inclusiones o variables que deben realizarse a la base de datos del módulo de nómina, derivadas de los acuerdos plasmados en las contra-taciones colectivas firmados con los sindicatos.

• Análisis permanente del actual sistema para depu-rar claves de departamento, nombramiento, de-ducción y percepción obsoletas.

• Elaboración de cuatro fichas de modificación a la estructura organizacional.

• Cálculos de tabuladores en plantillas de personal para las dependencias.

• 460 propuestas individuales de retabulaciones, in-crementos de jornada, contrataciones y reconver-siones de plaza.

259

• 586 análisis de órdenes de pago por ingresos propios.

• 61 análisis de propuestas de base a personal eventual.

• 991 trámites de transferencias bancarias para pago de nómina

La dependencia tuvo la colaboración en la Auditoría de la Federación, Auditoría Superior del Estado y en la auditoría externa practicada por el despacho Deloitte, con información y documentos relativos al programa de Contabilidad de Tiempos, pensiones otorgadas por el ISSSTE, entero de cuotas, aportaciones y retenciones del ISSSTE, FOVISSSTE y SAR, asistencia social, se propor-cionaron expedientes personales y de currículo.

En colaboración con representantes de los despachos Watson Wyatt y Valuaciones Actuariales, se presentó el estudio actuarial del fondo de pensiones y jubila-ciones, para la asignación de recursos extraordinarios, incrementar o apoyar el fondo, y se revisó y analizaron propuestas de asistencia social.

El personal tomó parte en la revisión de los contra-tos colectivos de trabajo, académico y administrativo 2010–2012.

Fueron elaborados tres estudios de mercado para pro-poner compensación adicional de transporte para el personal académico de la Facultad de Agronomía.

Mantuvo la coordinación con la oficina del Abogado General en lo relativo a las acciones, materia de relación jurídico-laboral del personal universitario.

El personal profesional adscrito a esta dirección participa como integrante en las siguientes comisiones mixtas:

• Del contrato del personal académico: vigilancia, guardería y atención infantil, fondo de ahorro, pensiones y jubilaciones, asistencia social, estu-dios salariales, vivienda, créditos Tienda Universi-taria, seguro de vida y pensión familiar, descargas académicas, fondo de retiro, higiene y seguridad, Reglamento Interior de Trabajo, vigilancia de be-cas y desarrollo institucional.

• Del Contrato del personal administrativo: vigilancia y fiscalización e higiene y seguridad.

• De ambos contratos: pensiones y jubilaciones, fon-do de pensiones por jubilación, vejez e incapacidad, préstamos del fondo de pensiones y jubilaciones.

Asunto Caso atendidos

Elaboración de dictámenes de pensiones y jubilaciones 151 Expedición de constancias de trabajo 2167 Análisis de trayectoria laboral 1756 Entrevistas de trabajo informativas con trabajadores relacionadas con solicitudes de pensión o reconsideración de antigüedad 819 Certificación de solicitudes de beca 1764 Análisis y acuse de recibo de incapacidades 1075 Liquidaciones por renuncia o rescisión 41 Emisión de cartas poder 189 Atención a órdenes judiciales por alimentos 37 Análisis de solicitudes de permisos 2301 Estudios de solicitudes de licencias 278 Análisis de solicitudes de comisiones 673 Constancias a beneficiarias de pensión 8 Trámites ante notarías para otorgamiento de préstamos del FPJ 29

Trámite de prestaciones otorgados al personal académico, funcionarios, empleados de confianza y administra-tivo sindicalizado.

El personal de esta dependencia atendió los siguientes asuntos:

260

En cumplimiento al artículo decimoquinto transitorio del contrato académico, la gestoría de prestaciones ISSSTE atendió 372 casos de afiliación y vigencia de derechos.

Control de descuentos de seguro de vida y seguro familiar y conciliación de los mismos correspondientes a 24 quincenas.

Trámite y entero de cuotas, aportaciones y retenciones que generan prestaciones sociales

PRESTACIONES Total por prestación Núm. monto

Sociales: Incentivo por puntualidad y asistencia trimestral 407 537,695.31 Incentivo por puntualidad y asistencia semestral 116 235,830.17 Seguro de vida tradicional 23 1,150,000.00 Seguro de vida de prestación 5 300,000.00 Mutualidad universitaria potosina 14 2,021,396.60 Pólizas de seguro de vida adicional 179 Total: 744 4,244,922.08

Económicas con presupuesto asignado por el ISSSTE:

Crédito Fovissste 109 Préstamos ordinarios 545 Préstamos complementarios 104 Pensión ISSSTE por: 0 Jubilación 64 Edad y tiempo de servicios 28 Cesantía en edad avanzada 4 Total: 854

Económicas individuales derivadas de contratos y reglamentos:

Préstamos a corto y mediano plazo fondo de pensiones y jubilaciones 506 40,116,000. Préstamos a largo plazo fondo de pensiones y jubilaciones 29 10,430,000. Crédito tienda universitaria 136 424,513. Crédito personal académico 85 1,120,131. Préstamos personales 134 2,164,852. Certificación de solicitudes sindicato administrativo 263 1,089,600. Ayuda servicio de guardería particular 226 1,723,622.87 Ayuda para lentes 886 1,437,579.58 Vale de canastilla 23 44,338.52 Total: 2288 58,550,636.97

Concepto Monto

Aportaciones al fondo de pensiones 51,699,485.55 Gastos médicos mayores 65,875,364.97 ISSSTE 55,485,436.80 FOVISSSTE 32,544,286.59 SAR 29,931,009.17 Guardería ISSSTE 764,476.35 Total: $236,300,059.43

Procesos administrativos de conciliación a los proveedores:

261

DEPARTAMENTO DE PERSONALAplicó 233 exámenes psicométricos a candidatos envia-dos por el Sindicato Administrativo; 80 fueron acepta-dos; al personal de servicios generales las pruebas psi-cométricas Machover, BETA-IIR, Batería de subalternos y al personal administrativo Machover, cuestionario 16 FP, Terman y dominos.

Se otorgaron 50 bases autorizadas por la Rectoría; 165 contratos para eventuales fijos y 159 por obra y tiempo determinado.

Fueron autorizadas 730 órdenes de pago por vacacio-nes, días festivos e incapacidades.

A la solicitud de colaboración con el ISSSTE en la jornada de vacunación contra la influenza en el Edificio Central y Unidad Administrativa, la respuesta fue positiva con la aplicación de 500 vacunas al personal de la universidad.

La cantidad de 4 millones 722 mil 53 pesos fue por con-cepto del premio de puntualidad y asistencia.

El departamento es responsable de administrar el con-trato colectivo de trabajo en los aspectos de prestacio-nes individuales a las que tienen derecho mil 150 traba-jadores de base y los eventuales por obra y tiempo.

Para efectos del sistema de calidad ISO 9001:2000 se trabajó en la mejora continua a través de pedir sugeren-cias a los usuarios; se generaron planes de acción y la instancia participó en la auditoría interna programada por el Departamento de Calidad, y en la auditoría exter-na realizada por Bureau Veritas Quality International.

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN,EVALUACIÓN Y DESARROLLO

Organizó 13 cursos de capacitación sobre seis temas. La participación de trabajadores suma 4 mil 710 horas laborables.

263

Cumplió su encomienda en los siguientes aspectos:

• Consolidar y crecer la infraestructura de tecnolo-gías de información.

• Administrar el uso y la seguridad de la red de la universidad y sus conexiones a internet.

• Crear y administrar las aplicaciones institucionales en portales, sistemas de mensajería y colaboración, aplicaciones en línea.

• Dar soporte y capacitación a los usuarios de las tec-nologías de la información.

• Crear políticas, lineamientos y reglamentos apro-piados para el adecuado uso de esas tecnologías.

La División de Informática se encuentra integrada por los siguientes departamentos:

Administración de las tecnologías de información.• Soporte técnico.• Antivirus.• Capacitación.

Servicios de internet.• Servicio de correo electrónico.• Hospedaje.• Servicios DNS.• Desarrollo de soluciones.

Telecomunicaciones.• Seguridad• Red de voz y datos

Departamento de servicios de internet.La red universitaria tiene mil 200 salidas de red cablea-das, que representan 18 por ciento más respecto al pe-riodo anterior.

La proliferación de los equipos de red inalámbrica ha aumentado debido al incremento de dispositivos que requieren este servicio; por eso se ha implementado un controlador inalámbrico, CISCO 5508 series para estable-cer tanto estandarización en el tipo de equipos, cuanto en las políticas generales y particulares. Por lo anterior se observa el incremento de la utilización de los servi-cios de internet, que llevó a la saturación del canal 25 Mbps y se aplicaron las siguientes acciones:

Incremento del ancho de banda de la red universitaria, de 100 Mbps de Internet + Internet 2 en demanda, a tra-vés de un puerto Ethernet. Así, se ha cuadruplicado el ancho de banda entre la red universitaria en internet.

Esto se ha visto reflejado directamente en la velocidad de navegación, por lo que se ha segmentado la red uni-versitaria, de manera que el tráfico generado por una dependencia no afecte la navegación de otras.

Reestructuración de la seguridad. Se reforzó el equipo de seguridad perimetral al ponerlo en alta disponibili-dad, para prevenir fallos y dar un servicio más eficiente. Se implementó la seguridad en los equipos que dan servicio en el centro de datos. Para ambas acciones fue necesaria la reestructuración de todas las políticas de seguridad universitarias.

A la par que el incremento del ancho de banda, se rea-lizó una separación de las redes universitarias, de forma que se asegura un espacio de navegación para cada una de las zonas universitarias.

Enlaces dedicados MPLS hacia las unidades multidis-ciplinarias. La comunicación entre el campus SLP y las unidades multidisciplinarias ubicadas en las zonas media, huasteca y altiplano se efectuaba utilizando canales dedicados: uno de 256 Kbps para voz y datos y otro de 384 Kbps para video. La comunicación con

264

estas dependencias se hace con una nueva tecnología de enlace multiservicio, conocida como MPLS. Ahora la comunicación con cada una de estas entidades se hace con enlaces de 2 Mbps.

La principal característica de esta tecnología es que per-mite integrar, en un solo enlace, los servicios de voz, da-tos y video a través de calidades de servicio diferencia-das que permiten asignar mayor prioridad a los procesos críticos y aplicaciones que son sensibles al retardo, como la voz. Además tiene alta seguridad y fácil crecimiento.

Con esta acción se ven mejorados los servicios de acce-so a las bases de datos institucionales, un manejo más eficiente del sistema de videoconferencia y mayor niti-dez en los servicios de telefonía IP, para las entidades de zona altiplano, en particular.

Además del aspecto tecnológico se ha logrado una dis-minución de aproximadamente 7 por ciento en la tarifi-cación del servicio.

Telefonía IP. Las tecnologías actuales permiten que la movilidad de los usuarios se incremente y es necesario, en muchas ocasiones, llevar la “oficina” a otros lugares de manera temporal o permanente. Este proceso re-quiere tiempo para mover la infraestructura necesaria para sus labores, y tiene complicaciones en el movi-miento de una extensión y sobre todo cuando se cam-bia de área entre zonas. Se está instalando un sistema que soporta 2 mil 500 extensiones en la modalidad que reconoce los nuevos protocolos estandarizados, para hacer eficiente este tipo de servicios. Esta adecuación de la tecnología se iniciará con licencias para atender a 300 extensiones.

Las actividades más sobresalientes:

Migración del correo electrónico a la plataforma Ex-change.

La migración realizada permite contar con un sistema robusto de mensajería, cuyas características son:

• Alta disponibilidad. Al instalarse en la infraestructu-ra del Centro de Datos Institucional, la tecnología con la que se cuenta, permite garantizar la disponi-bilidad al 99 por ciento.

• Incremento de buzones. Tiene la capacidad de ofertar cuentas de correo a la totalidad de plantilla laboral de la UASLP esto es más de seis mil buzo-nes, y las cuentas departamentales necesarias.

• Aumento del tamaño. Se incrementó el tamaño de la capacidad de los buzones de 30 MB a 60 MB, la infraestructura que permite incrementar buzones, acorde a criterios específicos, de tal manera que una dependencia podría aportar la inversión de disco necesaria para garantizar a sus usuarios el es-pacio que considere adecuado.

• Mayor capacidad de gestión. La administración del servicio de correo es más robusta y permite opti-mizar los recursos de la institución, y ser más pro-activos que reactivos.

• Integración. Esta plataforma de correo se integra a los desarrollos institucionales de tal manera que podemos tener un esquema de comunicaciones unificadas que optimicen los recursos, y adheridos al directorio activo institucional.

Migración de listas de distribución.La migración realizada es de la plataforma anterior de co-rreo MDAEMON hacia una aplicación dedicada a distri-buir correos, llamada LISTSERV, la cual es una plataforma más robusta que tiene como características principales:

• Número ilimitado de listas que permite mayor fle-xibilidad en el envío masivo a grupos específicos.

• Número ilimitado de correos a cada lista de distri-bución.

• Envío masivo a 30 mil buzones mensuales, a usua-rios generales.

• Administración distribuida, que permite a cada propietario tener una lista y ser autosuficiente en su mantenimiento.

265

• Acceso a la distribución de correos desde su cliente de correo o desde una interfaz web dedicada.

Realito.El Sistema de Monitoreo web de la construcción de la presa el Realito se desarrolla en colaboración con dos profesores de la Facultad de Ingeniería y cinco ingenie-ros de la División de Informática, y ha concluido 90 por ciento del desarrollo.

El portal puede ser consultado en la dirección http://moni-torrealito.uaslp.mx que tiene las siguientes características:

• Tres estaciones de monitoreo con seis cámaras de vigilancia con suministro eléctrico solar.

• Red local que abarca la totalidad de la cortina y el campamento administrativo.

• El objetivo principal del portal es el monitoreo físi-co, financiero y gráfico del avance de la construc-ción de la cortina de la presa.

• Administra la totalidad de la información de la pre-sa, tanto informativa como de transparencia.

• Administra un sitio de intranet que permite el se-guimiento de la bitácora diaria de la obra y la gene-ración de reportes de avance financiero.

• Cuenta con todo el proyecto previo al inicio de la construcción con una totalidad de 952 documentos.

• Permite el seguimiento ambiental.

Este portal se presentó en la reunión nacional de la Co-misión Nacional del Agua en Tijuana, donde lo clasifica-ron como único en su función y ejemplo para el segui-miento y transparencia en las obras públicas federales.

Portales de la institución.En este periodo continuaron los portales principales de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, que son base importante en la consolidación del SIIAA y el acce-so principal a nuestros sistemas de información

OCW (Open CourseWare). Permite la publicación de materiales y estrategias docentes de las asignaturas de educación superior, basado en creative commons so-bre Linux Suse, desarrollado por el MIT y que se incluye

en el convenio de UNIVERSIA de nuestra institución.

El principal beneficio de este portal es la participación internacional de las comunidades OCW, la integración con nuestra base de colaboración, eVirtual y LMS. El portal OCW ya está disponible y lo administra Secreta-ría Académica en conjunto con la División de Informá-tica. Su acceso es http://ocw.uaslp.mx EVirtual y LMS. Es el sitio institucional de colaboración académica y ad-ministrativa que sirve como apoyo principalmente a la colaboración de los profesores y alumnos.

Actualmente la administración es compartida por Secre-taría Académica y la División de Informática. Hospeda alrededor de 60 sitios (cursos de profesores) y alrededor de 20 sitios administrativos. Se instaló la plataforma de LMS que está traduciendo la División de Vinculación.

UASLP. Se consolida el sitio institucional www.uaslp.mx se ofertaron cursos y se monitorea constantemente los cambios en el portal. Cuenta con una administración descentralizada y un esquema de aprobación por cada una de las entidades participantes.

Alumnos. El portal de alumnos se rediseña y se delega la administración a la División de Servicios Estudiantiles.

Los beneficios sobre este rediseño, principalmente radi-ca en un portal más atractivo y con más elementos de interés para los alumnos, así como la integración con los sitios de colaboración eVirtual, LMS y OCW.

Departamento de Administración de Tecnologías de la Información.Realizó diagnósticos sobre habilidades tecnológicas a personal administrativo de la UASLP a través de una he-rramienta de software propia del departamento.

El sistema de evaluación tecnológica tiene como pro-pósito diagnosticar a usuarios que operan como herra-mienta principal en su área de trabajo la computado-ra. Otro de sus valores agregados es tener una métrica para saber qué tan competente es este usuario dentro de su área.

266

La herramienta de diagnóstico está enfocado en las si-guientes áreas del conocimiento:

• Habilidades tecnológicas fundamentales (interfaz general del sistema operativo Windows XP, pre-guntas sobre hardware y software).

• Aplicaciones MOS (Word y Excel 2003).

La dependencia organizó 22 cursos, a los que acudie-ron 410 personas. Los temas fueron:

• Habilidades tecnológicas fundamentales.• Habilidades tecnológicas fundamentales con vista.• Colaboración y Organización electrónica.• Viviendo en línea.• Word 2003.• Outlook.• Técnicas eficaces de presentación.• Análisis y administración de la información.• Documentos Inteligentes.• Diplomado en Office 2007.

Área de Soporte Técnico.Se renovaron tres mil licencias de antivirus en el año 2009, con la empresa ProtekNet de México por un tiem-po de tres años, para dar continuidad al trabajo de se-guridad que se ofrece en los equipos de cómputo de los usuarios finales. La inversión fue de 810 mil pesos.

También se renueva licencia de uso por un año de la herramienta RemotCall para el servicio de soporte téc-nico a distancia, en un proyecto de mejora dentro del Departamento de Administración de tecnologías de in-formación, con una inversión de 86 mil 900 pesos.

Las actividades principales fueron:

407 solicitudes correspondientes al servicio de sopor-te técnico:

• Formateo de equipos.• Instalación de software.• Solución de problemas del sistema operativo.• Instalación de equipos de cómputo.

• Configuraciones de red y actualizaciones del sistema.• Actualizaciones de hardware de los equipos de

cómputo.• Respaldo de información electrónica.

82 solicitudes corresponden al servicio de antivirus:

• Análisis de infecciones por software malicioso.• Instalación de antivirus institucional.

En el servicio de antivirus, trabajó con el apoyo de la em-presa Hauri México en:

• Soporte en línea para la extracción de muestras de software malicioso en equipos de infectados con virus desconocidos.

• Administración y mantenimiento del servidor de antivirus, y aplicación de un programa preventivo en caso de contingencia para satisfacer la deman-da de distribución de actualizaciones del antivirus.

El servicio de soporte técnico se trabajó en:

• Soporte y asistencia para apoyar las actividades del área de capacitación tecnológica en cada uno de sus eventos, como la preparación de equipos a ni-vel de software y mantenimiento de hardware.

• Aplicación de una herramienta tecnológica (Remot-Call) para dar soporte y asistencia a distancia a los equipos de la institución y agilizar los tiempos de atención a los usuarios.

Participó en los procesos de calidad:

• Se cambiaron indicadores para mejorar el servicio de atención a los usuarios en menos tiempo.

• Fue aplicado un monitoreo en la solución de pro-blemas tecnológicos de los usuarios para evitar su reincidencia.

269

La División de Servicios Escolares es un espacio de gestión que colabora con la Rectoría en la formulación y desarrollo de acciones y políticas que permitan me-jorar los servicios y las actividades de las dependencias universitarias con las que interactúa, y de los miembros de la comunidad universitaria.

Desde la reestructuración administrativa, quedaron bajo la responsabilidad de la División de Servicios Escolares, las funciones relacionadas con los departamentos de: Admisiones, Certificación y Revalidación, Archivo Gene-ral y Preparatorias Incorporadas.

Esta dependencia coordinó exitosamente el proceso de admisión 2009-2010. Se preinscribieron 11 mil 542 alum-nos, de los cuales 10 mil 722 terminaron sus trámites y presentaron las evaluaciones de conocimientos.

Por la consolidación que aporta al Sistema Integral de Ca-lidad de nuestra institución, uno de los principales logros alcanzados fue el seguimiento y las mejoras a los proce-sos certificados de admisión de alumnos y el de Registro de Título y expedición de Cédula Profesional, ambos fue-ron auditados en dos ocasiones; una de manera interna, coordinada por el Departamento de Gestión de Calidad y otra externa del Bureau Veritas Certification.

En ambos procesos los resultados fueron positivos ya que en ninguno de ellos se encontraron no conformidades, y

se mantuvo el Certificado de Calidad ISO 9001:2000. Se espera alcanzar una nueva certificación, ahora bajo la nueva norma ISO 9001-2008.

Continuó el convenio entre la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)-UASLP, a través del cual esta casa de estudios participa en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), puesto en marcha por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP.

La universidad fue sede del Diplomado en competencias docentes del nivel medio superior, impartido a los profe-sores y directivos del estado, de los subsistemas estatales y federales. Para ello, fue necesario coordinar cursos de formación de instructores, desarrollar el sistema de control escolar, coordinar los espacios físicos y audiovisuales y es-tablecer la relación con las autoridades estatales de educa-ción y los profesores interesados en tomar el diplomado.

Concluyeron el diplomado 224 profesores de la primera generación, la segunda, tuvo 500 participantes.

La tercera generación inició el diplomado con 360 pro-fesores-alumnos que están por terminarlo y la cuarta ge-neración se encuentra en fase de registro. Se ha podido impartir en cinco sedes; San Luis Potosí, capital, Ciudad Valles, Matehuala, Rioverde y Tamazunchale.

Profesores Profesores Profesores atendidos atendidos atendidos 1ª 2ª 3ªSubsistema Generación Generación Generación

SEGE 1 5 7

BE 0 5 5

ESTATAL 0 14 6

SEER 84 139 174

DGETI 0 145 42

DGETA 0 47 26

CECYTE 34 52 23

COBACH 22 53 47

CONALEP 65 54 19

AUTONOMO 18 6 4

Total 224 500 360

270

Se firmó el convenio UASLP-ANUIES para que la univer-sidad sea la sede del Diplomado para la formación de directores del nivel medio superior, como parte de las acciones de la Subsecretaría de Educación Media Supe-rior de la SEP, dentro de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior. Iniciaron los trabajos de la primera ge-neración; acudieron 20 directores de los diversos siste-mas que operan en el estado.

El Sistema de Información Escolar concentra la informa-ción de los alumnos, es un medio de seguimiento a su trayectoria y un auxiliar en la emisión de documentos escolares y en los procesos de tutoría. Continúa dando servicio a las 13 entidades académicas que lo adminis-tran, a las que se les da mantenimiento y actualiza con soluciones desarrolladas en Clipper o en Visual Fox Pro 9, para mantenerlo vigente.

En este periodo se logró incorporar al total de las de-pendencias en el uso del sistema de captura de certi-ficación, y se logró con ello un incremento de 19.3 por ciento en el número de expedientes para la solicitud de título y cédula profesional.

El Departamento de Archivo General continuó actuali-zando los procedimientos para estandarizar sus activi-dades. La sistematización de los procesos de consulta, la digitalización de expedientes y la capacitación al per-sonal responsable de las diversas dependencias aca-démicas y administrativas fueron factores importantes para la mejora integral del servicio.

Para el proceso de admisión 2010-2011, se coordinó con todas las entidades académicas la elaboración de las nuevas guías para el examen de admisión a las carreras de licenciatura, se tuvo como base el contenido curricu-lar el programa del bachillerato universitario.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí como sede nacional, promovió, coordinó y supervisó las cua-tro aplicaciones de los Exámenes Generales de Egreso de Licenciatura del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. En este periodo se aplicaron mil 335 pruebas. 759 sustentantes, 56.85 por ciento obtuvo el Testimonio Nacional de Rendimiento Satisfactorio y 207, 15.5 por ciento, obtuvo el Testimonio Nacional de Desempeño Sobresaliente.

Lo anterior significa que 72.35 por ciento de los exami-nados están por encima de la media nacional. Los resul-tados se aprecian en la siguiente tabla:

Directores AtendidosSubsistema 1ª Generación

DEGTI 8

SEGE 3

SEER 3

COBACH 2

DEGTA 3

CONALEP 1

Total 20

Desempeño DesempeñoPeriodo Sustentantes satisfactorio sobresaliente

2007 1190 652 (54.78 %) 182 (15.29 %)

2008 1389 787 (56.65 %) 258 (18.57 %)

2009 1335 759 (56.85 %) 207 (15.5 %)

Entregó reconocimientos a los 248 mejores estudiantes del ciclo escolar 2008-2009, en un acto solemne celebra-do en el Edificio Central; esta ceremonia se realiza anual-mente para premiar a los alumnos con el mejor prome-dio de cada año de todas las carreras de la universidad.

Adicionalmente, se reconoció a 13 alumnos que en este ciclo escolar tuvieron resultados sobresalientes por sus méritos académicos, su trayectoria de vida y su desem-peño deportivo.

Se realizaron dos ciclos para atender a las solicitudes de becas para el Centro de Idiomas, que fueron presenta-das por el público y no forman parte de los apoyos que contractualmente se otorgan a los miembros del per-sonal académico y administrativo. Se atendieron 360 peticiones y se otorgaron 161 becas.

271

DEPARTAMENTO DE ADMISIONESSus actividades se agrupan en cuatro áreas:

Proceso de admisión de aspirantes.Su función primordial es ejecutar y controlar la admisión de los alumnos de nuevo ingreso. En las etapas de análisis, planeación, preinscripción y calificación de los exámenes.

El proceso de admisión correspondiente al ciclo escolar 2008-2009 finalizó con un registro de 11 mil 140 preins-critos para cursar una licenciatura y 402 al bachillerato; de ellos, 10 mil 337 y 385, respectivamente, terminaron íntegramente sus trámites y presentaron las evaluacio-nes de conocimientos.

En este periodo la capacidad de admisión tuvo un incre-mento de 1.66 por ciento respecto del año anterior en el nivel superior y 2.9 por ciento del nivel medio superior.

Se sumaron dos carreras más a la oferta educativa, lo que incrementó la capacidad de admisión 3.37 por ciento.

La división desentralizó las preinscripciones y amplió sus servicios a las unidades académicas multidisciplinarias de las zonas huasteca y media, Coordinación Académi-ca Región Altiplano, Escuela Preparatoria de Matehuala y San Luis Potosí.

El Departamento de Admisiones difunde a los sistemas de nivel superior y a las preparatorias que así lo requie-ran, los resultados de los alumnos que provienen de ellas y que participaron en el proceso de admisión.

La información que se proporciona es a través de un sistema de análisis estadístico que contrasta entre sí los resultados obtenidos en forma individual, por prepara-toria o sistema educativo y los grafica con el propósito de ubicar las áreas débiles en que los sustentantes no obtuvieron buenos resultados.

En este periodo se revisó el sistema y se incorpora-ron reportes que presentan la eficiencia en el ingreso de los sistemas y preparatorias en forma fácil y rápida. Esos reportes se entregaron a la Escuela Preparatoria

de Matehuala, preparatorias incorporadas, Sistema Educativo Estatal Regular, Colegio de Bachilleres y a los planteles educativos que lo solicitaron.

Como material de apoyo para preparar a los aspirantes al examen de conocimientos, cada entidad académica ela-bora su Guía temática, basada en el programa del Bachi-llerato General Universitario. Los temarios son revisados, y publicados; el tiraje fue de 12 mil 500 ejemplares.

Estadísticas universitarias.Con la finalidad de atender lo dispuesto por la Ley de Información Estadística y Geográfica, el departamento entregó a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado la información sobre la matrícula escolar, el pre-supuesto y gasto de las finanzas, nivel académico, an-tigüedad y carga laboral del personal docente, y sobre los programas de extensión universitaria.

Estos datos se proporcionan anualmente por medio de los formatos estadísticos 911 de la SEP, ANUIES y del Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Integran el expediente 228 cuestionarios, 126 formatos de inicio y fin de cursos correspondientes a la Escuela Prepara-toria de Matehuala y de 63 de las preparatorias incor-poradas a la UASLP.

Base de datos institucional.Es la fuente principal de información sobre los alumnos; es actualizada y alimentada por el Departamento de Admisiones para la incorporación de nuevos alumnos, el reingreso en la Escuela Preparatoria de Matehuala y las incorporadas a la universidad, reingreso a la licen-ciatura, cambios de carrera y de escuela y seguimiento del estado financiero de los alumnos. Colabora con el portal de alumnos, en la atención a las solicitudes de los estudiantes para su registro.

Auditoría a la matrícula.Se realizó la verificación externa de la matrícula, a efecto de participar en la distribución de los recursos prove-nientes de la Cámara de Diputados y bajo el Modelo de Asignación Adicional al Subsidio Federal Ordinario para Universidades Públicas Estatales.

272

El auditor externo designado por la Amocvies, A.C. fue el órgano interno de control de la Universidad Autóno-ma de Zacatecas, quien sometió a revisión la informa-ción del formato electrónico de la matrícula preparado por el Departamento de Admisiones de la División de Servicios Escolares.

El informe de resultados de la auditoría manifiesta 99 por ciento de consistencia en los datos, por lo que la universi-dad tendrá nuevamente acceso a los recursos proceden-tes de este fondo concursado por la Secretaría de Educa-ción Pública bajo el modelo de asignación de la ANUIES.

Otras actividades relevantes.En el presente ciclo escolar, este departamento impri-mió las credenciales de los alumnos de reingreso y nue-vo ingreso. Su personal tomó la fotografía, digitalizó la firma, validó la información, personalizó la tarjeta y colo-có por primera ocasión un holograma que da vigencia a la credencial. Se imprimieron 5 mil 256 credenciales de nuevo ingreso, 517 duplicados, 23 reposiciones, y 16 mil 956 de reingreso. A los estudiantes de posgrado se les entregaron mil 465 credenciales, se elaboraron 23 reposiciones y cuatro duplicados.

Se llevó a cabo la validación de datos y recolección de firmas y fotografías de los alumnos de nuevo ingreso de los bachilleratos incorporados a la UASLP, se imprimie-ron 4,884 credenciales nuevas.

La división atendió el convenio UASLP-Santander para introducir la tarjeta inteligente como medio de identifi-cación universitario, este instrumento posee elementos de tecnología moderna que mejorarán y ampliarán las aplicaciones actuales ayudando a mejorar el servicio que la institución brinda a su comunidad estudiantil.

Sistema de Información Escolar.Su objetivo principal es integrar datos sobre los alum-nos de la UASLP. Da seguimiento académico de los alumnos, permite el mantenimiento de la información académica y curricular actualizada de las licenciaturas y posgrados. Está instalado en 13 entidades académicas.La innovación y mejoras al sistema con herramientas de

análisis, planeación, diseño y desarrollo de proceso, han permitido elaborar reportes mediante la actualización y mantenimiento de las bases de datos.

La división también da mantenimiento y capacitación en la implementación de procesos nuevos como el de captura de calificaciones en la Facultad de Economía y en la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades, e instaló un módulo independiente de inscripciones para la Coordinación Académica Región Altiplano.

En diferentes carreras de la capital y de los campus del interior del estado, se dio seguimiento a los planes de estudio 2007, se dieron de alta las materias, seriaciones y equivalencias correspondientes a los semestres 5 y 6.

En la Facultad de Medicina se le brindó apoyo y ase-soría técnica para la conversión de archivos a las bases de datos del Sistema de Información Escolar. Con esta migración se incorporan los semestres 1 y 2 del plan de estudios 2009.

Cambios de carrera.Se aprobó el Reglamento de inscripción, que tiene por objeto normar el ingreso de los alumnos a la Universi-dad Autónoma de San Luis Potosí de conformidad con el artículo 94 del Estatuto orgánico.

Para este periodo y los subsecuentes, el H. Consejo Di-rectivo Universitario otorgó a la Comisión de Cambios de Carrera la facultad de aprobar o rechazar las peticio-nes, por lo que la División de Servicios Escolares a través de la esta comisión atendió 80 solicitudes.

Para los certámenes de las olimpiadas Estatal de Bio-logía y Estatal de Química, se apoyó a la Facultad de Ciencias Químicas y calificó 321 exámenes de los con-cursantes de Biología y 506 de Química. Asimismo, se revisaron mil 313 pruebas de la Olimpiada del Sistema Estatal de Educación Regular.

En colaboración con la Secretaria Académica se colabo-ró en el procesamiento de 42, 677 encuestas aplicadas a los alumnos para la evaluación de profesores.

273

Se ofreció el servicio de lectura y calificación a institucio-nes externas que solicitaron se revisaran sus exámenes de admisión. Las hojas de respuesta que se procesaron fueron 722 al CETI s 125 y mil 249 al CBTI s 131. Las califica-ciones se entregan y se firman por ambas instituciones después de verificar la conformidad de los resultados.

El Departamento de Admisiones ha asistido y participa-do en diversos cursos de capacitación y actualización en diferentes temas, incrementando el conocimiento y desarrollo de habilidades para un mejor cumplimiento de las tareas que le ha confiado la universidad.

Asistió al curso Formación de Facilitadores en 5’s y al de Introducción a la Norma ISO 9001:2008, ambos or-ganizados por la Dirección Institucional de Gestión de Calidad e impartidos por expertos en la materia. Un in-tegrante de este departamento asistió al curso teórico práctico Estadística descriptiva e inferencial, impartido en la Facultad de Psicología.

Departamento de Certificación y Revalidación.En esta área se ha trabajado en forma propositiva y comprometida en el registro de título y expedición de cédula profesional, y en otras actividades realacionadas con el mantenimiento de su Certificado de Calidad ISO 9001:2000, las acciones relevantes que se efectuaron en este periodo fueron:

Se completó la incorporación de las entidades acadé-micas al proceso de captura básica de información del expediente individual de cada egresado a través del Sis-tema de Certificación, y elaboración del título profesio-nal, lo que ha dado como resultado un menor tiempo de entrega de documentos a los egresados.

Personal de este departamento con acreditación de gestor, acude regularmente a la Dirección General de Profesiones en la ciudad de México con el propósito de ingresar los expedientes a efecto de que sean registra-dos y otorgar a los egresados su cédula profesional. En este periodo se registraron 2 mil 763 títulos.

• Al establecer la institución la política de integración

del Sistema Integral de Calidad, el departamento incorporó el registro de título y expedición de cé-dula profesional; modificó los manuales de calidad; capacitó al personal sobre este nuevo modelo.

Las entidades académicas turnaron 2 mil 800 expedien-tes para su tratamiento y gestión, que incluye: revisión del departamento, autorización por el H. Consejo Di-rectivo Universitario, manufactura de títulos, trámite del registro y la expedición de cédula profesional ante la Dirección General de Profesiones.

Del total de expedientes atendidos, 2 mil 313 son de licenciatura y 487 de posgrado. La cantidad de títulos manufacturados fue de 2 mil 763. Se entregaron 2 mil 542 títulos a los interesados. Estas cifras se incremen-taron con respecto al periodo anterior, según se apre-cia en la siguiente tabla:

Expedientes Títulos turnados elaborados Registrados por las en el y enviadosPeriodo entidades departamento a DGP Entregados

2007-2008 2349 2345 2234 2409

2008-2009 2530 2860 2755 2738

2009-2010 2800 2763 2763 2542

Se atendieron 158 solicitudes de revalidación de estu-dios, de las que 14 son provisionales y 144 definitivas.

La división tramitó y obtuvo los dictámenes relativos a la creación, modificación o reestructuración de programas educativos ofertados por la institución. En este periodo se realizaron 30 trámites.

Continúa el convenio de colaboración con la Dirección General de Profesiones para la validación electrónica de documentos, el registro del título y la expedición de la cédula, y se ha incorporado modernos elementos de seguridad en la expedición de los documentos, que re-ducirán el tiempo de respuesta para todos los niveles educativos. Además se gestionaron y obtuvieron cinco duplicados de título.

274

Se remitieron mil 750 expedientes al Archivo General como parte de la serie documental Conclusión de trámi-tes de registro de títulos y expedición de cédula profesional.

Departamento de Archivo General Universitario.Concluyó la captura de los documentos de preparato-rias incorporadas y dependientes en la base de datos de archivo, que contiene 209 mil 266 expedientes, de los cuales 139 mil 390 corresponden a preparatorias y 69 mil 876 son de profesional.

En el Sistema de Administración de Archivos Institu-cionales (SAAI), se terminó de ingresar los expedientes de las facultades de Ciencias Químicas, Estomatología, Psicología, Hábitat, Ingeniería, Contaduría y Adminis-tración y Derecho, con ello concluye el proceso de in-greso de expedientes de profesional. Se dieron de alta 52 mil 412 expedientes.

El SAAI se modificó para visualizar la clasificación de los documentos cuando se consultan, en cumplimiento de lo que marca la ley de transparencia.

La Contraloría General eliminó documentos conteni-dos en 21 cajas. Este tarea se realizó con la asistencia del Archivo General Universitario y en presencia de un representante del Departamento Jurídico que levantó el acta correspondiente.

Se asesoró a las facultades de Estomatología y Agrono-mía en la organización y resguardo de la información documental en el SAAI, y se atendió la solicitud de con-sulta del Archivo a investigadores, procedentes de dife-rentes instituciones de educación superior.

Departamento de Escuelas PreparatoriasIncorporadas.Personal de este departamento ha instrumentado la po-lítica de mejora continua de calidad en todos los proce-sos y acciones que se tienen para atender a las escuelas preparatorias incorporadas a esta universidad.

Para fortalecer el Programa de Mejoramiento del nivel medio superior, se realizaron las siguientes acciones:

Aplicación del examen previo (PREEXANI II) del Cen-tro Nacional de Evaluación (Ceneval) a los 2 mil 427 alumnos de cuarto semestre de bachillerato del ciclo escolar 2008-2009, en las 61 escuelas preparatorias incorporadas a la UASLP y en la Escuela Preparatoria de Matehuala.

Continuó el proceso de revalidaciones previas y defini-tivas; el departamento revisó y autorizó las actas de ca-lificaciones de las escuelas preparatorias incorporadas; recibió certificados de materias de alumnos egresados y verificó el control escolar.

Atendió las solicitudes de duplicado de certificado de bachillerato de las preparatorias 1 y 2 –que fueron de-pendientes de esta universidad– y de las que se desin-corporaron o dejaron de laborar.

Revisó los horarios de la planta académica y la actuali-zación de los currículos de los docentes de las prepa-ratorias incorporadas. Creó una base de datos con la información de los docentes del I y III semestre, y ela-boró la estadística de reprobación de alumnos del II y IV semestre por materia.

Creó el Programa Operativo Anual de las Preparatorias Incorporadas a la UASLP, en que se incluyeron las activi-dades académicas y administrativas a desarrollar duran-te el ciclo escolar 2009-2010.

Para propiciar la educación integral en los estudiantes fomentó el interés por competencias de conocimien-tos, olimpiadas y concursos, entre los que destacan:

• XIX Olimpiada estatal de biología. • Leamos la ciencia para todos 2008-2009.• XXIV Olimpiada de matemáticas.• XIX Olimpiada estatal de química.• 15ª Olimpiada mexicana de informática.• XXIV Olimpiada mexicana de matemáticas.• XXVIII Concurso regional de física y matemática.

Celebró una reunión con directivos de escuelas prepa-ratorias para la presentación de resultados del examen

275

de admisión 2009-2010 a la UASLP y el análisis del ren-dimiento obtenido por sus egresados.

Realizó el Programa de Inducción al Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información, incluyó visitas a la Biblio-teca Pública Universitaria, y talleres de fomento a la lec-tura dirigidos a alumnos y profesores.

Continuó con los procedimientos establecidos para la incorporación de alumnos con acciones tendientes a agilizar dicho proceso, y recopiló los documentos en beneficio de los estudiantes de las preparatorias de las zonas media y huasteca para que su trámite fuera más ágil.

Personal de este departamento participó en las siguien-tes actividades interinstitucionales:

• Comisión Estatal para la Planeación de la Educa-ción Media Superior.

• Comité Técnico de Becas de Oportunidades para nivel medio superior.

• Comisión Curricular para el Seguimiento de la Re-forma del Bachillerato Universitario.

• Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES.• Representación de la UASLP de la Prueba Enlace a

los alumnos del nivel medio superior.• Comisión Institucional de Admisión. • Comisión Técnica para el Programa de Estímulos al

Personal Docente de la UASLP.• Curso-taller Aprendiendo a enseñar matemáticas

en el nivel medio superior.• Curso de formación de instructores del módulo I

para el Diplomado en competencias del nivel me-dio superior.

• Seminario La enseñanza del inglés basado en com-petencias, organizado por la División de Servicios Es-colares en coordinación con Trinity College London.

• Curso Improving profesional development.

En apoyo a las acciones convenidas con ANUIES para la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, a la jefatura de este departamento se le asignó la responsabilidad de instrumentar y operar el

diplomado Formación de directores de educación me-dia superior, y desarrolló las siguientes actividades:

• Asistió a la ciudad de México para la presentación del diplomado.

• Organizó el Curso regional de formación de tutores para impartir este diplomado.

• Instrumentó las acciones de la primera y segunda generación del diplomado y atendió a 80 directo-res del estado.

Adicionalmente, coordinó el Diplomado en competen-cias docentes del nivel medio superior del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior que incluyó las siguientes actividades, entre otras:

• Organización de cursos de formación de instructores.• Supervisión de la elaboración y entrega de material

para los profesores-alumnos.• Logística para el desarrollo de las sesiones presen-

ciales del diplomado.• Supervisión en la elaboración de diplomas a los

egresados.• Impartición del módulo I.

Administración.Proporcionó apoyo a todos los departamentos que con-forman la división para el mejor desempeño de sus fun-ciones y desarrolló las siguientes acciones:

• Elaboración y aplicación del presupuesto ordinario, contingente y especial.

• Reportes de personal de base y de confianza, en relación a las asistencias, faltas justificadas e in-justificadas, licencias, permisos y demás trámites administrativos.

• Requerimientos, control y distribución de materiales.• Elaboración de solicitudes de cheque y transferencias.• Apoyo logístico y administrativo en diversos actos

y labores en que intervino la división.• Administración financiera Programa de Formación

Docente de Educación Media Superior.• Dotación de libros de actas de exámenes diversos

para las entidades académicas.

276

El titular de la división asistió a una reunión de trabajo de la Dirección General de Profesiones en la ciudad de Aguascalientes, para atender el proyecto de la integra-ción de la Base de Datos Nacional para la consulta elec-trónica de documentos escolares.

Sostuvo juntas con miembros de la Dirección General de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado para continuar ofreciendo el Diplomado en competencias docentes del nivel medio superior que imparte la UASLP a los profesores de educación media de todo el estado.

Acudió a reuniones de trabajo en la Dirección de Edu-cación Media de la ANUIES, con la finalidad de dar se-guimiento y atención a las actividades del Diplomado en competencias docentes del nivel medio superior en San Luis Potosí, y los trabajos del programa de certifica-ción de profesores del nivel medio superior.

Apoyó a la Rectoría en los procesos relacionados con la firma de la carta de adhesión al Sistema Nacional de Bachillerato presentada a la ANUIES.

Participó como evaluador nacional del Consejo de Acre-ditación de la Enseñanza de la Ingeniería, y atendió las evaluaciones de las universidades de Chihuahua y el Tecnológico de Saltillo.

Es integrante de las siguientes comisiones: del Sistema Integral de Información Administrativa; del Portal; del Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente; del Programa Integral de Fortalecimiento Ins-titucional; de Alta Dirección del Sistema de Gestión de la Calidad; del Bachillerato General Universitario; de Ca-pacitación, Actualización y Superación Académica y de Vigilancia de Becas por la parte patronal, ante la Unión de Asociaciones de Personal Académico.

279

La División de Servicios Estudiantiles es una depen-dencia administrativa que colabora con la Rectoría en la formulación e instrumentación de proyectos y políticas de mejora continua para los servicios que tienen impacto y trascendencia en la comunidad es-tudiantil universitaria.

Con el propósito de mejorar las actividades adminis-trativas, esta dependencia fortaleció los procesos de gestión para que constituyeran un apoyo a las activi-dades académicas de los estudiantes, para ello se rea-lizaron diversas modificaciones estructurales a través de los departamentos que la integran:

DEPARTAMENTO DE PROGRAMASY EVALUACIÓN

Este departamento ha instrumentando las políticas institucionales para brindar servicios de calidad a la comunidad estudiantil a través de actividades rele-vantes que impactan en beneficio de los estudiantes de esta universidad.

Personal de esta dependencia formuló e instrumentó el Programa Nacional de Becas de Educación Superior al interior de la institución. Los recursos que se obtu-vieron para este ciclo escolar fueron de $15,088,248.00, que benefician a mil 404 alumnos, distribuidos de la si-guiente manera:

El despacho contable Freyssinier Morín SLP SC auditó el programa de becas, en relación a la asignación de apoyos al interior de la universidad en el periodo 2008-2009, y los resultados fueron favorables.

Los beneficiarios del programa de becas prestaron ser-vicio social por un total de 169 mil 080 horas en dife-rentes dependencias de los gobiernos federal, estatal y municipal, y de la universidad.

Personal de esta dependencia participó en todas las entidades académicas con pláticas de inducción al pro-grama de becas, para facilitar los trámites a los alumnos.

A iniciativa del Rector se instrumentaron acciones para que todos los alumnos de esta universidad se incorpo-raran al Régimen del Seguro Facultativo del Instituto Mexicano del Seguro Social. Dichas actividades fueron

Entidad Académica Becas Otorgadas

Facultad de Agronomía 13

Facultad de Ciencias 28

Facultad de Ciencias Químicas 53

Facultad de Contaduría y Administración 157

Facultad de Derecho 141

Facultad de Economía 62

Facultad de Enfermería 75

Facultad de Estomatología 24

Facultad del Hábitat 71

Facultad de Ingeniería 83

Facultad de Medicina 53

Facultad de Psicología 193

Escuela de Ciencias de la Información 26

Escuela de Ciencias de la Comunicación 35

UAM Zona Media 112


Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades 27Coordinación Académica Región Altiplano 16

TOTAL 1404

280

bien recibidas por la comunidad estudiantil, e ingresa-ron a este sistema todos los alumnos, incluso los de mo-vilidad estudiantil procedentes de otras instituciones de educación superior del país y del extranjero.

En este periodo se gestionaron las afiliaciones siguientes:

se editaron y publicaron 6 mil 500 Guías de inducción 2009-2010, que se entregaron a los alumnos de nuevo ingreso y a los estudiantes de movilidad estudiantil.

La calidad y la trascendencia de nuestra universidad han sido demostradas en otros espacios de la sociedad, donde alumnos de esta casa de estudios han sido re-conocidos por su talento y capacidades desarrollados en las aulas universitarias. En la premiación Estudiantes ejemplares con trayectoria de éxito edición 2009, 29 de nuestros alumnos obtuvieron la patente, y ocho, meda-lla a la excelencia académica.

Los integrantes de este departamento acudieron a las reuniones de trabajo técnico de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (Coepes), realizaron análisis de factibilidad y dictámenes de las solicitudes de apertura de nuevos programas acadé-micos de nivel superior, y de la instalación de institu-ciones de educación superior en el estado.

Como parte de la colaboración con el Coepes y con la finalidad de informar sobre las carreras que se ofrecen en las instituciones de educación superior del estado, se editó y publicó el Suplemento de la oferta educativa en el estado de San Luis Potosí 2009-2010.

Se integró la información cuantitativa y cualitativa de nuestra institución, que fue incorporada al sexto infor-me del gobernador C.P. Marcelo de los Santos Fraga.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVACon el propósito de contribuir con el desarrollo integral del estudiante universitario, se realizaron diversas activi-dades en coordinación con las autoridades educativas de las entidades académicas.

En el marco del Programa Institucional de Inducción para el Estudiante de Nuevo Ingreso, se implementaron:

• Taller de inducción a las competencias universitarias. Se impartió en 80 ocasiones en 11 entidades acadé-micas para 2 mil 720 estudiantes. Algunos de los te-mas que se abordaron fueron: Identidad profesional,

Entidad Académica Afiliaciones

Agronomía 75

Ciencias 113

Ciencias de la Comunicación 86

Ciencias Químicas 120

Ciencias de la Información 131

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades 91

Contaduría y Administración 1,055

Coordinación Académica Región Altiplano 53

Derecho 910

Economía 193

Enfermería 147

Estomatología 246

Hábitat 454

Ingeniería 1588

Medicina 101

Psicología 340

UAM Zona Media 360


Escuela Preparatoria de Matehuala 193

Alumnos de Movilidad Estudiantil de otras IES 63

Total 6,504

Este departamento atendió 97 solicitudes por urgencia médica de los estudiantes.

Personal de esta dependencia participó con pláticas de inducción para los alumnos de nuevo ingreso en todas las entidades académicas, el objetivo fue facilitar los trá-mites de afiliación al seguro facultativo del IMSS.

Con el propósito de que los alumnos de primer ingreso conozcan la Universidad Autónoma de San Luis Potosí,

281

Relaciones humanas de calidad para el trabajo en equipo, Estilos de aprendizaje, Planeación de vida y carrera, Desarrollo de habilidades intelectuales.

• Diagnóstico de las competencias en los alumnos de nuevo ingreso, mediante la aplicación de tres pruebas psicométricas:

• Test de aptitud mental Terman. Mide coeficiente intelectual, conocimientos, comprensión, análisis y síntesis, razonamiento, aritmética, juicio prácti-co, sentido común y capacidad de deducción.

• Test para el análisis de habilidades de supervisión y manejo de grupos Moos.

• Cuestionario de valores interpersonales LV. Gordon. Calcula la capacidad de reaccionar y aplicar la escala de valores ante diversas situaciones que rigen las relaciones humanas.

Este diagnóstico tiene como objetivo implementar un programa que contribuya a desarrollar las habilidades sociales necesarias para un adecuado desempeño per-sonal y profesional de los estudiantes. Se aplicó a 1940 alumnos de ocho entidades académicas; se obtuvie-ron resultados por generación, por carrera, grupal e individual, que permitieron integrar una propuesta de intervención psicopedagógica, con base en las nece-sidades detectadas.

Como resultado de este diagnóstico se realizaron las si-guientes actividades:

Con la finalidad de dar a conocer los resultados, se tomaron acuerdos con las autoridades educativas, profesores y tutores de las facultades de Contaduría y Administración, Derecho, Enfermería, Hábitat, Psico-logía, Ciencias Químicas y Coordinación Académica Región Altiplano, para establecer acciones de inter-vención psicopedagógica.

Se entregó a los directores los resultados por alumno, por carrera y generación, y un manual de recomendaciones,

ejercicios y actividades para ser consultado y utilizado por los profesores-tutores.

Dentro de las actividades grupales recomendadas, per-sonal del Departamento de Orientación Educativa, ha impartido los siguientes talleres:

• Manejo de conflictos.• Un camino eficaz para el logro de metas.• Proyecto de vida.• Trabajo en equipo.• Inteligencia emocional.• Identidad profesional.• Programa de actividades de apoyo al profesor-tu-

tor de curso básico y primer semestre.

En la Semana de la Facultad de Enfermería, se impartie-ron las conferencias: Identidad profesional, Estrategias y técnicas de aprendizaje y Proyecto de vida. Y se colaboró en las actividades de difusión del Congreso mundial de juventudes científicas, con dos conferencias: en la Fa-cultad de Enfermería y en la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades.

Una actividad importante fue la Tercera muestra profe-siográfica, organizada por el Sistema Educativo Estatal Regular. La UASLP, a través de la División de Servicios Escolares, instaló un stand donde entregó información a los estudiantes de bachillerato sobre las carreras que ofrecen las facultades de Agronomía, Ciencias, Ingenie-ría y la Escuela de Ciencias de la Información.

Cotidianamente este departamento asesora a los es-tudiantes de bachillerato y licenciatura en las áreas de atención escolar, vocacional, emocional y profesional. Atendió las solicitudes de cambios de carrera, y realizó 57 estudios y dictámenes vocacionales.

Integrantes de la dependencia actualizó sus conocimien-tos al asistir a diplomados: En educación inclusiva, impar-tido por el Instituto de Ciencias Educativas de la UASLP y como instructores, en Competencias docentes en el nivel medio superior, coordinado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.

282

DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ESPECIALESEn esta área se realizaron diversas actividades, con el fin de coadyuvar en el crecimiento integral del estudiante en los ámbitos de la actividad física y el deporte:

• Ciclo de talleres y conferencias Movimiento corpo-ral humano y salud. Proporcionó a los asistentes conocimientos y habilidades en el área de la salud integral, la actividad física y deportiva, y en aspectos relacionados con el bienestar físico y emocional.

• Aplicación del test Cooper y el Evento atlético MCH. A través de talleres, conferencias imparti-das por ponentes reconocidos a nivel nacional y dos eventos especiales.

• Taller Psicología del entrenamiento y Thinking body, dancing mind, impartido por el maestro Carlos del Valle Chauvet.

• Cursos Estilos de vida saludables en trabajadores universitarios y Prescripción de actividades físicas por salud, por el doctor Maciste Habacuc Macías.

• Técnicas de autoeficacia para el control de estrés, dirigido, por el maestro Saúl Salvador Ramírez Z.

• Sentido del humor y bienestar integral, a cargo del maestro José Celestino Tobías Valencia.

• Ejercicio y salud laboral, un espacio para la recrea-ción, impartido por Mónica Terán Hernández.

• Claves para el entrenador eficaz, coordinado por la maestra Pilar Rodríguez Martínez.

• Psicología del deporte para entrenadores y Manejo del estrés para la mejora del rendimiento, a cargo de Saúl Salvador Ramírez Zaragoza.

• Nutrición deportiva, dirigido por los maestros Óscar Ontiveros Aréchiga y Josefina Guerrero Villalobos.

• Programas Más acción y Actívate.

Al Programa de Acondicionamiento Físico, que tuvo lu-gar en las intalaciones de la Dirección de Actividades Deportivas y Recreativas, acudieron 118 alumnos. El Pro-grama de trote y carrera tuvo 43 estudiantes de distintas entidades académicas y mil 700 alumnos fueron atendi-dos en módulos móviles de información.

Se efectuó el encuentro Impulsapien con la participa-ción de 13 entidades académicas: Psicología, Ciencias de la información, Ingeniería, Estomatología, Hábitat, Ciencias Químicas, Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media, Medicina, Enfermería, Economía, Coordina-ción Académica Región Altiplano, Ciencias y Contaduría y Administración. La creación del Salón de la Fama del Deporte Universi-tario estuvo a cargo de esta dependencia, que adquirió equipo de video con este propósito.

Convocó al Primer concurso de fotografía deportiva universitaria, en que participaron 50 alumnos. Las 106 imágenes que concursaron se expusieron. El concurso dio inicio a las actividades del Salón de la Fama.

El personal de la DARD recibió capacitación y actua-lización por parte de este departamento. Se impartió el Programa educacional para el dopaje, Taller sobre deporte adaptado, Taller de Coaching deportivo, Diplo-mado de nutrición y ejercicio en embarazadas, niños y personas de la tercera edad, y el Curso de capacitación de fitness y zumbailando.

Para la implementación del Gabinete de Psicología del Deporte se evaluaron a deportistas, se les aplicaron va-rias pruebas y brindó tratamiento.

En colaboración con la Dirección de Actividades Depor-tivas y Recreativas se impartió el ciclo de conferencias Capacitación a entrenadores deportivos a 30 atletas de las selecciones representativas de la universidad.

Personal elaboró el padrón de 124 estudiantes destacados por su desempeño académico, deportivo o cultural, que aparece publicado en la página electrónica de la división.

283

Junto con la Coordinación de Ciencias Sociales y Huma-nidades, organizó las actividades previas al VI Congreso mundial de juventudes científicas y apoyó la realización del XLIII Maratón radiofónico universitario.

285

Como representante y defensor legal de los intere-ses de la UASLP, el Abogado General se reunió con sus colegas de otras instituciones para discutir y proponer soluciones a problemas comunes, particularmente los relacionados con el respeto a la autonomía universi-taria. En este contexto, en representación de la UASLP, compareció ante la Secretaría de Gobernación en la ciu-dad de México, para formular algunos planteamientos relativos al tema.

A expresa invitación de la Universidad Autónoma de Yucatán, se presentó como ponente en un panel sobre autonomía universitaria, efectuado en los festejos del XXV aniversario de la autonomía de esa institución.

Formó parte del grupo de trabajo sobre autonomía uni-versitaria de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Participó como asociado fundador en la creación de la Asocia-ción Mexicana de Abogados de Universidades Públicas (AMAUP, A.C.), cuya finalidad es fomentar el trabajo co-legiado respecto a los asuntos relevantes de las univer-sidades públicas.

En el ámbito de la seguridad y resguardo del patrimo-nio de la universidad, la Oficina del Abogado General, en coordinación con la Secretaría General y la Secre-taría Administrativa, convocó y realizó un foro con los secretarios y administradores de todas las entidades

académicas y dependencias de la institución, con el fin de unificar criterios y procedimientos a seguir ante la eventual comisión de hechos delictivos cometidos dentro de sus campus.

En este mismo rubro, el Abogado General logró acuer-dos con las diversas autoridades encargadas de la pro-curación de justicia, para dar continuidad y celeridad en la integración de las averiguaciones previas motiva-das por las denuncias o querellas que llegara a formu-lar la universidad, derivadas de hechos delictivos.

Personal del Abogado General propició el desarrollo de resoluciones con el Instituto Nacional de Derechos de Autor y el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelec-tual, con el objeto de generar fluidez en la realización de trámites ante ambas dependencias, y capacitar a la comunidad universitaria en esa materia.

Así, se realizaron tres cursos en materia de propiedad intelectual: en la Facultad de Ciencias Químicas, Escuela de Ciencias de la Comunicación e Instituto de Investi-gación en Comunicación Óptica, y se celebró un conve-nio con el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial para la impartición de un diplomado.

En el marco de las acciones para la legalización de las viviendas del Fraccionamiento San Angel III, adquiri-das por trabajadores universitarios, el Abogado Gene-ral buscó el acercamiento con el Fovissste y sostuvo reuniones con personal de la delegación estatal y de las oficinas centrales de ese organismo.

Se logró, en primera instancia, la cancelación de la hi-poteca que aún pesaba sobre dichos inmuebles, y se entregó a Fovissste los expedientes actualizados de las viviendas, con el objeto de establecer de común acuer-do los procedimientos necesarios para lograr la escritu-ración a favor de los propietarios.

Dentro del programa para la regularización de la pro-piedad inmobiliaria de la UASLP; la Oficina del Aboga-do General realizó gestiones ante el Gobierno del Esta-do, el H. Ayuntamiento Municipal, el Archivo Histórico

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del Estado, la Dirección de Catastro Municipal y Estatal, y ante diversas dependencias y departamentos de esta universidad, con la finalidad de recopilar, depurar y or-ganizar los planos y títulos de propiedad de los inmue-bles que pertenecen a esta Casa de Estudios y proce-der a la regularización de aquéllos que se encuentren en una situación anómala.

Hasta la fecha, se tiene el registro de que la UASLP cuenta con un acervo inmobiliario de 64 propiedades.

Dentro de sus funciones como asesor jurídico, ha aten-dido puntualmente las consultas planteadas por las enti-dades académicas, dependencias administrativas y por la comunidad universitaria en general, que han buscado una solución a diversos problemas; dichas consultas han versado sobre variados temas, como seguros de vida y pensión familiar, auditorías, constitución y funciona-miento de empresas universitarias, interpretación de la legislación universitaria, entre otros.

En todos los casos se ha procurado desarrollar procedi-mientos ágiles y flexibles para desahogar las asesorías, evitando en la medida de lo posible, retardos injustifi-cados en la atención de los asuntos.

El Abogado General ha participado en la elaboración, revisión, validación y firma de múltiples contratos y convenios en que la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, sus dependencias y entidades, han sido parte, logrando con ello un mayor resguardo de sus intereses, confiabilidad y seguridad jurídica en las operaciones en que ha intervenido.

Por su naturaleza, una de las actividades sustantivas de la Oficina del Abogado General es la atención de los liti-gios en los que se ve inmersa la institución, como parte, tercero o autoridad responsable. En este periodo aten-dió 101 asuntos ante autoridades judiciales y jurisdiccio-nales, de diferentes materias.

Además de la atención de asuntos litigiosos, la Oficina del Abogado General se ocupó de la solución de pro-cedimientos de naturaleza no contenciosa, como son:

• Trámites sobre derechos de autor.• Trámites de propiedad intelectual.• Procedimientos de rescisión laboral sin responsabi-

lidad para la UASLP. • Convenios de liquidación por renuncias o término

de contrato.• Asuntos con la Comisión Nacional del Agua.• Solicitudes y consultas por derecho de petición.

Ante la necesidad de regular diversos aspectos refe-rentes a las actividades que se desarrollan en la Uni-versidad Autónoma de San Luis Potosí, participó en los procesos de revisión y discusión de los Reglamentos de Ingresos Propios de la UASLP, de Transparencia y Acceso a la Información y del Registro Patrimonial del Personal de la UASLP.

Se trabajó en la creación de un reglamento para los aspectos derivados de los derechos de autor y de la investigación científica y tecnológica generada en la universidad, y elaboró un anteproyecto, que en breve será sometido ante las instancias correspondientes para su discusión y aprobación.

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Las actividades que realiza están encaminadas a brindar apoyo a las diferentes dependencias de la ins-titución, para coadyuvar a cumplir los objetivos de la comunidad universitaria. Se elaboraron y revisaron con-venios celebrados entre esta casa de estudios y:

• Gobierno federal: Consejo Estatal Electoral; Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación; Secretaría de Desarrollo Social; Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado; Instituto Mexicano del Seguro Social; Se-cretaría del Medio Ambiente; Instituto Nacional del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores; Comisión Nacional del Agua; Secretaría de Desarrollo Social; Comisión Federal de Electricidad; Secretaría de Desarrollo Agropecuario y Recursos Hidráulicos y la Secretaría de Relaciones Exteriores.

• Gobierno estatal: Servicios de Salud; Instituto Es-tatal de Infraestructura Física y Educativa del Con-greso del Estado; Instituto Nacional de Investiga-ciones Forestales Agrícolas y Pecuarias; Comisión Estatal del Agua de Jalisco; Secretaría de Desarrollo Agropecuario y Recursos Hidráulicos; Secretaría de Educación del Gobierno del Estado; Procuraduría General de la República y Comisión Estatal de De-rechos Humanos.

• Gobierno municipal: Ayuntamientos de San Luis

Potosí, Ciudad Valles, Rioverde, Guadalcázar, Tan-canhuitz de Santos y Matehuala.

• Asociaciones civiles: Instituto Potosino de Investi-gación Científica y Tecnológica; Fundación PRO-DUCE; Fundación UNIVERSIA; Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología; El Colegio de San Luis; Desarrollos Mineros San Luis; Instituto Lingüístico de Verano; Consorcio Open course ware y el Con-sorcio de Universidades Mexicanas.

Se revisaron los convenios de colaboración, inter-cambio académico y prestación de servicios con las siguientes instituciones educativas: Universidad Ca-tólica de Valencia; Instituto Belisario Domínguez del Senado de la República; Universidad Autónoma de Tamaulipas; Universidad Autónoma de Yucatán; Uni-versidad de Quebec, Montreal; Universidad Nacional Autónoma de México; Institute of Biology, Pasteur Ins-titute, Lille, France; Universidad de Castilla La Mancha España; Instituto Mexicano de Valuación Sección San Luis Potosí.

También con el Museo Bronholms de Dinamarca; Uni-versidad de Ciencias Aplicadas, Holanda; Universidad de Santa Cruz do Sul, Brasil; Instituto Politécnico Nacional; Universidad de Buenos Aires; Universidad Mayor, Chile; Universidad de Illinois en Urbana Champaign; Universi-dad Autónoma de Sinaloa; Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; Universidad de Murcia, España; Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León.

Asimismo con la Academia Universitaria de Wallonia Europa; Universidad de Cadiz, España; Movilidad Uni-versitaria en Asia y el Pacífico; Universidad de Louis-ville; L’ Institut National des Sciences Appliquees de Rouen; Universidad Pedagógica Nacional; Universidad Autónoma de Nuevo León; Colegio de Posgraduados; Universidad de Los Lagos, Chile; Instituto Tecnológico Superior de San Luis Potosí; Además con el Colegio de Psicólogos Zona Media; Institute Texas Transportation; Instituto Tecnológico de Matehuala y la Universidad de Campeche.

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Con el sector privado se signaron acuerdos con las em-presas: Bilbao Resources, S.A. de C.V.; Yesera Monterrey, S.A. de C.V.; Industrial Minera México, S.A. de C.V.; Her-dez del Fuerte, S.A. de C.V.; Universia de Mexico, S.A. de C.V.; Cal Química Mexicana, S.A. de C.V.; Banco Santan-der y MYMSA.

Igualmente con la empresa de Reciclaje de Electróni-cos México, S.A. de C.V.; SIPSA; Desarrollos Mineros, S.A. de C.V.; Distribuidora Jugetron, S.A.; Pemex Refinación; Aislantes Minerales, S.A. de C.V.; Remy Matehuala; Pro-pecs Fabrics.

Con el objeto de complementar el esquema educa-tivo de los alumnos de la Facultad de Estomatología, se elaboraron contratos de prestación de servicios con diferentes laboratorios dentales: H.C.; Esparza; Aguilar; Dental Cuauhtémoc; Prodent; Diaz de León; Monsiváis; Dental Huerta; Dental Lozano; Cosmetic Dental; Dental Reyes y Souza.

En apoyo a los trabajadores universitarios, se elabora-ron y revisaron convenios para la recepción de vales y créditos universitarios, con negocios de diferentes ramos: zapaterías, mueblerías, ópticas, refaccionarias, entre otros.

En materia civil se revisaron compromisos para la presta-ción de servicios de las facultades, escuelas e institutos, y se elaboraron los contratos de arrendamiento de ca-feterías, papelería y servicio de fotocopiado en diversas entidades académicas. En este tema, también se apoyó las gestiones de cobranza en la regularización de adeu-dos contraídos por motivos de los arrendatarios.

Se dio trámite a las escrituras de donaciones por parte del H. Ayuntamiento de San Luis Potosí y del Gobierno del Estado; asesoría y gestión de permisos para la celebra-ción de los eventos culturales y de recreación, organiza-dos por varias entidades y dependencias universitarias.

En materia laboral, se dio cumplimiento a la cláusula 27 del contrato administrativo referente al derecho de audiencia de los trabajadores, que fueron turnados

a este departamento por presuntas violaciones de contrato laboral y a 146 del contrato académico. Se elaboraron dictámenes de procesos de investigación relativos a los reportes de ilícitos o faltas consignadas en las actas administrativas levantadas en las diferen-tes dependencias.

En materia fiscal, se realizaron importaciones a través de las aduanas de Nuevo Laredo, México y Guadalajara, para las diferentes dependencias administrativas, enti-dades académicas y de investigación de la universidad, como las facultades de Medicina, Ciencias Químicas, Ingeniería, la Coordinación de Ciencias Sociales y Hu-manidades y el Instituto de Investigación en Comuni-cación Óptica y el Centro de Información de Ciencias Sociales y Administrativas.

Se brindó asesoría a la División de Finanzas en gestio-nes ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Se-cretaría de Educación Pública y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

En materia administrativa, el departamento apoyó a la Comisión de Pensiones y Jubilaciones en la elaboración de dictámenes en ese rubro, para el personal académi-co y administrativo.

Asesoró en los trámites de cambios y prórrogas de cali-dad migratoria a los científicos extranjeros que prestan sus servicios en la universidad, a petición de los direc-tores de las facultades, escuelas e institutos y, ante la Secretaría de Gobernación, el trámite del Sorteo pro-construcción del campus altiplano.

Realizó los trámites, ante la Dirección de Reservas de Derechos dependiente de la Secretaría de Educación Pública, para diferentes publicaciones de las facul-tades de Medicina, Hábitat, Economía e Instituto de Geología, y en el H. Ayuntamiento de San Luis Potosí para la celebración del Baile del recuerdo y otros even-tos culturales.

Personal de este departamento colaboró en la comisión Permanente de Revisión de la Normativa Institucional:

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• Reglamento de Prevención, Seguridad y Protec-ción Civil.

• Lineamientos de Circulación y Uso de los Estacio-namientos para Vehículos en las Instalaciones de la UASLP.

• Reglamento General de Estudios de Posgrado.• Reglamento de Inscripción a la UASLP.• Reglamento del Programa de Estímulos al Desem-

peño del Personal Docente.• Reglamento del Registro Patrimonial del Personal

de la UASLP.• Reglamento de Transparencia y Acceso a la Infor-

mación Pública de la UASLP.• Reglamento de Permisos, Licencias y Comisiones.• Reglamento de la Gaceta de la UASLP.• Reglamento de Responsabilidades Aplicable al In-

terior de la UASLP.• Reglamento de Ingresos Propios.• Reglamento del Centro de Documentación Histórica.• Manual de Organización y Procedimientos Admi-

nistrativos.

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La Contraloría General realizó las siguientes actividades:

Desahogo y solución de observaciones en la Fiscaliza-ción Superior de la cuenta pública 2008. La revisión la realizó la Auditoría Superior del Estado de San Luis Potosí.

Atención a la promoción del fincamiento de respon-sabilidades administrativas realizadas por la Auditoría Superior de la Federación y la Auditoría Superior del Es-tado, como resultados de la fiscalización de las Cuentas Públicas 2006 y 2007, respectivamente.

Auditoría a la matrícula formal escolarizada, verifica-ción interna a los reportes estadísticos (formato 911) preparados por la División de Servicios Escolares para la obtención de recursos adicionales del Fondo para el Modelo de Asignación Adicional al Subsidio Fede-ral Ordinario, Universidades Públicas Estatales, autori-zados en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio 2010, que fue auditado por la Asocia-ción Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Instituciones de Educación Superior, A.C. (Amocvies), a través de la Contraloría Interna de la Universidad Au-tónoma de Zacatecas en el marco del convenio de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior – Secretaría de Educación Pú-blica – Amocvies.

En los mismos procesos correspondió a la Contraloría

General auditar de manera externa la matrícula del Ins-tituto Tecnológico de Sonora, en Ciudad Obregón.

Revisiones de control interno y evaluación de procesos administrativos en:

• Facultad de Enfermería.• División de Desarrollo Humano.• Secretaría de Finanzas y Secretaría Administrativa,

revisiones limitadas.• Unidades académicas multidisciplinarias, Zona Me-

dia, Huasteca y Coordinación Académica Región Altiplano, revisiones limitadas.

Procesos de entrega–recepción en los cambios de periodos administrativos y titulares de dependen-cias universitarias.

Apoyo administrativo en revisión documental, de ma-nera permanente en las siguientes dependencias:

• Departamento de Diseño y Construcción.• Librería Universitaria• Departamento de Arte y Cultura, actividades con

costo de entrada.

Trabajo de apoyo al despacho de auditores externos en la auditoría de los estados financieros al cierre del ejer-cicio 2009.

Participación en los levantamientos de inventarios de:

• Librería Universitaria.• Papelería Universitaria.• Tienda Universitaria y de Servicios.

Trabajos especiales:

• Destrucción de documentación oficial y mercancía obsoleta.

• Asesoría al Departamento de Legislación Universi-taria en la elaboración de reglamento interno.

Normatividad Interna:

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• Elaboración del Proyecto Reglamento de Registro Patrimonial del Personal de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Puesta en operación del Departamento de Registro y Control Patrimonial, para la recepción de las declaracio-nes patrimoniales del personal de la universidad.

El Contralor General funge como secretario del consejo directivo de la Amocvies; tiene a su cargo la programa-ción y conducción de las reuniones de dicho consejo. En este periodo se efectuaron tres: en el Instituto Tec-nológico de Sonora; Universidad Autónoma de Chihu-ahua y en la Universidad de Arizona.

Dentro de sus responsabilidades, el Contralor General forma parte de la Comisión de Seguimiento para la Re-visión de las Auditorías que realizan a su Cuenta Públi-ca las instituciones asociadas a la Amocvies, dentro del Convenio Auditoría Superior de la Federación – Amoc-vies, y en este periodo acudió a revisar el proceso de la Universidad Autónoma de Hidalgo.

El titular de la contraloría, y su personal asistieron a dife-rentes actividades de capacitación en materias relativas a su área de responsabilidad, en los cursos y conferen-cias de la Amocvies.

El contralor asistió a diversas reuniones y compromisos derivados de su nombramiento:

• Comité de Adquisiciones • Comisión de Diseño y Construcción.• Comité de Información de la Universidad.• Comité Técnico Mixto de Créditos en la Tienda Uni-

versitaria.• Comisión Mixta del Reglamento interior del trabajo.• Comité Técnico de Administración del Programa In-

tegral de Fortalecimiento Institucional.

apoyo institucional - uaslp

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