acuerdo no. de fecha · 2012-11-24 · educación no. 115 de 1994 y sus decretos reglamentarios,...

Manual de Convivencia……………………………Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca.1

Acuerdo No. _______ de fecha _____

Por medio del cual se adopta el Manual de Convivencia de laInstitución Educativa ELEÁZAR LIBREROS SALAMANCA

El Consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA, deconformidad con lo aprobado en el Acta No. ____ de fecha _____________________, confundamento en la Constitución Política de Colombia, el Código del Menor, la Ley General deEducación No. 115 de 1994 y sus Decretos Reglamentarios, especialmente el 1860 de 1994 yen las directrices dadas por la Corte Constitucional Colombiana.

ACUERDA:

Adoptar el Manual de Convivencia por medio del cual se regirán los estamentos de nuestracomunidad educativa; este Manual de Convivencia hace parte integral del Proyecto EducativoInstitucional (PEI), de acuerdo con los principios fundamentales y los artículos que acontinuación se señalan:

JUSTIFICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Ante el surgimiento de la nueva constitución de 1.991, en la cual se anteponen los derechos delniño y del ciudadano frente a cualquier otra determinación legal, se hace necesario transformarel Manual de Convivencia de la institución, acorde con las inquietudes de la comunidadeducativa respecto al que hacer pedagógico actual.

Es urgente identificar con la mayor claridad posible, las características de la formación integraldel ser humano mediante una carta que permita establecer el rescate y seguimiento de losvalores morales, religiosos; cívicos, culturales, científicos, de estudio y humanos centrados enel alumno quien deberá interiorizarlos buscando su trascendencia como una gran dimensiónhumana.

Su importancia se deriva del trabajo conjunto de los diferentes estamentos que conforman lacomunidad educativa, cuya resultante es la sumatoria de los fines, y objetivos de la institución,deberes, derechos y estímulos de padres, estudiantes y docentes.

Como partícipes de esa resultante estamos obligados a su aplicación y seguimiento, asimilandoel manual como guía del crecimiento personal, institucional y comunitario.

FILOSOFIA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES

La filosofía y objetivos institucionales que a continuación se enuncian son los mismos que en laparte pertinente se presentan en el Proyecto Educativo Institucional de la INSTITUCIONEDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA. y en consecuencia las modificaciones quese les introduzcan serán comunes para uno y otro documento.

La educación como una práctica social requiere de la participación del Estado, de la Familia yde la Escuela, siendo esta el primer espacio de la vida pública de los estudiantes, para que demanera conjunta se vele por el desarrollo integral del ser humano con los fundamentosfilosóficos, históricos, culturales, psíquicos, antropológicos y pedagógicos, de allí que elpensamiento filosófico institucional propenda ante todo, por el desarrollo integral de lapersonalidad, la realización de una actividad útil a la sociedad, al logro de un nivel científico ytécnico, que requieren el desarrollo actual y futuro del país, una formación que le permitaparticipar en todas las decisiones económicas, políticas, administrativas y culturales de lanación y que le afecten de manera positiva; una capacidad que le facilite el acceso alconocimiento, a la información y a la cultura dentro del respeto de los derechos fundamentalesdel hombre y la mujer, del niño y del anciano y de la diversidad étnica del país.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES


Toda persona tiene derecho a una educación que le permita el desarrollo integral de supersonalidad, la realización de una actividad útil en la sociedad, el logro de un nivel científicoy técnico que requiere el desarrollo económico del país y una formación que le permitacontribuir al progreso social.

Toda persona tiene derecho a ascender a niveles superiores de educación, según susactitudes, inclinaciones y rendimiento académico, sin discriminación alguna respecto a color,sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

La educación como actividad que busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,a los valores y a la cultura, es un servicio público que tiene una función social.

Este manual de convivencia estará orientado a los siguientes fines:

El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen losderechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral física,psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valoreshumanos.

La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a losprincipios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad así comoen el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en lavida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historiacolombiana y a los símbolos patrios.

La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación dehábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y culturaldel país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, elfomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentesmanifestaciones.

La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de lasolidaridad y la integración latinoamericana, del Caribe y del hemisferio occidental.

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico ytecnológico nacional, orientado como prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de lavida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a losproblemas y al progreso social y económico del país.

La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medioambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención


de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio culturalde la nación.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades,así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

La formación para la salud y la higiene, la educación física, la recreación, el deporte y lautilización adecuada del tiempo libre.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptarla tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educandoingresar al sector productivo.

MISION

La Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca brinda servicios educativos eficientesformando personas respetuosas, tolerantes y solidarias que reconocen sus derechos y cumplensus deberes, para que proyectándose a su comunidad, la transformen desde sus competenciasaxiológicas, comunicativas y tecnológicas.

VISION

La Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca en el 2010 por su organización será líder anivel nacional en la formación de personas con altas competencias axiológicas, investigativas,tecnológicas y comunicativas que les permitan ser analíticas, criticas y propositivas, dentro de lasana convivencia, comprometidas con su proyecto de vida y el desarrollo de su región.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Liderar la formación de personas en altas competencias axiológicas, tecnológicas ycomunicativas que les permitan ser analíticas, críticas y propositivas dentro de laconvivencia ciudadana, mediante una administración y organización institucional decalidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Implementar prácticas pedagógicas capaces de transformar los procesos deenseñanza-aprendizaje que conlleven a la formación de personas con altascompetencias axiológicas, investigativas, tecnológicas y comunicativas,comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida.

2. Implementar estrategias metodológicas que faciliten la adquisición del conocimientoorientado hacia su aplicabilidad en la solución de problemas del entorno.

3. Formar personas íntegras y capaces de asumir con liderazgo la dinámica de cambio yconstituirse en actores del mismo, desarrollando competencias ciudadanas quegaranticen su proyección hacia la comunidad.

4. Propender por la construcción de espacios físicos, iluminados, ventilados, limpios yseguros que garanticen la salud integral de los diferentes estamentos de la comunidadeducativa.

5. Orientar el aprendizaje del conocimiento en forma crítica, problematizada yparticipativa, permitiendo tomar decisiones que afecten la vida económica, política


social y cultural de la comunidad.

6. Brindar una formación que tenga como base el respeto por la vida, a los principiosdemocráticos, de convivencia y medio ambiente, proporcionando las herramientasbásicas para el desempeño individual y social.

DEFINICIONES:

DISCIPLINA SOCIAL O DE GRUPO es la dirección y regulación de la conducta individual porelementos externos a la persona misma, por ejemplo; la Nación, la comunidad, la Familia o laInstitución. Estos elementos obedecen siempre a las aspiraciones generales y están inspiradasen altos valores sociales, morales y filosóficos. Para la Institución, además de estos valores, sepretende dar pleno cumplimiento a los Principios Constitucionales, a los fines del sistemaEducativo Colombiano, a los valores de la ciudad y la comunidad vecina del establecimientorespondiendo a la filosofía y objetivos propios y tradicionales de la institución y que conformansu Proyecto Educativo Institucional.

La disciplina Social o de Grupo tiene como objetivo regular la convivencia a través demecanismos por los cuales la sociedad u otro grupo dentro de ella, como el Institución, lograque la conducta de sus miembros, sean individuos o grupos, actúen de acuerdo a tradiciones onormas preestablecidas por el mismo conglomerado para su beneficio y sus fines últimos,conservando el respeto y el derecho de las personas en lo justo y equitativo, la superacióngeneral y el entendimiento mutuo a través del diálogo amplio y abierto.

AUTONOMÍA Y AUTOCONTROL. Es la capacidad de autogobierno, autosuficienciaintelectual, afectiva, volitiva y psicomotríz alcanzada por cada estamento de la Institución.

AUTORIDAD. Es el ejercicio racional de las funciones basadas en la legitimidad que confierenlas normas o criterios impersonales como el manual de convivencia y el reglamento dedocentes que están establecidos y aceptados en mutuo acuerdo por todos los miembros de lacomunidad.

COMPORTAMIENTO. Es la actitud que permite la relación de cada uno con la comunidadeducativa basada en el respeto a las personas y a todos aquellos objetos de utilidad privada ocomunitaria.

CORRECTIVO. Es la acción con la que se puede corregir y progresar en las actitudes en elproceso de formación integral de cada estudiante.

DEBER. Es la obligación que tengo de asumir responsabilidades y compromisos acordes conlos principios universales y del plantel.

DERECHO. Es la facultad que se tiene como persona para exigir, decidir y participar en lagestión educativa de la Institución.

INDICADOR DE LOGROS: Referentes para la evaluación; son signos, señales, indicios quemanifiestan que se ha alcanzado cierto nivel dentro del proceso formativo.

VALORACIÓN DE ÁREA: Resultado del seguimiento que el docente ha hecho en el proceso deaprendizaje durante el período académico.MODELO MORAL, es aquello que el sentimiento general establece como un modelo o ejemplode vida, criterio ideal de conducta precisa, por el cual se juzgan las actitudes, los hábitos y loshechos. Modo elevado de vida considerado esencial para el interés y progreso social ydeseable para la proyección histórica y comunitaria de la persona.

MORAL, considerada como una actitud o modo de actuar individual o social basado en la libredeterminación y acorde con el consenso general del grupo quien en última instancia juzga lamaldad o la bondad del acto. Ello se logra en una práctica que debe propiciar el Institución,


enmarcada en la adquisición progresiva de capacidades, actitudes y condiciones de vidaorganizada. No se trata de un simple aprendizaje, de la imitación, de la sugestión o la coacción,sino que obedece a una forma más compleja de libre desarrollo de la personalidad mediante laexperiencia y la asociación que afecta a los hábitos, actitudes y valoraciones individuales.

PATRON SOCIAL. Son las actitudes que la sociedad manifiesta reiteradamente de suaceptación y práctica, previo cuestionamiento y análisis de factores positivos y negativos dentrodel orden de cosas existentes.

PAUTA SOCIAL. Es el grado de modal mínimo o máximo; o modelo al cual un grupo esperade sus miembros para que conformen la conducta, hábitos de vestido, consideradosconducentes a la aceptación de valores o costumbres sociales altamente positivas.

RESPONSABILIDAD. Es el cumplimiento oportuno y eficiente de todos los deberes,obligaciones y el ejercicio racional de todos los derechos.

TRASCENDENCIA. Es la capacidad de sociabilidad, espiritualidad, servicio, amor y respeto.

VALOR SOCIAL. Es la capacidad de cualquier objeto para satisfacer una necesidad humana,acorde con circunstancias reinantes; es la cualidad de un objeto determinado que motiva a unindividuo o grupo a tomar una determinación respecto al objeto.

CAPITULO PRIMERO

DE LA INSTITUCION Y SUS ESTUDIANTES

SECCION PRIMERA: DE LA INSTITUCION

ARTÍCULO 1. CARACTERIZACION.-

RAZON SOCIAL DE ESTABLECIMIENTO:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA.

ASPECTO LEGAL.

PLANTEL OFICIAL CON ADOPCION DE SU PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONBASE EN EL ARTÍCULO 138 DE A LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994 Y CONRECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE RESOLUCIÓN No. 1922 DE SEPTIEMBRE O6 DE2002 Y LA 3553 DE SEPTIEMBRE 22 DEL MISMO AÑO EMANADA DE LA SECRETARIA DEEDUCACION DEPARTAMENTAL

NUMERO DE REGISTRO EN LA SECRETARIA DE EDUCACION.REGISTRO DANE No 17600360029

CODIGO ANTE LA SECRETARIA DE EDUCACION No 05091001

CODIGO PARA ICFES. DIURNO: 017947


NIT: 891900940-3

ARTÍCULO 2. ORGANIZACION Y GOBIERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-

El organigrama que a continuación se presenta, define el ordenamiento INSTITUCIÓNEDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA, con sus cuadros directivos, líneasjerárquicas de asesoría y coordinación.

INSERTAR ORGANIGRAMA

El Gobierno Escolar está conformado por:

El Consejo Directivo. El Rector El Consejo Académico.

Además, el Gobierno Escolar contará con los siguientes organismos:

Por la Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca:


El Comité de Convivencia (o Disciplinario). El Comité de Bienestar Social.

Por los estudiantes:

El Consejo de estudiantes El Representante de los estudiantes El Personero de los estudiantes La asociación de exestudiantes(as) Mensajero de la Paz

Por los padres de familia:

La Asociación de Padres de Familia El Consejo de Padres de Familia

ARTÍCULO 3. DEL CONSEJO DIRECTIVO.-

El Consejo Directivo estará conformado por:

1. El Rector de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA, quien lopresidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando loconsidere necesario. En ausencia del Rector éstas funciones serán asumidas por elcoordinador académico.

2. Un representante de los estudiantes que esté cursando el último grado que ofrezca elInstituto, quien será el titular, y un suplente que esté cursando el grado inmediatamenteinferior, elegidos por el Consejo de Estudiantes.

3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la Junta Directiva de laAsociación de Padres de Familia de la Institución, uno deberá ser miembro de la misma y elotro miembro del Consejo de Padres de Familia.

4. Un representante de los exestudiantes(as) elegido por el Consejo Directivo, de ternaspresentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, porquien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de losestudiantes.

5. Un representante de los sectores productivos o de otras entidades que patrocinen oauspicien el funcionamiento del Instituto en el ámbito local, elegido por el Consejo Directivo,de candidatos propuestos por las mismas.

PARÁGRAFO. DECISIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.-

Las decisiones del Consejo Directivo se tomarán por mayoría simple de quienes lo conforman.

ARTÍCULO 4. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.-

Las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:

1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no esténdelegadas o atribuidas como competencia a otra autoridad en el presente manual o en lasnormas educativas vigentes.

2. Promover y participar en la elaboración del Proyecto Educativo institucional (PEI), adoptarloy someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo


que haga sus veces para que lo verifique. Participar en la determinación del currículo y delplan de estudios como parte integrante del PEI y registrarlos ante la entidad pertinente.

3. Promover la evaluación y actualización permanente del PEI y decidir sobre las propuestasde modificación que se le presenten, previa consulta con el Consejo Académico, para locual deberá seguirse el procedimiento establecido en el artículo15 del decreto 1860 de1994 o en las normas que lo modifiquen, adicionen o complementen.

4. Promover la elaboración del Manual de Convivencia de la institución y adoptarlo. Crear lasreglamentaciones internas pertinentes a fin de ponerlo en práctica, hacerlo cumplir y servirde máxima autoridad en la adopción de las reformas que se le introduzcan según lasnuevas vivencias que se presenten en el proceso educativo acordes con los cambios de laley.

5. Determinar los criterios de selección, admisión y permanencia de los estudiantes en lainstitución.

6. Establecer estímulos y sanciones para el óptimo desarrollo académico y social del alumno,de acuerdo con su competencia.

7. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo dela institución y hacer las recomendaciones o tomar los correctivos a que haya lugar.

8. Recomendar criterios de participación de la institución en las actividades comunitarias,culturales, deportivas y recreativas, así como regular las relaciones de cooperación ycompromiso con otros establecimientos educativos o con asociaciones, federaciones,confederaciones, fundaciones, uniones, entre otras.

9. Decidir sobre el plan anual de actualización académica del personal docente presentadopor el rector.

10. Reglamentar los procesos electorales que deben darse al interior de la institución respectodel desarrollo del Gobierno Escolar.

PARÁGRAFO. ACTAS Y ACUERDOS DEL CONSEJO DIRECTIVO.-

De cada reunión del Consejo se levantará acta. Sus decisiones se formalizarán medianteacuerdos. Tanto las actas como los acuerdos deben ser firmados y comunicados por el Rectory la Secretaría Académica, siendo esta última quien cumpla las funciones de secretaría yarchivo del Consejo Directivo.

ARTÍCULO 5. DEL RECTOR Y SUS FUNCIONES.-

Es el orientador del proceso educativo. En tal calidad, además de las actividades que lecorresponde realizar de acuerdo con lo previsto en el Reglamento Interno del Trabajo o Manualde Funciones de la institución, en el Manual de Convivencia y en otras normas vigentes; conrelación al Gobierno escolar, tiene las siguientes:

1. Decidir o dar el trámite correspondiente a las situaciones académicas, de convivencia yextra-académicas que se sometan a su conocimiento de acuerdo con su competencia y elconducto regular establecido en la institución.

2. Producir las resoluciones internas y los demás actos de administración propios de susfunciones, así como los actos necesarios para hacer cumplir las decisiones de los consejosy demás organismos del establecimiento.

3. Coordinar el trabajo de los consejos, comités y organismos del Instituto en procura de laarmonía con los fines, objetivos y filosofía institucionales.

ARTÍCULO 6. DEL CONSEJO ACADEMICO.-


El Consejo Académico estará integrado por:

1. El Rector de la Institución quien lo presidirá,

2. Los directivos docentes de la institución, y

3. Un docente por cada área definida en el plan de estudios.

ARTÍCULO 7. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO.-

El Consejo Académico tendrá las siguientes funciones:

1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución, resolverlos conflictos académicos que se presenten entre docentes y de éstos con los estudiantes,de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido.

2. Elaborar y presentar al Consejo Directivo, durante el tiempo de planeación institucionalanual el programa de capacitación docente y las necesidades de ayudas y recursosdidácticos requeridos por cada una de las secciones y áreas.

3. Fijar los criterios y diseñar los instrumentos necesarios para la evaluación académica delProyecto Educativo Institucional; hacerlos cumplir y revisar su eficacia periódicamente.

4. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la Propuesta del Proyecto EducativoInstitucional (PEI) y sugerir los ajustes académicos necesarios.

5. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificacionesy ajustes que sean del caso.

6. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

7. Diseñar la política, filosofía, estrategias e instrumentos de todas las etapas del proceso deaprendizaje (conocido como enseñanza-aprendizaje), de acuerdo con las normas generalesdadas por las autoridades educativas y las previstas en el Proyecto Educativo Institucional yvelar por su ejecución.

8. Integrar los comités docentes que sean necesarios para la evaluación periódica delrendimiento y la promoción de los educandos, asignarles sus funciones y supervisar elproceso general de evaluación.

9. Establecer estímulos de carácter académico para docentes y estudiantes y colaborar en labúsqueda de recursos económicos para su cubrimiento cuando ello sea necesario.

10. Las demás funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el Proyectoeducativo Institucional, o las que le sean delegadas por otras instancias competentes.

ARTÍCULO 8. DE LA COMISION DE CONVIVENCIA (O DISCIPLINARIA).-

Existirá una Comisión de Convivencia por jornada, en la sede central y cada sede tendrá sucomisión de convivencia y/o disciplina, la cual resolverá los casos leves; los casos graves, seenviaran a la comisión de convivencia o disciplinaria de la central comisionada por el rector yestará conformada por:

1. Un coordinador quien lo convocará y presidirá.

2. El representante de los directores de grupo de cada jornada escolar

3. El personero de los estudiantes.

4. Un padre de familia.


PARÁGRAFO: En cada sede existirá una comisión de convivencia integrada por dosprofesores y dos estudiantes; uno de ellos, el delegado del personero y un padre de familia.

ARTÍCULO 9. FUNCIONES DEL COMITE DE CONVIVENCIA.-

El Comité de Convivencia tendrá las siguientes funciones:

1. Tomar las decisiones y resolver, en primera instancia, los conflictos de convivencia que sepresenten en la comunidad educativa.

2. Diseñar, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar los procesos desu competencia.

3. Establecer estímulos para estudiantes, docentes y padres de familia que se distingan por sucolaboración en el mantenimiento del orden y la disciplina o por la promoción de lasrelaciones armónicas entre los miembros de la institución.

ARTÍCULO 10. DEL COMITE DE BIENESTAR SOCIAL.-

El Comité de Bienestar Social estará conformado por:

1. El rector o su delegado, quien lo convocara y presidirá.2. Dos docentes de la sede central.3. Un docente por sede (escuelas).4. Un representante de los padres de familia, delegado por la Junta Directiva de la Asociación

de Padres de Familia.5. El personero estudiantil.

ARTÍCULO 11. FUNCIONES DEL COMITE DE BIENESTAR SOCIAL.-

Son funciones del Comité de Bienestar Social:

1. Presentar ante el Consejo Directivo programas que faciliten la toma de conciencia respectode los valores humanos coherentes con el bienestar social y personal, y ejecutarlosconforme a su aprobación.

2. Presentar ante el órgano competente sugerencias que conduzcan a preservar la saludfísica y mental de los miembros de cada estamento de la comunidad educativa y propiciaruna armónica relación entre ellos.

3. Planear y ejecutar estrategias que conlleven al afianzamiento del sentido de pertenencia dela comunidad al Instituto.

4. Servir de ente canalizador y regulador de propuestas y actividades sociales que estén enconcordancia con los objetivos de la institución y crear estímulos para quienes lopromuevan.

5. Brindar el apoyo y la información necesaria para la formación de los diferentes miembros dela comunidad ejecutiva, en cada una de las etapas del desarrollo humano.

6. Crear programas especiales de asesoría personal para los estudiantes que lo requieran, deacuerdo con las circunstancias específicas de cada caso.

7. Establecer un servicio de orientación estudiantil que tendrá como objetivo general, contribuiral pleno desarrollo de la personalidad de los educandos y como objetivos específicos lossiguientes:

Contribuir a la toma de decisiones personales y a la solución de conflictos y problemasindividuales, familiares y grupales.


Identificar aptitudes e intereses y prestarles asesoría individual en la escogencia de suprofesión u oficio.

Propiciar su participación en la vida académica, social y comunitaria.

Los demás relativos a su formación personal de que trata el artículo 92 de la Ley 115 de1994.

ARTÍCULO 12. DE LA REPRESENTACION DE LOS ESTUDIANTES.-

En la institución existirán básicamente tres instituciones de representación de los estudiantes:

1. El Consejo de los estudiantes.2. El Personero de los estudiantes.3. El representante de los estudiantes al Consejo Directivo

PARÁGRAFO 1. DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES.-

El máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. Estará integrado por losvoceros o representantes de cada uno de los grados que ofrece la Institución. Para taldesignación, el Consejo Directivo deberá convocar dentro de sus cuatro primeras semanas delcalendario académico, a sendas asambleas integradas por los estudiantes de cada grado, conel fin de que elijan de su seno y mediante votación secreta su vocero estudiantil para el añolectivo en curso.

Al Consejo de Estudiantes le corresponde darse su propia organización interna, realizar lasactividades afines o complementarias que se le atribuyan y elegir y asesorar al representante delos estudiantes ante el Consejo Directivo.

PARÁGRAFO 2. DEL PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES.

El personero(a) de los estudiantes será un estudiante que curse el último grado que laINSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA ofrece y estará encargado depropiciar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en laConstitución Política Colombiana, las leyes, los reglamentos y en el presente manual. Deacuerdo con ello, entre otras tendrá las siguientes funciones:

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para la cual podráutilizar los medios de comunicación interna del establecimiento; pedir la colaboración delConsejo de Estudiantes y organizar foros, seminarios u otras formas de deliberación.

2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos y los educadoressobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobreel incumplimiento de sus deberes.

3. Formular reclamos comedidos a cualquier miembro de la comunidad educativa sobre elincumplimiento de sus deberes.

4. Presentar ante el rector, o ante la instancia competente, las solicitudes propias a petición deterceros que considere necesario para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar elcumplimiento de sus deberes.

5. Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en la Ley o en el Manualde Convivencia, ante los funcionarios o instancias correspondientes respecto de lasdecisiones que nieguen o no satisfagan completamente las peticiones realizadas.

El personero(a) de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguientesal de la iniciación de clases de cada período lectivo. Para tal efecto el rector convocará a todos


los estudiantes MATRÍCULAdos con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple ymediante voto secreto.

El ejercicio del cargo de personero(a) de los estudiantes es incompatible con el derepresentantes de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

PARÁGRAFO 3. DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJODIRECTIVO.-

El representante de los estudiantes al Consejo Directivo, será escogido y designado por elconsejo de estudiantes y debe estar cursando el último grado que ofrece la Institución y se harápor voto secreto.

PARÁGRAFO 4. DE LA ASOCIACION DE EXESTUDIANTES

Es el organismo que agrupa a los exestudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZARLIBREROS SALAMANCA y que fundamentalmente servirá de apoyo, guía y colaboración con elquehacer institucional en el beneficio de los estudiantes a través de sus representante en elConsejo Directivo.

ARTÍCULO 13. DE LA REPRESENTACION DE LOS PADRES DE FAMILIA.-

Los padres de familia de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCAestarán representados por la Asociación y el Consejo de Padres de Familia, los cuales seorganizarán como a continuación se establece.

PARÁGRAFO 1. DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.-

El Consejo Directivo de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA,promoverá la formación de una Asociación de Padres de Familia, para lo cual citará a unaasamblea constitutiva y facilitará el funcionamiento de ésta o de la ya existente, suministraráespacio o ayudas de secretaría, contribuirá en el recaudo de cuotas de sostenimiento y apoyarásus iniciativas viables, y permitidas legalmente.

La Asociación de Padres además de las funciones que su reglamento determine, podrádesarrollar actividades como las siguientes:

1. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación,para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.

2. Promover y desarrollar programas de formación de padres y de cualquier otro estamento dela institución para facilitar el cumplimiento de la tarea educativa que les corresponde.

3. Contribuir al proceso de constitución y permanencia del Consejo de Padres de Familia,como apoyo a la función pedagógica que les compete.

La Junta Directiva de la Asociación de Padres elegirá dos representantes ante el ConsejoDirectivo. Uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo dePadres de Familia.

PARÁGRAFO 2. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.-

El Consejo de padres de familia es un órgano de la Asociación de Padres de Familia, quefundamentalmente se encargará de garantizar la Participación de los padres y acudientes en elproceso pedagógico del establecimiento. Estará integrado por los voceros de los padres de losestudiantes que cursen cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución.

La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro los treinta díascalendario siguiente al de la iniciación de clases, a sendas asambleas de los padres de familia


de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos comosu vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes, despuésde transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea.

ARTÍCULO 14. DE LOS EDUCADORES.-

Para la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA los educadoresjuegan un papel vital y trascendental tanto en la formación de los estudiantes como en la de losdemás estamentos de la comunidad educativa. Para ello la Institución exige y se preocupaporque el docente que le preste sus servicios sea:

1. Promotor del desarrollo de la capacidad reflexiva y de la adquisición de conocimientos conel mayor sentido de perfección, para sí mismo y para sus estudiantes.

2. Colaborador en el crecimiento, formación y desarrollo integral de los estudiantes.

3. Preocupado permanentemente por la creación, fomento y práctica de los valores sociales,espirituales, éticos y morales que lo lleven a ser modelo y ejemplo para la comunidadeducativa.

4. Auténtico e interesado por los estudiantes como personas, para conducirlos a crear yasumir posiciones positivas frente a la vida.

5. Dinámico, alentador, creativo, recursivo y amable para fomentar relaciones de cordialidaden el aula y fuera de ella.

6. Con espíritu para solidarizarse y conmoverse frente a éxitos, fracasos y situaciones decalamidad de sus estudiantes, de sus compañeros(as) y de los demás miembros de lacomunidad educativa.

7. Atento a difundir su conocimiento con la más alta pedagogía y sentido altruista.

8. Amante de su profesión e inquieto por engrandecer y enriquecer su nivel de conocimiento.

9. Que inspire confianza por su sentido de responsabilidad, manejo de grupo y buen tratoPara sus estudiantes, compañeros y demás personas de la comunidad educativa.

10.Comprometido con el sentido de la justicia y la honestidad profesional y personal.

11.Dispuesto siempre a participar en las actividades de beneficio común propuestas por losdistintos órganos de la institución.

12.Creador y fomentador de sentimientos de amor hacia sus semejantes en aras de unapráctica y armónica convivencia.

13.Preservador del entorno y promotor del cuidado que debe darse a los recursos naturales ya la tierra como morada del hombre.

14.Orgulloso de ser ciudadano colombiano y forjador en sus estudiantes del respeto por losvalores patrios.

Los educadores(as) de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA,para efectos de jerarquía y subordinación administrativa, pedagógica y de convivencia(disciplinaria) están organizados así:

Dependen del Rector: Los coordinadores académico y de convivencia, quienes a su vez y deacuerdo con la competencia de cada uno, son superiores y jerárquicos de los jefes de área. El


coordinador de convivencia además es el encargado del control del cumplimiento de lasobligaciones de los educadores en general.Los docentes de cada área dependen para efectos académicos de los jefes de área.Finalmente en lo que se refiere a la dirección de los cursos, están los maestros(as) tutores(directores de grupo o de curso).

En todo caso, además de lo dicho en el presente manual respecto de los educadores(as), éstoscontarán con un Reglamento interno de Trabajo que detallará: funciones, deberes, derechos,prohibiciones y demás aspectos relativos al cabal ejercicio de su labor docente en el plantel.

ENTRE OTROS SON DEBERES:

Cumplir y hacer que se cumpla la Constitución, los tratados públicos por el GobiernoColombiano, las Leyes, las Ordenanzas y los Acuerdos Municipales, los Estatutos de la Entidad,los Reglamentos, los Manuales de Funciones, las órdenes superiores, cuando correspondan ala naturaleza de sus funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias.

Cumplir las órdenes y las disposiciones que sus superiores jerárquicos inmediatos o mediatosle dicten en el ejercicio de sus atribuciones y cumplir con los requerimientos y citaciones de lasautoridades en general.

Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la Nación y el respetoa los símbolos patrios.

Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea encomendado yabstenerse de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o perturbación del servicioeducativo o que implique abuso o ejercicio indebido del cargo o función.

Dar un trato cortés con respeto, imparcialidad y rectitud a sus compañeros y a sussubordinados y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.

Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propiasde sus cargos.

Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo.

Utilizar los recursos que tengan asignados para el desempeño de su cargo o función, lasfacultades que le sean atribuidas o la información reservada a que tenga acceso por su funciónexclusivamente para fines a que están afectados.

Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su cargo o función,conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, impidiendo o evitando la sustracción,destrucción, el ocultamiento o utilización indebida.

Vigilar y salvaguardar los bienes y valores encomendados y cuidar de que sean utilizadosdebida y racionalmente, de conformidad con los fines a que han sido destinados.

Desempeñar su cargo o función sin obtener o pretender obtener beneficios adicionales a lascontraprestaciones legales.

Responder por la conservación de los documentos, útiles, equipos, muebles y bienes confiadosa su guarda o administración y rendir oportunamente cuenta de su utilización.

Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a sus estudiantes.

Abstenerse de solicitar préstamos en dinero o cualquier otro beneficio económico a susestudiantes.

Abstenerse de solicitar a los estudiantes y al personal del plantel la prestación de serviciospersonales.


Informar veraz y oportunamente al competente sobre la comisión de hechos que puedanconstituir causal de mala conducta y de las cuales tenga conocimiento.

Permanecer en el desempeño de sus labores mientras no se haya hecho cargo de ellas quiendeba reemplazarlo, salvo autorización legal reglamentaria o de quien deba proveer el cargo.

Desempeñar con solicitud, eficiencia e imparcialidad las funciones de su cargo.

Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas y responder del uso de autoridad quese le delegue, así como la ejecución de las órdenes que puedan impartir, sin que en este casoqueden exentos de la responsabilidad que les incumbe por lo que corresponde a sussubordinados.

Ejercer sus funciones consultando permanentemente sus intereses de bien común y tenersiempre presente que los servicios que presta constituye el reconocimiento de un derecho.

Informar a secretaría la dirección de la residencia y teléfono, dando aviso oportuno de cualquiercambio.

Ceñirse en sus actuaciones a los postulados de la buena fe.

Poner en conocimiento de su inmediato superior los hechos que puedan perjudicar laadministración y las iniciativas que se estimen útiles para el mejoramiento del servicio.

LES ESTÁ PROHIBIDO:

Abandonar o suspender sus labores injustificadamente o sin autorización previa.

Solicitar o recibir dádivas, o cualquier otra clase de lucro proveniente directa o indirectamentede los usuarios del servicio educativo, de otro empleado de la institución o de un particular, quetenga interés en los resultados de su función.

Tener a su servicio en forma estable o transitoria para las labores propias de su funcióndocente a personas ajenas a la institución.

Solicitar o aceptar comisiones en dinero o en especie por concepto de adquisición de bienes yservicios para la institución.

Ocupar o utilizar indebidamente las dependencias del plantel

Ejecutar actos de violencia, malos tratos, injurias o calumnias contra superiores, subalternos ocompañeros de trabajo.

Omitir, negar, retardar o entrabar la ejecución de las funciones correspondientes a los distintosempleados de la institución.

Omitir, retardar o no suministrar oportunamente respuesta a las peticiones respetuosas de losparticulares, o solicitudes de sus superiores.

Usar en el sitio de trabajo sustancias prohibidas que produzcan dependencia física o psíquica,asistir al plantel en estado de embriaguez o bajo efecto de estupefacientes.

Ejecutar en el lugar de trabajo actos que atenten contra la moral o las buenas costumbres.

Causar daño o pérdida de bienes, elementos, expedientes o documentos que hayan llegado asu poder por razón de sus funciones.

Imponer a sus estudiantes trabajos ajenos a los propios de la labor educativa así comoimpedirles el cumplimiento de sus deberes.


Proferir en acto oficial expresiones injuriosas o calumniosas contra la institución o contracualquiera de sus empleados.

Proporcionar noticias e informes sobre asuntos de la administración, cuando no esténfacultados para hacerlo.

SON FUNCIONES DE LOS EDUCADORES ENTRE OTROS:

1. Participar en la elaboración del diagnóstico del área y en la selección de alternativaspara lograr eficiencia institucional.

1.1. Hacer el análisis objetivo de los resultados de la evaluación de los programas,proyecto y actividades a su cargo; Precisando logros y problemas y determinar lasacciones que deben desarrollarse para mejorar el proceso educativo.

1.2. Elaborar el informe de diagnóstico de los programas, proyectos y actividades a sucargo y presentarlo al delegado de área al Consejo Académico.

2. Programar las actividades de enseñanza - aprendizaje, las complementarias y las deextensión a la comunidad que le sean asignadas.

2.1 Participar en la elaboración del plan de actividades del equipo de área.

2.2 Analizar los programas del área que se va a desarrollar.

2.3 Planear las actividades de enseñanza - aprendizaje.

2.4 Organizar los planes de unidades, temas y demás materiales de enseñanzaempleados para el desarrollo del área a su cargo.

2.5 Programar las actividades complementarias y de extensión a la comunidad que lesean asignadas.

2.6 Colaborar en la planeación de los programas organizados para la Orientación Escolar.

2.7 Dar sugerencias para el funcionamiento de los comités curriculares y de lascomisiones de evaluación y promoción.

3. Dirigir el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

3.1 Aplicar mecanismos que motiven permanentemente la participación activa delestudiante en todas las actividades de enseñanza - aprendizaje.

3.2 Dar a conocer a los estudiantes la estructura temática, objetivos, logros e indicadoresde logros del área, la metodología general que se empleará en su desarrollo y lasexigencias que se le harán en cuanto a su comportamiento.

3.3 Orientar las actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula.

3.5 Dirigir presencialmente los cursos de refuerzo y recuperación que le asigne elCoordinador de Área.

4. Desempeñarse como director de grupo cuando le sea asignada esta responsabilidad.

4.1 Participar en la determinación de actividades a desarrollar durante el año en esteprograma y de los mecanismos para su ejecución.


4.2 Conjuntamente con la Orientadora Escolara hacer la inducción y seguimiento de losestudiantes del grupo a su cargo.

4.3 Orientar a los estudiantes de su grupo en la solución de problemas académicos,convivencia, emocionales y de asistencia.

4.4 Organizar y supervisar actividades culturales, sociales y recreativas con losestudiantes del grupo asignado.

4.5 Participar en la organización y ejecución del programa “Encuentros Formativos dePadres e Hijos”.

5. Controlar el mantenimiento de la disciplina de los estudiantes dentro, fuera del aula yfuera del plantel.

5.1 Informarse sobre las normas y mecanismos disciplinarios y darlos a conocer a losestudiantes.

5.2 Controlar la asistencia y puntualidad de los estudiantes a sus clases y demásactividades e informar diariamente al Coordinador.

5.3 Informarse sobre las causas de inasistencia de sus estudiantes y estudiar los casos dereincidencia.

5.4 Responsabilizarse de la disciplina de los estudiantes en las actividades que dirige.

5.5 Controlar el mantenimiento de la disciplina general del plantel y cumplir los turnos devigilancia que le sean asignados.

5.6 Iniciar los procesos disciplinarios que sean de su competencia y de los cuales tieneconocimiento.

5.7 Participar activamente en el trabajo de las comisiones o de los Comités, cuando le seaasignada esta Responsabilidad.

5.8 Representar a los profesores en los distintos comités, comisiones o consejos, cuandosea designado.

6. Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes.

6.1 Determinar la conducta de entrada de los estudiantes en las asignaturas a su cargo.

6.2 Definir y organizar técnicamente los medios de evaluación formativa y cualitativa.

6.3 Hacer el seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes.

6.4 Comunicar al director de grupo y al Coordinador los casos de estudiantes de bajorendimiento académico y/o disciplina y aplicar los correctivos necesarios.

7. Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los equipos,muebles y materiales a su cargo.

7.1 Presentar al delegado de área, las necesidades de materiales y equipos identificadosen el planeamiento de las actividades docentes.

7.2 Organizar el mobiliario, equipos y materiales y aplicar mecanismos que garanticen sucorrecto uso, seguridad y mantenimiento.

7.3 Conseguir y/o elaborar los materiales que se requieran para el desarrollo de lasactividades docentes.


7.4 Informar sobre los daños que se produzcan en la planta física, equipos y materiales.

8. Evaluar el planeamiento y la ejecución de los programas a su cargo.

8.1 Participar activamente en los programas de entrenamiento en servicio, sean éstosorganizados por su área o por la institución.

8.2 Reunirse, por lo menos una vez al mes con los profesores responsables del desarrollode los programas a su cargo, con el fin de planear las actividades, aplicar correctivos alos planes y evaluar la ejecución de los mismos.

8.3 Recibir visitas de supervisión a las clases, con el fin de identificar elementos demejoramiento cualitativo del proceso enseñanza - aprendizaje.

8.4 Identificar los aspectos curriculares que requieran especial atención y aplicar o sugerirtratamientos adecuados.

8.5 Auto - evaluar la eficiencia en el desempeño de sus funciones.

8.6 Organizar los datos obtenidos a través del proceso de evaluación formativa.

8.7 Confrontar los resultados obtenidos con los niveles de eficiencia previstos.

8.8 Informar periódicamente al delegado del área, sobre los resultados de la evaluación enlos siguientes aspectos:

Al término del desarrollo de cada unidad, sobre los resultados obtenidos y sobre losestudiantes con marcados problemas de rendimiento.

Al término de cada período académico, sobre los resultados de rendimiento y sobreel estado de desarrollo de cada programa.

Oportunamente, sobre la disciplina tanto de las clases como de los turnos devigilancia que le asignen.

Al término del semestre o año:

o Los resultados de la evaluación de los programas de estudio.

o Estadísticas de rendimiento académico y su análisis por parte del grupo de

trabajo responsable del desarrollo de cada asignatura y nivel.

o Resultado de los programas de actividades complementarias y de extensión a

la comunidad, en que ha participado.

o Observaciones y sugerencias de actividades complementarias y de extensión a

la comunidad en que ha participado.

o Observaciones y sugerencias con relación a los diferentes aspectos de la

administración de estudiantes, del funcionamiento de los comités y comisiones,

de la administración de recursos, entre otros.

SECCION SEGUNDA: DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 15. ADQUISICION DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.-

Para adquirir la calidad de estudiante de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA, es necesario, por sí mismo o a través de sus padres, madres, representantes


legales o acudientes: aceptar su filosofía y reglamento; haber sido oficialmente admitido en él,previo el lleno de los requisitos previstos en este manual o previa aprobación de la solicitud detransferencia; y legalizar la matrícula.

PARÁGRAFO. ESTUDIANTES Y ACUDIENTES.-

En adelante cuando en este manual se hable del estudiante se entenderá éste como un alumnoo alumna que cumple su rol correspondiente, debidamente MATRÍCULAdo o renovada sumatrícula y asiste regularmente a la Institución con su representante legal. Se entiende comoacudiente la persona que lo represente legalmente de acuerdo con la Legislación CivilColombiana y del Código del Menor.

ARTÍCULO 16. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.

Se pierde la calidad de estudiante de la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA.

1. Cuando se ha cursado y PROMOCIÓNado el grado 11, del nivel de Educación media.

2. Cuando no se formalice la renovación de MATRÍCULA dentro de los plazos y con el llenode los requisitos previstos por la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA.

3. Cuando así lo determine una medida disciplinaria, de manera temporal o permanente,conforme a lo establecido en este manual

4. Por retiro voluntario, bien sea que dicha voluntad provenga del alumno o del padre defamilia, representante legal o acudiente.

5. Cuando su inasistencia haya superado el 25% del tiempo previsto para el año escolar sedeclara su deserción.

CAPITULO SEGUNDO

ADMISIONES Y MATRÍCULAS

ARTÍCULO 17. DE LA ADMISION.-

La admisión es el acto por el cual la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA selecciona, de la población estudiantil que voluntariamente solicita inscripción,trátese del personal nuevo o antiguo, a quienes de acuerdo con los requisitos y prioridadesestablecidas por la institución pueden MATRÍCULArse en alguno de los cursos que ésta ofrece.

ARTÍCULO 18. REQUISITOS DE ADMISION.-

Para ser admitido en la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA sedeben cumplir con los requisitos:

1. Solicitar formalmente el cupo ante la secretaría de la institución.

2. Diligenciar ficha de inscripción y anexar los siguientes requisitos:- Observador del alumno(a) debidamente certificado por la autoridad competente.- Registro civil de nacimiento.- Fotocopia de carné de salud.- Copia de un recibo de servicios públicos del lugar de residencia.


3. Obtener orden de MATRÍCULA previa evaluación de la entrevista y de la revisión deantecedentes académicos y disciplinarios.

ARTÍCULO 19. DE LA MATRÍCULA Y SUS REQUISITOS.-

La MATRÍCULA es el acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del aspirante admitidocomo alumno regular de la institución. Se realiza por una sola vez al ingresar a la Institución yse podrá renovar para cada año lectivo en la medida en que el estudiante y sus padres oacudientes cumplan con los requisitos exigidos para ello.

La MATRÍCULA se formaliza con la suscripción del contrato, previo el cumplimiento de todoslos requisitos señalados en este ARTÍCULO y los especiales de que hable el ARTÍCULO 21según se trate de MATRÍCULA ordinaria, extraordinaria o por transferencia. Al momento desuscribir el acta, los padres o representante legal o acudiente y el estudiante deberán firmar elContrato de Matrícula con la institución.

Requisitos para la matrícula.

El estudiante que ingrese a la institución por primera vez, para efectos de matrícula, deberácumplir con los siguientes requisitos:

1. Haber sido oficialmente admitido.

2. Presentarse en la hora y fecha indicada por el Institución, acompañado de sus padres, o desu representante legal o acudiente, con los siguientes documentos debidamentediligenciados:

Registro civil de nacimiento y cuando sea mayor de siete años fotocopia del documento deidentidad respectivo.

Recibos de pago por concepto de matrícula, derechos académicos, servicioscomplementarios y otros costos educativos.

Fotocopia del documento que acredita estar vinculado a una EPS o de poseer segurocontra accidentes.

ARTÍCULO 20. DE LA MATRÍCULA EXTRAORDINARIA O POR TRANSFERENCIA.-

La Rectoría de acuerdo con lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional y deconformidad con las normas legales vigentes, podrá autorizar matrículas extraordinarias y portransferencia, previo el lleno de los requisitos especiales para cada caso, además de losgenerales previstos en el artículo anterior.

ARTÍCULO 21. DE LA RENOVACION DE MATRÍCULA Y SUS REQUISITOS.-

La renovación de matrícula es el acto jurídico (contrato) mediante el cual el alumno legaliza supermanencia en la institución para cada período académico y para cada grado.

1. Diligenciar formato de renovación de MATRÍCULA.

2. Presentar boletín del último período cursado.

3. No estar inhabilitado para renovar matrícula.

4. Presentarse en la hora y fechas indicadas por el Institución, acompañado de sus padres,representante legal o acudiente, con los siguientes documentos debidamente diligenciados:

5. Fotocopia de recibos de pago por conceptos financieros.


CAPITULO TERCERO

DEL REGIMEN ACADEMICO - CURRICULAR

ARTÍCULO 22. CURRICULO.-

Para efectos de la formación integral que orienta la Institución, señalado en el artículo 1º deeste manual, se entiende por currículo el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la constitución de laidentidad cultural: nacional, regional y local; incluyendo también los recursos humanos,académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto EducativoInstitucional.

PARÁGRAFO. ADOPCION Y DIVULGACION DEL CURRICULO.-

La adopción del currículo y sus modificaciones son efectuadas por el Consejo Directivo de lainstitución, mediante el mismo procedimiento señalado para el Proyecto Educativo Institucionalen el artículo 15 del Decreto 1860 de 1994. Una vez adoptado debe ser divulgado entre lacomunidad educativa y cualquier miembro de ella podrá dirigirse al Rector del plantel parasolicitarle que presente ante el Consejo Directivo los ajustes o modificaciones que considerepertinente hacerle tanto a éste como al Proyecto Educativo Institucional en general.

ARTÍCULO 23. PLAN DE ESTUDIOS.

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y deáreas optativas con sus respectivas asignaturas e intensidad horaria que forman parte delcurrículo de la institución. Se entiende como una propuesta dinámica del quehacer educativo,nacida de los procesos curriculares que incorpora y promueve las dimensiones y procesos deldesarrollo humano.

Los objetivos por niveles, grados y áreas; la metodología, la distribución del tiempo, los criteriosde evaluación y administración; y demás aspectos del currículo y del plan de estudios, serándeterminados y desarrollados en el Proyecto Educativo Institucional.

ARTÍCULO 24. AREAS DE FORMACION EN EDUCACION BASICA Y MEDIA.-

Para el logro de los objetivos de la educación básica y media, se establecen áreas obligatorias yfundamentales, y áreas optativas con sus respectivas asignaturas.

Son áreas obligatorias y fundamentales para la educación básica las siguientes:

1. Ciencias naturales y educación ambiental.2. Ciencias sociales, historia, geografía Constitución Política Colombiana, instrucción cívica y

democracia.3. Filosofía4. Educación artística.5. Educación ética y en valores humanos.6. Educación física, aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la cultura, recreación y

deporte formativo.7. Educación religiosa.8. Humanidades, lengua castellana e idioma(s) extranjero (s).9. matemáticas.10.Tecnología e informática.11.Area optativa.

PARÁGRAFO 1: La familia, la defensa del medio ambiente y la instrucción cívica, serán objetoprioritario de estudio en las áreas de ciencias sociales con el fin de orientar a la juventud en elverdadero sentido de los deberes familiares y de sus obligaciones como ciudadanos.


PARÁGRAFO 2. INTENSIFICACIONES.-

LA INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA., para la educación básicasecundaria y media hará intensificaciones en las áreas de humanidades, matemática y cienciasnaturales.

ARTÍCULO 25. DE LOS NIVELES

Se denomina nivel, a cada uno de los ciclos de educación formal que ofrece el Institución, así:Educación Básica secundaria, del grado sexto al grado noveno; y Educación Media quecomprende los grados décimo y undécimo.

ARTÍCULO 26. PROMOCIONES Y EVALUACIONES.

La promoción escolar, es decir el paso de un grado o nivel a otro superior, así como lasEVALUACIÓNES, tanto en la educación básica como en la media, estarán orientadas por loslogros que para cada uno de ellos establezca el Proyecto Educativo Institucional (PEI), a partirde los objetivos generales y específicos definidos en los artículos 20, 21, 22 y 30 de la Ley 115de 1994 y de los lineamientos curriculares.

La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos. Estosinformes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y alos mismos estudiantes apreciar el avance en la formación del educando y proponer lasacciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. Sus finalidadesprincipales son:

1. Determinar la obtención de los logros definidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

2. Definir el avance en la adquisición de los conocimientos.

3. Estimular el afianzamiento de los valores y actitudes.

4. Favorecer en cada alumno el desarrollo de capacidades y habilidades.

5. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilo de aprendizaje.

6. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros delproceso formativo.

7. Ofrecer al alumno(9 oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de laexperiencia.

8. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas.

ARTÍCULO 27. TIPOS DE PROMOCIÓN.

Promoción continua: Es el avance en los grados 0 a 11, en los cuales los estudiantes yalumnas tendrán la oportunidad de avanzar al grado siguiente según sus capacidades yaptitudes personales, reconociéndose las diferencias en el ritmo de aprendizaje y sin máslimitaciones que las que se le presenten en la superación de sus dificultades para lograrsatisfacer el alcance de los logros.

El alumno o alumna que durante el año lectivo no alcance algunos logros por cualquier motivo:sean ellos atribuibles al proceso, al estudiante a factores externos, desarrollará una guía deactividades complementarias para el alcance de los logros pendientes.

Promoción Controlada: Las comisiones de promoción determinarán que un alumno o alumnapuede ser promovido de un grado a otro cuando presente dos áreas con valoraciónINSUFICIENTE o DEFICIENTE; o cuando conjuntamente presenta el área de matemáticas yhumanidades con insuficiente o deficiente en dos años lectivos consecutivos.


ARTÍCULO 28. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES GRUPALES O INDIVIDUALES: son las que programan los docentes durante elaño lectivo como parte de las labores normales del curso que, de acuerdo con los resultados dela evaluación, ameriten ser realizadas para que el alumno supere las insuficiencias en cuanto alos logros previstos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: son las que programa la institución o el docente paralos estudiantes que hayan alcanzado los logros esperados en un tiempo menor que el previsto,con miras a propiciar la promoción anticipada y a estimular su progreso.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS COMPLEMENTARIAS: son las que recomiendan lasComisiones de Evaluación para apoyar la labor del docente en cualquier momento del añolectivo, en los casos persistentes de insuficiencias en la obtención de los logros esperados.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS PARA LA SUPERACION DE DEFICIENCIAS:Es prescrito por las Comisiones de Evaluación y Promoción para los estudiantes de grado 0º a11º, que presenten insuficiencias o deficiencias en una o dos áreas diferentes a matemáticas yhumanidades. Se realizará una semana inmediata mente anterior a la iniciación del año lectivo.

ARTÍCULO 29. MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN.-

La evaluación se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo ycognoscitivo de un alumno, con relación a los indicadores de logros propuestos en el currículo.

Entre los medios más usados para obtener información sobre el rendimiento del alumno(a), sedestacan:

1. La observación, entrevista, encuestas, sociometría, coloquio, juego de roles, trabajosprácticos y de investigación, lecturas, ensayos, pruebas objetivas, talleres, trabajos degrupo, pruebas de libro abierto, discusiones en pequeños grupos, visitas, experiencias,entre otras.

2. Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y en general de apropiación deconceptos. El resultado de la aplicación de las pruebas debe permitir apreciar el proceso deorganización del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades paraproducir formas alternativas de solución de problemas.

3. Apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación, diálogo o entrevistaabierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un grupo deellos.

PARÁGRAFO. PRELACION DE PRUEBAS.-

En las pruebas se dará preferencia a aquellas que permitan la consulta de textos, notas y otrosrecursos que se consideren necesarios para independizar los resultados de factoresrelacionados con la simple recordación. Las pruebas basadas exclusivamente en lareproducción memorística de palabras, nombres, fechas, datos o fórmulas que no vayan ligadasa la constatación de conceptos y de otros factores cognoscitivos, no deben ser tenidas encuenta en la evaluación del rendimiento escolar.

ARTÍCULO 30. UTILIZACION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.-

Después de la evaluación de cada período el docente programará, como parte de las laboresnormales del curso, las actividades grupales o individuales que se requieran para superarlas dificultades o limitaciones en la consecución de los logros por parte de los estudiantes. Enforma similar podrá programar actividades de profundización, investigación o de prácticas,


ejecutadas por todos los educandos, y de monitoría por aquellos que muestren logrossobresalientes, con el fin de consolidar sus avances.

Terminado el último período de evaluación de un determinado grado se deberán analizar losinformes periódicos para emitir un concepto evaluativo integral de carácter formativo, noacumulativo.

ARTÍCULO 31. COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

El Consejo Académico conformará comisiones de evaluación integradas por el Rector o sudelegado, un número de hasta tres docentes,.un represente de los padres de familia que no seadocente, con el fin de analizar los casos persistentes de superación o insuficiencia en laconsecución de los logros. Como resultado del análisis, las comisiones prescribirán lasactividades pedagógicas complementarias y necesarias para superar las deficiencias. Estas serealizarán simultáneamente con las actividades académicas en curso. En los casos desuperación, recomendarán la promoción anticipada. Dicha comisión se reunirá una vez porperiodo.

ARTÍCULO 32. REGISTRO ESCOLAR DE VALORACION Y TERMINOS.-

La Institución mantendrá actualizado un registro escolar de cada alumno(a) que contenga,además de los datos académicos y de identificación personal, los conceptos de carácterevaluativo integral emitidos al final de cada grado.

Para los efectos de transferencia de los estudiantes a otros establecimientos, la valoración porlogros dentro de cada asignatura y proyecto pedagógico se expresará en los siguientestérminos:

1. EXCELENTE:- Alcanza todos los logros propuestos, sin actividades complementarias.- No tiene faltas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso deaprendizaje se vea mermado.- No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas laspersonas de la comunidad educativa.- Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.- Manifiesta sentido de partencia institucional.- Participa en las actividades curriculares y extra-clases.- Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.

2. SOBRESALIENTE:- Alcanza todos los logros propuestos, pero con algunas actividades complementarias.- Tiene faltas de asistencia justificadas.- Reconoce y supera las dificultades de comportamiento.- Desarrolla actividades curriculares específicas.- Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.- Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo.

3. ACEPTABLE- Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del periodo

académico.- Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.- Presenta dificultades de comportamiento.- Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.- Manifiesta sentido de pertenencia a la institución.- Tiene algunas dificultades que supera, pero no en su totalidad.

4. INSUFICIENTE:- Alcanza los logros mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación sin

embargo, después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar loslogros previstos.

- Presenta dificultades de comportamiento.


- Presenta faltas de asistencia injustificadas.- No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas.- No manifiesta sentido de pertenencia a la institución.- No tiene sentido de pertenencia institucional.

5. DEFICIENTE:- No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada.- Presenta numerosas faltas de asistencia que inciden en su desarrollo integral.- Presenta dificultades asociadas a una reprivación que afecta su aprendizaje.- No desarrolla las actividades curriculares requeridas.- Tiene dificultades para su desarrollo académico.

ARTÍCULO 33. LA PROMOCIÓN Y LA COMISION DE PROMOCIÓN

La promoción en la educación básica se fundamenta en el reconocimiento de la existencia dediferencias en el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.

Por tanto, los educandos deben tener oportunidades de avanzar en el proceso educativo, segúnsus capacidades y aptitudes personales.

El Consejo Académico conformará comisiones de promoción integradas por docentes, paradefinir la promoción de los estudiantes que al finalizar los grados sexto, noveno y undécimo,presenten deficiencias en la obtención de los logros señalados en el Proyecto EducativoInstitucional.

Para tal efecto las comisiones revisarán las EVALUACIONES practicadas en los gradosprecedentes, con el fin de determinar las actividades complementarias especiales querequieran cumplir para satisfacer debidamente los logros.

Las comisiones también podrán decidir la promoción anticipada de los estudiantes quedemuestren persistentemente la superación de los logros previstos, para un determinadogrado.

ARTÍCULO 34. REPROBACION.-

Las comisiones de promoción de que trata el artículo anterior podrán determinar que unalumno(a) ha reprobado cuando ocurra una de las siguientes circunstancias:

1. Que el alumno(a) haya dejado de asistir injustificadamente a las actividades pedagógicasprogramadas en el plan de estudios para un determinado grado, por períodos queacumulados resulten superiores a la cuarta parte (25%) del tiempo total previsto.

2. Educandos con valoración final Insuficiente o deficiente en tres o más áreas.

3. Educandos que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en matemáticas ylenguaje durante dos o más grados consecutivos de la educación básica.

Para continuar sus estudios en el grado siguiente, los estudiantes reprobados por hallarse enuna de estas circunstancias deberán dedicar un año lectivo a fortalecer los aspectos señaladoscomo insatisfactorios en la evaluación, para lo cual seguirá un programa de actividadesacadémicas orientadas a superar las insuficiencias, que podrá incluir: actividades previstas enel plan de estudios para los diferentes grados, estudio independiente, investigacionesorientadas u otras similares. Este programa será acordado con los respectivos padres defamilia y si es del caso, con la participación de los estudiantes.

CAPITULO CUARTO

DERECHOS, DEBERES,


ESTIMULOS Y PROHIBICIONES

ARTÍCULO 35. DERECHOS DEL ALUMNO.-

Son derechos del alumno de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA, los cuales pueden ejercer directamente o a través de sus padres, representanteslegales o acudientes, los siguientes:

1. Ser tratado con el respeto, la comprensión y la justicia que se debe prodigar a toda persona,especialmente menor de edad, sin consideración a su etnia, sexo, religión, estrato socio -económico, convicciones, situación académica o disciplinaria o cualquier otra condiciónsuya, de sus padres o acudientes o representantes legales.

2. a una identidad personal y familiar; a la honra y a gozar de buen nombre; al libre desarrollode su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás; ala libertad de conciencia y de culto, siempre y cuando no atenten contra la Ley, el ordenestablecido y las buenas costumbres; al descanso, la recreación, el deporte, la cultura ; a suintegridad personal y demás derechos que para los menores y los jóvenes se consagran enla Constitución Política, el Código del Menor, en la Legislación Educativa y en los tratadosinternacionales ratificados por el Congreso de Colombia.

3. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente moral, social y psicológico quegarantice su formación integral.

4. Velar porque el quehacer escolar sea racional y pedagógico, con objetivos claros y decarácter formativo; y que las EVALUACIÓNes sean integrales, continuas, cualitativas y noacumulativas, en función de la obtención de los logros propuestos.

5. Expresar, discutir y examinar con toda libertad: Doctrinas, opiniones o conocimientos,dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la cátedra y mediante el procedimiento dereglas de debate y petición.

6. Ser oído, orientado o asistido por quienes tienen la responsabilidad directiva y docente.

7. Presentar solicitudes respetuosas verbales o escritas, observando el conducto regular, antelas personas e instancias correspondientes de la Institución y obtener respuestasoportunas.

8. Acceder a los diferentes servicios que la Institución ofrece, previo el cumplimiento derequisitos para cada uno de ellos.

9. Exigir que la Institución cumpla con las actividades curriculares y extracurriculares ofrecidasy que se le permita presentar los trabajos, investigaciones o EVALUACIÓNes que sehicieren en su ausencia, siempre y cuando lo justifique debidamente, a juicio de lasdirectivas del plantel, dentro de los dos días hábiles siguientes a la misma.

10.Conocer el resultado y correcciones u observaciones a sus trabajos orales o escritos en untérmino máximo de ocho (8) días calendario, contados desde la fecha de su presentación;de tal manera que no se le deberá hacer una nueva evaluación de la misma asignatura, sinhabérsele dado a conocer los resultados de la anterior.


11.Conocer los informes de su situación académica y de convivencia, dentro de los tres (3)días hábiles anteriores a la fecha en que deban ser consignados en los boletines periódicosy en el registro escolar de valoración, y solicitar que sean modificados los que nocorrespondan a la realidad por error, omisión o cualquier otra razón válida.

12.Solicitar a la coordinación un segundo evaluador cuando el alumno considera que continúasiendo injustamente evaluado, recibiendo respuesta dentro de los tres días hábilessiguientes.

13.Representar al Institución en todo tipo de eventos para los cuales sea elegido oseleccionado de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos.

14.Ser instruido permanentemente por la instancia correspondiente del plantel acerca de loscontenidos de este manual y precisamente informado y consultado para los cambios que sele introduzcan, así como de las modificaciones en horarios, asistencia a clases y toda otraque sea necesario conocer para su buen desempeño académico y de convivencia.

15.a desarrollar su espíritu de investigación, sus capacidades y habilidades individuales y a quelas emplee al servicio del beneficio común de sus compañeros, su familia, la institución y lasociedad en general.

16.A no ser obligado a participar en actividades de superación en jornada distinta a la escolar.

ARTÍCULO 36. DEBERES DEL ALUMNO.

Son deberes del alumno de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA,los siguientes:

1. Asistir puntualmente a las actividades y prácticas escolares programadas dentro de lasjornadas de clases o fuera de ellas.

2. Participar de manera activa en las EVALUACIÓNes académicas o institucionales que serealicen durante el año escolar.

3. Participar como protagonista en el proceso de aprendizaje, con autogestión de su propiaformación, dando cumplimiento con talleres, trabajos, exposiciones, cuadernos al día,mapas y demás tareas exigidas en cada área.

4. Eximir a la institución de responsabilidad alguna sobre el valor de joyas o bienes suntuososque se extravíen en el interior de la institución.

5. Observar una excelente presentación personal: aseo diario, zapatos limpios y/o lustrados.


6. Evitar el ingreso a sitios públicos de libre esparcimiento, en donde se realicen actividadesno programadas por la Institución, usando el uniforme de la Institución.

7. Interiorizar principios y fines de la educación vivenciando su filosofía.

8. Tratar con debido respeto a compañeros, profesores, directivos, personal administrativo,operativo y de servicios generales, tanto dentro de la Institución como fuera de él.

9. Responder por los daños causados a los bienes de la Institución.

10. Velar por la protección y conservación del medio ambiente, dentro y fuera de la Institución.

11. Evitar términos vulgares, ofensas verbales y/o físicos, juegos bruscos que pongan enpeligro la integridad física de estudiantes y abstenerse de proferir insultos, injurias,calumnias verbales o escritas en cualquier medio contra cualquier miembro de lacomunidad educativa o particular.

12. Cuidar los bienes de los compañeros y aquellos que se reciban en calidad de préstamodarles buen uso.

13. Participar de los turnos de aseo en el salón de clases como una pauta de su formaciónintegral.

14. Resolver aquellas dificultades que se le presenten siguiendo el conducto regular,así:profesor del área, director del curso, coordinador, Rector, consejo directivo; procurandosiempre hacer el debido reclamo por escrito.

15. Permanecer dentro del aula de clases o de la Institución mientras no exista una ordenexpresa del profesor o de la persona competente que autorice su salida.

16. Establecer relaciones sinceras de mutuo respeto, confianza y amistad con su Director deGrupo y los diferentes profesores de área.

17. Respetar el orden en la entrada y en la salida del aula de clases o de la Institución.

18. Presentarse con puntualidad al Institución, al salón de clases y a todas las actividades detipo obligatorio programadas por la institución.

19. Salir del salón de clases en la hora de descanso y guardar compostura adecuada durante eltiempo que permanezca en la formación.

20. No fomentar desórdenes, interrupciones de clase o saboteos de las actividades escolares yguardar debida compostura según normas y valores cívicos dentro y fuera de la institución.

21. Informar a su superior docente sobre cualquier hecho o acto que viole los derechos,deberes y obligaciones de los estudiantes o cometa un acto catalogado como de malaconducta, dentro o fuera de la institución.

22. Respetar las funciones del personal de servicios generales, como velar por el aseopermanente de la Institución, cuidar de las instalaciones y bienes de la institución, controlar


el ingreso y salida de los estudiantes, padres de familia, empleados y visitantes a lainstitución, entre otras.

23. No ingresar al Institución en jornadas contrarias sin el debido permiso de la coordinación y/odirectores de disciplina y la presentación del documento que lo acredita como estudiante dela Institución.

24. Observar buena presentación personal al ingresar a cualquier dependencia de la Institución

25. Identificarse como estudiante de la Institución, respetar y dar un trato cortés a todas laspersonas, observando normas de urbanidad y civismo.

26. Acatar la Constitución Política y las Leyes de Colombia, las disposiciones previstas en estemanual y las circulares y orientaciones dadas por las distintas instancias del plantel.

27. Presentarse, aseado, con el uniforme que corresponda, completo y en buen estado, tanto alas actividades académicas como a las extra-académicas con carácter obligatorio, previstaspor la institución, y portar el carné que lo identifique como su alumno.

28. Preservar, cuidar y mantener en buen estado el Institución, así como el material deenseñanza, enseres, equipos y dotación en general e instar a los demás miembros de lacomunidad educativa a que actúen en tal sentido.

29. Proveerse oportunamente de los útiles y elementos solicitados por la Institución para eladecuado desarrollo de sus actividades, y cumplir con las funciones asignadas por lasautoridades competentes.

30. Presentarse con los elementos de trabajo que requiere cada área y/o asignatura.

31. Conocer los contenidos, logros e indicadores de logros de los programas, su intensidadhoraria semanal, la organización y funcionamiento de la institución.

32. Alcanzar cada vez mayor rendimiento en cada una de las asignaturas que cursa ymantener un buen nivel académico.

33. Solicitar o presentar oportunamente a quien corresponda, los permisos o las excusas porinasistencia o retardos a las actividades curriculares y a las extracurriculares obligatorias.

34. Comportarse adecuadamente dentro y fuera de la institución, según las indicaciones dadaspor los competentes en materia académica de convivencia, de acuerdo con el decoro y ladignidad de estudiante de este Institución.

35. Representar dignamente a la institución en cualquier evento para el que sea elegido ycomunicar oportunamente a quien corresponda toda conducta que conozca, contraria a losparámetros de este manual, a las buenas costumbres, a la moral social o al orden jurídicoestablecido.

36. Respetar los símbolos patrios e institucionales y entonar con espíritu cívico los himnos:Nacional, del Valle, de ANDALUCIA e INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA, según corresponda hacerlo en cada caso.

37. Observar las reglas de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa,la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustanciaspsicotrópicas.


38. Observar las reglas para el uso del bibliobanco y la biblioteca escolar determinadas en elProyecto Educativo Institucional.

39. Los demás que para los escolares determine el Ministerio de Educación Nacional, laSecretaria de Educación Departamental, o cualquier otra entidad competente.

ARTÍCULO 37. ESTIMULOS

El Institución, la Asociación de Padres de Familia, la Asociación de Exestudiantes(as), ocualquier otro organismo, de acuerdo con su competencia y previa aprobación del ConsejoDirectivo, otorgarán incentivos a los estudiantes que se distingan por su rendimientoacadémico, espíritu investigativo, de cooperación; o que sobresalgan en certámenes deportivos,culturales o científicos; o por antigüedad o comportamiento, tales como:

1. Exención del total o parte del pago de derechos Académicos.

2. Inclusión en el cuadro de honor y publicación en el orden del día.

3. Publicación o difusión de trabajos en el periódico, en las carteleras, en la emisora o encualquier otro medio de comunicación que exista en el Institución.

4. Ser exigido para los cargos existentes en la Institución de representación de los estudiantes(representante, personero, delegado, monitor o cualquier otro).

5. Derecho a trofeos, condecoraciones, premios, menciones especiales y a representar alcurso en izadas de bandera en actos comunitarios con notificación al padre de familia yanotación en el "Observador del Alumno".

6. Derecho a representar al Institución en todo tipo de certámenes o eventos de carácter:local, nacional o internacional y con ayuda económica de la institución, de la asociación depadres de familia o de terceros.

ARTÍCULO 38. PROHIBICIONES

A los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA, lesestá prohibido:

1. Evadir las clases, actos o actividades programadas por el Institución.

2. Atentar contra la integridad física de uno de los miembros de la comunidad educativa.

3. Sustraer bienes de la Institución o bienes de propiedad de cualquier miembro de losestamentos escolares.

4. Dar mal uso a los fondos del grupo a sabiendas de que el hecho afecta a la colectividad.

5. Dar mal trato verbal o físico a sus compañeros, docentes, trabajadores de serviciosgenerales, a los empleados del personal administrativo o a los directivos.

6. Guardar silencio o se niegue a declarar en un proceso disciplinario, para encubrir losresponsables de hechos o actos que violen los derechos, deberes y obligaciones de losestudiantes o que cometan actos catalogados como de mala conducta.

7. Portar dentro de la institución armas cortapunzantes o de fuego.


8. Cometer actos dentro o fuera del plantel, en actividades escolares o no, que afectan elnombre de la institución, la comunidad educativa o el conglomerado social.

9. Presentarse al Institución bajo el efecto de bebidas alcohólicas, estupefacientes o cualquiersustancia no permitida; usarlas, o distribuirlas, fumar o llevar cigarrillos a la institución.

10. Llevar al Institución, mirar o hacer circular dentro del mismo revistas, libros, folletos ocualquier otro material de tipo pornográfico.

11. Llevar al Institución o usar dentro del mismo objetos que no sean necesarios para la laborescolar lo distraigan o perjudiquen, como objetos electrónicos entre otros.

12. Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, útiles escolares o cualquier clase deobjetos de sus compañeros, profesores, directivas o de cualquier otra persona sin suconsentimiento; o incurrir en cualquier otra conducta violatoria de la disciplina y la moralexigidas por el Institución.

13. Entrar o salir de la Institución en horas distintas de las establecidas o en días no hábiles,excepto cuando se programen actividades especiales o medie autorización de funcionariocompetente.

14. Ingresar a establecimientos inapropiados y no recomendados para niños y adolescentes ozonas restringidas salvo que medie autorización expresa de un superior o de la autoridadcompetente.

15. Comercializar artículos dentro de la Institución, a menos que se trate de actividadcomunitaria programada por las directivas o exista autorización expresa de las mismas.

16. Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta queconstituya contravención o infracción penal según la Legislación Colombiana.

17. Realizar, divulgar o participar en actividades subversivas o de narcotráfico.

18. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad física,social o moral de las personas que constituyen la comunidad educativa.

19. Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducirlas a prácticas abusivas,denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atentar o violar su libertad sexual o influirnegativamente de su educación sexual.

20. Inducir, manipular, constreñir u obligar a otra persona a cometer acto que constituyainfracción académica o de convivencia (disciplinaria), o que de cualquier manera atentecontra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres que exige el Institución.

21. Destruir la planta física, los muebles y enseres, implementos de trabajo, aseo yornamentación.

22. Ingresar a la institución por sitios no autorizados.

PARÁGRAFO. OBLIGACION DE INFORMAR A PADRES Y DEFENSOR DE FAMILIA.-

El personal, directivo, administrativo, docente y discente de la INSTITUCION EDUCATIVAELEAZAR LIBREROS SALAMANCA que detecte entre los educandos casos de tenencias,tráfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, así como maltrato físico,


psíquico, acoso o abuso sexual o de cualquier índole, están obligados a informar a los padres,al defensor de familia o a la instancia competente para que se adopten las medidas correctivaso de protección correspondientes.

Quien conociendo de tales situaciones no informe a autoridad competente deberá responderdisciplinaria, civil o penalmente de acuerdo con la naturaleza de su conducta.

ARTÍCULO 39. DISPOCISIONES COMUNES.-

Para la apreciación y valoración de las conductas exigidas en los artículos 36 y 38 del presentemanual, se tendrá en cuenta la edad del o los alumno(s) implicado(s), su desarrollo mental ypsicoafectivo y sus condiciones particulares y familiares como causales eximentes o agravantesde la responsabilidad.

CAPITULO QUINTO

REGIMEN DE CONVIVENCIA O DISCIPLINARIO

SECCION PRIMERA:DE LAS FALTAS Y DE LAS MEDIDAS


ARTÍCULO 40. DE LAS FALTAS.-

Se consideran faltas las violaciones a las prohibiciones señaladas en el artículo 38 ó losincumplimientos a los deberes previstos en el artículo 36 de este manual, para su calificación,las faltas se clasificarán en académicas y de convivencia (disciplinarias), según que la conductaviole o atente contra el orden académico o de convivencia establecido.

Frente a las faltas académicas se tomarán las medidas académicas previstas en este manual oel Proyecto Educativo Institucional o las consagradas en las normas educativas vigentes o lasque consideren apropiadas por la formación integrada del alumno, siempre y cuando éstas nosean violatorias de aquellas. Frente a las faltas de convivencia se aplicarán las medidasestipuladas en este capítulo.

PARÁGRAFO 1. ELECCION DE MEDIDAS.-

Cuando una conducta o un conjunto de conductas que realice la misma persona, sea(n) falta(s)académica(s) y de convivencia al mismo tiempo, el encargado de decidir la situación, tendrá laopción de elegir la medida que a su juicio sea más formativa para el o los involucrados en laacción.

PARÁGRAFO 2. PROHIBICION DE SANCIONES DENIGRANTES.-

No se podrán imponer sanciones que comporten escarnio para el alumno o que de algunamanera afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser sometido a torturas ni a tratos osanciones crueles, inhumanos o degradantes.

ARTÍCULO 41. GRADUALIDAD DE LAS MEDIDAS.-

Las faltas de convivencia (disciplinarias) para efectos de las medidas se clasificarán como faltasleves o faltas graves, atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades ycircunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes personales del alumno.

PARÁGRAFO. ACUMULADO DE FALTAS LEVES.-

La acumulación de faltas leves sin atender a las medidas correctivas impuestas, se considerafalta grave.

ARTÍCULO 42. MEDIDAS POR FALTAS LEVES.-

Frente a la ocurrencia de una falta calificada como leve por la instancia competente, se tomaráuna de las siguientes medidas:

1. Amonestación verbal.


2. Amonestación escrita que consignará en el Observador del alumno y se comunicará alacudiente por escrito, quien lo devolverá firmado, dentro de los dos días hábiles siguientes.

3. Marginamiento del alumno de la actividad o del grupo por un tiempo prudente, el cualdeberá emplear en reflexionar y/o trabajar acerca de su conducta y como lo afecta a él y algrupo. Terminado el lapso se reintegrará a la actividad o al grupo.

4. Firma del (Acta de compromiso). Para ello se seguirá el siguiente procedimiento: frente a laacumulación de faltas leves se deberá citar al acudiente a reunión con el profesor de laasignatura, el tutor, los miembros del Comité de convivencia y el alumno; en ella se trataránde establecer los motivos determinantes de la conducta del estudiante implicado y una vezcumplido este procedimiento todos los involucrados en la situación que se juzga, firmaránun (Acta de compromiso) y se comprometerán a acatarla.

PARÁGRAFO 1. INCUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO: FALTA GRAVE.-

El incumplimiento por parte del alumno de los acuerdos adquiridos en el (Acta de compromiso),da lugar a la aplicación de una de las medidas por faltas graves. Si es alguno de los otrosinvolucrados quien incumple, el alumno dará aviso a la instancia competente para que éstaaplique o recomiende el correctivo necesario.

PARÁGRAFO 2. INFORME DE CONVIVENCIA O CALIFICACION DE DISCIPLINA.-

La aplicación de una medida por falta leve afectará el informe de convivencia o calificación dedisciplina del alumno en el período académico correspondiente.

PARÁGRAFO 3. MEDIDA ESPECIAL DE INASISTENCIA.-

En caso que un estudiante llegue con retraso a las clases, al plantel o falte injustificadamente alInstitución dos o más veces en el mes, el Coordinador de Convivencia citará a los padres delmismo.

Si se trata de un estudiante menor de edad y se establece que el responsable de la insistenciaes el padre, el rector remitirá el informe a la autoridad competente para que se apliquen lassanciones previstas en la parte tercera, título segundo del Código del Menor.

ARTÍCULO 43. MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.-

Frente a la ocurrencia de una falta calificada como grave por la instancia competente, setomará una de las siguientes medidas:

1. Pérdida del derecho a ingresar al salón de clases hasta por tres días hábiles, durante loscuales realizará actividades dirigidas dentro de la Institución.


2. Suspensión hasta por 10 días fuera del plantel en los cuales deberá adelantar todas lasactividades tendientes a alcanzar los logros desarrollados en las actividades regulares.

3. Pérdida del cupo para el año siguiente.

4. Cancelación de matrícula.

PARÁGRAFO. VALORACION DE LA CONDUCTA.-

El estudiante objeto de la aplicación de una medida por falta grave, perderá los beneficiosadquiridos a título de estímulos (artículo 37) y asumirá la negación prerrogativas académicas,de convivencia (disciplinarias) y comunitarias a que tiene derecho, de acuerdo con la decisióndel órgano competente. Además tal hecho afectará el informe de conducta del alumno en elperíodo académico correspondiente.

ARTÍCULO 44. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES O EXIMENTES.-

Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad del alumno, lassiguientes:

1. Su edad, desarrollo psicoafectivo, mental, volitivo y sus circunstancias personales,familiares y sociales.

2. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

3. El haber observado buena conducta anterior.

4. Ignorancia invencible.

5. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad y/o madurezpsicoafectiva.

6. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le causan dolorfísico o psíquico.

7. Procurar voluntariamente después de cometida la falta, anular o disminuir susconsecuencias.

ARTÍCULO 45. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.-

Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del alumno las siguientes:

1. Ser reincidente en la comisión de faltas.

2. El cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.


3. El efecto perturbador que su conducta produzca en la comunidad educativa.

4. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él.

5. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas.

6. El haber colocado al sujeto pasivo de la falta (sobre quien se ejerce la acción) en incapacidadde resistir o en condiciones de inferioridad física o psíquica.

7. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro común.

8. El haber preparado ponderadamente la falta o con complicidad de otras personas.

9. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta.

ARTÍCULO 46. DEL DERECHO DE DEFENSA.-

Las medidas aquí previstas se aplicarán con la observancia del Derecho de defensa delestudiante o estudiantes implicado(s).

El estudiante que sea objeto de una acusación, tendrá derecho a: que se le explique conclaridad en que consiste la presunta violación de prohibiciones o el supuesto incumplimiento delos deberes que se le endilgan, que se escuche lo que tiene que decir al respecto, pedir que sepractiquen pruebas, solicitar la presencia del acudiente frente al procedimiento por faltas gravese interponer los recursos establecidos en este manual.

SECCIÓN SEGUNDA

COMPETENCIA Y PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICION DE MEDIDAS

ARTÍCULO 47. DETERMINACION DE COMPETENCIA.-

Quien conozca de un hecho que pueda llegar a constituir infracción de convivencia deberáexaminar, de acuerdo con los parámetros señalados en este manual, si tiene competencia paraaplicar la medida correspondiente y si ésta radica en cabeza suya exclusivamente o involucra aotras personas.

Si es competente, aplicará el procedimiento que corresponda; si la competencia es compartida,deberá informar a los demás involucrados antes de proceder; y en caso de no ser competente,deberá dar aviso a quien lo sea. Siempre que la falta se considere grave deberá ponerse enconocimiento del Comité de Convivencia.

ARTÍCULO48. COMPETENCIA PARA MEDIDAS POR FALTAS LEVES.-

Las medidas por faltas leves, con excepción del (Acta de compromiso), serán aplicadasinmediatamente por el profesor que conozca de la conducta transgresora, quien deberá daraviso al Comité de Convivencia dentro de los (tres) días hábiles siguientes a su imposición,cuando se trate de amonestación escrita.

Del recurso de apelación interpuesto contra la imposición de esta medidas conocerá el Comitéde Convivencia.


El Coordinador es el competente para citar al acudiente y demás personas que deben acudir ala reunión en la que se firma el Acta de compromiso, numeral 4 del artículo 42 de este manual,bien sea solicitud del profesor que conozca el hecho, el representante legal del estudianteimplicado o a título personal.

El coordinador velará porque se cumplan los compromisos que adquieran estudiante, acudientey demás involucrados. En la audiencia, estudiante y acudiente tendrán voz pero no voto.

El director de grupo mantendrá actualizado el Observador del Estudiante, cuidando que en éstese consignen sus actuaciones más relevantes, bien sean positivas o negativas, también llevaráuna relación de las medidas impuestas a los estudiantes y las demás estadísticas queconsidere pertinentes, a fin de tener una relación objetiva que sirva de base para el juzgamientointegral.

ARTÍCULO 49. PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS LEVES.-

Conocida por el competente la conducta presuntamente violatoria de prohibición o incumplidorade deber, se la señalará verbalmente al estudiante implicado, quien responderá igualmente demanera verbal y podrá proponer que se practiquen pruebas para sustentar su versión.

Si el competente encuentra pertinentes y conducentes las pruebas solicitadas, dispondrá supráctica, sino las rechazará de plano.

Pasada esta etapa, si el competente no encuentra justificada la conducta juzgada, impondrá lamedida que considere apropiada de acuerdo con el artículo 42 del manual. Si la encuentrajustificada la absolverá con la recomendación que considere apropiada, y la presentación deexcusas o en todo caso el resarcimiento del daño, la molestia o la incomodidad causadainjustificadamente al estudiante.

Contra la amonestación escrita, el estudiante y/o acudiente podrán interponer recurso deapelación en forma verbal o escrita, ante el Comité de Convivencia dentro de los tres díashábiles siguientes a la comunicación. Dicho comité revisará la actuación que dio lugar a laimposición de la medida, para lo cual podrá ordenar la práctica de las pruebas que considerepertinentes y deberá fallar dentro de los diez días hábiles siguientes a la fecha de recepción delrecurso. La decisión del Comité de convivencia será inapelable y hará concluir el proceso.

Frente a la acumulación de faltas leves se seguirá el procedimiento señalado en el numeral 4del artículo 42 de este manual.

PARÁGRAFO. CASOS DE FLAGRANCIA.-

En caso que el estudiante sea sorprendido en la ejecución del hecho, se podrá aplicar lamedida sin observar el procedimiento, pero igual se le explicará el alcance de su conducta, sedejará constancia escrita y firmada de lo acontecido y se consignarán las observaciones queéste quiera hacer. (Derecho de Defensa).

ARTÍCULO 50. COMPETENCIA PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.-


Para el estudio de las conductas y la imposición de medidas por faltas graves, según cadacaso, se observará lo que a continuación se estipula:

1. La pérdida del derecho a ingresar al salón de clases hasta por tres días hábiles, serácompetencia del Comité de Convivencia.

2. De la suspensión hasta por 10 días fuera del plantel, conjuntamente el Comité deConvivencia y el Rector de la Institución.

3. La pérdida de cupo para el año siguiente y la cancelación de matrícula, será decisiones delConsejo Directivo.

PARÁGRAFO. COMPETENCIA DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.-

En caso de que la decisión sea de cancelación de matrícula, lo cual implica expulsión, sesolicitará la autorización de la Asociación de Padres de Familia de la Institución, la cual seentenderá dada con el voto afirmativo del representante miembro de la Junta Directiva de laAsociación de Padres con asiento en el Consejo Directivo. Dicho representante deberáconsultar con la Junta Directiva de la asociación de padres en pleno antes de dar su voto.

ARTÍCULO 51. PROCEDIMIENTO PARA MEDIDAS POR FALTAS GRAVES.-

Frente a la concurrencia de una falta que se considere grave, se observará el siguienteprocedimiento.

Conocida la presunta falta, el Comité de Convivencia, a través de su presidente, verificará lainformación por sus medios a su alcance. Luego se le comunicará al alumno por escrito (pliegode cargos), haciéndole una explicación de las implicaciones de su conducta tanto para suformación como para la comunidad, señalándole los hechos, circunstancias, los cargosconcretos y pruebas en que se apoya y le dará oportunidad de que la explique y/o justifique yque solicite la práctica de las pruebas que considere pertinentes, para lo cual el alumno tendráun plazo máximo de tres días hábiles.

Vencido el período probatorio, el cual no puede exceder de cinco días hábiles, salvo prórrogaautorizada por el Comité de convivencia, éste se reunirá para imponer una de las medidasseñaladas en el artículo 43 de este manual, de acuerdo con su competencia.

Si se sugiere pérdida de cupo para el año siguiente o cancelación de Matrícula dará traslado delo actuado al Consejo Directivo, el cual ordenará la celebración de audiencia especial a la quedeberán asistir los estudiantes implicados o sus respectivos acudientes, además de todos losmiembros del Consejo Directivo. En caso de ausencia justificada de alguno de sus miembros, elRector dispondrá su realización sin detrimento de la representación equitativa de losestamentos de la comunidad educativa.

La audiencia se desarrollará así:

El coordinador de convivencia expondrá el caso, enseñando las pruebas recolectadas ypresentando nuevas, si las tiene. Luego le dará la palabra al (los) estudiantes implicados en lafalta y al (los) acudientes, quienes tienen derecho a desvirtuar las pruebas aducidas y apresentar otras en ese momento, incluidos testimonios.


Terminado lo anterior, cada uno de los demás asistentes podrá pronunciarse. Concluidas todaslas intervenciones, el Rector hará su exposición y recomendaciones. Luego el Consejo Directivoen pleno deliberará en forma privada y decidirá.

Tomada la decisión se le comunicará a los estudiantes y acudientes. De todo lo actuado deberálevantarse un Acta que debe ser firmada por los asistentes.

En caso que los estudiantes o los acudientes se negaren a firmar, lo harán por ellos dostestigos elegidos por el Rector. De ello se dejará constancia escrita.

Contra la decisión tomada, no procede recurso alguno, por lo que con ella concluirá el proceso.

ARTÍCULO 52. SUSPENSION PROVISIONAL.-

Cuando a juicio la Comisión de Convivencia y el Rector, la falta sea tan grave o en todo caso, lapresencia del estudiante se juzgue inconveniente para la comunidad o para él mismo, podrá sersuspendido de la Institución hasta por diez días hábiles. En este término, en la audienciaespecial de que habla el artículo 51 de este manual, se definirá su situación.

Las pruebas o EVALUACIÓNes académicas y demás actividades realizadas durante lasuspensión, en caso de que el estudiante resulte culpable, se tendrán como no presentadas,con las consecuencias que ello conlleve, a menos que en la audiencia especial se le autoricepresentarlas. La competencia para tal autorización la tendrá el Rector a petición del interesado.Si el estudiante es absuelto se le practicarán las actividades necesarias para obtener nuevasEVALUACIÓNes.

CAPITULO SEXTO

DE LOS OTROS ESTAMENTOSDE LA COMUNIDAD

ARTÍCULO 53. DEBERES DE LOS PADRES LA FAMILIA O ACUDIENTES.-

De acuerdo a la filosofía de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCAlos padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, artífices de launidad familiar y responsables de la formación de sus valores humanos. Por tales razones, laInstitución propende por una integración y participación activa de los padres en el procesoeducativo.


En consecuencia al legalizar la matrícula, el padre de familia o acudiente adquiere con laInstitución y con sus hijos los siguientes compromisos y responsabilidades:

1. Acatar las disposiciones legales que rigen las relaciones de la comunidad educativa.

2. Cancelar oportunamente los compromisos económicos que adquieren con la institución,dentro de los plazos señalados por éste para cada evento, y responder por los daños queellos o sus hijos causen en la Institución. Como garantía de lo anterior al legalizar lamatrícula deberán suscribir el Contrato de matrícula junto con el representante legal de laInstitución.

3. Participar, atender y cumplir las programaciones curriculares, resoluciones, circulares,directivas, memorandos y oficios que emanen de la Institución como resultado de suorganización interna.

4. Orientar a sus hijos en los aspectos moral, social, proporcionándoles un ambiente decomprensión, cariño, respeto y buen ejemplo, corrigiéndolos en forma oportuna y adecuada.

5. Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de los hijos, dando oportunidad paraque asuman sus propias responsabilidades.

6. Suministrar oportunamente a sus hijos o acudidos los uniformes, textos y útiles exigidos porel (Institución).

7. Asistir en la hora y fecha fijadas a las reuniones y actividades programadas, tales como:entrega de informes, talleres, conferencias, etc. Así mismo a las citaciones enviadas por elInstitución, disponiendo en todos casos del tiempo necesario.

8. Devolver al Institución el desprendible de las circulares o las notificaciones debidamentefirmadas a más tardar dentro de los tres días hábiles siguientes a su recibo o en todo casoen la fecha exigida para cada evento.

9. Solicitar al coordinador de convivencia en forma escrita y con su firma, con un día deanterioridad, los permisos de sus hijos para no asistir al Institución, o retirarse dentro de lajornada. Excepcionalmente, a juicio del Coordinador de Convivencia o del Rector, setramitarán solicitudes de permisos comunicados telefónicamente o por vía fax.

10.Enviar al coordinador de convivencia la excusa correspondiente a la inasistencia de su(s)hijo(s) dentro de los (dos) días hábiles siguientes al regreso del estudiante(s) al plantel,debidamente firmada, y presentarse personalmente cuando la Institución lo requiera.

11.Proporcionar a sus hijos un lugar para el estudio y la elaboración de tareas, controlandodiariamente la ejecución de las mismas.

12.Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas costumbres, propendiendo por unexcelente manejo de las relaciones interpersonales a nivel del hogar, de la Institución y engeneral de la comunidad.

13.Analizar y controlar en forma continua los resultados académicos de sus hijos, estimular suslogros, establecer correctivos o situaciones que así lo requieran y solicitar los informespertinentes en el horario establecido para la atención a padres de familia.


14.Evitar las agresiones físicas o verbales entre los miembros del grupo familiar, puesto quevan en contra de la integridad física, moral y psicológica de sus propios hijos.

15.Inculcar y lograr en su(s) hijo(s) hábitos de aseo y pulcritud personales y diligencia en elcuidado de los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.

16.No permitir a sus hijos traer al Institución elementos diferentes a los útiles escolares yvestuario reglamentario. La institución no responderá por la pérdida de las joyas,grabadoras, juguetes, etc.

17.Devolver al Institución cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y no sean de supropiedad.

18.Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales oactitudinales observados en sus hijos para brindarles ayuda adecuada en el Institución. Encasos especiales, entregar al coordinador de convivencia la certificación médica en la cualse consignen detalladamente los cuidados y precauciones que el estudiante debe observary/o medicamentos prescritos.

19.Fomentar y apoyar en sus hijos la participación en actividades culturales, artísticas ydeportivas que ayuden a su formación integral.

20.Fortalecer los valores de la institución, evitando críticas o comentarios destructivos quefavorecen el buen nombre de la misma.

21.Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia dependiendo de lasituación a tratar y hacerlo de manera oportuna:

ProfesorCoordinador académico o Coordinador de convivenciaRectorConsejo directivo

22.Adquirir el seguro de accidentes, si lo estiman necesario. En caso de no tomar el seguro seautoriza automáticamente al Institución para llevar al alumno al centro médico u hospitalariomás cercano, cuando se trate de una situación de emergencia. En este evento el padre oacudiente debe cancelar directamente al centro médico u hospitalario los gastos queocasione la atención.

23.Participar en las actividades de la Asociación de Padres de Familia.

ARTÍCULO 54. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.-

Los padres o acudientes de los estudiantes del INSTITUTO MIXTO ELEAZAR LIBREROSgozan de todos los derechos y garantías civiles reconocidas en la Legislación Colombiana yfrente a éste tienen especialmente los siguientes:

1. Ser atendidos por el personal directivo, docente y administrativo de la Institución, en loshorarios establecidos para tal fin.

2. Recibir un trato cortés y respetuoso por todos los demás miembros de la comunidadeducativa.

3. Recibir información académica o de convivencia (disciplinaria), aclarar dudas, resolverinquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias que consideren pertinentes.


4. Recibir periódicamente el informe detallado del rendimiento y comportamiento de su(s)hijo(s).

5. Beneficiarse de los servicios de psicología ofrecidos por el Institución.

6. Hacer parte de la Asociación de padres de familia de la Institución, del Consejo de padres ydemás comités existentes en el plantel, en los que esté autorizado su concurso.

7. Participar en las actividades programadas para padres de familia.

8. Participar en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y del Manualde Convivencia.

9. Representar a su hijo o acudido en todas las actuaciones en las que sea necesario oconveniente y especialmente, en las audiencias en las que se le juzgue por faltas graves.

10.Interponer los recursos establecidos en este manual, contra las decisiones con las que noestén de acuerdo.

11.Los demás que dentro de la Ley se prevean en los estatutos de la Asociación de Padres deFamilia o en las normas vigentes reguladoras de su actividad.

ARTÍCULO 55. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.-

El personal administrativo de la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROSSALAMANCA debe trabajar en acción coordinada con los demás estamentos de la comunidad,bajo la orientación de todos y cada uno de sus superiores, o con la autonomía que le confiere laorganización institucional o la Ley, según el funcionario de que se trate.

Igualmente deben conocer y aceptar la filosofía de la Institución, así como cumplir cabalmentecon sus funciones, respetar y apoyar la labor educativa.

ARTÍCULO 56. DE LOS EXESTUDIANTES(AS).-

Los egresados de la INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAS LIBREROS SALAMANCA podránconstituirse como fundación o entidad sin ánimo de lucro, darse sus propios estatutos,reglamento interno de funcionamiento y obtener personería jurídica. Gozarán de la respetuosa ydebida atención por parte de los demás miembros de la comunidad educativa. El representantede los egresados con asiento en el Consejo Directivo de la institución presentará ante éste lasiniciativas y proyectos que favorezca el bienestar de todos los estamentos del plantel.

ARTÍCULO 57. DISPOSICIONES COMUNES.-

Todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de que trata este capítulo,gozan de las prerrogativas y derechos consagrados en la Legislación Colombiana y losderivados de la aplicación de la filosofía de la institución. En este contexto la Instituciónatenderá sus sugerencias y peticiones respetuosas.

La vinculación, contratación, funciones, salarios, derechos, deberes, régimen disciplinario ydemás aspectos propios de la relación de educadores y personal administrativo de la Instituciónse regularán por las normas del Código Laboral del Educador, del Régimen Administrativo delos Empleados Públicos, el reglamento interno del trabajo y/o las disposiciones especialesaplicables conforme al tipo de vínculo laboral. (Decreto 2277/79, Decreto 1278 de junio 19 de2002 y Decreto 1283 de junio 19 de 2003).


CAPITULO SEPTIMO

DISPOSICIONES GENERALES

SECCION PRIMERA:

EL BIENESTAR COMUNITARIOY DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR

ARTÍCULO 58. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL, DE PREVENCION Y DE SALUDPUBLICA.-

Todos los integrantes de la comunidad educativa del plantel, deberán observar las reglas dehigiene personal, de prevención y de salud pública que a continuación se señalan:


ARTÍCULO 59. LOS BIENES PERSONALES Y LOS DE USO COLECTIVO.-

Los integrantes de la comunidad educativa del plantel frente a la utilización y conservación delos bienes personales y de uso colectivo, seguirán los siguientes criterios de respeto, valoracióny compromiso:

ARTÍCULO 60. MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.-

Todo miembro de la comunidad educativa del instituto debe ser consciente de la vitalimportancia y trascendencia que tiene la conservación del ambiente. Por ello en relación con elmedio ambiente escolar, se compromete a observar las siguientes pautas mínimas decomportamiento:

1. Comprender que el ambiente es patrimonio común y que en consecuencia todos debemosparticipar de su cuidado y manejo.

2. Lograr la preservación y restauración del ambiente en general y del escolar en particular,así como la conservación, mejoramiento y utilización racional de los recursos naturales.

3. Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotación de los recursos naturales norenovables.

4. Regular las conductas individuales y colectivas, respecto del ambiente escolar, a fin de queapunten a su conservación y correcto aprovechamiento.

5. Preocuparse y ejercer acciones directas para preservar la atmósfera, el espacio aéreonacional, las aguas en cualquiera de sus estados, la tierra, el suelo y el subsuelo, la flora, lafauna, las fuentes primarias de energía, los recursos geotérmicos y del paisaje.

6. Contribuir a mejorar las condiciones de vida resultantes del asentimiento humano, urbano orural.

ARTÍCULO 61. PRESENTACION PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES, UNIFORMES,HORARIOS Y PERIODO.-

Los estudiantes de la Institución Educativa Eléazar Libreros Salamanca, deberán acatar lasreglas de presentación personal y acudir al plantel con cada uno de los uniformes que acontinuación se señalan, dentro del horario y períodos lectivos establecidos en la institución.

PARÁGRAFO 1. RESPECTO DE LA PRESENTACION PERSONAL.-

La INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA exige que sus estudiantesen su presentación personal:

1. Usar el uniforme de la Institución de manera completa y con dignidad durante la jornadaescolar y en todos aquellos eventos en que la dirección de la Institución lo exija.

2. Observar una excelente presentación personal: aseo, diario, zapatos limpios y lustrados.


3. Evitar el ingreso a sitios públicos de libre esparcimiento, en donde se realicen actividadesno programadas por la Institución, usando el uniforme de la Institución.

4. Evitar maquillaje con exageración de colores que hacen perder la armonía en el uniforme.

PARÁGRAFO 2. RESPECTO DE LOS UNIFORMES.-

Los estudiantes de la Institución, deberán presentarse, según cada ocasión y evento y deacuerdo con las indicaciones dadas, con uno de los siguientes uniformes:

Para las mujeres:

1. Blusa blanca, manga corta; botones color blanco.

2. Yomper de talle largo, con prenses de cuatro (4) cm de ancho, manga zig-zag, dos (2) tapasimitación bolsillo en la parte delantera, cuello en V; diseñado en tela a cuadros azul oscuroentre líneas rojas y blancas, con prenses. Su altura debe ser a mitad de rodilla.

3. Media color blanco, estilo media media y zapatos negros.

* PARA LOS HOMBRES

1. Camisa blanca tipo sport de manga corta.

2. Pantalón azul turquí de indulana con pasadores y correa negra.

3. Medias negras o azul turquí.

4. Zapatos color negro.

* EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA

Con igual estilo para mujeres y los hombres y consta de:

1. Camiseta blanca tipo lacoste de manga corta con líneas azules en el puño y el cuello.

2. El pantalón color azul rey con resorte en la pretina.

3. Media tobillera color azul rey.

4. Zapato tenis teniendo como base el blanco.

5. Pantaloneta impermeable azul rey con líneas blancas a los costados para los HOMBRES.- Para las MUJERES short azul rey.

PARÁGRAFO 3. RESPECTO DE LOS HORARIOS Y LOS PERIODOS LECTIVOS.-

El desarrollo de las actividades pedagógicas tiene por objeto garantizar el servicio educativo a lapoblación estudiantil y a los padres de familia que son sus beneficiarios directos.


Para optimizar y promover la calidad en el servicio educativo, se han adelantado acciones queresponden a unos procedimientos concretos, a través de planes operativos de cada estamentode la comunidad educativa.

Con base en las definiciones de tipo legal referente a Jornada Laboral, Jornada Escolar,Asignación Académica y Actividades Complementarias; se determina para este establecimiento,el procedimiento para el cumplimiento de cada una en el marco del servicio esencial deeducación.

JORNADA LABORAL DE LOS EDUCADORES Y EDUCADORAS: Es el tiempo que debendedicar a las labores específicas del cumplimiento del calendario y desarrollo curricular,atención y preparación de su asignación académica, a la investigación de asuntos pedagógicos,a las labores de orientación, disciplina y formación de las alumnas y estudiantes, al desarrollode las actividades complementarias del desarrollo curricular.

En la institución Mixto Eleazar Libreros S. La Jornada Laboral de los Educadores y Educadoras,está determinada por la prestación del servicio en dos jornadas diurnas, así:

Jornada de la Mañana, se extiende desde las 6.05 a.m., momento en el cual suenapor primera vez el timbre de manera preventiva con el objeto de acercarse losdocentes y discentes a las aulas de clase respectivas, hasta las 12:20 p.m., momentoen que termina la Jornada Escolar.

Jornada de la Tarde, se extiende desde las 12:20 p.m., momento en el cual suenapor primera vez el timbre de manera preventiva con el objeto de acercarse losdocentes y discentes a las aulas de clase respectivas, hasta las 6:30 p.m., momentoen que termina la Jornada Escolar.

JORNADA ESCOLAR: Es el tiempo en que los estudiantes participan de todas las actividadesespecíficas del cumplimiento del desarrollo curricular, ellas tienen que ver con el cumplimientode las clases respectivas como también de las actividades complementarias programadas.

Jornada Escolar de la Mañana, se extiende desde las 6:10 a.m., momento en elcual suena por segunda vez el timbre de manera ejecutiva con el objeto de iniciar lasactividades pedagógicas preparadas para cada día, hasta las 12:20 p.m., momento enque termina. Se hará una pausa aconsejable de 10 minutos, a las 9:10.

Jornada de la Tarde, se extiende desde las 12:20 p.m., momento en el cual suenapor segunda vez el timbre de manera ejecutiva, con el objeto de iniciar las actividadespedagógicas preparadas para cada día, hasta las 6:30 p.m., momento en que termina.Se hará una pausa aconsejable a las 3:20.

El desarrollo de las actividades pedagógicas tiene por objeto garantizar el servicio educativo a lapoblación estudiantil y a los padres de familia que son sus beneficiarios directos.

Para optimizar y promover la calidad en el servicio educativo, se han adelantado acciones queresponden a unos procedimientos concretos, a través de planes operativos de cada estamentode la comunidad educativa.


Con base en las definiciones de tipo legal referente a Jornada Laboral, Jornada Escolar,Asignación Académica y Actividades Complementarias; se determina para esta InstituciónEducativa el procedimiento para el cumplimiento de cada una de ellas, en el marco del servicioesencial de educación.

TIEMPO EFECTIVO DE TRABAJO PEDAGÓGICO: El desarrollo de las actividadespedagógicas se contabiliza en tiempos de 60 minutos que corresponden, dentro de la jornadaescolar, a seis (6) espacios de trabajo pedagógico de asignación académica .

ARTÍCULO 62. BIBLIOBANCO Y BIBLIOTECA ESCOLAR.-

El bibliobanco es el sistema de utilización de textos escolares prescritos en el plan de estudio;ellos serán adquiridos por la institución, previa aprobación del Consejo Directivo, de acuerdocon lo que establezca el Proyecto Educativo Institucional. Su finalidad será la de ofrecer alestudiante el soporte pedagógico e información sobre las asignaturas y proyectos pedagógicoscontemplados en el currículo y cumplir una función de complemento y guía del trabajopedagógico y de las prácticas de experimentación y de observación que realicen losestudiantes.

La Institución pondrá a disposición de los estudiantes un número suficiente de textos para losfines anotados, bien sea en el aula de clase o en el lugar que determinen los encargados.

ARTÍCULO 63. DE LOS CERTIFICADOS.

LA INSTITUCION ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA a petición de la parte interesada,expedirá constancias y certificados a sus estudiantes y egresados, mediante el siguienteprocedimiento: el interesado, ante la secretaría del plantel, presenta la solicitud por escrito overbalmente y cancela el valor estipulado por el Institución, conforme a lo dispuesto por elMinisterio de Educación Nacional o la Secretaría de Educación Departamental según elcertificado que requiera. En la misma secretaría de la Institución lo reclama dentro de los tresdías hábiles siguientes.

ARTÍCULO 64. INTERPRETACION DEL MANUAL.-

La interpretación de las disposiciones contenidas en este manual deberán hacerse teniendo encuenta que su finalidad es la formación y educación de los estudiantes para la convivenciapacífica, democrática y pluralista de acuerdo con la filosofía de la institución prevista en losprincipios fundamentales de este Manual de Convivencia, en concordancia con las normaslegales pertinentes, de preferencia de la Constitución Política, las del Derecho Administrativo,Civil y de Familia.

ARTÍCULO 65. VIGENCIA.-

El presente manual reemplaza todos los procedimientos y disposiciones contrarias a las aquíestipuladas y entra a regir a partir de la fecha.

Dado en Andalucía a los __________( )días del mes de _____________ de mil novecientosnoventa y _____ (199 ).


Presidente del consejo Directivo Secretaria del Consejo Directivo.

acuerdo no. de fecha · 2012-11-24 · educación no. 115 de 1994 y sus decretos reglamentarios,...

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