III DimensiónProfundización del Conocimiento

La Comparación

Comparación…

• Destreza que permite la profundización el conocimiento.

• Naturalmente se pueden establecer las primeras relaciones de tamaño, color, forma, etc.

• ¿Cómo enseño el paso a paso de la comparación?

Comparación…• Acercándonos a la definición

Establecer semejanzas conecto con saberes

previos diferencias discrimino el concepto

nuevo

conclusión

facilita la toma de decisiones o la resolución de problemas

Comparación

• A nivel inicial: - Proceso

espontáneo- Basada en

ensayo y error- Se descubren

características de los elementos comparados

• Como proceso de profundización:

-Saber observar

-Manejar términos básicos de comparación

-Análisis y selección de criterios o categorías

-Establecer un propósito

Algunas estructuras de comparación

• Igualdad:

“Pepe tiene tantos juguetes como Luis”

• Desigualdad:

“Sonia es más inquieta que Marilú”

• Según criterios dados:

“El auto es más rápido que la bici” (velocidad)

“Tu casa es tan bonita como la mía”

(apariencia)

No confundir“comparación” – “metáfora”

Comparación:Tus dientes son blancos como perlas

Metáfora (recurso estilístico):

(omito el referente) Las perlas de tu boca

Elemento diente perla

Criterio: color blanco blanca

Algunos ejercicios que ayudan a desarrollar la comparación

EL DETALLISTA

¿CUÁNTOS DIBUJOS IGUALES HAY EN AMBOS CUADROS?

• La comparación requiere de la percepción analítica y detallada de los objetos, así como la representación mental… como ocurre en la reproducción de una imagen “en espejo”

REPRODUCCIÓN EN ESPEJO

SE HAN COMETIDO 5 ERRORES EN LA REPRODUCCIÓN EN ESPEJO.

¿PUEDES AYUDARNOS A ENCONTRARLOS?

Enseñando a comparar

• Reconstruir su definición, destacando la necesidad de un propósito, elementos a comparar, criterios o categorías, descriptores de las categorías y la conclusión final.

Se puede utilizar un organizador como el siguiente

__________ elementos __________

Propósito: _______________________________

En qué se parecen

Categoría o criterio descriptor

__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

En qué se diferencian

Descriptores categorías Descriptores

……………. ____________ …………….

……………. ____________ …………….

……………. ____________ …………….

……………. ____________ …………….

Conclusiones:____________________________

Aspectos a observar para lograr una buena

comparación

1. Comprensión del propósito.2. Búsqueda de diferencias y semejanzas,

indagando desde diferentes miradas.3. Las categorías o criterios se relacionan

con el propósito señalado.4. Los descriptores se establecen con

claridad.5. Las conclusiones se relacionan con las

categorías y el propósito.