clase 5. antropología y factores culturales 2015

ANTROPOLOGÍA Y FACTORES CULTURALES

OBJETIVOS

• Reconocer antecedentes antropológicos y

culturales relativos a creencias y costumbres

que influyen en el proceso educativo en salud.

• Identificar conceptos de cultura, mito,

leyenda y creencia, y su relación con salud.

SALUD INTERCULTURAL

• Es el conjunto de acciones y políticas

que tienden a conocer e incorporar la

cultura del usuario en el proceso de

atención de salud.

• Necesario desarrollar este enfoque por razones: – Históricas– Sociopolíticas– Epidemiológicas

• Desarrollo de estrategias para evitar que el factor étnico y cultural fuese una barrera para el acceso y oportunidad a atención en salud

SALUD INTERCULTURAL

ETNIA

“Comunidad natural de hombres que presentan ciertas afinidades raciales, lingüísticas, religiosas o culturales” (RAE)

No hace alusión a un componente biológico, como suele confundirse.

CULTURA

• “Conjunto de creencias, conocimientos, valores y conductas aprendidas y transmitidas entre las personas a través del lenguaje y su vida en sociedad.

CULTURA

Es una entidad dinámica que se

adquiere, transforma y reproduce a

través de un proceso de aprendizaje

y socialización continúo.

COMPONENTES DEL PROCESO TERAPÉUTICO

• QUIÉN

• QUÉ HACE

• A QUIÉN

¿QUIÉN?

• Machi• Médico• Yatiri (médico,

adivino de origen aymará)

• Santiguadora

¿QUÉ HACE?

• Cirugía

• Ritual

• Oraciones

¿A QUIÉN?

• Individuo

• Familia

• Comunidad

MITOS, LEYENDAS, TABUES Y CREENCIAS

MITO

“Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.” (RAE)

“Son las explicaciones que los hombres primitivos dieron a los fenómenos de la naturaleza cuyas causas no podían explicar”

Mitos populares: Cai cai Vilú y Ten ten Vilú

MITO

LEYENDAS

• El Caleuche

• Trauco

• La llorona

• La Pincoya

• Añañuca

“Las leyendas responden a los estímulos de la naturaleza circundante; pueden tener una razón, ocultar una verdad, tener relación con la geografía, con un hecho histórico o con un acontecimiento que repetido y exagerado integra el acervo folclórico” (Oreste Plath)

LEYENDAS

TABUÉS

• Es de origen polinésico, se usa para designar

cualquier palabra que, por motivos religiosos,

supersticiosos o de índole social, es evitada de

hablar.

• Ejemplos: Sexo, Brujerías.

CHILENISMOS

• A rey muerto rey puesto

• Como chaleco de mono

• Ojo al charqui

• Pedirle peras al olmo

• Queda en chuchunco.

• Emborrachar la perdiz

• Ponerle mucho pino

• Perro muerto

CREENCIA

La RAE tiene varias acepciones para el término:– Firme asentimiento y conformidad con algo.– Completo crédito que se presta a un hecho o

noticia como seguros o ciertos.– Religión, doctrina.

CREENCIA

Puede considerarse que una creencia es un paradigma que se basa en la fe, ya que no existe demostración absoluta, fundamento racional o justificación empírica que lo compruebe. Por eso la creencia está asociada a la religión, la doctrina o el dogma

Ejemplo: “Mal de ojo”

CREENCIAS

El mal de ojo:

• Costumbre y prevención para evitarlo.

• Usar una cinta roja sosteniendo un medalla.

• Se pasa al niño en cruz tres veces por una planta

de Palqui.

• Se hacen sahumerios con tierra de tres esquinas.

CREENCIAS

• Al pasar frente una animita o iglesia las personas se

persignan.

• Los pasajeros de los buses hacen la señal de la cruz, para

tener un buen viaje.

• Las animas penan por que necesitan comunicarse o

requieren rezos.

CREENCIAS Y SU RELACIÓN CON LA SALUD

CREENCIAS EN SALUD

• Las acciones que se tomen en cuanto a la promoción,

protección, recuperación y rehabilitación en salud, dependerá

del arraigo a las creencias

• Cuando se trata de enfermedades, el significado que le demos

a las afecciones, influye en la recuperación.

CREENCIAS

• Las personas pueden decidir que creencias incorporar en su

vida, a la vez puede evaluar las que posee actualmente

respecto a su salud, y si llegará a descubrir que estas no son

las más convenientes pueden ser posibles de modificar.

GRUPOS CULTURALES Y ÉTNIAS CHILENAS

• Ley indígena 19. 253, MIDEPLAN: ésta establece normas sobre

protección, fomento y desarrollo de los indígenas y además,

crea la CONADI (corporación nacional de desarrollo indígena).

GRUPOS CULTURALES Y ÉTNIAS CHILENAS

• Son indígenas los chilenos hijos de padre o madre indígena,

descendientes de habitantes originarios, cualquiera sea su

filiación, inclusive la adoptiva.

• Los que posean a los menos un apellido indígena.

• Quienes mantengan rasgos culturales de alguna etnia indígena,

formas de vida, costumbres o religión.

ETNIAS CHILENAS RECONOCIDAS POR LA LEY.

• Mapuches

• Aymará

ETNIAS CHILENAS RECONOCIDAS POR LA LEY

• Atacameños

• Rapa Nui (Pascuenses)

ETNIAS CHILENAS RECONOCIDAS POR LA LEY

• Quechuas

• Collas de norte

ETNIAS CHILENAS RECONOCIDAS POR LA LEY

• Alacalufes

• Yagan de los canales australes.

PROGRAMA ESPECIAL DE SALUD PARA PUEBLOS ORIGINARIOS

• Objetivos:

– Mejorar la situación de salud y medio

ambiente de estos pueblos, considerando sus

características culturales, lingüísticas,

económicas-sociales.

PROGRAMA ESPECIAL DE SALUD PARA PUEBLOS ORIGINARIOS

• Mejorar:

La accesibilidad.

La calidad de atención de salud.

La solución de los problemas de salud.

• Fortalecer acciones de promoción de salud .

• Disminuir las brechas de equidad.

• Lograr la participación de los pueblos indígenas en los planes de

salud, en lugares donde esta población se ubica.

Programa de salud pueblos indígenas cobertura.

Región Servicios de salud Pueblo originario.

Primera Arica-Iquique Aymará

Segunda Antofagasta Atacameño

Tercera Atacama Colla

Quinta Valparaíso-San Antonio Rapa Nui y mapuche urbano

Octava Bío-bío- Arauco Pehuenche y Lafquenche

Novena Araucanía norte y sur Mapuche

Décima Osorno- Valdivia-Llanchipal Huilliche

Duodécima Magallanes Kawashkar y Yámana

Metropolitana Norte-Sur- Oriente- Occidente

Mapuche Urbano.