p!ortate bien! - nhqced.com€¦ · • traiga una caja de dulces para compartir, pero cuando usted...

PoRTATE BIEN! 49!

• CompromisoalAprendizaje

• HabilidadesInterpersonales

ACTIVIDADES PARA GRUPOSEscojaporlomenosunlibrodecomportamientoparaleerconlosniños.Discútaloconellosypídalesidentificarloscomportamientosbuenosymalosenlahistoria.

Aquíhayalgunassugerenciasosepuedebuscarenlaseccióndeniñosensubibliotecalocalparaotroslibrosyrecursos.

ThE BEREnSTAIn BEARS FORGET ThEIR MAnnERS POR STAn Y JAn BEREnSTAIn - S0lO DISPOnIBlE En InGlESCuandolosintentosdelamadreparamejorarloscomportamientosdesufamilianosonexi-tosos,ellahaceunplandecortesía.Etiquetabásicaespresentadadeunamanerapráctica.(SchoolLibraryJournal)

The Berenstain Bears Forget Their Mannerstambiénestádisponible(eninglés)comovideo.

PERFECT PIGS: An InTRODUCTIOn TO MAnnERS POR MARK BROWn - S0lO DISPOnIBlE En InGlESEstelibroesunaintroducciónsencillaabuencomportamiento.Recalcaelcomportamiento

VISIOn GEnERAlLosRayitosdeLunaaprendenypracticancómoportarsebien—reglasquelesayudaránallevarsebienconotros.

OBJETIVOSParaganaresteemblema,losRayitosdeLunadebencumplirporlomenosunaactividaddecadasección,lalecciónbíblicayplanearunacena,téobanqueteparapracticarloquehanaprendido.

BAnCO DE PAlABRAS• Comportamiento

• PorFavor

• Gracias

• Compartir

ElEMEnTOS FUnDAMEnTAlES DEl DESARROllO APOYADOS POR lAS ACTIVIDADES

• ApoyoFamiliar

• Responsabilidad

• RelacionesPositivasconCompañeros

PORTATE BIEn!!

RAYITOS DE lUnA®

RAYITOS DE LUNA50

correctoparausarensituacionesconfamilia,amigos,enlaescuela,alcomer,porteléfono,enfiestas,yunlugarespúblicos.

OOPS! EXCUSE ME PlEASE! BARROn’S EDUCATIOnAl SERIES POR BOB MCGRATh - SOlO DISPOnIBlE En InGlESEstelibroesunacoleccióndeveintiocholeccionessobrebuencomportamiento,talcomoetiqueta,seguirlaReglaDorado,ymemorizarfrasescorrectas.

OTROS lIBROS SOBRE BUEn COMPORTAMIEnTO:The Berenstain Bears Get the Gimmes

–sólodisponibleeninglesJanyStanBerenstain

The Berenstain Bears Say Please and Thank You–sólodisponibleeninglesporJanyStanBerenstain

“Por Favor y Muchas Gracias”porRichardScarry

Polite Elephant–sólodisponibleeninglesporRichardScarry

Please and Thank You God–sólodisponibleeninglesporDennisShealy

El Gato Con SombreroporDr.Seuss

MAnUAlIDADESCUBRE TU nARIZ Y BOCA MATERIALES:

• Platosgrandesdesechables

• Papel

• Pañuelosdepapel

• Marcadoresocrayones

• Tijeras

• Pegamento

GuiealosRayitosdeLunaconlassiguientesinstrucciones:

1.Dibujaunacaraenelplatodesechable.

2.Tracesumanoenpapel,córtalo,opideunadultoayudarte.

3.Cortaunpedazodepapelparausarcomounbrazo.Pegalamanoalbrazoyelbrazoalapartedetrásdelplato.

4.Pegaunpañueloparaquecubralanarizyboca.Pegalamanosobreelpañuelo.

Discutaporquéescortéscubrirnuestrabocaynarizcuandoestornudamos.

PoRTATE BIEN! 51!CASTIllO DE AMABIlIDADMATERIALES:

• 5cajascuadradasdepañuelos

• Marcadoreslavables

• Pegamentos

• Tijeras

• PlastilinaModelMagic®

• Papelycintaadhesiva(opcional)

Creeuncastillodeamabilidaddondelosniñospuedenponerfotosypensamientosamables.Hagaunlugarparalosgruñonesirenunamazmorra.Dejeelcastillo,juntoconcrayonesypedazosdepapel,enelcuartoportodoeltiempodelemblemaparaquelosniñospuedancrearnotas.

GuiealosRayitosdeLunaporlassiguientesinstrucciones:

1.Pegavariascajasvacíasjuntasparahaceruncastillo.Estéseguroquehayporlomenosdos“puertas”dondesepuedenponernotas.

2.Usandomarcadoreslavables,dibujapiedrasenlascajas.(Talveznecesitascubrirlascajasconpapelprimero.)

3.Decorasucastillocondetallesdeplastilinatalcomotorrecillas,flores,oaves.Incluyeunamazmorradondesepuedeponerlosgruñones.Dejaquelasdecoracionessequenantesdepegarlasalascajas.Dejaqueelpegamentosequeantesdeusarelcastillo.

4.¡Comienzaacompartirpensamientosamablesynotasdeaprecioconotrosentutropa!Sialgomolestaaunodelosniños,hagaqueellosdibujenalgooescribenunanotaparaponerenellugardegruñones.

(AdaptadodePlanes de Lecciones de Crayola.com)

lO SIEnTOMATERIALES:

• Papel

• Crayones

INSTRUCCIONES:

Pidaalosniñospensarenalgoquehanhechoporlocualsesientenmal.Pídalesdibujarloquepasó.Ayúdalesescribir“LoSiento”enpapel.

Anímelesdareldibujoalapersonaquelastimó.Nolofuercesiunniñonoquiere.

RAYITOS DE LUNA52

POlVO DE COMPORTAMIEnTOCuandounRayitodeLunapareceinquietoonoestápracticandobuencomportamiento,explíquelequeesparcirpolvodecomportamientoayudaaniñosescucharcallados,hablaramable,ycompor-tarsebien.Busqueensubolsilloyesparzapolvofingidosobresupropiacabeza.PreguntealosRayitosdeLunabuscarensusbolsillosparaunpellizcodepolvodecomportamientoyespárzalosobresucabeza.¡Mirelamagiahacersutrabajo!

Uselasiguienterecetaparahacerpolvo“verdadero”decomportamiento.

MATERIALES:

• ¼tazadesal

• BolsaZiploc®

• 1cucharaditadebrillantinairidiscente

PongalasalenunabolsaZiploc.Añadabrillantinairidiscente.Agitelabolsaparamezclarlosingre-dientes.Haráalrededorde8paquetespequeñosdepolvo.

Parausarelpolvo,esparzaunpellizcopequeñoenelaire.

PRECAUCIÓN:Polvo de Comportamientoesmuypoderoso.¡Useconmoderación!

CAnCIOnES Y RIMASCOMPORTAMIEnTO En lA MESAUseestacanciónparareforzarcomportamientoenlamesa.Practiquencomportamientoenlamesaportener“cena”conplatosdejugueteymuñecasopeluches.Enlamesa,desdobleunaservilletaypóngalaensuspiernasparalosniñosimitar.También,demuestrecómopedircomidacortésmente.

Sinoestáfamiliarizadoconlaspalabrasymelodías,ustedpuedeencontrarmuchascancionesdeniñosen:www.KIDiddles.com.

(Alamelodíade“FrèreJacques/AreYouSleeping?”)

Comiendocallado,comiendocallado,Nodebessorber,nodebessorber,Debemosdecirperdóname,debemosdecir

perdónameCuandoeructamos,cuandoeructamos

DOnDE ESTA PUlGARCITO?Useestacanciónparareforzarlamaneracorrectadesaludarunoalotro.Comienceconlasmanosdetrásdelaespalda.Hagaunjuegodeintroducirunoalotroydejequelosniñosrespondan.

(Alamelodíade“FrèreJacques/AreYouSleeping?”)

Pulgarcito,pulgarcito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,

conelpulgararriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,

conelpulgararriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalospulgarescomo

sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásde

laespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)

Punterito,Punterito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,

conelpunteroarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,

conelpunteroarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomosi

fueranhablandounoconelotro.)

?

PoRTATE BIEN! 53!Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)

Hombrealto,Hombrealto.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,

coneltercerdedoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,

coneltercerdedoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomo

sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)

Hombreanillo,Hombreanillo.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,

conelcuartodedoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,

conelcuartodedoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomo

sifueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)

Ydedito,ydedito.¿Dóndeestás?(Traigalamanoderechaadelante,

conelmeñiquededoarriba.)Aquíestoy.(Traigalamanoizquierdaadelante,

conelmeñiquededoarriba.)Gustoenconocerte.Gustoenconocerte.(Muevalosdedoscomosi

fueranhablandounoconelotro.)Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásde

laespalda.)Yotambién.(Escondalamanoderechadetrás

delaespalda.)

Lafamilia,lafamilia.

¿Dóndeestá?(Traigalamanoderechaadelante,contodoslosdedosarriba.)

Aquíestamos.(Traigalamanoizquierdaadelante,contodoslosdedosarriba.)

Gustoenconocerles.

Gustoenconocerles.(Muevalosdedoscomosifueranhablandounoconelotro.)

Yamevoy.(Escondalamanoderechadetrásdelaespalda.)

Yotambién.(Escondalamanoderechadetrásdelaespalda.)

El COMPORTAMIEnTO En lA MESA DE lOS GOOPS LosGoopslambensusdedos,

LosGoopslambensuscuchillos;

Ellosderramansusopaenmanteles—

¡Oh,sívivenvidasasquerosos!

LosGoopshablanmientrascomen,

Ymasticanruidosoyrápido;

EsoesporquémealegroquenosoyunGoop—¿ytú?

(DellibroeninglésTable Manners: Goops and How To Be ThemporGeletteBurgess)

JUEGOSlA PRACTICA hACE Al MAESTROTomarturnosycompartirpuedeserdifícilparaniñospequeños.Proveavariasoportunidadesparapracticarestashabilidadesimportantes.

• Hagauncursodeobstáculosquelosniñospuedennavegarunoalavez.Pidaalosniñosponerseenfilaeirporelcursoenunasoladirección.Acuérdelesquedeben

RAYITOS DE LUNA54

tomarturnoscortésmente—buenaprácticaparaaquellosquetienendificultadesenesperaraotros.

• Déunameriendaaunniño.Pidaalniñocompartirconotros.Estotambiénesunaoportunidadparapracticar“porfavor”y“gracias.”

• ProveaunameriendaparacadadosRayitosdeLuna.Pidaaunniñosdividirelsuyoendosporciones,yelotroniñoescogeprimero.Estorefuerzalaimpor-tanciadeserjustoalcompartir.

• Practiquenusarunteléfonodejuguete.Aprendancómomarcarunnúmeroycómopedirhablarconunamigo.Diga“Hola,soy .¿Porfavor,puedohablarcon ?”

• Practiquencómoresponderaunallamadaporteléfono:“Hola”y“Buscaréamimadre.”

• Practiquenresponderaalguienenlapuertaysaludaraunamigo.Despuésdelavisitación,elniñodebeagradeceralvisitanteporvenir.Elvisitantesiempredebedecir,“Graciasporinvitarme.”

PUERTAS MAGIASPreguntealosniñoscómosesientencuandodanunregalomuyespecialquerealmentedisfrutanylapersonamuestrasugratitud.Expliqueconotrossesientenbiencuandomostramosnuestragratitudtambién.

• Practiquendecirgracias.Pregunte:¿Cuántas maneras diferentes pueden pensar para decir gracias?Gracias.Eslindo.Esexactamenteloqueyoquería.¡Meencanta!”

• Hagancartasdeagradecimientoconmarcadoresocrayonesparaalguienquehasidoamableohaayudadoenlareunión,hatraídomerienda,etc.

PAREJA DE TITERESEncadareunión,useuntítereounpelucheparamostrarmalcomportamientoduranteeltiempocomogrupo.PreguntealosRayitosdeLunarecordarlealtíterepracticarbuencomportamiento.Ellosestaránentusiasmadosaayudara“enseñar”etiquetacorrecta.Porejemplo:

• Hagaqueeltítereestornudaytoseenlosniños.(Paraunseguimiento,haganlamanualidaddeCubreTuNarizyBoca.)

• Traigaunacajadedulcesparacompartir,perocuandoustedloabre,nohaydulcessinoeltíteresentadoenlacaja.

• Hagaqueeltítereagarracosasdelosniños.

• Hagaqueeltíteresemuevamuchoeinterrumpaduranteunahistoria.

Hagatíteresdecalcetinesobolsasdepapelparalosniñosusarcuandopracticanbuencomportamiento.

PoRTATE BIEN! 55!COMPORTAMIEnTO REAlMATERIALES:

• TarjetasdeComportamiento Real delasPáginas de Recursos para Líderes

UselastarjetasdeComportamiento Realcomounamaneradepracticarbuencomportamientoynoactuarcomomonstruos.

lECCIOnES BIBlICASCompartaunalecciónbíblicasobrebuencom-portamiento,gratitud,ycompartir.Algunasideasincluyen:

“LosDiosLeprosos”(Lucas17:11-19)

“ElíasyLaViuda”(1Reyes17:8-9)

“RuedasAgradecidas(eninglés;http://childrensministry.com/articles/nursery-thankful-wheels)

RECURSOS PARA lIDERESlIBROSLittle Boys Bible Storybook for Mothers and

Sons–sóloestádisponibleeninglésporCarolynLarsen

“ReadMyLips”(páginas185-191)

“Tattletale”(páginas23-30)

My Goodnight Bible–sóloestádisponibleeninglésporSusanL.Lingo

“God’sTenRules”(páginas69-72)

“DavidThanksGod”(páginas93-95)

DVDS/VIDEOSVeggie Tales: King George and the Ducky–sólo

estádisponibleeninglésporBigIdeaProductions

SITIOS WEBBajeunaunidadgratisconeltemadeSuperComportamiento(eninglés):http://ingles360.blogspot.com/2011/08/mind-your-super-manners.html.

Arteymanualidadesparacomplementaresteemblema:http://childfun.com/index.php/activity-themes/people-house-home/239-manners-activity-theme.html?showall=1.

Paraencontraractividades,ideasparamanuali-dades,yjuegosparausarconesteemblema,mire:http://pinterest.com/samoonbeams/mind-your-manners/.

PoRTATE BIEN! PAGINAS PARA NINoS

!RAYIToS DE LUNA®

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“Asi como el Senor los perdono, perdonen tambien ustedes.” (Colosenses 3:13)

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Buen comportamiento es contagioso. No propague comportamiento de monstruos.

Copie esta pagina. Haga que los ninos corten el rompecabezas y que peguen los pedazos en otra hoja.

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Copie esta pagina. Haga que los ninos corten el rompecabezas y que peguen los pedazos en otra hoja.

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PoRTATE BIEN! PAGINAS DE RECURSoS PARA LIDERES

!RAYIToS DE LUNA®

Objetivo:El objetivo del juego es identificar buenos y malos comportamientos.

Materiales:• “Posters”deComportamiento Real

y Comportamiento de Monstruos

• Tarjetasde Comportamiento Real y Comportamiento de Monstruos

Instrucciones:1. Incluidoenestematerialsondos“posters”

8 ½ por 11 para usar en este juego.Uno se llama Comportamiento Real y el otro Comportamiento de Monstruos.Se pueden ponerlos en la pared arriba de una mesa o encuadrados y puestos en la mesa.

2. Copie las tarjetas y córtalas.Mézclelas y póngalas en una pila.

3. Explique que cuando nos portamos bien, personas piensan que estamos actuando como un príncipe o una princesa.Cuando nos portamos mal, puede aparecer que somos pequeños monstruos.

4. Los Rayitos de Luna tomarán turnos en sacar una tarjeta de la pila y decidir si la tarjeta es un ejemplo de buen comportamiento (Comportamiento Real) o mal comportamiento (Comportamiento de Monstruos).

5. Después de que el Rayito de Luna haya decidido cuál tipo de comportamiento tiene en su tarjeta, ellos lo ponen enunapiladebajodel“poster”deComporta-miento Real o Comportamiento de Monstruos.

Comportamiento Real

Comportamiento de Monstruos

Comportamiento Real

Comportamiento Real

Comportamiento de Monstruos

Puedo ayudarle?

Lo hiciste!

?

!

Quiero eso!

Eso es asqueroso!

!

!

No, gracias.

Estas bien?

? `

Eres un lloron!

Lo probare.

!`

Perdoname.

Muevelo!

`! `

Lo compartire.

Damelo!

`!

Tu puedes ir primero.

Yo primero!

`!

Hueles mal!

Por favor.

!