60811470 tesisssss abandono de ninos 1

7/21/2019 60811470 TESISSSSS Abandono de Ninos 1

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TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL

ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIOS EN EL

DISTRITO DE HUANUCO


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INTRODUCCION (JASON 1648)

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de nios

que deambulan por las calles en busca de alimento.

Lamentablemente los nios abandonados no son slo los que viven en las calles, sino

tambin muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situacin es

producto de la insensibilidad y despreocupacin egosta de quienes dicen estar a su

cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo ms de vanagloria y

servicio personal, no como seres dignos de un uturo slido.

!n nio no se construye slo levantndole en bra"os, sino levantndole su vida. Estosigniica una dedicacin que est muy lejos de sentar nios rente a los dibujos

animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. #s bien signiica

estar libre de egosmo personal dedicando tiempo y esuer"o al propsito de que esos

pequeos no cre"can abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los

amigos, sino con una sola ormacin de principios que les ayuden a enrentar a la

sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espritu

limpio, no con pensamientos ruines orjados con los golpes destructivos de una

sociedad en decadencia.

Este trabajo est orientado a identiicar actores que contribuyan con la eiciencia

que debe de generar el pas a travs de nuestros nios quienes sern los encargados

de dirigir y reormar los lineamientos y parmetros y establecer una poltica de

superacin para otras generaciones.

Los nios y adolescentes albergados como medida de proteccin en instituciones

p$blicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, relejan lagrave crisis que atraviesa la amiliaen nuestro distrito, producto de un conjunto de

actores econmicos, polticos, sociales y culturales que han aectado su normal

desarrolloy amena"an su e%istencia como tal.

El presente estudio surge de la necesidad de sistemati"ar, conocer y aportar

inormacinque nos ayude a la comprensin de la situacin de abandono y permita

elaborarestrategias deaccinen el mbito local.
http://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtml


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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I.1. - De!"!#!$" %e& P'&e*+

La inancia abandonada constituye uno de los problemas sociales ms graves y

notorios e%istentes en la actualidad& y a su ve" incide en el surgimiento de otra

cadena de problemas que tambin son preocupantes como es el caso de los

jvenes con problemas de conducta, drogadiccin y otros.

El abandono es un lagelo sobre todo de los nios e%traviados de los hogares,

hijos de padres en proceso judicial, nios abandonados en hospitales y

maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc.

En las $ltimas dcadas, producto de las desigualdades sociales, econmicas y

culturales, entre otras, se ha agravado la situacin de la amilia huanuquea,

principalmente de la mujer y los nios y adolescentes, generando situaciones

que ponen en riesgosu integridad y e%pulsan a sus miembros hacia la vida de

calle, la drogadiccin, el robo, etc.

'on nios y adolescentes que apenas acaban de dejar atrs la pubertad y no

cuentan con el apoyo amiliar, ni con el debido apoyo del estado.

(lgunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia com$n, son

puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la

dependencia que para menores tiene el cuerpo tcnico de polica.

)iariamente se habla de jvenes y nios abandonados a su propia suerte& los

cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son alparecer los ms marginados en los aectos y preocupaciones. 'e habla de

esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en alg$n hecho que

llame la atencin a la ciudadana. 'olo en esos momentos la atencin se

vuelve hacia esos menores y la opinin p$blica reacciona escandali"ada

porque muchachos que no pasan de *+, y * aos se encuentran involucrados

en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.
http://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtml


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-ero de lo que no se dan cuenta es que estos nios desde que nacieron

surieron el lagelo del abandono, que qui"s no llegaron a conocer que es

tener el cario de padre o madre, e ir a una escuela, usar alguna prenda,

diversin alguna, etc. 'on nios desdichados que ms que una crtica

necesitan de la atencin del pas.

La mayora de las madres que abandonan a sus hijos son jvenes pobres y

con poca educacin. (irma un psiclogo. ambin puede ser una adolescente

que niega su embara"o y que tiene su hijo a escondidas.

-odra ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada

por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institucin benica.

Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor

recuencia en los estados sociales ms bajos de todo el pas. Es all donde hay

una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y

padre a la ve". . Es un asunto realmente crtico.

A",e#e%e",e:

/ada ms desolador y terrible que el abandono moral y material de un nio.

-ara el estado peruano de acuerdo con el cdigo de los nios y los

adolescentes aprobado por Ley 01++1, en el 2aptulo %

)eclaracin judicial del estado de abandono, el nio abandonado no es solo el

que se encuentra despropsito de todo los recursos materiales sino tambin el

que se encuentra en estado de abandono moral.

2ada nio debe recibir la educacin adecuada a su modo de ser y sus

actitudes, dndole la proesin que ms le agrade y que se adapte mejor al

medio donde vivir. )e este modo se evitaran todas las causas de inadaptacin

social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el m%imo de

posibilidades.

La inancia abandonada es un problema social que data de muchos aos atrs,

ao que no podemos enunciar por no contar con ciras e%actas que nos indique

con certe"a desde cuando se inicia este problema que conronta no solo laciudad o nacin sino la poblacin total.


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(un cuando no hay ciras ciertas, pero se estima que son mas de un milln los

nios en estado de abandono, medio o critico& nios con hogares

desintegrados, que no asisten regularmente a las escuelas, sin ejemplo tutelar

que seguir, sin vivienda adecuada y sin comida segura.

-ero sabemos ciertamente que la inancia abandonada toma auge a partir de la

crisis econmica vivida en el -er$

El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre, ya que

antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y

madres a tiempo completo, esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha

venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral

de igual a igual, esto no signiica que al hacer esta acotacin estamos

criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido, pero si

bien es cierto, que muchas veces se toman ms en serio su papel de mujer

trabajadora para aportar en la economa del hogar y reali"are como proesional,

que descuidan la importancia de su gua, cario apoyo y comprensin para sus

hijos. En la actualidad hay un altsimo porcentaje de hogares que cuentan con

una madre 3 padre que cumplen con los dos roles a la ve".

Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de

la semilla de una utura delincuencia.

'e puede decir que las amilias numerosas y de bajos ingresos es tambin un

caso de inancia abandonada ya que debido a los pocos recursos econmicos

no pueden costear una buena alimentacin o la nutricin necesaria que

necesita un inante, no puede cubrir las necesidades bsicas de estos menorescomo son4

- 5ivienda

- 5estido

- Educacin y mucho menos la recreacin que necesita un menor

Estas amilias numerosas se encuentran en los campos y en los 6pueblos&

surgen los problemas cuando las amilias comien"an a emigrar hacia las

ciudades, ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las


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necesidades de un grupo amiliar numeroso, esto trae como consecuencia el

desempleo y el hacinamiento.

7 estas a su ve" son causas de que los nios salgan a las calles a trabajar a

temprana edad, alguna o la mayora de las veces a que abandonen sus

estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal

sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad& tales como robo,

promiscuidad se%ual y otros.

8tro punto importante que tiene participacin en el abandono de menores es la

separacin entre sus padres& cuando algunos de los miembros de la pareja se

separa de la otra. Los hijos son los que suren las consecuencias.

9ien sea por que el padre o la madre, dejan de darles el mismo cario, no se

preocupan por lo que los nios hagan descuidan en cierta orma a sus hijos.

Estos y otros actores son los que dan inicio al abandono del menor. 'e puede

decir que los nios nacen para ser elices. En la actualidad no se tiene

registrado ning$n tipo de estadsticas que determinen cuantos nios

trabajadores e%isten en el pas.

!n nio abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de

vista econmico no tiene posibilidades, tambin es abandono cuando al tener

todo, sus padres no le dan la debida atencin puesto a que ellos estn

pendientes de sus asuntos bien sea reuniones, entrevistas etc. Este tipo de

abandono resulta ms complejo, ya que el nio tiende a encerrase dentro de s

mismo y puede llegar a sentirse sin proteccin y amor. El abandono moral

e%iste solo que se ve ms el abandono material por ser desolador y traumtico.

'i alguien no ha recibido una ormacin bsica y si adems no ha podido

establecer una buena relacin de padre e hijo es cil que posea una imagen

obligada de la amilia, siente como una carga pesada de obligaciones y por lo

tanto como no esta satisecho :a; consigo mismo :a; no acepta ese nio que

viene en camino. odos en alg$n momento de la vida pasamos por situaciones

adversas, que nos hacen sentir descaliicados para asumir responsabilidades.


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Los uturos padres, deben poseer una salud mental y una maduracin psquica

y isiolgica propia para repercutir positivamente en la ormacin de sus hijos.

)eben conocer tambin los patrones de comportamiento tico


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b! "erechos $conmicos

c! "erechos Sociales

d! "erechos #ulturales

%tra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisin,

proteccin & participacin. $s decir, derecho de poseer & recibir

servicios. Ser protegidos de ciertos actos & practicar el dicho de hacer

cosas. $xpresarse & tener voz efectiva en las cuestiones que les

interesen.

Los derechos que asisten a todo nio est'n consagrados en los

siguientes principios

Principio 1

El nio disrutar de todos los derechos enunciados en esta )eclaracin.

Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin e%cepcin

alguna ni distincin o discriminacin por motivos de ra"a, color, se%o,

idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional osocial, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del

propio nio o de su amilia.

Principio 2

El nio go"ar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades

y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que

pueda desarrollarse sica, mental, moral, espiritual y socialmente en

orma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y

dignidad. (l promulgar leyes con este in, la consideracin undamental a

que se atender ser el inters superior del nio.

Principio 3

El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.


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Principio 4

El nio debe go"ar de los beneicios de la seguridad social. endr

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud& con este in debern

proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales,incluso atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disrutar

de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.

Principio 5

El nio sica o mentalmente impedido o que sura alg$n impedimento

social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales

que requiere su caso particular.

Principio 6

El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,

necesita amor y comprensin. 'iempre que sea posible, deber crecer al

amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un

ambiente de aecto y de seguridad moral y material& salvo circunstancias

e%cepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre.

La sociedad y las autoridades p$blicas tendrn la obligacin de cuidarespecialmente a los nios sin amilia o que care"can de medios

adecuados de subsistencia. -ara el mantenimiento de los hijos de

amilias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra

ndole.

Principio 7

El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria

por lo menos en las etapas elementales. 'e le dar una educacin que

avore"ca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de

oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido

de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro $til de la

sociedad.

El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen

la responsabilidad de su educacin y orientacin& dicha responsabilidadincumbe, en primer trmino, a sus padres.


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El nio debe disrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales

deben estar orientados hacia los ines perseguidos por la educacin& la

sociedad y las autoridades p$blicas se esor"arn por promover el goce

de este derecho.

Principio 8

El nio debe, en todas las circunstancias, igurar entre los primeros que

reciban proteccin y socorro.

Principio 9

El nio debe ser protegido contra toda orma de abandono, crueldad y

e%plotacin. /o ser objeto de ning$n tipo de trata.

/o deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima

adecuada& en ning$n caso se le dedicar ni se le permitir que se

dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o

su educacin o impedir su desarrollo sico, mental o moral.

Principio 1

El nio debe ser protegido contra las prticas que puedan omentar la

discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. )ebe ser

educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los

pueblos, pa" y raternidad universal, y con plena conciencia de que debe

consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.

1.1 '*/&+#!$" %e& P'&e*+ : =2ules son las causas que originan elabandono de menores :material y social y sus consecuencias>

1.2 I*0',+"#!+ %e& P'&e*+: 2",31

1.5.1 J/,!!#+#!$" %e& P'&e*+

$l abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada da se

agudiza m's en nuestro pas este problema, de profunda


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preocupacin para socilogos, polticos, gobernantes traba(adores

sociales & otros, debido a que cada da aumenta la delincuencia. )

los nios son los primeros en cometer ciertos actos band'licos.

Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al

no asumir sus deberes, esto radica en las familias desintegradas pero

no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al

r*gimen social.

Es importante saber los motivos por los cuales los nios abandonan su

hogar y tambin saber las consecuencias que conlleva El que los nios

estn viviendo en la calle. 7a que es uno de los problemas que ms

a"otan a la cuidad y a todo el pas en su totali"ada, es el de la nie"

desamparada. El provee de aquellos seres que quedan huranos y sin

ninguna proteccin a una temprana edad y que no han encontrado ms

reugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que

son de esperarse.

La cantidad de nios abandonados hoy da se encuentra en estado deincremento, debido a la inmadure" e irresponsabilidad de los padres

supuestamente responsables, coaccionando as desviaciones

intelectuales, morales y sociales en el nio. Estos nios degeneran en

pequeos vagabundos, delincuentes o pordioseros convirtindose en

causas de graves problemas en el uturo cuando llega a hombres

maduros. 7a que con recuencia es posible descubrir e los antecedentes

de adultos delincuentes en psimas condiciones de vida materiales y

morales que datan desde la nios.

$sto trae como consecuencia

1+ romiscuidad sexual.

-+ alta de recursos economices.

/+ La falta de apo&o por parte de familiares cercanos al padre & lamadre.


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0+ alta de principios morales.

+ alta de una educacin adecuada.

2+ La brecha que abren los padres entre ellos & sus hi(os por la

desvinculacin paternal & maternal.

3+ rustraciones mentales.

4+ 5rrespeto a la sociedad & por 6ltimo la "elincuencia.

CAUSAS DE MALOS TRATOS

Los *+& ,'+,suelen ser causados por el allo del control de los

impulsos del padre o guardin. 'e reconocen actores contribuyentes4

*. 2aractersticas de la personalidad de los padres. -adres a su ve"

maltratados, drogadictos, alcohlicos, psicticos.

0. /io ?dierente?. /ios irritables, e%igentes, hiperactivos, ... Los nios

discapacitados, a menudo ms dependientes y necesitados de

cuidados, son susceptibles.

+. !na crisis. ( veces el estrs de una situacin puede desencadenar

los malos tratos.

. (islamiento amiliar. @alta de parientes, amigos, vecinos o

compaeros que proporcionen un apoyo sico y psicolgico en los

momentos de estrs.

El ++"%" es recuente entre amilias con m$ltiples problemas y

estilos de vida poco organi"ados. ( menudo e%iste una depresin aguda

o crnica, en especial materna. El abuso de drogas o alcohol por uno oambos padres es un actor predisponente com$nA0

1.-.- !" %e &+ !"7e,!+#!$".

Bacer conocer a la realidad huanuquea los actores de abandono de

los nios ,quienes orman una situacin de vicios & produccin de los

cuales los nios abandonados estn a la orden del da es por alta de

-NIO ABANDONADO Y SOCIEDAD9 CANTO ABARCA9 BYRON DEL 9 E%!#!$":* 2BCLE 0DD0 0. 1


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comunicacin de los padres y los amiliares y por medio de la cual

reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para as

contribuir a una sociedad ms justa y ms humana, y porque desde

mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el

(9(/)8/8 )E /C8', hay que prevenir con lo mismo de esta persona

que se dedica a e%plotar a los nios, aunque las principales problemas

es por maltrato de los inantes aunque son desnutricin y la pobre"a que

nuestra sociedad no est prestando la debida importancia que se

merece.


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II. MARCO TEORICO

5.1 M+'# H!,$'!#

HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIO: La )eclaracin de los

)erechos del /io surge a partir del compromiso internacional de reconocer

la prioridad que debe recibir la proteccin de los derechos de la inancia.

La 2onvencin sobre los )erechos del /io ha sido el primer instrumento

jurdico internacional que engloba los derechos humanos4 derechos civiles,

polticos, econmicos, sociales y culturales.

La 2onvencin sobre los )erechos del /io es el resultado de una larga

historia de debate y ratiicaciones, que ha servido para aumentar el

protagonismo de los niosFas con el in de lograr el respeto universal de los

derechos humanos. Estos derechos son a la supervivencia, al desarrollo

pleno, a la proteccin contra las inluencias peligrosas, contra el maltrato y

la e%plotacin, y a la plena participacin en la vida amiliar, cultural y social.

La historia de la construccin de los )erechos del /io como anteriormente

se mencion surgi del reconocimiento de la comunidad internacional de la

prioridad que posee la proteccin de los derechos de la inancia. La misma

se puede resumir del siguiente modo4

154: De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e& N!;. (


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ser reeducado& el hurano y abandonado deben ser recogidos y ayudados.

+. El nio debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.

. El nio debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser

protegido de cualquier e%plotacin.

G. El nio debe ser educado inculcndole el sentimiento del deber que tiene

de poner sus mejores cualidades al servicio del prjimo.

148: De#&+'+#!$" U"!7e'+& %e & De'e#2 H/*+". N+#!"e

U"!%+.

1=: De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e& N!;. N+#!"e U"!%+:

2onsiderando que el nio, 0' / +&,+ %e *+%/'e> ?!#+ @ *e",+&9

"e#e!,+ #/!%+% @ 0',e##!$" e0e#!+&e, incluso la debida proteccin

legal, tanto antes como despus del nacimiento.

2onsiderando que la humanidad debe al nio lo mejor que puede darle, La

(samblea Heneral proclama la presente De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e&

N!;a in de que ste pueda tener una inancia eli" y go"ar, en su propio

bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella seenuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a

las organi"acionesparticulares, autoridades locales y gobiernos nacionales

a que recono"can esos derechos y luchen por su observancia con medidas

legislativas y de otra ndole adoptadas progresivamente en conormidad con

los siguientes principios4

PRINCIPIO 1.El nio disrutar de todos los derechos enunciados en esta

)eclaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sine%cepcin alguna ni distincin o discriminacinpor motivo de ra"a, color,

se%o, idioma, religin, opiniones polticaso de otra ndole, origen nacional o

social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio

nio o de su amilia.

PRINCIPIO 5.El nio go"ar de una proteccin especial y dispondr de

oportunidades y servicios, dispensando todo ello por la ley y por otros

medios, para que pueda desarrollarse sica, moral, mental, espiritualmente
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml


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y socialmente en orma saludable y normal, as como en condiciones de

libertad y dignidad. (l promulgar leyes con este in, la consideracin a que

se atender ser el inters primordial del nio.

PRINCIPIO .El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre yuna nacionalidad.

PRINCIPIO 4.El nio debe go"ar de los beneicios de la seguridad social.

endr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud& con este in

debern proporcionrsele, tanto a l como a su madre, cuidados

especiales, incluso atencinprenatal y postnatal. El nio tendr derecho a

disrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.

PRINCIPIO =.El nio sica o mentalmente impedido o que sura alg$n

impedimento debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado

especiales que requiera su caso particular.

PRINCIPIO 6.El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su

personalidad, necesita amor y comprensin. 'iempre que sea posible

deber crecer al amparoy bajo la responsabilidadde sus padres y, en todo

caso, en un ambientede aecto y de seguridad moral y material4 salvo

circunstancias e%cepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de

su madre. La sociedad y las autoridades p$blicas tendrn la obligacin de

cuidar especialmente a los nios sin amilia o que care"can de medios

adecuados de subsistencia.

PRINCIPIO . El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y

obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

'e le dar una educacin que avore"ca su culturageneral y le permita, encondiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su

juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser

un miembro $til de la sociedad. El inters superior del nio debe ser el

principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educacin y

orientacin.

El nio debe disrutar plenamente de juegos y recreaciones, las cuales

debern estar orientadas hacia los ines perseguidos por la educacin.
http://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Nutricion/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/derjuic/derjuic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Nutricion/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/derjuic/derjuic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml


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PRINCIPIO 8.El nio debe, en todas las circunstancias, igurar entre los

primeros que reciben proteccin y socorro.

PRINCIPIO .El nio debe ser protegido contra toda orma de abandono,

crueldad y e%plotacin.

/o deber permitirse al nio trabajar antes de una mnima edad adecuada&

en ning$n caso se le permitir que se dedique a ocupacin o empleoalguno

que pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su desarrollo sico,

mental o moral.

PRINCIPIO 1. El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan

omentar la discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. )ebe

ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistadentre los

pueblos, pa" y raternidad universales, y con plena conciencia de que debe

consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.

166: P+#, I",e'"+#!"+& %e De'e#2 C!7!&e @ P&?,!# 0/e,+ e"

7!e"#!+ e" 16.

16: C"7e"#!$" +*e'!#+"+ 'e De'e#2 H/*+". S+" J %e

C,+ R!#+ e",'$ e" 18.

14: De#&+'+#!$" 'e &+ P',e##!$" %e &+ M/e' @ e& N!; e" e,+%

%e e*e'e"#!+. Re&/#!$" 18. A+*&e+


18/60

18=: Re&+ %e Be!!" 'e /,!#!+ %e *e"'e. Re&/#!$" 4.

A+*&e+


19/60

Ieconociendo que el nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su

personalidad, debe crecer en el seno de la amilia, en un ambiente de

elicidad, amor y comprensin.

2onsiderando que el nio debe estar plenamente preparado para una vida

independiente en sociedad y ser educado en el espritu de los ideales

proclamados en la 2arta de las /aciones !nidas y, en particular, en un

espritu de pa", dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad.

eniendo presente que la necesidad de proporcionar al nio una proteccin

especial ha sido enunciada en la )eclaracin de Hinebra de *J0 sobre los

)erechos del /io y en la )eclaracin de los )erechos del /io adoptada

por la (samblea Heneral el 0D de noviembre de *JGJ, y reconocida en la

)eclaracin !niversal de )erechos Bumanos, en el -acto Cnternacional de

)erechos 2iviles y -olticos :en particular, en los artculos 0+ y 0;, en el

-acto Cnternacional de )erechos Econmicos, 'ociales y 2ulturales :en

particular, en el artculo *D; y en los estatutos e instrumentos pertinentes de

los organismos especiali"ados y de las organi"aciones internacionales que

se interesan en el bienestar del nio.

eniendo presente que, como se indica en la )eclaracin de )erechos del

/io, Kel nio por su alta de madure" sica y mental, necesita proteccin y

cuidados especiales, incluso la debida proteccin legal, tanto antes como

despus de su nacimientoA.

Iecordando lo dispuesto en la )eclaracin sobre los principios sociales yjurdicos relativos a la proteccin y al bienestar de los nios, con particular

reerencia a la adopcin y la colocacin en hogares de guarda, en los

planos nacional e internacional& las Ieglas #nimas de las /aciones !nidas

para la (dministracin de la usticia de #enores :Ieglas de 9eijing;& y la

)eclaracin sobre -roteccin de la #ujer y el /io en Estados de

Emergencia o de 2onlicto (rmado.

Ieconociendo que en todos los pases del mundo hay nios que viven en


20/60

condiciones e%cepcionalmente diciles y que esos nios necesitan especial

consideracin.

eniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores

culturales de cada pueblo para la proteccin y el desarrollo armonioso del

nio, Ieconociendo la importancia de la cooperacin internacional para el

mejoramiento de las condiciones de vida de los nios en todos los pases,

en particular en los pases en desarrollo.

-.- MARCO CONCEPTUAL (*@+)

2.2.1 A+"%": hace reerencia a la renuncia voluntaria,

intencional y absoluta de los derechoso propiedadessin traspasar su

titularidad a ninguna otra persona. !na propiedad abandonada pasa a

no tener dueo y, por tanto, puede ser apropiada mediante la ocupacin.

(bandono tambin denota la desatencin premeditada de los hijoso el

cnyuge, al marcharse el transgresor sin la intencin de volver. En

muchos pases, el abandono de un menor de edades un delito.

En el senti!iento de abandono uno siente "ue pierde todo lo bueno "ue

produce la co!pa%a de las otras personas. Ade!s$ ta!bin utili'a!os

la palabra desa!paro&(

)a persona traicionada$ desa!parada$ separada de un ser "uerido... la

*nica co!pa%a "ue le "ueda es la de la pena$ el !iedo$ la

incertidu!bre... +i se #a abandonado a aluien o a aluna cosa$ a todo

ello se !e'clan el pesar y los re!ordi!ientos. , esto no es ta!poco

de!asiado alere&-

/#onangla, 7. 7erc8 Crisis emocionales. 9mat $ditorial, -::-0Soler, ;aume i #onangla, 7. 7erc8La ecologa emocional. 9mat $ditorial, -::/
http://es.wikipedia.org/wiki/Renunciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Derechoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Propiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ocupaci%C3%B3n_(Derecho)http://es.wikipedia.org/wiki/Hijohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3nyugehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transgresor&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Renunciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Derechoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Propiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ocupaci%C3%B3n_(Derecho)http://es.wikipedia.org/wiki/Hijohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3nyugehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transgresor&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delito


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2.2.2 A+"%" I"+",!&: tambin llamado maltrato psicolgico, es

una orma de maltrato a los nios y ocurre cuando alguien

intencionalmente no le colma al nio sus necesidades vitales o lo hace

descuidando de manera imprudente su bienestar. ales necesidades

abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda,

vestido y atencin mdica. El nio igualmente puede carecer de un

ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este

conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del nio.

(lgunas autoridades consideran que el hecho de que los nios

presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre

los adultos es otra orma de maltrato psicolgico.

2.2.3 C*0'e"!$" %e ++"%" *'+& @ *+,e'!+& %e *e"'e

a. (bandono sico4 la alta de respuesta a las necesidades sicas

del nio, que incluye alimentos, ropa y vivienda.

b. (bandono emocional4 la alta de respuesta a las necesidades

emocionales del nio, lo que, en casos e%tremos, puede llevar a

un dicit no orgnico de crecimiento y a enermedades sicas o

anomalas.

c. (bandono mdico4 la alta de proporcin o cumplimiento con el

tratamiento mdico recetado, tal como vacunas, ciruga o

medicacin.

d. (bandono de la salud mental4 la alta de proporcin o

cumplimiento con las correcciones recomendadas o los

procedimientos teraputicos en caso de trastornos de conducta oemocionales serios. Esta orma de abandono no es ampliamente

considerada ni investigada como tal.

e. (bandono educativo4 la alta de cumplimiento con los

requerimientos de asistencia escolar del estado.

K8tras ormas de abandono inantil abarcan4

-

-ermitir que el nio presencie actos de violenciao maltratosevero entre los padres o adultos.
http://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtml


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- Cgnorar, insultar o amena"ar al nio con violencia.

- /o suministrarle al nio un ambienteseguroy de apoyoemocional por parte de los adultos.

- #ostrardescuido imprudente por el bienestar del nio.AG

2.2.4 A0e#, 0'e0"%e'+",e F/e #"#'e,!>+" e& ++"%"

a. E#"$*!#: La poltica econmica de un pas repercuten en

todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades

de empleo. En el caso negativo puede ocurrir que no se produ"ca el

abandono psquico y moral& pero est ausente el dinero para cubrir sus

necesidades& y el nio se ve desprovisto de todas las cosas materiales

que son tan necesarios para su desarrollo oM crecimiento. Es entonces

cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados

para disrutar de los momentos de recreacin. Es cuando comien"a su

lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. Ese nio ve

entorpecido su desarrollo sico, psquico y moral, y se convertir oM se

ver obligado a convertirse antes de tiempo en adulto.

(grguese a esto que muchos nios son descaradamente e%plotados,

naciendo en sus cora"ones, sentimientos de odio y rencor hacia la

sociedad.

En la actualidad en nuestro pas hay un alto ndice de desempleo

originando as para algunas amilias abandono material y el deterioro en

la ormacin de la inancia.

b. A0e#, P&?,!#. En nuestro pas algunos gobiernos o

gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas y

mecanismos para la proteccin de los nios.

2abe destacar que lo ms importante no es la e%istencia de instituciones

protectoras de nios en abandono, si no ormar conciencia en todos los

sectores de la nacin, mediante acertado y dinmico plan educativo queEN TORNO AL NIO9 OYARBIDE MA. INES E%!#!$":'(/ '(L5()8I 0DDD 0. +G3+N
http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.11598483104517226&pb=a28b0eafc928681b&fi=acdc281a52764124&kw=mostrarhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.11598483104517226&pb=a28b0eafc928681b&fi=acdc281a52764124&kw=mostrar


23/60

pretenda reducir al mnimo las causas de abandono y despertar

sentimientos de amor, comprensin, proteccin, y deensa de la nie".

Lamentablemente estamos en una situacin muy dicil puesto que la

situacin tanto poltica como econmica de nuestro pas no lo permite o

por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores.

c. A0e#, S#!+&. #uchos padres debido a sus tradiciones, no

permiten la menor obligacin con la educacin y acercamiento a sus

hijos. -rovocando una barrera entre ellos que cada da se hace mayor.

2omo consecuencia el nio siente la soledad y el abandono psquico de

sus padres.

Bay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra

la necesaria comunicacin con sus hijos, generndose el abandono

psquico. (grguese a esto que el padre no se interesa por lo que est

haciendo su hijo y cae tambin en el abandono moral.

Bay grupos reducidos de sociedades que ataca en orma positiva este

problema& pero sin llegar a resolverlo de manera global& solo alcan"a a

cubrir o satisacer deicientemente en parte, el aspecto econmico.

(lgunas sociedades se preguntan que hacer con la educacin,

recreacin y sostenimiento de estos nios& otras llevan el problema

hasta la situacin de los padres de esos menores. Estos padres a veces

son desempleados que conocen un oicio, o desempleados que nosaben ni siquiera hacer nada.

d. A0e#, P!#&$!#. Esto inluye en la autoestima del nio,

este tiende a caliicarse menos que los dems, es egocentrista, es decir,

busca llamar la atencin ya que no la recibe de sus padres, tiende a

buscarlas en otras personas. #uchas veces el nio adopta conductas

agresivas :rebelda;, se asla de la sociedad, es decir, se encierra en s


24/60

mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las

personas ms allegadas.

e. A0e#, Re&!!. Esta inluye de diversas ormas, yaque la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presin sobre

el poder poltico. 8tra inluencia seria el que ejerce en las

dierentes comunidades o "onas donde estas se encuentran

tratando de concienti"ar a las madres y uturos padres, acerca

de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y

todo lo que ese uturo hijo se merece y debe tener. #uchasveces la colaboracin de las iglesias no es tangible.

CAUSAS9 INCIDENCIA Y ACTORES DE RIES


25/60

K#illones de nias trabajan en el servicio domstico y en la asistencia

domstica no remunerada, e%puestas al riesgode padecer e%plotacin y

malos tratos. #uchas otras trabajan en condiciones terribles4 pueden ser

vctimas del trico de menores :*,0 millones;, or"adas a trabajar en

condiciones de servidumbre u otras ormas de esclavitud :G,1 millones;,

obligadas a ejercer la prostitucin o a trabajar en pornograa :*,O

millones;, u obligadas a participar enconlictosarmados :D,+ millones; u

otras actividades ilcitas :D,N millones;.AN

!no de los casos que mas conmocionan al mundo la e%plotacin se%ual

de los nios, impulsada por los mercadospredominantes en nuestro

planeta, caracteri"ados por su violenciaestructural y la e%plosin en lademandapedila.

#$ltiples son las deiniciones elaboradas en torno a la categora de

prostitucin inantil. Es considerada como la ?utili"acin de un nio en

actividades se%uales a cambio de remuneracin o de cualquier otra

retribucin?. En un Cnormerendido ante la (samblea Heneral de la 8/!

por la Ielatora Especial de la 2omisin de )erechos Bumanos sobre la

venta de nios, la prostitucin inantil y la utili"acin de nios en lapornograa, se deini la prostitucin inantil como ?la accin de

contratar u orecer los servicios de un nio para reali"ar actos se%uales a

cambio de dinerou otra contraprestacin con esa misma persona o con

otra?.

El progresivo y alarmante enmeno que nos impulsa a persistir en la

visin socio3patolgica de la pedofiliareclama una seria valoracin de

las ra"ones de este aumento acelerado. El conte%to y objetivos de estae%posicin solo nos permite hacermencin de algunos elementos que

inciden en el despla"amiento de la demanda del mercadodel se%o hacia

los nios, lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado.

Entre los actores contribuyentes ms complejos, se encuentran las

disparidades econmicas, las estructuras socioeconmicas injustas, la

desintegracin amiliar, la carencia de educacin, el creciente

2


26/60

consumismo, la migracinrural3urbana, la discriminacin de gnero, la

conducta se%ual masculina irresponsable, las prcticas tradicionales

nocivas y el trico de nios. odos estos actores e%acerban la

vulnerabilidad de nias y nios rente a aquellos que buscan utili"arlos

con ines de e%plotacin se%ual comercial.

2uando un individuo busca mantener relaciones se%uales con nios :sin

correr riesgo de ser denunciado;, recurre a la prostitucin de menores,

uno de los crmenes ms espantosos, que esconde grandes redes de

corrupcin. Estas organi"aciones no solo se encargan de someter a los

nios, sino que tambin comerciali"an miles de cintas de videos y

otograas pornogricas de menores, que sern vendidas por catlogo,o de particular a particular en pases distintos al de procedencia del

menor para evitar su posible identiicacin. Los nios son secuestrados

de sus barrios, generalmente donde hay trico de drogas, o incluso son

vendidos por sus amilias de escassimos recursos, a tal punto que el

trico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo,

slo superado por el trico de drogas y el de armas.

Los clculos del n$mero de nios introducidos clandestinamente aEE!! son de hasta GD.DDD por ao, y a muchos de estas criaturas se

las obliga a trabajar en la industriadel se%o. Llegan de todas partes del

mundo, pero en especial de (mrica Latina, (sia, y Europa 8riental,

"onas con crisis econmicas desestabili"adoras, por lo que los

gobiernos recurren al desarrollo turstico como estrategia de progreso

econmico. Esta variante trae aparejada eectos sociales colaterales,

tales como el aumento de la demanda en el mercado se%ual, debido a laelevacin del n$mero de turistas que solicitan ese tipo de

entretenimiento, llegndose a considerar a algunas naciones como

?meca? del turismose%ual y de la prostitucin inantil. /o es de e%traar

que los nios que son prostituidos terminen consumiendo drogas o

cometiendo delitos, pues el ambiente al que son sometidos los lleva

asentirse rustrados y sin vala alguna, cuando no tienen posibilidad

alguna de escapar de sus desdichadas vidas.
http://www.monografias.com/trabajos11/prohe/prohe.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos28/etica-corrupcion/etica-corrupcion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/asia/asia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/Turismo/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/prohe/prohe.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos28/etica-corrupcion/etica-corrupcion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/asia/asia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/Turismo/index.shtml


27/60

)ebido a la alta incidencia de enermedades de transmisin se%ual,

como el sida, los clientesestn dispuestos a pagar preciosmucho ms

altos por los nios, quienes tienen ms posibilidades de ser vrgenes y

por lo tanto, de no haberse contagiado.

(l respecto el 'r. uan #iguel -etit, Ielator Especial de la 8/!, en su

inorme de ebrero del 0DD0, ante la 2omisin de )erechos Bumanos

e%pres4 ?ras el descubrimiento del 5CB, la demanda de nios cada ve"

ms jvenes para la prostitucin no ha dejado de crecer. 'us agresores

ya no son solo pederastas :...;, sino tambin personas que consideran

que las relaciones se%uales con los ms jvenes comportan un riesgo

menor. 'uponen que las personas ms jvenes tiene menosprobabilidades de haber contrado el virus al haber tenido menos

relaciones se%uales y seg$n algunos inormes, en determinadas culturas

persisten los mitosde que las relaciones se%uales con una persona

virgen o con un nio curan la ineccin por 5CBF'C)( en la persona

mayor?.

Los nios y nias son esclavi"ados y obligados a ser objeto de uso

se%ual, es una prostitucin que nunca es voluntaria y va acompaadadel miedo, el hambre, las drogas y una multitud de circunstancias mas,

que pueden convertir la e%istencia, tanto de un menor como de un adulto

en un autntico inierno.

La realidad concreta y las estadsticas reeridas sobre la vida de los

nios pobres en nuestro pas son realmente estremecedoras e

indignantes. 'i hacemos un recorrido por los barrios populares de la

gran Lima y de las grandes ciudades del -er$


28/60

!ntomas

Los sntomas de maltrato psicolgico pueden abarcar4

)iicultades en la escuela rastornos en la alimentacin, que ocasionan prdida de peso o

aumento de peso deiciente

2uestiones emocionales como baja autoestima, depresin y

ansiedad

2omportamiento rebelde

rastornos del sueo

Puejas sicas vagas

TRATAMIENTO

El tratamiento de los nios maltratados puede abarcar terapia nutricional

y de salud mental. El abandono inantil, tambin llamado maltrato

psicolgico, es una orma de maltrato a los nios y ocurre cuando

alguien intencionalmente no le suministra al nio alimento, agua,vivienda, vestido, atencinmdica u otras necesidades.

Es posible que sea necesario retirar al nio del hogar para prevenir un

maltrato posterior.

2ualquier persona que tenga sospechas de esta orma de maltrato

inantil debe inormar acerca del asunto a los 'ervicios de -roteccin

Cnantil o a la polica. El objetivo de las agencias de proteccin inantil esreunir a las amilias despus de que la persona que ha incurrido en

maltrato haya recibido ayuda.

La ley le e%ige a los trabajadores de la salud, a los empleados de las

escuelas y a los proesionales en cuidado de nios inormar si hay

sospecha de maltrato.

oportunidades se habla? & qu* familias sanas & libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niosA
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29/60

El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases

sobre la crian"a, al igual que tratamientos para enermedades mentales,

alcoholismo o drogadiccin.

CONSECUENCIAS (&+&)

2onsecuencias del maltrato y el abandono de menores4

A. C"e#/e"#!+ 0+'+ &+ +&/% ?!#+

Eectos sicos inmediatos que pueden ser relativamente leves

:moretones o cortes; o graves :racturas de huesos, hemorragia e

incluso la muerte;. (unque los eectos sicos pueden tener corta vida,

los eectos psicolgicos pueden ser ms duraderos. 8trasconsecuencias que han identiicado los investigadores son las

siguientes4

'ndrome del beb sacudido, que puede causar vmitos, conmocin

cerebral, problemas respiratorios, convulsiones o la muerte

)ao en el desarrollo cerebral, que puede causar que algunas regionesimportantes del cerebro no se ormen correctamente

'alud sica dbil, que puede persistir por el resto de la vida

B. C"e#/e"#!+ 0!#&$!#+

Los eectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente4

'alud mental y emocional rgil, incluso vulnerabilidad a la depresin, la

ansiedad, los desrdenes alimenticios e intentos de suicidio. ambin se

han asociado con el maltrato el trastorno de angustia, las neurosis

histricas, el trastorno de hiperactividad o dicit de la atencin, el

trastorno de estrs postraumtico y los trastornos reactivos de la

vinculacin. En la adulte", los nios que son vctimas de maltrato

pueden presentar diicultades con la cercana sica, las caricias, la

intimidad y la conian"a.


30/60

Las diicultades cognitivas que se asocian con el maltrato son

alteraciones cognitivas, desarrollo del lenguaje y logro acadmico.

Las diicultades sociales de los nios que han surido maltrato y

abandono se maniiestan a travs de la diicultad para entablar

relaciones seguras, lo que puede llevar a diicultades posteriores en las

relaciones con pares y adultos.

C. C"e#/e"#!+ e" e& #*0',+*!e",

En algunas vctimas de maltrato y abandono de menores pueden

presentarse las siguientes diicultades4

)iicultades durante la adolescencia. 'e ha encontrado que los nios

que son vctimas de maltrato y abandono tienen un 0G por ciento ms de

posibilidades de e%perimentar problemas tales como delincuencia,

embara"o adolescente, bajos logros acadmicos, uso de drogas y

problemas de salud mental.

)elincuencia juvenil y criminalidad en la adulte". El maltrato y el

abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en

adultos en un 0O por ciento y de delito violento en un +D por ciento.

(lcohol y abuso de drogas. Es probable que los nios que son vctimas

de maltrato o abandono umen cigarrillos, beban alcohol en e%ceso o

consuman drogas. )os tercios de las personas en programas detratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados

cuando nios.

2omportamiento abusivo. Es probable que los padres abusadores hayan

sido maltratados en su inancia. 'e estima que apro%imadamente un

tercio de los nios maltratados y abandonados con el tiempo

victimi"arn a sus propios hijos.


31/60

D. C"e#/e"#!+ 0+'+ &+ #!e%+%

La sociedad como un todo se ve aectada, directa e indirectamente, por

el maltrato y abandono de menores. Los costos directos se asocian con

mantener un sistema de bienestar para los nios y as investigar e

intervenir en casos de maltrato y abandono de menores. Los costos

indirectos incluyen consecuencias econmicas en el largo pla"o tales

como actividad delictiva juvenil y adulta, enermedades mentales, abuso

de sustancias adictivas y violencia domstica. ambin se incluyen

prdidas en la productividad, el costo de servicios especiales de

educacin y el uso del sistema de atencin mdica, y lo que es ms

importante a$n, la prdida del potencial sin e%plotar de un menor que es

vctima del maltrato y el abandono.

8rganismos Encargados de la )eensa del /io y del adolescente. Losartculos 0*+ ,0*G 00N,0J y 0GD de nuestro cdigo de los nios y

adolescentes sealan claramente como deensoras a los siguientes

organismos4

C-(28#4 talleres inantiles proyectados a la comunidad.

28)E/4:2omit de deensa; integrado principalmente por la

poblacin , asumiendo de esta manera la diusin y deensa de los

derechos del nio, en especial el maltrato inantil. 28)E/E' ( otros lugares del distrito. (s mismo intervienen

directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al

nio y adolescente reali"ando tareas de prevencin.

MARCO LE


32/60

LC9I8 -IC#EI8

)EIE2B8' 7 LC9EI()E'

2(-Q!L8 C

)EIE2B8' 2C5CLE'

(rtculo *.3 ( la vida e integridad

El nio y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la

concepcin.

El presente 2digo garanti"a la vida del concebido, protegindolo de

e%perimentos o manipulaciones genticas contrarias a su integridad y a

su desarrollo sico o mental.

(rtculo 0.3 ( su atencin por el Estado desde su concepcin.3

Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de

condiciones adecuadas para la atencin de la madre durante las etapas

del embara"o, el parto y la ase postnatal. El Estado otorgar atencin

especiali"ada a la adolescente madre y promover la lactancia materna

y el establecimiento de centros de cuidado diurno. La sociedad

coadyuvar a hacer eectivas tales garantas.

(rtculo +.3 ( vivir en un ambiente sano.3

El nio y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano yecolgicamente equilibrado.

(rtculo .3 ( su integridad personal.3

El nio y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad

moral, psquica y sica y a su libre desarrollo y bienestar. /o podrn ser

sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante.


33/60

'e consideran ormas e%tremas que aectan su integridad personal, el

trabajo or"ado y la e%plotacin econmica, as como el reclutamiento

or"ado, la prostitucin, la trata, la venta y el trico de nios y

adolescentes y todas las dems ormas de e%plotacin.

(rtculo G.3 ( la libertad.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad. /ing$n nio o

adolescente ser detenido o privado de su libertad. 'e e%cluyen los

casos de detencin por mandato judicial o de lagrante inraccin a la ley

penal.

(rtculo N.3 ( la identidad.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la identidad, lo que incluye el

derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida

de lo posible, a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. ienen

tambin derecho al desarrollo integral de su personalidad.

Es obligacin del Estado preservar la inscripcin e identidad de los nios

y adolescentes, sancionando a los responsables de su alteracin,

sustitucin o privacin ilegal, de conormidad con el 2digo -enal.

En caso de que se produjera dicha alteracin, sustitucin o privacin, el

Estado restablecer la verdadera identidad mediante los mecanismos

ms idneos.

2uando un nio o adolescente se encuentren involucrados comovctimas, autores, partcipes o testigos de una inraccin, alta o delito,

no se publicar su identidad ni su imagen a travs de los medios de

comunicacin.

(rtculo 1.3 ( la inscripcin.3

Los nios son inscritos en el Iegistro del Estado 2ivil correspondiente

por su padre, madre o el responsable de su cuidado, inmediatamentedespus de su nacimiento. )e no hacerlo en el pla"o de treinta das, se


34/60

proceder conorme con lo prescrito en el tulo 5C de la Ley 8rgnica

del Iegistro /acional de Cdentiicacin y Estado 2ivil.

En el certiicado de nacimiento vivo constar la identiicacin dactilar de

la madre y la identiicacin pelmatoscpica del recin nacido, adems de

los datos que corresponde a la naturale"a del documento.

La dependencia a cargo del registro e%tender, bajo responsabilidad y

en orma gratuita, la primera constancia de nacimiento dentro de un

pla"o que no e%ceder las veinticuatro horas desde el momento de su

inscripcin.

(rtculo O.3 ( vivir en una amilia.3

El nio y el adolescente tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en

el seno de su amilia.

El nio y el adolescente que carecen de amilia natural tienen derecho a

crecer en un ambiente amiliar adecuado.

El nio y el adolescente no podrn ser separados de su amilia sino por

circunstancias especiales deinidas en la ley y con la e%clusiva inalidad

de protegerlos.

Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados

necesarios para su adecuado desarrollo integral.

(rtculo J.3 ( la libertad de opinin.3

El nio y el adolescente que estuvieren en condiciones de ormarse sus

propios juicios tendrn derecho a e%presar su opinin libremente en

todos los asuntos que les aecten y por los medios que elijan, incluida la

objecin de conciencia, y a que se tenga en cuenta sus opiniones en

uncin de su edad y madure".

(rtculo *D.3 ( la libertad de e%presin.3


35/60

El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de e%presin en sus

distintas maniestaciones.

El ejercicio de este derecho estar sujeto a las restricciones

determinadas por ley.

(rtculo **.3 ( la libertad de pensamiento, conciencia y religin.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento,

conciencia y religin.

'e respetar el derecho de los padres, o de sus responsables, de guiar

al nio y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a suedad y madure".

(rtculo *0.3 (l libre trnsito.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de trnsito, con las

restricciones y autori"aciones que se sealan en el Libro ercero de este

2digo.

(rtculo *+.3 ( asociarse.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con

ines lcitos y a reunirse pacicamente.

'lo los adolescentes podrn constituir personas jurdicas de carcter

asociativo sin ines de lucro. Los nios podrn adherirse a dichas

asociaciones.

La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas

personas jurdicas slo les permite la reali"acin de actos vinculados

estrictamente a los ines de las mismas, siempre que no importen

disposicin patrimonial.


36/60

Estas asociaciones son reconocidas por los Hobiernos Locales y pueden

inscribirse en los Iegistros -$blicos por el solo mrito de la Iesolucin

#unicipal de reconocimiento.

2(-Q!L8 CC

)EIE2B8' E28/R#C28', '82C(LE' 7 2!L!I(LE'

(rtculo *.3 ( la educacin, cultura, deporte y recreacin.3

El nio y el adolescente tienen derecho a la educacin. El Estado

asegura la gratuidad p$blica de la ensean"a para quienes tienen

limitaciones econmicas. /ing$n nio o adolescente debe serdiscriminado en un centro educativo, por su condicin de discapacidad ni

por causa del estado civil de sus padres. La nia o la adolescente,

embara"ada o madre, no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus

estudios.

La autoridad educativa adoptar las medidas del caso para evitar

cualquier orma de discriminacin.

(rtculo *G.3 ( la educacin bsica.3

El Estado garanti"a que la educacin bsica comprenda4

a; El desarrollo de la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y

sica del nio y del adolescente, hasta su m%imo potencial&

b; El respeto de los derechos humanos y las libertades undamentales&

c; La promocin y diusin de los derechos de los nios y adolescentes&

d; El respeto a los padres, a la propia identidad cultural, al idioma, a los

valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las

propias&

e; La preparacin para una vida responsable en una sociedad libre, conespritu de solidaridad, comprensin, pa", tolerancia, igualdad entre los


37/60

se%os, amistad entre los pueblos y grupos tnicos, nacionales y

religiosos&

; La ormacin en espritu democrtico y en el ejercicio responsable de

los derechos y obligaciones&

g; La orientacin se%ual y la planiicacin amiliar&

h; El desarrollo de un pensamiento autnomo, crtico y creativo&

i; La capacitacin del nio y el adolescente para el trabajo productivo y

para el manejo de conocimientos tcnicos y cienticos& y

j; El respeto al ambiente natural.

(rtculo *N.3 ( ser respetados por sus educadores.3

El nio y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus

educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir a

instancias superiores si uera necesario.

(rtculo *1.3 ( ser matriculado en el sistema regular de ensean"a.3

Los padres o responsables tienen la obligacin de matricular a sus hijos

o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de ensean"a.

(rtculo *O.3 ( la proteccin por los )irectores de los centros

educativos.3

Los )irectores de los centros educativos comunicarn a la autoridad

competente los casos de4

a; #altrato sico, psicolgico, de acoso, abuso y violencia se%ual en

agravio de los alumnos&

b; Ieiterada repitencia y desercin escolar&

c; Ieiteradas altas injustiicadas&


38/60

d; 2onsumo de sustancias t%icas&

e; )esamparo y otros casos que impliquen violacin de los derechos del

nio y adolescente&

; Iendimiento escolar de nios y adolescentes trabajadores& y

g; 8tros hechos lesivos.

(rtculo *J.3 #odalidades y horarios para el trabajo.3

El Estado garanti"a modalidades y horarios escolares especiales que

permitan a los nios y adolescentes que trabajan asistir regularmente asus centros de estudio.

Los )irectores de los centros educativos pondrn atencin para que el

trabajo no aecte su asistencia y su rendimiento escolar e inormarn

peridicamente a la autoridad competente acerca del nivel de

rendimiento de los estudiantes trabajadores.

(rtculo 0D.3 ( participar en programas culturales, deportivos yrecreativos.3

El Estado estimular y acilitar la aplicacin de recursos y espacios

sicos para la ejecucin de programas culturales, deportivos y de

recreacin dirigidos a nios y adolescentes.

Los municipios canali"arn los recursos y ejecutarn programas con la

colaboracin y concurso de la sociedad civil y de las organi"aciones

sociales.

(rtculo 0*.3 ( la atencin integral de salud.3:incubusSsoulN;

El nio y el adolescente tienen derecho a la atencin integral de su

salud, mediante la ejecucin de polticas que permitan su desarrollo

sico e intelectual en condiciones adecuadas.


39/60

2uando se encuentren enermos, con limitaciones sicas o mentales,

impedidos, o cuando se trate de dependientes de sustancias t%icas,

recibirn tratamiento y rehabilitacin que permita su participacin en la

comunidad de acuerdo a sus capacidades.

2orresponde al Estado, con la colaboracin y el concurso de la sociedad

civil, desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y

prevenir las enermedades& educar a la amilia en las prcticas de

higiene y saneamiento& y combatir la malnutricin, otorgando prioridad

en estos programas al nio y al adolescente en circunstancias

especialmente diciles y a la adolescente3madre durante los perodos de

gestacin y lactancia.

(rtculo 00.3 )erecho a trabajar del adolescente.3

El adolescente que trabaja ser protegido en orma especial por el

Estado. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar,

con las restricciones que impone este 2digo, siempre y cuando no

e%ista e%plotacin econmica y su actividad laboral no importe riesgo o

peligro, aecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para

su desarrollo sico, mental, espiritual, moral o social.

2(-Q!L8 CC

-8LQC2( 7 -I8HI(#(' )E (E/2CR/ C/EHI(L (L /C8 7 EL

()8LE'2E/E

(rtculo +0.3 -oltica.3

La poltica de promocin, proteccin y atencin al nio y al adolescente

es el conjunto de orientaciones y directrices de carcter p$blico, dictadas

por el -I8#!)EB, cuyo objetivo superior es garanti"ar sus derechos

consagrados en la normatividad.

(rtculo ++.3 )esarrollo de programas.3


40/60

La poltica de atencin al nio y al adolescente estar orientada a

desarrollar4

a; -rogramas de prevencin que garanticen condiciones de vida

adecuadas&

b; -rogramas de promocin que motiven su participacin y la de su

amilia y que permitan desarrollar sus potencialidades&

c; -rogramas de proteccin que aseguren la atencin oportuna cuando

enrentan situaciones de riesgo&

d; -rogramas de asistencia para atender sus necesidades cuando seencuentren en circunstancias especialmente diciles&

e; -rogramas de rehabilitacin que permitan su recuperacin sica y

mental y que ore"can atencin especiali"ada.

(rtculo +.3 2ondiciones para el desarrollo de planes y programas.3

Los planes, programas y acciones se desarrollarn teniendo en cuenta lasituacin social y cultural del nio y del adolescente, en concordancia

con la poltica nacional dictada por el -I8#!)EB.

(rtculo +G.3 -rogramas especiales.3

El -I8#!)EB desarrollar programas especiales para los nios y

adolescentes que presenten caractersticas peculiares propias de su

persona o derivadas de una circunstancia social.

(rtculo +N.3 -rogramas para nios y adolescentes discapacitados.3

El nio y el adolescente discapacitados, temporal o deinitivamente,

tienen derecho a recibir atencin asistida y permanente, bajo

responsabilidad del 'ector 'alud. ienen derecho a una educacin

especiali"ada y a la capacitacin laboral bajo responsabilidad de los

'ectores Educacin y rabajo.


41/60

El discapacitado abandonado tiene derecho a una atencin asistida

permanente bajo responsabilidad del -I8#!)EB.

(rtculo +1.3 -rogramas para nios y adolescentes adictos a sustancias

psicotrpicas.3

El nio y el adolescente adictos a sustancias psicotrpicas que producen

dependencia recibirn tratamiento especiali"ado del 'ector 'alud.

El -I8#!)EB promueve y coordina los programas de prevencin,

tratamiento y rehabilitacin de estos nios y adolescentes entre los

sectores p$blico y privado.

(rtculo +O.3 -rogramas para nios y adolescentes maltratados o

vctimas de violencia se%ual.3

El nio o el adolescente vctimas de maltrato sico, psicolgico o de

violencia se%ual merecen que se les brinde atencin integral mediante

programas que promuevan su recuperacin sica y psicolgica. El

servicio est a cargo del 'ector 'alud. Estos programas debern incluir

a la amilia.

El Estado garanti"a el respeto de los derechos de la vctima en todos los

procedimientos policiales y judiciales. El -I8#!)EB promueve y

establece programas preventivos de proteccin y atencin, p$blicos y

privados, tendentes a prevenir, atender y reducir los eectos de la

violencia dirigida contra el nio o el adolescente.

(rtculo +J.3 -rogramas para nios y adolescentes vctimas de la

violencia armada o despla"ados.3

El nio y el adolescente vctimas de la violencia armada yFo despla"ados

de su lugar de origen sern atendidos mediante programas nacionales

de asistencia especiali"ada. El -I8#!)EB convocar para la ejecucin

de estos programas a organismos p$blicos y privados, tanto nacionales

como internacionales, competentes en la materia.


42/60

(rtculo D.3 -rogramas para nios y adolescentes que trabajan y nios

que viven en la calle.3

Los nios y los adolescentes que trabajan participarn en programas

dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo sico y

psicolgico.

Los nios y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a

participar en programas de atencin integral dirigidos a asegurar su

proceso educativo y su desarrollo sico y psicolgico.

El -I8#!)EB, en coordinacin con los gobiernos regionales y locales,

tendr a su cargo la promocin y ejecucin de estos programas, los

cuales se desarrollan mediante un proceso ormativo que incluye el

ortalecimiento de sus vnculos con la amilia, la escuela y la comunidad.

:T;

:T; (rtculo modiicado por la -rimera )isposicin @inal de la Ley /U

0O*JD, publicada el *O3D+30DD, cuyo te%to es el siguiente4

K(rtculo D.3 -rogramas para nios y adolescentes que trabajan y viven

en la calle

Los nios y adolescentes que trabajan participarn en programas

dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo sico y

psicolgico.

Los nios y adolescentes que viven en la calle tienen derecho aparticipar en programas de atencin integral dirigidos a erradicar la

mendicidad y asegurar su proceso educativo, su desarrollo sico y

psicolgico.

El #inisterio de la #ujer y )esarrollo 'ocial, en coordinacin con los

Hobiernos Iegionales y Locales, tendr a su cargo la promocin y

ejecucin de estos programas, los cuales se desarrollan mediante un


43/60

proceso ormativo que incluye el ortalecimiento de sus vnculos con la

amilia, la escuela y la comunidad.A

(rtculo *.3 -rogramas para nios y adolescentes que carecen de

amilia o se encuentran en e%trema pobre"a.3

El nio y el adolescente beneiciarios de programas, cuando care"can de

amilia o se encuentren en situacin de e%trema pobre"a, sern

integrados a los programas asistenciales de los organismos p$blicos o

privados.

2(-Q!L8 CCC

)E@E/'8IQ( )EL /C8 7 )EL ()8LE'2E/E

(rtculo 0.3 )einicin.3

La )eensora del /io y del (dolescente es un servicio del 'istema de

(tencin Cntegral que unciona en los gobiernos locales, en las

instituciones p$blicas y privadas y en organi"aciones de la sociedad civil,

cuya inalidad es promover y proteger los derechos que la legislacin

reconoce a los nios y adolescentes. Este servicio es de carcter

gratuito.

(rtculo +.3 Cnstancia administrativa.3

Esta )eensora actuar en las instancias administrativas de las

instituciones p$blicas y privadas de atencin a los nios y adolescentes.

(rtculo .3 Cntegrantes.3

La )eensora estar integrada por proesionales de diversas disciplinas

de reconocida solvencia moral, con el apoyo de personas capacitadas

para desempear las unciones propias del servicio, quienes actuarn

como -romotores3)eensores.


44/60

Las )eensoras que no cuenten con proesionales podrn estar

integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y

acreditadas para el ejercicio de su uncin.

(rtculo G.3 @unciones especicas.3

'on unciones de la )eensora4

a; 2onocer la situacin de los nios y adolescentes que se encuentran

en instituciones p$blicas o privadas&

b; Cntervenir cuando se encuentren amena"ados o vulnerados sus

derechos para hacer prevalecer el principio del inters superior&

c; -romover el ortalecimiento de los la"os amiliares. -ara ello puede

eectuar conciliaciones e%trajudiciales entre cnyuges, padres y

amiliares, sobre alimentos, tenencia y rgimen de visitas, siempre que

no e%istan procesos judiciales sobre estas materias&

d; 2onocer de la colocacin amiliar&

e; @omentar el reconocimiento voluntario de la iliacin&

; 2oordinar programas de atencin en beneicio de los nios y

adolescentes que trabajan&

g; 9rindar orientacin multidisciplinaria a la amilia para prevenir

situaciones crticas, siempre que no e%ista procesos judiciales previos& y

h; )enunciar ante las autoridades competentes las altas y delitos

cometidos en agravio de los nios y adolescentes.

(rtculo N.3 8rgani"acin e inscripcin.3

Las instituciones p$blicas y privadas de atencin a los nios y

adolescentes organi"arn la )eensora de acuerdo a los servicios que

prestan y solicitarn su inscripcin ante el -I8#!)EB.


45/60

(rtculo 1.3 Igimen laboral.3

La organi"acin y uncionamiento de la )eensora, as como el rgimen

laboral de los deensores, estarn sujetos a lo dispuesto por el sector

p$blico o privado que rija en la institucin en que preste el servicio.

LC9I8 EI2EI8

C/'C!2C8/E' @(#CLC(IE'

Q!L8 C

L( @(#CLC( 7 L8' ()!L8' IE'-8/'(9LE' )E L8' /C8' 7()8LE'2E/E'

2(-Q!L8 C

-(IC( -8E'()

(rtculo 1.3 )eberes y derechos de los padres.3

'on deberes y derechos de los padres que ejercen la -atria -otestad4

a; 5elar por su desarrollo integral&

b; -roveer su sostenimiento y educacin&

c; )irigir su proceso educativo y capacitacin para el trabajo conorme a

su vocacin y aptitudes&

d; )arles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente.

2uando su accin no bastare podrn recurrir a la autoridad competente&

e; enerlos en su compaa y recurrir a la autoridad si uere necesario

para recuperarlos&

; Iepresentarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la

capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil&


46/60

g; Iecibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condicin y sin

perjudicar su atencin&

h; (dministrar y usuructuar sus bienes, cuando los tuvieran& y

ratndose de productos, se estar a lo dispuesto en el (rtculo *DD del

2digo 2ivil.

2(-Q!L8 CV :incubusSsoulN;

#E)C)(' )E -I8E22CR/ (L /C8 7 ()8LE'2E/E E/

-IE'!/8 E'()8 )E (9(/)8/8

(rtculo 0+.3 -roteccin.3

El -I8#!)EB podr aplicar al nio y al adolescente que lo requiera

cualquiera de las siguientes medidas de proteccin4

a; El cuidado en el propio hogar, para lo cual se orientar a los padres o

responsables al cumplimiento de sus obligaciones, contando con apoyo

y seguimiento temporal por Cnstituciones de )eensa&

b; La participacin en el -rograma oicial o comunitario de )eensa con

atencin educativa, de salud y social&

c; Cncorporacin a una amilia sustituta o colocacin amiliar&

d; (tencin Cntegral en un establecimiento de proteccin especial& y

e; )ar en adopcin al nio o adolescente, previa declaracin del Estadode (bandono por el jue" especiali"ado. :T;

:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el

*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4

?(rtculo 0+.3 -roteccin


47/60

El #inisterio de la #ujer y )esarrollo 'ocial podr aplicar al nio y al

adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de

proteccin4

a; El cuidado en el propio hogar, para lo cual se orientar a los padres,

amiliares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones,

contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de

deensa&

b; La participacin en el -rograma 8icial o 2omunitario de )eensa con

atencin educativa, de salud y social&

c; Cncorporacin a una amilia sustituta o colocacin amiliar&

d; (tencin integral en un establecimiento de proteccin especial

debidamente acreditado& y,

e; )ar en adopcin al nio o adolescente, previa declaracin del estado

de abandono e%pedida por el ue" especiali"ado.?

28/28I)(/2C(4 (ne%o ).'. /U D**30DDG3#C#)E', (rt. inc. i;

(rtculo 0.3 8bligacin de inormar.3

Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria,

p$blicos o privados, estn obligados a inormar al -I8#!)EB sobre los

nios en presunto estado de abandono en un pla"o m%imo de setenta y

dos horas de producido el hecho. :T;



?(rtculo 0.3 8bligacin de inormar:@ranWSX;

Los responsables de los establecimientos de asistencia social yFo de

salud, p$blicos o privados, estn obligados a inormar al rgano

competente de las investigaciones tutelares del #C#)E' sobre los nios


48/60

yFo adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en

un pla"o m%imo de setenta y dos :10; horas de tener conocimiento del

hecho.?

(rtculo 0G.3 Cnvestigacin tutelar.3

El -I8#!)EB, al tomar conocimiento, mediante inorme policial o

denuncia de parte, que un nio o adolescente se encuentra en algunas

de las causales de abandono, abrir investigacin tutelar, con

conocimiento del @iscal de @amilia y dispondr en orma provisional las

medidas de proteccin pertinentes.

El -I8#!)EB podr autori"ar a instituciones p$blicas o privadas

especiali"adas a reali"ar investigaciones tutelares. :T;



?(rtculo 0G.3 Cnvestigacin tutelar

El #C#)E', al tomar conocimiento, mediante inorme policial o denuncia

de parte, que un nio o adolescente se encuentra en algunas de las

causales de abandono, abrir investigacin tutelar, con conocimiento del

@iscal de @amilia y dispondr en orma provisional las medidas de

proteccin pertinentes.?

(rtculo 0N.3 Cnormes.3

En la resolucin de inicio de la investigacin tutelar, el -I8#!)EB o la

6 institucin autori"ada dispondr las siguientes diligencias4

a; )eclaracin del nio o adolescente&

b; E%amen psicosomtico para establecer su edad. Yste es reali"ado por

la oicina mdico3legal especiali"ada y sus resultados se comunican en

el pla"o de dos das&


49/60

c; -ericia -elmatoscpica para establecer la identidad del nio.

2onocida sta, se adjuntar la partida de nacimiento y la copia del

e%amen psicosomtico, y deber emitirse la pericia en el trmino de dos

das. 'i se trata de un nio o adolescente de quien se desconoce su

identidad, la pericia se emitir en el trmino de die" das calendario, para

lo cual deber adjuntarse al oicio copia del e%amen psicosomtico&

d; Cnorme del Equipo #ultidisciplinario o el que haga sus veces, para

establecer los actores que han determinado la situacin del nio o

adolescente& y

e; Cnorme de la )ivisin de -ersonas )esaparecidas, a in de queindique si e%iste denuncia por la desaparicin del nio o adolescente.

El -I8#!)EB o las instituciones autori"adas adjuntarn al oicio copia

de la partida de nacimiento o, en su deecto, copia del e%amen

psicosomtico o de la pericia pelmatoscpica. El inorme se emitir en el

trmino de tres das. :T;

:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4

?(rtculo 0N.3 Cnormes

En la resolucin de inicio de la investigacin tutelar el #C#)E'

dispondr las siguientes diligencias4

a; )eclaracin del nio o adolescente, o la descripcin de suscaractersticas sicas, as como la toma de huellas palmares y plantares&

b; E%amen psicosomtico para determinar su edad, su estado de salud y

desarrollo psicolgico. Yste ser reali"ado por la oicina mdico3legal

especiali"ada y sus resultados se comunican en el pla"o de dos :0; das&

de no e%istir unidad de medicina legal se dispondr la prctica de dicha

pericia en los establecimientos del #inisterio de 'alud, por un

proesional mdico&


50/60

c; -ericia -elmatoscpica para establecer la identidad del nio o

adolescente. 2onocida sta, se adjuntar la partida de nacimiento y la

copia del e%amen psicosomtico, y deber emitirse la pericia en el

trmino de dos :0; das. 'i se trata de un nio o adolescente de quien se

desconoce su identidad, la pericia se emitir en el trmino de die" :*D;

das calendario, para lo cual deber adjuntarse al oicio copia del

e%amen psicosomtico&

d; Cnorme del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces, para

establecer los actores que han determinado la situacin del nio o

adolescente&

e; Los inormes tcnicos multidisciplinarios, reali"ados por proesionales

de las instituciones que alberguen a los tutelados& adems de los que se

remitirn en orma peridica cada tres :+; meses&

; Cnorme de la )ivisin de -ersonas )esaparecidas, el que se solicitar

e%poniendo en orma detallada las circunstancias en que se encontr al

tutelado, a in de que indique si e%iste denuncia por la desaparicin o

secuestro del nio o adolescente. El #C#)E' adjuntar a su solicitud,

copia de la partida de nacimiento o, en su deecto, copia del e%amen de

edad apro%imada o de la pericia pelmatoscpica. El inorme se emitir

en el trmino de tres :+; das.?

(rtculo 01.3 )iligencias.3

Emitidos los inormes a que se reiere el artculo precedente, el

-I8#!)EB o la institucin autori"ada solicitar a la -olica la

b$squeda y ubicacin de los padres o responsables. )e no ser habidos,

la notiicacin se har por el diario oicial y otro de mayor circulacin del

lugar del $ltimo domicilio del citado, si uere conocido o, en su deecto,

en el lugar de la investigacin. La publicacin se har por dos das en

orma interdiaria. (dems, se notiicar por radiodiusin en la emisora

oicial en igual orma.


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60811470 tesisssss abandono de ninos 1

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