actividades evt manual

8/4/2019 Actividades Evt Manual

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HELENAELOSOLUí5 LMEIDA = PoRToEDrrorìR

EDUCACAOVISUAL

ETECNOLOOICA

,lilillilillüillffi[ilifitód.20756,13 SBN978-972-0-2075G2



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uÉrODODERESOLUCÃOEPROBLEMAS

o Longo es tapa r t edo manuaL uger imos c t i v i dades ue

são respos ta oss íve l prob lemas- t ipo que se desenvol -

, vem egu indo método e resoLuçãoe prob temas . oentan to , adoquees temétodo x ige par t i c ipaçãoo grupo-- turmae depende ascaracteríst icaso mesmo dascondiçõesdo meioem queesteestá nserido, pLani f icaçãoo desenvolv i -mentode cadaac t i v idadeãoapresentadose formaaber taf lex íve t .á ,ass im, oss ib iL idadee adaptar , u meLhorar ,uaL-quer arefa, esde pesquisa e nformação real izaçãoo ra-baLho.

1 ffieYqieÇÃffi

Procuraconhecer tua s i t ua-

ç ã o a n a l i s a n d o e s c o l ae a

c o m u n i d a d e m q u e e e n c o n -t r a s i n s e r i d o . a i s e n c o n t r a rmui tosaspec tosnteressantes ,m a s t a m b é m e n f r e n t a r l g u -mas d i f i cuLdades .

2 ffiffiffiffiLffiM&

A reaL idadeue e cerca on-t é m a L g u n s r o b L e m a su egostarias ever resolvidos?ufazespartedessa eat idade.teu cont r ibu toode er unda-m e n t a In a p r o c u r a e s o L u -

ções.

Procura nunc iá -Lose formac o n s c i e n t e , o i s s ó a s s i m

p o d e s e t e r m i n a r s L i m i t e sdent ro osqua isdevesraba-Lha.



pR*ps$ï&üH mAffiALF"ì#

1 ffi$Y#Âçe*A o L o n g o o a n o L e c t i v o a i srea t i za r Lgunsraba [hos .

Necess i ta ráse fazerpesqu isade in formação,eg is tar esbo-

ç a r i d e i a s , r o c u r a r o Iu çõ e s .Deves rqu ivar odoeste raba-l .hoporquee [e cons t i tu io teu

percu rso e ap rend izagem.P o d e s o m e ç a ra s s i m a t u ap r i m e i r au n i d a d e e t r a b a L h ousando métodode reso tucãode prob temas .

2 ffiffiffiffiLffiM&

* * rx t * f f iaquËvmi ls n*çãsâms pr*3**€*sq#* v*Ês - *#ãÌ*s tS**

L*mç*d* mm* **È*v**?

Poderás esoLver s ta ques tão omprando ma capa .Mas nãoser iamu i toma isemoc ionan tee osses u mesmoa fazê-La?

A s s i m p o d e r i a s a r - L h e t u a e x p r e s s ã o r ó p r i a , o r n a n d o - aún icae incon fund íve [ .



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eoLrsuUJ'ooJs

eeosssossuoeeJoesse'seooos-uoleeeeeoueusssJes'eooto

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Fffi*F#SY& ffi rffiAW&{-F**

5 ffiffi&LãffieÇÃ#

Faz ntão p lan i f i cacãoef in i -t i v ad a t u a c a p an a f o t h ad eca tot ina.

Paraexecu ta res s t raçadosgeométr icost iL izanst rumen-tosparadesenhoigorosos.

P r o c u r am a n t ê - L o se m p r e[ i mpos . s segu ra - t ee queas u p e r f í c i e u ev a i su t i L i z a rtambém s tá impa.

#*rÈ*Antesde começares cortaracar toL ina,er i f i caea mãoques e g u r a r é g u an ã o e s t án aLinha ecor te .

Paracor tares , eves sarumx-acto uma éguametáLicauuma esoura.

huãmï****rà*

0 m e i o - c o r t eu t i l " i z a - s ea r afac iL i ta r v incagem a dobra -g e m .

0 m e i o - c o r t e u m c o r t e d ea p r o x i m a d a m e n t e e t a d ed a

espessura o mate r iaL .



'a0soasse*

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EH!ilru.|ESTAi^ôs QUASE

Fffi*F*ST& ffi T*&ffiÂLN*

-H f ãS ffiffi #tu*ffiffi&ffi

1 SsYWeÇÃ#0 N a t a L p r o x i m a - s e . n o r -ma L me n tee r ío d o e fe s taede ér ias. na escoLa,odos sanos, festa contece.

2 ffiffiffiffituffiM&

Quem ai par t ic ipar? e que orma?Sãoquestões uesempres e L e v a n t a m .á a c t i v i d a d e su e , d e a n t o e p e t i d a s ,o d e md e i x a r r a n s p a r e c e r[ g u mc a n s a ç o u m e n o r n t e r e s s e o rpar tedosa lunos. necessár io ,o r tan to ,ncont rar ma ormapouco suaI ,se possíve | . ,r ig ina I ara n imar nossaesta .

3 ËruWffi,ruTëffiÃffieffi

A n t e s d e m a i s , é n e c e s s á r i o

p r o c u r a r n f o r m a ç ã o o b r e oq u e s e t e m f e i t o n o s ú [ t i m o sa n o s .

V e r f o t o g r a f i a s v í d e o sq u e

norma[mente ão ei tosnes taso c a s i õ e s . e r g u n t a r o s p r o -

f e s s o r e s a o s a L u n o sm a i sa n t i g o sn a e s c o t a , a z e n d o srespect ivoseg stos.

A n a L i s a ro d a a i n f o r m a ç ã orec o Ih idaob reas úL t imases -t a s d e N a t a L a s a c t i v i d a d e smaisu t i l i z adas araas an im ar .

,qvE BoM!E TElllÈ DE fiÍìi6F Pe ?Rex>ls t



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o u d e f e i t o s d a s p e r s o n a g e n s .A s s u a s s o m b r a s c o | " o r i d a s r a m p r o j e c t a d a s

n u m a c o r t i n a c o m a a j u d a d e u m a [ u z , c o l o c a d ap o r d e t r á s d a s f i g u r a s . 0 s

o p e r a d o r e sm o v i a m o s b o n e c o s o m a a j u d a d e p e q u e n o sp a u s o u a r a m e s ,

i n t e r p r e t a n d o s h i s t ó r i a s e m p r e a c o m p a n h a d o s o r m ú s i c a . 0 t e a t r o d e

s o m b r a s o r n o u - s e ã o p o p u [ a rq u e n a d i n a s t i aM i n g [ 1 3 ó 8 - 1 ó 4 4 1a v i ac e r c a

d e 5 0 t r u p e s d e t e a t r o d e s o m b r a s s ó n a c i d a d e c h i n e s a d e P e q u i m . N os é c u t o X l l l o t e a t r o d e s o m b r a s f o i e s p a l h a d op e l o s g r a n d e s c o n q u i s t a d o r e s

m o n g ó i s p o r v á r i o s p a í s e sd i s t a n t e sd a C h i n a ,c o m o a P ó r s i a ,a A r á b i a e a

T u r q u i a .C h e g o uà E u r o p ae m m e a d o s d o s é c u l o X V l l l r a z i d o p o r m i s s i o n á -

r i o s r a n c e s e s , u e o d e r a m a c o n h e c e r r i a n d o r u p e s e m P a r i s e M a r s e t h a

p o r v o l t a d o a n o d e 1 7 ó 7 .N o s n o s s o sd i a s e x i s t e m r u p e s d e t e a t r o d e s o m -

b r a s e m n ì a i s d e 2 0 p a í s e s .N o e n t a n t o , o e n c a n t o e a v e r d a d e i r aa r t e d e

r e p r e s e n t a r c o m f i g u r ì n h a s e c o r t a d a sp n o j e c t a d a s m c o r t i n a s e n c o n t r a - s e

a p e n a s a C h i n a .

{r ÈëFe#-*Ëffiffi'f-fl.}

P a r a c o n s t r u i r m o s s n o s s a sp e r s o n a g e n s e c e s s i t a m o s edesenhá- [as .ra tando-se e f i gu rashumanas , e remosde es tu -d a r c o m o r e p r e s e n t a r c o r p o h u m a n o , e g u n d o s u a f o r m aes tá t i ca d inâmica , s su a smed idas proporções .

5 F'truïs*q,F-,ËHdèiììLÈ.}

l n i c i a r o p r o j e c t o a z e n d oesboçosas guras ue epre-sentam s personagens.

Depo is e encon t rada fo rmad e c a d a u m a d e L a s , a s s aapenaso con to rno ara car to -L ina ipo B r i s to t , ue serv i rá emo| .de.



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ANA

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STaRA ,,,Nossnrvr ì4*

CORÍEíO DE

Sosr*ve PE P*<riünR

CARN| VAL ,1,,

1 ffiËYffie#effi

CoLaborar om a real ização o

c o r t e j o d e C a r n a v a L o c a L

p o d e r á r a n s f o r m a r - s e u m

t r a b a L h o a s t a n t eP r o d u t i v op a r a o s a l u n o s .N ã o s ó P e L ao p o r t u n i d a d eu e t e r ã od e s e

r e L a c i o n a ro m g r u p o sd e t r a -

b a L h o i f e r e n t e s a q u e L e sq u e e s t ã oh a b i t u a d o s , a s

t a m b é m p o r q u e e r ã o o P o r t u -

n i d a d e e v e r o s e u t r a b a L h o

a p r e c i a d oo r a d o s L i m i t e s a

e s c o L a , q u e p o d e r á e r m u i t o

g ra t i f i c an te .

2 ffiffi#ffituffitu4eEntão , omov am os es te ja r C arnav a l a es c o la?

3 &ru\$ffiffiYff#effie#

P a r am e L h o r o d e r e m a r t i c i p a r ,s a L u n o s e c i d i r a mn v e s t i g a r

um pouc o n i s tó r i a o C arnav a l . r oc u ra ram s s uas a ies c uL -

tu ra i s , em Como orm asus ua i s e n te r v enc ãoo C ors o .

#&ffiffi&w&tu

C a r n a v a Ip o d e r á s e r d e s c e n d e n t e i r e c t o d e f e s t a s r e a t i z a d a s o a n t i g o

E g i p t o e m d e v o ç ã oa 0 s í r i s I d e u s d o I n f e r n o J . e s t e j o s e m e t h a n t e se r a m

t a m b ó m r e a l . i z a d o s a G r é c i a e e m R o m a . M o d e r n a m e n t e , C a r n a v a I e m

o r i g e m n a s f e s t a s r e a [ i z a d a s n t e s d a Q u a r e s m a ,p e r í o d o d e 4 0 d i a s q u e

a n t e c e d e P á s c o a . 0 n o m e e m o r i g e m n a e x p r e s s ã oc a r n e v a [ e " ,o u s e j a ,a

a b s t i n ê n c i a e c a r n e e a c o n t r i ç ã o d a Q u a r e s m av a [ e m a f e s t a d a g u t a '

T r a d i c i o n a I m e n t e . s f e s t a s d e C a r n a v a I e r a m f e s t e j a d a s c o m c a n ç õ e s q u e

i r o n i z a v a m o s t u m e s e g o v e r n a n t e s . 0 p o v o m a s c a r a v a - s e d ì v e r t i a - s e

f a z e n d o b a t a t h a s d e á g u a , o v o s e o u t r a s s u b s t â n c i a sd e o d o r f o r t e . A m á s -

c a r a d i s f a r ç a v ao u o c u l t a v a o i n d i v í d u o , q u e p r o p o r c i o n a v a b r i n c a d e i r a ,

m a n t e n d o n c ó g n i t a i d e n t i d a d e e q u e m a u s a v a '



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-SMáscaras fr icanas r imit ivas

Máscarade teat ro

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0 u s o d a m á s c a r a e m s e m p r e o i

a p a n á g i o o s o l " i õ e s o C a r n a v a t .

E t a o i m u i t a s e z e s s a d a u m -

p r i n d oo u t r a s u n ç õ e s . o r e x e m p [ o ,o h o m e m r i m i t i v o , a i n d a m a t g u -

m a s t r i b o s a c t u a i s ,u s a v a u m a

d e t e r m i n a d a á s c a r a a r a ,a t r a v é s

d e d a n ç a s i t u a i s c e r i m ó n i a s r a -

m á t i c a s , v o c a r s e s p í r i t o s . s

r o m a n o s u n h a mm á s c a r a s a r a

a t a c a r s s e u s n i m i g o s , a so s g r e -

g o s e o s l a t i n o s u n h a m - n a s a r a

r e c i t a r .N o J a p ã o , n d i a C h i n a

n o u t r o s a í s e s a A s i a é m u i t a sv e z e s s a d a a r ad a n ç a .

cr iada orWattDisney

E x i s t e m o r m a s m u i t o v a r i a d a sd e

m á s c a r a s .U m a s a p e n a s a p a m o

r o s t o , o u t r a s c o b r e m a c a b e ç a o u

s ã o u s a d a s a c i m a d e t a , p r e s a s a o

p e n t e a d oo u n a p o n t a d e u m a v a r a ,

m a s p o d e m t a m b é m d e s c e r a té a o s

o m b r o s . H á m á s c a r a s d e r o s t o s

h u m a n o s d e s d e a s r e a t i s t a s s

f a n t á s t i c a s d e a n i m ai s o u d e f o r -

m a s h í b r i d a s .H á m á s c a r a s d e t o d a s

a s f o r m a s c o n c e b í v e i s .

Máscara



'oLJoJJaLBeelJoe'o'o

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5 ffiffi&tuËHeÇ&*

Pa r aco n s t r u i r má sca r a , sa [ u n o s e c i d i r a m s a rp a s t ad e p a p e L o m e s t r u t u r a e

arame.

Segu indo pro jecto ,e f in i rama e s t r u t u r a r i n c i p a I o m

aramemaisgrosso.

Re p e t i r a m p r o ce sso a raaimagem eper f iL .

Coma ame ma s f no,L igaama est ru tura r inc ipaL,e f in indomais igorosamentevo lume.



'Wa0soêsse*

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'ooLooe-oseelo'ee

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Jessueee,'

-ele

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pffi*F*sËe ffiffi ffi&ffiÃH_***

ffiffiffi&Meffieffie

1 ffiËëffieÇÃffi

Por vezes orna-se d i f íc iL arao s a L u n o s u e a c a b a r a m ec h e g a r o 1 . "c i c t o a b i t u a r - s eao novo eg imede auLas .

0 r i t m o a u L a s / i n t e r v a L o so r -nou -s emais ráp ido as maté-r i a s a b o r d a d a sm u d a m d e

horaa hora.0 i n t e r v a [ o e v e L a - s e ,s s i m ,um impor tan te er íodo e des -c ans o .

2 ffiffiffiffituffiffi&

Pas s a resse empo de fo rma apraz í v eLode rá ornar -senumam a n e i r ad e c o n t r i b u i r a ra o m a i o r s u c e s s o s c o t a r . m c o n -junto, os aLunos ef lec t i ram obrea me| .hor orma de aprovei taro in terva[o. iver t i r -se ra a ide iaque saLtava e v ez em quandon a c o n v e r s a . n t ã o , u a [ é a me l h o r o r m a d e s e d i v e r t i r e m ?Conversando,uv indomús icaou ogando .

Entreout ras ,es tas oramatgumasdas so luções ropos tas .

Tratava-se, or f im, de esco[heruma só área de intervencão ojogo oi a ete i ta .



'o.aegoeee-oleu'e!e

-eeouo'soo

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Esquema l

Fffi }p#Sr& ffi r rffiêffi &LF**

Esquema

Esquema

rr ffiffiffiiffi#Yffi

0 jogoda m ac ac a o i a s oLuç ãoe s c o l h i d a a r a c u m p r i m e n t odos objec t ivos ropos tos .

Es quem as o ogo da Í ^ r ì âc êc â :o s a l u n o se s c o l h e r a m p e n a st rês es quem aspara raç a r norecre io.

Ex ec u ta ram s es quem as eo-m e t r i c a m en t e s a n d o n s t r u -mentosde des enho i go ros os .

5 ffiffi&LËHeÇÃ#

P r e c i s a se i t a m é t r i c a , g i z ,b a r b a n te ,i n ta L á s t i ca ,i n cé i so u r i n ch a s .

Fa z t r a ça d o g iz e g u in d ospassos o pro jecto . ara ssoi m p r o v i s am c o m p a s s o er u a g u a L a oa i g u r a .

P a r a f a z e r e s r a ç a d o s d eL i n h a s e c t a ss e m e s f o r ç o ,e n v o l v e m b a r b a n t e m p i g -m e n t od e c o r [ p o d e e r o g i ze s m a g a d o ì . u x a - o e f o r m aab a t e r n o p a v i m e n t o d e i x aa s s i m m a r c a d o t r a ç a d o eum s egm en to e rec ta .

5 6 7 I

4 3 2 1

7 4

6 3 2 1

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'ê0soêsse

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'SOSOsaeooo'oe-eoZ

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F=ffi*F#$gÃffiTffiÃffi&ilffi#

ffiffiffieffiffituffi#ffiffi

2 ffiffiffiffituffiM&

Lev an ta - s e p robLem a eto rná -Los a isac oLhedores ,

p L-l

m o d i f i c a r s s e smaisag radáv e i s .

1 ffiËHWeËeffi

E x i s t e mm u i t a s z o n a s d aescoLa,antono exter ior omono nter ior ,emcore sema[e-g ia .

e s p a ç o s r n z e n t o s ,

3 ffffi\dffiffiHff#eteffi

T a L v e z e j a m e L h o rc o m e ç a rp o r o u v i ro m a i o r n ú m e r od epessoasposs íveL,Lunos , ro-

fessores func ionár ios , cercades tep rob lem a .C om o ac hamque pod ia e r res oLv ido?quegostar iamde ver nesses .uga-

r e s m e n o s a t r a c t i v o s d aescoLa?

D e p o i s i m p o r t a n t e u e s t i o -n a r s o b r e a c a p a c i d a d e aescolaem relaçãoa mater ia is ,

f e r r a m e n t a s e q u i p a m e n t o sp a r a a e l a b o r a ç ã o e a t g u mt r a b a L h o u e r e s o l v a p r o -b tem a .

TEMCu'PAPoEsrns A. ÌvroLilAR

TvPo!,,,



ÔeouaeuLo-ua

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F$r*tr#sT'ÂffiTffiÂffi&ã-$Ë#

rr ffiffiffi#ffiffiëffi

Sem tema predef in ido ,s aLu-n o s d e s e n h a r a m i v r e m e n t e ,d a n d o o r m a à s u a m a g i n a -

ç ã o .

S a b e n d o u e o q u a d r a d o oa z u L e j o e r i a o s u p o r t ed a ss u a s c r i a ç õ e s ,m u i t a s o r a ma s c o m p o s i ç õ e su e a s s e n t a mna repet i ção.

A L g u n s L u n o s r o j e c t a r a mumacom osiçãoss imét r ica .

0 u t r o s c r i a r a m m ó d u | . o s o m

intenção e os repet i r ormandou m p a d r ã o , n a t u r e z a u mafonte nesgotáveLe padrões.



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'oooo-o9J'ssìoLopersu'oo

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Pin ta -ode acordocom o pro-jec to , endoo cu idado aranãopousara mão sobreo azu le jo .

D e p o i s o a z u t e j o i n t a d o ,apt ica macamada e v idradotransparente.

CoLocas azuLe josm supor -tes própr ios leva-os muf la,depo is eo v idrado s tar eco.

D e p o i sd e c o n c l . u í d o ,e v e r a scoLocar pa ine I a parede .

A p a r e d edeves e r l i s a , e s t a rsecae isen ta e pó e gordura .

Vais rec isare:

- c imento-co[a

- espal"hadoreplást ico- espátuta eborracha



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Petapar t icu tar idadea proposta ,ãoserá e i toum ún icopro-jec to ,masserão pontadastgumas oss ib i l idadesueserv i rãode ponto e par t ida o rabaLhond iv iduaL.omo odes er i f i car ,

sãoaqu isuger idosár iosmater ia is . o en tanto , odes t iL i za rou t ros . ependepenas a ua maginação.

ffi*rt#*ruÈ* * **ïffiã -

V a i s p r e c i s a rd e : t e r m i n a Im e t á L i c o e e s f e r o g r á f i c a ,pedramuLt ico| .or idau bot inhaem pastade papele co la [ t ipo

supe co a .

Para o f io podesusar cor rentede WC , i o de s ec ç ão uadradaen ro tado u ,a i nda , n roLa ri osdi ferentes .

ffimm*$xmfi#rffi *ffi***L*

Vais recisar e:Latas ee cola t ipo upercolaì .

beb idas , ãde aç o ,uma aguLha e t r i c ô



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Só há umaTerra Nãoa deixest r a n s f o r m a r u m a e n o r m eL ixe i ra. . .

É r',e.rfusso EuFA"ÃR?

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A s s o c i e d a d e sm o d e r n a s a r a c t e r i z a m - s e e l a p r o d u ç ã o egrandes uan t idadese desperd íc ios .

A me lho r ia o padrão e v idae os háb i tos as popu lações e te r -minam o peso progress ivamenterescente os resíduos rodu-z i d o s .

3 ËruWffiffiKË#e#e#

0 p r i m e i r og r a n d ep a s s on ai n v e s t i g a ç ã oa r a u m d e s e n -v o t v i m e n t om a i s e f i c a zd e s t atare faé perceber e onde pro-vêm os desperdíc ios a is s ig-n i f i c a t i v o s e o q u e n e s t emomento se e stá a fazer come[es.

+ Lixeira



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0 pro jec to r ien ta -se egundo rêsgrandes ec to res :

- A r e c o l h ae a s e p a r a ç ã o o L i x o a e s c o l as e r i a m L e v a d a s

c a b on a s s a L a s e a u L a , i b t i o t e c a ,a n t i n a , i n á s i o d e m a i sd e p e n d ê n c i a sa e s c o L a .

- 0 L ixo ss imseparado os pequenos copon tos e r iacoLocadonum ecopon to en t ra t ún i copara oda a escoLa ] a ra recoLhaseLec t ivae laen t idade ompeten te arao e fe i t o serv icos eL i m p e z aa C â m a r aM u n i c i p a L .

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0 papeL , pLás t ico o metaL ão os mate r i a is ec icLáve isrodu-z i d o s m m a i o r o L u m e a e s c o L a .

En tão s aLunos evem eaL iza rm con ten to r om rêsd i v i só r i as .

Mater iaLecessár io :- 2 r ipas e madei ra e 50 cm

de compr imen t o30 mm deespessu-â;

- 2 r ipas e madei ra e 30 cmdecompr imen t o30 mm deespessua;

- p r e g o s , p a r a f u s o sp a r amadei ra para arede;

- p l á t e x e 3 m m d e e s p e s -S U ^ â ;

- a r a m ed e 2 m m d e d i â m e t r o ;- s a c o s e c o m p r a s i g u a i s o s

qu es e e n c o n t r a m o s h i p e r -me rca os ì .

A p a r a f u s a rs r i p a sd e m a -d e i r a , o r m a n d o m r e c t â n -g u l o .



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dos ecursos atura is fon tespa a a ag icu tua,ext inçãoepLan tas ,on taminaçãoe i os

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0 a m b i e n t e a t u r a L c o n s t i -t u í d op o r n ó s p r ó p r i o s p o rtudoo queex is te nossa oL ta :a n i m a i s ,L o r e s t a s ,i o s ,m a r e s .A nossa n te rvençãoaraa suae x i s t ê n c i ao i n u L a u 0 o u c os i g n i f i c a t i v a .

N o e n t a n t o ,á n ã o s ã o m u i t o sos Lugares a Te r raem que oH o m e mn ã o n t e r v e i o . o re s t arazãodeba temo-nos om pro-b L e m a s m b i e n t a i s : o L u i c ã od o a r e d a á g u a , s g o t a m e n t o

d e e n e r g i a , e s t r u i ç ã o o s s o L o sm u i t a s s p é c i e s e a n i m a i s d eocea os .

vúL!

ffi&ffiwffiffiffiffiffi&tu

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t NAoVS euÉee, rí P{F-;onú!

ilorRe5EItã'oO.pgtXASFr.t'|gfRDAgrl

lrur{â6AtoU.

P o r ó m , a d au m d e n ó s m a r c au m a p o s i ç ã o , m e s m ou e n c o n s -c i e n t e m e n t e ,o d i a - a - d i a , o r q u e o n s u m i m o s , o L u í m o s p o rv e z e sm o d i f i c a m o s a m b i e n t e u e n o s r o d e i a . o d a s s s a sacções, ue nos parecem impLes inofens ivas,L teram,mesmoquea Longo razo , v idade ou t ros e res i vos , n ima is u pLan tas .Devemos prender respe i tar s árvores, s pássaros,es is t i rt en tação e co r ta r ma lo rouo ramode umaou ou t rapLan ta .

2 ffiffiffiffituffiffi&

P o r o u e ã oc o n s t r u i r m o sorecre io a escoLaomedourose n i n h o s r t ì f i c i a i sa r aa L i -men ta r acoLhers oássa rosdu ran te lnve rno?



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Mater iaLuevaisprec isar a raconst ru í resm n inho r t i f i c ia | " :

Recor ta s desenhos araser-v i r emde mo lde .

C o L a - o s a t á b u ad e m a d e i r ac o m u m a c o L a r a c a p a r adepo isde se r radaa peçades-co la res motde ac i tmen te .

Com o se r ro tecor ta todas aspeças .



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l den t i f ique ip robLema.

Reco Ih in formacão.

0rgan ize i in formaçãoecoth ida.

Ana l i se i reco lha fec tuada .

Propus o luções.

E labore im pro jec to .

Ut iL ize is er ramentasdequadas.

ApLique is écn icasorrec tamente.

Fu iautónomo a ea l izacãoo rabatho.

I n te g r e i - me o g r u p od e r a b a l h o .

Respe i te isnormas esegurança .

Ava l ie i e a so lução esponde o p rob lema ropos to .

ffi fi fi uhë&fi fi&ffiwffi&w&tuffi&ffi&ffi

A avaL iaçã fazpar te o métodode reso , r r lo de probLemas,o ri s s o d e v ea c o m p a n h a r a s s oa p a s s oo d e s e n v o L v i m e n t oa s

ac t i v i daes .N o i n í c i o e c a d au n i d a d e e t r a b a L h oo t o c o p i a g r e l h aa q u ia p r e s e n t a d ava ia v a L i a n d ot eu d e s e m p e n h ot a p a e t a p a .

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