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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Información del Proyecto sobre los Trastornos
Alimenticios
I. Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje
a) Ubicación Curricular RIEB
Asignatura: Formación Cívica y Ética I
Bloque II: Los adolescentes y sus contextos de convivencia.
Tema: Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde
participan.
Subtema: Identificación de trastornos alimenticios: anorexia, bulimia,
obesidad, entre otros. Acciones que favorecen una alimentación correcta y
una salud integral.
Competencia que se favorece: Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la
libertad.
Aprendizaje esperado: Asume decisiones responsables e informadas ante
situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del
consumo de sustancias adictivas y trastornos alimenticios.
b) Población:
Nivel: Secundaria
Grado: 2° “A”
Población: Adolescentes entre 13 y 14 años
c) Número de sesiones: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
d) Modelo de equipamiento:
Salón de computación. Hay 21 computadorasDocente Alumno
Una computadoraTeclado: Lenovo JME7053
Las 20 restantes se utilizarán en equipo de 2 a 3 integrantes, cada computadora cuenta con sus bocinas.
Computadoras: Procesador Intel Pentuim insideDisco duro: 87.7Gb.RAM: 8 GBImpresora: Hp. Laser jet 1320.El proyecto y pantallaDispositivos de almacenamiento: USBSoftware: Microsoft office y navegador a internet.
II. Ficha técnica del proyecto de aprendizaje
a) Nombre del autor: Amanda Elsa Zepeda González
b) Recurso tecnológico:
Este proyecto fue elaborado en Microsoft Office Word 2010 y se encuentra
disponible en el Repositorio: http://www.slideshare.net/
c) Herramientas tecnológicas:
Herramientas de escritorio: Word, Excel, PowerPoint y Publisher.
Colaboración y comunicación:
Red social:
http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
Correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Blog: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/
d) Hardware: Se requiere:
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Entrada Salida
TecladoMouse
MonitorProyectorBocinas
Impresora
e) Herramientas de colaboración y comunicación.
Para recibir sugerencias, dudas, recursos, entre otros
comunicarse al correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Red Social: http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
f) Reforzamiento de contenidos:
Objeto Digital de Aprendizaje (ODA):
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2575_0/recurso/
Libros de texto: http://libros.conaliteg.gob.mx/
Secretaria de Educación Básica. Escuela saludable, los trastornos de la
alimentación. http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg
Orientación para tutores sobre los trastornos alimenticios:
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App42.pdf
Tutorial crear blog: http://www.youtube.com/watch?
v=nU7VNErii5I&feature=related
Referencias
a) Bibliográficas
Ávila, Ana Cristina y Muñoz Virgilio. Formación Cívica y Ética I. México,
editorial Trillas, 2012.
Conde Flores, Silvia Lourdes. Formación Cívica y Ética I. México., editorial
Castillo, 2007.
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Díaz Alvarado, Alejandra y Merchan Rojas, Yarima. Formación Cívica y
Ética I
México, editorial Castillo, 2011.
b) Electrónicas
American Psychological Association (APA). Trastornos en la
alimentación. Disponible el 29 de Octubre de 2012 en:
http://www.apa.org/centrodeapoyo/trastornos.aspx
Ansion Millares, Patricia. Tutoría y Orientación Educativa. Prevención de
los trastornos de la conducta alimentaria de la conducta alimentaria. Anorexia
y Bulimia. Cartilla de Orientación para tutores. Perú. Disponible el 29 de
Octubre de 2012 en:
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App42.pdf
Blog. Los trastornos alimenticios. Crucigrama. Disponible el 31 de
Octubre de 2012 en: http://513equipo2.blogspot.mx/p/juegos.html
Centro Psicológico Adán. http://www.psicoadan.com/test_tca.htm (test)
Conaliteg. Libros de texto. Disponible 29 de Octubre de 2012 en:
http://libros.conaliteg.gob.mx/
Tutorial para la elaboración de trípticos. Disponible el 31 de Octubre de 2012 en: http://www.youtube.com/watch?v=OhFCpbOAkc0&feature=related
Tutorial para crear blog: http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I&feature=related
Poy Solano, Laura. La Jornada. Disponible el 29 de Octubre de 2012 en:
http://www.jornada.unam.mx/2010/10/25/index.php?
section=sociedad&article=033n1soc
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Salcedo Meza, Concepción. La adicción por la delgadez. Disponible el 29
de Octubre de 2012 en: http://www.comoves.unam.mx/articulos/anorex.html
Secretaria de Educación Básica. Escuela saludable, los trastornos de la
alimentación. Disponible el 30 de Octubre de 2012 en:
http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg
Videos en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=HEuWUChcG7o
http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_alimentario
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III. Guía para el alumno
a) Problema
Realizar un proyecto donde los adolescentes reconozcan los riegos a los que
pueden estar expuestos al no saber cuidar su salud integral y que estos
pueden afectar tanto a hombres como mujeres.
Para iniciar el tema de trastornos alimenticios veremos el siguiente video:
Clic en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=yIJmTnRXLCk
b) Pregunta generadora:
¿Por qué en los adolescentes es más común padecer trastornos
alimenticios y qué requiero para tener una salud integral?
c) Producto final: Da solución a la pregunta generadora
Ensayo: Los trastornos alimenticios (Subproducto)
Encuesta: ¿Qué consumes? (Subproducto)
Tríptico: Acciones para cuidar tu salud y no padecer un
trastorno alimenticio. (Subproducto)
Presentación: Los trastornos alimenticios, sus causas,
síntomas, consecuencias y acciones para prevenir. (Producto Final)
En esta expondrá sus conclusiones sobre la pregunta guía.
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d) Características específicas del Producto final.
Ensayo: Los trastornos alimenticios. Elaborado en Word.
Encuesta: ¿Qué consumes? Elaborado en Excel.
Tríptico: Acciones para cuidar tu salud y no padecer un trastorno
alimenticio. Elaborado en Publisher.
Presentación: Los trastornos alimenticios, sus causas, síntomas,
consecuencias y acciones para prevenir. Elaborada en PowerPoint
e) Características de entrega del Producto Final.
ENSAYO: Los trastornos alimenticios.
Elaborado de manera individual.
Herramienta: Microsoft office Word
Requisitos de fondo:Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.25%
2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática
1. Ortografía.
25%2. Sintaxis.3. Léxico.
Requisitos de forma:
a) Presentan: Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño
de letra / estilo de texto; Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías; Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas
combinadas.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
b) Contienen Encabezado Listas numeradas / con viñetas; Páginas numeradas; Imágenes prediseñadas / de archivo.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los cuatro puntos presentados.
c) Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar Asegurar que el alumno
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retroalimentación como control de cambios / comentarios. trabaje de forma colaborativa con sus compañeros.
d) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. La versión final entregada debe estar protegida contra cambios.
e) Están guardados con formato.pdf. Presentar el documento final en dos formatos, uno de texto y otro como .pdf.
El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en formato de texto y .pdf a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Crear un blog para agregar su ensayo y para futuras tareas que tendrá que compartir con sus compañeros para retroalimentar sus opiniones.
ENCUESTA: ¿Qué consumes?
Forma de trabajo: En equipos
Elaborar una encuesta dentro del grupo y preguntarle a 10
compañeros que alimentos consumieron en la semana.
Herramienta de escritorio: Elaboración de gráfico en Microsoft Office
Excel.
Requisitos:
a) Presentan el contenido ajustando las celdas
Visualizar el contenido completo en cada celda.
b) Tienen celdas combinadas y centradas. Puede ser en alguna parte de la hoja, por ejemplo en el título.
c) Contienen números con diferentes formatos como moneda / decimales / fecha y hora / porcentaje.
Aplicar estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
d) Presentan Datos ordenados en forma ascendente /
descendente; Autofiltros; Fórmulas / funciones con valores absolutos
y relativos.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
e) Incluyen Gráficos e imagen
Presentar conclusiones sobre los datos mostrados en la gráfica.
f) Presentan el contenido aplicando un estilo de formato de tabla.
Aplicar autoformato o estilo predefinido de tabla.
g) Muestran títulos en la etiqueta de cada El nombre de la etiqueta de la hoja debe
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hoja del libro. estar relacionado con el contenido mismo.
El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en hoja de
cálculo a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Agregar tus conclusiones y gráficos en la presentación que a
continuación se describe.
TRIPTÍCO: Acciones para cuidar tu salud y no padecer un trastorno
alimenticio.
Elaborar de manera individual
Herramienta: Microsoft Office Publisher
Título: Creativo relacionado a los trastornos alimenticios.
Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.25%
2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática
1. Ortografía.
25%2. Sintaxis.3. Léxico.
Requisitos de forma:
a) Presentan: Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño
de letra / estilo de texto; Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías;
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
b) Contienen Encabezado Listas numeradas / con viñetas; Imágenes prediseñadas / de archivo.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los cuatro puntos presentados.
El trabajo una vez terminado deberás entregarlo impreso y compartirlo
en el grupo.
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Agregar comentarios en el muro del Facebook del profesor:
http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
PRESENTACIÓN: Los trastornos alimenticios, sus causas, síntomas,
consecuencias y acciones para prevenir.
Elaborar una presentación en equipo de 5 a 6 integrantes.
Herramienta: Microsoft Office PowerPoint.
En la presentación se deben integrar los siguientes requisitos:
Definición de cada uno de los trastornos alimenticios, causas de cada
trastorno alimenticio, síntomas, consecuencias, acciones para prevenir
y sitios u organismos de ayuda, conclusiones y gráficos de la encuesta
realizada.
Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.25%
2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática
1. Ortografía.
25%2. Sintaxis.3. Léxico.
Requisitos forma:
a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.
b) Contienen hipervínculos internos. Como botones de navegación o un índice interno que le permita navegar sin tener que visualizar las diapositivas de forma secuencial.
c) Contienen hipervínculos a documentos / aplicaciones externas.
Vincula otros archivos o sitios web desde la presentación.
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d) Muestran la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado de la aplicación.
Pedir al alumno que aplique estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
e) incluyen elementos multimedia como imágenes / audio / video.
Al menos debe incluir uno.
f) Muestran efectos como animaciones / transiciones.
Recomendar que haya uniformidad en las animaciones y que no se abuse de ellas.Las animaciones deben servir para enfatizar un tema, no para cansar a la audiencia.
g) Tienen las imágenes organizadas presentando alineación / giro / agrupación.
Pedir al alumno que aplique estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
h) Están guardados como página Web incluyendo la carpeta con todos los archivos correspondientes para visualizarlo.
Guardar el trabajo a entregar en formato de página Web. Puede incluirse también como formato de presentación.
El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en formato
de texto y como página web a su correo electrónico:
mandyzg@gmail.com
Exponer la presentación en plenaria y agregar comentarios en el
muro del Facebook:
http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
IV. Actividades
Actividad 1: Ensayo
Pregunta Guía: ¿Cuáles son los trastornos alimenticios más comunes?
Acciones: Qué el alumno identifique los tipos de trastornos alimenticios y sus
causas.
Tiempo: Primera sesión
(20 min) Lluvia de ideas para rescatar sus aprendizajes previos; posteriormente
ver y analizar el video.
(30 min) Elaboración del ensayo.
Herramientas o recursos tecnológicos:
a) Microsoft Office Word
b) Correo electrónico
c) Navegador: Internet Explorer
d) Buscador: Google y yahoo.
Modo de trabajo: Individual
Instrucciones:
1. Ver el video introductorio.
2. Investigar cuáles son los trastornos alimenticios más comunes y las
causas de los mismos.
3. Posteriormente el alumno escribirá un pequeño ensayo detallando
cuáles son los trastornos alimenticios más comunes, el cual debe
contener los requisitos de fondo y forma detallados a continuación.
Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.25%
2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática 1. Ortografía. 25%2. Sintaxis.3. Léxico.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Requisitos de forma:
a) Presentan:a. Formato de texto como tipo de letra / color de
letra / tamaño de letra / estilo de texto;b. Formato de párrafo como interlineado /
espaciado / alineación / sangrías;c. Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas
combinadas.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
b) Contienen Encabezado Listas numeradas / con viñetas; Páginas numeradas; Imágenes prediseñadas / de archivo.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los cuatro puntos presentados.
c) Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar retroalimentación como control de cambios / comentarios.
Asegurar que el alumno trabaje de forma colaborativa con sus compañeros.
d) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. La versión final entregada debe estar protegida contra cambios.
e) Están guardados con formato.pdf. Presentar el documento final en dos formatos, uno de texto y otro como .pdf.
El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en formato de texto
y .pdf a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Crear un blog para agregar su ensayo y para futuras tareas que tendrá que compartir con sus compañeros para retroalimentar sus opiniones.Por ejemplo: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Actividad 2: Encuesta
Pregunta Guía: ¿Qué consumes?
Acciones: Que el alumno identifique y analice los alimentos que son saludables
y los chatarra.
Tiempo: Segunda sesión
Herramientas o recursos tecnológicos:
a) Microsoft Office Excel
b) Correo electrónico
c) Navegador: Internet Explorer
d) Buscador: Google y yahoo
Modo de trabajo: Binas
Instrucciones:
En parejas realizar una encuesta a 10 compañeros del grupo sobre los alimentos que consumieron en la semana.
Posteriormente buscar imágenes en google o yahoo sobre los alientos mencionados; y,
Elaborar gráfico en Microsoft Office Excel sobre qué alimentos consumen más ¿saludables o chatarra? Y en qué proporción.
Requisitos:
a) Presentan el contenido ajustando las celdas
Visualizar el contenido completo en cada celda.
b) Tienen celdas combinadas y centradas. Puede ser en alguna parte de la hoja, por ejemplo en el título.
c) Contienen números con diferentes formatos como moneda / decimales / fecha y hora / porcentaje.
Aplicar estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
d) Presentan Datos ordenados en forma
ascendente / descendente; Autofiltros; Fórmulas / funciones con valores
absolutos y relativos.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
e) Incluyen Gráficos e imagen
Presentar conclusiones sobre los datos mostrados en la gráfica.
f) Presentan el contenido aplicando un estilo de formato de tabla.
Aplicar autoformato o estilo predefinido de tabla.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
g) Muestran títulos en la etiqueta de cada hoja del libro.
El nombre de la etiqueta de la hoja debe estar relacionado con el contenido mismo.
El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en hoja de cálculo
a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Actividad 3: TrípticoPregunta Guía: Los trastornos alimenticios pueden llevarte a perder tu salud y
calidad de vida, ¿Qué acciones realizarías para combatirlo?
Acciones: Qué el alumno describa las acciones que favorecen a su salud
integral.
Tiempo: Tarea en casa
Herramientas o recursos tecnológicos:
a) Microsoft Office Publisher
b) Correo electrónico
c) Navegador: Internet Explorer
d) Buscador: Google o yahoo para buscar información e imágenes.
Modo de trabajo: Individual.
Instrucciones: El alumno de manera individual elaborara un tríptico sobre las
acciones pertinentes para conservar su salud y calidad de vida. Herramienta a utilizar: Microsoft Office Publisher Debe contener un título creativo Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia1. Contiene sólo la información necesaria.
25%2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática
1. Ortografía.
25%2. Sintaxis.3. Léxico.
Requisitos de forma:
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
a) Presentan:a. Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño
de letra / estilo de texto;b. Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías;
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados.
b) Contienen Encabezado Listas numeradas / con viñetas; Imágenes prediseñadas / de archivo.
Debe integrar al menos una característica de cada uno de los cuatro puntos presentados.
El trabajo una vez terminado deberás entregarlo impreso y compartirlo
en el grupo.
Agregar comentarios en el muro del Facebook del profesor:
http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
Actividad 4: Presentación:
Pregunta Guía: Trastornos alimenticios ¿causas y efectos?
Acciones:
1. Que el alumno distinga, analice y comunique cuáles son los tipos de
trastornos alimenticios, sus causas y efectos.
2. Que organismos brindan ayuda.
3. Utilizar la ODA para reafirmar sus conocimientos:
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2575_0/recurso/
Herramientas o recursos tecnológicos:
a) Microsoft Office PowerPoint
b) Correo electrónico
c) Navegador: Internet Explorer
d) Buscador: Google y yahoo para buscar imágenes e información.
e) Herramienta de colaboración:
Facebook: http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
Tiempo: Tercera sesión
Modo de trabajo: En equipos
Instrucciones:
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Elaborar una presentación en equipo de 5 a 6 integrantes.
Herramienta a utilizar: Microsoft Office PowerPoint.
En la presentación se deben integrar los siguientes requisitos:
Definición de cada uno de los trastornos alimenticios, causas, síntomas,
consecuencias, acciones para prevenir y sitios u organismos de ayuda,
conclusiones y gráficos de la encuesta realizada.
Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
Adecuación1. Presentación clara y correcta.
25 %2. Utiliza lenguaje adecuado.3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.25%
2. Párrafos bien estructurados.
Cohesión1. Las comas y puntos.
25%2. Las conjunciones y enlaces.3. Los pronombres.
Gramática
1. Ortografía.
25%2. Sintaxis.3. Léxico.
Requisitos forma:
a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.
b) Contienen hipervínculos internos. Como botones de navegación o un índice interno que le permita navegar sin tener que visualizar las diapositivas de forma secuencial.
c) Contienen hipervínculos a documentos / aplicaciones externas.
Vincula otros archivos o sitios web desde la presentación.
d) Muestran la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado de la aplicación.
Pedir al alumno que aplique estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
e) incluyen elementos multimedia como imágenes / audio / video.
Al menos debe incluir uno.
f) Muestran efectos como animaciones / transiciones.
Recomendar que haya uniformidad en las animaciones y que no se abuse de ellas.Las animaciones deben servir para enfatizar un tema, no para cansar a la audiencia.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
g) Tienen las imágenes organizadas presentando alineación / giro / agrupación.
Pedir al alumno que aplique estas características para que mejore en el dominio de la aplicación.
h) Están guardados como página Web incluyendo la carpeta con todos los archivos correspondientes para visualizarlo.
Guardar el trabajo a entregar en formato de página Web. Puede incluirse también como formato de presentación.
El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en ppt y página
web a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
Exponer la presentación en plenaria y agregar comentarios en el
muro del Facebook:
http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613
Utilizar la ODA para reafirmar sus conocimientos:
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2575_0/recurso/
Una vez terminada dicha actividad deberás autoevaluarte.
V. Evaluación:
En esta sección se detallaran los rasgos a evaluar en cada uno de los productos
a entregar. Además de realizar una autoevaluación y se encontrara publicada
en el siguiente Blog: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/
Autoevaluación
Aspectos Lo aprendí
Tengo Dudas
No entend
í1. Entiendo que son los trastornos alimenticios.2. Reconozco los tipos de trastornos
alimenticios.3. Se diferenciar entre bulimia, anorexia,
vigorexia y obesidad.4. Reconozco las causas que ocasionan los
trastornos alimenticios.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
5. Puedo nombrar efectos de los trastornos alimenticios.
6. Reconozco las formas de cuidar mi salud integral.
A continuación se detallan los rasgos a evaluar de cada subproducto:
Criterios de evaluación para el ensayo
1. Presentación clara y correcta Cumple
2. Utiliza lenguaje adecuado
3. El propósito del texto es claro
4. Contiene sólo la información necesaria
5. Tiene cohesión el ensayo (supo utilizar las comas y puntos)
6. Contiene título y páginas enumeradas
7. Utiliza diferentes fuentes, tamaño y colores de letra
8. Contiene formato de párrafo (alineación, sangrías o interlineado)
9. Utilizó tablas
10.Utilizó listas numeradas o viñetas
11.Incluyo imágenes relacionadas al ensayo
12.Reenvió el trabajo al docente el Word y en .pdf
Criterios de evaluación para la gráfica en Excel
1. Contiene título
2. Se aplicó a 10 compañeros del grupo la encuesta
3. Se registró los resultados obtenidos de la encuesta
4. Utilizó una tabla para el registro de datos.
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
5. Contiene celdas combinadas
6. Utiliza diferentes fuentes, tamaño y colores de letra
7. Contiene formato de párrafo (alineación, sangrías o interlineado)
8. Incluye imágenes en relación al tema
9. Utilizo autofiltros
10.Elaboración de la gráfica a partir de los resultados obtenidos
Criterios de evaluación del tríptico
Características Cumple
1. Presentación clara y correcta
2. Utiliza lenguaje adecuado
3. El propósito del texto es claro
4. Contiene sólo la información necesaria
5. Contiene título creativo
6. Utiliza diferentes fuentes, tamaño y colores de letra
7. Contiene formato de párrafo (alineación, sangrías o interlineado)
8. Utilizó listas numeradas o viñetas
9. Incluyo imágenes relacionadas al tema
10.Reenvió el trabajo al docente
11. Entrego impreso y lo compartió en el grupo
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Producto Final
Criterios de evaluación de la Presentación
Características Cumple
1. Presentación clara y correcta
2. Utiliza lenguaje adecuado
3. El propósito del texto es claro
4. Contiene sólo la información necesaria
5. Contiene título creativo
6. Contiene tabla
7. Contiene hipervínculos
8. Contiene diseño de un tema prediseñado en la apariencia
9. Contiene elementos multimedia ( imágenes, audio o video)
10.Utiliza efectos de animaciones
11.Utiliza efectos de transiciones
12. Tiene imágenes organizadas presentando alineación, giro o agrupación)
13.Esta guardado como página Web
14.Esta publicado en slideshare.net
15.Incluyo el enlace para compartir en Facebook
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Proyecto de AprendizajeElaborado por: Amanda Elsa Zepeda González
Reglas de Participación
Elaborar tus actividades con responsabilidad y esmero.
Al trabajar en equipo se respetuoso con todos los integrantes y participa
activamente.
Lee detenidamente las instrucciones y utiliza las herramientas
tecnológicas que se especifican en cada actividad.
Agrega referencias bibliográficas y electrónicas.
Evita copiar y pegar información. Lo importante es que busques,
analices, compares y selecciones información.
Netiquetas
Netiqueta: Son normas de comportamiento adecuado en la red.
Algunas sugerencias son las siguientes:
Trate a los demás como a usted le gustaría ser tratado. Participe con
educación.
Piense antes de escribir y evite palabras molestas u ofensivas.
Evita escribir en MAYUSCULAS, en red se considera <gritar> y además
hace difícil y cansado la lectura.
Cuide las reglas de ortografía.
Evite el empleo de letra por sonido: por ejemplo: cambiar la “q” por la
“k”.
Evite el empleo de abreviaturas que no sean de uso normal.
Estas sugerencias tómelas en cuenta al momento de realzar sus comentarios
sobre las presentaciones que se encuentran publicadas en el YouTube o en el
Facebook.
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