teoria del desarrollo humanista
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Teoría del desarrollo:Humanismo
Teoría del desarrollo:Humanismo
Alejandra Cueli12-0160
Laura Toral 12-0327Naomi Meyreles 12-0784Susan Garrido 12-0103
Alejandra Cueli12-0160
Laura Toral 12-0327Naomi Meyreles 12-0784Susan Garrido 12-0103
Objeto de Estudio Objeto de Estudio
El yo y el desarrollo pleno de las cualidades esenciales del hombre
El yo y el desarrollo pleno de las cualidades esenciales del hombre
Ideas mas importantesIdeas mas importantes El ser humano es una totalidad. El ser humano posee un núcleo central estructurado. El ser humano es conciente de si mismo y de su
existencia.Es capaz de aprender por si mismo y tener pensamiento critico.
El ser humano es intencional El ser humano amerita respeto El ser humano aprende por medio del interés El ser humano tiende naturalmente a su
autorrealización formativa.
El ser humano es una totalidad. El ser humano posee un núcleo central estructurado. El ser humano es conciente de si mismo y de su
existencia.Es capaz de aprender por si mismo y tener pensamiento critico.
El ser humano es intencional El ser humano amerita respeto El ser humano aprende por medio del interés El ser humano tiende naturalmente a su
autorrealización formativa.
Principales autores humanistas Principales autores humanistas
Abraham Maslow (1908-1970) Es una de las figuras mas conocidas de la psicología humanista. Comparte con otros psicólogos humanistas la propuesta de un sistema holístico abierto a la variedad de la experiencia humana y por tanto el rechazo del uso de un método único para el estudiante de esta diversidad. Propone integrar el conductismo y el psicoanálisis en sistemas mas amplios.
Abraham Maslow (1908-1970) Es una de las figuras mas conocidas de la psicología humanista. Comparte con otros psicólogos humanistas la propuesta de un sistema holístico abierto a la variedad de la experiencia humana y por tanto el rechazo del uso de un método único para el estudiante de esta diversidad. Propone integrar el conductismo y el psicoanálisis en sistemas mas amplios.
Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores mas conocidos del movimiento humanista. Su método terapéutico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hipótesis central de que le individuo posee en si mismo medios para la auto comprensión y para el cambio del concepto de si mismo, de las actitudes y del comportamiento auto dirigido. El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda explorar dichos medios. Dos rasgos principales de la terapia centrada en el cliente.
la confianza radical en la persona del cliente (paciente). el rechazo al papel directivo del terapeuta.
Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores mas conocidos del movimiento humanista. Su método terapéutico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hipótesis central de que le individuo posee en si mismo medios para la auto comprensión y para el cambio del concepto de si mismo, de las actitudes y del comportamiento auto dirigido. El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda explorar dichos medios. Dos rasgos principales de la terapia centrada en el cliente.
la confianza radical en la persona del cliente (paciente). el rechazo al papel directivo del terapeuta.
El educador debeEl educador debe
Ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Fomentar en su entorno el espíritu cooperativo. Ser autentico y genuino como persona,y así se muestra
ante sus alumnos. Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas. Intentar comprender a sus estudiantes poniéndose en el
lugar de ellos y actuando con mucha sensibilidad hacia percepciones y sentimientos.
Ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Fomentar en su entorno el espíritu cooperativo. Ser autentico y genuino como persona,y así se muestra
ante sus alumnos. Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas. Intentar comprender a sus estudiantes poniéndose en el
lugar de ellos y actuando con mucha sensibilidad hacia percepciones y sentimientos.
El estudiante debe El estudiante debe Ser capaz de aprender por si mismo. Tener pensamientos críticos. Aprender por medio del interés. Aprendizaje auto-iniciado por el. Se busca que fomente la autonomía. El estudiante ya no es una tabula raza
Ser capaz de aprender por si mismo. Tener pensamientos críticos. Aprender por medio del interés. Aprendizaje auto-iniciado por el. Se busca que fomente la autonomía. El estudiante ya no es una tabula raza
Proporcionar las condiciones para que el estudiante exprese libremente sus necesidades en un clima favorable, de comprensión, adaptación y respeto.
Dentro de los recursos facilitados por la escuela deben destacarse: -El contacto-La vinculación -La enseñanza tutorial-La investigación-Los grupos de encuentro-Autoevaluación
La escuela debeLa escuela debe
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