2013 b perspectiva de género y salud

19
PERSPECTIVA DE GÉNERO Y SALUD MTRA. CAMILA PEREIRA ABAGARO Licenciatura en Educación para la Salud

Upload: camilauap

Post on 14-Jun-2015

348 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: 2013 b perspectiva de género y salud

PERSPECTIVA DE GÉNERO Y SALUD

MTRA. CAMILA PEREIRA ABAGARO

Licenciatura en Educación para la Salud

Page 2: 2013 b perspectiva de género y salud

Perspectiva de género y salud

Camila Pereira Abagaro

Licenciatura en Derecho

Maestría en Ciencias en Salud de los Trabajadores – UAM XOC

Estudiante del Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva – UAM XOC

[email protected]

Page 3: 2013 b perspectiva de género y salud

Perspectiva de género y salud

Unidades de competencia de la asignatura

I. Conceptos relacionados a al género

II. La perspectiva de género y su vinculación con la salud

III. Perspectiva de género y salud: panorama contemporáneo

Page 4: 2013 b perspectiva de género y salud

Competencias a desarrollar

Capacidad para identificar problemas concernientes a la perspectiva de género vinculados a la salud.

Análisis crítico de los problemas identificados.

Elaboración de posibles propuestas de solución de los problemas identificados.

Page 5: 2013 b perspectiva de género y salud

Actitudes y valores

Page 6: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

Primer Parcial Evaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15%Participación en clase 15%Exposición de temas 15%Blog: construcción y aportaciones 15%Coloquio: 10%

Segundo ParcialEvaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15%Participación en clase 15% Exposición de temas 15%Blog: construcción y aportaciones 15%Coloquio 10%

Page 7: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

APLICACIÓN DE CUESTIONARIO

De forma aleatoria y sin aviso previo, podrá aplicarse un cuestionario acerca del tema que será trabajado en la sesión correspondiente.

Objetivo: Validar la realización de las lecturas y trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado en determinada sesión (de acuerdo con la guía pedagógica).

Page 8: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

CONTROL DE LECTURAS

Entrega de una cuartilla por artículo, de preferencia elaborada a computadora, con datos del/de la estudiante (nombre y número de lista). También deberá estar indicado el número y nombre de la lectura.

La entrega deberá ser realizada en el inicio de la clase en la que el tema será trabajado (la síntesis correspondiente a determinado tema deberá ser entregada en el día de revisión de este mismo tema, no se aceptarán síntesis de temas anteriores, que ya fueron revisados).

Page 9: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

CONTROL DE LECTURAS

Objetivo: rescatar las ideas fundamentales de cada lectura para debatirlas en clase, validar la realización de las lecturas y el trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado en determinada sesión.

La profesora indicará la lectura que requerirá la elaboración de los controles en la sesión anterior a la revisión del artículo.

Page 10: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

CONTROL DE LECTURAS

Cada estudiante deberá poseer un portafolio en el cual serán archivados los controles de lectura y entregados a la profesora.

El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de controles solicitados y el número de controles entregados al final del semestre.

Page 11: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

PARTICIPACIÓN EN CLASE

A través de aportes individuales o colectivamente, en la presentación de los contenidos en grupo, con la participación de todos los integrantes, ya definidos con anterioridad.

Page 12: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

PARTICIPACIÓN EN CLASE El control será realizado a través de un boleto que

deberá ser elaborado por cada estudiante y que será entregado a la profesora al momento de su participación.

El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de sesiones del curso y la respectiva participación del/de la estudiante en éstas.

Las participaciones deben ser coherentes y acordes con el tema a ser revisado.

Page 13: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

EXPOSICIÓN DE TEMASPuntos que serán evaluados Contenido Trabajo en equipo Uso adecuado de imágenes Ortografía

* Equipos de un máximo de 4 integrantes.

Page 14: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

CONSTRUCCIÓN Y APORTACIONES AL BLOG

Cada equipo deberá subir a cada exposición que le corresponda los elementos abordados y conclusiones obtenidas en el debate al final de cada exposición.

El porcentaje en la calificación será proporcional a los registros y exposiciones de temas realizadas por cada equipo.

Page 15: 2013 b perspectiva de género y salud

Formas de evaluación

COLOQUIO

A ser realizado en el final del semestre y el tema deberá ser seleccionado entre los trabajados en el salón de clase.

Page 16: 2013 b perspectiva de género y salud

Algunos lineamientos

Acordar horario de entrada y salida → puntualidad.

Asistencia 80% y manejo de la lista.

Uso de audífonos, teléfonos celulares y consumo de alimentos en el salón.

Entrega de trabajos en fechas acordadas y a computadora.

Page 17: 2013 b perspectiva de género y salud

Material de apoyo

Guía pedagógica

Paquete lecturas

Utilización de otros materiales: periódicos, revistas, películas, videos, etc.

Page 18: 2013 b perspectiva de género y salud

Comentarios, críticas y sugerencias

Se turnará un cuaderno entre alumnos en el que podrán apuntar sus comentarios, críticas y sugerencias.

Page 19: 2013 b perspectiva de género y salud