adaptaciÓn da programaciÓn de matemÁticas ......adaptaciÓn da programaciÓn de matemÁticas 1º...

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DE

MATEMÁTICAS 1º ESO PROFESORA: PILAR ORIZALES

ÍNDICE:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2. Avaliación e cualificación 3. Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

NÚMEROS E ÁLXEBRA MAB2.1.1 Identifica os tipos de números (naturais, enteiros, fraccionarios e decimais) e utilízaos para representar, ordenar e interpretar axeitadamente a información cuantitativa.

MAB2.1.2 Calcula o valor de expresións numéricas de distintos tipos de números mediante as operacións elementais e as potencias de expoñente natural, aplicando correctamente a

xerarquía das operacións.

MAB2.1.3 Emprega axeitadamente os tipos de números e as súas operacións, para resolver problemas cotiáns contextualizados, representando e interpretando mediante medios

tecnolóxicos, cando sexa necesario, os resultados obtidos.

MAB2.2.2 Aplica os criterios de divisibilidade por 2, 3, 5, 9 e 11 para descompoñer en factores primos números naturais, e emprégaos en exercicios, actividades e problemas

contextualizados.

MAB2.2.3 Identifica e calcula o máximo común divisor e o mínimo común múltiplo de dous ou máis números naturais mediante o algoritmo axeitado, e aplícao problemas

contextualizados.

MAB2.2.4 Realiza cálculos nos que interveñen potencias de expoñente natural e aplica as regras básicas das operacións con potencias.

MAB2.2.6 Realiza operacións de redondeo e truncamento de números decimais, coñecendo o grao de aproximación, e aplícao a casos concretos.

MAB2.2.7 Realiza operacións de conversión entre números decimais e fraccionarios, acha fraccións equivalentes e simplifica fraccións, para aplicalo na resolución de problemas.

MAB2.3.1. Realiza operacións combinadas entre números enteiros, decimais e fraccionarios, con eficacia, mediante o cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou

medios tecnolóxicos, utilizando a notación máis axeitada e respectando a xerarquía das operacións.

MAB2.5.1 Identifica e discrimina relacións de proporcionalidade numérica (como o factor de conversión ou cálculo de porcentaxes) e emprégaas para resolver problemas en

situacións cotiás.

MAB2.7.1 Comproba, dada unha ecuación, se un número é solución desta.

MAB2.7.2 Formula alxebricamente unha situación da vida real mediante ecuacións de primeiro grao, resólvea e interpreta o resultado obtido.

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global. Na 2ª avaliación fíxose 1 parcial e a nota calculouse con esa proba e as notas de traballo diario e observación do caderno feitas ata o 12 de marzo. A nota dos exames ten un peso dun 80 % , o caderno un 10% e o traballo outro 10%.

Instrumentos: -Exames individuais escritos -Caderno de clase -Traballo diario

Cualificación final

A recuperación de calquera das dúas primeiras avaliacións superadas durante o estado de alarma computará como un 5 para a media final. A nota final de xuño será a media das dúas primeiras avaliacións e poderase aumentar até 1 punto polo traballo desenvolvido na terceira.

Proba extraordinaria de setembro

Os alumnos que obteñan unha cualificación de “Insuficiente” na avaliación

final ordinaria de xuño, realizarán en setembro unha proba , na data e horario

establecidos polo centro, que incluirá exercicios específicos para avaliar os

estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles que se indican

nesta adaptación da programación didáctica .

Esta proba constará de 10 preguntas por escrito . Cada resposta corrixirase

como B (ben) , R (regular) ou M (mal) , coa valoración de 1 , ½ ou 0 acertos ,

respectivamente. A nota será o redondeo do natural resultante de sumar o

número de acertos .Considerase superada cando o número de acertos sexa

igual ou maior a 5.

Non hai alumnado pendente curso anterior

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Actividades

As actividades que se desenvolven ata mediados de maio son a finalización do último tema que se estaba a ver presencialmente (álxebra) e a partires dese momento faranse actividades de repaso dos temas vistos anteriormente. No repaso dividirase ao alumnado en diferentes niveis, segundo teña ou non superadas as avaliacións, así os alumnos que teñan aprobado todo poderán profundizar un pouco máis e os alumnos con avaliacións pendentes traballaran máis os contidos mínimos e reforzarán o xa visto. Faremos actividades específicas de recuperación para os alumnos con avaliacións suspensas.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática.

Os problemas de conectividade dos alumnos parece que xa están resoltos. Ao principio facilitáronse fotocopias de traballos e deuse información telefónica ou por Abalar ao alumnado que non dispoñía de conectividade nas súas casas. As actividades propostas serán a través da Aula Virtual do centro, poñeranse vídeos explicativos, fichas e actividades para facer e solucións moi detalladas das actividades. Estas actividades son as que utilizaremos como instrumento de avaliación. Na Aula Virtual deberán facer as entregas puntuais para poder ser avaliados, sempre serán tidas en conta positivamente.Valerán para recuperar aos que teñan algunha das dúas primeiras avaliacións suspensas e para subir nota o alumnado que estea aprobado En determinados momentos faranse conexións por videochat para dar certas explicacións e que os alumnos pregunten as súas dúbidas, poidan ser preguntados sobre algunha tarefa realizada,... Por outra banda teñen a dirección de correo electrónico [email protected] á súa disposición para facer calquera tipo de pregunta, dúbida,...

Materiais e recursos Empregaranse os materias colgados na Aula Virtual(vídeos, fichas,...) , o libro de texto e o caderno do alumno.


MATEMÁTICAS 1º ESO PROFESORA: PILAR YUBERO

ÍNDICE: 1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2.Avaliación e cualificación 3.Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre

1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles







contextualizados.


contextualizados.










2.Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global . Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e calculouse a media de ambos. A nota dos exames ten un peso dun 80 % , o caderno un 10% e o traballo outro 10%














igual ou maior a 5.


3.Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Actividades

Actividades de ampliación co fin de terminar o bloque de álxebra. Lectura comprensiva de contidos teóricos. Copia no caderno de clase da teoría e exercicios resoltos. Resolución de exercicios no caderno de clase. Resolución de exercicios interactivos.

Actividades de repaso e reforzo dos contidos da 2ª avaliación. Realización de fichas de exercicios e de exercicios interactivos.

Actividades de recuperación das dúas primeiras avaliacións. Realización dunha completa colección de fichas de exercicios que compilan os contidos das dúas avaliacións.

Metodoloxía

Interactiva e participativa

Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática

Os alumnos teñen na aula virtual varias seccións do bloque de álxebra con contidos teóricos, vídeos explicativos, exemplos e exercicios propostos.

As dúbidas resólvense de forma individual mediante mensaxes a través da aula virtual, e tamén polo correo de gmail coa máxima brevidade posible. Cando a situación dun alumno ou alumna o precisa achégase material adicional para resolver as súas dúbidas.

Os alumnos poden enviar os exercicios resoltos por correo para unha corrección individual. ou ben se poden autocorrixir trala publicación na aula virtual da resolución completa dos exercicios

Periodicamente teñen que facer fichas de reforzo e repaso da 2ª avaliación que teñen que entregar en prazos suficientemente amplos na aula virtual ou por gmail.

O plan de recuperación das dúas primeiras avaliacións para o alumnado que ten algunha delas suspensas consiste nunha serie de fichas de exercicios que deben entregar na aula virtual nos prazos establecidos e para os alumnos e alumnas que teñen as dúas avaliacións aprobadas servirá para subir nota .

Materiais e recursos

Seguimos empregando o libro de texto e o caderno de clase no que os alumnos e alumnas teñen que facer as actividades.

Empregamos principalmente a aula virtual, onde os alumnos contan con contidos teóricos, vídeos , exercicios interactivos e fichas de exercicios. Tamén utilizamos en menor medida edixgal,

A comunicación e a través do gmail, e tamén a través das mensaxes da aula virtual.

En ocasións emprégase abalar móbil cando se considera que a información a transmitir é relevante.


MATEMÁTICAS 1º ESO PROFESORA: MAR VÁZQUEZ


1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles







contextualizados.


contextualizados.










2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 3 exames parciais. Na 2ª avaliación fíxose 1 parcial. A nota dos exames ten un peso dun 80 % , o caderno un 10% e o traballo outro 10%














igual ou maior a 5.


3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Actividades

-Actividades de recuperación e repaso: exercicios e problemas do libro de Edebé e do libro de texto, Editorial Anaya, dos temas 1 ao 10 , para alumnos que teñen que recuperar ou reforzar -Actividades de ampliación :exercicios e problemas do libro de Edebé e do libro de texto, Editorial Anaya, do tema 10 (ampliación), para o alumnado que ten todo aprobado

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática

-Interactúase a través de Edixgal, aula virtual e correo electrónico. Todo o alumnado ten que ver os titoriais e facer todas as tarefas e probas da aula virtual tal e como están indicadas.

- Utilizaremos as tarefas e as probas como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e as probas, ambos a través da aula virtual. - A profesora supervisará esas tarefas e probas que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlle a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade.


Libro de texto Editorial Anaya. Libro Editorial Edebé. Caderno do alumnado. Exercicios resoltos. Titoriais de matemáticas: Tutomate (Pablo P.), Laura Orozco, Troncho e Poncho... Titoriais de TICs: scanear imaxes ca cámara do móbil, arquivar imaxes en formato PDF, pasar imaxes en formato .jpeg, .jpg... a formato PDF, reducir tamaño de arquivos, subir tarefas á aula virtual. Acertixos: web Plastelina. Tarefas entregadas na aula virtual. Probas realizadas na aula virtual. Chat de cada tema na aula virtual para consultar dúbidas. Foro da aula virtual para notificar avisos. Correo electrónico para consultar dúbidas da materia e das TICs.


MATEMÁTICAS 2º ESO PROFESORA: PILAR ORIZALES


1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles NÚMEROS E ÁLXEBRA

MAB2.1.1 Identifica os tipos de números (naturais, enteiros, fraccionarios e decimais) e utilízaos para representar, ordenar e interpretar axeitadamente a información cuantitativa.





MAB2.2.3 Utiliza a notación científica e valora o seu uso para simplificar cálculos e representar números moi grandes.

MAB2.3.1 Realiza operacións combinadas entre números enteiros, decimais e fraccionarios, con eficacia, mediante o cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou




MAB2.6.3 Utiliza as identidades alxébricas notables e as propiedades das operacións para transformar expresións alxébricas.

MAB2.7.2 Formula alxebricamente unha situación da vida real mediante ecuacións de primeiro e segundo grao, e sistemas de ecuacións lineais con dúas incógnitas, resólveas e

interpreta o resultado obtido.


Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse un exame parcial e un global . A nota dos exames tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5% Na 2ª avaliación fíxose 1 parcial e a nota calculouse con esa proba e as notas de traballo diario e observación do caderno feitas ata o 12 de marzo.



A recuperación de calquera das dúas primeiras avaliacións recuperadas durante o estado de alarma computara como un 5 . A nota final de xuño será a media das dúas primeiras avaliacións e poderase aumentar até 1 punto polo traballo desenvolvido na terceira.


Os alumnos que obteñan unha cualificación de “Insuficiente” na avaliación final

ordinaria de xuño, realizarán en setembro unha proba , na data e horario


estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles que se indican nesta

adaptación da programación didáctica .





igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente

Criterios de avaliación: -Conseguir que sexan aceptables os estándares de aprendizaxe imprescindibles de 1º ESO -Reforzar con boletíns de exercicios, referidos aos estándares de aprendizaxe imprescindibles de 1º ESO colgados na páxina do centro

-Dividir en dúas partes os contidos para facilitar a superación da materia.

Criterios de cualificación: -A nota da etapa presencial será a que resulte do redondeo da alcanzada na proba escrita do 29 de xaneiro, sempre que esta non fose inferior ao 5 -A recuperación realizada durante o estado de alarma computará como un 5.

Os instrumentos de avaliación: Exame na época presencial e entrega dun traballo por escrito, consistente nunha colección de problemas, no estado de alarma. Procedemento: Na etapa presencial realizouse unha proba escrita sobre os contidos referidos aos estándares imprescindibles a través duns boletíns guía colgados na páxina do centro. Na etapa do estado de alarma a recuperación constará da entrega ao xefe de departamento, dirixida ao correo electrónico de pendentes, dunha colección de problemas que traballan sobre os estándares imprescindibles.


Actividades

As actividades que se desenvolven ata mediados de maio son a

finalización do último tema que se estaba a ver presencialmente

(sistemas de ecuacións) e a partires dese momento faranse actividades

de repaso dos temas vistos anteriormente.

No repaso dividirase ao alumnado en diferentes niveis, segundo teña

ou non superadas as avaliacións, así os alumnos que teñan aprobado

todo poderán profundizar un pouco máis e os alumnos con avaliacións

pendentes traballaran máis os contidos mínimos e reforzarán o xa

visto.

Tamén se propoñerán actividades de recuperación para os alumnos

con avaliacións suspensas.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática.

Os problemas de conectividade dos alumnos parece que xa están

resoltos. Ao principio facilitáronse fotocopias de traballos e deuse

información telefónica ou por Abalar ao alumnado que non dispoñía de

conectividade nas súas casas.

As actividades propostas serán a través da Aula Virtual do centro,

poñeranse vídeos explicativos, fichas e actividades para facer e

solucións moi detalladas das actividades.

Estas actividades son as que se terán en conta como instrumento de

avaliación.

Na Aula Virtual tamén deberán facer entregas puntuais para poder ser

avaliados, sempre serán tidas en conta positivamente. Valerán para

recuperar aos que teñan algunha das dúas primeiras avaliacións

suspensas e para subir nota o alumnado que estea aprobado

En determinados momentos faranse conexións por videochat para dar

certas explicacións e que os alumnos pregunten as súas dúbidas,

poidan ser preguntados sobre algunha tarefa realizada,...

Por outra banda teñen a dirección de correo electrónico

[email protected] á súa disposición para facer calquera tipo de

pregunta, dúbida,...

Materiais e recursos Empregaranse os materias colgados na Aula Virtual(vídeos, fichas,...) ,

o libro de texto e o caderno do alumno.


MATEMÁTICAS 2º ESO PROFESORA: PILAR YUBERO



Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global . A nota dos exames tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5% Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e a nota calculouse coa media de ambos














igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente






Actividades

Actividades de ampliación co fin de terminar o bloque de álxebra. Resolución de sistemas. Método de igualación. Lectura comprensiva de contidos teóricos. Copia no caderno de clase da teoría e exercicios resoltos. Resolución de exercicios no caderno de clase. Resolución de exercicios interactivos.

Actividades de repaso e reforzo dos contidos da 2ª avaliación. Realización de fichas de exercicios e de exercicios interactivos.

Actividades de recuperación das dúas primeiras avaliacións. Realización dunha completa colección de fichas de exercicios que compilan os contidos das dúas avaliacións.

Metodoloxía

Interactiva e participativa

Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática

Os alumnos teñen na aula virtual varias seccións do bloque de álxebra con contidos teóricos, vídeos explicativos, exemplos e exercicios propostos.

As dúbidas resólvense de forma individual mediante mensaxes a través da aula virtual, e tamén polo correo de gmail coa máxima brevidade posible. Cando a situación dun alumno ou alumna o precisa achégase material adicional para resolver as súas dúbidas.

Os alumnos poden enviar os exercicios resoltos por correo para unha corrección individual. ou ben se poden autocorrixir trala publicación na aula virtual da resolución completa dos exercicios

Periodicamente teñen que facer fichas de reforzo e repaso da 2ª avaliación que teñen que entregar en prazos suficientemente amplos na aula virtual ou por gmail.

O plan de recuperación das dúas primeiras avaliacións para o alumnado que ten algunha delas suspensas consiste nunha serie de fichas de exercicios que deben entregar na aula virtual nos prazos establecidos e para os alumnos e alumnas que teñen as dúas avaliacións aprobadas servirá para subir nota.


Seguimos empregando o libro de texto e o caderno de clase no que os alumnos e alumnas teñen que facer as actividades.

Empregamos principalmente a aula virtual, onde os alumnos contan con contidos teóricos, vídeos , exercicios interactivos e fichas de exercicios.

A comunicación e a través do gmail, e tamén a través dos mensaxes da aula virtual.

En ocasións empregase abalar móbil cando se considera que la información a transmitir é relevante.


MATEMÁTICAS 2º ESO PROFESORA: MAR VÁZQUEZ



Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizouse 1 exame parcial e un global . A nota dos exames tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5% Na 2ª avaliación fíxose 1 exame parcial. A nota do exame tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5%.














igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente




Os instrumentos de avaliación: Exame na época presencial e entrega dun traballo por escrito, consistente nunha colección de problemas, no estado de alarma. Procedemento: Na etapa presencial realizouse unha proba escrita sobre os

contidos referidos aos estándares imprescindibles a través duns boletíns guía colgados na páxina do centro. Na etapa do estado de alarma a recuperación constará da entrega ao xefe de departamento, dirixida ao correo electrónico de pendentes, dunha colección de problemas que traballan sobre os estándares imprescindibles.


Actividades

-Actividades de recuperación e reforzo: exercicios e problemas do libro de texto, Editorial Anaya, dos temas 1 ao 8 , para alumnado que ten que recuperar ou reforzar -Actividades de ampliación: exercicios e problemas do libro de texto, Editorial Anaya, do tema 8 . para o alumnado que ten todo aprobado

Metodoloxía


Aula virtual e correo electrónico. Ao alumnado sen conectividade na primeira fase do confinamento proporcionóuselle material impreso. -Interactúase a través da aula virtual e correo electrónico. Todo o alumnado ten que ver os titoriais e facer todas as tarefas e probas da aula virtual tal e como están indicadas.

- Utilizaremos as tarefas e as probas como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e as probas, ambos a través da aula virtual. - A profesora supervisará esas tarefas e probas que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlle a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade.


Boletíns de exercicios e problemas. Libro de texto Editorial Anaya. Caderno do alumnado. Exercicios resoltos. Titoriais sobre matemáticas: Susi, Tutomate, Laura Orozco,... Titoriais sobre TICs: scanear imaxes ca cámara do móbil, arquivar imaxes en formato PDF, pasar imaxes en formato .jpeg, .jpg... a formato PDF, reducir tamaño de arquivos, subir tarefas á aula virtual. Tarefas entregadas na aula virtual. Probas realizadas na aula virtual. Chat de cada tema na aula virtual para consultar dúbidas. Foro da aula virtual para notificar avisos. Correo electrónico para consultar dúbidas da materia e das TICs.


MATEMÁTICAS ACADÉMICAS DE 3º ESO PROFESORA: ANA RICO

ÍNDICE:



MACB2.1.1 Recoñece distintos tipos de números (naturais, enteiros e racionais), indica o criterio utilizado para a súa distinción e utilízaos para representar e interpretar

adecuadamente información cuantitativa.

MACB2.1.2 Distingue, ao achar o decimal equivalente a unha fracción, entre decimais finitos e decimais infinitos periódicos, e indica neste caso o grupo de decimais que se repiten ou

forman período.

MACB2.1.3 Acha a fracción xeratriz correspondente a un decimal exacto ou periódico.

MACB2.1.4 Expresa números moi grandes e moi pequenos en notación científica, opera con eles, con e sen calculadora, e utilízaos en problemas contextualizados.

MACB2.1.7 Expresa o resultado dun problema utilizando a unidade de medida adecuada, en forma de número decimal, redondeándoo se é necesario coa marxe de erro ou a

precisión que se requiran, de acordo coa natureza dos datos.

MACB2.1.8 Calcula o valor de expresións numéricas de números enteiros, decimais e fraccionarios mediante as operacións elementais e as potencias de expoñente enteiro, aplicando

correctamente a xerarquía das operacións.

MACB2.1.9 Emprega números racionais para resolver problemas da vida cotiá e analiza a coherencia da solución.

MACB2.1.10 Factoriza expresións numéricas sinxelas que conteñan raíces, e opera con elas simplificando os resultados.

MACB2.2.1 Calcula termos dunha sucesión numérica recorrente usando a lei de formación a partir de termos anteriores.

MACB2.2.3 Identifica progresións aritméticas e xeométricas, expresa o seu termo xeral, calcula a suma dos "n" primeiros termos e emprégaas para resolver problemas.

MACB2.3.1 Realiza operacións con polinomios e utilízaos en exemplos da vida cotiá.

MACB2.3.2 Coñece e utiliza as identidades notables correspondentes ao cadrado dun binomio e unha suma por diferenza, e aplícaas nun contexto axeitado.

MACB2.4.1 Formula alxebricamente unha situación da vida cotiá mediante ecuacións e sistemas de ecuacións, resólveas e interpreta criticamente o resultado obtido.

FUNCIÓNS

MACB4.1.1 Interpreta o comportamento dunha función dada graficamente e asocia enunciados de problemas contextualizados a gráficas.

MACB4.1.2 Identifica as características máis salientables dunha gráfica interpretándoas dentro do seu contexto.

MACB41.3 Constrúe unha gráfica a partir dun enunciado contextualizado, describindo o fenómeno exposto.

MACB4.2.1 Determina as formas de expresión da ecuación da recta a partir dunha dada (ecuación punto pendente, xeral, explícita e por dous puntos), identifica puntos de corte e

pendente, e represéntaa graficamente.

MACB4.2.2 Obtén a expresión analítica da función lineal asociada a un enunciado e represéntaa.


Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global . A nota dos exames tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5% Na 2ª avaliación fíxose 1 exame que tivo un peso dun 90%, o caderno un 5 % e o traballo diario un 5%



A recuperación de calquera das dúas primeiras avaliacións recuperadas durante o estado de alarma computará como un 5 . A nota final de xuño será a media das dúas primeiras avaliacións e poderase aumentar até 1 punto polo traballo desenvolvido na terceira.











igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente






Actividades

- Tarefas de recuperación, repaso e reforzo, baseados nos estándares de

aprendizaxe imprescindibles, para os alumnos con algunha avaliación suspensa - Tarefas de maior complexidade: repaso e profundización sobre o traballado na

etapa presencial, para os alumnos que teñen as dúas primeiras avaliacións aprobadas

Todos os alumnos traballarán sobre os mesmos contidos vistos na etapa presencial, e os contidos vistos nas primeiras semanas da fase non presencial.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática - A canle de intercambio de información será a través da aula virtual -Interactuarase co alumnado mediante foros, avisos e mensaxería da aula virtual, emails, videos explicativos, videochamadas, actividades interactivas, cuestionarios en liña, ... para repasar, reforzar e profundizar os estándares de aprendizaxe imprescindibles. - Utilizaremos as tarefas e os cuestionarios en liña como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e dos cuestionarios en liña, ambos a través da aula virtual. - A profesora supervisará esas tarefas e cuestionarios que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlla a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade, segundo o trasladado polo centro. Na primeira fase do confinamento, se lles achegou o material impreso aos que non a tiñan.


- Libro de texto - Caderno do alumnado - Ordenador ou calquera dispositivo con conexión a internet - Material dispoñible na aula virtual: boletíns de exercicios e problemas, exercicios

resoltos, actividades interactivas ( de Procomún, Descartes...), vídeotitoriais e videos explicativos, titoriais sobre competecias TIC (como subir contidos a aula virtual, como pasar imaxes a formato pdf),cuestionarios en liña, foro de dúbidas...


MATEMÁTICAS ACADÉMICAS DE 3º ESO PROFESORA UXÍA FONTAÍÑA

ÍNDICE:

1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2.Avaliación e cualificación 3.Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre


MACB2.1.1 Recoñece distintos tipos de números (naturais, enteiros e racionais), indica o criterio utilizado para a súa distinción e utilízaos para representar e interpretar

adecuadamente información cuantitativa.

MACB2.1.2 Distingue, ao achar o decimal equivalente a unha fracción, entre decimais finitos e decimais infinitos periódicos, e indica neste caso o grupo de decimais que se repiten ou

forman período.

MACB2.1.3 Acha a fracción xeratriz correspondente a un decimal exacto ou periódico.

MACB2.1.4 Expresa números moi grandes e moi pequenos en notación científica, opera con eles, con e sen calculadora, e utilízaos en problemas contextualizados.

MACB2.1.7 Expresa o resultado dun problema utilizando a unidade de medida adecuada, en forma de número decimal, redondeándoo se é necesario coa marxe de erro ou a

precisión que se requiran, de acordo coa natureza dos datos.

MACB2.1.8 Calcula o valor de expresións numéricas de números enteiros, decimais e fraccionarios mediante as operacións elementais e as potencias de expoñente enteiro, aplicando

correctamente a xerarquía das operacións.

MACB2.1.9 Emprega números racionais para resolver problemas da vida cotiá e analiza a coherencia da solución.

MACB2.1.10 Factoriza expresións numéricas sinxelas que conteñan raíces, e opera con elas simplificando os resultados.

MACB2.2.1 Calcula termos dunha sucesión numérica recorrente usando a lei de formación a partir de termos anteriores.

MACB2.2.3 Identifica progresións aritméticas e xeométricas, expresa o seu termo xeral, calcula a suma dos "n" primeiros termos e emprégaas para resolver problemas.

MACB2.3.1 Realiza operacións con polinomios e utilízaos en exemplos da vida cotiá.

MACB2.3.2 Coñece e utiliza as identidades notables correspondentes ao cadrado dun binomio e unha suma por diferenza, e aplícaas nun contexto axeitado.

MACB2.4.1 Formula alxebricamente unha situación da vida cotiá mediante ecuacións e sistemas de ecuacións, resólveas e interpreta criticamente o resultado obtido.

FUNCIÓNS

MACB4.1.1 Interpreta o comportamento dunha función dada graficamente e asocia enunciados de problemas contextualizados a gráficas.

MACB4.1.2 Identifica as características máis salientables dunha gráfica interpretándoas dentro do seu contexto.

MACB41.3 Constrúe unha gráfica a partir dun enunciado contextualizado, describindo o fenómeno exposto.

MACB4.2.1 Determina as formas de expresión da ecuación da recta a partir dunha dada (ecuación punto pendente, xeral, explícita e por dous puntos), identifica puntos de corte e

pendente, e represéntaa graficamente.

MACB4.2.2 Obtén a expresión analítica da función lineal asociada a un enunciado e represéntaa.

MACB4.3.1 Calcula os elementos característicos dunha función polinómica de grao 2 e represéntaa graficamente.


Avaliación















igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente






Actividades

Exercicios e problemas da unidade 8 - estaba en desenvolvemento Exercicios e problemas das unidades1 a 7 de repaso, recuperación e ampliación

Fórmanse dous grupos co alumnado; un grupo formado por todo o alumnado coas avaliacións primeira e a segunda aprobadas e outro grupo formado polo alumnado con algunha destas avaliacións suspensas.

Todo o alumnado traballará os mesmos contidos, os xa vistos na etapa presencial, pero con distintos obxectivos.

- O alumnado coas avaliacións aprobadas fará actividades de repaso e ampliación.

- O alumnado con algunha avaliación suspensa realizará tarefas de reforzo dos contidos avaliados negativamente centrándose na súa recuperación.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática - A canle de intercambio de información será a través da aula virtual do centro -Manterase comunicación mediante anuncios e foro da aula virtual , correo electrónico e videoclases para a aclaración de contidos e dúbidas . - Utilizaremos as tarefas e as probas de contidos como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e das probas de contidos, ambos a través da aula virtual. - A profesora supervisará esas tarefas e cuestionarios que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlle a nota aos que están aprobados. -Ao alumnado sen conectividade na primeira fase do confinamento proporcionóuselle material impreso . Actualmente, está garantida a conectividade trala cesión de equipos do centro a este alumnado


Libro de texto Editorial Anaya Caderno do alumnado Material dispoñible na Aula Virtual: - Apuntamentos - Boletíns de exercicios e problemas - Exercicios resoltos - Titoriais :Tutomate, Susana profe, Unicoos - Titoriais sobre competencias TIC: cómo pasar unha imaxe a formato pdf, cómo

adxuntar unha tarefa á aula virtual A proposta de actividades a través da Aula Virtual inclúe: - Entrega de tarefas - Probas de contidos - Foro de dúbidas - Avisos, notificacións e mensaxería Video chamadas a través de Cisco Webex para a resolución de dúbidas e aclaración e

explicación dalgúns contidos Correo electrónico para consulta de dúbidas da materia e das incidencias TIC.


MATEMÁTICAS APLICADAS DE 3º ESO

PROFESORA: UXÍA FONTAÍÑA ÍNDICE:

1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2.Avaliación e cualificación 3.Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre


MAPB2.1.1 Aplica as propiedades das potencias para simplificar fraccións cuxos numeradores e denominadores son produtos de potencias.

MAPB2.1.2 Distingue, ao achar o decimal equivalente a unha fracción, entre decimais finitos e decimais infinitos periódicos, e indica, nese caso, o grupo de decimais que se repiten ou forman período.

MAPB2.1.3 Expresa certos números moi grandes e moi pequenos en notación científica, opera con eles, con e sen calculadora, e utilízaos en problemas contextualizados.

MAPB2.1.5 Aplica axeitadamente técnicas de truncamento e redondeo en problemas contextualizados, recoñecendo os erros de aproximación en cada caso para determinar o procedemento máis axeitado.

MAPB2.1.7 Calcula o valor de expresións numéricas de números enteiros, decimais e fraccionarios mediante as operacións elementais e as potencias de números naturais e expoñente enteiro, aplicando correctamente a xerarquía das operacións.

MAPB2.1.8 Emprega números racionais e decimais para resolver problemas da vida cotiá, e analiza a coherencia da solución.

MAPB2.2.1 Calcula termos dunha sucesión numérica recorrente usando a lei de formación a partir de termos anteriores.

MAPB2.2.2 Obtén unha lei de formación ou fórmula para o termo xeral dunha sucesión sinxela de números enteiros ou fraccionarios.

MAPB2.3.1 Suma, resta e multiplica polinomios, expresa o resultado en forma de polinomio ordenado e aplícao a exemplos da vida cotiá.

MAPB2.3.2 Coñece e utiliza as identidades notables correspondentes ao cadrado dun binomio e unha suma por diferenza, e aplícaas nun contexto adecuado.

MAPB2.4.1 Resolve ecuacións de segundo grao completas e incompletas mediante procedementos alxébricos e gráficos.

MAPB2.4.2 Resolve sistemas de dúas ecuacións lineais con dúas incógnitas mediante procedementos alxébricos ou gráficos.

MAPB2.4.3 Formula alxebricamente unha situación da vida cotiá mediante ecuacións de primeiro e segundo grao, e sistemas lineais de dúas ecuacións con dúas incógnitas, resólveas e interpreta criticamente o resultado obtido.

FUNCIÓNS

MAPB4.1.1 Interpreta o comportamento dunha función dada graficamente, e asocia enunciados de problemas contextualizados a gráficas.

MAPB4.1.2 Identifica as características máis salientables dunha gráfica, e interprétaos dentro do seu contexto.

MAPB4.1.4 Asocia razoadamente expresións analíticas sinxelas a funcións dadas graficamente.

MAPB4.2.1 Determina as formas de expresión da ecuación da recta a partir dunha dada (ecuación punto-pendente, xeral, explícita e por dous puntos), identifica puntos de corte e pendente, e represéntaas graficamente.

MAPB4.2.2 Obtén a expresión analítica da función lineal asociada a un enunciado e represéntaa.


Avaliación





Proba extraordinaria de

setembro

Os alumnos que obteñan unha cualificación de “Insuficiente” na

avaliación final ordinaria de xuño, realizarán en setembro unha proba ,

na data e horario establecidos polo centro, que incluirá exercicios

específicos para avaliar os estándares de aprendizaxe e competencias

imprescindibles que se indican nesta adaptación da programación

didáctica .

Esta proba constará de 10 preguntas por escrito . Cada resposta

corrixirase como B (ben) , R (regular) ou M (mal) , coa valoración de

1 , ½ ou 0 acertos , respectivamente. A nota será o redondeo do natural

resultante de sumar o número de acertos .Considerase superada cando o

número de acertos sexa igual ou maior a 5.

Alumnado de materia pendente

Criterios de avaliación: -Conseguir que sexan aceptables os estándares de aprendizaxe imprescindibles de 2º ESO. -Reforzar con boletíns de exercicios, referidos aos estándares de aprendizaxe imprescindibles de 2º ESO colgados na páxina do centro



Os instrumentos de avaliación: Exame na época presencial e entrega dun traballo por escrito, consistente nunha colección de problemas, no estado de alarma.

Procedemento: Na etapa presencial realizouse unha proba escrita sobre os contidos referidos aos estándares imprescindibles a través duns boletíns guía colgados na páxina do centro. Na etapa do estado de alarma a recuperación constará da entrega ao xefe de departamento, dirixida ao correo electrónico de pendentes, dunha colección de problemas que traballan sobre os estándares imprescindibles.


Actividades

Exercicios e problemas da unidade 8 - estaba en desenvolvemento-. Exercicios e problemas das unidades1 a 7 de repaso, recuperación

e ampliación Fórmanse dous grupos co alumnado; un grupo formado por todo o

alumnado coas avaliacións primeira e a segunda aprobadas e

outro grupo formado polo alumnado con algunha destas avaliacións

suspensas. Todo o alumnado traballará os mesmos contidos, os xa vistos na

etapa presencial, pero con distintos obxectivos. - O alumnado coas avaliacións aprobadas fará actividades de repaso e ampliación. - O alumnado con algunha avaliación suspensa realizará tarefas

de reforzo dos contidos avaliados negativamente centrándose na

súa recuperación.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática. As actividades propostas serán a través da Aula virtual do centro Manterase comunicación mediante anuncios e foro da aula virtual , correo electrónico e vÍdeoclases para a aclaración de contidos e dúbidas

- Utilizaremos as tarefas e as probas como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e das probas de contidos, que terán de subirse á Aula Virtual. - A profesora supervisará as tarefas e probas de contidos que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlle a nota aos que están aprobados. Ao alumnado sen conectividade na primeira fase do confinamento proporcionóuselle material impreso . Actualmente, está garantida a conectividade trala cesión de equipos

do centro a este alumnado.


Libro de texto Editorial Anaya

Caderno do alumnado Material dispoñible na Aula Virtual: - Apuntamentos - Boletíns de exercicios e problemas - Exercicios resoltos - Titoriais :Tutomate, Susana profe, Unicoos - Titoriais sobre competencias TIC: como pasar unha imaxe a formato pdf, como axuntar unha tarefa á aula virtual

A proposta de actividades a través da Aula Virtual inclúe: - Entrega de tarefas - Probas de contidos - Foro de dúbidas - Avisos, notificacións e mensaxería

Vídeo chamadas a través de Cisco Webex para a resolución de dúbidas e aclaración e explicación dalgúns contidos

Correo electrónico para consulta de dúbidas da materia e das incidencias TIC.


MATEMÁTICAS ACADÉMICAS DE 4º ESO

PROFESORA: ANA RICO ÍNDICE:



MACB2.1.1 Recoñece os tipos de números reais (naturais, enteiros, racionais e irracionais), indicando o criterio seguido, e utilízaos para representar e interpretar axeitadamente

información cuantitativa.

MACB2.2.1 Opera con eficacia empregando cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informáticos, e utilizando a notación máis axeitada.

MACB2.2.3 Establece as relacións entre radicais e potencias, opera aplicando as propiedades necesarias e resolve problemas contextualizados.

MACB2.2.4 Aplica porcentaxes á resolución de problemas cotiáns e financeiros, e valora o emprego de medios tecnolóxicos cando a complexidade dos datos o requira.

MACB2.2.5 Calcula logaritmos sinxelos a partir da súa definición ou mediante a aplicación das súas propiedades, e resolve problemas sinxelos.

MACB2.2.6 Compara, ordena, clasifica e representa distintos tipos de números sobre a recta numérica utilizando diversas escalas.

MACB2.3.1 Exprésase con eficacia facendo uso da linguaxe alxébrica.

MACB2.3.2 Obtén as raíces dun polinomio e factorízao utilizando a regra de Ruffini, ou outro método máis axeitado.

MACB2.3.3 Realiza operacións con polinomios, igualdades notables e fraccións alxébricas sinxelas.

MACB2.3.4 Fai uso da descomposición factorial para a resolución de ecuacións de grao superior a dous.

MACB2.4.1 Formula alxebricamente as restricións indicadas nunha situación da vida real, estúdao e resolve, mediante inecuacións, ecuacións ou sistemas, e interpreta os resultados

obtidos.

XEOMETRÍA

MACB3.1.1 Utiliza conceptos e relacións da trigonometría básica para resolver problemas empregando medios tecnolóxicos, de ser preciso, para realizar os cálculos.

MACB3.2.1 Utiliza as ferramentas tecnolóxicas, as estratexias e as fórmulas apropiadas para calcular ángulos, lonxitudes, áreas e volumes de corpos e figuras xeométricas.

MACB3.2.2 Resolve triángulos utilizando as razóns trigonométricas e as súas relacións.

MACB3.2.3 Utiliza as fórmulas para calcular áreas e volumes de triángulos, cuadriláteros, círculos, paralelepípedos, pirámides, cilindros, conos e esferas, e aplícaas para resolver

problemas xeométricos, asignando as unidades apropiadas.

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE

MACB5.1.1 Aplica en problemas contextualizados os conceptos de variación, permutación e combinación.

MACB5.1.2 Identifica e describe situacións e fenómenos de carácter aleatorio, utilizando a terminoloxía axeitada para describir sucesos.

MACB5.1.3 Aplica técnicas de cálculo de probabilidades na resolución de situacións e problemas da vida cotiá.

MACB5.2.1 Aplica a regra de Laplace e utiliza estratexias de reconto sinxelas e técnicas combinatorias.

MACB5.2.2 Calcula a probabilidade de sucesos compostos sinxelos utilizando, especialmente, os diagramas de árbore ou as táboas de continxencia.

MACB5.2.3 Resolve problemas sinxelos asociados á probabilidade condicionada.

MACB5.3.1 Utiliza un vocabulario adecuado para describir, cuantificar e analizar situacións relacionadas co azar.


Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global . A nota dos exames tivo un peso do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5% Na 2ª avaliación fíxose 1 exame, que tivo un peso do do 90 % , o caderno un 5 % e o traballo diario un 5%













número de acertos. Considérase superada cando o número de acertos sexa

igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente




Os instrumentos de avaliación: Exame na época presencial e entrega dun traballo por escrito, consistente nunha colección de problemas, no estado de alarma. Procedemento: Na etapa presencial realizouse unha proba escrita sobre os contidos referidos aos estándares imprescindibles a través duns boletíns guía colgados na páxina do centro. Na etapa do estado de alarma a recuperación constará da entrega ao xefe de departamento, dirixida ao correo electrónico de pendentes, dunha colección de problemas que traballan os estándares imprescindibles.


Actividades

- Tarefas de recuperación, repaso e reforzo, baseados nos estándares de aprendizaxe

imprescindibles, para os alumnos con algunha avaliación suspensa

- Tarefas de maior complexidade: repaso e profundización sobre o traballado na etapa

presencial, para os alumnos que teñen as dúas primeiras avaliacións aprobadas

Todos os alumnos traballarán sobre os mesmos contidos vistos na etapa presencial.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa

- Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das

tarefas de forma telemática

- A canle de intercambio de información será a través da aula virtual

-Interactuarase co alumnado mediante foros, avisos e mensaxería da aula virtual, emails,

vídeos explicativos, vídeochamadas, actividades interactivas, cuestionarios en liña, ...

para repasar, reforzar e profundizar os estándares de aprendizaxe imprescindibles.

- Utilizaremos as tarefas e os cuestionarios en liña como instrumentos de avaliación

- A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da

entrega das tarefas e dos cuestionarios en liña, ambos a través da aula virtual.

- A profesora supervisará esas tarefas e cuestionarios que servirán para recuperar, no

seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlla a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade, segundo o trasladado polo centro. Na

primeira fase do confinamento, se lles achegou o material impreso aos que non a tiñan.

Materiais e

recursos

- Libro de texto

- Caderno do alumnado

- Ordenador ou calquera dispositivo con conexión a internet

- Material dispoñible na aula virtual: boletíns de exercicios e problemas, exercicios

resoltos, actividades interactivas ( de Procomún, Descartes...), vÍdeotitoriais e vídeos

explicativos, titoriais sobre competencias TIC (como subir contidos a aula virtual,

como pasar imaxes a formato pdf),cuestionarios en liña, foro de dúbidas...


MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 4º ESO

PROFESOR: FRANCISCO BARBA ÍNDICE:

1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2.Avaliación e cualificación

3.Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre


MACB2.1.1 Recoñece os tipos de números reais (naturais, enteiros, racionais e irracionais), indicando o criterio seguido, e utilízaos para representar e interpretar axeitadamente

información cuantitativa.

MACB2.2.1 Opera con eficacia empregando cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informáticos, e utilizando a notación máis axeitada.

MACB2.2.3 Establece as relacións entre radicais e potencias, opera aplicando as propiedades necesarias e resolve problemas contextualizados.

MACB2.2.4 Aplica porcentaxes á resolución de problemas cotiáns e financeiros, e valora o emprego de medios tecnolóxicos cando a complexidade dos datos o requira.

MACB2.2.5 Calcula logaritmos sinxelos a partir da súa definición ou mediante a aplicación das súas propiedades, e resolve problemas sinxelos.

MACB2.2.6 Compara, ordena, clasifica e representa distintos tipos de números sobre a recta numérica utilizando diversas escalas.

MACB2.3.1 Exprésase con eficacia facendo uso da linguaxe alxébrica.

MACB2.3.2 Obtén as raíces dun polinomio e factorízao utilizando a regra de Ruffini, ou outro método máis axeitado.

MACB2.3.3 Realiza operacións con polinomios, igualdades notables e fraccións alxébricas sinxelas.

MACB2.3.4 Fai uso da descomposición factorial para a resolución de ecuacións de grao superior a dous.

MACB2.4.1 Formula alxebricamente as restricións indicadas nunha situación da vida real, estúdao e resolve, mediante inecuacións, ecuacións ou sistemas, e interpreta os resultados

obtidos.

XEOMETRÍA

MACB3.1.1 Utiliza conceptos e relacións da trigonometría básica para resolver problemas empregando medios tecnolóxicos, de ser preciso, para realizar os cálculos.

MACB3.2.1 Utiliza as ferramentas tecnolóxicas, as estratexias e as fórmulas apropiadas para calcular ángulos, lonxitudes, áreas e volumes de corpos e figuras xeométricas.

MACB3.2.2 Resolve triángulos utilizando as razóns trigonométricas e as súas relacións.

MACB3.2.3 Utiliza as fórmulas para calcular áreas e volumes de triángulos, cuadriláteros, círculos, paralelepípedos, pirámides, cilindros, conos e esferas, e aplícaas para resolver

problemas xeométricos, asignando as unidades apropiadas.

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE

MACB5.1.1 Aplica en problemas contextualizados os conceptos de variación, permutación e combinación.

MACB5.1.2 Identifica e describe situacións e fenómenos de carácter aleatorio, utilizando a terminoloxía axeitada para describir sucesos.

MACB5.1.3 Aplica técnicas de cálculo de probabilidades na resolución de situacións e problemas da vida cotiá.

MACB5.2.1 Aplica a regra de Laplace e utiliza estratexias de reconto sinxelas e técnicas combinatorias.

MACB5.2.2 Calcula a probabilidade de sucesos compostos sinxelos utilizando, especialmente, os diagramas de árbore ou as táboas de continxencia.

MACB5.2.3 Resolve problemas sinxelos asociados á probabilidade condicionada.

MACB5.3.1 Utiliza un vocabulario adecuado para describir, cuantificar e analizar situacións relacionadas co azar.


Avaliación















igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente




Os instrumentos de avaliación: Exame na época presencial e entrega dun traballo por escrito, consistente nunha colección de problemas, no estado de alarma. Procedemento: Na etapa presencial realizouse unha proba escrita sobre os contidos referidos aos estándares imprescindibles a través duns boletíns guía colgados na páxina do centro. Na etapa do estado de alarma a recuperación constará da entrega ao xefe de departamento, dirixida ao correo electrónico de pendentes, dunha colección de problemas que traballan os estándares imprescindibles.


Actividades

-Exercicios de recuperación para os alumnos suspensos. -Exercicios de reforzo para os que están máis frouxos nalgún bloque -Exercicios de repaso e ampliación para os que teñen todo aprobado Todas os exercicios realizaranse a través de prácticas matemáticas interactivas e que traballan os estándares imprescindibles dos bloques de números, álxebra e trigonometría.

Metodoloxía

-Sistema titorizado, de aprendizaxe interactiva e flexible, para desenvolver as súas competencias onde se intenta que consiga autonomia

-Orientación e apoio ao alumnado de forma telemática tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas segundo a súa situación. -Con este recurso o alumnado obtén explicacións de conceptos teóricos , resolución de cálculos, ecuacións e problemas. Pode escoller de forma personalizada o nivel de dificultade do exercicio e con pistas para resolvelo, podendo comprobar a súa resolución. Sen máis que premer un botón pode escoller os exercicios do mesmo estilo ou mudar para outro, cantas veces queira -Dentro das actividades anteriores cada alumno, cada 15 días, recibirá dúas prácticas tiradas do programa que terán que devolver resoltos en pdf ao profesor a través do correo electrónico asignado ao seu grupo . Estas prácticas serán corrixidas polo profesor e serán as que teñán en conta para recuperar ao alumnado suspenso e para subirlle a nota aos que están aprobados -Todo o alumnado ten conectividade.

Materiais e recursos Matemáticas interactivas de Javier Cayetano con ordenador, correo electrónico , documentos en pdf, apuntes e libro de texto


MATEMÁTICAS APLICADAS DE 4º ESO

PROFESORA: ANA RICO ÍNDICE:



MAPB2.1.1 Recoñece os tipos de números (naturais, enteiros, racionais e irracionais), indica o criterio seguido para a súa identificación, e utilízaos para representar e interpretar

axeitadamente a información cuantitativa.

MAPB2.1.2 Realiza os cálculos con eficacia, mediante cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou ferramentas informáticas, e utiliza a notación máis axeitada para as

operacións de suma, resta, produto, división e potenciación.

MAPB2.1.4 Utiliza a notación científica para representar e operar (produtos e divisións) con números moi grandes ou moi pequenos.

MAPB2.1.5 Compara, ordena, clasifica e representa os tipos de números reais, intervalos e semirrectas, sobre a recta numérica.

MAPB2.1.6 Aplica porcentaxes á resolución de problemas cotiáns e financeiros, e valora o emprego de medios tecnolóxicos cando a complexidade dos datos o requira.

MAPB2.1.7 Resolve problemas da vida cotiá nos que interveñen magnitudes directa e inversamente proporcionais.

MAPB2.1.8 Exprésase con eficacia, facendo uso da linguaxe alxébrica.

MAPB2.2.1 Realiza operacións de suma, resta, produto e división de polinomios, e utiliza identidades notables.

MAPB2.2.2 Obtén as raíces dun polinomio e factorízao, mediante a aplicación da regra de Ruffini.

MAPB2.2.3 Formula alxebricamente unha situación da vida real mediante ecuacións de primeiro e segundo grao


Avaliación















igual ou maior a 5.

Alumnado de materia

pendente






Actividades

- Tarefas de recuperación, repaso e reforzo, baseados nos estándares de aprendizaxe

imprescindibles, para os alumnos con algunha avaliación suspensa

- Tarefas de maior complexidade: repaso e profundización sobre o traballado na etapa

presencial, para os alumnos que teñen as dúas primeiras avaliacións aprobadas

Todos os alumnos traballarán sobre os mesmos contidos vistos na etapa presencial.

Metodoloxía

-Interactiva e participativa

- Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das

tarefas de forma telemática

- A canle de intercambio de información será a través da aula virtual

-Interactuarase co alumnado mediante foros, avisos e mensaxería da aula virtual, emails,

videos explicativos, vídeochamadas, actividades interactivas, cuestionarios en liña, ...

para repasar, reforzar e profundizar os estándares de aprendizaxe imprescindibles.

- Utilizaremos as tarefas e os cuestionarios en liña como instrumentos de avaliación

- A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da

entrega das tarefas e dos cuestionarios en liña, ambos a través da aula virtual.

- A profesora supervisará esas tarefas e cuestionarios que servirán para recuperar, no

seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlla a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade, segundo o trasladado polo centro. Na

primeira fase do confinamento, se lles achegou o material impreso aos que non a tiñan.

Materiais e

recursos

- Libro de texto

- Caderno do alumnado

- Ordenador ou calquera dispositivo con conexión a internet

- Material dispoñible na aula virtual: boletíns de exercicios e problemas, exercicios

resoltos, actividades interactivas ( de Procomún, Descartes...), vídeotitoriais e vídeos

explicativos, titoriais sobre competecias TIC (como subir contidos á aula virtual, como

pasar imaxes a formato pdf),cuestionarios en liña, foro de dúbidas...


MATEMÁTICAS 1º BACHARELATO CIENTÍFICO




MA1B2.1.1. ▪ Recoñece os tipos números reais e complexos e utilízaos para representar e interpretar axeitadamente información cuantitativa.

MA1B2.1.2. ▪ Realiza operacións numéricas con eficacia, empregando cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou ferramentas informáticas.

MA1B2.1.3. ▪ Utiliza a notación numérica máis adecuada a cada contexto e xustifica a súa idoneidade.

MA1B2.1.4. ▪ Obtén cotas de erro e estimacións nos cálculos aproximados que realiza, valorando e xustificando a necesidade de estratexias axeitadas para minimizalas.

MA1B2.1.5. ▪ Coñece e aplica o concepto de valor absoluto para calcular distancias e manexar desigualdades.

MA1B2.1.6. ▪ Resolve problemas nos que interveñen números reais, a súa representación e a interpretación na recta real, e as súas operacións.

MA1B2.2.1. ▪ Valora os números complexos como ampliación do concepto de números reais e utilízaos para obter a solución de ecuacións de segundo grao con coeficientes reais sen

solución real.

MA1B2.2.2. ▪ Opera con números complexos e represéntaos graficamente, e utiliza a fórmula de Moivre no caso das potencias, utilizando a notación máis adecuada a cada contexto,

xustificando a súa idoneidade.

MA1B2.3.1. ▪ Aplica correctamente as propiedades para calcular logaritmos sinxelos en función doutros coñecidos.

MA1B2.3.2. ▪ Resolve problemas asociados a fenómenos físicos, biolóxicos ou económicos, mediante o uso de logaritmos e as súas propiedades.

MA1B2.4.1. ▪ Formula alxebricamente as restricións indicadas nunha situación da vida real, estuda e clasifica un sistema de ecuacións lineais formulado (como máximo de tres

ecuacións e tres incógnitas), resólveo mediante o método de Gauss, nos casos que sexa posible, e aplícao para resolver problemas.

MA1B2.4.2 ▪ . Resolve problemas nos que se precise a formulación e a resolución de ecuacións (alxébricas e non alxébricas) e inecuacións (primeiro e segundo grao), e interpreta os

resultados no contexto do problema.

XEOMETRÍA

MA1B4.1.1. ▪ Coñece e utiliza as razóns trigonométricas dun ángulo, o seu dobre e a metade, así como as do ángulo suma e diferenza doutros dous.

MA1B4.2.1. ▪ Resolve problemas xeométricos do mundo natural, xeométrico ou tecnolóxico, utilizando os teoremas do seno, coseno e tanxente, e as fórmulas trigonométricas usuais,

e aplica a trigonometría a outras áreas de coñecemento, resolvendo problemas contextualizados. MA1B4.3.1. ▪ Define e manexa as operacións básicas con vectores no plano, utiliza

a interpretación xeométrica das operacións para resolver problemas xeométricos e emprega con asiduidade as consecuencias da definición de produto escalar para normalizar

vectores, calcular o coseno dun ángulo, estudar a ortogonalidade de dous vectores ou a proxección dun vector sobre outro.

MA1B4.3.2. ▪ Calcula a expresión analítica do produto escalar, do módulo e do coseno do ángulo.

MA1B4.4.1. ▪ Calcula distancias entre puntos e dun punto a unha recta, así como ángulos de dúas rectas.

MA1B4.4.2. ▪ Obtén a ecuación dunha recta nas súas diversas formas, identificando en cada caso os seus elementos característicos.

MA1B4.4.3. ▪ Recoñece e diferencia analiticamente as posicións relativas das rectas.

MA1B4.5.1. ▪ Coñece o significado de lugar xeométrico e identifica os lugares máis usuais en xeometría plana, así como as súas características.


Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global , cun peso de 50% os parciais e outro 50% o global Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e a nota calculouse coa media de ambos A nota da avaliación é a do 100% dos exames .

Instrumentos: -Exames individuais escritos













igual ou maior a 5.



Actividades

-Para os alumnos suspensos: preparación da recuperación cunha colección de problemas dos bloques de números, álxebra e xeometría. -Para os que teñen todo aprobado: ampliación . Centrarémonos exclusivamente na derivación como operador matemático que transforma unha función noutra. Elaboraremos uns boletíns de exercicios onde se apliquen as súas regras.

Metodoloxía

-Sistema titorizado, de aprendizaxe flexible, para desenvolver as súas competencias e que consigan autonomía. -Orientación e apoio ao alumnado de forma telemática tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas segundo a situación. -Utilizaremos como instrumento de avaliación a resolución por escrito da colección de problemas proposto na actividade de recuperación. -A recuperación constará da entrega deste traballo en pdf dirixida ao profesor a través do correo electrónico asignado ao seu grupo. Estes problemas serán corrixidos polo profesor e serán os que teñan en conta para recuperar ao alumnado suspenso -Para os alumnos aprobados terase en conta a resolución e entrega das tarefas de ampliación, a través do correo asignado ao seu grupo, para poder subir a nota media das dúas primeiras avaliacións. -Os alumnos aprobados deberán resolver e entregar ao profesor as tarefas de ampliación a través do correo electrónico asignado ao seu grupo. Estas tarefas de ampliación serán corrixidas polo profesor e serán as que se teñan en conta para subir a nota final ao alumnado aprobado. -Todo o alumnado ten conectividade

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, documentos pdf, correo electrónico e ordenador


MATEMÁTICAS 1º BACHARELATO DE CCSS PROFESORA: UXÍA FONTAÍÑA ÍNDICE:



MACS1B2. 1.1. ▪ Recoñece os tipos números reais (racionais e irracionais) e utilízaos para representar e interpretar axeitadamente información cuantitativa.

MACS1B2. 1.2. ▪ Representa correctamente información cuantitativa mediante intervalos de números reais.

MACS1B2. 1.3. ▪ Compara, ordena, clasifica e representa graficamente calquera número real.

MACS1B2. 1.4. ▪ Realiza operacións numéricas con eficacia, empregando cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informáticos, utilizando a notación

máis axeitada e controlando o erro cando aproxima.

MACS1B2. 3.1. ▪ Utiliza con eficacia a linguaxe alxébrica para representar situacións formuladas en contextos reais.

MACS1B2. 3.2. ▪ Resolve problemas relativos ás ciencias sociais mediante a utilización de ecuacións ou sistemas de ecuacións.

B MACS1B2. 3.3. ▪ Realiza unha interpretación contextualizada dos resultados obtidos e exponos con claridade.

ÁNALISE

MACS1B3. 1.1. ▪ Analiza funcións expresadas en forma alxébrica, por medio de táboas ou graficamente, e relaciónaas con fenómenos cotiáns, económicos, sociais e científicos,

extraendo e replicando modelos.

MACS1B3. 1.2. ▪ Selecciona adecuadamente e razoadamente eixes, unidades e escalas, recoñecendo e identificando os erros de interpretación derivados dunha mala elección, para

realizar representacións gráficas de funcións.

MACS1B3. 1.3. ▪ Estuda e interpreta graficamente as características dunha función, comprobando os resultados coa axuda de medios tecnolóxicos en actividades abstractas e

problemas contextualizados.

MACS1B3. 2.1. ▪ Obtén valores descoñecidos mediante interpolación ou extrapolación a partir de táboas ou datos, e interprétaos nun contexto.

MACS1B3. 3.1. ▪ Calcula límites finitos e infinitos dunha función nun punto ou no infinito para estimar as tendencias dunha función.


Avaliación

Procedementos:

Na 1ª avaliación realizáronse 2 exames parciais e un global , cun peso de 50% os parciais e otro 50% o global Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e a nota calculouse coa media de ambos A nota da avaliación é a do 100% dos exames .





setembro









número de acertos. Considérase superada cando o número de acertos sexa igual

ou maior a 5.



Actividades

Realizaranse exercicios e problemas de repaso e recuperación para o alumnado con algunha avaliación suspensa, baseados nos estándares de aprendizaxe imprescindibles anteriormente mencionados. O alumnado coas dúas avaliacións aprobadas realizará tarefas de repaso e profundización. Realizaranse actividades de ampliación de contidos coa finalidade de diminuír a dificultade da súa adquisición e o seu desenvolvemento en 2º de Bacharelato.

Metodoloxía


Se Semanalmente realízase unha videochamada a través da plataforma Cisco Webex na que se explican os contidos que se van traballar e as actividades que se van propoñer. Resólvense as dúbidas que poidan aparecer e establécense prazos de entrega, de probas, etc -Na aplicación Google Classroom cólganse os apuntes, as explicacións, os resumos, esquemas e vídeos titorías que poidan servir de axuda ao alumnado, así como as tarefas que deben entregar na mesma plataforma. Utilízase para as dúbidas ademais do Classroom,o correo electrónico. - Utilizaremos as tarefas e as probas como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e das probas de contidos, que terán que colgar na aplicación da plataforma Classroom. - A profesora supervisará as tarefas e probas de contidos que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlle a nota aos que están aprobados. Todo o alumnado no momento actual, ten garantida a conectividade, trala cesión de equipos do centro a este alumnado.


- Libro de texto Editorial Santillana - Caderno do alumnado - Ordenador , tablet ou similar con conexión a Internet - Aplicación Google Classroom Material dispoñible en Google Classroom - Apuntamentos - Boletíns de exercicios e problemas - Exercicios resoltos - VídeoTitoriais :Tutomate, Unicoos - A proposta de actividades a través de ClassRoom inclúe: - Entrega de tarefas* - Probas de contidos* - Foro de dúbidas - Tabloleiro de anuncios, notificacións e mensaxería - Vídeo chamadas semanais a través de Cisco Webex para a explicación de

contidos e resolución de dúbidas. - Correo electrónico para consulta de dúbidas da materia e outras incidencias.


MATEMÁTICAS 1ºBACHARELATO-CCSS

PROFESORA: ANA RICO

ÍNDICE:

1.Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2. Avaliación e cualificación 3.Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre


MACS1B2. 1.1. ▪ Recoñece os tipos números reais (racionais e irracionais) e utilízaos para representar e interpretar axeitadamente información cuantitativa.

MACS1B2. 1.2. ▪ Representa correctamente información cuantitativa mediante intervalos de números reais.

MACS1B2. 1.3. ▪ Compara, ordena, clasifica e representa graficamente calquera número real.

MACS1B2. 1.4. ▪ Realiza operacións numéricas con eficacia, empregando cálculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informáticos, utilizando a notación

máis axeitada e controlando o erro cando aproxima.

MACS1B2. 3.1. ▪ Utiliza con eficacia a linguaxe alxébrica para representar situacións formuladas en contextos reais.

MACS1B2. 3.2. ▪ Resolve problemas relativos ás ciencias sociais mediante a utilización de ecuacións ou sistemas de ecuacións.

B MACS1B2. 3.3. ▪ Realiza unha interpretación contextualizada dos resultados obtidos e exponos con claridade.

ÁNALISE

MACS1B3. 1.1. ▪ Analiza funcións expresadas en forma alxébrica, por medio de táboas ou graficamente, e relaciónaas con fenómenos cotiáns, económicos, sociais e científicos,

extraendo e replicando modelos.

MACS1B3. 1.2. ▪ Selecciona adecuadamente e razoadamente eixes, unidades e escalas, recoñecendo e identificando os erros de interpretación derivados dunha mala elección, para

realizar representacións gráficas de funcións.

MACS1B3. 1.3. ▪ Estuda e interpreta graficamente as características dunha función, comprobando os resultados coa axuda de medios tecnolóxicos en actividades abstractas e

problemas contextualizados.

MACS1B3. 2.1. ▪ Obtén valores descoñecidos mediante interpolación ou extrapolación a partir de táboas ou datos, e interprétaos nun contexto.

MACS1B3. 3.1. ▪ Calcula límites finitos e infinitos dunha función nun punto ou no infinito para estimar as tendencias dunha función.


Avaliación

Procedementos: Na 1ª avaliación realizáronse 3 exames: 2 exames parciais e 1 global , cun peso de 50% os parciais e outro 50% o global Na 2ª avaliación fíxose 1 exame cun peso do 100% A nota da avaliación é a do 100% dos exames .














igual ou maior a 5.



Actividades

-Tarefas de recuperación, repaso e reforzo, baseados nos estándares de

aprendizaxe imprescindibles, para os alumnos con algunha avaliación suspensa

-Tarefas de maior complexidade: repaso e profundización sobre o traballado na etapa presencial, para os alumnos que teñen as dúas primeiras avaliacións aprobadas, e ampliación de contidos coa finalidade de minorarlles a dificultade en 2º de Bacharelato

Metodoloxía

-Interactiva e participativa - Orientación e apoio ao alumnado tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas de forma telemática - A canle de intercambio de información será a través da aula virtual -Interactuarase co alumnado mediante foros, avisos e mensaxería da aula virtual, emails, vídeos explicativos, vídeochamadas, actividades interactivas, cuestionarios en liña, ... para repasar, reforzar e profundizar os estándares de aprendizaxe imprescindibles. - Utilizaremos as tarefas e os cuestionarios en liña como instrumentos de avaliación - A recuperación para os suspensos e a subida de nota para os aprobados constará da entrega das tarefas e dos cuestionarios en liña, ambos a través da aula virtual. - A profesora supervisará esas tarefas e cuestionarios que servirán para recuperar, no seu caso, ao alumnado suspenso, e para subirlla a nota aos que están aprobados.

Todo o alumnado actualmente ten conectividade, segundo o trasladado polo centro. Na primeira fase do confinamento, se lles achegou o material impreso aos que non a tiñan.


- Libro de texto - Caderno do alumnado - Ordenador ou calquera dispositivo con conexión a internet - Material dispoñible na aula virtual: boletíns de exercicios e problemas,

exercicios resoltos, actividades interactivas ( de Procomún, Descartes...), vídeotitoriais e vídeos explicativos, titoriais sobre competencias TIC (como subir contidos a aula virtual, como pasar imaxes a formato pdf),cuestionarios en liña, foro de dúbidas...

.


MATEMÁTICAS 2º DE BACHARELATO

CIENTÍFICO

PROFESORA : CARMEN TUTOR ÍNDICE:



MA2B2.1.1. Utiliza a linguaxe matricial para representar datos facilitados mediante táboas ou grafos e para representar sistemas de ecuacións lineais, tanto de xeito manual como co

apoio de medios tecnolóxicos axeitados.

MA2B2.1.2. Realiza operacións con matrices e aplica as propiedades destas operacións adecuadamente, de xeito manual ou co apoio de medios tecnolóxicos.

MA2B2.2.1. Determina o rango dunha matriz, ata orde 4, aplicando o método de Gauss ou determinantes.

MA2B2.2.2. Determina as condicións para que unha matriz teña inversa e calcúlaa empregando o método máis axeitado.

MA2B2.2.3. Resolve problemas susceptibles de seren representados matricialmente e interpreta os resultados obtidos

MA2B2.1.1. Utiliza a linguaxe matricial para representar datos facilitados mediante táboas ou grafos e para representar sistemas de ecuacións lineais, tanto de xeito manual como co

apoio de medios tecnolóxicos axeitados.

MA2B2.1.2. Realiza operacións con matrices e aplica as propiedades destas operacións adecuadamente, de xeito manual ou co apoio de medios tecnolóxicos.

MA2B2.2.1. Determina o rango dunha matriz, ata orde 4, aplicando o método de Gauss ou determinantes.

MA2B2.2.2. Determina as condicións para que unha matriz teña inversa e calcúlaa empregando o método máis axeitado.

MA2B2.2.3. Resolve problemas susceptibles de seren representados matricialmente e interpreta os resultados obtidos

XEOMETRÍA

MA2B4.1.1. Realiza operacións elementais con vectores, manexando correctamente os conceptos de base e de dependencia e independencia lineal, e define e manexa as operacións

básicas con vectores no espazo, utilizando a interpretación xeométrica das operacións con vectores para resolver problemas xeométricos.

MA2B4.2.1. Expresa a ecuación da recta das súas distintas formas, pasando dunha a outra correctamente, identificando en cada caso os seus elementos característicos, e resolvendo

os problemas afíns entre rectas.

MA2B4.2.2. Obtén a ecuación do plano nas súas distintas formas, pasando dunha a outra correctamente, identificando en cada caso os seus elementos característicos.

ANÁLISE

MA2B3.1.1. Coñece as propiedades das funcións continuas e representa a función nun ámbito dos puntos de descontinuidade.

MA2B3.1.2. Aplica os conceptos de límite e de derivada á resolución de problemas, así como os teoremas relacionados.

MA2B3.2.1. Aplica a regra de L'Hôpital para resolver indeterminacións no cálculo de límites.

MA2B3.2.2. Formula problemas de optimización relacionados coa xeometría ou coas ciencias experimentais e sociais, resólveos e interpreta o resultado obtido dentro do contexto.

MA2B3.3.1. Aplica os métodos básicos para o cálculo de primitivas de funcións.

MA2B3.4.1. Calcula a área de recintos limitados por rectas e curvas sinxelas ou por dúas curvas.

PROBABILIDADE

MA2B5.1.1. Calcula a probabilidade de sucesos en experimentos simples e compostos, condicionada ou non, mediante a regra de Laplace, as fórmulas derivadas da axiomática de

Kolmogorov e diferentes técnicas de reconto.

MA2B5.1.2. Calcula probabilidades a partir dos sucesos que constitúen unha partición do espazo mostral.

MA2B5.1.3. Calcula a probabilidade final dun suceso aplicando a fórmula de Bayes


Avaliación

Procedementos: Avaliación gradual, progresiva e acumulativa. Os exames parciais representan un 20% e o global un 80% Na 1ª avaliación fixéronse 2 parciais e un global Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e un global dos contidos acumulados de todo curso até ese momento.



A recuperación de calquera das dúas primeiras avaliacións recuperadas durante o estado de alarma computara como un 5 . A nota final de xuño é a alcanzada na 2ª avaliación, xa que por ser neste curso progresiva e acumulativa substitúe a todas as notas anteriores . Poderase aumentar até 1 punto polos exercicios de repaso dos contidos impartidos, semellantes aos propostos nas probas ABAU, no 3º trimestre


setembro


ordinaria de xuño, realizarán en setembro unha proba escrita , na data e horario




A proba constará de 4 problemas tipo ABAU e figurará en cada apartado a

puntuación correspondente cuns criterios de corrección similares aos da ABAU


3.Metodoloxía e actividades do 3º

Actividades

-Para os alumnos suspensos: preparación da recuperación cunha colección de problemas dos bloques de álxebra, análise e probabilidade . -Para os que teñen todo aprobado: preparación das ABAU cunha colección de problemas, parecidos aos propostos pola CIUG, de todo o visto na etapa presencial.

Metodoloxía

-Sistema titorizado, de aprendizaxe flexible, para desenvolver as súas competencias e que consigan autonomia. -Orientación e apoio ao alumnado de forma telemática tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas segundo a situación. -Utilizaremos como instrumento de avaliación a resolución por escrito da colección de problemas proposto na actividade de recuperación. -A recuperación constará da entrega deste traballo en pdf dirixida ao profesor a través do correo electrónico asignado ao seu grupo.

Estes problemas serán corrixidos polo profesor e serán os que teñan en conta para recuperar ao alumnado suspenso. -Todo o alumnado ten conectividade.

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, vídeos, documentos pdf, correo electrónico e ordenador


MATEMÁTICAS 2º BACHARELATO-CCSS




MACS2B2.1.1 . Dispón en forma de matriz información procedente do ámbito social para poder resolver problemas con maior eficacia.

MACS2B2.1.2 . Utiliza a linguaxe matricial para representar datos facilitados mediante táboas e para representar sistemas de ecuacións lineais.

MACS2B2.1.3 . Realiza operacións con matrices e aplica as propiedades destas operacións adecuadamente, de xeito manual e co apoio de medios tecnolóxicos.

MACS2B2.2.1 . Formula alxebricamente as restricións indicadas nunha situación da vida real e o sistema de ecuacións lineais formulado (como máximo de tres ecuacións e tres

incógnitas), resólveo nos casos que sexa posible e aplícao para resolver problemas en contextos reais.

MACS2B2.2.2 . Aplica as técnicas gráficas de programación lineal bidimensional para resolver problemas de optimización de funcións lineais que están suxeitas a restricións, e

interpreta os resultados obtidos no contexto do problema.

ANÁLISE

MACS2B3.1.1 . Modeliza con axuda de funcións problemas formulados nas ciencias sociais e descríbeos mediante o estudo da continuidade, tendencias, ramas infinitas, corte cos

eixes, etc.

MACS2B3.1.2 . Calcula as asíntotas de funcións sinxelas racionais, exponenciais e logarítmicas.

MACS2B3.1.3 . Estuda a continuidade nun punto dunha función elemental ou definida a anacos utilizando o concepto de límite.

MACS2B3.2.1 . Representa funcións e obtén a expresión alxébrica a partir de datos relativos ás súas propiedades locais ou globais, e extrae conclusións en problemas derivados de

situacións reais.

MACS2B3.2.2 . Formula problemas de optimización sobre fenómenos relacionados coas ciencias sociais, resólveos e interpreta o resultado obtido dentro do contexto.

MACS2B3.3.1 . Aplica a regra de Barrow ao cálculo de integrais definidas de funcións elementais inmediatas.

MACS2B3.3.2 . Aplica o concepto de integral definida para calcular a área de recintos planos delimitados por unha ou dúas curvas.

PROBABILIDADE

MACS2B4.1.1 . Calcula a probabilidade de sucesos en experimentos simples e compostos mediante a regra de Laplace, as fórmulas derivadas da axiomática de Kolmogorov e

diferentes técnicas de reconto.

MACS2B4.1.2 Calcula probabilidades de sucesos a partir dos sucesos que constitúen unha partición do espazo mostral.

MACS2B4.1.3 . Calcula a probabilidade final dun suceso aplicando a fórmula de Bayes.

MACS2B4.1.4 . Resolve unha situación relacionada coa toma de decisións en condicións de incerteza en función da probabilidade das distintas opcións.


Avaliación

Procedementos: Avaliación gradual, progresiva e acumulativa. Os exames parciais representan un 20% e o global un 80% Na 1ª avaliación fixéronse 2 parciais e un global Na 2ª avaliación fixéronse 2 parciais e un global dos contidos acumulados de todo curso até ese momento.



A recuperación de calquera das dúas primeiras avaliacións recuperadas durante o estado de alarma computara como un 5 . A nota final de xuño é a alcanzada na 2ª avaliación, xa que por ser neste curso progresiva e acumulativa substitúe a todas as notas anteriores . Poderase aumentar até 1 punto polo traballo de Programación lineal realizado e entregado no 3º trimestre


Os alumnos que obteñan unha cualificación de “Insuficiente” na

avaliación final ordinaria de xuño, realizarán en setembro unha

proba escrita , na data e horario establecidos polo centro, que

incluirá exercicios específicos para avaliar os estándares de

aprendizaxe e competencias imprescindibles que se indican nesta


A proba constará de 4 problemas tipo ABAU e figurará en cada

apartado a puntuación correspondente cuns criterios de corrección

similares aos da ABAU

Non hai alumnado con materia pendente curso anterior


Actividades

-Para os alumnos suspensos: preparación da recuperación cunha colección de problemas dos bloques de álxebra, análise e probabilidade . -Para os que teñen todo aprobado: preparación das ABAU cunha colección de problemas, parecidos aos propostos pola CIUG, de todo o visto na etapa presencial.

Metodoloxía

-Sistema titorizado, de aprendizaxe flexible, para desenvolver as súas competencias e que consigan autonomía. -Orientación e apoio ao alumnado de forma telemática tendo ao profesor como guía para a realización das tarefas segundo a situación. -Utilizaremos como instrumento de avaliación a resolución por escrito da colección de problemas proposto na actividade de recuperación. -A recuperación constará da entrega deste traballo en pdf dirixida ao profesor a través do correo electrónico asignado ao seu grupo.

Estes problemas serán corrixidos polo profesor e serán os que teñan en conta para recuperar ao alumnado suspenso -Todo o alumnado ten conectividade.

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, documentos pdf, correo electrónico e ordenador

adaptaciÓn da programaciÓn de matemÁticas ......adaptaciÓn da programaciÓn de matemÁticas 1º...

Documents