dislalias. · 2017-09-14 · dislalias es muy importante la intervención de las dislalias lo más...

4
DISLALIAS. DEFINICIÓN: Alteración en la articulación de los fonemas. CLASES: Evolutiva. Audiógena. Orgánica. En un niño que tiene varias dislalias su lenguaje puede llegar a ser poco inteligible.

Upload: others

Post on 12-Jul-2020

5 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: DISLALIAS. · 2017-09-14 · DISLALIAS Es muy importante la intervención de las dislalias lo más pronto posible porque el niño/a que “pronuncia mal” es considerado muchas veces

DISLALIAS.

DEFINICIÓN:

Alteración en la articulación de los fonemas.

CLASES:

Evolutiva.

Audiógena.

Orgánica.

En un niño que tiene varias dislalias su lenguaje puede llegar a ser poco inteligible.

Page 2: DISLALIAS. · 2017-09-14 · DISLALIAS Es muy importante la intervención de las dislalias lo más pronto posible porque el niño/a que “pronuncia mal” es considerado muchas veces

DISLALIAS

Es muy importante la intervención de las dislalias lo más pronto posible porque el niño/a que “pronuncia mal” es considerado muchas veces retrasado por su entorno y es objeto de burla por parte de sus compañeros/as.

Afecta a su desarrollo afectivo porque se les escucha menos y se tiene poco en cuenta el contenido de sus mensajes.

Page 3: DISLALIAS. · 2017-09-14 · DISLALIAS Es muy importante la intervención de las dislalias lo más pronto posible porque el niño/a que “pronuncia mal” es considerado muchas veces

DISLALIAS

BENEFICIOS DE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA.

Las intervenciones verbales con los demás.

Al comenzar el aprendizaje de la lestoescritura, va a presentar una serie de problemas que difícilmente van a ser solucionados sin una intervención logopédica que corrija sus errores articulatorios.

Page 4: DISLALIAS. · 2017-09-14 · DISLALIAS Es muy importante la intervención de las dislalias lo más pronto posible porque el niño/a que “pronuncia mal” es considerado muchas veces

DISLALIAS

CÓMO ACTUAR:

1. Observar si entra dentro de la normalidad.

2. No regañar, ni censurar al niño. (El niño no lo hace porque quiere).

3. Repetir la palabra mal pronunciada inmediatamente después de que el niño la produzca.

4. No hacer que repita una y otra vez.

5. Si continúa sin mejora, acudir a un logopeda.