programaciÓn curricular anual 4to año
Post on 26-Nov-2015
106 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
FAMILIA PROFESIONAL DE OCOMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I. DATOS GENERALES:1.1. DRE : Lima Metropolitana1.2. UGEL : 031.3. I.E. : Nº 1154 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.4. ÁREA CURRICULAR : Educación Para El Trabajo1.5. ESPECIALIDAD : Computación E Informática1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4TO “A”1.7. HORAS SEMANALES : 3 HORAS1.8. PROFESORA : Prof. Mery Zenia Mori Quijano1.9. DIRECTOR : Esteban Velasquez Rios1.10. AÑO LECTIVO : 2012
II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar una actividad
laboral se aprende haciendo y en situaciones de concretas de trabajo, que se
enmarquen en las demandad de formación del sector productivo y en los interese y
aptitudes vocacionales de los estudiantes el área permite desarrollar capacidades para
la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades
para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de computación
e informática, para adaptarse al permanente cambio y a las innovaciones que se
producen en este mundo globalizado
III. COMPETENCIA DEL CICLO
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA CICLO VII
Gestión de procesos
Gestiona procesos de estudios de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios de
uno o mas puesto de trabajo de una especialidad
ocupación especifica
Ejecución de procesos
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de un servicio de uno o mas puestos de trabajo
de una especialidad ocupacional especifica considerando
las normas de seguridad y control de la calidad en forma
creativa y disposición emprendedora.
Comprensión y aplicación de
tecnologías
Comprende y aplica principios y procesos del diseño,
principios para la transmisión de movimientos,
electricidad y electrónica básica y las herramientas
informáticas que se aplican para la producción de bienes
y/o servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y
procesos para la constitución y gestión de microempresas,
salud laboral y legislación laboral
IV. TEMAS TRANSVERSALES.1) Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y derechos humanos.
2) Educación en valores o formación ética
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Es cortes con sus compañeros
Llega a la hora indicada
Escucha a sus compañeros.
Ayuda sus compañeros
Acepta las diferencias
Entrega oportunamente sus tareas
No insulta entre pares
Comparte sus útiles escolares
Saluda a los profesores
Aplica las normas de seguridad e Higiene
No agrede físicamente
Comparte sus conocimientos y experiencias
Actitudes de no discriminación
Asume sus errores No se burla ante la equivocación de sus compañeros
Muestra disposición cooperativa y democrática
Cuida el patrimonio Institucional
Presenta sus tareas en forma oportuna
Asume la diversidad cultural
Promueve de actividades de ayuda a sus compañeros
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
BIMESTRE
NOMBRE DE LAUNIDAD ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
CRONOGRAMABIMESTRES
I II III IV
I
1.- “Mis registros contables en Excel”
Gestión de Procesos y Ejecución de ProcesosINICIACIÓN LABORAL
Contenidos para la formación ocupacional específica Modular
Tecnologías de BaseI NFORMÁTICA
INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA MICROSOFT EXCEL Concepto. Pasos para iniciar Excel. Elementos de l entorno de Excel. Crear y guardar un Libro y Hojas Eliminar archivos Formato de textos y números Ancho de columnas y alto de filas Trabajar con gráficos
Administración de hojas de cálculo. Funciones básicas Introducir datos Modificar datos Cambiar el color de las líneas Eliminar hojas Agregar hojas de calculo Cambiar el nombre de la hoja
Trabajando con formulas, funciones, graficosIngresar datos.Ingreso de tablasManejo de fórmulas y funcionesManejo de funcionesFunciones inicialesFunciones básicasFunciones lógicasFunciones de búsquedaFunciones estadísticasFiltrosIntroducción de gráficosGráficos estadísticosOrdenar -formulariosImágenes y diagramasImpresión
X
II2.“ Utilizando Access para mis Base de Datos”
3“Explorando corel Draw X3”
MS. ACCESSIniciar AccessLa pantalla y las barrasCrear, abrir y cerrar programa
Crear Abrir Cerrar
Crear Tablas de datos Crear Tabla La clave Principal Guardar y cerrar
Modificar tablas de Datos Introducir y modificar datos de una tabla. Desplazarse y Buscar Tabla
Creación de formulariosConsultas
Programa Corel draw Introducción al Programa Corel Draw. Iniciar Corel Draw Arrancar y cerrar Corel Descripción del Entorno y barras. Barras de Herramientas Descripción de la caja de herramientas Modos del cursor Uso de la barra de Propiedades. Hoja de trabajo
X
III
Operaciones Básicas
o Abrir y guardar.o Guardar y Guardar Como.
Crear Objeto Operaciones de relleno y bordes Relleno y degradado de objetos. Aplicar sombra. Organizar Objetos Alinear objetos Agrupar Dar Forma *Práctica/ Ejercicios de repaso y
Herramienta texto autoevaluación Adición de textos Adaptación del texto
- Dibujos y pinceladasCreaciones de Logotipos Creación del fondo Creación dela forma y simulación Adición de textos Adaptación del texto
X
Adobe Photoshop Cs 5.5 Introducción de Photoshop
Entorno del programa Cuadro de herramientas
X
IV 1.“ Conociendo Adobe Photoshop””
Abrir y Guardar Herramienta mano Formas d Visualizar el área de trabajoLibertada creativa Crear formas básicas
Herramienta rectángulo Seleccionar mover , copiar, pegar objetos. Girar Objetos y redondear los vértices. Otros.
*Práctica Paleta de colores
Color frontal Color de fondo La Herramientas selección, pincel, lápiz,
Practica6. Tecnologías de Base
NºCONOCIMIENTOS
TRIMESTRE
I II III IV
I
Gestión Empresarial- Capacidades Laborales- Ideas de negocio: Formas de generación de ideas de negocio- Gestión del personal: Selección del personal, contratos laborales, segur
social, CTS, sistema privado de pensiones
X
II
- Gestiones Financieras : estados financieros, instituciones financieras bancarias y no bancarias
- Comercialización: distribución, promoción y publicidad, estrategias y procesos de venta X
III
Formación y orientación Laboral ( Legislaciones y relaciones laborales)
- Ley del fomento al empleo- Relación Laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de contrato X
IV
Formación y Orientación Laboral- Convenios Laborales. Negociación Colectiva.- Convenios Internaciones referidos al derecho en el trabajo X
VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ORGANIZADORES DEL ÁREA ESTRATEGIAS
Gestión de procesos
- Estudio dirigido- Lluvia de ideas
- Métodos descubrimiento- Dinámicas motivacionales
Ejecución de procesos - Practica dirigida
Comprensión y aplicación de tecnologías
- Debates- Organizadores visuales- Técnicas grupales
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNo La evaluación será permanente e integralo Se evaluará teniendo en cuenta el Diseño Curricular Nacionalo Se evaluará mediante pruebas de desarrollo o Se evaluará con practicas de ejecución
IX. BIBLIOGRAFIA - MINISTERIO DE EDUCACION :”Diseño Curricular Nacional”
2008
- Diseño Grafico: Editorial Macro- Colección Computeacher :- La Biblia del Diseño Gráfico- Photoshop: El artista informática
Cercado De Lima 23 de Marzo del 2012
DIRECCIÓN Prof. Mery Z. Mori Quijano
DOCENTE DE COMPUTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA Nº I
“Mis registros contables en Excel”
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : LIMA METROPOLITANA1.2. UGEL : 031.3. I.E. : Nº 1154 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.4. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO1.5. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4 TO “A”1.7. HORAS SEMANALES : 3 HORAS1.8. PROFESORA : Prof. Mery Zenia Mori Quijano:1.9. AÑO LECTIVO : 2012
II. JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan ejecutar
aplicaciones en hojas de cálculo, pretendiendo que los alumnos apliquen fórmulas, funciones y
gráficos en sus proyectos. Realizarán diferentes comparaciones no sólo a través de una planilla
de cálculos, si no principalmente mediante la creación de gráficos.
III. TEMA TRANSVERSAL1) Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y derechos humanos.
2) Educación en valores o formación ética
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico.-
Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software.
Pensamiento creativo.-
Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.-
Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados
V. VALORES
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Es cortes con sus compañeros
Llega a la hora indicada
Escucha a sus compañeros.
Ayuda sus compañeros
Acepta las diferencias
Entrega oportunamente sus tareas
No insulta entre pares
Comparte sus útiles escolares
Saluda a los profesores
Aplica las normas de seguridad e Higiene
No agrede físicamente
Comparte sus conocimientos y experiencias
Actitudes de no discriminación
Asume sus errores No se burla ante la equivocación de sus compañeros
Muestra disposición cooperativa y democrática
Cuida el patrimonio Institucional
Presenta sus tareas en forma oportuna
Asume la diversidad cultural
Promueve de actividades de ayuda a sus compañeros
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA5.1. FORMACIÒN ESPECÍFICA MODULAR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DURACI
ÓN
INFORMÁTICAGESTION DE PROCESOS
1. Analiza la información relevante acerca de la importancia del Programa Excel.
2. Explora e Identifica los elementos de la ventana de trabajo del Programa
EJECUCIÒN DE PROCESOS
3. Realiza operaciones básicas al abrir, guardar y cerrar
INICIACIÓN LABORALContenidos para la formación
ocupacional específica ModularI NFORMÁTICA
INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA MICROSOFT EXCEL
Concepto. Pasos para iniciar
Excel. Elementos de l
entorno de Excel. Crear y guardar un
Libro y Hojas Eliminar archivos
- Conversación y análisis del Programa Excel
- Observa la ventana d Excel e identifica sus elementos.
- Elaboración de láminas del programa
- Trabajan en pares- Aplicación de
operaciones básicas.
- Realiza practica continuas
- Manejo de diferentes estrategias de
2 horas
el Programa4. Aplica de manera
correcta los cambios de formato.
1. Realiza los procedimientos de cambio d ancho de columna y alto de filas y columnas.
2. Identifica y realiza la administración de hojas de cálculo y tablas.
3. Identifica las operaciones matemáticas en la fórmulas.
4. Realiza el ingreso de fórmulas en las celdas.
5. Conoce el argumento y la estructura de una función.
6. Realiza el ingreso de funciones aritméticas.
7. Realiza la inserción de gráficos.
8. Ejecuta proceso de configuración e impresión
Formato de textos y números
Ancho de columnas y alto de filas
Trabajar con gráficosAdministración de hojas de cálculo. Funciones básicas
Introducir datos Modificar datos Cambiar el color de las líneas Eliminar hojas Agregar hojas de calculo Cambiar el nombre de la hoja
Trabajando con formulas, funciones, graficosIngresar datos.Ingreso de tablasManejo de fórmulas y funcionesManejo de funcionesFunciones inicialesFunciones básicasFunciones lógicasFunciones de búsquedaFunciones estadísticasFiltrosIntroducción de gráficosGráficos estadísticosOrdenar -formulariosImágenes y diagramasImpresión
*Práctica
aprendizaje- Ejecutan prácticas
de fórmulas que conlleven a realizar sus planillas de sueldo y hojas de presupuesto.
- Realiza diversas aplicaciones con funciones
- Inserta gráficos- Practica la
ejecución de un registro mensual
- Realiza la impresión del producto terminado.
5.2. TECNOLOGÌA DE BASE: GESTIÓN EMPRESARIAL
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIASDura
ción
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
1. Analiza la diferencia entre capacidades generales y específicas
2. Formula ideas de negocio y planes de mercadeo.
Gestión EmpresarialGestión Empresarial
- Capacidades Laborales
- Ideas de negocio: Formas
de generación de ideas de
negocio
- Gestión del personal:
Selección del personal,
contratos laborales,
En organizador diferencian las capacidades generales y específicas.
Los alumnos en forma grupal definen idea de negocio así como las características que debe contener una buena idea de negocio Definen en forma grupal si un negocio es realmente bueno utilizan Macro filtro y Microfiltro.
2
3. Analizan selección de personal.
4. Analizan ejemplos de contratos y planillas
5. Analizan los seguros social CTS y AFP
6. Analizan ejemplos de gestión financiera.
segur social, CTS, sistema
privado de pensiones
En equipo de trabajo analizan el personal más idóneo para un puesto de trabajo. En forma grupal los alumnos analizan los términos de las cláusulas de un contrato. En Forma Grupal realizan exposición de las diferencias y beneficios de los seguros
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN.
CRITE
RIOSCAPACIDADES INDICADORES %
ITE
MS
PTJ
E
INSTRUME
NTOS
GES
TIÓ
N D
E P
RO
CESO
S
1. Analiza la información relevante acerca de la importancia del Programa Excel.
Mediante un organizador visual
desarrolla el concepto de excel.
50 3 10Lista de
cotejo
2. . Explora e Identifica los elementos de la ventana de trabajo del Programa
-Elaborando láminas del entorno de
Excel
. En la computadoras identifica los
elementos
Realizan trabajos sobre elementos
de Excel
50
510 Ficha de
observación
10
0%
8 20
EJEC
UCI
ÓN
DE
PR
OCE
SOS CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJE INSTRUMENTOS
3. Realiza operaciones básicas al abrir, guardar y cerrar el Programa
Realiza la organización
de objetos, teniendo en
cuenta la administración,
5 2 2 Ficha de
observación
Lista de cotejo
Practicas
calificadas
4. Aplica de manera correcta los cambios de formato.
Mediante sus practica,
evidencia los cambios de
formato
5 1 1
9. Realiza los procedimientos de cambio de ancho de columna y alto de filas y columnas.
Ejecuta los cambios d
filas o columnas5 2 2
10. Identifica y realiza la administración de hojas de cálculo y tablas.
Mediante sus prácticas
5 3 2
11. Identifica las operaciones matemáticas en la fórmulas.
Elaboran un organizador
visual de los operadores
matemáticos10 2 3
12. Realiza el ingreso de fórmulas en las celdas.
Ejecuta practicas de
fórmulas, ejecutando
planillas de sueldos y
presupuestos
15 2 2
13. Conoce el argumento y la estructura de una Función
Mediante prácticas
calificadas 15 2 2
14. Realiza el ingreso de funciones aritméticas
Mediante prácticas
calificadas 15 2 2
15. Realiza la inserción de gráficos
Mediante la creación de
gráficos15 2 2
16. Ejecuta proceso de configuración e impresión
Imprime su producto
terminado10 2 2
10
0
%
20 20
COMPRENSIÓ
N Y
APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍA
CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJEINSTRUMENTO
S
Analiza la diferencia entre capacidades generales y
En organizador presentan y explican las características de las
10 1 2 Prueba de
desarrollo
específicas capacidades generales y específicas
Prueba de desarrolloFicha de
Observación
Prueba de
desarrollo
Prueba de desarrolloFicha de
observación
Formula ideas de negocio y planes de mercadeo
Sustentan sus ideas de
negocio15 3 4
Analizan selección de personal.
En un organizador de
conocimientos .25 1 5
Analizan ejemplos de contratos y planillas
Analizan los términos
de contratos15 2 2
Analizan los seguros social CTS y AFP
Mediante una
exposición20 2 4
Analizan ejemplos de gestión financiera.
En separa
empresa
analizan y sacan
sus
conclusiones
15 1 2
10
0
11 20
VIII. RECURSOS: Folder y papel bond tamaño A4 Papelotes Plumones Cinta maskintape
IX. METODOLOGÍA Estudio dirigido Lluvia de ideas Visitas guiadas Practica dirigida Métodos demostrativos
X. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACION :”Diseño Curricular Nacional” Microsoft Excel- SenatiMicrosoft Excel- Editorial Marco
Cercado de Lima 23 de Marzo del 2012
UNIDAD DIDÁCTICA Nº III
I. DATOS GENERALES:
1.10. DRE : LIMA METROPOLITANA1.11. UGEL : 031.12. I.E. : Nº 1154 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.13. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO1.14. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.15. GRADO Y SECCIÓN : 4 TO “A”1.16. HORAS SEMANALES : 3 HORAS1.17. PROFESORA : Prof. Mery Zenia Mori Quijano:1.18. AÑO LECTIVO : 2012
II. JUSTIFICACIÓN:
El contenido de este recurso educativo está centrado principalmente en una unidad didáctica orientada hacia los conocimientos que son necesarios para poder desarrollar bases de datos con Access, de complejidad básica y media.
También está compuesto por un manual de apoyo para poder desarrollar en el aula los contenidos expuestos en la unidad didáctica. El manual incluye un ejercicio, sencillo pero bastante completo, de una base de datos para administrar voluntarios. La resolución del ejercicio se realiza paso a paso y con las instrucciones de desarrollo. En este ejercicio se practican los objetos más importantes de Access (tablas, consultas, formularios e informes), y sirve como iniciación conjunta para todos los alumnos. Al final del manual de apoyo se propone otra serie de ejercicios, de entre los cuales los alumnos seleccionarán uno y lo desarrollarán individualmente oen grupos de dos.
También incluye la resolución de uno de los ejercicios propuestos, en concreto el de la base de datos para gestionar el almacenamiento de los alimentos en una casa.
III. TEMA TRANSVERSAL3) Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y derechos humanos.
4) Educación en valores o formación ética
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico.-
Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software.
Pensamiento creativo.-
Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.-
Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados
V. VALORES
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Es cortes con sus compañeros
Llega a la hora indicada
Escucha a sus compañeros.
Ayuda sus compañeros
Acepta las diferencias
Entrega oportunamente sus tareas
No insulta entre pares
Comparte sus útiles escolares
Saluda a los profesores
Aplica las normas de seguridad e Higiene
No agrede físicamente
Comparte sus conocimientos y experiencias
Actitudes de no discriminación
Asume sus errores No se burla ante la equivocación de sus compañeros
Muestra disposición cooperativa y democrática
Cuida el patrimonio Institucional
Presenta sus tareas en forma oportuna
Asume la diversidad cultural
Promueve de actividades de ayuda a sus compañeros
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA5.1. FORMACIÒN ESPECÍFICA MODULAR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DURACI
ÓN
INFORMÁTICAGESTION DE PROCESOS
- Reconoce e identifica el entorno y los elementos del programa Accses
-
EJECUCIÒN DE PROCESOS
MS. ACCESSIniciar AccessLa pantalla y las barrasCrear, abrir y cerrar programa
Crear Abrir Cerrar
Crear Tablas de datos Crear Tabla La clave Principal Guardar y cerrar
Modificar tablas de Datos Introducir y modificar
datos de una tabla. Desplazarse y Buscar
TablaPropiedades de un Campo
Tamaño y formato de un campo
Consultas Tipos de consulta
- Conversación y análisis del Programa Excel
- Observa la ventana d Excel e identifica sus elementos.
- Elaboración de láminas del programa
- Trabajan en pares- Aplicación de
operaciones básicas.
- Realiza practica continuas
- Manejo de diferentes estrategias de aprendizaje
- Ejecutan prácticas de fórmulas que
2 horas
Crear consulta
Creación de Formularios.
conlleven a realizar sus planillas de sueldo y hojas de presupuesto.
- Realiza diversas aplicaciones con funciones
- Inserta gráficos- Practica la
ejecución de un registro mensual
- Realiza la impresión del producto terminado.
5.2. TECNOLOGÌA DE BASE: GESTIÓN EMPRESARIAL
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIASDura
ción
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
Gestión EmpresarialGestión Empresarial
En organizador diferencian las capacidades generales y específicas.
Los alumnos en forma grupal definen idea de negocio así como las características que debe contener una buena idea de negocio Definen en forma grupal si un negocio es realmente bueno utilizan Macro filtro y Microfiltro. En equipo de trabajo analizan el personal más idóneo para un puesto de trabajo. En forma grupal los alumnos analizan los términos de las cláusulas de un contrato. En Forma Grupal realizan exposición de las diferencias y beneficios de los seguros
2
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN.
CRITE CAPACIDADES INDICADORES % ITE PTJ INSTRUME
RIOS MS E NTOSG
EST
IÓN
DE
PR
OCE
SOS
Mediante un organizador visual
desarrolla el concepto de excel.50 3 10
Lista de
cotejo
-Elaborando láminas del entorno de
Excel
. En la computadoras identifica los
elementos
Realizan trabajos sobre elementos
de Excel
50
510 Ficha de
observación
10
0%
8 20
EJEC
UCI
ÓN
DE
PR
OCE
SOS
CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJE INSTRUMENTOS
Realiza la organización
de objetos, teniendo en
cuenta la administración,
5 2 2
Ficha de
observación
Lista de cotejo
Practicas
calificadas
Mediante sus practica,
evidencia los cambios de
formato
5 1 1
17. Ejecuta los cambios d
filas o columnas5 2 2
Mediante sus prácticas
5 3 2
Elaboran un organizador
visual de los operadores
matemáticos10 2 3
Ejecuta practicas de
fórmulas, ejecutando
planillas de sueldos y
presupuestos
15 2 2
Mediante prácticas
calificadas
15 2 2
Mediante prácticas
calificadas 15 2 2
Mediante la creación de
gráficos15 2 2
Imprime su producto
terminado10 2 2
10
0
%
20 20
COMPRENSIÓ
N Y
APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍA
CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJEINSTRUMENTO
S
Analiza la diferencia entre capacidades generales y específicas
En organizador presentan y explican las características de las capacidades generales y específicas
10 1 2Prueba de
desarrollo
Prueba de desarrolloFicha de
Observación
Prueba de
desarrollo
Prueba de desarrolloFicha de
observación
Formula ideas de negocio y planes de mercadeo
Sustentan sus ideas de
negocio15 3 4
Analizan selección de personal.
En un organizador de
conocimientos .25 1 5
Analizan ejemplos de contratos y planillas
Analizan los términos
de contratos15 2 2
Analizan los seguros social CTS y AFP
Mediante una
exposición20 2 4
Analizan ejemplos de gestión financiera.
En separa
empresa
analizan y sacan
sus
conclusiones
15 1 2
10
0
11 20
VIII. RECURSOS: Folder y papel bond tamaño A4 Papelotes Plumones Cinta maskintape
IX. METODOLOGÍA Estudio dirigido Lluvia de ideas Visitas guiadas Practica dirigida Métodos demostrativos
X. BIBLIOGRAFÍA
Cercado de Lima 23 de Marzo del 2012
DIRECCIÓN Prof. Mery Z. Mori Quijano
DOCENTE DE COMPUTACIÓN
01 UNIDAD DIDÁCTICA Nº IV
Noviembre -2012
I. DATOS GENERALES:
1.19. DRE : LIMA METROPOLITANA1.20. UGEL : 031.21. I.E. : Nº 1154 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.22. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO1.23. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.24. GRADO Y SECCIÓN : 4 TO “A”1.25. HORAS SEMANALES : 3 HORAS1.26. PROFESORA : Prof. Mery Zenia Mori Quijano:1.27. AÑO LECTIVO : 2012
II. JUSTIFICACIÓN:
El contenido de este recurso educativo está centrado principalmente en una unidad didáctica orientada hacia los conocimientos que son necesarios para poder desarrollar bases de datos con Access, de complejidad básica y media.
También está compuesto por un manual de apoyo para poder desarrollar en el aula los contenidos expuestos en la unidad didáctica. El manual incluye un ejercicio, sencillo pero bastante completo, de una base de datos para administrar voluntarios. La resolución del ejercicio se realiza paso a paso y con las instrucciones de desarrollo. En este ejercicio se practican los objetos más importantes de Access (tablas, consultas, formularios e informes), y sirve como iniciación conjunta para todos los alumnos. Al final del manual de apoyo se propone otra serie de ejercicios, de entre los cuales los alumnos seleccionarán uno y lo desarrollarán individualmente oen grupos de dos.
También incluye la resolución de uno de los ejercicios propuestos, en concreto el de la base de datos para gestionar el almacenamiento de los alimentos en una casa.
III. TEMA TRANSVERSAL1) Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y derechos humanos.
2) Educación en valores o formación ética
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico.-
Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software.
Pensamiento creativo.-
Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.-
Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados
V. VALORES
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Es cortes con sus compañeros
Llega a la hora indicada
Escucha a sus compañeros.
Ayuda sus compañeros
Acepta las diferencias
Entrega oportunamente sus tareas
No insulta entre pares
Comparte sus útiles escolares
Saluda a los profesores
Aplica las normas de seguridad e Higiene
No agrede físicamente
Comparte sus conocimientos y experiencias
Actitudes de no discriminación
Asume sus errores No se burla ante la equivocación de sus compañeros
Muestra disposición cooperativa y democrática
Cuida el patrimonio Institucional
Presenta sus tareas en forma oportuna
Asume la diversidad cultural
Promueve de actividades de ayuda a sus compañeros
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA5.1. FORMACIÒN ESPECÍFICA MODULAR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
DURA
CIÓN
INFORMÁTICAGESTION DE PROCESOS
1. Diseña correctamente las tablas a la hora de reflejar información concreta.
2. Aplica los tipos de datos adecuados a cada campo de la tabla.
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
1. Crea relaciones necesarias para reflejar información de una tabla.
2. Crea y aplica consultas y formularios de datos.
3. Realiza informes y formularios.
4. Expone y utiliza una base de datos. En la ejecución de su proyecto.
MS. ACCESSIniciar AccessPropiedades de un Campo
Tamaño y formato de un campo
Consultas Tipos de consulta Crear consulta
Creación de Formularios.
Introducción Crear Formularios Asistente de
formularioCreación de Informe
Introducción Diseño de Informe Asistente de
informe
- Trabajan en pares- Aplicación de
operaciones básicas.- Realiza practica
continuas- Manejo de diferentes
estrategias de aprendizaje
- Ejecutan prácticas con tablas de Access.
- Modifican, borran y consultan datos en la tabla Agenda.
- Crea distintas tablas para observar el significado de los tipos de datos, claves e índices.
- Realiza formularios e informes a sus tablas.
2
horas
5.2. TECNOLOGÌA DE BASE: GESTIÓN EMPRESARIAL
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIASDura
ción
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
1. Analiza y propone estrategias de prevención de trabajo infantil
2. Reconoce y emplea diferentes formas de clasificar las profesiones
3. Analiza las leyes y derechos de fomento de empleo en adolescentes.
4. Desarrollar Habilidades socio laboral para su incorporación al mercado de trabajo.
Gestión Empresarial
- Prevención y erradicación del y el trabajo infantil.
- Derechos de los niños y adolescentes
Formación y Orientación Laboral- Los campo
profesionales- Relación laboral y
relación civil.- El salario y la jornada
de trabajo
Mediante lluvia de ideas analizan las estrategias de prevención para el trabajo infantil.
Partir de la situación personal y social de cada joven, de sus capacidades de aprendizaje iniciales.Plantear objetivos personales en su proceso de aprendizaje en el área.
Poner en práctica procesos de trabajo individualizados, con el fin de mejorar sus capacidades, actitudes personales y sus posibilidades de inserción laboral dentro de los oficios estudiados.Las técnicas se realizarán en grupo para aprender de las opiniones y experiencias de todos y todas.Los trabajos y ejercicios se basarán en la práctica y ejemplos reales.Extraer conclusiones útiles y aplicables de cada una de las técnicas que se realicen
2
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN.
CRIT
ERIO
S
CAPACIDADES INDICADORES %ITE
MS
PTJ
E
INSTRU
MENTOS
GES
TIÓ
N D
E P
RO
CESO
S Diseña correctamente las tablas a la hora de reflejar información concreta.
Crea tablas aplicando la
información concreta.50 3 10
Lista de
cotejo
Aplica los tipos de datos adecuados a cada campo de la tabla
Aplica y reconoce los diferentes
tipos de datos.
100% 8 20
EJEC
UCI
ÓN
DE
PR
OCE
SOS
CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJE INSTRUMENTOS
Crea relaciones necesarias para reflejar información de una tabla.
Crea diferentes tipos de
relaciones 20 2 1
Ficha de
observación
Lista de cotejo
Practicas
calificadas
Crea y aplica consultas y formularios de datos.
Aplica consultas y
formularios a sus tablas
creadas
20 2 2
Realiza informes y formularios
Aplica informes a sus
Base de datos.30 2 7
Expone y utiliza una base de datos. En la ejecución de su proyecto
Mediante un examen
Final de Unidad 130 2 8
10
0
%
8 20
COMPRENSIÓ
N Y
APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍA
CAPACIDADES INDICADORES %
IT
EM
S
PTJEINSTRUMENTO
S
Analiza y propone estrategias de prevención de trabajo infantil.
Realiza un análisis y comentarios sobre el código de los deberes y derechos de los niños y adolescentes.
25 2 5
Prueba de
desarrollo
Prueba de desarrolloFicha de
Observación
Prueba de
desarrollo
Reconoce y emplea diferentes formas de clasificar las profesiones
Mediante un
organizador visual25 2 5
Analiza las leyes y derechos de fomento de empleo en adolescentes
En un organizador de
conocimientos25 2 5
Desarrollar Habilidades socio laboral para su
Mediante exposiciones 25 2 5
incorporación al mercado de trabajo Prueba de
desarrollo10
0
8 20
VIII. RECURSOS: Folder y papel bond tamaño A4 Papelotes Plumones Cinta maskintape
IX. METODOLOGÍA Estudio dirigido Lluvia de ideas Visitas guiadas Practica dirigida Métodos demostrativos
X. BIBLIOGRAFÍA- PÁGINAS WEB
Manual de Access 2010 Completo - Aula Click de Access 2010
aulaclick-access.blogspot.com/.../manual-de-access-2010-completo.ht...
Manual de Microsoft Office Access 2010
issuu.com/argandas/docs/manual_de_microsoft_office_access_2010
Manual de Access
http://colegiodonboscoinformatica.blogspot.com/2010_10_01_archive.html
Cercado de Lima 06 de Noviembre del 2012
DIRECCIÓN Prof. Mery Z. Mori Quijano
DOCENTE DE COMPUTACIÓN
top related