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NOMBRE DEL PROYECTO
BLOG ITESARC
Áreas básicas
Lengua castellana.Competencias Ciudadanas.
Presentación de docentes y estudiantes
NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
JOSÍAS CASTRO LARGO [email protected] 320140925
MARÍA CRISTINA VALLEJO
FABIOLA RAMÍREZ CARMONA
GLORIA AMPARO GONZÁLEZ BEDOYA
El proyecto se desarrollará con los estudiantes de decimo grado.Departamento: Risaralda. Municipio: Santa Rosa de Cabal
Presentación del problema
Tienen los estudiantes de 10-04 del Instituto Tecnológico un medio de información propio que les permita ejercer de forma constructiva y democrática su derecho a la libertad de expresión apropiándose activamente de las TICs?
Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:• Crear un blog en Internet que facilite a los estudiantes del grado 10-04 del Itesarc expresarse libre y responsablemente. Objetivos específicos:
• Facilitar a los estudiantes del grado 10-04 del Itesarc la apropiación activa de las Tics.
• Ejercer activamente la libertad de expresión y la ciudadanía.• Redactar correctamente contenidos propios para la web.
Metodología
La metodología que sustenta este proyecto de aula es el Apendizaje Basado en Problemas (ABP) el cual pretende que el alumno aprenda a desenvolverse como un profesional capaz de identificar y resolver problemas, de comprender el impacto de su propia actuación profesional y las responsabilidades éticas que implica, de interpretar datos y diseñar estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su formación.
Referente teórico
Las TIC son entendidas como instrumentos psicologicos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001) de alli que son excelentes herramientas para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen a generar procesos cognitivos en cada persona.El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta metodológica de los momentos y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido desarrollada ampliamente en el documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar” de Briceño, Gonzáles y Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO (2008, 2011) y las políticas del Ministerio de Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se refiere.
En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”, este aprendizaje contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de aprendizaje.Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y significados compartidos en el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas.
Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI
Actividades de aprendizaje diseñadas
http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm
Actividades de aprendizaje diseñadas
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/para_que_un_blog_en_internet/1.do
Actividades de aprendizaje desarrolladas
http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico
RECURSOS WEBGRAFIA
Conexión a internet Video beam, Equipos de ComputoPower PoinBLOGGER
https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs
http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/para_que_un_blog_en_internet/1.do
https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI
Productos y evaluación
Los estudiantes aprendieron muchísimo y además se obtuvo un medio actual para la difusión de información creado y retroalimentado por docentes y estudiantes.
Percepción del docente
Indudablemente las tics y su uso en la escuela apuntan hacia poder conseguir resultados de aprendizaje significativos y objetivos con relación al desempeño de un alto nivel.
Cronograma
FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1 de Septiembre de 2014
2 Horas Presentación del problemaIndagación de saberes previos
2 de Septiembre de 2014
2 Horas Investigación Exposición de los estudiantes
3 de Septiembre de 2014
2 Horas Elaboración blogg
4 de Septiembre de 2014
2 Horas Exposición y evaluación
Bibliografía
Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012) Biblioteca Nacional.
Webgrafía
https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs
http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/para_que_un_blog_en_internet/1.do
https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI
DTP
http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-733-sub-7
Registro Fotográfico