c2cie cuadernillo 2°
Post on 06-Jul-2018
239 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
1/11
CNANUL
Cuaderno de Trabajo
2básico
I Semestre 2014
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
2/11
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
3/11
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
4/11
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
5/115
Unidad Conservación y protección
Ficha 1Clase 1
1. Coloree el círculo que indica el estado de conservación del animal, en rojo si está en
Peligro de extinción y en verde si está Fuera de peligro de extinción.
Estado de conservación de los animales
Estado de conservación Simbología
Chinchilla
Lagartija de Atacama
Ranita de Darwin
Pingüino emperador
Ballena azul
En peligro
de extinción
PE
En peligrode extinción
PE
En peligro
de extinción
PE
En peligro
de extinción
PE
En peligro
de extinción
PE
Fuera de peligro
FP
Fuera de peligro
FP
Fuera de peligro
FP
Fuera de peligro
FP
Fuera de peligro
FP
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
6/116
CIENCIAS
DELA VIDA
2
BÁSICO
Unidad Conservación y protección
Ficha 1Clase 1
2. Corte la hoja de Recortable 1 y pegue cada animal en el lugar que corresponde a su
zona de distribución.
a. Cuando hay de una especie, estos
animales están de extinción
b. Cuando quedan de una especie,
estos animales están en de extinción.
3. Complete las oraciones con:
pocos animales peligrofuera de peligro muchos animales
Polo
Mar Chileno
90º 53º
Océano Pacífico
Sur
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
7/117
Unidad Conservación y protección
Clase 2
Ficha 2
1. Según la información sobre la chinchilla, ballena azul y ranita de Darwin complete
la tabla.
Medidas de protección para animales en PE (peligro de extinción)
La chinchilla es un mamífero que tiene un pelaje muy tupido
para soportar el frío del norte. Esto llevó a que muchas personas
cazaran a las chinchillas para hacer abrigos y sombreros.
Disminuyeron tanto, que estuvieron a punto de desaparecer
o sea extinguirse. Para proteger a la chinchilla se creó una
reserva nacional donde se prohíbe cazarlas. Lentamente ha
ido aumentado el número de chinchillas en el norte.
Laballena azules el mamífero más grande del planeta. Antiguamente
se cazaba la ballena por su aceite, carne y piel. El aceite se ocupaba
para rellenar las lámparas que daban luz y en la fabricación de
velas. La carne servía de alimento y la piel se ocupaba en fabricar
suelas de zapatos. En 1960 llegaron a existir solo mil ballenas en
todo el mundo. Para que no se extinguieran, en 1986 una comisión
internacional prohibió la caza de ballenas. Desgraciadamente el
número de ballenas aumenta muy lentamente.
La ranita de Darwin es un anfibio que se encuentra repartido en
pequeños grupos por los bosques nativos del sur de Chile. Tienen
una característica única entre los anfibios: el macho guarda las larvasen su boca y parece estar preñado. La ranita de Darwin está muy
cerca de extinguirse debido a la destrucción de su hábitat causado por
la agricultura y la actividad forestal. Para cuidar las ranitas de Darwin
se están criando en el laboratorio y se controla la deforestación.
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
8/118
CIENCIAS
DELA VIDA
2
BÁSICO
Unidad Conservación y protección
Ficha 2Clase 2
Animal en PE(peligro de extinción) Causas que provocaronsu disminución Medidas de protección
Chinchilla
Ballena azul
Ranita de Darwin
2. Complete las oraciones con las siguientes palabras:
a. Demasiada cacería ha causado la disminución de las
y las azules.
b. La de Darwin se muere si se destruye su hábitat.
c. Limitar la y limitar la
del hábitat son medidas de protección para los animales en peligro de extinción.
cacería ranita destrucción ballenas chinchillas
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
9/119
Unidad El Agua
Ficha 1Ficha 1Clase 1
Importancia del agua1. En el mapa plano de la Tierra los continentes están en blanco y el agua de los océanos en
gris. Cuente los cuadrados según su color.
3. Complete las oraciones con las siguientes palabras:
2. Complete el siguiente gráfico escribiendo agua y tierra en los cuadros correspondientes
según la cantidad de agua y de tierra que hay en nuestro planeta.
a. ¿Cuántos cuadrados grises hay?
b. ¿Cuántos cuadrados blancos hay?
c. Hay más cuadrados
a. El agua es esencial para la .
d. Según la cantidad de cuadrados grises y blancos, hay
b. La superficie de nuestro planeta tiene
que cuadrados
agua
agua y
y tierra en nuestro planeta.
tierra.
(grises / blancos) (grises / blancos)
(más / menos)
(más / menos)
menos vida más
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
10/1110
CIENCIASFÍSICASY
QUÍMICAS
2
BÁSICO
Unidad El Agua
Clase
Ficha 2Clase 2
Importancia del agua1. Observe el agua en un recipiente con los sentidos de visón, olfato, gusto y tacto.
Registre lo observado en la tabla.
2. Observe la forma del agua en diferentes recipientes y dibuje lo observado en la tabla.
Luego responda.
Sentido de Registrar lo observado
La visión
El olfato
El gusto
El tacto
Inicio: Recipiente A Recipiente B Recipiente C Final: Recipiente A
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
-
8/17/2019 C2CIE CUADERNILLO 2°
11/11
Unidad El Agua
Ficha 2Clase 2
4. Completa las oraciones con las siguientes palabras:
5. Coloree el agua que puede contener cada recipiente si son llenados con agua.
2. ¿Qué ocurre con la forma del agua al pasarlo de un recipiente a otro recipiente de
forma diferente?
3. ¿De qué depende la forma de un líquido?
3. Se pone una goma y agua en una bolsa. Luego se pincha la bolsa. ¿Cuál de estosobjetos escurre?
a. El agua líquida es
b. El agua líquida adopta la
(no tiene color) y es
del recipiente y .
(no tiene sabor).
transparente escurre inodoraforma
A B C D E
6. Encierra en un círculo el o los vasos que realmente contienen agua en su interior.
T t Utili bl Ú i E l i t Fi d E ñ A t Chil
top related