instrucciones lengua castellana y literatura 4º …martes 21 de abril. repaso de las reglas...

INSTRUCCIONES LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO B

SEMANA 20 ABRIL A 24 DE ABRIL

MATERIAL:

1. INSTRUCCIONES Y TEMPORIZACIÓN

2. REPASO ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN. TILDE DIACRÍTICA. DIPTONGOS, HIATOS Y

TRIPTONGOS.

3. ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA.

4. TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA.

5. RELLENAMOS UNA INSTANCIA Y REALIZAMOS UNA RECLAMACIÓN.

1. INSTRUCCIONES Y TEMPORIZACIÓN

LUNES 20 DE ABRIL. Este día deberás realizar la argumentación personal del texto de la semana

pasada: “¿Quién consume a quién?”. Se calificará el CE 4 y 5.

MARTES 21 DE ABRIL. Repaso de las reglas generales de la acentuación; la tilde diacrítica y los

diptongos, hiatos y triptongos. Para ello te he colgado el PDF correspondiente. Realiza la ficha

“Actividades de ortografía”.

JUEVES 23 DE ABRIL. Hoy es el Día del libro. Crea una historia en la que aparezcan las palabras

que siguen: librería, biblioteca, libre, cuaderno, portátil, inspiración, reivindicación y público. Una

vez concluida la historia, ponle título y subraya las palabras propuestas. Se calificarán los CE 4,

6 y 10.

VIERNES 24 DE ABRIL. Textos de la vida cotidiana. Lectura atenta de los distintos textos y sus

características. Realiza las actividades propuestas (instancia y reclamación). Se calificarán los

CE 3 y 4.

Para entregarlas podrás hacerlo de dos formas:

1) Creas un documento Word y las vas haciendo. Una vez finalizada la semana lo compartes en

EVAGD o por correo electrónico. (Un solo documento)

2) Las realizas en el propio cuaderno. Les haces foto legible. Y las compartes de igual forma, por

EVAGD o por correo. (Esta vez en varios archivos de imagen)

3) Todas las actividades propuestas puedes irlas entregando día a día o todas al final de la

semana (lunes 27 de abril). Si tuvieras algún problema con los tiempos, me lo comunicas y

estableceremos otra fecha.

¡Ánimo! Cualquier duda pueden contactar con la profesora que te imparte clase.

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA: INSTANCIA Y RECLAMACIÓN

ACTIVIDAD:

1. Deberás seguir en todo momento el modelo y las características ofrecidas en la

presentación compartida o en el Tema 7, apartado de Argumentación.

2. Deberás rellenar una instancia o solicitud. Para ello deberás adoptar el rol de una

persona que desea estudiar un grado en una universidad, fuera de nuestra Comunidad

Autónoma. Sin embargo, no cuentas con los medios económicos para ello. Por ello,

debes presentar una instancia solicitando una beca. Recuerda que debes alegar razones

convincentes para que te la den.

3. Ahora te toca redactar una reclamación. Te han rechazado la beca porque, según

parece, no has aportado la documentación necesaria (Declaración de la Renta,

certificado de familia numerosa…). En dicha reclamación has de hacer hincapié en que

aportarás la documentación requerida).

4. Una vez finalizados ambos documentos, los subes a la plataforma o los envías por

correo.

5. Recuerda que es importante que pongas tu nombre de pila en el archivo:

reclamación_nombre.

ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA

Lee con atención y contesta:

Bajo mi punto de vista el texto “La verdad” trata sobre que la verdad es lo mejor que

hay que decirla siempre a un que no todos la digan bajo mi opinión este texto tiene

mucha razon porque todo en esta vida va con beneficios propios para los empresarios

los cuales solo quieren obtener mas y mas dinero como dice en el texto sobre el Internet

nos dice la mentira mas gorda de todas google nos da su plataforma y demas cosas gratis

con tan solo poner tus datos con los cuales ellos venden y ganan ganancias. En general

nos miente todo el mundo para su beneficio nadie va con la verdad por delante, un

consejo que deberiamos cojer es pensar antes de actuar.

a) Corrige la ortografía del texto. (3 errores en su grafía y 6 tildes)

b) Corrige el uso de las preposiciones en las expresiones “bajo mi punto de vista” y

“bajo mi opinión”

c) Busca una alternativa a la palabra comodín “cosa”. Y otra al verbo “ganan” en

“ganan ganancias”.

d) El texto ha de ser coherente, adecuado y estar cohesionado. ¿Este texto lo

cumple? Analiza cada propiedad textual y corrige aquello que dificulta su

comprensión.

TEMA 2.

LA ACENTUACIÓN

ESPAÑOL CORRECTO: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Curso 2013-2014

I.NORMAS GENERALES

DE ACENTUACIÓN

pi za rra

lám pa ra

ACENTO PROSÓDICO O FONÉTICO

ACENTO ORTOGRÁFICO O TILDE

AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

SOBRESDRÚJULAS

4 TIPOS DE PALABRAS

a yer PALABRAS AGUDAS

or de na dor co ra zón

sies ta PALABRAS LLANAS

za pa to cár cel

PALABRAS ESDRÚJULAS

cál cu lo A mé ri ca

lám pa ra

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

cá lla te lo mán da se las dí ga se lo

REGLAS GENERALES

DE ACENTUACIÓN

Palabras AGUDAS Palabras LLANAS Palabras ESDRÚJULAS Y

SOBREESDRÚJULAS

Se acentúan siempre que su

última letra sea una vocal (a, e,

i, o, u), una n o una s :

- papá, maní, león,

Aragón, París…

Se acentúan cuando terminan en

consonante que no sea '-n' ni '-s':

-trébol, mármol, árbol,

ángel…

Se acentúan siempre:

- plátano, América, estúpido,

murciélago…

- cómpratelo, entrégaselo…

Sin embargo, cuando la palabra

aguda termina en –s precedida

de otra consonante, no lleva

acento gráfico:

- robots, tic-tacs…

Si acaban en dos consonantes,

aunque la última sea n o s, llevan

tilde:

- bíceps, fórceps…

Las palabras agudas terminadas

en -y no llevan tilde, pues esta

letra se considera consonante a

efectos de acentuación:

- virrey, paipay, convoy…

Las palabras llanas terminadas en

y deben llevar tilde, pues esta

letra se considera consonante a

efectos de acentuación:

- póney, yóquey…

Reglas generales de acentuación:

PALABRAS AGUDAS

•Llevan tilde cuando terminan en -n , -s ,

o vocal (a, e, i, o, u).

papá, león, Jesús…

salir, cordel…

PALABRAS AGUDAS

•…pero no cuando terminan en -y o

consonante + s.

convoy

tic-tacs

PALABRAS LLANAS

•Llevan tilde cuando NO terminan en -n ,

-s , o vocal (a, e, i, o, u).

trébol, césped… calma, lisos…

PALABRAS LLANAS

•…y cuando terminan en -y o consonante

+ -s o -n.

bíceps

póney

PALABRAS ESCRÚJULAS Y

SOBRESDRÚJULAS

•Siempre llevan tilde.

déspota, crápula pídemelo

DIPTONGOS, TRIPTONGOS

E HIATOS

DIPTONGOS

•Siguen las reglas generales de acentuación.

•La tilde se coloca sobre la vocal abierta.

quereis pleura

tambien quiere

´

´

(ui, iu)

fluido

•flu-i-do fluído •flui-do fluido

•RAE diptongo

(ui, iu)

constitu-ído / constituido di-urno / diurno

jesuita jesuítico

•Siguen las reglas generales

•La tilde se coloca sobre la segunda vocal (solo

cuando sea necesaria)

(ui, iu)

•También son diptongos:

diptongo Hiato

- hui - *huí

- huis - *huís

- flui - *fluí

- fluis - *fluís

TRIPTONGOS

•Siguen las reglas generales de acentuación.

•La tilde se coloca sobre la vocal abierta.

Paraguay desprecieis ´

HIATOS (I): ´Vc + Va / Va +´Vc

•Siempre llevan tilde.

•La tilde se coloca sobre la vocal cerrada.

había, púa … país, baúl…

•La h intercalada no se

tiene en cuenta. búho

HIATOS (II): Va + Va / V= + V=

•Siguen las reglas generales de acentuación.

bacalao, león… chií, coordinar… chiíes chiita

Casos difíciles

–veíais –reíais –huíais –huías

ve – í – ais re – í – ais huí – ais huí – as

HIATO DIPTONGO

Cambios en la Ortografía (2010)

¿guion o guión?

Monosílabos con diptongo o triptongo

–guion / gui-ón –crie / cri-é –fr iais / fr i-áis –l ieis / l i-éis

–fue / *fué –fui / *fuí –vio / *vió –dio / *dió –ruin / *ruín

•Del mismo modo…

II. CASOS PARTICULARES

MONOSÍLABOS

•No se acentúan gráficamente

(excepto los casos de tilde diacrítica)

dio, vio, fue, son…

PALABRAS COMPUESTAS

•Siguen las reglas generales de acentuación.

puntapié sacapuntas tiovivo dame

pie

tío

•Nota: en palabras compuestas con guión

cada elemento conserva su acentuación.

cántabro-astur hispano-belga histórico-geográfico

ADVERBIOS EN -MENTE

•Se acentúan gráficamente en el primer

elemento (el adjetivo) solo si este lleva tilde

cuando es un elemento independiente.

claramente fácilmente fácil

LETRAS MAYÚSCULAS

•Siguen las reglas generales de acentuación

(si no son siglas).

Ángel Ámez PANADERÍA

ATENCIÓN

EXPRESIONES LATINAS

•Siguen las reglas generales de acentuación.

accésit Atención:

currículum

PALABRAS DE OTRAS LENGUAS

•Siguen las reglas generales de acentuación

SOLO si ya están incorporadas al español.

béisbol búnker

PALABRAS DE OTRAS LENGUAS

•El resto siguen las reglas de acentuación

de su propia lengua.

catering parking

III. LA TILDE

DIACRÍTICA

¿QUÉ ES?

•La tilde diacrítica es la que permite

distinguir palabras pertenecientes a

diferentes categorías gramaticales, que

tienen, sin embargo, idéntica forma.

Te quiero Té quiero

Pronombre

Sustantivo

1. Monosílabos con tilde diacrítica

•TE / TÉ

•DE / DÉ

•SE / SÉ

•MI / MÍ

•TU / TÚ

•EL / ÉL

•SI / SÍ

•MAS / MÁS

Página 6

•Salí de casa tarde. •No me de la lata. •Bebimos te. •¿Te di las llaves?

•Solo se que no se nada. •No se lo digas. •Se alquila apartamento.

•Temo por mi salud. •¿Es para mi?

•Odio tu forma de ser. •¿Tienes tu mis llaves?

•El último es el. •El último que cierre.

•Si, quiero. •Si bebes, no conduzcas. •No sé si ir o no. •Solo piensa en si mismo.

•Me cuido mas que tú. •Me cuido, mas engordo. •¿Quieres mas tarta?

•O / Ó

•¿Estudias o trabajas? •Tengo 3 ó 4 diccionarios distintos.

2. El caso de la conjunción “o”

Ortografía de la lengua española, 2010

3. Aun / Aún

AUN

•No fui, aun cuando me habían invitado.

= Aunque

•Me habían invitado, pero aun así, no fui.

•Aun habiéndome invitado, no fui.

AUN

•No iría ni aun contigo. = (Ni ) siquiera

•Aun con invitación, no fui.

•Aun el más tonto sabe que eso no es verdad.

= Incluso, hasta

= (Ni ) siquiera, incluso, hasta

•AÚN

•¿Aún estás aquí? •Mi coche es aún más grande que el tuyo. •Aprobó y aún se quejaba.

= Todavía

4. Los demostrativos (este, ese,

aquel…) y solo

Ortografía de la lengua española, 2010

´

Los demostrativos

•Este es mi padre. •Este coche es mío.

PRONOMBRE

ADJETIVO

•Antes de 2010: solo llevarán tilde en caso de AMBIGÜEDAD.

•2010: no llevarán tilde nunca.

Pidieron aquellas pulseras.

•Pidieron aquéllas pulseras. PRONOMBRE

•Aquéllas pidieron pulseras. SUJETO

ADJETIVO

•Pidieron aquellas pulseras. C. DIRECTO

´

Solo / Sólo

•Solo tengo 10 euros. •Está solo.

ADVERBIO (solamente)

ADJETIVO (sin compañía)

•Antes de 2010: solo llevará tilde en caso de AMBIGÜEDAD.

•2010: no llevará tilde nunca.

Solo quiero dormir.

•Sólo quiero dormir. ADVERBIO

•Únicamente quiero dormir.

ADJETIVO

•Solo quiero dormir. •Quiero dormir solo .

IV. CASOS

PROBLEMÁTICOS

1. Palabras admitidas con doble

acentuación (pág. 10)

1. Palabras admitidas con doble

acentuación (pág. 10)

–áloe / aloe –búmeran / bumerán –cánnabis / cannabis –chofer / chófer –ibero / íbero –reuma / reúma

2. Palabras que normalmente se

pronuncian mal

2. Palabras que normalmente se

pronuncian mal

- intervalo intérvalo

- Nobel Nóbel

- garrulo gárrulo

- ojalá ójala

DEPENDE DEL

SIGNIFICADO

- líbido libido

- acrobacia acrobacía

- cariz cáriz

- caracteres carácteres

- equivoco equívoco

- sutil sútil

- futil fútil

- regimen régimen

- popurri popurrí

- retahila retahíla

- radar rádar

- evacua evacúa

3. La tilde diacrítica en

exclamativos e interrogativos

3. La tilde diacrítica en

exclamativos e interrogativos

•QUÉ / QUE

•QUIÉN, QUIÉNES / QUIEN, QUIENES

•CUÁL, CUÁLES / CUAL, CUALES

•CUÁNDO / CUANDO

•CUÁNTO / CUANTO

•DÓNDE / DONDE

•CÓMO / COMO

CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS

•¿Qué quieres? •¿Quién es esa? •¿Cuál (de esos) quieres? •¿Cuándo llegamos? •¿Cuántas vueltas quedan? •¿Dónde vives? •¿Cómo te llamas?

DIRECTAS

CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS

•¿Por qué no vienes? •¿A qué has venido? •¿De dónde vienes? •¿A dónde / adónde vas? •¿Por cuánto lo vendes? •¿Desde cuándo vives aquí?

DIRECTAS con

preposición

CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS

•Dime qué quieres. •No sé quiénes son. •Nunca adivinaré cuál quieres. •No dijeron cuándo vendrían. •No sé cuántas quedan. •Me pregunto dónde vive. •Querrán saber cómo te llamas.

INDIRECTAS

SIN TILDE

CONJUNCIÓN •¿Quieres que te lleve? •¿Que no me recuerdas? •¿Donde vives hay Internet? •¿Quienes viven contigo son de León?

SIN EMBARGO…

CONJUNCIÓN

RELATIVO (el lugar en el que)

RELATIVO (las personas que)

¿Qué desconozco?

¿Qué pregunto?

CON TILDE ORACIONES EXCLAMATIVAS

•¡Qué barbaridad! •¡Quién tuviera un millón de euros! •¡Cuál va a ser! Ese. •¡Cuándo me tocará la primitiva! •¡Cuánto tiempo sin verte! •¡Dónde estaríamos si no hubiera llegado la democracia! •¡Cómo me puse en la cena de anoche!

SIN TILDE

CONJUNCIÓN

•¡Que me caigo! •¡Cuando quieras! •¡Como vaya…!

SIN EMBARGO…

•La moto que está ahí es mía. •Hace dos horas, cuando me viste, estaba con mi socio. •Este es el barrio donde nací. •Tienen todo cuanto quieren.

SIN TILDE ORACIONES DE RELATIVO

SIN TILDE

•Lo siento, no soy quien tú crees. •Quienes sepan japonés, que se levanten.

•Nos vamos cuando quieras.

•Donde comen dos, comen tres.

ORACIONES DE RELATIVO

= (la/s persona/s que)

(en el momento que)

(el lugar en el que)

SIN TILDE (el/la/lo) cual, (los/las) cuales

•Era guapo, lo cual le facilitaba las cosas. •Sus hijas, dos de las cuales viven en Madrid, estuvieron en el funeral.

•Aunque es tónico, no lleva tilde.

•Con artículo

•Antecedente expreso.

SIN TILDE cual

•Sea cual sea la decisión, comunícamela pronto. •Fuera cual fuera tu error, seguro que te han perdonado.

•Es átono.

•Sin artículo.

SIN TILDE

•Espero que llames pronto. •Tengo más hambre que los pavos de Manolo. •Él se lleva el mérito, cuando, en realidad, su mujer lo hace todo. •Como no vengas, te mato. •Come tanto como yo.

CONJUNCIONES

SIN TILDE

•Me ofrecí como testigo. •Como madre, te corresponde castigarla.

PREPOSICIONES

“En calidad de”

4. Tener, haber, buscar, encontrar +

relativo tónico

La chica que vi… La calle donde vivo…

Regla general:

QUE, QUIEN, COMO, DONDE…

no llevan tilde cuando son relativos.

4. Tener, haber, buscar, encontrar +

relativo tónico

SÍ LLEVAN TILDE CON…

Busco dónde dormir. No tengo con quién hablar. No había qué comer. ¿Encontraste cómo llegar?

•Sin embargo…

•Busco dónde dormir. •Busco (un) lugar donde dormir.

CONDICIÓN:

No debe haber antecedente explícito.

•No tengo con quién hablar. •No tengo (ninguna) persona con quien hablar.

•No había qué comer. •No había (ninguna) cosa que comer.

•¿Encontraste cómo llegar? •¿Encontraste (alguna) forma como llegar?

5. Según, depender, independientemente

+ relativo tónico

•Depende de qué quieras… •Independientemente de cuál escojas…

QUÉ, CUÁL: siempre con tilde

5. Según, depender, independientemente

+ relativo tónico

•Depende de cuánto cueste lo compraré o no. •Según quién venga, iré o no.

QUIÉN, CUÁNTO = “qué persona/cantidad”

QUIEN, CUANTO = “la persona/todo lo + que”

•Mi salud depende de cuanto hago. •Según quien lo haya hecho, me enfadaré o no.

•Depende de dónde / donde comamos me apunto o no. •Según cómo / como lleve el trabajo, iré o no.

DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO o

DONDE, COMO, CUANDO

TEMA 2.

LA ACENTUACIÓN

ESPAÑOL CORRECTO: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Curso 2013-2014

DÍA DEL LIBRO: CREAMOS HISTORIAS 4º ESO

Te proponemos que seas artífice de una pequeña obra, con intención estética (literaria), que

responda a las características formales de la narración. Recuerda que debes elegir: narrador,

personajes, espacio, tiempo y, sobre todo, la acción.

Crea una historia inventada, ficticia o fantástica, en la que aparezcan las palabras que siguen:

librería, biblioteca, libre, cuaderno, portátil, inspiración, reivindicación y público.

Una vez concluida la historia, ponle título y subraya las palabras propuestas.

Se valorará: portada (título, imagen y datos del alumnado y materia); caligrafía legible (en los

escritos a mano); limpieza, orden, márgenes, ortografía y corrección gramatical (concordancia,

puntuación, léxico preciso, evitar coloquialismos y palabras comodín…); estructura habitual de

planteamiento, nudo o desarrollo y desenlace; y seguir las pautas que siguen a continuación:

tipo de letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 y márgenes justificados a ambos

lados.

Textos de la vida cotidianaLA SOLICITUD

DEFINICIÓN

ESTRUCTURA

A) Encabezamiento.

●Consta de los datos personales de quien firma la solicitud: nombre y apellidos, lugar y fecha de

nacimiento, domicilio, teléfono y datos opcionales (profesión, centro de trabajo, etc.).

B) Exposición de motivos:

●Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud, de manera sistemática

y esquemática; se deben exponer todos los datos de forma argumentada y citar las disposiciones

legales en que esté basada la solicitud. Se inicia con la palabra EXPONGO, seguida de dos puntos

y, normalmente, se termina con la expresión "por ello". Si es el caso, se hará referencia a la

documentación aportada con fórmulas del tipo: "lo que acredito con la documentación anexa",

seguida de la relación de documentos incorporados a la solicitud..

C) Petición o exposición de la solicitud.

●Se comienza con la palabra SOLICITO, seguida de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una

oración con un verbo conjugado, se debe introducir antes la conjunción que. Por ejemplo,

SOLICITO: Que sea concedido...., o bien SOLICITO: Que se acepte esta petición de ....

D) La despedida debe indicar:

●Fecha: lugar, día, mes y año

Firma de quien presenta la instancia

Nombre del organismo, institución, unidad o autoridad a quien se dirige la instancia; estos

nombres deben ir escritos todos en mayúsculas. Por ejemplo,

DECANATO DE LA FACULTAD DE BIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE EXCELENTISIMO SEÑOR

RECTOR MAGNIFICO DE LA UNIVERSIDAD DE

ILUSTRISIMO SEÑOR PRESIDENTE DEL EXCELENTISIMO

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANALA RECLAMACIÓN

DEFINICIÓN

La reclamación es un género argumentativo que

consiste en elevar a alguien una queja o una

protesta.

OBJETIVOS

Su objetivo principal es convencer a la persona u

organismo al que se dirige de que existen razones para

sentirse perjudicado y de que la petición es justa.

IMPORTANTE

Se debe tratar siempre con respeto a la

persona o institución a la que se reclama algo.

La reclamación ha de basarse en hechos

ciertos, presentando pruebas que corroboren

lo que se afirma.

Las instituciones, organismos, empresas… han

de disponer de hojas de reclamación.

MODELO

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANAEL ENSAYO

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS