inspt utn magnitudes vectoriales

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALINSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO

Aplicaciones TIC en el aula: herramientas 2.0 & videojuegos & software

Magnitudes vectorialesDibarbora, C. G. & Solimano, R. M.Año 2015

Nivel: MedioEspacio curricular: FísicaAlumnos participantes: 25Duración de la experiencia: 4 clasesRecursos: Netbooks con conexión a Internet.

Celular y/o tablet (opcional).•Educaplus (2004). Cruzar el río [Simulador]. Disponible en http://www.educaplus.org/play-108-Cruzar-el-r%C3%ADo.html

•Universidad de Colorado (2011). Adición de vectores[Archivo flash]. Disponible en http://phet.colorado.edu/sims/vector-addition/vector-addition_es.html

Objetivos: - Interpretar el concepto de magnitud.- Diferenciar entre magnitudes vectoriales y escalares.- Identificar a un vector como representación de una magnitud vectorial.- Predecir el resultado de la composición de vectores.- Utilizar aplicaciones TIC para hallar la resultante de una suma de vectores.

Física una ciencia para medirMagnitudes escalares

Temperatura, humedad, tiempo

Magnitud vectorialVelocidad (del viento)

Problema: los estudiantes, muchas

veces, no manejan las herramientas matemáticas

para sumar vectores.Las TIC pueden colaborar

para remover este obstáculo pero deben ser incluidas dentro de una secuencia

didáctica adecuada.

Viajando por el río con una moto

Evaluando situaciones con un simulador

Sumando vectores con TIC

Utilizando el celular para operar con vectores

App (aplicación móvil)para

Android que se puede

descargar desde

https://play.google.com/store/apps/details?id=ipk.Vectors_2D&hl=es_419

Conclusiones:

Hemos visto distintos recursos que pueden ser utilizados en el aula para sortear uno de los muchos obstáculos que puedan presentar los estudiantes.

Lo importante: recordar que las TIC deben ser parte natural de las actividades educativas y que la integración de actividades y recursos debe ser orgánica y funcional al programa de la asignatura.