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ACTA CLAUSTRO ORDINARIO IES PALOMERAS VALLECASDEL DIA 18 DE ENERO
DE 2018
Se reúne el Claustro de Profesores del IES Palomeras-Vallecas el día 18 de enero de 2018, en
convocatoria ordinaria , cuando son las 14:30 horas con el siguiente orden del día:
1. Aprobación del Acta del Claustro celebrado el día 30 de octubre de 2017.
2. Información general.
3. Actualización Itinerarios en ESO y Bachillerato con la incorporación de nuevas optativas de
libre configuración.
4. Análisis de resultados de la 1ª evaluación
5. Informe sobre la convivencia en el centro en el 1º trimestre
6. Modificaciones de la PGA. Participación del centro en el programa 4º ESO empresa
7. Ruegos y preguntas
1.- Aprobación de Acta del claustro anterior:
Se da por aprobada el acta del claustro ordinario celebrado el 30 de octubre de 2017.
2.-Información General:
A) En la actualidad se está procediendo a la sustitución de programa de gestión de centros SICE
por un nuevo programa RAICES .Ya se está implantando en Primaria y a continuación se va a
implantar en Secundaria. Ante los problemas que se han estado produciendo con el proceso de
implantación ADIMAD se reunió con la Secretaria General Técnica de la Consejería el pasado
día 14 de diciembre.
En dicha reunión se nos informó que este proyecto está encaminado a dotar a la educación
madrileña de un sistema integral de gestión de mayor transparencia y eficacia que el existente.
Se trata de un proyecto de gran envergadura que va a suponer un gran cambio al facilitar una
información en tiempo real de la situación en la educación en la Comunidad y por tanto permitir
una planificación mejor, más racional y sobre todo más equitativa de los recursos en las
diferentes direcciones de área.
Reconocieron que les han fallado las previsiones de tiempos de implantación en la puesta en
marcha en Primaria. Además los problemas habían surgido principalmente en la coordinación
entre el SIG 4 (personal) y el SICE. Parece que los mismos se fueron resolviendo y eso ha
permitido que los colegios hayan hecho ya la primera evaluación con RAICES.
Se trabaja ahora con los centros Pilotos de Secundaria para implantar el Hito 1 (Migración de
datos de alumnos y personal del centro) en los Institutos a partir de enero. Está previsto que el
proceso de reserva y admisión sea único, como ocurre en otras comunidades autónomas, y que
se haga ya con RAICES. También está previsto que con este programa se realice la
matriculación para el próximo curso.
Desde ADIMAD se manifestó que verdaderamente era absolutamente necesaria la sustitución
del programa SICE, que no había resultado eficaz y en muchas ocasiones ha sido más un
problema que una solución, pero se consideraba que los trabajos que se había realizado hasta la
fecha para la implantación de RAICES no se habían hecho de forma adecuada y que esto podía
generar graves problemas y dificultades en su aplicación. En este sentido se insistió en los
siguientes aspectos:
Las direcciones de los Centros estamos absolutamente saturadas de trabajo
En este curso se están implementando desde diferentes órganos de las consejería importantes
novedades que afectan a la organización de los centros y generan un aumento importante del
volumen de trabajo (cambio de calendario, programa ACCEDE...)
Los centros no han visto aumentado el personal de administración en las Secretarías que ha
de hacer frente a estas tareas y además continuar con la enorme carga de trabajo que ya tenían.
La información nos ha llegado a través de los ponentes en los cursos de formación a los que
se ha asistido no ha sido clara ni nos parece adecuado que el canal utilizado
Se considera totalmente inadmisible que se responsabilice a los Directores de los Centros de
la validación de los datos migrados,y mucho menos en el plazo de 15 días tal como se ha
indicado.
Se considera que es absolutamente necesario que se establezca una unidad suficiente amplia,
tal y como ocurre en otras comunidades autónomas, integrada por personal técnico y/o docente
que pueda atender en tiempo real los problemas que surgirán sin duda en los centros en la
migración de datos del SICE a RAICES y su puesta en funcionamiento posterior.
Solicitamos se revisen y modifiquen los plazos en los que se ha planificado llevar a cabo
este cambio de sistema informático.
A la que se nos respondió que:
Solo hay que testar las incidencias que ellos nos comuniquen y que el volumen de las
mismas no es tan desmesurado. Reconocen que supondrá un trabajo extra y solicitan nuestra
colaboración.
Si la información que ha llegado ha sido esta, es evidente que ha fallado la comunicación y
se comprometen a mejorar el traslado de la misma y a mantener una comunicación fluida con
ADIMAD.
Manifiestan que contarán en un futuro con nosotros y se ponen a nuestra disposición para
atender cuantas dudas se nos planteen.
Se insiste en que deben ser las secretarías de los centros las que revisen las incidencias que ésta
están mermadas de personal. Por lo tanto desde ADIMAD se estará atento a cuantas incidencias
surjan para trasladarles las mismas
El próximo día 25 hemos sido convocados a una reunión:
B) Se va a implantar el próximo curso un nuevo programa de préstamo de libros para ESO y FPB
Ley 7/2017 de Gratuidad de Libros de Texto y el Material Curricular de la Comunidad de
Madrid. Desde la Dirección General de becas y Ayudas al Estudios se esta trabajando en el
Reglamento que va a desarrollar esta Ley por lo que Adimad se rreunió con esta DG en
noviembre y eldía19 de diciembre, ante las innumerables dudas y dificultades que están
surgiendo para su puesta marcha en el próximo curso
Aunque no nos entregaron un borrador del reglamento que desarrollará esa ley porque faltan por
cumplirse varios trámites administrativos y legales que impiden su difusión pública. Se
comprometieron a hacérnoslo llegar en cuanto se cumplan dichos trámites.
A pesar de ello, nos avanzaron los siguientes aspectos:
El programa combina características de banco de libros de texto con la financiación y
préstamo de parte de los mismos, que irá desarrollándose de la siguiente manera:
o Curso 2018-19. Los centros recibirán financiación para adquirir/renovar los libros de
4º ESO; la cantidad recibida se prevé que sea superior a los 200 euros por alumno de
dicho curso. De 1º a 3º ESO y FPB funcionará como un banco de libros: las familias
entregarán el lote completo de los libros del curso que finalizan y a cambio recibirán
el lote del curso siguiente siempre que los que entreguen se encuentren en buen
estado (se publicará una guía con orientaciones al respecto para unificar criterios) si
falta alguno o uno de ellos está en mal estado no recibirán libros en préstamo.
Adicionalmente, se entregará a los centros una cantidad para reposición y ajuste de
libros de 1º a 3º ESO y FPB, que se prevé en el entorno de los 10 € por alumno de
dichos cursos. Si los fondos asignados a un centro son insuficientes para
proporcionar libros de texto a todos los alumnos que se acojan al plan, se podrá
solicitar de forma extraordinaria una cantidad suplementaria debidamente justificada.
o Curso 2019-20. El funcionamiento será similar, pero en este curso los libros que se
financiarán completamente serán los de 1º ESO y 1º FPB, mientras que para los
demás cursos habrá una cantidad por reposición y ajuste.
o Curso 2020-21. Ídem, financiándose completamente los libros de 3º ESO y 2º FPB.
o Curso 2021-22. Ídem, financiándose completamente los libros de 2º ESO. A partir
del curso siguiente, se seguirá el esquema anterior de forma rotativa en ciclos de
cuatro años.
Los centros deberán justificar el gasto en libros de texto y material curricular que adquieran.
En caso de que se trate de materiales de elaboración propia, podrán justificarse con gastos de
fotocopias o similares, pero deberán tener licencia CreativeCommons. Los materiales
curriculares aceptados en el programa se enumeran en el reglamento, y no incluirán, por
ejemplo, workbooks o materiales no reutilizables.
Habrá que nombrar a un profesor que se ocupe del desarrollo del programa de préstamo y
banco de libros, que recibirá un complemento que se prevé que sea:
o 10 pagas anuales de 165 € si hay menos de 500 alumnos en el programa.
o 10 pagas anuales de 216 € si hay más de 500 alumnos en el programa.
Se ha solicitado (pero no nos pueden confirmar que esté aprobado) que también se
proporcione una cantidad adicional para cada centro para contratar servicios de apoyo para
el profesor responsable durante el período de mayor actividad del programa (finales de
junio, julio y septiembre), que se prevé en el entorno de los 2.000 €. Dichos servicios los
podrán prestar las AMPAs o empresas especializadas.
Se incluirá en RAICES un módulo que permitirá al profesor responsable realizar todo el
seguimiento y registro de este programa.
Los centros deberán incluir en su Reglamento de Régimen Interior la normativa sobre el
funcionamiento de este programa, de acuerdo con la ley y su desarrollo reglamentario,
incluyendo el régimen sancionador para quienes no entreguen los libros en buen estado o no
los entreguen en absoluto (que serían excluidos del programa durante un año), si se va a
solicitar un depósito de fianza a las familias que participen en el programa, etc.
A los centros se nos pedirá en torno al mes de abril una estimación de los libros que
necesitaremos, para que se pueda calcular y asignar la dotación económica correspondiente
para cada centro.
El actual programa de préstamo de libros de texto para alumnos en condiciones de
desventaja socioeconómica será funcionando transitoriamente y deberá coordinarse con el
nuevo programa, pero terminará siendo absorbido por éste.
Se plantearon algunas dudas y propuestas:
¿Por qué no se ha combinado este programa con el impulso de las bibliotecas escolares de
los centros, creando la figura de “bibliotecario” del instituto, que además de ocuparse de ese
programa organizara las actividades de animación a la lectura y de promoción de la
biblioteca, con el complemento económico y/o la liberación de horas lectivas adecuada?.
¿Que sucederá con los materiales digitales, y en particular con las licencias de libros de
texto digitales, que en muchos casos las familias no pueden ceder a otras porque tienen
carácter anual?
Expresamos nuestras reservas sobre su definición de materiales curriculares aceptables,
especialmente en lo que se refiere a los dispositivos electrónicos (tabletas, portátiles, etc.),
que ya se emplean en algunos centros y cuya incorporación a los institutos es evidente que
se acelerará en los próximos años. Por ello, pedimos que se incluyan de alguna forma entre
los materiales que puedan financiarse con cargo a este programa.
Trasladamos nuestra inquietud por los problemas que para la gestión de este programa va a
suponer la existencia de alumnos repetidores y con materias pendientes. Pedimos que
estudien esta situación cuidadosamente y la incorporen al desarrollo reglamentario, porque
todos ellos deben tener garantizado el acceso a los libros de texto.
Insistimos en que es urgente que este reglamento se comunique oficialmente a los centros
cuanto antes, porque de lo contrario la planificación de todas estas actividades puede verse
gravemente dificultada.
Por último, una vez más, trasladamos nuestra preocupación por los potenciales problemas
de almacenamiento que pueden presentarse, especialmente porque en el mes de julio
muchos centros tienen otras actividades en marcha que requieren el uso de sus espacios,
como, por ejemplo, el desarrollo de las oposiciones.
Los representantes de la Dirección General toman nota de nuestras propuestas, que estudiarán, y
reiteran su voluntad de hacernos llegar el borrador del reglamento a la mayor brevedad.
Laura Barrios manifiesta que bajo su punto de vista este sistema parece caótico e inviable.
C) Se ha publicado el día 14 de diciembre la RESOLUCIÓN de 22 de noviembre de 2017, de la
Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se
convocan, en el curso académico 2017-2018, las pruebas de acceso a ciclos formativos de
Formación Profesional.
Requisitos que han de reunir los candidatos.
a) Reunir alguno de los siguientes requisitos de edad: - Para la prueba de acceso a ciclos formativos
de grado medio: tener como mínimo 17 años o cumplirlos durante el año 2018. - Para la prueba de
acceso a ciclos formativos de grado superior: tener como mínimo 19 años de edad o cumplirlos
durante el año 2018.
b) No poseer ninguno de los requisitos que permiten el acceso directo a dichas enseñanzas.
c) No concurrir a las pruebas de acceso a las mismas enseñanzas en más de una Comunidad
Autónoma.
En nuestro centro realizamos las pruebas de acceso a CCFF GS de la opción de Humanidades Y
Ciencias Sociales
Materia 1: Economía de la empresa
Materia 2: Geografía
Composición de la Comisión
Presidente: Director del centro examinador
Vocal: Profesor de la especialidad de “Lengua Castellana y Literatura”
Vocal: Profesor de la especialidad de “Matemáticas”
Vocal: Profesor de la especialidad de “Inglés”
Vocal: Profesor de la especialidad Economía o Fol
Vocal: Profesor de la especialidad de Geografía e Historia
Se ha trasladado ya la información a nuestros alumnos a través de los tutores
D) Se ha publicado el día 20 de diciembre de 2017 la ORDEN 4368/2017, de 28 de noviembre, de
la Consejería de Educación e Investigación, por la que se establece la organización de las
pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación
Profesional, se coordina el procedimiento por el que se han de desarrollar y se convocan para el
curso académico 2017-2018.ORDEN 4368/2017, de 28 de noviembre, de la Consejería de
Educación e Investigación, por la que se establece la organización de las pruebas para la
obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional, se coordina el
procedimiento por el que se han de desarrollar y se convocan para el curso académico 2017-
2018.
En nuestro centro examinaremos de
QUI201 CFG Medio Laboratorio(1) (LOGSE) último año
QUIS01 CFG Superior Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad (LOGSE)
Matriculación: entre los días 22 de enero y 2 de febrero de 2018, ambos inclusive, en el centro
examinador correspondiente al título en el que se matricula.
Estructura de las pruebas
1. Las pruebas se estructurarán incluyendo ejercicios teóricos y prácticos, de manera que permitan
evidenciar, a través de los criterios de evaluación correspondientes, que los candidatos han
alcanzado los distintos resultados de aprendizaje o capacidades terminales, según sean títulos LOE
o LOGSE respectivamente y, en su caso, las competencias asociadas al módulo profesional.
2. La Comisión de evaluación elaborará una prueba para cada uno de los módulos profesionales en
los que existan candidatos matriculados.
3. En los módulos profesionales que por sus características y especificidad se considere necesario,
la Comisión de evaluación podrá organizar la prueba para un módulo profesional en varias partes y
determinar, si así lo acuerda, que sea requisito para realizar la parte siguiente haber superado el
contenido propuesto en la parte anterior. De esta circunstancia se informará a los candidatos
matriculados antes del 20 de abril de 2018.
4. Los contenidos se referirán a los currículos o planes de estudios de los ciclos formativos
implantados en la Comunidad de Madrid y sus respectivas competencias profesionales.
Realización de las pruebas
1. Las pruebas se celebrarán durante el mes de mayo en el centro examinador donde se realizó la
matrícula.
2. Mediante publicación en el tablón de anuncios y en la página web de los centros examinadores y
antes del 20 de abril, se darán a conocer las fechas de realización de las pruebas, los materiales que
deben aportar los interesados y aquellos aspectos relativos al desarrollo de las mismas que la
Comisión de evaluación determine.
3. En el caso de que la prueba para un módulo profesional se organice en varias partes, el alumnado
conocerá la fecha de celebración de las siguientes partes con una antelación de al menos cinco días
hábiles.
E) Se ha publicado el día LA RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE
POLÍTICA EDUCATIVA Y CIENCIA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE
DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ADMISIÓN DE
ALUMNOS EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS QUE
IMPARTEN SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA,
EDUCACIÓN ESPECIAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO DE
LA COMUNIDAD DE MADRID PARA EL CURSO 2018/2019., unificándose en un solo proceso los
anteriores procesos de reserva de plaza para centros adscritos y el proceso ordinario de solicitud de plaza
La entrada en vigor de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común
de las Administraciones Públicas y de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del
Sector Público, así como la implantación del nuevo sistema integral de gestión educativa RAÍCES
en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid, permiten
introducir importantes mejoras en el desarrollo del procedimiento de admisión de alumnos para el
curso 2018/2019. Dichas mejoras aparecen recogidas en la presente Resolución y entre ellas hay
destacar las siguientes:
- La posibilidad de presentación telemática de solicitudes de admisión. - La baremación de cada
solicitud de admisión por parte de todos los centros incluidos en la misma.
. La simplificación del proceso de admisión entre centros adscritos al integrarse en un único
procedimiento la escolarización mediante adscripción y el proceso ordinario de admisión de
alumnos.
- La simplificación del sorteo público que permita resolver los posibles casos de empate en
puntuación que se produzcan en cada centro
Tienen que participar en el proceso de admisión para el curso 2018/2019 los siguientes alumnos:
- Los que deseen acceder por primera vez a centros de Educación Infantil (3-6 años) o a Educación
Primaria sostenidos con fondos públicos en el curso 2018/2019.
- Los que deseen acceder a centros sostenidos con fondos públicos que impartan Educación
Secundaria Obligatoria, y a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.
- Los que deseen solicitar un centro de Educación Primaria o de Educación Secundaria diferente a
aquel que les corresponda por adscripción única.
- Los alumnos escolarizados en centros con adscripción múltiple a otros centros educativos y que
tengan que cambiar de centro para el curso 2018/2019.
- Los que deseen cambiar de centro.
Presentación de solicitudes de participación en el proceso ordinario de admisión. Del 5 al 19 de
abril de 2018, ambas fechas inclusive.
Otras fechas:
Los centros hacen públicos los listados de los alumnos que han solicitado el centro en
primera opción. 24 de abril de 2018
Los centros hacen públicos los listados con la puntuación obtenida por los alumnos que han
solicitado plaza en el centro. La puntuación de cada solicitud incluirá la información
correspondiente a la primera opción así como a otras opciones. 8 de mayo de 2018
Plazo de tres días hábiles para que las familias puedan formular reclamaciones a la lista
provisional de puntaciones. 9, 10 y 11 de mayo de 2018
Publicación del listado definitivo de solicitudes baremadas una vez revisadas las
reclamaciones recibidas. 17 de mayo de 2018
Celebración del sorteo público para resolver empates organizado por la Consejería de
Educación 18 de mayo de 2018
Publicación de la lista de admitidos en cada centro, ya sea solicitantes de primera opción o
solicitantes en otras opciones que hayan obtenido plaza en el centro. 24 de mayo de 2018
Plazo general de matriculación en los centros de Educación Secundaria 2 al 17 de Julio de
2018
F) Se recuerda a todos la información ya remitida a través del grupo de correo: Se ha puesto en
marcha la campaña de Reconocimientos médicos para el curso 2018. Os adjunto la información
recibida en el día de hoy Se adjunta también una autorización que debe firmar aquella persona
que quiera realizarse el reconocimiento Los trámites a seguir son laboriosos por lo que aquella
persona interesada en participar en esta campaña debe ir a secretaria y solicitar su inscripción,
aportando los datos personales requeridos y entregando la autorización adjuntada. Se admitirán
solicitudes hasta el día 22 de enero
G) El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó, el pasado 9 de enero, el acuerdo
sectorial de educación del personal funcionario docente no universitario, en el que se recogen
numerosas medidas que mejorarán significativamente las condiciones de trabajo del profesorado
de la región. Se ha remitido a través del grupo de correo la información correspondiente
H) Se ha publicado la licitación de la cafetería del centro, ya que por lEY transcurridos 3 años de la
fima de contrato hay que volver a hacer una nueva contratación
I) ADMINISTRACIÓN ELECTRONICA EMPLEADOS PÚBLICOS
Se remitió el pasado día 18 de diciembre documentación recibida de la DAT para informar
sobre la Administración electrónica de los empleados públicos, que viene marcada por Ley
39/2015 del Procedimiento Administrativo Común (sustitutiva de la Ley 30/1992), la cual tiene
entre sus principales objetivos la incorporación en la Administración de los procedimientos
telemáticos, y por consiguiente el uso de las herramientas electrónicas que hoy existen para el
administrado como usuario del servicio público y para la Administración en sus plataformas
informáticas y la utilización de expedientes electrónicos, para una ágil y cómoda interacción entre
ambos.
Es importante que los leáis y vayáis todos obteniendo vuestro certificado electrónico .
j) ACONDICIONAMIENTO TÉRMICO DEL CENTRO
Se informa de que con fecha de hoy se ha recibido comunicación por parte de la Dirección
Territorial de área de Madrid-Capital por la cual se asigna la cantidad de 20.674,14 Euros para el
acondicionamiento térmico del centro. . Se solicita la colaboración del profesorado para aquellas
ideas que puedan mejorar el mismo.
3.- Actualización de itinerarios en ESO y Bachillerato con la incoporación de nuevas optativas
de libre configuración
En la CCP se han actualizado los itinerarios aprobados el curso pasado para incorporar optativas de
libre configuración aprobadas por la Consejería posteriormente. Se han remitido las mismas y se
puede comprobar que se han producido cambios en 3º ESO , 4º ESO y BTO
. Se incorpora la materia de ampliación de Ingles en 3º ESO.
En 4º de ESO la optatividad resultaría de la siguiente forma:
Y en Bachillerato hay que añadir EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA en 2º de bachillerato
al documento entregado.
Proponiéndose que en el próximo curso solo se ofertaría AMPLIACION DE INGLES I y que
dependiendo de de la demanda de la misma se ofertaría en 2º.
Se dan por aprobados los itinerarios presentados.
4.- Análisis de resultados Primera Evaluación:
En ESO y 1º de bachillerato los resultados han mejorado. En 2º de bachillerato mejoran en
Ciencias pero se han polarizado, mejora el porcentaje de alumnos que aprueba todo pero también
aumenta el porcentaje de alumnos con 4 o más materias suspensas.
En FP mejora grado medio ha mejorado pero en grado superior ha empeorado.
En los departamentos ya se han analizado estos resultados y se han elaborado una serie de
propuestas de mejora que se entregaran al Consejo Escolar y a los Jefes de departamento a
través de la CCP
5.- Informe de convivencia
INFORME CONVIVENCIA 1º TRIMESTRE CURSO 2017/2018
A fecha 22 de DICIEMBREse han totalizado 163 partes disciplinarios al alumnado del IES, de los cuales el
54% fueron por falta leve (88 partes); por falta grave el 40% (65) y muy grave el 6% (10partes).Con
respecto al mismo periodo del curso pasado debe destacarse:
El descenso en el número de infracciones en un 30%.
A pesar de ello ha sido un trimestre complicado pues como era habitual el nuevo alumnado que
se incorpora al centro en 1º Eso es cada vez más complicado, concentrándose en él la mayoría de
las infracciones y sanciones, así como el mayor número de alumnos con 3 ó más partes. Así lo
pone de manifiesto el que el 58% de los partes del trimestre fue a alumnos de este curso, así
como el 54% de las sanciones de expulsión del centro.
DISMINUYE MUY SIGNIFICATIVAMENTE el número de alumnos con parte con respecto a la 1ª EVA DEL
CURSO PASADO, dado que pasamos de 89 a 47. De la misma forma se reduce también el número de
alumnos que acumulan 2 partes y 3 ó más.
A pesar del descenso de infracciones en general, el porcentaje de infracciones muy graves (6%) ha
sido similar con respecto al primer trimestre del curso anterior (7%).
Destacar como muy positivo la ausencia de problemas de convivencia en los ciclos de formación
profesional, y especialmente en la básica que fue complicada para el profesorado en buena parte
del curso anterior.
Destacar también el comportamiento en la línea de lo esperable en el alumnado que cursa una
enseñanza No Obligatoria como es el Bachillerato y que no siempre responde a esta expectativa.
Desde el punto de vista de las sanciones, pese a ser un trimestre con descenso de conflictividad han sido
necesarias 35 sanciones de expulsión del instituto y 76 sanciones de otro tipo.
EVOLUCIÓN CONVIVENCIA
2016/17 2017/18
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación 1ª Evaluación
LEVES 104 PARTES (45%) 131 (48%) 67 PARTES (49%) 85 PARTES (54%)
GRAVES 110 PARTES (48%) 130 (48%) 59 PARTES (43%) 65 PARTES (40%)
MUY
GRAVES
17 PARTES (7%) 8 (3%) 12 PARTES (8%) 10 PARTES (6%)
TOTAL 231 269 138 (-48%) 163 PARTES
A) Estadística por grupos
GRUPOS LEVES GRAVES
MUY
GRAVES
% DEL
TOTAL DE
PARTES
EXPULSIÓN
CENTRO
HASTA 3
DIAS
EXPULSIÓN
ENTRE 4 y
15 DÍÁS
EXPULSIÓN
CENTRO
ENTRE 16 y
30 DÍAS
OTRAS
SANCIONES
(Exp. aula,
recreo, 7ª
periodo…
E 1.1 5 4 - 6% 2 1 - 5
E 1.2 5 11 1 10% 2 1 - 2
E 1.3 13 5 - 11% 1 - - 10
E 1.4 15 12 1 17% 1 3 1 12
E.1.5 10 11 1 14% 5 2 - 11
TOTAL 48 43 3 58% 11 7 1 40
E 2.1 2 1 2 3% 1 2 - 2
E 2.2 - 2 - 1% - 1 - 1
E 2.3 6 1 - 4% 1 - - 7
E 2.4 4 5 - 6% 3 - - 3
TOTAL 12 9 2 14% 5 3 - 13
E 3.1 3 3 3 6% - 2 2 2
E 3.2 - - - - - -- - 1
E 3.3 1 1 - 1% - - - -
E 3.4 5 5 - 6% 1 - - 5
TOTAL 9 9 3 13% 1 2 2 8
E 4.1 5 - 1 4% - - 1 5
E 4.2 - - 1 1% - - - -
E 4.3 - - - - - -- - 2
E 4.4 4 2 - 3% 1 - - -
TOTAL 9 2 2 8% 1 - 1 7
FPB 1º 2 2 - 2% 1 - - 2
FPB 2º 1 - - 1% - - -
TOTAL 3 2 - 3% - - - 2
BHS 11 4 - - 3% - - - 3
BHS12 1 - - 0,33% - - - 1
BHS13 1 - - 0,33% - 1
BCT11 1 - - 0,33% - - - 1
TOTAL 7 - - 4% - - - 6
TOTAL
CENTRO
88 65 10 163 19 12 4 76
B) Estadística según enseñanzas.
6.- Modificaciones de la PGA
Hay que incorporar a la PGA todas aquellas actividades extraescolares y complementarias no
contempladas en la PGA entregada a principio de curso. Se llevaran al Consejo Escolar previsto
para finales del mes de enero. En el caso de que alguna actividad se realice fuera de la
Comunidad de Madrid se deberá solicitar autorización a la DAT, por lo tanto se deberá
comunicar lo antes posible indicando el lugar, fechas, horario y profesores afectados para poder
tramitar su comisión de servicios.
Se ha modificado la fecha de la feria de la FP, se traslada a los días 9 y 10 de abril
ETAPAS EDUCATIVAS
DEL IES
Nº
ALUMNOS
CON 1
PARTE
Nº
ALUMNOS
CON 2
PARTES
Nº
ALUMNOS
CON ≥ 3
PARTES
FALTAS
LEVES
FALTAS
GRAVES
FALTAS
MUY
GRAVES
SANCIONES
DE
EXPULSIÓN
DEL CENTRO
TOTAL ESO
44
16
14
78 63 10 31
E 1.1 2 1 1
E 1.2 1 1 2
E 1.3 5 4 1
E 1.4 5 1 3
E 1.5 5 1 3
E 2.1 4 1 -
E 2.2 2 - -
E 2.3 2 - 1
E 2.4 - - -
E 2.5 4 1 1
E 3.1 3 3 -
E 3.2 1 - -
E 3.3 - - -
E 3.4 2 2 1
E 4.1 4 1 -
E 4.2 1 - -
E 4.3 - - -
E 4.4 3 - 1
BACHILLERATO 4 - 1 7 - - -
CICLOS
FP
BASICA 1 - - - - - - MEDIO - - - - - - - SUPERIOR - - - - - - -
TOTAL
56
13
10 67 59 12 36
Se va a participar en el programa 4º ESO+ Empresa dirigido al alumnado de 4º ESO. Ya se
participó en otros cursos anteriores con bastante satisfacción entre el alumnado Implicado. Va a
ser coordinado por Laura Jiménez, orientadora de esta etapa educativa.
Se informa de las siguientes actividades a realizar en el centro:
- Día 11 de Marzo .Celebración de l día de las mujeres científicas.
- El 19 de marzo. Taller de videojuegos.
Por otro lado, se comunica la participación del centro en las SKILLS de Formación Profesional
a través de un alumno de Informática.
7.- Ruegos y preguntas:
Pilar de los Ríos indica que es muy importante respetar el horario de salida y entrada de clase,
puesto que la mayoría de los conflictos se producen en esos momentos. Por otro lado, no se
debe olvidar que los alumnos del centro deben utilizar para salir del centro las puertas que hay
en las pistas deportivas y que las mismas son espacios donde se imparten clases. Por tanto, no se
debe interrumpir la actividad lectiva con el tránsito de alumnos.
Javier Uceda toma el turno de palabra para explicar al Claustro que desde hace algún tiempo se
reúnen los viernes a la hora del recreo en Asamblea un grupo de profesores den centro al que se
ha unido recientemente una madre representando al AMPA y una alumna representante de los
alumnos .Proponen pasar una encuesta para la realización de un estudio para analizar las
consecuencias de los recortes de estos últimos años en el centro. Para ello solicita su
colaboración al Claustro de profesores.
Pilar de los Ríos comunica que le han solicitado trasladar esta encuesta a través del grupo de
correo. Por ello expone que si hay alguna persona que no desea que se le remita esta encesta lo
ponga en conocimiento de la dirección tras la terminación del Claustro.
Sin más asuntos a tratar se levanta la sesión siendo las 15:30 horas.
Vº Bº
LA DIRECTORA LA SECRETARIA
Fdo.: PILAR DE LOS RIOS MURILLO Fdo. Mª PAZ SANCHEZ MARTINEZ