proyecto socioproductivo listo
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INTRODUCCIÓN
El trabajo educativo cooperativo contribuye a la formación integral del
ser humano y al logro de su valoración, en el sentido social, individual y
transcendental, mediante la adquisición de actitudes hacia la planificación y
organización del trabajo que le permiten al ser humano transferir los
conocimientos a situaciones de la vida diaria. Dando a los trabajo
comunitarios socio productivos que involucre a la comunidad y escuela. En
tal sentido el huerto escolar estará dirigido a brindar la oportunidad de un
aprendizaje importante con respecto a la naturaleza, el cuidado ambiental y
ecológico, la participación ciudadana y la valoración del trabajo a fin de
garantizar una producción para la comunidad estudiantil y social. Además
que le permita la autoexploración y exploración vocacional mediante las
actividades de afianzamiento de lazos escuela comunidad, creando un ser
humano capaz de resolver problemas en forma participativa que promuevan
al progreso , bienestar y superación de la vida comunal.
Actualmente las políticas educativas buscan la integración escuela
familia y comunidad, trabajando de manera cooperativa en pro de los y las
estudiantes. Donde la experiencia y conocimiento de los docentes se
transmita a las comunidades para aprovechar la participación y saberes
populares.
De tal manera se plantea como proyecto socio productivo la realización
de un huerto escolar que es un espacio donde se siembran algunas plantas
útiles, dicho proyecto se va desarrollar en tres fases I diagnostica II plan de
acción III Evaluación de los resultados.
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OBJETIVOS
Objetivo General: Promover la integración escuela comunidad, por medio
de la elaboración del huerto escolar a los educando del 3 er año “B” de la
escuela técnica Oscar Villanueva.
Objetivos Específicos
Impulsar la participación activa de la comunidad hacia la escuela por
medio de los huertos escolares
Ubicar el espacio idóneo para la ejecución del huerto escolar
Realizar el huerto escolar integrando la comunidad
Evaluar los resultados obtenidos
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PLAN DE ACCIÓN
Objetivo General: Promover la integración escuela comunidad, por medio de la elaboración del huerto escolar a los
educando del 3 er año “B” de la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana y Zamorana “Oscar Villanueva
“ubicada en el Municipio Guanare Estado Portuguesa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDAD RECURSOS INVERSIÓN METAS PROPUESTA
Impulsar la
participación activa
de la comunidad
hacia la escuela por
medio de los huertos
escolares
Realizar convocatoria
para invitar a la comunidad
en general a la institución
Charla sobre huerto
escolares
Diagnosticar los
conocientos que tiene la
comunidad sobre huertos
HumanosEstudiantes
Comunidad
Participantes de la
Micromisión Simón
Rodríguez
MaterialesPapel bond. hojas
marcador, refrigerio
1000 bs
Capacitar a la
comunidad y
estudiante para que
obtenga las
herramientas que le
permitan desarrollar
en el futuro su propia
producción por
medio de huerto o
cualquier otra
técnica y así mismo
promover la
Ubicar el espacio
idóneo para la
ejecución del huerto
escolar
Organizar comisiones
de trabajo para delegar
funciones en la realización
del huerto
Participantes de la
micromision
Ninguna
3
participación escuela
comunidad en
beneficio de la
mismaRealizar el huerto
escolar integrando la
comunidad
Prepara el terreno con los
alumnos
Escoger las semillas para
la siembra
Proceder a la siembra
HumanosEstudiantes
comunidad y
Micromision
MaterialesEscardilla
Abono
Rastrillo
Carretilla
Semillas: cebollín
cilantro y ají dulce
3000bs
Evaluar los
resultados obtenidos
Descosechar la producción
a beneficio de la institución
HumanosEstudiantes
comunidad y
Micromision
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ARBOL DEL PROBLEMA
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POCA INTEGRACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD
EFECTO
CAUSAS
Poca matricula
estudiante pertenecen
a la comunidad
Ubicación de la escuela
en una urbanización
Representante
despreocupados
Poca valoración de la
escuela por parte de la
comunidad
Desconocimiento de las
debilidades que afectan
a la escuela
Estudiante sin sentido
de pertenecía a la
comunidad
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Profesores Especialistas con gran disposición al Trabajo y altamente
capacitado.
Menciones de la institución adaptadas al ámbito local y regional
Ubicación Estratégica del Plantel, cercana a los centros de acopio
Grandes extensiones de tierra mecanizadas (60 has.), aptas para la
siembra
Reciente dotación de laboratorios (Suelos, Taller Rural y Maquinaria)
Dotación de Libros de la Colección Bicentenario a Docentes y Estudiantes.
Estructura de la Cancha educativas en condiciones apta para la
Enseñanza de educación Física.
Señal de Wiffi para todos.
Programa de Alimentación Escolar
Residencias dormitorios óptimos para la estadía de las y los estudiantes
internos.
Zonas de Prácticas Agrícolas y Pecuarias.
Biblioteca con gran variedad de textos escolares.
Incorporación del BUS – POPRTUGUESA creando un paleativo
significativo para la necesidad de transporte de la Comunidad Educativa.OPORTUNIDADES
Implementación de Programas a nivel nacional de “Desarrollo Endógeno”
Participación de la institución en eventos o ferias Agroindustriales
Equipos e implementos agrícolas para realización de prácticas agrícolas y
pecuarias.
Participación de las y los Estudiantes en las Diferentes comisiones
Estudiantiles, deportivas, Culturales y Religiosas.
Participación de las y los estudiantes como preparadores por asignatura.
Implementación del INFOCENTRO.
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DEBILIDADES
Falta de actitudes de cooperación en la Educación para el trabajo
liberador, en la comunidad Educativa.
Falta de Incorporación de otras unidades de transporte público que cubran
diferentes horarios de la ruta Sub Urbana. Deficiente Servicio de Transporte
público pocas unidades incorporadas.
Equipos de Computación no operativos y desactualizados.
Necesidad de arreglo de la plaza automotor de la institución.
Falta de talleres, cursos o seminarios de capacitación y/o actualización
Funcionamiento del autobús irregular, por el deterioro del mismo
Integración de la Comunidad en los proyectos de la Institución.
AMENAZAS
Deterioro de los baños.
Deficiente iluminación en los ambientes físicos y falta alumbrado en
alrededores.
Deterioro y falta de cerca perimetral en algunas áreas
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DATOS CLIMATICOS
Se ubica al noroeste del Estado Portuguesa, entre los 08º 52´ 36” y
09º 26^ 44” de latitud norte y los 69º 25´ 50” de longitud oeste. LIMITES: Por
el norte con el Municipio José Vicente de Unda y el Estado Lara; por el sur
con los Municipios San Genaro de Boconoito y Papelón; por el este con el
Municipio Ospino y por el Oeste con los Municipios San Genaro de Boconoito
y Sucre.
La temperatura media oscila entre 24 y 28 grados centígrados, y
precipitaciones anuales entre 1.200 y 1.900 mm, siendo los meses de Mayo,
Junio, Julio y Agostos los que registran mayores precipitaciones y los meses
de Diciembre, Enero y Febrero los más secos. El área de estudio se
encuentra ubicada dentro de la clasificación bioclimática de Holdridge como
Bosque seco tropical. En la zona de tierras planas y en la zona de paisajes
de montaña y piedemonte las condiciones climáticas varían de acuerdo a las
variaciones de altura. Las precipitaciones son persistentes durante todo el
año. También es necesario resaltar que dentro de las actividades
económicas predomina la producción de diferentes rubros tales como: la
yuca, ajonjolí. Caña de azúcar, tomate. Sorgo. Café además de estos la cría
de ganado tales como porcino, bovino entres otros
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MAPA CARTOGRAFICO
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MICROMISION SIMÓN RODRIGUEZ
MEMORIA TERRITORIO Y CIUDADANÍA
ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA OSCAR VILLANUEVA
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FORMATO DEL DIAGNOSTICO COMUNITARIO AMBIENTAL
Nombre De La Comunidad: ______________________________
Ubicación Geográfica: __________________________________Parroquia ___________ Municipio: _____________ Estado _____________Limites: Norte: _____________________ Sur: _____________________ Este: _____________________ Oeste: ________________________Vías De Acceso: Calle ( ) Carretera ( ) Veredas ( ) Otros ( )
Parte I1. Composición del grupo familiar: Nº de familias: _______ Nº de Niñas: ______Nº de Niños _____ N° de Adolescentes: _______ N° de Ancianos ______ Total______
2. Función u oficio de los representantes del hogar: Ocupación ___________________
3. Tipo de vivienda: Apartamento ( ) Quinta ( ) Casa Bloque ( ) Casa Bahareque ( ) Rancho ( ) Otros ( )4. Servicios Básicos: Si ( ) No ( )5. Servicios De Seguridad: Si ____ No6. Servicios De Transporte: Si__ No___
PARTE II7.Centros Educativos En La Comunidad: SI___NO__Menciones_________________________8Tienes algún hijo estudiando en la ETA óscar Villanueva .Si__NO9.Participa en las actividades de la escuela técnica agropecuaria Si__No9.¿Conoce la formación que dicta la ETA a los educandos ¿SI___NO11. Tiene conocimiento sobre actividades agropecuaria Si__ NoCual________________________________________________12. Le gustaría participar en las actividades agropecuaria a los cuales se forman los educando de la escuela ETA SI___NO13. ¿Usted está de acuerdo que se impartieran en la institución algunos talleres dirigido a la comunidad sobre participación ciudadana? Si ( ) No
NOMBRE Y FIRMA DEL ENCUESTADO
Glosario
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Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o
que tienen los mismos intereses.
Clima es el estado medio de la atmósfera de un lugar determinado a base de
los datos correspondientes a un intervalo de varias décadas
Huerto: Es un cultivo de regadío, muy frecuente en las vegas de los ríos por
ser un tipo de agricultura que requiere riego abundante, aunque el sistema
de riego por goteo, muy apropiado en las parcelas de horticultura, economiza
una enorme cantidad de agua. Los principales cultivos de las huertas suelen
ser las hortalizas, verduras, legumbres y, a veces, árboles frutales. Suelen
recibir por ello el nombre genérico de cultivos hortícolas.
Integración: Es un proceso dinámico en el que todos los sectores de la
población están implicados.
Producción: Fabricación o elaboración de un producto mediante el trabajo.
Semilla: Grano contenido en el interior del fruto de una planta y que, puesto
en las condiciones adecuadas, germina y da origen a una nueva planta de la
misma especie.
Socio productivo: Se define como un proceso económico, político y social
que se desarrolla en la comunidad, el cual permite hacer de manera efectiva
la participación popular en el desarrollo de los procesos productivos
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