1eso cuadernillo

8/18/2019 1ESO cuadernillo

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IES GAIA. Departamento de MúsicaSant Vicent del Raspeig

CUADERNILLO DE MÚSICA

1º DE ESO

1er Trimestre


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LA NOTACIÓN MUSICAL

Introducción

El sonido musical es un ente abstracto y temporal y, por lo tanto,requiere (como el lenguaje humano) de una serie de símbolos que permitananotarlo y que sean conocidos por un grupo de personas, de manera quepuedan interpretarse y convertirse de nuevo en sonido. Cuanto más precisasea la notación musical, más ielmente reproducirá la idea sonora de quienescribió o compuso una pie!a.

Notación de la Altura

"ara anotar la altura utili!amos el pentagrama donde se colocan lasnotas y las claves que indican el nombre (y por tanto el sonido) de las notassituadas en el pentagrama.

E l pentagrama es un conjunto de cinco (# penta) líneas paralelas ycuatro espacios que permite colocar las notas en dichas líneas o espacios deorma dierenciada. $e esa manera es posible apreciar qu% nota está situadamás arriba y cuál más abajo. &as notas que se sit'an más arriba son másagudas y las que se sit'an más abajo más graves.

En el pentagrama se coloca la escala de notas. Cuando vamos haciaarriba, las notas van siendo más agudas. l ir hacia abajo, las notas van

siendo más graves.


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Cuando necesitamos colocar más notas que las que caben en elpentagrama utili!amos las lneas adicionales en las que se colocan las notasuera del pentagrama (tanto arriba como abajo)

continuación tienes un ejemplo de notas colocadas en las líneasadicionales

& a clave es un símbolo que se coloca al comien!o del pentagrama eindica qu% nota se coloca en qu% lugar. "or ejemplo, la más utili!ada es la

clave de sol en segunda lnea que indica que la nota que está en la segundalínea se llama *+&. partir de ella podemos colocar el resto utili!ando el ordende la escala.

demás de la clave de SOL en segunda lnea tambi%n eisten otrasclaves


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*eg'n la clave, la nota colocada en un determinado lugar delpentagrama (espacio o línea) tiene un nombre y un sonido dierente. -ayclaves que determinan que los sonidos en el pentagrama sean más agudos

(como la Clave de *+&) y otras que determinan que sean más graves (como laClave de ).

demás eisten otras ormas de anotar los sonidos que se siguen utili!ando enla actualidad, como la notación al!a"#tica

Las alteraciones

&as alteraciones son símbolos que aectan la altura de las notas

ascendente o descendentemente. "reviamente hemos de eplicar la distanciaque hay entre las notas de la escala

En m'sica, la dierencia de altura entre las notas se mide en tonos $semitonos. /uestra escala musical0 está constituida por cinco tonos y dossemitonos distribuidos de la siguiente manera

0 -ay otras escalas musicales en las que la distribución de tonos y semitonos es dierente, eincluso hay escalas musicales en las que la distancia más peque1a no es el semitono sinoun cuarto de tono e ineriores.


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En el teclado vemos cómo hay teclas negras entre las notas cuyadistancia es de un tono y no hay entre las que están a distancia de semitono.

"ara anotar los sonidos intermedios (los que están entre las notas quese encuentran a un tono) se utili!an las alteraciones. &as alteraciones quevamos a estudiar son las siguientes

&2E3C45/ EEC2+ 467E/

*ostenido *ube medio tono a la nota que acompa1a

8emol 8aja medio tono a la nota que acompa1a

8ecuadro nula el eecto de las anteriores

&as alteraciones aectan se colocan siempre $E&/2E de la nota a laque aectan y en el mismo espacio o línea que esta. &as alteraciones sóloaectan a la nota en cuyo lugar (línea o espacio) están colocadas.

Ejemplo de colocación de la alteración


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&as alteraciones permiten anotar los sonidos de las teclas negras delpiano. Cada tecla o sonido puede tener dos nombres seg'n se coloque laalteración a la nota inerior o superior. En ambos casos el sonido es el mismo

aunque el nombre sea dierente. estas notas cuyo sonido es igual pero quetienen distinto nombre se las denomina enarmónicas.

Ejemplo de las notas alteradas en el piano.En las teclas negras están indicadas las notas enarmónicas.

su ve!, las alteraciones pueden encontrarse al comien!o delpentagrama (detrás de la clave) o bien en medio, en los compases. lasprimeras alteraciones se las denomina !i%as& constituyen lo que se llamaarmadura y su eecto dura toda la pie!a (pueden ser anuladas si hay unbecuadro). las que se encuentran en medio de los compases, se lasdenomina accidentales y su eecto dura hasta que se termina el compás(indicado por la línea de compás).

Alteraciones fijas Alteraciones accidentales


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Notación de la Duración

"ara anotar la duración de los sonidos se emplean las !iguras rtmicas'Cuando en lugar de un sonido hay silencio, se utili!an otros símbolos cuyaduración es la misma que la de la igura correspondiente, pero en este caso enausencia de sonido, en silencio.

quí tienes las equivalencias entre las iguras (es igual entre sussilencios correspondientes).

"ara prolongar la duración de las iguras eisten sm"olos deprolongación. Estos símbolos son

La ligadura une dos o más notas del mismo nombresumando sus duraciones


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(l puntillo) es un punto que se coloca a la derecha

de la igura o silencio y que aumenta su duración enla mitad del valor de los mismos. "or tanto, laduración del puntillo no es absoluta, depende delvalor de la nota a la que acompa1e.

(l calderón) se sit'a sobre una nota alargándola y

generando una peque1a detención del discurso musical. *uelecolocarse al inal de una sección o una pie!a musical.

"ara organi!ar el ritmo, se utili!an unidades de medida que se llamancompases. Los compases se generan en torno a un tiempo uerte o acentuado(el primero). "ueden ser principalmente de tres tipos

• *inario se divide en dos tiempos (primero uerte y segundo d%bil)• Ternario se divide en tres tiempos (primero uerte, segundo semiuerte

y tercero d%bil)• Cuaternario se divide en cuatro tiempos (primero uerte, segundo d%bil,

tercero semiuerte y cuarto d%bil)

&os compases están representados por un n'mero en orma deracción. El numerador indica el n'mero de tiempos que tiene el compás y eldenominador la igura que ocupa un tiempo. quí tienes los más habituales


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El tempo es la velocidad de una pie!a musical. *e puede indicar de dosmaneras de orma eacta y de orma aproimada. "ara indicarlo de orma

eacta se utili!an las indicaciones reeridas al metrónomo de M+l,el. En estecaso se utili!a una igura igual a un n'mero. $icho n'mero se coloca en elmetrónomo que nos marcará la velocidad justa.

Indicación de tempo exacta

&as indicaciones de tempo aproimadas se reali!an mediante t%rminosque se suelen escribir en italiano. continuación se enumeran las más

utili!adas

• Largo muy despacio• Lento bastante despacio• Adagio despacio• Andante tranquilo• Allegro deprisa• Presto muy deprisa• Vivace: muy, muy deprisa

veces queremos modiicar y acelerar o retrasar el tiempo de ormamomentánea. "ara indicarlo utili!amos los siguientes t%rminos• accelerando accel.!: ir cada ve! más rápido• ritardando rit.!: i r cada ve! más lento• r"#ato: ir acelerando y retardando haciendo leible el tempo


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Notación de la intensidad

"ara anotar la intensidad (la uer!a del sonido) utili!amos una serie de

símbolos

Otras indicaciones e-presivas

"ara intentar relejar la epresión de emociones que debe tener lam'sica, se utili!an una serie de indicaciones como los t#rminos de car.cter .El carácter de una pie!a musical se deine con adjetivos como en%rgico,melancólico, grandioso, apasionado, etc. "ero eisten una serie de palabrasutili!adas de orma más gen%rica como los siguientes t%rminos italianosaffet"oso (aectuoso)9 appasionato (apasionado)9 giocoso (gracioso)9 con #rio(con energía)9 maestoso (majestuoso)9 animato (animado)9 dolce (dulce)...

+tras indicaciones son las que tienen que ver con el raseo y laarticulación y son

&egato se indica con la llamada ligadura de raseo que abarca dos o másnotas de dierente sonido e indica que la interpretación de una rase debe ser ligada, es decir, con sonidos continuados.

*tacatto se indica con un acento vertical e indica que la nota debe acortarsepero además ser ligeramente acentuada.


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PRÁCTICA LECTURA EN CLAVE DE SOL

No escribas el nombre de las notas. Este ejercicio es para practicar su lectura.

LÍNEAS ADICIONALESEscribe el nombre de las siguientes notas:

Tema 2. Cualidades del sonido. La altura.


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Escribe en el pentagrama la nota correspondiente:

SOL DO RE DO MI DO RE MI DO RE DO MI RE DO

SOL FA SOL FA LA SOL LA SOL FA SOL LA FA SOL

SOL SI DO RE DO SI DO RE DO SI DO RE DO

SOL DO RE MI RE DO MI RE MI RE DO SI DO

SOL RE FA LA DO MI MI FA LA SI RE DO MI SOL

SOL FA MI LA DO RE FA MI FA MI RE SI! SOL LA

SOL DO SI RE DO MI FA LA SOL FA MI DO SI! RE

SOL LA FA LA SI DO SI LA SOL MI FA RE MI MI DO

SOL FA RE SI! MI SOL LA SI DO RE LA SI DO RE

SOL MI RE DO DO FA SOL SI DO LA SOL MI RE DO

Tema 2. Cualidades del sonido. La altura.


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ALTERACIONES

Ejercicio 1: Ordena los sigientes sonidos en orden ascendente!"resta atenci#n a a$ellas notas $e tienen alteraci#n!

Ejercicio %: Locali&a los sonidos enarm#nicos' es decir' a$ellos $esenan igal pero $e se escri(en de )orma di)erente!

Ejercicio *: Rodea con n c+rclo las notas alteradas ascendentemente

Ejercicio ,: Rodea con n c+rclo las notas alteradas descendentemente

Ejercicio -: Rodea con n c+rclo las notas alteradas ascendentemente

Ejercicio .: Rodea con n c+rclo las notas alteradas descendentemente

Ejercicio /: Coloca la alteraci#n correspondiente para $e la nota sealtere ascendente 0A' descendentemente 0D' o $ede natral' si no2a3 indicaci#n algna 3 3a est4 alterada anteriormente!

7.1

A D A A A D A

7.2

D D A D D

Tema 2: Cualidades del sonido. La altura


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EL TECLADO.

Ejercicio 1: Coloca en los sigientes teclados las notas sigientes!Escri(e s nom(re arri(a del pentagrama 3 lego col#calo en el teclado!1!1

1!%

1!*


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EL SONIDO Y SUS CUALIDADES. LA PERCEPCIÓN SONORA

Introduccin

El sonido es la materia prima de la música. Por ello, para ser capaces deapreciar la música es necesario educar nuestro sentido auditivo. Se puede oír yser incapaz de escuchar. Para remediar esto, es imprescindible un ciertoentrenamiento que agudice nuestro oído. Cuanto mayor sea dichoentrenamiento más ina será nuestra percepci!n y más podremos disrutar deuna audici!n musical.

E! sonido

"einimos el sonido como una sensaci!n auditivo#cerebral producida por la vibraci!n de un cuerpo elástico. $ partir de esta deinici!n observamos dos

momentos en el proceso de producci!n del sonido% por un lado el en!menoísico &la vibraci!n de un cuerpo' y por otro lado, la captaci!n de esa vibraci!npor nuestros sentidos &el oído y su transmisi!n al cerebro'. Es decir, no e(istesonido como tal mientras la vibraci!n producida no pueda ser captada por elser humano. Para que la vibraci!n llegue a nuestro oído debe e(istir un mediotransmisor que, generalmente, es el aire pero tambi)n puede ser cualquier otromaterial &hierro, agua...'. El sonido va a dierente velocidad dependiendo delmedio transmisor.

*ibraci!n $ire +ído y cerebro. E-S+ /$0S-S+ ECEP/+

En nuestro cerebro es donde, inalmente, se realiza el acto de recepci!ny decodiicaci!n de los datos recogidos en nuestro oído. Es el acto de lapercepcin sonora.


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LAS CUALIDADES DEL SONIDOEl sonido tiene ciertas cualidades cuya variaci!n hace que dichos

sonidos se dierencien entre sí. Estas cua!idades de! sonido son lassiguientes%1a a!tura es la cualidad que permite dierenciar los sonidos graves de

los sonidos agudos. 1a altura del sonido depende de la velocidad de lavibraci!n que lo genera, lo que se conoce como recuencia. 1a recuencia deun sonido es el número de vibraciones por segundo y se mide en 2ertzios. $mayor número de vibraciones por segundo, el sonido es más agudo. $ menor número de vibraciones el sonido será más grave.

El ser humano no puede percibir los sonidos que están por deba3o de los

45 2z ni los sonidos que están por encima de los 45.555 2z. $ los sonidoscuya recuencia es menor de 45 2z se les denomina in"rasonidos y a lossonidos cuya recuencia es mayor de 45.555 2z se les denomina u!trasonidos.Son muchos los animales que tienen un oído más desarrollado que el humanoy pueden escuchar muchas más recuencias.

1a intensidad es la cualidad que permite dierenciar los sonidos uertesy sonidos suaves. 1a intensidad del sonido depende de la amplitud de la onda yse mide en decibelios &db'. $ mayor amplitud, el sonido es más uerte. $ menor amplitud, más suave. 6n sonido muy intenso puede llegar a da7ar nuestroaparato auditivo. "e igual manera, escuchar la música a un volumen alto de

orma habitual tambi)n puede producir da7os irreparables en nuestro sistemaauditivo.


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0uestro oído tambi)n tiene ciertos límites respecto a la intensidad. 1a

mínima que percibimos está en torno a los 85 db y la má(ima, llamada umbral de dolor , se sitúa en los 845 db.

1a duracin es la cualidad que permite dierenciar los sonidos cortos ylargos. "epende del tiempo que se mantiene la vibraci!n.

El tim#re es la cualidad que permite dierenciar e identiicar la uente delsonido &qu) instrumento o qu) voz lo emite'. "epende de los arm!nicos queacompa7an al sonido undamental.


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LA PROPA$ACIÓN DEL SONIDO

El sonido se transmite generalmente por el aire pero tambi)n setransmite por otros materiales como el agua o los s!lidos. "e hecho va mucho

más rápido por estos medios &9:5 m;s por el aire y


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1. Indica en qué cualidades se diferencian los siguientes pares de sonidos A y B

EJERCICIO 1a EJERCICIO 1bA B A B

Violn Violn !lauta "iano

p p f pp

EJERCICIO 1a

Cualidad #$e diferencian% #"or qué%

EJERCICIO 1bCualidad #$e diferencian% #"or qué%

Escuc&a los cuatro frag'entos siguientes y co'pleta las frases con lacualidad del sonido correspondiente

(O Fortuna” Carmina BuranaC. Orff

)os intérpretes e*ecutan un ca'biobrusco de ++++++..

(,ulcissi'e- Car'ina BuranaC. Orff

)a cantante solista pasea su o/ por unalarga lnea de diferentes +++++. desonido

Danza Húngara nº 5 J. Bra&'s

Bra&'s *uega con el contraste entresonidos de distinta ++++++..

Msteries o! t"e Maca#re0. )igeti

)igeti eplora sobre todo +++++++.de los sonidos


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AUDICIÓN: Diferencia dos sonidosIndica en qué cualidades se diferencian los sonidos que escuchas

Cualidad ¿Se diferencian? ¿Por qué?





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IES GAIA. Departamento de Música

Indica el orden en el que escuchas las siguientes melodías:

Melodía A

Melodía B

Melodía C

Melodía D

Melodía E

Melodía F

Melodía G

Melodía H

Melodía I

Tema 1. El sonido y sus cualidades.


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IES GAIA. Departamento de Música

Melodía J

Melodía K

Melodía

Melodía M

Melodía !

Melodía "

Tema 1. El sonido y sus cualidades.


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Partituras

Polka

1eso cuadernillo

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