maestros con expectativas altas y positivas, javier armendariz cortez. universidad autonoma de...
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Introducción
Según los datos más recientes, en particular los que provienen de Estados
Unidos, la eficacia de los profesores es tan significativa que los alumnos que no
tienen un buen profesor sólo aprenden menos del 50% del programa de estudios
de ese grado, mientras que los alumnos que tienen un buen profesor avanzan un
promedio de un año, y aquellos que tiene un profesor excelente avanzan más de
un grado y medio. Además, varios años de una excelente actividad docente
pueden equilibrar los déficits en el aprendizaje entre los alumnos desfavorecidos
En el lanzamiento de un estudio del Banco sobre el tema, titulado "Profesores
excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe", que
destila la evidencia más reciente y experiencia práctica con las reformas de
política docente dentro y fuera de la región, existen tres factores que son muy
importantes para la creación de una fuerza docente altamente eficaz:
reclutamiento, desarrollo y motivación.
¿Tuviste un maestro favorito en la escuela? ¿Qué hizo a ese maestro tan
especial? Los docentes son el recurso más importante que tenemos que
garantizar que los niños aprendan. Pero la realidad es que muchos niños en el
mundo no reciben una educación de calidad. ¿Qué es lo que hace a un buen
maestro? La enseñanza es uno de los trabajos más complicados hoy en día.
Enseñar requiere conocimiento amplio de una materia, plan de estudio y
estándares; entusiasmo, una forma de ser cariñosa y un amor por el aprendizaje;
conocimiento de tácticas de disciplina y manejo de un salón; y un deseo de hacer
una diferencia en las vidas de los jóvenes
Expectativas altas
Todos los seres vivos viven para sobrevivir. Los organismos pasan su día entero
instintivamente, buscando comida, cobijo y como escapar de los predadores. Los
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seres humanos tienen un instinto para desarrollarse y triunfar. Los seres humanos
tienen un instinto para triunfar, esto es lo que hace que los humanos sean
diferentes de todos los otros seres biológicos. Ellos quieren triunfar y buscan su
potencial para triunfar. Tu maestro, puedes lograr muchas cosas con los
estudiantes si pones altas expectativas para su comportamiento y para sus logros
académicos de los principios que tú crees y vives.
Las 2 clases de expectativas
1. Negativas o bajas expectativas
2. Positivas o altas expectativas
Expectativas positivas y negativas
Conocer lo que puedes y no puedes lograr se llama expectativa. Una expectativa
es lo que tú crees que puede o no puede pasar.
Expectativas negativas
Una creencia de que cualquier cosa que enseñe o que haga el maestro no tendrá
efecto o fracasara. Con esa creencia, porque esforzarse a hacer algo mas o
enseñarle a alguien. Si esperas fracasar estas buscando constantemente una
justificación, prueba y una demostración del porque has fallado.
Ejemplos de expectativas negativas
Tendremos suerte si solo perdemos por solo 10 puntos
Estos niños no quieren aprender.
Estos niños no saben leer, no saben deletrear, no pueden permanecer
sentados calladitos y no se saben comportar.
Las juntas, los talleres y conferencias son aburridos y no hay nada más
que aprender.
Resultados de las expectativas negativas
Las probabilidades de lo que esperas que pase no pasara, porque estarás
gastando energía para que no pase nada significativo en tu vida. Tu te estas
predisponiendo para lograr el fracaso personalmente y profesionalmente, así como
con tus estudiantes.
Expectativas positivas
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Una creencia optimista de que a cualquiera que se le enseñe aprenderá. Si usted
querido maestro espera triunfar, estará constantemente alerta y despierto a las
oportunidades para poder ayudar a sus estudiantes.
Ejemplos de expectativas positivas
“Nosotros vamos a ganar el campeonato de la liga”
“Yo creo que todos los niños pueden aprender y podrá logar todo su potencial”
“Yo soy un buen maestro y estoy orgulloso que soy un educador profesional”
“Yo estoy aprendiendo siempre y por eso voy a conferencias y talleres”
Resultados de expectativas positivas
Las probabilidades de que usted logre lo que a planeado se realizara porque
estará invirtiendo energía y tiempo para que se logre. Usted se predispondra para
logar el triunfo personalmente y con las personas que usted trata, asi como sus
estudiantes.
Un ejemplo de un maestro con expectativas bajas:
“Yo solo doy un 10 al año, porque tengo estándares muy altos”
“Soy un maestro de un grupo de maestros pobres, mal pagados, y que no somos
apreciados por nuestros superiores”
Un ejemplo de un maestro con expectativas altas:
“Esta será una clase emocionante y tendremos un año memorable y como
resultado ustedes aprenderán mucho”
“Soy un maestro de un grupo de maestros que estamos orgullosos somos
dedicados, responsables y apreciados por nuestra comunidad”
La investigación de las Expectativas altas
Una investigación sobre expectativas altas se realizó en 1960 por Robert
Rosenthal de la Universidad de Harvard y Leonore Jacobson de la escuela San
Francisco Sur. Ellos les dieron información errónea a un grupo de maestros de la
escuela primaria.
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Esto fue lo que les dijeron: “ En el comienzo del año escolar los estudiantes de
esta escuela fueron evaluados y estos niños salieron con marcas muy elevadas en
el Examen de Harvard de Inteligencia. Basados en esta información hemos
identificado 20% de los estudiantes como especiales y se les espera un
crecimiento intelectual grandioso en este año escolar. Por el momento no les
diremos los nombres de ellos pero están distribuidos en solo sus salones”
Ustedes tienen dos condiciones que cumplir:
1. No podrán decirles a los estudiantes que ustedes saben que ellos son
especiales.
2. Ninguno de nosotros les diremos a los padres de familia que sus niños son
especiales.
“Entonces esperamos que ustedes logren resultados increíbles al finalizar el
año escolar con estos niños talentosos”
Al final del año escolar todos los alumnos fueron examinados otra vez y una
comparación se hizo entre los estudiantes designados como talentosos y
especiales y los no designados Los resultados mostraron un crecimiento
intelectual de un 20% en los niños y en los salones que fueron designados para el
experimento Los directivos les hablaron a los maestros y les enseñaron los
resultados de sus niños. Los maestros reportaron que era obvio puesto que tenían
estudiantes especiales, respetuosos y con ganas de trabajar. Fue entonces
cuando los investigadores les informaron la verdad. Ninguno de los niños eran
especiales, ni los maestros, todos eran estudiantes regulares pero les habían
hecho creer eso desde el principio del ciclo escolar. Este fue un experimento muy
bien diseñado con solo una variable a medir ( Las Expectativas ).
Las expectativas de los directivos fueron explícitamente cuando se les informo que
formaban parte de un grupo especial de maestros. Las expectativas de los
maestros hacia los estudiantes fueron implícitas, porque los maestros creían que
tenían estudiantes talentosos. Su comunicación corporal, personalidad, y actitud
influenciaron sus métodos de enseñanza y sus expectativas. Los resultados
sugieren muy fuertemente que los maestros que tienen altas expectativas para sus
estudiantes logran que ellos avancen intelectualmente en un ciclo escolar que
esos maestros que no tienen altas expectativas para sus estudiantes.
Como te ven te tratan
El maestro efectivo y eficaz se viste apropiadamente para triunfar y como un
educador profesional. En algunos espacios profesionales se tiene la creencia que
no tenemos otra oportunidad que la primera impresión. No hagas el error,
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juzgamos a otros como se visten y ellos nos juzgan a nosotros también. A lo mejor
no es justo, pero sucede. En un mundo ideal deberíamos de ser juzgados por lo
que somos y no por cómo nos vestimos, pero en el mundo real nuestra apariencia
está constantemente pasando por un escrutinio. Los hechos nos dicen que las
personas siguen juzgando al libro por su portada, la portada del cereal y la
chaqueta de piel es la persona. Nuestro consejo es que hagas que la vestimenta
te favorezca a ti y no te perjudique. La clave del éxito es verse profesional. La
ventaja de verte profesional es que te ayuda a que no te autodestruyas en los
primeros segundos, antes de que los estudiantes hagan juicios malos de ti.
Acordémonos que somos los modelos a seguir de nuestros estudiantes y
debemos de vestirnos apropiadamente para el éxito.
No apropiado para la enseñanza Apropiado para la enseñanza
Zapatos de correr o tenis son para eso, para correr o para educación física
Colores brillantes son atractivos para los estudiantes de primaria
Las sudaderas son para ejercicio solamente
Colores de tonos suaves o pasteles son confortantes para estudiantes de secundaria
Camisetas son solo para la playa o el trabajo en casa.
Caballeros con ropa formal o inclusive una corbata es vestimenta profesional o apropiada
Pantalones con elásticos no son recomendables
Maestras con traje o con conjunto profesional esta perfecto
Camisas con muchas rayas, o con flores muy brillantes.
Ropa limpia proyecta higiene personal
Ropa de moda como pantalones de mezclilla rotos no trasmiten autoridad se deben de dejar para los estudiantes.
Ropa bien planchada le dice a las personas que usted cuida de su persona.
Mezclilla se debe de usar solo los viernes o los sábados de limpieza escolar
Ropa de sastre o de vestir semi profesional , o profesional establece autoridad
Uso excesivo de joyas es un distractor para la enseñanza
Ropa de tela le trasmite el estudiante que puede competir en un mercado global
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Aquí la palabra clave es apropiadamente. Las investigaciones sobre la forma de
vestir de los maestros nos dice que la manera como se visten los profesores
afecta la actitud hacia el trabajo, y la disciplina de los estudiantes. Usted maestro
se vista para lograr 4 efectos
1. Respeto
2. Credibilidad
3. Aceptación
4. Autoridad
El maestro excelente tiene estas cuatro cualidades y las usa como herramientas
en sus relaciones con sus estudiantes, directivos, administradores, padres de
familia, y comunidad
Conclusión
Hemos llegado al final de este capítulo que lo tiene como objetivo compartir
algunas ideas sobre la expectativas altas que todo maestro y padre de familia
debe de tener para con su educandos. Algunos profesores pueden ser acusados
de tener expectativas poco realistas. En este escenario, los estudiantes a menudo
tienen dificultades o incluso pueden dejar de intentar. La línea entre la motivación
y el desánimo puede ser muy delgada. Los profesores deben encontrar un
equilibrio entre el establecimiento de altas expectativas e infundir confianza en sus
estudiantes. Si se hace correctamente, los profesores pueden desafiar a los
estudiantes, empujándolos a alcanzar su máximo potencial. El maestro con
vocación y experiencia tiene la capacidad instituir técnicas y dinámicas efectivas
para así poder motivar a sus alumnos todos los días. Nadie debe entrar en ningún
salón de clases sin planeación y mucho menos sin conocimiento de la currículo.
Las mejores escuelas, como los mejores profesores del cuerpo docente
internacional invierte un sin número de horas revisando los materiales didácticos y
haciendo y corrigiendo su planeación. Una parte final de mostrarse como un
maestro excelente es escoger muy bien la vestimenta, y esta debe ser la que
cualquier profesionista como abogado, administrado de empresas, licenciado,
ingeniero o doctor podría vestir. Maestro tu también le das categoría, respeto y
prestigio a tu profesión y tu vestimenta es una parte esencial de ser un maestro
excelente.
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Anexos
Los niños aprenden lo que viven
Dorothy Law Nolte
Si un niño vive con crítica, aprende a condenar
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.
Si un niño con tolerancia, aprende a ser paciente
Si un niño vive con aliento, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanza aprende a apreciar.
Si un niño con imparcialidad, aprende justicia.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse
Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar amor en el mundo.
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¡Qué bueno es ser maestro!
Prefiero ser maestro que comerciante, el vende lavadoras, carros y otras cosas
materiales, pero yo vendo ideas
Prefiero ser maestro que secretaria, ella toca teclas, pero yo toco vidas
Prefiero ser maestro que arquitecto, el construye edificios que duran toda una
vida, pero yo construyo caracteres que duran toda una eternidad.
Prefiero ser maestro que artista, el pinta imágenes en tela y hace impresiones en
el barro, pero yo pinto imágenes en las memorias de los alumnos, y hago
impresiones en las tablas del alma.
Prefiero ser maestro que el balancea cuantas, pero yo balanzo vidas.
Prefiero ser maestro que administrador el trabaja con hechos, cifras y monedas sin
vida, pero yo trabajo con mentes que se abren, y futuros y principios que crecen.
Prefiero ser maestro que músico, el toca teclas y cuerdas, pero yo toco
emociones.
Prefiero ser maestro que orador, el excita a la gente para que lo aplaudan y
admiren pero yo excito a los alumnos para que elijan y piensen pensamientos
nobles.
Prefiero ser maestro que decorador, el usa perspectiva y armonía, en edificios y
habitaciones, pero yo uso perspectiva y armonía en templos que no son hechos
por manos humanas.
Prefiero ser maestro que investigador, el descubre tesoros en la tierra, pero yo
descubro tesoros y talentos en los alumnos.
Prefiero ser maestro que arqueólogo el explora la tierra, pero yo exploro las
mentes.
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Prefiero ser maestro que senador, él trata con ciudadanos ya hechos, pero yo
trato de hacer ciudadanos
Prefiero ser maestro que científico, él estudia las maravillas de la tierra, las
estrellas y los planetas, pero yo estudio los elementos que estudian los corazones
y que forman caracteres duraderos.
Baila como si nadie estuviera viendo…
Nos convencemos a nosotros mismos de que la vida será mejor después de…
casarnos, después de tener un hijo y entonces después de tener otro.
Entonces nos sentimos frustrados de que los hijos no son lo suficientemente
grandes y que seremos más felices cuando lo sean.
Después de eso nos frustramos porque son adolescentes (difíciles de tratar ).
Nos decimos que nuestra vida estará completa cuando a nuestro esposo le vaya
mejor, cuando tengamos un mejor carro, o una mejor casa, cuando nos podamos
ir de vacaciones, cuando estemos retirados, LA VERDAD ES QUE NO HAY
MEJOR MOMENTO DE SER FELICES QUE AHORA! Si no es ahora ¿cuándo?
Tu vida estar llena de retos
Es mejor admitirlo y decidir ser felices de todas formas. Hay alguien que decía;
Por largo tiempo parecía que la vida estaba a punto de comenzar, pero siempre
había un obstáculo en el camino, algo que resolver primero, algún asunto sin
terminar, tiempo por pasar, una deuda que pagar, entonces la vida comenzaría.
Hasta que me di cuenta que estos obstáculos eran la vida.
Esta perspectiva me ha ayudado a ver que no hay camino para la felicidad, La
felicidad es el camino. Así que atesora más cada momento que tienes, y atesóralo
compartiéndolo con alguien especial, lo suficientemente especial, para compartir
tu tiempo, y recuerda que el tiempo no espera por nadie… Así que deja de esperar
hasta que termines la escuela, hasta que aumente tu sueldo, hasta que bajes 10
Kgs. hasta que te cases, hasta que tengas hijos, hasta que tus hijos se vayan de
casa, hasta el viernes por la noche, hasta el domingo por la mañana, hasta la
primavera, el verano, el otoño o el invierno o hasta que mueras, para decir que no
hay momento que este, para ser feliz.
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