Reorganización CurricularMatemáticas CEAEE

NP NOMBRE FUNCION ZONA ESCOLAR

1 ADAN DE LA ROSA GODINEZ GESTOR ACADEMICO

CEAEE

2 ROBERTO RODRIGUEZ MUÑOZ TA 110

3 MA. DE JESUS HERNANDEZ RAMIREZ

TA 74

4 MA. LOURDES HERNANDES TORRES

TA 72

5 VERONICA PATRICIA HERNANDEZ LEANDRO

TA 11

6 GUILLERMO DE LA ROSA ORTIZ TA 110

EQUIPO

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO PRIMER MOMENTO

Quinto

Segundo Tercero

Cuarto

Primero

Sexto

• Se parte de sexto a primer grado buscando la correlación de cada contenido en cada grado agotando los bloques, ejes y temas.

Primero

Sexto

1

2

3

4

6

7

8

5Tercero

BLOQUE EJE

TEMA

CONTENIDO

APRENDIZAJE ESPERADO

Se busca la correlación de contenidos y se van formando las adecuaciones que a la vez son numeradas

• Se busca la paginación en libros de texto• Algunos contenidos que aparecen en el

programa no vienen en los libros • Algunos contenidos de los libros no vienen en

el programa

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO SEGUNDO MOMENTO

• Se buscan los aprendizajes esperados que tienen relación con los contenidos de cada bloque.

• Se dificulta adecuar un Aprendizaje esperado para cada contenido ya que en algunos bloques solo aparece uno de ellos.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO TERCER MOMENTO

• Impresión de las adecuaciones y distribución bimestral por eje.

• Se revisan las adecuaciones ya organizadas por bimestre y se encuentran algunos contenidos que requieren cierta gradualidad a partir del primer bimestre y se ubican en otro mas adelante.

• Se realiza nueva numeración y se hacen paquetes por bimestre

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO CUARTO MOMENTO

• Buscar la progresión de contenidos a partir de primer grado

• Revisar la repetición de varios contenidos• Escribir el aprendizaje esperado que corresponde a

cada bloque para los contenidos de los mismos.• Corroborar las paginas de los contenidos con los

nuevos libros 2012

ETAPA DE REVISIÓN EN ZACATECASOBSERVACIONES:

Después de la etapa de revisión y con base a las observaciones hechas se realizaron las siguientes actividades:

• Se comenzó a acomodar las adecuaciones ya elaboradas tomando como base los contenidos de primer grado.

• Se revisaron los contenidos que se repiten, en algunos casos se dejaron y en otros se omitieron.

• Se acomodaron los aprendizajes esperados que corresponden a cada contenido, cabe mencionar que en algunos casos el aprendizaje esperado no tiene relación directa con el contenido.

• Se revisaron la páginas y se actualizaron en algunos de los casos porque no hay muchos cambios en los libros de texto anteriores a los del 2012.

• En la etapa de revisión por un equipo externo de trabajo se realizaron las siguientes observaciones:

REVISION DE UN EQUIPO EXTERNO

Reorganización curricular:Se realizaron los ajustes por ciclo para contenidos y aprendizajes esperados