analisis del contenido odalma melgar

ANALISIS DEL CONTENIDO

ODALMA MELGAR

MENU DE CONTENIDO

1. PORTADA

2. MENU DE CONTENIDO

3. INTRODUCCION

4. ANALISIS DEL CONTENIDO

5. ESTRUCTURA DE LA MATERIA

6. ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

7. LA ESTRUCTURA SEGÚN NUESTRO CURRICULOM. N.B

8. PRESENTACION DE LA MATERIA

9. LA TECNOLOGIA AL INTERIOR DE LA MATERIA

10. ADAPTACIONES CURRICULARES SEGÚN LA MATERIA

11. PLANEACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

12. PROPOSITOS GENERALES DE PLANEACION

13. TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES SEGÚN BENJAMIN

BLOOM.

14. AREA COGNOSCITIVA.

15. AREA AFECTIVA.

16. AREA PSICOMOTRIZ.

17. CONCLUSIONES.

ANALISIS DEL CONTENIDO

ESTRUCTURACION DE LA

MATERIA

• REQUISITOS DE PRESENTACION

DE LA MATERIA.

VARIACION AL INTERIOR DE UNA

MATERIA.

• PLANEACION DE LA

ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

INTRODUCCION

El contenido o tema de estudio determina en

cierta medida la selección de estrategias y

tecnología educativa.

ESTRUCTURA DE LA MATERIA

ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOSPROGRAMADOS Y ESTRUCTURADOS

PARA QUE SEAN EFECTIVOS ALMOMENTO DE ADECUARLOS A NUESTRA

REALIDAD EDUCATIVA

ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

CONTENIDOS

MODELO ORGANIZACION

ESTRUCTURA COGNITIVA DE

ALUMNO

LA ESTRUCTURA SEGÚN NUESTRO CURRICULOM NACIONAL BASICO

PUEDE SER:

OBJETIVA Y REAL.SUBJETIVA E INTERNA

PRESENTACION DE LA MATERIA

ABSTRACTA CONCRETA

LA TECNOLOGIA AL INTERIOR DE LA MATERIA

ADAPTACIONES CURRICULARES

NECESIDADES DEL ALUMNO

SEGÚN LA MATERIA

SEGÚN LA COMUNIDAD

PLANEACION DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SI LA PLANIFICACION ES DE CALIDAD

ESTO DETEMINARA, EL APRENDIZAJEDE LOS ESTUDIANTES Y ASILOGRAREMOS LOS OBJETIVOSPROPUESTOS.

PROPOSITOS GENERALES DE PLANEACION.

VALORAR LA PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

IDENTIFICAR Y COMPRENDER LA RELACION RECIPROCA DE LA PLANIFICACION Y EVALUACION CONTINUA.

TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALESSEGÚN BENJAMIN BLOOM

AREA COGNOSCITIVA

AREA AFECTIVA

AREA PSICOMOTRIZ

AREA COGNOSCITIVA

MEMORIA

COMPRENSION

APLICACION

ANALISIS

SINTESIS

EVALUACION

AREA AFECTIVA

RECEPCION RESPUESTA VALORACION

ORGANIZACIONCARACTERIZACION

PSICOMOTRIZ

IMITACION

EJERCITACION

PRECISIONCONTROL

MECANIZACION

CONCLUSIONES

-Al conocer el procedimiento para analizar lamateria nos permite definir cual será lametodología de enseñanza, la planificación ,laadaptación curricular de una forma efectiva ennuestra labor educativa.

-La tecnología se convierte en una herramientaimportante en el proceso de enseñanzaaprendizaje.