portafolio 4. hoja de ruta, práctica 4

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PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN PRÁCTICA 4LAURA GARCÍA DOMÍNGUEZ

MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ABIERTOS

INSTITUTO TECNOLOGÍCO DE MONTERREYInnovación educativa con recursos

abiertos

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La innovación es lo que distingue a un líder de los

demás.Steve Jobs 

Cita consultada en: http://alt1040.com/2011/10/10-citas-frases-celebres-steve-jobs, el 14 de septiembre de 2014.

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PROPÓSITO DE LA SEMANA

El participante exponga una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso1.

1 Ramírez Montoya y Burgos Aguilar. Innovación con recursos abiertos, curso, consultado en https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/view?page=act03, el 14 de septiembre de 2014.

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Este portafolio se presenta como evidencia de lo aprendido en el curso Innovación Educativa con Recurso Abiertos, promovido por el Tecnológico de Monterrey, es el resultado de cuatro maravillosas semanas en las que los participantes hemos podido conocer y reflexionar entorno al Movimiento de Recursos Abiertos y su aplicación en entornos de aprendizaje, presenciales o virtuales. Para esta práctica opte por presentar una estrategia de apoyo virtual empleando de manera pedagógica los Recurso Abiertos, para una audiencia determinada como son los estudiantes de modalidad presencial del segundo semestre de la Maestría en Integración Educativa, se analizan sus posibilidades de movilización, señalando su plan de acción, su impacto, sus líneas de acción, así como también la manera en que será evaluada.

INTRODUCCIÓN

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CONTEXTO

La innovación propuesta consiste en establecer el diseño de una página, un sitio y una comunidad empleando las estrategias del Google + y sus aplicaciones, así como también el apoyo de un entorno de aprendizaje virtual como es la plataforma Moodle.Esta diseñada para fortalecer la competencias de los estudiantes de la Unidad 041 “María Lavalle Urbina” de la Universidad Pedagógica Nacional, Campeche.Foto: Unidad 041, Campeche, en:

https://www.facebook.com/UniversidadPedagogicaNacionalCampeche/photos_stream

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NECESIDAD DEL EMPLEO DE REA

Gran parte de los estudiantes de la Unidad UPN 041, son docentes en servicio activo que recurren a la Institución ha realizar estudios de posgrado,

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AUDIENCIA

Alumnos de la Unidad UPN 041, Campeche

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AUDIENCIA O GRUPO DE INTERÉS

Podemos señalar que tenemos un público cercano y seleccionado como son nuestros alumnos, así como cualquier interesado en conocer las opciones educativas y de trabajo de la comunidad Upeneana.

PARTICIPANTEDocente de posgrado, descubriendo los REA, motivada para emplearlos para facilitar los procesos de aprendizaje de mis estudiantes, candidata al grado de Doctorado en Pedagogía, con 4 años de experiencia docente en programas presenciales, deseosa de incursionar en los modelos educativos innovadores y promocionar con mi trabajo el MREA, así como los ambientes virtuales del aprendizaje

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ACCIONES

ESTRATEGIAS

Diseño de una página, un sitio y una comunidad empleando las estrategias del Google + y sus aplicaciones, así como el empleo de Moodle, para mantener comunicación permanente con los estudiantes con el fin de que compartan sus experiencias de aprendizaje con los demás, así como brindarles materiales de apoyo para ir abortando los contenidos de las diversas materias que integran el plan de estudios.

Lo recursos de la Web 2.0 los pueden encontrar en https://plus.google.com, disponibles al abrir una cuenta en el Gmail.

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Qué medio de diseminación

Qué Audienc

ia

Qué REA

Se reconoce la gran cantidad de opciones para la movilización de los REA

POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

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ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA

http://upn041campeche.edu.mx/

• El avance tecnológico hace necesario que los estudiantes cuente con materiales novedosos y de fácil acceso.

• La dificultad de reunirse de manera presencial para trabajar de manera colaborativa.

• La necesidad de compartir experiencias de aprendizaje de manera virtual

• Fomentar el uso de herramientas digitales a las que puedan tener acceso a través de múltiples.

• Fortalecer sus competencias en el uso de las TIC y las aplicaciones digitales.

• Emplear de manera gratuita las numerosas opciones de los REA

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SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA EN EL USO DE REA

http://cvirtual.upn041campeche.edu.mx/course/view.php?id=3

• Gran número de alternativas de acceso libre y de fácil instalación en los diferentes dispositivos digitales.

• Como por ejemplo el Moodle, plataforma educativa de acceso abierto.

• Mayor alcance, más estudiantes, menores costos.

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE IMPACTO

Promocionar a través de grupos de aprendizaje, foros, redes sociales, etc., para a traer al mayor número de publico.

Invitar a otras instituciones educativas estableciendo convenios de participación para compartir y movilizar los REA.

Promover el uso de las plataformas educativas como herramientas de aprendizaje.

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PLAN DE ACCIONES O HOJA DE RUTA

Diseño de la

estrategia

Capacitación a los docente

Determinar la

audiencia

Movilizar los REA

Evaluar su alcance y

éxito

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LÍNEAS DE ACCIÓN O DIRECTRICEZ

Corto: Capacitación para el empleo de los REA y diseño de los sitios y de los cursos en la plataforma

Mediano: Movilización de los REA

Largo: Evaluación

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EVALUACIÓN Se hace necesario el diseño de diferentes

políticas para la diseminación de la producción científica, desde mi experiencia con el trabajo de mis estudiantes me he dado cuenta que no hay ninguna garantía que los estudiantes consulten los REA que les compartes, por eso las estrategias para comprobar la visibilidad será el punto medular de cualquier estrategia, después de esta reflexión fue por lo que tome la decisión de no limitar a un solo medio sino varios. En las evidencias podrán observar lo que he diseñado y presentado con el fin de la compartir y promover el empleo de los REA para la innovación educativa.

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EVIDENCIAS

Este blog se puede revisar en http://laugardomrea.blogspot.mx/

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EVIDENCIAS

Grupo cerrado creado en Facebook con el que se establece comunicación con los estudiantes de tutoría se puede ubicar en https://www.facebook.com/groups/615281401846779/?fref=ts

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EVIDENCIAS

Empleo de Moodle, plataforma educativa, apoyo en línea para fortalecer las sesiones presenciales con material y actividades adicionales.

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EVIDENCIAS

Empleo de Moodle, plataforma educativa, apoyo en línea para fortalecer las sesiones presenciales con material y actividades adicionales.

http://cvirtual.upn041campeche.edu.mx/course/view.php?id=3

http://cvirtual.upn041campeche.edu.mx/index.php?

http://cvirtual.upn041campeche.edu.mx/course/view.php?id=2

http://cvirtual.upn041campeche.edu.mx/course/view.php?id=3

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EVIDENCIAS

Este comunidad se puede revisar en https://plus.google.com/u/0/communities/100833242114390754950