acción humana y lenguaje
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Universidad Rafael Landívar
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Maestría Administración de Empresas
Mtro. Marco Antonio Morales Castro
Acción humana y lenguajeRafael Echeverría
Apellido, Nombre Carné
Duarte Zapet, Marvin 11642-97
Guatemala, 10 de junio de 2014
ÍndiceAcción humana y lenguaje-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
Leguaje: es acción------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
Supuestos de la concepción tradicional:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
Epistemología-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
Razón y lenguaje---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Seres Lingüísticos:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
El lenguaje nos transforma en seres éticos.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Razón---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Lenguaje primario-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Razón y principio autónomo----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Lo racional---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
Crítica de Heidegger a Descartes---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
La distinción de transparencia--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
La distinción y el quiebre---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
Condiciones de generación de un quiebre-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
Quiebres negativos y positivos---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
Quiebre negativo--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7
Quiebres que habitan en el observador---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
Declaración de quiebres-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
Fuentes en la declaración de quiebres---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
Lenguaje y acción------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
Acción---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
Los usos de la distinción de acción:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
Acción humana-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
Acción como movimiento---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
Acción como intervención intencional o con un propósito---------------------------------------------------------------------------------------------9
El hablar---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
Dos clases de acciones----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
Acciones directas------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
Acciones reflexivas----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
Tres formas diferentes en las cuales la acción reflexiva puede servir a la acción directa.---------------------------------------------------------10
Acción contingente y recurrente--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11
Contingente------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11
Recurrente-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11
Prácticas sociales-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11
Características de las prácticas sociales:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11
Reconstrucción lingüística------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12
Crítica: Guarda relación con la no realidad de los juegos.------------------------------------------------------------------------------------------------------12
Innovación y del diseño---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13
Acción humana y lenguaje
Las distinciones de transparencia, quiebre y carácter lingüístico de quieres, nos lleva a reconocer que toda acción
humana posee un componente interpretativo que surge desde el lenguaje.
Leguaje: es acción Los 3 pilares fundamentales de la antología del lenguaje: El ser humano, el lenguaje y la acción.
Nuestra concepción tradicional sobre la acción humana.
Concepción tradicional: Nuestro sentido común, descansa, entre otros, en dos supuestos que hemos heredado de la
filosofía de Descartes, y que han servido de base al pensamiento moderno occidental.
Supuestos de la concepción tradicional: Aquel que sostiene que todo sujeto se halla expuesto a la presencia e inmediatez del mundo de objetos que lo rodea.
Sustento: Se sustenta en dualismo originario, desde el arranque supone que, al examinarse la existencia humana,
debemos reconocer, desde el inicio, dos sustancias irreductibles dentro del cual está nuestro cuerpo y la totalidad de los
objetos naturales:
El pensamiento o la razón que nos constituye como sujetos (Lo que Descartes llama res cogitans)
La sustancia física que nos constituye los objetos (res extensa).
Concepción tradicional y con este supuesto: Hace de la relación sujeto-objeto su principal obsesión, su gran problema.
EpistemologíaDeterminar la posibilidad de que el sujeto pueda alcanzar una fiel representación de los objetos y, en la medida que tal
posibilidad se acepte, determinar cuáles son las condiciones que la garantizan.
Filosofía moderna: El tema de la filosofía moderna ha sido el del conocimiento.
Aquel que define al ser humano como un ser eminentemente racional en su actuar en el mundo.
Sustento: Sustentar que aquello que define al sujeto, aquello que nos caracteriza como seres humanos, es el
pensamiento, la conciencia, la razón, nuestra capacidad de deliberación.
El segundo supuesto es importante porque es el dominio de la acción donde el concebirnos como seres raciones tiene
una de sus más importantes consecuencias.
La conciencia, la razón o el pensamiento, antecede a la acción.
Los dos supuestos asumen que los seres humanos actuamos en conciencia, guiados por la razón, se deduce, por lo tanto,
que toda acción humana es acción racional.
Con ello los supuestos se mantienen, salva las apariencias, y la primacía de la razón se mantiene: ella sigue conduciendo
la acción humana.
Desarrollos con el supuesto de la racionalidad: La ciencia, la tecnología, múltiples formas de vida que son expresiones
del poder de la razón humana.
Esfuerzos de encontrar las razones detrás de todos los fenómenos origino decir:
Libniz “Todo tiene una razón o lo, lo que es lo mismo, nada es sin razón”.
Hegel, algo más tarde, sostendrá la identidad de la realidad y razón: todo lo real es racional y todo lo racional es real.
Razón y lenguaje
Seres Lingüísticos: Los seres humanos somos seres lingüísticos, seres que vivimos en el lenguaje.
Recursividad: El lenguaje humano se caracteriza por su recursividad, por su capacidad de volverse sobre sí mismo.
La recursividad nos transforma en seres reflexivos, capaces de cuestionarse, de interpretarse, de buscar explicaciones.
Pensamiento racional: Somos seres con capacidad de reflexión, también reflexionamos sobre la forma como
reflexionamos y buscamos formas más efectivas de hacerlo.
Forma de responder preguntas: El ser humano responde preguntas generales a través del sentido racional y otras no,
sino que por medio de la fe, de la experiencia contemplativa, incluso desde el silencio.
El lenguaje nos transforma en seres éticos.
Razón Es un tipo de experiencia humana que deriva del lenguaje. Es uno de los juegos de lenguaje posibles de que somos
capaces los seres humanos en cuanto a seres lingüísticos.
Lenguaje primario La razón es un caso particular dentro del dominio general del lenguaje.
Razón y principio autónomoNo sólo define como somos los seres humanos, sino que rige también el cosmos, que gobierna la realidad, todo lo real
es racional (Hegel).
Lo racionalSolo pertenece al dominio de nuestras explicaciones. “Los fenómenos naturales no tienen razones”
La razón de un fenómeno no pertenece al fenómeno, sino a los seres humanos que forjan una explicación que procura
dar cuenta de tal fenómeno.
La razón guarda siempre la relación con el observador y no con el observado.
Razones inconscientes. No pueden existir razones inconscientes, la razón de un fenómeno, no pertenece al fenómeno,
sino a su explicación.
La razón no alude a un atributo cósmico, sino a una capacidad de los seres humanos en tanto seres lingüísticos.
Crítica de Heidegger a DescartesMartin Heidegger: Es equivocado proceder como lo hiciera Descartes, separando ser y mundo, sujeto y objeto, res
cogitans y res extensa. El fenómeno primario de la existencia humana, según Heidegger, es lo que éste llama el Dasein,
es ser en el mundo, no hay ser que no esté en este mundo, ni un mundo que no lo sea para un ser.
La distinción de transparencia Transparencia: Actividad no reflexiva, no pensante, no deliberada, la acción con umbral mínimo de conciencia,
constituye la base y condición primaría de la acción humana Ejemplo cuando caminamos, hablamos por teléfono,
comemos, es decir que no tenemos la atención puesta en eso. La transparencia no sigue los supuestos ofrecidos por la
interpretación de la acción racional. Nos desplazamos en sintonía con el mundo alrededor, sin detenernos a pensar en
él.
La distinción y el quiebreQuiebre: Es una interrupción en el fluir transparente de la vida. Ejemplo si al estar caminado tropezamos, si al comer un
pedazo de carne con el tenedor esté salta del plato, posiblemente dejamos de prestar atención a lo que le estábamos
prestando y nos preocupamos por la carne. Sólo entonces nuestra acción rige por los padrones de la acción racional y
constituimos la relación sujeto-objeto y comenzamos a pensar en cómo reestablecer la transparencia perdida.
EL modelo de la acción racional es un puente que une situaciones de transparencia y surge cuando se produce un
quiebre en la acción transparente.
Condiciones de generación de un quiebreEs un juicio de que lo acontecido altera el curso esperado de los acontecimientos. El quiebre puede ser reconstruido
lingüísticamente como un juicio que dice lo que ha acontecido no era lo que esperaba, aunque lo que realmente
digamos cuando nos damos cuenta del hecho sea algo diferente.
Quiebres negativos y positivosTodo quiebre modifica el espacio de lo posible y transforma nuestro juicio sobre lo que nos cabe esperar, está
transformación puede tomar dos direcciones.
Quiebre negativoEs cuando lo que sucedió nos afecta en el cumplimiento de una actividad posterior o consecuente.
Quiebre positivo: Es cuando algo sucede que expande nuestras posibilidades, esto sucede cuando por ejemplo llega la
noticia que la propuesta nuestra fue seleccionada como la mejor de todas las presentadas.
Quiebres que habitan en el observadorAl introducir un término nuevo, éste nos evita la contaminación con los supuestos de nuestra concepción tradicional.
Esto sucede con la distinción de problema. Al introducir la distinción de quiebre hacemos explícito y enfatizamos el
reconocimiento de que éste habita en el juicio de un observador. Cuando hablamos de problemas (carga negativa), en
cambio, normalmente suponemos que ellos existen por sí mismos, independientemente del observador. La distinción de
quiebre por lo tanto nos permite diferenciarnos de esta tradición. Con ello se abre la posibilidad de observar del
observador que emite un juicio sobre el juicio que genera el quiebre como quiebre.
Muchos problemas no requieren ser resueltos, sino más bien disueltos.
Declaración de quiebresLos quiebres son juicios y los juicios como sabemos son declaraciones, tenemos la opción de poder declarar algo como
un quiebre. Es un recurso fundamental en nuestro diseño de vida, cuan competente o incompetente seamos en
hacerlas, nuestro futuro será diferente, como lo será también nuestro mundo y nosotros mismos.
Fuentes en la declaración de quiebresLa primera fuente: se refiere a situaciones en las que el quiebre aparece como tal; sin que nos demos cuenta emerge de
un juicio que nosotros hacemos, es decir que pareciera no necesitar que hagamos juicio alguno. El juicio antecedía el
acontecimiento.
La segunda fuente: el quiebre no surge como expresión espontánea de un determinado acontecimiento, sino que
precisamente, porque un individuo resuelve declarando. El individuo tiene la capacidad de declarar distintos grados de
satisfacción o de insatisfacción. Al declarar un quiebre creamos un nuevo espacio de posibilidades para nosotros.
El modelo racionalista también supone que mientras mayor es nuestro nivel de competencia, mayor será el papel de la
razón en nuestro desempeño.
Capacidad de incorporar competencias en nuestro desempeño: La competencia se ve relacionada no con la expansión
del dominio de la razón, sino con la expansión de la transparencia.
Lenguaje y acciónEl lenguaje no es pasivo ni descriptivo, hemos sostenido que el lenguaje es acción. Al cambiar nuestra forma de actuar,
cambiamos nuestra forma de ser, somos como actuamos. Al convertir el lenguaje en acción, podría surgir la ilusión de
que hemos encontrado una medida de conversión del lenguaje que lo transforma en algo no lingüístico.
La acción como una distinción lingüística
AcciónEs una distinción que hacemos en el lenguaje.
La acción vive como una distinción que hacemos en el lenguaje. Aunque vemos con nuestros ojos, observamos con
nuestras distinciones. Toda distinción significa desde ya una primera intervención del lenguaje sobre aquello de lo que
se habla, no basta apuntar al hecho de que algo es una distinción lingüística para concluir que aquello a lo que se apunta
con la distinción es de carácter lingüístico.
Los usos de la distinción de acción: Fenómenos naturales: Se caracteriza por utiliza la distinción de acción en relación a fenómenos naturales, en donde la
acción o reacción producida por determinados productos químicos.
Agente: al factor que se le atribuye desencadenamiento de tal acción se suele llamar agente, se suele decir
determinados agentes químicos.
Causa del agente: Cada vez que se observa un cambio y se alude a una causa que lo produjo se le nombra de esta
manera y al cambio acción.
Acción humanaCuenta con los mismos factores que el de los fenómenos: algún cambio observable y la intervención de un agente.
Acción como movimientos y acción como comportamiento intencional o con un propósito; el primer significado enfatiza
el cambio; el segundo enfatiza la intervención deliberada del agente.
Agente: Son seres humanos que operan individual o colectivamente, provistos de voluntad.
Actividad versus acción
Acción como movimiento En la medida en que podemos hablar de movimiento con respecto a los fenómenos naturales, dejamos nuevamente
abierta la puerta para hablar de acción en un sentido metafórico.
Acción como intervención intencional o con un propósitoAceptar la acción como un comportamiento con propósito volvemos a quedar atrapados en el tema de la
intencionalidad y en una interpretación racionalista de la acción humana.
Aseveraciones semánticas: Las caracteriza por el hecho que le da sentido a lo que ya estaba haciendo determinada
persona, ello tiene lugar al referir aquello que yo hacía al dominio de las inquietudes. Todas esas aseveraciones
interpretan lo que ya estaba haciendo, y para hacerlo, suponen que el actuar, me estoy haciendo cargo de algunas
inquietudes. Puesto que confieren sentido a lo que ya se estaba haciendo, es por eso que reciben dicho nombre. Lo que
las caracteriza y diferencia de las actividades anteriores es el hecho de que además de reconocer una actividad, le
añaden un componente interpretativo que justifica o explica la actividad y, para hacerlo, hacen referencia implícita a las
inquietudes.
Acción humana: Es una actividad que es interpretada al referirla al dominio de las inquietudes. La acción humana es una
actividad más interpretación.
El observador: Sólo al comprender el papel de la interpretación en la especificación de la acción, comprendemos el
carácter profundamente lingüístico de la acción humana.
Acción directa y reflexiva
El hablarNuestro hablar no es trivial, cambia nuestro mundo y da forma a nuestra identidad, no es tampoco inocente, somos
responsables de las consecuencias de lo que decimos y de lo que decimos, nuestros éxitos y fracasos se configuran en
nuestras conversaciones.
Capacidad recursiva: Puede volver sobre si miso y puede hablar sobre su propio hablar, permite al observador
observarse a si mismo, es una capacidad humana fundamental y única.
Dos clases de accionesSon distinciones funcionales y relacionales, solamente tienen sentido dentro de una determinada relación.
Acciones directas Es cuando se realiza la acción. La acción reflexiva tiene sentido porque aumenta el poder de la acción directa.
Acciones reflexivas Es cuando fijamos la acción en un determinado nivel y actuamos sobre esa acción. Cada vez que nos trasladamos a un
nivel superior transformamos en acción directa la que antes era una acción reflexiva. Aquí podemos incrementar nuestra
efectividad a nivel de la acción directa.
Tres formas diferentes en las cuales la acción reflexiva puede servir a la acción directa.En primer lugar la acción reflexiva interviene en el sentido de lo que estamos haciendo y, en consecuencia, puede
contribuir, por ejemplo a expandirlo o simplemente modificarlo.
En segundo lugar, también reflexionamos para examinar y, eventualmente, ampliar el horizonte de posibilidades en el
cual actuamos.
En tercer lugar, también existe la reflexión que llamamos diseño. Diseñar es una acción que busca mejores vías de
utilización de medios para lograr nuestros fines.
Existen dos tipos de diseño: Implica que nuestras acciones requieren poder anticipar las acciones de otros y ser
diseñadas en consecuencia, a la vez que las acciones de los otros también procuran anticipar las nuestras y son
diseñadas en consecuencia.
La planeación: Aludimos al diseño de acciones al interior de un espacio relativamente protegido en el que lo central es el
uso eficiente de los recursos para alcanzar un objetivo determinado. Su carácter es tecnológico y es tarea habitual de los
ingenieros.
La estrategia: Esta emerge como forma de diseñar nuestras acciones bajo condiciones de acción recíproca, el centro de
atención no es el uso eficiente de los medios, sino las acciones que pueden tomar otros agentes con capacidad de acción
autónoma, afectando la eficacia de nuestras propias acciones.
Problema de la acción reflexiva: Corre el riesgo de perder su vínculo de eficacia con el nivel de acción directa a la cual
debiera servir.
Acción contingente y recurrente
Contingente Es la acción que se genera cuando no disponemos de forma establecida de actuar, por lo tanto, cuando no hay cánones
establecidos para actuar. Es la naturaleza de las circunstancias existentes. Muchas de las acciones que ejecutamos
pertenecen a esta categoría.
Recurrente Desarrollamos formas recurrentes de hacernos cargo de aquellas inquietudes y quiebres que son permanentes, estas
difieren de las acciones contingentes.
Prácticas sociales En una determinada sociedad podemos esperar que la gente se comporte de una determinada manera cuando enfrenta
cierto tipo de quiebres, damos el nombre de prácticas sociales a estas acciones recurrentes.
Características de las prácticas sociales:Se hacen transparentes: La gente hace las cosas en la forma establecida sin siquiera pensar en las acciones que realiza,
por lo tanto ellas se ejecutan como acciones no deliberadas (no consientes).
Ventajas: Nos permiten alcanzar un determinado nivel de efectividad al tiempo que permanecen en el trasfondo de
nuestras acciones. Las organizaciones se ven favorecidos con las prácticas sociales, ya que permiten una más fluida
coordinación de acciones entre los que trabajan juntos y al observar y reflexionar acerca de sus propias prácticas
sociales para mejorar.
Objetivo de practicar: Practicar determinadas competencias es precisamente poder pasarlas a transparencia para dejar
libre nuestra capacidad de atención a un nivel de acción diferente.
Desventajas: Como ellas se tornan transparentes, solemos perder nuestra capacidad de observarlas. Nos
acostumbramos tanto a hacer las cosas en la forma establecida que suponeos que ésa es la forma obvia, única y natural
de hacerlas, perdiendo la oportunidad de realizar las cosas mucho más eficiente. La práctica constante puede generar
resistencia al cambio en las organizaciones y puede impactar negativamente sobre la capacidad competitiva de la
organización.
La reconstrucción lingüística de las prácticas sociales: Son por ejemplo los manuales de instrucciones, un recetario, el
cual nos guía, paso a paso, a través del lenguaje para introducirnos en una determinada práctica.
Reconstrucción lingüística Aparece entre la acción y lenguaje a través del hecho de que podemos proceder a una reconstrucción lingüística de las
prácticas sociales; las prácticas sociales permiten ser tratadas como juegos de lenguaje.
Los juegos: Son útiles para ampliar nuestra comprensión de las prácticas sociales, puesto que son en sí prácticas sociales
simplificadas y tienen una estructura lingüística explicita que normalmente utilizamos cuando le enseñamos el juego a
quien no lo conoce. Nos proporcionan un modelo que podemos utilizar como expresión generalizada de toda práctica
social.
Crítica: Guarda relación con la no realidad de los juegos.Inocencia del devenir: Nietzsche menciona que podemos superar el peso insoportable que, provienen del espíritu de la
gravedad. La Ontología del lenguaje nos enseña a desconfiar de aquellos conceptos que constituyen el corazón de la
metafísica: La verdad, La Realidad, La Materia y La Idea.
Proceso de reconstrucción lingüística de las prácticas sociales y en como los juegos son útiles: Todo juego o práctica
social no puede prescindir de estos tres tipos de declaraciones constitutivas.
Establecen tipos de reglas o declaraciones constitutivas: Estas declaran lo que los jugadores persiguen al actual en él y
por lo tanto definen le objetivo o propósito del juego. Toda práctica social existe como una forma de satisfacer
determinado propósito y éste permite ser reconstituido como una regla o declaración particular.
Establecen tipos de reglas o declaraciones constitutivas de toda practica social –De existencia-: Las llaman declaraciones
de existencia, especifican las entidades necesarias para jugar el juego, así como el ámbito espacial y temporal dentro del
cual se lleva a cabo la acción. Es importante determinar el mundo en el que tal juego se va a llevar a cabo y, por lo tanto,
las entidades que pueblan tal mundo, como asimismo sus parámetros espaciales y temporales.
Estableen tipos de reglas o declaraciones constitutivas –Leyes de acción del juego-: Indican lo que a los jugadores les
está prohibido, permitido o lo que les es obligatorio hablar al actuar.
Declaraciones adicionales –Reglas estratégicas-: No forman parte de las declaraciones constitutivas del juego, puede
jugarse prescindiendo de ellas, nos permite jugar mejor y, por lo tanto, nos ayudan a ser más efectivo para alcanzar el
objetivo que persigue una determinada práctica social. Son el resultado del aprendizaje que resulta de experiencias
pasadas en las que pudimos observar las consecuencias (tanto positivas como negativas) de una determinada acción o
modalidad de acción.
Declaraciones adicionales –Reglas para la resolución de conflictos-: Sin ser imprescindibles, suelen ser requeridas por
dos razones diferentes:
Toda regla o declaración constitutiva puede ser interpretada de manera distinta por los diferentes jugadores y ello
plantea la necesidad de alguna modalidad que permita resolver estas diferencias.
Pueden surgir situaciones no previstas por las reglas constitutivas, situaciones que los jugadores no sepan cómo resolver
y que requieran de alguna instancia a la que puedan recurrir y a la que aquellos, de antemano, le haya conferido
autoridad para intervenir.
Innovación y del diseñoAl hacer la reconstrucción lingüística de las prácticas sociales se abre un nuevo dominio de acción el dominio de la
innovación y del diseño. Ahora podemos reconstruir prácticas sociales existentes.
Para diseñar practicas completamente nuevas, debemos establecer con claridad cuál es el objetivo del juego (la
inquietud o quiebre dl que nos estamos haciendo cargo), sus declaraciones de existencia y sus leyes de acción. Una
práctica social ha sido diseñada, debiéramos observar cuan efectivamente opera y juzgar qué se necesitaría corregir para
aumentar su efectividad. Cada vez que nos enfrentamos a un quiebre recurrente, sino se ha establecido una práctica
social que se ocupe de él, podemos escuchar un llamado a diseñar una. Al hacer esto dejamos de hacernos cargo de los
quiebres recurrentes con acciones contingentes, que demandan mayores esfuerzos y son más onerosas. Ahora podemos
hacernos cargo de los quiebres recurrentes con acciones recurrentes.