20151105 educacion30 n20 facebook, en el aula

La revista para eL auLa deL sigLo xxiNº 20 · OTOÑO 2015 · PVP 6 € · www.educaciontrespuntocero.com

¡redes eN CLase!

Facebook llegaa las aulas

Jari LavoNeN

“En Finlandia, los docentes son los pilares del país”

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¡Educación 3.0 ya en digital!

MetodoLogÍas aCtivas

Cuando el alumno es el protagonista

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rentes retos a la hora de empezar, como abrir un acceso a Facebook en su escuela; crear una cultura de confianza entre los alumnos; buscar los límites de las herra-mientas existentes… Pero la práctica dia-

estos dos centros consideran que Facebook es una herra-mienta clave del siglo XXI para enseñar, aprender y hacer que

la educación sea una experiencia más social tanto dentro como fuera del aula. La gran comunidad de personas que está presente en esta red social permite utili-zarla como un espacio donde los alumnos investigan y colaboran. De hecho, tanto la Biografía como los Grupos facilitan planificar, realizar y evaluar los debe-res de otra manera. Son ‘deberes 2.0’. De igual modo, proporciona un espacio seguro para el desarrollo profesional de los profesores, un lugar donde pue-den compartir sus experiencias e ideas, intercambiar puntos de vista...

Los profesores y alumnos que partici-paron en este estudio encontraron dife-

L’Escola Garbí-Pere Vergés, en Badalona, y el Colegio San Patricio, en Madrid, han participado en un estudio que analiza las posibilidades de Facebook como herramienta educativa. ¿Quieres conocer sus resultados?

Facebook, en el aulaAlumnos, profesores y conocimiento, conectados

fichA prácticAcentro: L’Escola Garbí Pere Vergés y Colegio San Patricio

pAlAbrAs clAve: Redes sociales, Facebook, innovación educativa

Más inforMAción: www.escolesgarbi.org•www.colegiosanpatricio.es•www.facebook.com •www.ednfoundation.org•

¿Por qué se han realizado estos proyectos?

Las experiencias de estos dos centros forman parte del proyecto ‘Guía Facebook para Educadores’, realizado en colaboración con The Education Foundation, líder en proyectos innovadores en el sector educativo en el Reino Unido y en España. Para Facebook la educación es esencial y, de hecho,

la compañía participa en otras iniciativas como:

Colaboración con ‘Web •for Everyone’, en una campaña para enseñar a construir la web, a través de talleres sobre creación de aplicaciones. Colaboración con la •organización ‘Apps for Good’, con talleres para que los jóvenes

aprendan a diseñar y desarrollar sus propias aplicaciones sociales. Trabajo con la •Fundación Gates para organizar un ‘Education Hack’ en Londres y EEUU, con el findeunirfuerzasparaconstruir aplicaciones sociales que ayuden en el proceso educativo y de desarrollo.

ria de estos profesores y de los estudiantes para pensar de manera más creativa les ha llevado a usar la red social como una nueva herramienta de utilidad en el día a día tan-to dentro como fuera del aula.

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Badalona y Brighton, conectados en las redes sociales

l’escola Garbí Pere Vergés, Badalona (Barcelona)

escola Garbí Pere Vergés es un cen-tro concertado de unos 800 alum-nos de entre 3 y 18 años. Se trata de una escuela con un ambiente diná-

mico de aprendizaje, que se rige por pa-rámetros democráticos: los niños eligen a sus representantes y toman decisiones que después presentan a los profesores.

La propia organización de Facebook fue la que facilitó el encuentro entre la escuela y The Education Foundation, institución independiente de Reino Unido que fomen-ta experiencias educativas innovadoras. Así, y junto con el departamento de Inglés del colegio, se diseñó un proyecto donde los estudiantes de Barcelona utilizarían la red social para interactuar con estudiantes ingleses, quienes a su vez estaban apren-diendo español. Se trataba de hacer un intercambio de idiomas con un programa diseñado por educadores.

El primer paso fue que los mismos do-centes colaborasen y utilizasen la herra-mienta para la enseñanza y el aprendizaje. Por eso, se creó un grupo privado en Face-book llamado Teacher Lab, que también incluía a profesores de la escuela asocia-da del proyecto, Hove Park (en Brighton & Hove, Inglaterra). El objetivo era compartir contenidos e ideas, y debatir sobre el pro-yecto —en la práctica, se convirtió en una sala virtual de profesores—. Además, todo

el equipo de Inglés de la escuela española recibió formación sobre el potencial edu-cativo de la red social, información sobre el proyecto en Reino Unido y las herramien-tas de privacidad disponibles. Dos de ellos incluso visitaron el centro de Brighton, para entender mejor el contexto de la es-cuela y cómo enseñan español e inglés.

FaceBOOK en eDUcacIÓn. Como pri-mera fase, Escola Garbí Pere Vergés se-leccionó un grupo de 18 estudiantes de 1º de Bachillerato que estudiaba inglés como primera lengua extranjera —también lo hizo el centro asociado—. Después de em-

parejar los grupos de ambas escuelas, un pequeño grupo de cinco alumnos comenzó a comunicarse enviando tareas comunes predeterminadas en español e inglés. Una vez corregidos los textos en español por los estudiantes catalanes, se los reenviaban a los británicos, quienes hacían lo mismo con los suyos. A medida que el proyecto se de-sarrolle y el número de grupos se expanda, se creará una sesión específica cada 15 días (de 08:30-10:00) para que los estudiantes trabajen de forma independiente.

en esTe cURsO. Los profesores de ambos centros, Garbí Pere Vergés y Hove Park, también están planificando visitas de in-tercambio entre estudiantes y están ex-plorando la posibilidad de iniciar este pro-grama entre profesores. Para este curso ya se ha elegido a otro grupo de 16 estudiantes de 4º de ESO, que estudia alemán como se-gunda lengua extranjera para iniciar una segunda fase del proyecto. Ambos grupos son el primer paso para que participen en esta experiencia el máximo de estudiantes de Bachillerato y de 4º de ESO.

este centro ha utilizado Facebook para que sus alumnos mejoren su inglés con estudiantes nativos

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