actividades tema 81

8/17/2019 Actividades Tema 81

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ACTIVIDADES TEMA8: CASOSPRÁCTICOS

GRUPO 12:Pablo Diego Madrid LópezIván Collado CuestaMagín López Soler

Francisco López CarrilloJorge Calleja García


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INTRODUCCION

DESARROLLO SOCIAL

Proceso de aprendizaje interactivo y deintegración con la sociedad.

-Socialización: Adquisición de conductas, propias alcontexto.

-Desarrollo Moral: Proceso de socialización que

implica el conocimiento de normas o valores paradesenvolverse en el medio.


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DESARROLLO SOCIAL

DE 0-2 AÑOS:

-Tª acerca del desarrollopsicosocial

-La sincronia

-El apego-La referencia social

-La guarderia Condicionanel desarrollo

social

infantil

personalidad

Estilo de

vida

Estilo

educativo

Valores

Variablessociales y

económicas

de los

padres

Hermanos

DE 2-6 AÑOS:


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INTRODUCCIÓN: ESTADIOS DELDESARROLLO (PIAGET)

0 - 2 • S E N S O R I O M O T O R

2 - 6 • P R E O P E R A C I O N A L

6 - 1 2 • O P E R A C I O N A L C O N C R E T A

12-16• OPERACIONAL FORMAL


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ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL(PIAGET)

ETAPAS DEL

DESARROLLOEDAD

ETAPAS DEL

DESARROLLO

MORAL

SENSORIOMOTOR A

AMORALES

PREOPERACIONALMORAL

HETERÓNOMA

OPERACIONAL

CONCRETA MORAL

AUTÓNOMA Y DE

COOPERACIÓNOPERACIONAL

FORMAL

0-2

2-6

6-12

12-16


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ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL(KOHLBERG)

ETAPAS DEL

DESARROLLO

(PIAGET)

EDAD

ETAPAS DEL

DESARROLLO

MORAL (PIAGET)

SENSORIOMOTORA AMORALES

PREOPERACIONALMORAL

HETERÓNOMA

OPERACIONAL

CONCRETA MORAL AUTÓNOMA

Y DE

COOPERACIÓNOPERACIONAL

FORMAL

0-2

2-6

6-12

12-16

ETAPAS DEL

DESARROLLO

MORAL (KOHLBERG)

-

RAZONAMIENTO

MORAL

PRECONVENCIONAL

RAZONAMIENTOMORAL

CONVENCIONAL

RAZONAMIENTO

MORAL

POSTCONVENCIONAL


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CASO 1.

Jorge es un niño que, jugando, coge el recipiente del aceitepara la ensalada y se cae una gota de aceite en el mantel de

la mesa, de forma que aparece en él una pequeña mancha.

Alberto es otro niño que todos los días le ayuda a sus papás a

poner la mesa. Ese día, al poner la mesa, tropieza y se le cae

la aceitera sobre la mesa, haciéndose una gran mancha en el

mantel.

¿Cómo contestaría un niño de infantil a las siguientes preguntas?:

¿Los dos niños son igual de malos o uno es más que otro?

¿Cuál es peor y por qué?


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CASO 1.

Ambos son igual de malos

Estadio preoperacional

Moral heterónoma (Piaget)

Moral de consecuencia

Moral de coacción

Razonamiento moral preconvencional (Kohlberg)


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CASO 2.

Dos niños han ido a robar manzanas. Estando en elhuerto, aparece el dueño. Los niños salen

corriendo. A uno lo coge el dueño. El otro escapay cruza corriendo un puente en mal estado de un

río, y se cae al agua.

¿Si no hubiera robado manzanas y hubiera pasado el mismo puente, también se habría caído el niño

al agua?

¿Qué contestaría un niño de Infantil a estacuestión? ¿Y un niño de Primaria?


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CASO 2.

Niño de Infantil:

- El niño malo no se hubiese caído

- Razonamiento moral preconvencional (Kohlberg)

- Moral de coacción (Piaget)

- Justicia expiatoria


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CASO 2.

Niño de Primaria:

- Razonamiento moral convencional (Kohlberg)

- Moral autónoma y de cooperación (Piaget)

- Moral de intenciones


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CASO 3.

María ve que su amiguita Celia ha llevado a clase unllavero muy bonito. A María le gustaría que se lodejase, pero Celia no se lo da. María, que tienecuatro años, entonces no tiene problemas para

decirle a solas, sin que lo oiga la profesora, que ensu casa tiene una casita de muñecas muy grande,muy grande, que se lo pasa muy bien jugando conella y que si le deja ahora un poco su colgante,

luego podrá ir a su casa a jugar con ella. Pero noes verdad que tenga esa casa de muñecas.

¿Cómo entiende María la norma de que no hay que

mentir?


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CASO 3.


Razonamiento moral convencional (Kohlberg)

Reciprocidad (2ª etapa del primer nivel)


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CASO 4.

A Pablo, cuando llueve, le gusta meterse en loscharcos de agua de camino al colegio. Eso le havalido ya varias veces que su madre le regañe.Hoy su madre ha ido a recogerlo al colegio y el

niño le ha dado la vuelta al charco sin pisarlo, locual le ha valido la aprobación por parte de su

madre.

¿Por qué se ha portado Pablo así? ¿En qué nivel y etapa se encuentra?


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CASO 4.


Moral de coacción

Razonamiento moral convencional (Kohlberg)


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FIN

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