Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente

Anexo evaluación Diagnóstica y de la Unidad

Postítulo en mención Primer Ciclo Educación Básica

Nombre alumna: Ana Guevara García

Fecha de entrega: 2 enero 2012

Evaluación diagnóstica

Nombre del alumno: ________________________________________________Curso: 5º _____________ Fecha: ____/____/2012

Después de degustar los alimentos, piensa y responde.

1. Observa la siguiente imagen y escribe en los recuadros el número correspondiente al nombre de los órganos.

2. ¿Cómo se llama el sistema del cuerpo de la lámina anterior?

__________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la función del sistema de la lámina anterior?

__________________________________________________________________

4. Escribe en orden el nombre de los órganos del dibujo anterior, según el trayecto que realiza el alimento en este sistema del cuerpo.

a) ________________________ b) ________________________ c) ________________________d) ________________________e) ________________________f) ________________________ g) ________________________

Ciencias Naturales5º básicos

1. Estómago

2. Esófago

3. Intestino grueso

4. Boca

5. Ano

6. Intestino delgado

7. Faringe

Pauta de corrección de la evaluación de diagnóstico de Ciencias Naturales de 5º año básico, con las respuestas correctas

Evaluación diagnóstica

Nombre del alumno: ________________________________________________Curso: 5º _____________ Fecha: ____/____/2012

Después de degustar los alimentos, piensa y responde.

1. Observa la siguiente imagen y escribe en los recuadros el número correspondiente al nombre de los órganos.

2. ¿Cómo se llama el sistema del cuerpo de la lámina anterior?

Se llama Sistema Digestivo

3. ¿Cuál es la función del sistema de la lámina anterior?

Transformar los alimentos en sustancias más simples y hacerlos pasar al organismo para ser aprovechados.

4. Escribe en orden el nombre de los órganos del dibujo anterior, según el trayecto que realiza el alimento en este sistema del cuerpo.

a) Boca b) Faringe c) Esófago d) Estómago e) Intestino delgado f) Intestino grueso g) Ano

1. Estómago

2. Esófago

3. Intestino grueso

4. Boca

5. Ano

6. Intestino delgado

7. Faringe

Instrucciones previas a la evaluación diagnóstica

Evaluación diagnóstica

Presentación a los alumnos/as

• Antes de comenzar la evaluación, se pide a los alumnos/as que degusten alimentos y que piensen por donde pasan durante el trayecto por el cuerpo hasta ser expulsado, con la idea de activar los conocimientos previos que puedan tener.

• Al entregar la evaluación se solicita que la dejen vuelta hacia abajo para recibir instrucciones y comenzar todos al mismo tiempo.

Instrucciones

1. Antes de comenzar la evaluación, se les incentiva a recordar lo que pensaron con la actividad de motivación realizada en la clase.

2. Se les solicita que deben responder todo lo que recuerden y sepan, pero guardar calma por aquellas que no saben.

3. Indicarles que la evaluación es sin nota y que es para saber qué conocimientos tienen del tema que se estudiará en la unidad que se comenzará.

4. Se da la orden de comenzar la prueba y que no pueden hacer preguntas durante ésta.

5. Se les indica que al terminar la prueba deben darla vuelta hacia abajo y esperar en silencio que sus compañeros/as terminen la evaluación.

6. Se les desea buena suerte en la evaluación.

Tabla de Especificaciones de la Prueba de Diagnóstico

Curso: 5º año básico E

Objetivos de aprendizaje

Nombre de los alumnos

Identificar órganos del sistema digestivo.

Pregunta nº 1

Reconocer el sistema digestivo.

Pregunta nº 2

Explicar la función de un sistema digestivo.

Pregunta nº 3

Ordenar correctamente el trayecto del alimento por el aparato digestivo.

Pregunta nº 4Acuña Karina D D D DAlfaro Joaquín D D ND DArraño AgustínBecerra SamanthaBustos MarceloCancino NicolásCastro Nicol

Cuadro resumen de la Tabla de Especificaciones: 5º año básico E

Totales

Identificar órganos del sistema digestivo.

Pregunta nº 1

Reconocer el sistema digestivo.

Pregunta nº 2

Explicar la función de un sistema digestivo.

Pregunta nº 3

Ordenar correctamente el trayecto del alimento por el aparato digestivo.

Pregunta nº 4DominioNo dominio

D : DominioND: No Dominio

Evaluación de la unidad

Nombre del alumno: ________________________________________________Curso: 5º _______Fecha: ____/____/2012 Puntaje: ________/ 25 puntos

Antes de comenzar la prueba, lee atentamente las instrucciones.

INSTRUCCIONES:

• La prueba tiene 23 preguntas.

• En la prueba hay preguntas de alternativas y de desarrollo.

• Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.

• No utilices ningún tipo de apoyo.

• Dispones de 90 minutos para contestar.

• Una vez terminada revisa cada respuesta.

I. Lee atentamente cada enunciado y marca la alternativa correcta. (1 punto cada pregunta)

1. La función del aparato digestivo es:a) llevar los alimentos hacia el estómago.b) convertir los alimentos en sustancias más pequeñas y hacerlos pasar al

interior del organismo.c) transformar los alimentos para ser eliminados del organismo.d) alimentar a todo ser vivientes.

2. Digestión significa:a) crear alimentos para que sean asimilados por el organismo.b) degustar los alimentos que nos servimos.c) guiar a las sustancias simples por todo el organismo.d) la transformación de los alimentos en sustancias más simples para ser

asimiladas.

3. El recorrido que realiza el alimento por el sistema digestivo es:a) Boca, estómago, intestino delgado, esófago, intestino grueso y ano.b) Boca, esófago, estómago, intestino grueso, intestino delgado y ano.c) Boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano.d) Boca, estómago, esófago, intestino delgado, intestino grueso y ano.

4. La importancia de los dientes en el proceso de digestión de los alimentos es:a) transformar el alimento en trozos más pequeños.b) llevar el alimento al esófago.c) unir el alimento con la saliva y llevarlo a la faringe.d) dar movimiento al alimento para ser tragado.

5. El bolo alimenticio es:a) el producto de la saliva.b) el proceso de transporte del alimento.c) la saliva que se forma al masticar el alimento.d) una masa de alimento que se forma en la boca.

6. “La lengua pasa el bolo alimenticio a la faringe, continúa por el esófago, llegando hasta el estómago”. Para que el bolo alimenticio avance por el esófago hasta el estómago, es necesario:a) que la lengua lleve el alimento al esófago.b) la epiglotis se cierre y abra constantemente.c) que actúen las glándulas anexas.

Ciencias Naturales5º básicos

d) que se realicen movimientos musculares en las paredes del esófago.

7. Si no existiera la epiglotis, el alimento:a) no tendría ningún problema.b) pasaría a las vías respiratorias.c) se detendría en el esófago.d) seguiría el camino correcto.

8. Al llegar al estómago, el bolo alimenticio se transforma en:a) bilis.b) bolo alimenticio.c) quimo.d) heces.

9. Las glándulas anexas que ayudan al proceso de digestión de los alimentos son:a) Las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.b) Las glándulas salivales, el hígado y el jugo pancreático.c) Las epiglotis, el hígado y el páncreas.d) Las glándulas salivales, la bilis y el páncreas.

10.Los líquidos que segregan el hígado y el páncreas, respectivamente son:a) el jugo pancreático y la bilis.b) la saliva y la bilisc) la saliva y el jugo pancreático.d) la bilis y el jugo pancreático.

11. “La pared interior del intestino delgado no es lisa, sino que presenta una gran cantidad de "pelitos" llamados vellosidades intestinales”, estas vellosidades cumplen la función de:a) trasladar el alimento al intestino grueso.b) hacer más efectiva la absorción de los nutrientes.c) de juntar los desechos de los alimentos con el jugo pancreático.d) mover el alimento.

12. Si no existieran las vellosidades intestinales en el intestino delgado:I. Impediría que la mayor parte de los nutrientes pasaran a la sangre.II. El alimento de transportaría con mayor dificultad al intestino grueso.

III. Disminuiría la absorción de los nutrientes.

a) Solo I. y II.b) Solo II. y IIIc) Solo I. y III.d) Todas las anteriores

13.El proceso por el cual los nutrientes pasan a la sangre se denomina:a) Digestiónb) Degluciónc) Absorciónd) Egestión

14.El sistema involucrado en la absorción de los nutrientes hacia la sangre es:a) el sistema digestivo.b) el sistema excretor.c) el sistema circulatorio.d) el sistema respiratorio.

15.El proceso de egestión consiste en:a) la desintegración de los alimentos no digeridos.b) la desaparición de los desechos.c) la expulsión de las sustancias que el organismo no ha absorbido.d) el deslizamiento del alimento al exterior.

16.El sistema involucrado en la eliminación de los desechos del cuerpo es:a) el sistema circulatorio.b) el sistema digestivo.c) el sistema respiratorio.d) el sistema excretor.

17.Si se obstruyera el ano, la función que no cumpliría sería:a) la expulsión de los desechos y de lo que no se ha absorbido.b) que los desechos de la digestión queden del organismo.c) los desechos permanezcan en forma de heces en el organismo.d) la evacuación de los desechos pase al intestino grueso.

II. Relaciona los órganos del aparato digestivo con sus función respectiva

18. Escribe la letra de cada parte del sistema digestivo con su función correspondiente. (7 puntos)

A. Faringe ____ Formación del bolo alimenticio.B. Estómago ____ Mezcla de los alimentos con los jugos digestivos.C. Boca ____ Conducción del alimento hacia el estómago.D. Intestino delgado ____ Permite la salida de las heces fecales.E. Esófago ____ Paso de sustancias hacia la sangre.F. Intestino grueso ____ Conducción de las sustancias no asimiladas.G. Ano ____ Permite el paso del bolo alimenticio desde la boca

hacia el esófago.

III. Contesta las siguientes preguntas (2 puntos cada pregunta)

19.Si tuvieras que explicarle a tus compañeros la función de la Epiglotis utilizando la imagen, ¿Cómo lo harías?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

20.¿Por qué crees que es necesario que los alimentos sean masticados y triturados por los dientes?

IV. Fundamenta tu respuesta. (2 puntos)

22. Explica por qué la respuesta que elegiste en la pregunta 21 corresponde a lo correcto.

V. Piensa y contesta. (3 puntos)

23. ¿Qué contenido estudiaste y no se preguntó en la evaluación? Formula una pregunta para este contenido y responde la pregunta.

Contenido: ____________________________________________________

__________________________________________________

Pregunta: ____________________________________________________

__________________________________________________

Respuesta: ____________________________________________________

__________________________________________________

Escala de notas (exigencia 60%)

Puntaje: 33 puntos

0 1.0 6 1.9 12 2.8 18 3.7 24 5.0 30 6.31 1.2 7 2.1 13 3.0 19 3.9 25 5.2 31 6.52 1.3 8 2.2 14 3.1 20 4.0 26 5.4 32 6.83 1.5 9 2.4 15 3.3 21 4.3 27 5.6 33 7.04 1.6 10 2.5 16 3.4 22 4.5 28 5.95 1.8 11 2.7 17 3.6 23 4.7 29 6.1

Recuerda:Revisa las respuestas antes de entregar la prueba

Pauta de corrección de la evaluación de la unidad de Ciencias Naturales de 5º año básico, con las respuestas correctas

Evaluación de la unidad

Nombre del alumno: ________________________________________________Curso: 5º _______Fecha: ____/____/2012 Puntaje: ________/ 25 puntos

Antes de comenzar la prueba, lee atentamente las instrucciones.

INSTRUCCIONES:

• La prueba tiene 23 preguntas.

• En la prueba hay preguntas de alternativas y de desarrollo.

• Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.

• No utilices ningún tipo de apoyo.

• Dispones de 90 minutos para contestar.

• Una vez terminada revisa cada respuesta.

I. Lee atentamente cada enunciado y marca la alternativa correcta. (1 punto cada pregunta)

1. La función del aparato digestivo es:a) llevar los alimentos hacia el estómago.b) convertir los alimentos en sustancias más pequeñas y hacerlos pasar al

interior del organismo.c) transformar los alimentos para ser eliminados del organismo.d) alimentar a todo ser vivientes.

2. Digestión significa:a) crear alimentos para que sean asimilados por el organismo.b) degustar los alimentos que nos servimos.c) guiar a las sustancias simples por todo el organismo.d) la transformación de los alimentos en sustancias más simples para ser

asimiladas.

3. El recorrido que realiza el alimento por el sistema digestivo es:a) Boca, estómago, intestino delgado, esófago, intestino grueso y ano.b) Boca, esófago, estómago, intestino grueso, intestino delgado y ano.c) Boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano.d) Boca, estómago, esófago, intestino delgado, intestino grueso y ano.

4. La importancia de los dientes en el proceso de digestión de los alimentos es:a) transformar el alimento en trozos más pequeños.b) llevar el alimento al esófago.c) unir el alimento con la saliva y llevarlo a la faringe.d) dar movimiento al alimento para ser tragado.

5. El bolo alimenticio es:a) el producto de la saliva.b) el proceso de transporte del alimento.c) la saliva que se forma al masticar el alimento.d) una masa de alimento que se forma en la boca.

6. “La lengua pasa el bolo alimenticio a la faringe, continúa por el esófago, llegando hasta el estómago”. Para que el bolo alimenticio avance por el esófago hasta el estómago, es necesario:a) que la lengua lleve el alimento al esófago.b) la epiglotis se cierre y abra constantemente.

c) que actúen las glándulas anexas.d) que se realicen movimientos musculares en las paredes del esófago.

7. Si no existiera la epiglotis, el alimento:e) no tendría ningún problema.f) pasaría a las vías respiratorias.g) se detendría en el esófago.h) seguiría el camino correcto.

8. Al llegar al estómago, el bolo alimenticio se transforma en:a) bilis.b) bolo alimenticio.c) quimo.d) heces.

9. Las glándulas anexas que ayudan al proceso de digestión de los alimentos son:a) Las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.b) Las glándulas salivales, el hígado y el jugo pancreático.c) Las epiglotis, el hígado y el páncreas.d) Las glándulas salivales, la bilis y el páncreas.

10.Los líquidos que segregan el hígado y el páncreas, respectivamente son:a) el jugo pancreático y la bilis.b) la saliva y la bilisc) la saliva y el jugo pancreático.d) la bilis y el jugo pancreático.

11. “La pared interior del intestino delgado no es lisa, sino que presenta una gran cantidad de "pelitos" llamados vellosidades intestinales”, estas vellosidades cumplen la función de:a) trasladar el alimento al intestino grueso.b) hacer más efectiva la absorción de los nutrientes.c) de juntar los desechos de los alimentos con el jugo pancreático.d) mover el alimento.

12.Si no existieran las vellosidades intestinales en el intestino delgado:I. Impediría que la mayor parte de los nutrientes pasaran a la sangre.II. El alimento de transportaría con mayor dificultad al intestino grueso.III. Disminuiría la absorción de los nutrientes.

a) Solo I. y II.b) Solo II. y IIIc) Solo I. y III.d) Todas las anteriores

13.El proceso por el cual los nutrientes pasan a la sangre se denomina:a) Digestiónb) Degluciónc) Absorciónd) Egestión

14.El sistema involucrado en la absorción de los nutrientes hacia la sangre es:a) el sistema digestivo.b) el sistema excretor.c) el sistema circulatorio.d) el sistema respiratorio.

15.El proceso de egestión consiste en:a) la desintegración de los alimentos no digeridos.b) la desaparición de los desechos.c) la expulsión de las sustancias que el organismo no ha absorbido.d) el deslizamiento del alimento al exterior.

16.El sistema involucrado en la eliminación de los desechos del cuerpo es:a) el sistema circulatorio.b) el sistema digestivo.c) el sistema respiratorio.d) el sistema excretor.

17.Si se obstruyera el ano, la función que no cumpliría sería:a) la expulsión de los desechos y de lo que no se ha absorbido.b) que los desechos de la digestión queden del organismo.c) los desechos permanezcan en forma de heces en el organismo.d) la evacuación de los desechos pase al intestino grueso.

II. Relaciona los órganos del aparato digestivo con sus función respectiva

18.Escribe la letra de cada parte del sistema digestivo con su función correspondiente. (7 puntos)

A. Faringe _C__ Formación del bolo alimenticio.B. Estómago _B__ Mezcla de los alimentos con los jugos digestivos.C. Boca _E__ Conducción del alimento hacia el estómago.D. Intestino delgado _C__ Permite la salida de las heces fecales.E. Esófago _D__ Paso de sustancias hacia la sangre.F. Intestino grueso _F__ Conducción de las sustancias no asimiladas.G. Ano _A__ Permite el paso del bolo alimenticio desde la boca

hacia el esófago.

III. Contesta las siguientes preguntas (2 puntos cada pregunta)

19.Si tuvieras que explicarle a tus compañeros la función de la Epiglotis utilizando la imagen, ¿Cómo lo harías?

El epiglotis permite que el alimento pase al esófago

y no hacia la laringe que es el tubo de las vías

respiratorias. ______________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

20.¿Por qué crees que es necesario que los alimentos sean masticados y triturados por los dientes?

Es necesario para transformar el alimento en trozos pequeños que permiten el ingreso al organismo, sin dañar la faringe y el esófago y para que la digestión sea más provechosa. ___________________________________________________

IV. Fundamenta tu respuesta. (2 puntos)

22. Explica por qué la respuesta que elegiste en la pregunta 21 corresponde a lo correcto.

a Transforma el alimento en sustancias fáciles de digerir por el organismo.b Es el encargado de expulsar todo lo que no fue digerido por el organismo

y los desechos al exterior del organismo.c Respuesta correctad Es el encargado de ingresar el aire al organismo y expulsar el dióxido de

carbono.

V. Piensa y contesta. (3 puntos)

23. ¿Qué contenido estudiaste y no se preguntó en la evaluación? Formula una pregunta para este contenido y responde la pregunta.

Contenido: ____________________________________________________

__________________________________________________

Pregunta: ____________________________________________________

__________________________________________________

Respuesta: ____________________________________________________

__________________________________________________

Escala de notas (exigencia 60%)

Puntaje: 33 puntos

0 1.0 6 1.9 12 2.8 18 3.7 24 5.0 30 6.31 1.2 7 2.1 13 3.0 19 3.9 25 5.2 31 6.52 1.3 8 2.2 14 3.1 20 4.0 26 5.4 32 6.8

Recuerda:Revisa las respuestas antes de entregar la prueba

3 1.5 9 2.4 15 3.3 21 4.3 27 5.6 33 7.04 1.6 10 2.5 16 3.4 22 4.5 28 5.95 1.8 11 2.7 17 3.6 23 4.7 29 6.1

Instrucciones y recomendaciones previas a la evaluación de la unidad

Evaluación de la Unidad

Instrucciones

• Al entregar la evaluación se solicita que la dejen vuelta hacia abajo para recibir instrucciones y comenzar todos al mismo tiempo.

• Mientras que se realiza la prueba no pueden hacer preguntas.

• Se les indica que al terminar la prueba deben darla vuelta hacia abajo y esperar en silencio que sus compañeros/as terminen la evaluación.

Recomendaciones

• Permanecer tranquilos y relajados durante la evaluación para no cometer errores.

• Lee cuidadosamente las instrucciones escritas al inicio de la evaluación y cada una de las preguntas.

• Tomarse el tiempo que sea necesario para responder.

• Al leer cada pregunta recordar las clases de la unidad y las experiencias que en éstas se tuvieron.

• Lee por lo menos dos veces cada pregunta.

• Entre las alternativas buscar la más correcta de todas y usar la estrategia de descarte de las preguntas incorrectas

• Al responder las preguntas de respuesta de desarrollo, escribe con letra clara y relee lo que escribiste para que otra persona lo entienda.

Si alguna pregunta no la sabes, déjala para después. No olvides de regresar a contestarlas.

• Marca muy bien las alternativas que seleccionaste, para que no haya confusión durante la revisión de ella.

• Usa solo lápiz mina.

• En cada pregunta se indica el puntaje de ellas, además se adjunta la escala de puntaje y nota