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Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso

23 de marzo al 3 de abril

Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS”

Objetivo de la estrategia:

Actividades a realizar por el equipo directivo (Director, Subdirector, Coordinadores, Jefe de unidad administrativa)

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener

Periodo de

realización

Semestre o

población

beneficiada

Observaciones

Comunicación

constante

Mantener

comunicación

constante con las

Oficinas Generales y el

personal del plantel

para recibir y difundir

la información que sea

necesaria durante la

contingencia sanitaria.

Director,

Subdirector,

Jefe de la

Unidad

Administrativa

Informes,

minutas,

acuerdos

Del 23 de

marzo al 3 de

abril de 2020

Personal del

Plantel 14 Milpa

Alta

Comunicación via

telefónica, o whatsapp,

o portal del plantel

https://bachilleres14.com

Trámites

administrativos

Cumplir con los

tramites solicitados por

el área central en

tiempo

Director del

Plantel,

Subdirectora,

Jefe de la

Unidad

Administrativa,

jefes de

materia, jefes

de área

Informes Del 23 de

marzo al 3 de

abril de 2020

Personal del

Plantel 14 Milpa

Alta

Comunicación vía


Visita al

Plantel

Estar al pendiente de

las instalaciones de

Director,

Subdirectora,

Jefe de la

Informes Del 23 de

marzo al 3 de

abril de 2020

Personal del

Plantel 14 Milpa

Alta

Comunicación vía


2

plantel 14 en las dos

cedes

Unidad

Administrativa

Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso 23 de marzo al 3 de abril

Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FILOSOFÍA Actividades a realizar por los Jefes de materia Filosofía para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener

Periodo de

realización

Semestre o

población

beneficiada

Observaciones

Solicitar las

estrategias a los

profesores

Mantener comunicación

por correo electrónico,

whatsapp, facebook

Marcelo

Méndez

Medina

Estrategias 24/03/2020

al

03/04/2020

Segundo y sexto

semestres

Academia de

Filosofia

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Filosofía, para dar continuidad a los programas de estudio

1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre)

Los temas del corte dos titulado “Formación, Consolidación y Crisis del sujeto moral” de la materia de ética.

3

Semana 1 Actividad

Clase del día 23 de marzo Resumen de la lectura del “Capítulo IV Cosmología:

creación y providencia”, del libro en pdf Suma teológica

mínima de Santo Tomas de Aquino, elaborado a mano en

una cuartilla de su cuaderno.

Clase del día 27 de marzo Resumen de la lectura del “Capítulo I. Meditación primera”

del libro en pdf Meditaciones metafísicas de René

Descartes, elaborado a mano en una cuartilla de su

cuaderno.

Semana 2

Clase del día 30 de marzo Resumen de la lectura “Clase 10” del libro en pdf Filosofía

para niños y niñas de bachillerato de Gabriel Herrera,

elaborado a mano en una cuartilla de su cuaderno.

Clase del día 3 de abril Resumen de la lectura “Clase 11” del libro en pdf Filosofía

para niños y niñas de bachillerato elaborado a mano en una

cuartilla de su cuaderno.

ACTIVIDADES PARA SEXTO SEMESTRE

ASIGNATURA: PROBLEMAS FILOSÓFICOS

Corte 2. Crisis de la razón moderna.

Todos los grupos tienen material en físico que se revisa en clase, el material es de lectura y a partir de eso trabajamos con

actividades. La lectura es el pretexto para realizar la reflexión y el análisis de los temas que propone el programa. En este

sentido, la estrategia fue dejar actividades a los alumnos que pueden trabajar con las lecturas desde casa, principalmente

organizadores gráficos y control de lectura que se revisarán el día 21 de abril.

Los temas a trabajar son:

1. ¿Cuál es el sentido de la vida humana, si el hombre es un ser arrojado al mundo y ajeno a la trascendencia?

2. ¿Cuáles son las restricciones y límites de mi libertad?

3. Si todo es válido ¿cómo podemos hablar de la verdad?

4

Otra estrategia para trabajar los contenidos de sexto semestre es la siguiente:

Actividad 1. Revisar el vídeo “Las grandes transformaciones del siglo XIX”, recopilar las ideas principales del vídeo y

subirlas al grupo en Facebook, el vídeo da un panorama del contexto sociocultural y los avances del siglo XIX que

repercuten en el pensamiento de los principales filósofos de esta época.

Actividad 2. Recopilación de reflexiones a partir del vídeo revisado.

SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL.

Actividad 3. Revisar el vídeo “Hegel”, realizar una ficha de contenido en Word y subirlas al grupo de Facebook, el vídeo

revisa las distintas ideas sobre Hegel para introducir a la teoría del existencialismo.

Actividad 4. Recopilación de reflexiones a partir del vídeo revisado.

Evaluación: las actividades cuentan como portafolio de evidencias, este criterio de evaluación tiene un porcentaje del 40%

de la evaluación del segundo corte, por lo tanto se evalúan en línea y también se retroalimenta en el grupo en Facebook,

posteriormente cuando se reinician las clases presenciales se hará un repaso de los temas revisados.

2.

Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos

Lecturas que serán enviadas a los estudiantes por correo electrónico y whatsapp para todas las asignaturas a cargo de

la Academia de Filosofía

5

Videos subidos a la plataforma Youtube

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes

Correo electrónico, whatsapp, facebook

6

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre)

Criterios de evaluación 2° Corte

Portafolio de evidencias 40%

Participación 30%

Prueba objetiva 30%

El segundo parcial de la materia de ética será evaluado por examen, las tareas servirán para el estudio de los temas del bloque

2 titulado “Formación, Consolidación y Crisis del sujeto moral”. Al regresar del periodo vacacional se aplicará el examen.

Las actividades de la materia de Problemas Filosóficos se evaluarán en línea y se hará un reporte de los alumnos que cumplieron

con la actividad y la calificación correspondiente para cada uno.


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Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE INGLÉS Actividades a realizar por los Jefe de materia de inglés para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes: se les pidió a los profesores describir brevemente las actividades a realizar, como lo muestra la siguiente tabla

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener

Periodo de realización

Semestre o población

beneficiada

Observaciones

Ejercicios en copias proporcionadas con anticipación, actividades en el libro, tareas y realización de vocabulario (pictionary)

Se les proporcionó a los alumnos una copia de la programación de las actividades a realizar en las copias, páginas del libro a trabajar, tareas para reforzar el tema y elaboración de pictionary para ampliar vocabulario

Ana Lilia Garcés Ortega Alumnos

Ejercicios de escritura y lectura para expresar el presente simple

Del 23 de marzo al 3 de abril

Semestre 2020-A Total alumnos: 40

Los padres de familia o tutores firmarán la hoja donde está programada las actividades a realizar.

Explicación temática para la realización de ejercicios y actividades en libreta y libro por facebook

Se explicarán los temas con videos y se les pedirá la realización de las páginas del libro paulatinamente, la profesora atenderá dudas de las 6 a las 9 de la noche de lunes a viernes.

María Eugenia Santiago Piña

Al final de cada tema se solicitará un producto como evidencia de su aprendizaje


Semestre 2020-A Total alumnos: 79 de segundo semestre,104 de cuarto semestre y de sexto 116

Trabajo en línea por medio de una plataforma

Explicación de las estrategias de trabajo por medio de Google classroom, trabajar las páginas del libro a los alumnos se les

Laura Adriana Rosas Medina

Ejercicios de escritura y lectura para expresar el primer condicional



8

proporcionó el código del grupo para poder acceder.

Organización de los temas y ejercicios

Para las dos semanas de contingencia el profesor les dio a conocer a los alumnos los temas a tratar y las actividades a realizar en el libro.

Alfredo Rosas Ejercicios de escritura y lectura para expresar el tema abordado para cada semestre



Actividades y evidencias en línea

Trabajo en la plataforma edmodo, subirá archivos en Word el cual contiene actividades a realizar en libro y cuaderno, los alumnos enviarán fotos de sus evidencias.

Maribel Alvarado Silva

Ejercicios de escritura y lectura para expresar el tema abordado para cada semestre



Dejó actividades extras y de recuperación para los alumnos que reprobaron el primer parcial

Actividades en facebook

El profesor subirá en el grupo de Facebook los audios para que los alumnos realicen los ejercicios solicitados

Marcial Vásquez Fernández

Ejercicios de escucha para expresar los temas abordados en cada semestre (segundo y cuarto)



Actividades por whatsApp

Enviará trabajos que los alumnos tienen que realizar, así como lecturas en donde tienen que contestar preguntas

Liliana Villanueva Chávez

Ejercicios de escritura y escucha para expresar los temas



9

abordados en cada semestre

Actividades por whatsApp

Indicará los trabajos a realizar de acuerdo con su horario de clase para cada grupo.

Miriam Moreno Flores

Ejercicios de escritura y escucha para expresar los temas abordados en cada semestre


Semestre 2020-A Total alumnos: 119 de segundo, 167 de cuarto y 83 de sexto

119

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de inglés, para dar continuidad a los programas de estudio


En segundo semestre: repaso del presente simple con frecuencia de adverbios, expresar gustos usando el gerundio en forma afirmativa y negativa, ampliar vocabulario en actividades relacionadas con el esparcimiento y en su tiempo libre. En cuarto semestre: actividades que solían hacer (used to) y el comparativo usando adjetivos cortos, largos e irregulares. En sexto semestre: el cero y primer condicional forma afirmativa y negativa.

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Algunos profesores utilizaran plataformas de trabajo como edmodo, google classroom dando indicaciones, explicaciones temáticas y atendiendo dudas para que los alumnos entreguen las actividades solicitadas en tiempo y forma. Otros profesores organizaron las actividades de tal manera que los alumnos se llevaron a casa la organización de las actividades a realizar, cualquier duda por medio del whatsApp grupal.

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3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Los profesores estarán en contacto con sus alumnos por medio de la plataforma edmodo, google classroom, Facebook, whatsApp y correo electrónico.

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Tomando en cuenta los productos a obtener y que están relacionados principalmente con ejercicios de escritura y lectura Para segundo, cuarto y sexto semestre se les dará prioridad a las actividades realizadas, entregadas en tiempo y forma, examen al regresar y un pequeño proyecto. Quedando de la siguiente manera: Actividades 60 % Examen 20% Proyecto 20%


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Actividades a realizar por los Jefe de materia de Lenguaje y Comunicación para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

11

Plan de trabajo

Solicitar a cada uno de los profesores un texto en el cual se explique de manera detallada

mediante que estrategias se pretende

dar continuidad a las actividades académicas,

considerando los recursos tecnológicos con los que el alumno

puede contar.

Jefe de materia de Lenguaje y

Comunicación

Informe-cronograma

Del 23 de marzo al 3 de abril de 2020

2º 4º 6º

Una vez que se cuenta con el

plan de trabajo por profesor se

estará en comunicación con ellos para

solicitar breves informes de

avance de las actividades.

Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia de Lenguaje y Comunicación, para dar continuidad a los programas de estudio


2º Semestre Realiza una investigación acerca de la vida de mujeres y hombres en Arabia Saudí. Llena el cuadro comparativo del anexo 1. Mira la película “La niña de la bicicleta verde” Les dejo una opción de Youtube, si la consiguen en su idioma original es mejor. Tipos de argumentos Lee el texto: “Tipos de argumentos”. Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de argumentos. Leer el texto: “Teoría del ajolote” de Salvador Elizondo. Identificar la tesis, los argumentos y los tipos de argumentos del texto Falacias Leer el texto: “Falacias”.

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Elabora una definición parafrástica del concepto “falacia”. Elabora un mapa mental sobre los tipos de falacias. Ve el resumen de una de la conferencia presidenciales e identifica las falacias que aparezcan. Redacta un breve discurso político que contenga 5 falacias. Tipos de textos argumentativos: periodísticos. Busca la versión electrónica un periódica y ubica el editorial de esa publicación y un artículo de opinión. En una tabla comparativa, identifica cuál es el tema, la tesis y los argumentos de ambos textos. Elige una noticia que le agrade y redacta un artículo de opinión. Busca tres anuncios en Youtube, elabora un resumen de cada anuncio e identifica las falacias que contengan. 4º Semestre El Siglo de Oro Hace una investigación sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes y elabora un mapa mental con esa información. Ve el video: Draw my life el Quijote y hace un resumen de la novela. Leer el capítulo II del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha y responde el cuestionar Redacta un breve cuento inspirado en la premisa de la novela de Cervantes. Poesía en Barroco hispánico Investiga los conceptos de conceptismo y culteranismo, y elabora un cuadro comparativo de ambos estilos poéticos. Ve el video: Góngora vs Quevedo y hacer un mapa mental sobre el Siglo de Oro español, luego elige un poema de cada uno: lo copia y lo parafrasea. Teatro isabelino Hace una investigación sobre la vida y obra de Shakespeare y elabora un mapa mental con esa información. Ve el video: Why should you read “Hamnlet” y contesta el cuestionario. Ve el video: Piramo y Tisbe (Sueño de una noche de verano) y elabora una historieta a partir de la tragedia de los dos amantes. Texto dramático Ve el video: Fuenteovejuna en 6 minutos y hace un resumen del argumento de la obra.

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Ve el video: Monólogo de Lurencia y hace un glosario de palabras que desconozca, para luego hacer una paráfrasis del monólogo. Interpretación de texto digital Leer el texto: Claves para interpretar y elabora un mapa conceptual sobre su contenido.

Ve la película El ángel exterminador y describe en media página la escena que crea más relevante de la película. 6º Semestre 1. Se trabajarán 8 actividades del libro o (copias) “Taller de análisis y producción de Textos II, de Helena Santiago y Nicolás García de la Ediciones SL.” Pág. 41 a la 57, que contemplan los temas. • Análisis e interpretación de textos en soportes digitales y virtuales • Características de los textos: intención comunicativa. • Contexto. • Estructura Digital. 2. Leer, reflexionar y elaborar un mapa conceptual de la lectura “Adicciones”, la cual se encontrará disponible junto con la lista de cotejo en el grupo de Facebook. 3. Entregarán los avances de su proyecto de corte II “Proyecto: Fanzine sobre Adicciones”, se les compartirá a través del grupo de Facebook la rúbrica con los lineamientos a seguir, así como videos que apoyen en la elaboración y construcción del fanzine. El producto final deberán digitalizarlo y subirlo al blog correspondiente de cada grupo. 4. Realizar el curso de ortografía en la plataforma https://pruebat.org/Aprende/CatCursos/contenidoCurso/553 y descargar constancia, para lo cual deberán elaborar los 6 ejercicios.

14

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos https://www.youtube.com/watch?v=CO5b-3K57sA https://www.facebook.com/memirasdecercamemiras/ texto: “Tipos de argumentos” texto: “Teoría del ajolote” de Salvador Elizondo. texto: “Falacias” conferencias presidenciales Periódico electrónico

Conexión a internet. video: Draw my life el Quijote capítulo II del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha video: Góngora vs Quevedo video: Why should you read “Hamnlet” video: Piramo y Tisbe (Sueño de una noche de verano) texto: Claves para interpretar película El ángel exterminador https://edicionesasterion.wordpress.com/el-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/ https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/ https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/ https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/ https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/ https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/ https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/

https://www.youtube.com/watch?v=CO5b-3K57sA

https://www.facebook.com/memirasdecercamemiras/

https://edicionesasterion.wordpress.com/el-texto-argumentativo/

https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/

https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/

https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/

https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/

https://edicionesasterion.wordpress.com/discurso-periodistico-opinion/

https://edicionesasterion.wordpress.com/las-figuras-retoricas-en-publicidad/

https://edicionesasterion.wordpress.com/estructura-del-texto-argumentativo/

https://edicionesasterion.wordpress.com/comprension-lectora/

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3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Grupos de estudio en: Watsapp Facebook (https://www.facebook.com/groups/2630664340486144/) Evidencia Facebook -Mónica Ávila- Logo de Bachilleres Correos electrónicos

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) 6º Para mantener una comunicación y retroalimentación constante utilizaremos la plataforma de Grupos de Facebook, para subir materiales, aclarar dudas y notificar sobre las formas de trabajo en caso de continuar la contingencia. Las actividades se colocarán en la plataforma los días que haya sesión, sólo se aceptarán ese día. El formato de entrega será en .pdf, explicará al estudiante cómo generar el archivo. Se trabajará en EDMODO: Los códigos por grupo son: 607: dmz5p4 608: nsa4az 654: xmdpsi 655: ynmfpj

https://www.facebook.com/groups/2630664340486144/

16

656: yw4kbh 657: b8qia6 Las entregas se realizarán por mensaje privado, en el caso de las pruebas será por grupo. 4º Planeo dejar un trabajo para entregar por semana que tendrán que enviarme a mi correo y en el caso de los temas que se dificulten hacer pequeñas cápsulas informativas vía Facebook. Todos mis alumnos ya están integrados a los grupos de trabajo desde la segunda semana de este semestre, así que no creo que haya mayor dificultad, salvo por excepciones que de antemano sé, porque son alumnos que no cuentan con internet en casa y tienen que desplazarse para ir al cibercafé. 2º Las actividades se colocarán en la plataforma los días que haya sesión, sólo se aceptarán ese día. Se trabajará en EDMODO, con el código: 257: dq7t4h El formato de entrega será en .pdf, explicará al estudiante cómo generar el archivo. Las entregas se realizarán por mensaje privado, en el caso de las pruebas será por grupo.

17


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORIAS

Actividades a realizar por el coordinador de Orientación y Tutorías para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

Investigación de la oferta

educativa de Instituciones

de nivel Superior

Desarrollar una investigación

documental a través de Internet de tres carreras

de nivel superior. Identificando las de

mayor demanda.

Orientadora y

Coordinador de

Orientación.

Alumnos

Dentro de su cuadernillo de

trabajo deberán complementar la información

que se les solicita al respecto.

23 al 27 de marzo

Cuarto semestre La presente estrategia será

supervisada por cada Orientadora y el Coordinador

a través de los reportes que los

alumnos enviarán a su docente vía

electrónica y su posterior revisión

una vez que concluya la

contingencia.

Analizar las carreras que se ajustan a su opción, considerando costo y

demanda.

Orientadora y Coordinador

de Orientación

A través de Internet deberán

investigar los

23 al 27 de marzo

Cuarto semestre

Para ello cada docente cuenta con los correos

electrónicos,

18

Alumnos

costos de ingreso y

permanencia, así como la

demanda que cada carrera

tiene.

teléfonos, whatsApp y página de faacebook

Analizar las áreas profesionales y

laborales, a través de entrevistas a alumnos

universitarios y profesionistas de las carreras de interés.

Orientadora y

Coordinador de

Orientación

Alumnos

Por medio de entrevistas

virtuales podrán obtener

información de estudiantes y/o profesionistas de las carreras

de interés

30 de marzo al 3

de abril

Cuarto semestre

De igual manera se reforzará la

estrategia abriendo

espacios en la plataforma

Edmodo y Wix.

Finalmente cada Orientadora enviará un

reporte semanal de los avances y/o dificultades que se hayan

tenido durante cada periodo de

tiempo. Quedando la

supervisión como parte

fundamental de la estrategia.

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Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia, para dar continuidad a los programas de estudio


Oferta educativa de Instituciones de Nivel Superior Identificar las carreras con mayor demanda, las carreras afines a su elección vocacional. Analizar las carreras que se ajustan a su opción vocacional, considerando el costo y la demanda. Analizar las áreas profesionales y laborales, a través de entrevistas a alumnos universitarios y profesionistas de las carreras de su elección.

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Cuadernillo de trabajo que posee cada alumno y en el cual se constatan las actividades que deberá realizar durante el periodo señalado. Adicionalmente las páginas de internet sugeridas en donde los alumnos pueden documentar su búsqueda. El apoyo del docente a través de los medios determinados por ellas para estar en contacto permanente con los alumnos para aclarar dudas.

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Se cuenta con los correos electrónicos, teléfonos, WhatsApp, Facebook, plataforma Edmodo y Wix

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Los alumnos deberán reportar en tiempo y forma los avances de cada uno de los trabajos que deben desarrollar durante la contingencia actual para ser evaluados de forma continua y en caso de tener dudas y/o problemas deberá mantener informado a su docente.

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Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE QUÍMICA BIOLOGÍA

Actividades a realizar por los Jefa de materia de Química Biología para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

Tareas

Plataforma Khan Academy, Classroom,

correo electrónico, Drive, gmail

Docentes: Rosalía, Javier,

Oscar, Armando, Elsa ,Elba Patricia,

Ivonne, Carolina,

Martha, Luz, Isamar, Alina

Gamaliel, Thelma y

Leticia

Mapas mentales, revisión de

tutoriales para resolver lo

procedimental, Investigaciones

para realizar cuestionarios, Proyectos en

pares

Del 23 de marzo al 03 de abril del 2020

Alumnos de segundo, cuarto y sexto semestre durante el 2020 A

Los docentes están en

comunicación virtual con los

grupos que atienden

respectivamente dando cobertura

total a los estudiantes que

cursan

21

asignaturas de Química-Biología

Supervisión

Estar en comunicación constante con los

docentes que imparten asignatura de Química o Biología a través del correo electrónico y el

whatsApp

Leticia Información sobre la

dinámica de trabajo y la

realización de lo planeado en

forma y tiempo

Del 23 de marzo al 03 de abril del 2020

Docentes y alumnos de

segundo, cuarto y sexto semestre

Se envían mensajes y

correos a los docentes para

cualquier inquietud que

surja durante el desarrollo de las

actividades planeadas

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de Química Biologia para dar continuidad a los programas de estudio


Los contenidos serán en función a la planeación que se realizó al inicio de semestre por cada docente con el compromiso de cubrir los programas al 100% y así no afectar la movilidad estudiantil, los contenidos serán los correspondientes a 2 semanas de actividades escolares ya que se respetará el período vacacional que establece el mismo Colegio de Bachilleres.

22

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Se utilizarán documentos que elaboran los docentes, series de problemas para resolver y desarrollar lo procedimental, tutoriales previamente seleccionados por el docente, artículos específicos, documentales seleccionados y el mismo programa del Colegio de Bachilleres que podrán revisar los estudiantes.

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Se utilizarán plataformas como Khan Academy, Classroom, también Drive, WhatsApp, Correo Electrónico, gmail

23

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Se respeta la evaluación acordada al inicio del semestre en la junta de academia y soló se consideran como actividades propias del semestre en curso, la asistencia se considerará en función al reporte de sus actividades, quedando de la siguiente manera: 50% prueba objetiva y 50% portafolio de evidencias para Salud Humana II y Ecología. 60% prueba objetiva y 40% portafolio de evidencias para el resto de las asignaturas (Química I, Química III, Biología I, Procesos Industriales)


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE SOCIALES E HISTORIA

Actividades a realizar por los Jefe de materia sociales e Historia para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

24

Se les envío a los docentes el documento orientaciones generales para el estudio en casa.

Contiene: Hábitos de estudio Implementación de técnicas de estudio Plan de trabajo

Jefe de materia Docente

Lunes 24 al 30

de marzo

Todos los semestres

Se les envío a los docentes material de apoyo por materia.

Contiene los aprendizajes

esperados previstos para el corte dos

Jefe de materia Docente

Reporte de

investigación

de concepto

Lunes 24 al 30

de marzo

Todos los semestres

Se está en constante comunicación con los docentes

Que estén al pendiente de las actividades que realizan los alumnos

Docentes Alumnos

Cuadro comparativo Ensayo Resumen Actividades del libro

Lunes 24 al 30

de marzo

Todos los semestres

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de Sociales e Historia, para dar continuidad a los programas de estudio


Ciencias Sociales II

I.-realizar la comprensión lectora del corte temático II

Y preguntas detonadoras del corte.

II diseño de maqueta de anteproyecto de investigación. (En grupos colaborativos)

25

III.-VER. —video del materialismo histórico y realizar el resumen en su cuaderno. Consultar página electrónica del colegio de

bachilleres.

Materia: Historia II

Corte: 2

Temas a tratar:

El milagro mexicano

Presidencialismo

Periodos de gobierno de: Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán, Adolfo López Mateos, Adolfo Ruiz Cortines

Fecha de entrega: Semana del 20 de abril en los diferentes horarios de los grupos

Forma de trabajo: Revisión y consultas académicas vía online en grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook, uso de bibliografía

virtual y física

Sesión Semana Tema Producto a desarrollar Tiempo

1 Semana 1 El milagro

Mexicano

Resumen e

investigación

bibliográfica de dos

cuartillas del tema

2 horas

2 Semana 1 El milagro

Mexicano

Organizador Grafico 30 minutos

3 Semana 1 Presidencialismo Resumen e

investigación

2 horas

26

bibliográfica de dos

cuartillas del tema

4 Semana 1 Presidencialismo Organizador Grafico 30 minutos a 1

hora

5 Semana 1 Periodos de

gobierno de

Manuel Ávila

Camacho, Miguel

Alemán, Adolfo

Ruiz Cortines,

Adolfo López

Mateos

Investigación de los

logros principales de

cada periodo de dos

cuartillas totales

2 horas

6 Semana 2 Periodos de

gobierno de

Manuel Ávila

Camacho, Miguel

Alemán, Adolfo

Ruiz Cortines,

Adolfo López

Mateos

Organizador Grafico a

elegir

30 minutos a 1

hora

7 Semana 2 Lectura Resumen

global

Lectura e informe de

lectura del capítulo El

último tramo P 469-521,

del libro Historia Mínima

de México

2 Horas


global


lectura del capítulo El

último tramo P 469-521,

2 horas

27

del libro Historia Mínima

de México


global


lectura del capítulo De

la independencia a la

consolidación de la

republica P 245-324, del

libro Historia Mínima de

México

2 horas


global


lectura del capítulo De

la independencia a la

consolidación de la

republica P 245-324, del

libro Historia Mínima de

México

2 horas

Sexto semestre

ESEM II.

Primera semana del 23 al 27 de Marzo

A los alumnos se les proporciono las lecturas y la estrategia de aprendizaje que deberán aplicar en cada una de las lecturas, así como

las fechas en las que deberán subirlos al correo electrónico, grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook , una vez recibida la

lectura por este mismo medio se les enviara las actividades que deberán desarrollar.

Mencionar en un cuadro comparativo las acciones económicas de los gobiernos neoliberales en México

Comentarios y puntos de vista sobre el actuar de cada gobierno y su política económica.

28

Se abrirá el tema de Los impactos del tratado de libre comercio, adjuntado a la globalización y su impacto en la economía mexicana.

Durante la segunda semana se trabajara en los puntos de México después del TLCAN y los factores críticos de la desregularización

financiera.

Se verán los avances de dichos temas en el horario de clases establecido en cada grupo, a través de la plataforma digital para video-

conferencias llamada ZOOM. De antemano se les dio aviso a los jóvenes tener activa esta plataforma.

Materia Proyectos de Gestión Social 2 Colabora en el desarrollo de un Proyecto de Gestión Social con base en las necesidades y recursos disponibles en su localidad. Implementa un Proyecto de Gestión Social acorde con las necesidades de bienestar de su comunidad Materia Finanzas personales corte 2

1.- definir el mercado y sus componentes

El alumno investigara la definición de mercado y sus componentes, realizara un mapa mental

Explicar mediante una redacción el mapa mental, dar 5 ejemplos de bienes y servicios de su comunidad en donde se explique el

mercado y sus componentes.

2.- Investigar que los tipos de mercado que existen, realizar mapas mentales de cada uno de ellos y después. Anotar que tipos de

mercados existen en su comunidad y que cumplan con las características anotadas y que impacto tiene en su comunidad, en cuanto a

precios, competencia y calidad.

3.- del bien y servicio que se pretenda hacer como proyecto productivo, anotar las características de oferta (cuantos competidores hay

en su comunidad de ese producto que se quiere producir), demanda (que tipo de consumidores son los que pueden comprar el bien o

servicio), precios, calidad que existe en su comunidad, en donde se pretende ofrecer el bien o servicio.

Estas actividades se entregaran por correo y las dudas se solucionan con el grupo de wats que se tiene

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos

29

Programas Material de apoyo por materia. Videos Bibliografía virtual Plataformas virtuales

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo electrónico, grupos de WhatsApp y Messenger de Facebook, uso de bibliografía virtual y física

A través de la plataforma digital para video-conferencias llamada ZOOM. De antemano se les dio aviso a los jóvenes tener activa esta

plataforma.

La plataforma de Moodle

30

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Producto cuadro comparativo ponderación: 15% de la evaluación del segundo parcial

Ensayo 30% de la evaluación del segundo parcial

Examen 40%


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE TIC

Actividades a realizar por los Jefe de materia TIC para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a obtener



beneficiada

Observaciones

31

RECOPILACIÓN DE

ESTRATEGIAS DOCENTES

EL JEFE DE MATERIA

SOLICITARÁ A LOS PROFESORES LAS

ESTRATEGIAS QUE SE IMPLEMENATRÁN

DURANTE EL PERIÓDO DE

RESCESO CON SUS ESTUDIANTES

JEFE DE

MATERIA Y PROFESOR

DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

23 Y 24 DE

MARZO

2do., 4to. Y

6to.

Se anexa

información de cada profesor

de la academia de tic, las

estrategias y descripción

actividades que aplica con sus

Grupos.

APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN

DE LAS ESTRATEGIAS

DOCENTES

EL JEFE DE MATERIA

ORIENTARÁ AL PROFESOR EN LA

IMPLEMENTACIÓN DE SUS ESTRATEGIAS

EN CASO DE QUE PRESENTE

DIFICULTADES

JEFE DE MATERIA

LISTADO DE

SOLLUCIONES A LAS

PROBLEMÁTICAS EN LA

IMPLEMENTACIÓN DE ESTARTEGIAS

24 AL 02 DE

ABRIL

2do., 4to. Y

6to.

Se anexa

información de cada profesor




Grupos

SEGUIMIENTO DE ESTRATEGIAS

DOCENTES

EL JEFE DE MATERIA

SUPERVIZARÁ EL DESARROLLO DE LAS

ESTRATEGIAS POR PARTE DE LOS

PROFESORES EN EL ABORDAJE DE LOS

CONTENIDOS

JEFE MATERIA

ESTADÍSTICAS DE AVANCE EN LAS

ESTRATEGIAS

24 AL 03

ABRIL

2do., 4to. Y

6to.

Se anexa información de cada profesor




Grupos

32

EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

DOCENTES

EL JEFE DE MATERIA

JUNTO CON LOS PROFESORES

DETECTARÁN LAS ÁREAS DE

OPORTUNIDAD DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS

DURANTE EL PERIÓDO DE

RESCESO

JEFE DE

MATERIA Y PROFESOR

DESCRIPCIÓN

03 DE ABRIL

2do., 4to. Y

6to.

Se anexa información de cada profesor




Grupos

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de TIC, para dar continuidad a los programas de estudio


TIC SEGUNDO SEMESTRE: TIC II (Corte 2) Interactuar con la red Huella digital Identidad digital Creación de un espacio virtual multimedia Hipervínculos en procesador de textos (Word) Hipervínculos en hoja electrónica de cálculo (Excel) Hipervínculos en Presentaciones electrónicas (PowerPoint ) CUARTO SEMESTRE: TIC IV (Corte 2) Desarrollo de Apps en aplicaciones web Documentos maestros en Word Tablas y gráficos dinámicos

33

SALIDAS OCUPACIONALES

CUARTO SEMESTRE: CORRECCIÓN Y EDICIÓN FOTOGRÁFICA (Corte 2) Retoques y efectos artísticos. Fotomontajes. Dibujo de elementos gráficos: mapa de bits. Dibujo de elementos gráficos victories.

CUARTO SEMESTRE: CREAR Y ADMINITRAR BD. (Corte 2)

Sistema gestor de bases de datos.

MySQL.

Language SQL.

Dictionaries de datos y tipos de datos SQL.

Diseño fiasco de la base de datos

Almacenamiento.

Vistas y consultas en SQL.

SEXTO SEMESTRE: DISEÑO EN 2D PARA WEB. (Corte 2) Diseño de objectos para el sitio web

Herramientas de diseño del sitio web.

Programación del sitio web

SEXTO SEMESTRE: PROGRAMACIÓN DE PÁGINAS WEB. (Corte 2

Definición y codificación en java

Tipos de menús

Propiedades y funciones de cada menú.

Desarrollo de aplicaciones

NOTA:

LAS ESTRATEGIAS SE ANEXAN DE CADA PROFESOR AL CORREO

34


Correos electrónicos alumnos y profesores Plataforma de EDMODO.

Classroom

WhatsApp Drive Grupos Facebook

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes

Correos electrónicos alumnos y profesores WhatsApp Drive Grupos Facebook

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre)

Examen Actividades (Prácticas, tareas mapas conceptuales, investigaciones, resumen, etc.) NOTA: CADA PROFESOR LE ASIGNO EL % A CADA ACTIVIDAD EN ALGUNOS CASOS 70% ACTIVIDADES Y 30% EXAMEN 60% ACTIVIDADES 40% EXAMEN

Estrategia de seguimiento académico durante el periodo de receso

35

23 de marzo al 3 de abril Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE MATEMATICAS

Actividades a realizar por los Jefe de materia de matemáticas para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

Establecimiento

de contacto

Solicitar que cada docente obtenga los datos de contacto de los alumnos y genere grupos para trabajo a

distancia

Jefe de materia y profesores

Carpetas de contactos en Whatsapp, Facebook,

Google Classroom, Edmodo y

correo electrónico


Todos los alumnos

inscritos en el semestre.

Cada profesor utiliza una

herramienta conveniente

según sus preferencias y dominio de las

mismas.

Programación

Solicitar a los profesores la

programación semanal de actividades que realizará con cada

grupo

Jefe de materia y profesores

Programación por cada grado

y profesor de manera semanal


Todos los alumnos


Seguimiento

Verificar el avance de manera semanal que se ha tenido con cada

grupo

Jefe de materia

Informe de avance semanal


Todos los alumnos


Apoyo técnico

Apoyar a los profesores que lo requieran en

aspectos técnicos, en

Jefe de materia

Informe de apoyo

proporcionado.


Profesores que tengan alguna

dificultad.

36

particular empleo de plataformas.

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de matemáticas, para dar continuidad a los programas de estudio


Segundo semestre. Semejanza de Triángulos. Teorema de Pitágoras. Razones trigonométricas. Cuarto semestre. Funciones trascendentes: exponenciales y logarítmicas. Funciones algebraicas: racionales. Determinación de intervalos de crecimiento y decrecimiento. Razón de cambio promedio. Interpretación de situaciones en la vida cotidiana. Sexto semestre. Concepto y cálculo de las medidas de tendencia central, media mediana y moda, tanto en datos no agrupados como en datos agrupados. Concepto y cálculo de las medidas de dispersión, varianza y desviación estándar, tanto en datos no agrupados como en datos agrupados. Combinaciones y permutaciones.


37

Libros de trabajo para los cuales se indican las actividades que se deben realizar por semana. Videos acordes con las diferentes temáticas, principalmente de los sitios Math2me y YouTube. Materiales publicados en blogs y páginas web. Libros de texto recomendados.

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Contacto vía Whatsapp con un alumno de cada grupo. Recepción de tareas vía correo electrónico. Empleo de la plataforma de Edmodo. Empleo de la plataforma Google Classroom. Empleo de Microsoft Teams.

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) En todos los casos se maneja 50% evaluación objetiva y 50% evidencias. En caso de continuar la emergencia y que no haya posibilidad de elaborar evaluaciones objetivos se calificará el segundo parcial con 100% trabajo en plataforma y/o tareas entregadas.

38


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FORMACIÓN LABORAL

Actividades a realizar por los Jefe de formación laboral para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

Entrevista con

docentes

Dialogo personal con los profesores para dar a conocer la necesidad de implementar medidas

de contingencia

Jefe de materia

Listado de correo

electrónico y/o grupo de

WhatsApp

Del 16 al 20 de marzo

Alumnos de 4 y 6 semestre salida

ocupacional Contabilidad y Administración

de Recursos humanos

Verificación de Actividades de

docentes programadas

(primera semana)

Verificar que las actividades

desarrolladas por los profesores fueron planteadas a los

alumnos con calendario de entrega

Profesor asignatura

Jefe de materia

Relación de actividades que

profesores entregaron a los

alumnos

Del 16 al 20 de marzo



de Recursos humanos

39

Verificación de entrega de actividades

por parte de los alumnos

Realizar un primer durante la primera

semana para verificar si han existido dudas o avances a la actividad

Profesor asignatura

Jefe de materia

Entrega vía correo lista de

asistencia con el avance de la actividad por parte de los

alumnos década

asignatura

27 de marzo Alumnos de 4 y 6 semestre salida


de Recursos humanos

Entrevista con alumnos

Localizar vía telefónica a los alumnos que no han

cumplido con sus actividades para

verificar que no existan inconvenientes en el cumplimiento de la

mismas

Jefe de materia

Lista de alumnos

atendidos vía telefónica y

comprometidos a realizar la actividad

27 al 30 de marzo



de Recursos humanos

Verificación de Actividades de

docentes programadas

(segunda semana)

Verificar que las actividades

desarrolladas por los profesores fueron planteadas a los

alumnos con calendario de entrega para

segunda semana

Profesor asignatura

Jefe de materia

Relación de actividades que

profesores entregaron a los

alumnos para segunda semana

30 y 31 de marzo



de Recursos humanos

Verificación de entrega de actividades

por parte de los alumnos

Realizar un primer durante la primera

semana para verificar si han existido dudas o avances a la actividad

Profesor asignatura

Jefe de materia

Entrega vía correo lista de

asistencia con el avance de la actividad por parte de los

alumnos

2 de abril Alumnos de 4 y 6 semestre salida


de Recursos humanos

40

década asignatura

Entrevista con alumnos

Localizar vía telefónica a los alumnos que no han

cumplido con sus actividades para

verificar que no existan inconvenientes en el cumplimiento de la

mismas

Jefe de materia

Lista de alumnos

atendidos vía telefónica y

comprometidos a realizar la actividad

2 y 3 de abril Alumnos de 4 y 6 semestre salida


de Recursos humanos

41

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia de formación laboral, para dar continuidad a los programas de estudio ACADEMIA DE FORMACIÓN LABORAL

1. Contenidos que se abordarán en este periodo (Por semestre) CUARTO SEMESTRE

ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS o Actividades Segundo Corte: Últimas entradas, primeras salidas, PEPS, PRECIO PROMEDIO o Manejo de almacén o Rayado diario

GESTIÓN DE PERSONAL o Reclutamiento de Personal, Descripción de puesto, Análisis de puestos, Procesos de obtención de

información de puestos, requisición de personal. o Curriculum Vite

SEXTO SEMESTRE

INTRODUCCION AL TRABAJO o Entrevista de trabajo, tipos de entrevista, cuadro comparativo o Imagen personal y lenguaje corporal

PROYECTO INTEGRADOR o Llenado de póliza, auxiliares de mayor, esquema de mayo, conciliación

PREVENCION DE RIESGOS DE TRABAJO o Clasificación de los factores de riesgo, prácticas de riesgos laborales o Condiciones ergonómicas

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Página Web Videos YouTube Correo Electrónico Encuestas

42

Herramientas ofimáticas

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo Electrónico Redes sociales WhatsApp Página personal para encuestas

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) CUARTO SEMESTRE

ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS o Actividades Segundo Corte: Últimas entradas, primeras salidas, PEPS, PRECIO PROMEDIO (80%) o Manejo de almacén (10%) o Rayado diario (10%)

GESTIÓN DE PERSONAL o Reclutamiento de Personal, Descripción de puesto, Análisis de puestos (20%) o Procesos de obtención de información de puestos, requisición de personal. (20%) o Curriculum Vite (20%) o Portafolio de evidencias anteriores (40%)

SEXTO SEMESTRE

INTRODUCCION AL TRABAJO o Entrevista de trabajo, tipos de entrevista, cuadro comparativo (60%) o Imagen personal y lenguaje corporal (40%)

PROYECTO INTEGRADOR o Llenado de póliza (40%) o auxiliares de mayor, esquema de mayor, conciliación (60%)

PREVENCION DE RIESGOS DE TRABAJO o Clasificación de los factores de riesgo, prácticas de riesgos laborales (50%) o Condiciones ergonómicas (50%)

43


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE FISICA Y GEOGRAFIA

Actividades a realizar por los Jefe de materia Física y Geografía para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

PRACTICA DE

LABORATORIO

REALIZAR UNA PRÀCTICA DE

TRANSFERENCIA DE ENERGÌA

PROFR. JOEL BERNABE MUÑOZ GARCÌA

RESULTADOS DE

PROÀCTICAD

DEL 23 AL 27 DE MARZO

2º SEMESTRE

DESARROLLO DE

ACTIVIDADES

SE ESTAN REALIZANDO

ACTIVIDADES POR MEDIO DE EDMODO

PROFR. JOEL BERNABE MUÑOZ GARCÌA

ACTIVIDADES DEL 23 AL 27 DE MARZO

6º SEMESTRE

DESARROLLO

DEL BLOQUE 2 DE SU LIBRO

DE TEXTO

SE SOLICITO LAS ACTIVIDADES QUE

UTILIZA EN EL LIBRO DE TEXTO DEL

BLOQUE 2

SUSANA SUAREZ

VELAZQUEZ

ACTIVIDADES A ENVIAR AL

CORREO DE LA PROFESORA

DEL 23 AL 27 DE MARZO

2º SEMESTRE

RESOLVER

CUESTIONARIO DEL BLOQUE 2

SE ENVIO UN CUESTIONARIO QUE CORRESPONDE AL

BLOQUE 2, VIA

JUAN MONTES MORALES

RESOLUCIÒN DEL

CUESTIONARIO DE INTERNET

23 AL 27 DE ABRIL

4º SEMESTRE

44

CORREO ELECTRÒNICO

RESOLVER

CUESTIONARIO DEL BLOQUE 2

SE ENVIO UN CUESTIONARIO QUE CORRESPONDE AL

BLOQUE 2, VIA CORREO

ELECTRÒNICO

MIGUEL ANGEL

DOMINGUEZ MATEOS

RESOLUCIÒN DE

CUESTIONARIO DEL LIBRO DE

TEXTO DE GEOGRAFÌA

23 AL 27 DE ABRIL

4º SEMESTRE

VIDEOS Y RESOLUCIÒN DE SERIES DE PROBLEMAS

SE ENVIARÀ MARTES Y JUEVES ACTIVIDADES CON CLASE GRABADA VIA WHATS UP, PARA

QUE PUEDAN RESOLVER LA SERIE

DE EJERCICIOS DE SUS COPIAS DE

ACTIVIDADES (LIBRO TEXTO)

MARTHA LETICIA ISLAS

RIVERA

GUIA RESUELTA ACTIVIDADES

DE SUS COPIAS DE

ACTIVIDADES

23 AL 27 DE ABRIL

2º SEMESTRE

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Física y Geografía, para dar continuidad a los programas de estudio


2º SEMESTRE FÌSICA II CORTE TEMÀTICO II Obtención, transformación y aprovechamiento de la energía. La energía: sus transformaciones y conservación. La importancia del uso responsable de la energía para el cuidado del medio ambiente. 4º SEMESTRE GEOGRAFÌA II CORTE TEMÀTICO II Tipo de uso de los recursos naturales: Sobrexplotación y aprovechamiento sustentable

45

La sociedad de consumo y sus efectos en el espacio geográfico El consumo responsable y sus beneficios en los ámbitos ambiental, social, cultural, económico y político. 6º SEMESTRE CORTE TEMÀTICO II INGENIERÌA FÌSICA II PROCESOS TERMODINÀMICOS: Intercambio de energía Procesos termodinámicos explicados a través de variables involucradas. Procesos termodinámicos explicando diferentes características de P, T y V. Aplicaciones industriales de los procesos termodinámicos Resolver problemas numéricos para cada uno de los procesos termodinámicos. CORTE TEMÀTICO II CIENCIA Y TECNOLOGÌA II Definición de Robot Historia de la Robótica Leyes de la Robótica, clasificación y aplicaciones Aplicación de los Robots

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos COMPUTADORA MATERIALES DE TEXTO ACTIVIDADES ENVIADAS A CADA PROFESOR VIA VIRTUAL

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes CORREOS ELECTRÒNICOS PLATAFORMAS VIRTUALES REDES SOCIALES WHATS UP, FACEBOOK, TEAM, ETC. VIA TELEFÒNICA

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Durante las semanas del 23 de marzo al 3 de marzo, deberán de realizar las actividades, para cubrir las horas correspondientes a las 2 semanas ( 6 HORAS). Regresando después del 20 de abril, se completará la parte del bloque temático II con 3 semanas adicionales.

46

Por lo que los alumnos deberán de cumplir con las actividades de éstas 2 semanas, ya que estas actividades sumarán para la calificación total del bloque. Se dejará actividades extra clase en el periodo de vacaciones para complementar la evaluación del bloque II.


Plantel: 14 MILPA ALTA “FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS” ACADEMIA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Estrategias que llevarán a cabo los docentes de la academia Actividades Físicas y Deportivas, para dar continuidad a los programas de estudio

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a obtener

Periodo

de realizaci

ón

Semestre o

población beneficiad

a

Observaciones

FUNCIONES DEL ARTE.

FUNCIONES

COMUNICATIVAS

De la letra de una

canción buscar la que

más les agrade,

escribirla en una hoja

Prof. Rafael Reyes Rodríguez

Investigación de los tipos de funciones

Semana

del 23 al

27 de

2do. Semestre

Las actividades serán enviadas vía correo al

profesor

47

Representativa

Referencial

Imaginativa.

Metalingüística

Fáctica.

Expresiva.

Apelativo.

Poética.

Expresiva

blanca y hacer en otras

hojas blancas un cuento

utilizando lápiz de

colores.

Hacer unas viñetas y

ponerles unos globos

para los diálogos.

comunicativas

Cuento de la canción seleccionada.

marzo

2020

(5 gpos/200 alumnos)

[email protected]

Y vía whatsApp (5542213376)

Respetando el día que le toca a cada grupo clase.

FUNCIONES EXPRESIVAS

Función Mágica Religiosa.

Función estética

Función ideológica.

Función comunicativa y de promoción.

Función pedagógica.

Función de registro y de análisis.

Función moderadora de la sensibilidad.

De material de reusó o

reciclado hacer un

instrumento musical.

Buscar la historia del

mismo.

Prof. Rafael Reyes

Rodríguez

Instrumento musical elaborado con material reciclado y su historia escrita.

Semana

del 31 de

marzo al 3

de abril

2do. Semestre

(5 gpos/200 alumnos)

El producto terminado se deberá tomar foto y

enviar vía correo electrónico del profesor

[email protected]

o WhatsApp

(5542213376) Respetando el día que le toca a cada

grupo clase.

mailto:[email protected]




48

Función mercantil.

Función pedagógica.

Función de discriminados social.

Función didáctica.

Función utilitaria.

La creatividad,

imaginación y fantasiá.

Tema 1 La imaginacion

como impulsor de la

creatividad.

- Especifica las caracteristicas de la imaginacion así como sus componentes caracteristicas.

- Que relacion existe entre la Imaginacion y la fantasia.

- Elabora una silueta femenina utilizando la tu creatividad, imaginación.

- Escrito de reflexion sobre la relación que tuvieron ambos en la realizacion de tu proyecto.

Prof. Cuviet Rodríguez

Tafoya

Hoja blanca a computadora y con portada con el escrito de reflexión.

Silueta

Semana

del 23 al

27 de

marzo

2020

2do. Semestre (4 gpos.

/150 alumnos)


profesor [email protected]

m Respetando el día que le toca a cada grupo clase.

Tema 2 La fantasia como

impulsor de la

creatibvidad.

- Especifica las caracteristicas de la fantasia y como

- Completar la silueta femenina elaborando un paisaje inexistente dentro de la misma, utilizando tu creatividad, tu

Prof. Cuviet Rodríguez

Tafoya

Hoja blanca a computadora y con portada del escrito la historia.

Fotografia de la silueta terminada.

Semana

del 31 de

marzo al 3

de abril

2do. Semestre (4 gpos.

/150 alumnos)



m Respetando el día que le toca a cada grupo clase.





49

contrubulle al desarrollo creativo.

- Que relacion nexiste entre la imaginacón, la fantasía y la creatividad.

imaginacion y tu fantasía.

Escrito de una historia utilizando el paisaje previamente elaborado e incluir algunos personajes fantásticos

Una vez retomadas las

actividades los alumnos

deberán presentar la Obra

plástica en papel craff 1m.

Instalación artística

¿Qué es y cuales son las

características que tiene

una instalación artística?

¿Qué son las video

instalaciones?

¿Quiénes Allan Kaprow?

¿Con que materiales hacia

Allan Kaprow sus obras?

¿En el Happening Comfort

Zones de Allan Kaprow

como lo realizo y describe

como se llevó a cabo esta

exposición de happening

(muestren por lo menos 2

imágenes de ella)

¿Qué es el arte Povera?

¿Qué materiales utiliza el

Arte Povera para crearse?

De su investigación,

Crear una obra plástica

de un paisaje de

20x20cm en cartulina

empleando objetos de

desecho como cucharas

de plástico, envolturas

de dulces, trozos de

tela, papel, tuercas, etc.

Profa. Marcela

Fernández

Flores

Investigación elaborada a

Computadora.

Fotografía de la Obra Plástica

Semana

del 23 al

27 de

marzo

2020

2do. Semestre

(6 gpos. /230 alumnos)

FECHA LIMITE PARA SU

ENTREGA EL DOMINGO 5 DE

ABRIL DEL 2020

Las actividades serán enviadas

vía correo al profesor [email protected]

Respetando el día que le toca

a cada grupo clase. Una vez retomadas las



plástica en papel craff 1m.


50

¿Qué características tiene

el arte Povera?

¿Quién es Mario Merz?

¿Qué tipo de materiales

utiliza Mario Merz para

crear el arte povera?

¿Qué quiere expresar

Mario Merz en su obra el

tiempo es mudo?

INVESTIGAR:

¿Qué es el Dadaismo?

¿Qué Características

tiene el Dadaismo?

¿Quién es Marcel

Duchamps?

¿Qué e el Ready Made?

Explicar que significaba

la obra llamada la fuente

de Marcel Duchamps

¿Quién es Marcos

Kurtycz?

De su investigación,

Crear una escultura

dadaísta en la que

incluyas el concepto

significativo y simbólico

que manejaba Marcel

Duchamps usado en sus

Ready Made.

Profa. Marcela

Fernández

Flores

Investigación elaborada a

Computadora.

Fotografía de la Escultura Dadaista

Semana

del 31 de

marzo al 3

de abril

2do. Semestre


FECHA LIMITE PARA SU

ENTREGA EL DOMINGO 5 DE

ABRIL DEL 2020



.mx


Una vez retomadas las



escultura Dadaista.



51

¿Qué tipo de obra

realiza Marcos Kurtycz?

Explicar que significa la

obra La vibora que

camina de Marcos

Kurtycz ( Ver video

Marcos Kurtycz

“serpientes”

Fundamentación para la

práctica deportiva del

BASQUETBOL Y EL

ATLETISMO.

Investigar:

-Fundamentos técnicos

-Dominio técnico

1.-Elabora un mapa

mental acerca de los

fundamentos

técnicos del

BASQUETBOL

2.-Elabora un mapa

mental cerca de las

pruebas de pista,

campo y mixta en el

ATLETISMO

(Se realizara en hojas

tamaño carta, a

computadora, sin

olvidar anotar:

Nombre y Grupo)

Prof. Armando García Rosete

2 Mapas mentales en

archivo

Semana

del 23 al

27 de

marzo

2020

2do. Semestre






52

Fundamentación para la

práctica deportiva del

VOLEIBOL Y FUTBOL

Investigar:

-Fundamentos técnicos

-Dominio técnico

1.- Elabora un mapa

mental acerca de los

fundamentos

técnicos del

VOLEIBOL

2.-Elabora un mapa

mental cerca de los

fundamentos

técnicos del FUTBOL

(Se realizara en hojas

tamaño carta, a

computadora, sin

olvidar anotar:

Nombre y Grupo)

Prof. Armando

García Rosete

2 Mapas mentales en

archivo

Semana

del 31 de

marzo al 3

de abril

2020

2do. Semestre





Actividades a realizar por La responsable de Paraescolares para apoyar el trabajo de los docentes con los estudiantes

Actividad

Descripción

Responsable(s)

Producto a

obtener



beneficiada

Observaciones

Seguimiento a actividades planteadas

Comunicación constante con cada

uno de los profesores para conocer cómo

Profa. Monica Ramírez Mata

Concentrado de productos

entregados por

Semana del 23 al

27 de marzo

2020

8 grupos de 2do. Semestre T.M., 8 grupos de 2do. Semestre T.V.

Faltan 2 maestros de Actividades

Físicas y


53

por cada profesor.

van en la recepción de trabajos.

profesor, grupo, turno, etc.

Semana del 31

de marzo al 3 de

abril 2020

Aproximadamente 600 alumnos/asignatura

Deportivas que no han enviado sus actividades.

Estrategias que llevarán a cabo los docentes por academia, para dar continuidad a los programas de estudio


Asignatura: Apreciación Artística II Corte 2. La creatividad: Imaginación y fantasía Asignatura: Actividades Físicas y Deportivas II Corte 2. Preparación física especial

2. Recursos que serán utilizados para la revisión de contenidos Cada profesor revisara si las actividades cumplen con lo solicitado a través de una lista de cotejo.

3. Medios que serán utilizados para comunicarse con los estudiantes Correo electrónico y/o via WhatsApp En algunos casos vía telefónica para aclarar dudas de quien así lo requiera ya que les brindaron su número telefónico para el WhatsApp.

4. Acuerdos para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (Por semestre) Desde inicio de semestre para las asignaturas de Apreciación artística por su naturaleza se sabe que la mayoría de su calificación corresponde al portafolio de evidencias con un 80% y 20 % algún trabajo al final del semestre o prueba objetiva si fuera necesario.

54

En este mismo sentido las actividades que generen los alumnos en estas 2 semanas formaran parte del portafolio de evidencias y por el periodo de receso, se acordó con los profesores que no habría problema en englobar la calificación solo en el portafolio de evidencias. Para la asignatura de Actividades Físicas y Deportivas la ponderación es 50% práctica y 50% tareas y trabajos, derivado del periodo de receso, se acordó que la parte práctica no se podrá considerar hasta que se retomen las actividades normales, pero de no cambiar el panorama sin problema se evaluará. Solo con tareas y trabajos.

14 milpa alta “fidencio villanueva rojas”€¦ · recopilación de reflexiones a partir del...

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