análisis funcional - diseño curricular por competencias
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Sintesis de la metodología de análisis funcional en el enfoque por competencias para el diseño curricular.TRANSCRIPT
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
Análisis FuncionalPor: Auris Vegazo
Febrero, 2014
Indice1. Concepto Análisis Funcional
2. Reglas Básicas Análisis
Funcional.
3. Pasos del Análisis
Funcional.
4. El Análisis Funcional en el
Enfoque por Competencias.
5. Bibliografía.
Análisis FuncionalMetodología utilizada para identificar las competencias
laborales inherentes a una ocupación en el contexto
organizacional.
En el ámbito educativo, es
utilizado para identificar
el propósito clave de un
plan de estudio, y a partir
de este las competencias
de egreso.
Reglas básicasAnálisis Funcional De lo general a lo particular.
Basado en la relación causa –
consecuencia.
Identifica funciones discretas.
Transferible.
Cumplir con el formato de redacción:
verbo + objeto + condición = Acción +
sobre quién recae + finalidad
Pasos del Análisis Funcional
1
Conformar grupo de expertos.
2Fijar el Propósito Clave.
Responde a la pregunta:
¿Cuál es el propósito principal de la ocupación a analizar?
Define aquello que se pretende lograr.
Pasos del Análisis Funcional
3 Redactar Funciones Principales = Unidades de Competencia
Responde a la pregunta:
¿Qué hay que hacer para que esto se logre?
La persona debe ser capaz de…
4 Redactar Funciones Elementales = Elementos de Competencia
Responde a la pregunta:
¿Cómo se debe hacer para lograrlo?
Actividades que establecen cómo se obtiene el propósito clave.
Pasos del Análisis Funcional
Asegurar la calidad del estándar
Elementos de Competencia
Criterios de Desempeño Juicios técnicos y éticos
Campos de AplicaciónContexto en el que se realiza la actividad.
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Conocimiento
Determinan si se ha realizado correctamente.
Conocimiento Científico – tecnológico.
Métodos de evaluación
El resultado del análisis funcional es:
Mapa Funcional
Propósito
Clave
Función
Principal
Funciónelemental
Instrumento que indica las funciones que un individuo
debe desarrollar para alcanzar el propósito clave.
5
Unidades de
Competencia
Elementos de
Competencia
PerfilProfesional
Propósito del
plan de estudio
Unidades de competencia
elementos de competencia
Desarrollo científico y
tecnológico en el área
específica de formación
para la cual se generará el
perfil profesional
Necesidades del contexto socio-económico
Avances tecnológicos de la sociedad
Normativa y política
educativa nacional que regula
a las instituciones de
educación superior
A partir del análisis funcional se
construye el Perfil Profesional.
el análisis funcional en el enfoquepor competencias
el análisis funcional en el enfoquepor competencias
El AF enfatiza el desempeño del profesional porque las
competencias redactadas considerando esta metodología, describen
lo que un profesional debe hacer en el área laboral de su elección
“la acción a realizar para la obtención de un resultado
determinado en unas condiciones determinadas”.
Permiten que el alumno “futuro profesional” comprenda su rol en la
sociedad: ¿Qué hace?, ¿Para qué lo hace?, ¿Cómo lo hace?, ¿Lo está
haciendo bien?, ¿Con calidad ?, ¿En condiciones seguras?
el análisis funcional en el enfoque porcompetencias
Competencia Laboral son
las capacidades adquiridas
para la realización de una
actividad en el trabajo.
“Valores, aptitudes, actitudes
para desempeñarse eficaz y
eficientemente en el área
laboral.
el análisis funcional en el enfoque porcompetencias
Bibliografía
Catalano, Ana; Sladogna, Mónica; Cols, Susana (2004). Diseño
Curricular Basado en Normas de Competencia Laboral. Conceptos y
Orientaciones Metodológicas.
Irigoin, María; Vargas, Fernando. (2002) Competencia Laboral.
Chile Valora. Documento de Trabajo OIT. (2012) Guía de Apoyo para la
Elaboración del Análisis Funcional.
