perfil proyecto autoevaluacion

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOCENTRO DE POSGRADO

MAESTRÍA“DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÓN EDUCATIVA”

 EVENTO

EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 

TEMA: PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

DOCENTE: MSc. NORMA ROBALINO. 

MAESTRANTES:LCDO. MENTOR ACUÑA. DRA. CARMITA ACURIO. LCDA. CRISTINA COBO.

ING. JORGE NÚÑEZ C. DRA. PATRICIA PÉREZ

PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LA

ESCUELA PARTICULAR MIXTA“SANTA MARIANITA DE JESÚS”

Nombre del Plantel: Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús.

Tipo: Particular.

Jornada: Matutina. Régimen: Sierra. Sexo: Mixta.

Fecha de Acuerdo de Funcionamiento Oficial: 15 de Noviembre de 1961.

Fecha de Creación Real del Plantel: 25 de Marzo de 1962.

Código Escuela Estadística: 18H00114

No. de Acuerdo o Resolución de Funcionamiento:165

Ubicación: Provincia: Tungurahua. Cantón: Ambato.

Dirección: Joaquín Ayllón 09-30 y Secundino Darquea Sector: La Merced

Teléfonos: 032822475

Directora: Hna. Gloria Rivera.

DATOS INFORMATIVOS

• Un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones.

EVALUCIÓN INSTITUCIONAL

• Que un indicador de la calidad educativa puede definirse como "la descripción de una situación, factor o componente educativo en estado óptimo de funcionamiento"

CALIDAD EDUCATIVA

LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

"Más importante que evaluar y que evaluar bien, es saber al servicio de que personas y de que valores se pone la evaluación. Porque la evaluación es más un proceso ético que una actividad técnica."

• 1.- Guías y descripciones generales, no se enuncia ningún requisito.

• 2.- Normativas de referencia.• 3.- Términos y definiciones.• 4.- Sistema de gestión.• 5.- Responsabilidades de la Dirección.• 6.- Gestión de los recursos.• 7.- Realización del producto.• 8.- Medición, análisis y mejora.

ISO 9001-2008Es un conjunto

de normas sobre la calidad y las gestiones.

SE REALIZÓ LA FUNDACIÓN EL 31 DE ENERO DE 1938, LAS HNAS. TOMARON

POSESIÓN DE LA CASA COMPLETAMENTE VACÍA Y MUY DETERIORADA, SINTIERON LA POBREZA, LA ESCASEZ, CARECEN HASTA DE

LO INDISPENSABLE, POCO A POCO LAS PERSONAS GENEROSAS FUERON

PROPORCIONÁNDOLES LO NECESARIO PARA SU SUBSISTENCIA Y PARA LAS

REPARACIONES NECESARIAS DEL EDIFICIO.

HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA

”SANTA MARIANITA DE JESÚS”

MISIÓNLa Misión de la Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús” de Ambato, es verdadera comunidad de formación liberadora y holística de la niñez y adolescencia, cimentada en criterios evangélicos que promueve una formación integral desarrollando el pensamiento lógico, crítico y creativo, con valores: universales, tradicionales, culturales, trabajo, sencillez, ternura y firmeza, y otros, para ser protagonistas de acción y cambio en lo escolar, familiar y social, comprometidas con el buen vivir.

VISIÓNNuestra Institución Educativa será reconocida por su liderazgo en el desarrollo humano y científico de la sociedad Tungurahuense, con una gestión administrativa y pedagógica que direccione procesos integrales para la participación de toda la comunidad educativa.

Es la mejor herramienta para conocer la realidad de una institución.

Vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente.

Instrumento perfecto para el logro de la calidad.

Es exitosa, sólo sí se realiza con la coparticipación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Es necesario para establecer y diseñar el trabajo que ella supone

PROPÓSITOS

OBJETIVO GENERAL• Formar personas de calidad y desarrollar una

Educación Integral: conocimientos y habilidades; inspiradas en el evangelio, que promuevan los valores humano-cristianos, para que las niñas y niños sean agentes de su propio crecimiento en todas las dimensiones.

Formar buenos seres humanos comprometidos con el desarrollo científico y tecnológico, acorde con las exigencias del mundo

moderno.

Formar líderes críticos, reflexivos y propositivos, con identidad cultural, histórica, económica

ecuatoriana.

Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la práctica docente en ese campo, estrategia válida para consolidar la Reforma

Curricular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• La Institución es de carácter Mixta, cuenta con Educación Inicial (1er Año) y Educación General Básica (2do a 7mo Año), en horario Matutino de 07:10 am a 12:30 pm, en la actualidad cuenta con 330 niñ@s, 14 docentes y 4 personas como personal administrativo.

INFORMACIÓN GENERAL

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN

Identificar las fortalezas y debilidades.

Incrementar los niveles de

eficiencia, eficacia y efectividad a

todos los ámbitos.

Promover una cultura de la

evaluación para propiciar el

mejoramiento y facilitar los procesos de

acreditación.

Fortalecer la Capacitación de la

Comunidad Educativa

Marianita en lo que respecta al

Sistema de Gestión de Calidad.

MODELO DE EVALUACIÓN

Nuestra Institución está ya en el Proceso de Capacitación sobre la Norma ISO 9001-2008 desde hace 2 años, en este tiempo se han desarrollado las siguientes actividades:

Manuales de Procesos. Indicadores de la mayoría de Procesos. Auditorías Internas. Reuniones del Comité de Calidad. Socializaciones con la Comunidad Educativa sobre la

Visión, Misión y Políticas de Calidad. Capacitación permanente en cursos planificados por la

empresa Certificadora Qualiplus.

DELIMITACIÓN DEL OBJETO A EVALUAR

1.- Direccionamiento Estratégico y Horizonte Institucional.

2.- Diseño Curricular.

3.- Escala de Desarrollo Institucional de Gestión Administrativa.

4.- Participación y Convivencia.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

MECANISMOS DE COMUNICACIÓN

ALIANZAS Y ACUER-DOS

CLIMA INSTITU-CIONAL

GOBIERNO ESCOLAR

Series1 2.4 2.7 2.3 1.5 3.5 3

0.25

0.75

1.25

1.75

2.25

2.75

3.25

3.75

PERFIL DE GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

ESCA

LA

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR

APOYO FINANCIERO Y CON-TABLE

APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA

ADMINISTRACIÓN DE RECUR-SOS FÍSICOS

Series1 2.5 3 3

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

3.0

3.1

PERFIL DE GESTIÓN ACADÉMICA

ESCA

LA

ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

APOYO FINANCIERO Y CONTABLE

APOYO A LA GESTIÓN

ACADÉMICA

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSI-

COS

ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA

FÍSICA

SERVICIOS COM-PLEMENTARIOS

Series1 2.5 3 3 3.7 2.4

0.3

0.8

1.3

1.8

2.3

2.8

3.3

3.8

TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESCA

LA

PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA

PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA

PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

PREVENCIÓN PERMANENCIA E IN-CLUSIÓN

PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

Series1 3.3 2.3 2.3 2.5

0.3

0.8

1.3

1.8

2.3

2.8

3.3

TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

ESCA

LA

GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITU-

CIONAL

GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMINIS-TRATIVA

GESTIÓN DE LA CO-MUNIDAD

Series1 2.6 3.3 2.9 2.6

0.3

0.8

1.3

1.8

2.3

2.8

3.3

ESTADO GLOBAL DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

ESCA

LA