actividad nº 1

ACTIVIDAD N 1 REGLAS Y NORMAS PARA TRANSITAR EN EL PERRUTA DE APRENDIZAJE N 1RESPETAMOS LAS NORMAS DE CIRCULACIN VIAL

1.Intencin de Aprendizaje:PS: Investiga normas de circulacin vial.M: Explica los procedimientos al resolver problemas con decimales.C: Usa recursos ortogrficos al completar oraciones.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

PS11.2.7 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios.Medidas de seguridad en la va pblica.Interpreta seales de trnsito que observa.Investiga normas de seguridad vial: conductor, peatn, ciclista y las expone en forma sencilla.P. de desarrollo.

MNmero y operaciones1(1.6 DCN)MatematizaRepresentaComunicaElaboraUtilizaArgumenta(Fascculo)Adicin y sustraccin de nmeros decimales.Explica la pertinencia de usar una expresin decimal en diversos contextos al sumar y restar nmeros decimales.Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas de adicin y sustraccin de nmeros decimales.(Fascculo)P. de desarrollo.

CProduccin de textos3(3.3 DCN)Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.(Fascculo)Oraciones incompletasUsa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.Completa adecuadamente oraciones.(Fascculo)P. Objetiva.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo

REA: PERSONAL SOCIALEl profesor entrega a cada estudiante el reporte de las causas de los accidentes de trnsito en el Per 2012.Jerarquizan las cinco primeras causas de accidentes en papelotes.Leen el texto silenciosamente: Cinturones de seguridad: Proteccin y responsabilidad.Desarrollan la ficha de comprensin lectora.Leen la frase: Conociendo las seales de trnsito y las normas de seguridad vial aseguraremos nuestra vida y la de los dems.Responden: Qu son las seales de trnsito? Qu funcin cumplen las seales de trnsito? Cules son las normas de seguridad vial? Se presenta el tema: Seales de trnsito y normas de seguridad vial.Leen textos informativos sobre el tema, seleccionando lo ms relevante.Sistematizan la informacin en mapas conceptuales.Asumen compromisos para respetar y cumplir las normas de seguridad vial.Ficha de aplicacin.

Reporte estadsticoFicha de LecturaPapelotesSemforoLminaCuadernoFicha

REA: MATEMTICAEl profesor presenta un MP3.Observan y describen el MP3 y deducen la capacidad y/o espacio que tiene.Se presenta el tema: Clculo de sumas y restas con expresiones decimales.Analizan el problema propuesto, para proponer un plan para resolverlo.Representan simblicamente los datos del problema.Argumentan las condiciones para sumar y restar expresiones decimales.Desarrollan las actividades propuestas.Extensin: Resuelven problemas, argumentando sus resultados.Ficha de aplicacin.MP3PapelotesCuadernoFicha

REA: COMUNICACINResponden: En qu departamento del Per ocurren ms accidentes de trnsito? Cules sern las causas?Leen la noticia: Accidentes de trnsito se registran con mayor nmero en el departamento de PunoDialogan sobre el propsito de la noticia, e identifican el escenario en el mapa poltico del Per.Enjuician la actuacin indiferente del Consejo Regional de Seguridad Vial de Puno, en no tomar medidas de prevencin.El profesor entrega en papelotes oraciones que deben completar los nios organizados en cuatro grupos.Leen las oraciones que completaron, debiendo tener sentido.Se presenta el tema: Oraciones Incompletas.Conceptualizan las oraciones incompletas.Conocen los criterios para la resolucin de ejercicios para completar oraciones.Desarrollan actividades propuestas.Ficha de aplicacin.

PeridicoMapa poltico del PerPapelotesDiccionarioFicha

FICHA DE APLICACINREA: PERSONAL SOCIAL1. Completa:- Las seales de trnsito son_______________________________________________ Seales informativas son ___________________ o ___________________ y se encargan de brindar __________________ a ________________ y peatones. Seales preventivas tienen la ________________ de ______________ sirven para ______________ a las ______________ sobre la proximidad de un ____________.

2. Explica:Normas de seguridad vialparaPeatones ConductoresCiclistas

3. Propone normas de circulacin peatonal en tu I.E.I. ____________________________________________________________II. ____________________________________________________________III. ____________________________________________________________IV. ____________________________________________________________V ____________________________________________________________

4. Explica: Cules son las causas de accidentes de trnsito que se da mayormente en tu I.E y comunidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA

1. Calcula el peso de las cajas C y D.

Caja C = _________kg. Caja D= _______ kg.

2. Observa los datos y responde:

Manuel tiene S/. 10. Qu productos podr comprar sin que le sobre vuelto? Menciona todas las posibilidades.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACINREA: COMUNICACIN

1. Las gaviotas nunca ______________ en la _____________.a) viven - tardec) vuelan - oscuridadb) mueren - maanad) duermen - noche

2. El dilogo con aquel joven fue muy ____________, porque posea gran __________.a) montoma - sapienciac) oportuna - rapidezb) profundo - erudiccind) agotadora - lucidez

3. El corazn que est lleno de _____________, ha de estar vacio de ___________.a) miedo - esperanzac) paz - perdnb) odio - inteligenciad) sangre - enfermedad

4. Los espritus ______________ condenan todo aquello que est fuera de su ___________.a) cuerdos - sentimientoc) mediocres - alcanceb) malvados - actuard) lgicos - ambiente

5. Completa los siguientes textos con las palabras apropiadas para que tengan sentido. El libro olvidadoNadie podra decir los aos que aquel ____________ llevaba aguardando comprador en los anaqueles de la __________. l mismo haba __________ ya el momento en que fue novedad y ocup un lugar __________, donde, fcilmente, todos los __________ y posibles clientes podran __________ y hojearlo.Haba tenido muchos _________ que, tras permanecer algunos aos olvidados, encontraron, finalmente, un ___________. Sin embargo, l segua all, casi sin esperanzas.Era un buen _____________, lo saba, pero Cul sera la clave para atraer un ____________ y conseguir que se lo llevara a su __________ para disfrutarlo como se lo mereca?Antonio Garca Velasco, El libro olvidado (adaptacin)

6. Completa los siguientes textos con las palabras apropiadas para que tengan sentido.El caballoEra un caballo que no tena ________ como tienen todos los ________. Una vez lo llamaron Caballo y, desde entonces, siguieron llamndolo ___________.No conoci las riendas ni el ltigo. Vivi en el ______ cerca de una ________, tan cerca que si levantaba la cabeza y miraba hacia el naciente, vea un campanario y una torre con un ________ y, si miraba al _______ vea desde el comienzo de la pampa hasta esa lnea de luz que separaba el _____ de la _____.Tena un color ceniciento, una _____ larga, una media luna en la frente, unos ojos claros y hmedos, unos hermosos ojos de _______.Javier Villafae, El caballo celoso.

7. Lee el siguiente texto y subraya la alternativa correcta que lo complete mejor.Entre las tortugas de _______ dulce, encontramos un ejemplo de la popular creencia de que cuando _______ las tratas, ms te _______. Uno de estos pequeos _______ tiene las uas de las aletas delanteras muy alargadas. Si nadando el _______ ve a una hembra adecuada, se lanza a desviarla de su _______. Despus le golpea la _______ con esas uas largas, pero no parece que esto haga sufrir nada a la _______. Sin embargo, no se rinde as no ms. Se hace la difcil y sigue nadando por el _______. El macho nada tras ella, vuelve a apartarla de su camino, la hace retroceder hasta la _______ y procede a darle una paliza. Esto puede ocurrir varias veces hasta que la hembra accede a formar un _______ con l.

a. agua, peor, quieren, reptiles, macho, camino, cabeza, hembra, ro, orilla, hogar.b. ro quieren, peor, macho, reptiles, cabeza, camino, hembra, orilla, hogar, agua.c. agua, quieren, peor, macho, reptiles, camino, ro, hembra, cabeza, orilla, hogar.

RUTA DE APRENDIZAJE N 2AGRADECEMOS A DIOS Y ESCRIBIMOS NUESTRAS VIVENCIAS

1.Intencin de Aprendizaje:ER: Agradece a Dios a travs de oraciones.C: Mantiene el tema al escribir su diario personal.M: Explica sus procedimientos al resolver problemas con decimales.

2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

ER11.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn.El Espritu Santo anima a la Iglesia.Agradece a Dios a travs de oraciones y cantos por sentirse amado, perdonado y animado.P. de desarrollo.

CProduccin de textos3(3.1. DCN)Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.(Fascculo)El diario personal Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas, segn el propsito comunicativo de su diario personal.Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin en su diario personal.(Fascculo)P. de desarrollo.

MNmero y operaciones1(1.6 DCN) MatematizaRepresentaComunicaElabora Utiliza Argumenta(Fascculo)Multiplica-cin y divisin de nmeros decimales.Explica la pertinencia de usar una expresin decimal en diversos contextos al sumar y restar nmeros decimales.Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.(Fascculo)P. de desarrollo.


REA: EDUCACIN RELIGIOSADeducen el tema del texto por el ttulo.Formulan hiptesis de la existencia del diablo y el poder de Dios.Leen la noticia, subrayando las ideas ms relevantes: DIOS ES MAS FUERTE QUE EL MAL Y EL DIABLO, DICE EL PAPA FRANCISCO.Explican las ideas que transmite el Papa en cada prrafo de la noticia.Desarrollan la comprensin de la noticia.Responden: Cmo debe ser la vida de cada fiel? Cul es la misin de todos los cristianos? Explica la frase. Basta abrir un peridico para ver la presencia y actuacin del diablo. Qu quiere decir Pueblo de Dios?El profesor ensea a los nios y nias a pedir a Jess su proteccin porque el Hijo de Dios, es auxilio de todas las personas.Invocan la proteccin de Jess mediante el Poder de su Sangre Preciosa para cumplir el plan que Dios nos encomend y no perdernos en el camino del pecado.Asumen compromisos de evangelizacin para difundir la oracin de proteccin en su comunidad, consagran a su familia a la Sangre Protectora de Jess.Como extensin: Investigan el significado de las palabras sealadas.Aprenden la oracin de proteccin.Ficha de aplicacin.

LminaPeridicoDiccionarioBibliaFicha

REA: COMUNICACINResponden: Qu es el diario de vida? Para qu sirve? Qu estructura tiene?Se presenta el tema: El diario de vida.Conceptualizan el diario y sealan su estructura y elementos.Sistematizan la informacin en el cuaderno.Leen dos ejemplos de diarios.Escriben su diario de vida considerando su estructura y elementos.Evalan el proceso de la produccin de su diario de vida, utilizando una lista de cotejos.Como extensin: Elabora y adorna tu diario de vida.Ficha de aplicacin.LminasTexto MEDHojas bondAfichePerforadorCartulinaPapel lustreGomaTijeraCuadernoFicha

REA: MATEMTICAAnalizan la situacin problemtica.Plantean las operaciones que resolvern.Explican el procedimiento de la resolucin del problema.Desarrollan actividades para verificar la resolucin correcta de las multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.Argumentan el procedimiento que utilizaron para hallar la solucin de los ejercicios y los problemas.Extensin: Formulan y resuelven 6 problemas de multiplicacin y divisin con nmeros decimales.Ficha de aplicacin.

CuadernoCalculadoraFicha

FICHA DE APLICACINREA: EDUCACIN RELIGIOSA1. Escribe la Poderosa Oracin de Proteccin________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qu diferencia hay entre huestes del mal y huestes del bien?____________________________________________________________________________________________________________________________________3. T, Qu hueste te consideras? Por qu?____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Consagraste a tu familia a la Sangre Protectora de Jess. SI o NO Por qu?____________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACINREA: COMUNICACIN1. Describe la escena.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qu es diario de vida?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Planifica tu diario de vida, donde cuentes lo ms gracioso que te ha ocurrido.Qu voy a escribir?Para quin voy a escribir?Para qu voy a escribir?Cul ser el ttulo?

4. Redacta tu ancdota ms graciosa que te ocurri.________________________________, 2013

Querido _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA1. Multiplica y colorea la respuesta.

a. 124,56 x 10 = 145,6 x 100 =

b. 124,56 x 100 = 145,6 x 100 =

Qu regularidad observas?____________________________________________________________________

2. Completa el crucinmero.La coma decimal ocupa una casilla.

Verticala. 0,38 x 0,4b. 4,59 x 3,21c. 101,3 x 3

Horizontald. 2,302 x 42,1e. 0,1005 x 30f. 0,23378 x 100g. 45,9 x 2,1

3. Observa las bolsas y completa.Bolsa B189 monedas de S/ 0.50 y 67 de S/ 0.20Bolsa A483 monedas de S/ 0.20 y 147 de S/ 0.10

a. En la bolsa A, hay S/b. En la bolsa B, hay S/..c. En la bolsa . Hay S/. menos que la bolsa

4. Calcula y escribe la respuesta.a. (0,13)2 = 0,13 x 0,13 =b. (0,09)2 = 0,09 x 0,09 =

5. Resuelve.a. Sandra ahorr en un mes el dinero que se muestra.

Si cada mes ahorra lo mismo Cunto ahorra en un ao?Ahorra S/. ____________

b. Observa los tres cubos de la figura Cul es el volumen del cubo pequeo?Volumen= (Carista)31,88 cm2,08 cm

El volumen del cubo pequeo es ________cm3.

6. Pinta las divisiones que tenga el mismo cociente que la primera.a. 0,36 0,9 = 0,43,6 9b. 0,48 0,6 = 0,848 636 948 6036 904,8 6

7. Completa.Si el dividendo y el divisor de una divisin se _______________________ o se ___________________ por el mismo nmero, el cociente es el mismo.

8. Divide y escribe la respuesta.a. 12,48 0,6 =b. 0,0045 1,5 =c. 48,8 0,8 =d. 32, 56 0,2 =e. 0,054 0,45 =f. 2,1 0,003 =

9. Observa las balanzas y completa. (Los objetos del mismo tipo tienen el mismo peso)

2 matrioscas pesan _______ kg5 pelotas pesan________kg.3 latas pesan _______ kg.

10. Resuelve:Para la elaboracin de una porcin de postre de coco se necesita 0,06 kg de coco rallado.a. El cocinero del restaurante us 0,36 kg de coco rallado e hizo el mismo postre. Cuntas porciones de postre hizo?_______________________________________________________________b. Si todo el postre necesita 0,975 ml de leche. Cuntos mililitros de leche requiere cada porcin del postre?_______________________________________________________________c. Gabriel y sus cuatro hijas van al circo, la entrada al circo cuesta S/. 10,60 por persona; en el espectculo compra golosinas por S/.24,75. Si tena S/. 100. Cunto le queda?d. Dora compra 15,25 metros de cinta dorada a S/.8 el metro. Si paga con dos billetes de S/. 50. Cunto recibe de vuelto?e. Juan compra un par de medias por S/. 7,25; una gorra por el doble de lo que cost las medias y un polo por el triple de la gorra. Si paga con un billete de S/. 50 y otro de S/. 20. Cunto recibir de vuelto?

RUTA DE APRENDIZAJE N 3UBICAMOS EN LA LNEA DE TIEMPO HECHOS DEL PASADO Y EXPLICAMOS LA MATERIA

1.Intencin de Aprendizaje:PS: Ubica acontecimientos del pasado en la lnea de tiempo.CA: Explica cmo est constituida la materia.A: Distingue sonidos de la naturaleza.2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

PS22.2.2 Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per.Lina de tiempoHistoria, divisin.Ubica en la lnea de tiempo la historia universal y la historia del Per secuencialmente.Describe las caractersticas de los primeros pobladores.P. Grfica

P. de desarrollo

CA33.1 Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere de observaciones indirectas.Materia Propiedades Explica cmo est constituida la materia.Representa la estructura interna de la materia en modelos que construye.P. de desarrollo

A11.6 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.El sonidoDistingue auditivamente sonidos de la naturaleza y voces de animales.L.C


REA: PERSONAL SOCIALParticipan en la dinmica: HECHOS DEL PASADO.Ubican las tarjetas de acontecimientos pasados en la lnea de tiempo.Se presenta el tema: Elaboracin de lneas de tiempo y divisin de la historia.Leen textos sobre el tema, seleccionan la informacin ms relevante.Explican la historia y su divisin en un mapa conceptual.Observan lminas de las eras geolgicas y de la poca primitiva y observan videos de la Pre-historia:http://www.youtube.com/watch?v=RQVckhq-MKoResponden:Qu ventajas importantes supuso para los homnidos la adquisicin del lenguaje?Qu es la hominizacin?Qu cambios fsicos y de conducta tuvieron los seres de las eras geolgicas?Observan a los principales representantes de la evolucin humana. (Teora de Darwin y/o teora de la evolucin).Nombran las caractersticas del hombre: Australopithecus. Homo Habiles Homo Erectus Homo Neandertal Homo sapiensDesarrollan actividades propuestas.Como extensin: Elabora una lnea de tiempo de tu vida considerando acontecimientos significativos.Ficha de aplicacin.Como extensin: Elabora una lnea de tiempo de tu vida considerando slo los acontecimientos ms importantes.Lnea de tiempoTarjetasMetaplan LminasSiluetas de flechasCartulinaCinta MaskingCuadernoFicha

REA: CIENCIA Y AMBIENTEObservan los objetos y los descrben.Deshacen el corcho y el teknopor hasta obtener el pedazo ms pequeo.Muelen la sal hasta que este impalpable.Responden: Los materiales son los mismos despus de ser deshechos y molidos? De qu estn formados estos materiales? Qu pueden explicar de esta actividad?Se presenta el tema: LA MATERIA.Leen el texto del MED pgina 144-145Sistematizan el concepto de materia, las sustancias que lo conforman y las clases de mezclas que se obtiene, en un organizador.Describen las sustancias por dentro, con ayuda de la informacin del texto C y A.Como extensin: Representa el modelo del tomo del carbono (pgina 144 libro MED Ciencia y Ambiente).Desarrollan la ficha de aplicacin.CorchoTeknoporTexto MED C. y AmbientePapelotesCuadernoFichaBase de madera Un palo delgado de 20 cm largo2 alambres delgados y flexibles 16 cm y 20 cm martilloclavoplastilina rojo, verde, negro

REA: ARTEEl profesor invita a los nios a salir al campo, jardn o rea verde ms cercano a su I.E.Se acomodan de la mejor manera, permanecen en silencio y escuchan los sonidos que emiten los pjaros en los rboles, el claxon de los carros y otros.Responden: Qu han escuchado? Qu es el sonido?Se presenta el tema: El Sonido.Conceptualizan el sonido, distinguiendo sus cualidades.Luego con la ayuda de los alumnos completa el cuadro para describir las cualidades de sonido.Los estudiantes distinguen auditivamente voces y sonidos de la naturaleza.Organizados en grupos producen canciones usando melodas de otras canciones.Reproducen los sonidos de la naturaleza.Evalan su participacin en una lista de cotejos.

PapeloteReglaFicha

FICHA DE APLICACINREA: PERSONAL SOCIAL1. Escribe SI/NO en los siguientes enunciados.a. La lnea de tiempo es un organizador escrito.()b. Se ubican los hechos en forma ordenada y proporcional.()c. El pasado comienza en el extremo derecho de la lnea de() tiempo.d. Es importante conocer los hechos ocurridos antes de que() nazca Jess.

2. Completa el mapa conceptual.HISTORIAPRE HISTORIA HISTORIA EDADEDADEDADEDAD

3. Aparea la evolucin biolgica con la era en que se desarroll. ERA

CUATERNARIA

TERCIARIA

SECUNDARIA

PRIMARIA

ARQUEOZOICA

EVOLUCIN BIOLGICA

Insectos alados.

Tiranosaurio Rex, Diplodocus.

Bacterias y protozoos.

Homosapiens, mamuts.

Homo habilis mamfero.

4. Escribe las caractersticas del hombre de:AUSTRALOPITECUS .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

HOMO SAPIENS .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

5. Responde: Para qu me servir lo que aprend?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACINREA: CIENCIA Y AMBIENTE1. Subraya los enunciados correctos.a. Todos los objetos estn formados por materia.b. La materia puede presentarse en forma artificial.c. Las plantas sirven para elaborar productos sintticos.d. El aire contiene oxgeno, nitrgeno, arsnico y vapor de agua.e. Las sustancias puras pueden descomponerse.

2. Escribe el nombre de dos sustancias puras.a. ___________________b. _________________________3. Escribe el nombre de dos sustancias mezcladas.a. ___________________b. _________________________4. Responde: Qu es el tomo?__________________________________________________________________________________________________________________________________

Por qu crees que es imposible verlo en el microscopio?__________________________________________________________________________________________________________________________________5. Grafica la estructura interna del tomo, sealando sus elementos.

RUTA DE APRENDIZAJE N 4ARGUMENTAMOS EL MOVIMIENTO DE LAS MOLCULAS EN EXPERIMENTOS

1.Intencin de Aprendizaje:C: Usa recursos ortogrficos al emplear el predicado. CA: Explica los estados y la difusin de las molculas. EF: Realiza saltos variados.

2.Duracin: ________________________ Fecha: __________________________3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de evaluacin

CProduccin de textos3(3.6.DCN)Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las consecuencias del lenguaje escrito.(Fascculo)Los determinantesUsa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto al emplear determinantes. (Fascculo)P.O

CA33.1 Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere de observaciones indirectas.Materia Estados Difusin Explica la clasificacin de las molculas de la materia.Explica la difusin de las molculas.P.D

EF22.5 Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos.Saltos variados.Aplica habilidades motrices en situaciones que impliquen saltos.L.C


REA: COMUNICACIN Observan la ilustracin, deducen quien es el personaje por el tesoro que est a su lado.Responden: Quin es? Dnde lo conociste?Leen el texto: TE ACUERDAS DE AL BAB?Observan las palabras descartadas y subraya la palabra que precede a cada una de ellas.Qu clase de idea aporta cada una de las palabras que has subrayado? Cul es la diferencia entre decir cuarenta ladrones y decir los ladrones? Y entre muchos cofres y dos cofres?Se presenta el tema: LOS DETERMINANTES.Conceptualizan los determinantes, explicando la funcin que cumple.Leen textos con ejemplos de la funcin que cumplen los determinantes.Desarrollan actividades para identificar, encerrar y subrayar los determinantes en oraciones.Desarrollan la ficha de aplicacin.

LminaPapeloteDiccionarioFicha

REA: CIENCIA Y AMBIENTEResponden: Qu significa la palabra difusin? Qu es smosis? Cmo crees que se mueven las molculas? Necesitarn una fuerza externa?Leen el texto MED CA pgina 152-153.Explican la difusin, smosis de las molculas mediante ejemplos.Registran la informacin y los ejemplos en el cuaderno.Como extensin. Explican en el cuaderno la unidad por cohesin y adhesin en las molculas. Diferencian la difusin del agua por smosis y capilaridad, ver pg. 152 al 154 de CA.Desarrollan la ficha de aplicacin.Texto C y A.CuadernoFichaPerfumesFrascosTintaUn gotero

REA: EDUCACIN FSICAEl profesor realiza saltos variados en las colchonetas.Observan los nios y las nias, describiendo los saltos realizados por el tutor.Se presenta el tema: Variaciones de saltos.Realizan el calentamiento de rutina.Escuchan las orientaciones del trabajo deportivo a realizarse, para evitar lesiones.Saltan con un solo pie en las colchonetas.Saltan con los dos pies y caen con los pies juntos.Saltan rodando encima de la colchoneta.Ejecutan saltos con la cuerda a pie firme y el salto largo para competencias.Asumen compromisos para superar sus debilidades.Realizan su aseo personal. Reflexionan sobre sus habilidades y limitaciones que demostraron durante la actividad realizada.

CuerdasBancosSillasFosas de saltoColchonetas largoArosSilbato

FICHA DE APLICACINREA: COMUNICACIN1. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones:La manzana, el pltano y la guanbana estn encima de la mesa.Nuestra casa ser demolida la prxima semana.Durante el viaje, mis compaeros y yo intercambiamos figuritas del lbum.Buscamos el tesoro durante dcadas y no lo encontramos.Dejemos las peleas y conversemos para llegar a un acuerdo.2. Completa las oraciones con los determinantes adecuados.a. _____ familia tiene ocho integrantes: _______, _______ cuatro hermanos, _____ abuelo y yo.b. _______ libro lo compr en _________ librera de ___________ esquina.c. ____ _______ puesto en _______ concurso lo gan Federico, _____ brigadier de _______ grado.d. _______ estudiantes sern desaprobados en ______ rea de Comunicacin.e. Durante _______ das, _______ perrito durmi en ______ habitacin de _______ hermana.3. Indica qu tipo de determinantes son las palabras resaltadas.a. Cada maana, al despertar, salgo a correr con mi pap.Tipo de determinante: _____________________b. Este sbado iremos de excursin a los Pantanos de Villa.Tipo de determinante: _____________________c. Dieron algunos alcances sobre cmo hacer el trabajo de investigacin.Tipo de determinante: _____________________d. Mi equipo favorito meti el gol de la victoria en el primer tiempo.Tipo de determinante: _____________________e. El ao pasado compramos nuestra casa de playaTipo de determinante: _____________________

4. Subraya, el siguiente texto, los determinantes y clasifcalo en el cuadro.Nuestros profesores y profesoras de Ciencias Naturales pueden ser muy queridos, excepto cuando quiere abrir una rana en plena clase o usar algunas sustancias que huelen mal.Es muy interesante cuando nos sacan al campo para observar la naturaleza y estudiarla.Generalmente, son sensibles, imaginativos y nos hacen sentir que este mundo es una aventura.Adems, nos ensean a reciclar la basura conocer la fauna y la flora de nuestro pas, y cuidar este entorno ecolgico.PosesivosDemostrativosIndefinidosArtculos

FICHA DE APLICACINREA: CIENCIA Y AMBIENTE1. Completa.La Molculaes

Molculas simplesMolculas compuestas

se clasifican en:

2. Describe las molculas en los estados de la materia, aydate de los grficos.

_____________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________

3. Responde:a. En qu consiste la difusin de las molculas?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Reconoce y escribe dos ejemplos de:DIFUSIN______________________________________________________OSMOSIS____________________________________________________

LISTA DE COTEJOS EDUCACIN FSICA

REA: EDUCACIN FSICA

NNombre y apellidosIndicadores

Realiza saltos con un pie y dos pies en colchonetas en zigzag.Salta y roda encima de la colchoneta.Salta en una cuerda abriendo y cerrando las piernas.Salta sobre bancos que estn en lnea y zigzag.Ejecuta el salto largo tomando vuelo.

SINOSINOSINOSINOSINO

01

02

03

04

05

06

O7

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

_________________________PROFESORA DE AULA_________________________DIRECTOR DE LA I.E.P

V-Set 27________________________________________________________________________________

actividad nº 1

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