1.2 plan de bloque 4
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8/17/2019 1.2 Plan de Bloque 4
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UNIDAD EDUCATIVA "NUEVA AURORA"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURATIEMPO
SEMANAS PERIODOS
LCDO. FREDDY ARANA MATEMÁTICA NOVENO 6 36
2. PRECISIONES PARA LA ENSEAN!A Y EL APRENDI!AE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDI!AE/MACRODESTRE!A EE TRA
E# B$%&
TTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
DOMINIO A NMEROS Y FUNCIONES
DOMINIO B ÁLGEBRA Y GEOMETRA
DOMINIO C ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
RECURSOS
AO/CURSO/NIVEL
D%0*))##*) %# %&0*'%&+ #45', ,)7+', *)* '&+%))%+*) )%0#(%))8#%*0 -% #* ('-* ,+'-'*&*.
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ESTÁNDAR DEAPRENDI!AE
[email protected].: R%0$%#(% %?%),','0 )8#%*0 $+'#'9*&- #*0 )'%-*#0 )%*#%[email protected].: R%)%0%&+* &=%)0 )%*#%0 %& #* )%,+* &$)',*.
DESTRE!A CON CRITERIO DEDESEMPEO
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
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R%0#(%) %)*,'&%0 ,8'&*-*0-% *-','4&; 0$0+)*,,'4&;
$#+'#',*,'4& -'('0'4& %
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R%0#(%) %)*,'&%0 ,8'&*-*0-% *-','4&; 0$0+)*,,'4&;
$#+'#',*,'4& -'('0'4& %
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3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
. OBSERVACION
R%0#(%) #*0 ,$*+) %)*,'&%080',*0 ,& &=%)0 )%*#%0.
EPERIENCIAExploración y activación deconocimientos previos sobre n*merosreales.REFLEION+denticación de n*meros reales.CONCEPTUALI!ACIÓNDenición de suma" resta" producto ydivisión con n*meros reales.APLICACIÓNResolver las operaciones b%sicas conn*meros reales.
Texto del estudianteCuaderno de trabajo
Diario personal)uía de ejercicios
Calculadora Cientíca
plica las operacionescon n*meros reales a
la resolución deproblemas.
S'#',*) %
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ELABORADO REVISADODOCENTE: FREDDY ARANA NOMBRE: FREDDY ARANA NOMBRE: EANNET
F')*: F')*: F')*:F%,H*: F%,H*: F%,H*:
6 7inisterio de Educación" ctuali'ación y 8ortalecimiento Curricular de laEducación )eneral 9%sica" 23:3" Don 9osco ;uito.6 7inisterio de Educación" Est%ndares de Calidad Educativa" prendi'aje")estión Escolar" Desempe0o
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AO LECTIVO: 21 J 216
@
DURACIÓNINICIO FINAL
31 M*)9 -%# 216
SVERSAL/INSTITUCIONAL
'('): L* '&+%),$#+$)*#'-*-
EVALUACIÓN
N). DEBLOQUE
1 F%8)%) -%#216
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-% )8#%*0 ,& &=%)0 %&+%)0;.
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TKCNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
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Técnica#,bservación
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía deejercicios
Técnica#,bservación
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía deejercicios
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Técnica#,bservación
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía deejercicios
Técnica#
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A
S:
Técnica#
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APROBADO ROBALINO
n de atender las necesidades de losanicación se encuentra con D?CD;uimestre.
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DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
/CD,. 8REDD@ R=
OBETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTRE!A CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARR
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PLAN DE DESTRE!AS CON CRITERIO DE DESEMP
plicar re!las" propiedades y al!oritmos matem%ticoracionales" irracionales y reales para resolver ejercicios
cotidiana. plicar las operaciones b%sicas" la radicación y la potproblemas con n*meros enteros" racionales" irracionalpensamiento crítico y ló!ico.
Resolver operaciones combinadas de adición" sustrac
exacta con n*meros racionales.
EPERIENCIAExploración y activación de conocimientos previossobre n*meros racionales.
REFLEION+denticación de n*meros racionales. Estimación devalores reali'ando operaciones matem%ticascombinadas.
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ELABORADO
DOCENTE: FREDDY ARANA
F')*:
F%,H*:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
/CD,. 8REDD@ R=
CONCEPTUALI!ACIÓN,perar con fracciones positivas y ne!ativas" teniendoen cuenta las re!las de las operaciones con n*merosenteros. En suma y resta# las fracciones deben tenerel mismo denominador" si no es así se reducen almcm. En producto" se multiplican los numeradores ydenominadores. En división" se multiplica en cru' dosfracciones.
APLICACIÓNEfectuar operaciones combinadas con fraccionespositivas y ne!ativas aplicando los mismos criteriosde prioridad establecidos para los n*meros enteros.
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
/os estudiantes tienen falencias de a0os lectivosanteriores
PLAN DE DESTRE!AS CON CRITERIO DE DESEMP
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OBETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTRE!A CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARR
plicar las fórmulas de %reas de polí!onos re!ulares en
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
plicar re!las" propiedades y al!oritmos matem%ticoracionales" irracionales y reales para resolver ejercicioscotidiana. plicar las operaciones b%sicas" la radicación y la potproblemas con n*meros enteros" racionales" irracionalpensamiento crítico y ló!ico.
EPERIENCIActivación de conocimientos previos mediantepre!untas como# $Cu%l es la fórmula del %rea de unpolí!ono re!ular&
REFLEIONEvidenciar la existencia de problemas con polí!onosre!ulares.
CONCEPTUALI!ACIÓN
Construir polí!onos re!ulares con material de tra'ado"de acuerdo al planteamiento de un problema
APLICACIÓNplicar las fórmulas de %reas de polí!onos re!ularesen la resolución de ejercicios y problemas.
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ELABORADODOCENTE: FREDDY ARANAF')*:
F%,H*:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
/CD,. 8REDD@ R=
OBETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
/os estudiantes tienen falencias de a0os lectivosanteriores
PLAN DE DESTRE!AS CON CRITERIO DE DESEMP
plicar re!las" propiedades y al!oritmos matem%ticoracionales" irracionales y reales para resolver ejercicioscotidiana. plicar las operaciones b%sicas" la radicación y la potproblemas con n*meros enteros" racionales" irracionalpensamiento crítico y ló!ico.
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DESTRE!A CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARR
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ELABORADO
Resolver operaciones combinadas de adición" sustracciexacta con n*meros irracionales.
EPERIENCIAplicación de jue!os matem%ticos. Exploración yactivación de conocimientos previos sobre n*merosenteros" racionales e irracionales. Clasicación detarjetas con n*meros ; e +
REFLEION+denticación de n*meros irracionales. Estimación devalores reali'ando operaciones matem%ticascombinadas.
CONCEPTUALI!ACIÓN,perar con n*meros irracionales" en base a los pasospara la resolución de operaciones combinadas#
Destrucción de si!nos de a!rupación" propiedades dela potenciación y radicación" axiomas de la suma yresta.
APLICACIÓNEfectuar operaciones combinadas con n*merosirracionales aplicando los mismos criterios de
prioridad establecidos para los n*meros enteros yfraccionarios.
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
/os estudiantes tienen falencias de a0os lectivosanteriores
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DOCENTE: FREDDY ARANAF')*:
F%,H*:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
/CD,. 8REDD@ R=
OBETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
DESTRE!A CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARR
implicar expresiones de n*meros reales con la aplica
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PLAN DE DESTRE!AS CON CRITERIO DE DESEMP
plicar re!las" propiedades y al!oritmos matem%ticoracionales" irracionales y reales para resolver ejercicioscotidiana. plicar las operaciones b%sicas" la radicación y la potproblemas con n*meros enteros" racionales" irracional
pensamiento crítico y ló!ico.
EPERIENCIAplicación de jue!os matem%ticos. Exploración yactivación de conocimientos previos sobre n*meros
enteros" racionales e irracionales. Clasicación detarjetas con n*meros ; e +
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ELABORADODOCENTE: FREDDY ARANAF')*:
F%,H*:
REFLEION+denticación de n*meros enteros" racionales eirracionales y su universo los n*meros reales.Estimación de valores reali'ando operacionesmatem%ticas combinadas.
CONCEPTUALI!ACIÓN
Denir a un n*mero real# Todo n*mero 5ue existe enla naturale'a se le denomina real. ,perar conn*meros reales" en base a las operaciones b%sicas.
APLICACIÓNEfectuar las operaciones b%sicas con n*meros realesaplicando los mismos criterios de prioridad
establecidos para los n*meros enteros" racionales eirracionales.
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
/os estudiantes tienen falencias de a0os lectivosanteriores
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UNIDAD EDUCATIVA "NUEVA AURORA"
1. DATOS INFORMATIVOS:NMERO DE PERIODOS:
TE7AT+C 4
EE TRANSVE
El 9uen Fivir# /a intercult
EE DE APRENDI
LLADA: INDICADOR ES
2. PLANIFICACIÓN
RECURSOS
Ortículo :: literal i" rtículos B3 y B2
en el conjunto de los n*merosy problemas de la vida
nciación en la resolución des y reales para desarrollar un El ra'onamiento matem%t
la comunicación" las cone
ción" multiplicación y división plica correctamente los
multiplicación y la di
INDICADORES DELOGRO
Clasica n*merosracionales -; positivosy ne!ativos.
plica re!las paratransformar racionales anotación decimal yfraccionaria
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACI
REVISADO
N8)%: FREDDY ARANA
F')*:
F%,H*:
UNIDAD EDUCATIVA "NUEVA AURORA"
1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
TE7AT+C B
ex o e es u an eCuaderno de trabajo
Diario personalCalculadora Cientíca uma" Resta" 7ultiplica y
Divide variasoperaciones confracciones.
Efect*a operacionescombinadas confracciones.
De acuerdo a las planicaciones y del trabajo reali'ado dereali'ar refuer'os académicos de acuerdo al rt. 234 de lam%s en clase para potenciar el ra'onamiento numérico y e
Ortículo :: literal i" rtículos B3 y B2
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EE TRANSVE
El 9uen Fivir# /a intercult
EE DE APRENDI
LLADA: INDICADOR ES
la resolución de problemas. Calcula el perímetro y el
2. PLANIFICACIÓN
RECURSOS
en el conjunto de los n*merosy problemas de la vida
nciación en la resolución des y reales para desarrollar un
El ra'onamiento matem%tla comunicación" las cone
INDICADORES DELOGRO
Texto del estudianteCuaderno de trabajo
Diario personal
(ue!o )eométricoComp%s)uía de ejercicios
Recuerda la fórmula para1allar el %rea de unpolí!ono re!ular.
Evidencia la existenciade problemas conpolí!onos re!ulares.
Construye polí!onosre!ulares" de acuerdo alplanteamiento de unproblema.
plica las fórmulas de%reas de polí!onosre!ulares.
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3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACI
REVISADON8)%: FREDDY ARANAF')*:
F%,H*:
UNIDAD EDUCATIVA "NUEVA AURORA"
1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
TE7AT+C 4
EE TRANSVE
El 9uen Fivir# /a intercult
EE DE APRENDI
De acuerdo a las planicaciones y del trabajo reali'ado de
reali'ar refuer'os académicos de acuerdo al rt. 234 de lam%s en clase para potenciar el ra'onamiento numérico y e
O
rtículo :: literal i" rtículos B3 y B2
en el conjunto de los n*merosy problemas de la vida
nciación en la resolución des y reales para desarrollar un
El ra'onamiento matem%tla comunicación" las cone
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LLADA: INDICADOR ES
Resuelve operaciones con
2. PLANIFICACIÓN
RECURSOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACI
REVISADO
ón" multiplicación y división
INDICADORES DELOGRO
Texto del estudianteCuaderno de trabajo
Diario personal)uía de ejercicios
Clasica n*merosracionales -; eirracionales -+.
+dentica n*merosirracionales.
uma " Resta" 7ultiplica
y Divide variasoperaciones con n*merosirracionales.
Efect*a operacionescombinadas con n*merosirracionales.
De acuerdo a las planicaciones y del trabajo reali'ado dereali'ar refuer'os académicos de acuerdo al rt. 234 de lam%s en clase para potenciar el ra'onamiento numérico y e
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N8)%: FREDDY ARANAF')*:
F%,H*:
UNIDAD EDUCATIVA "NUEVA AURORA"
1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
TE7AT+C G
EE TRANSVE
El 9uen Fivir# /a intercult
EE DE APRENDI
LLADA: INDICADOR ES
ción de las operaciones b%sicas.
2. PLANIFICACIÓN
RECURSOS
Ortículo :: literal i" rtículos B3 y B2
en el conjunto de los n*merosy problemas de la vida
nciación en la resolución des y reales para desarrollar un
El ra'onamiento matem%tla comunicación" las cone
plica las operaciones coproblemas.
INDICADORES DELOGRO
Clasica n*merosracionales -; e
irracionales -+.
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:HI8ebI:G 22I8ebI:G
SAL / INSTITUCIONAL
ralidad
!AE / MACRODESTRE!A
ENCIAL DE EVALUACIÓN:
AO LECTIVO:21 J 216
FECA DEINICIO:
FECA DEFINALI!ACIÓN:
ico" la demostración matem%tica"iones" /a representación.
al!oritmos de la suma" la resta" la
isión de fracciones positivas ye!ativas.
TKCNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
Técnica#
-
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N APLICADA
APROBADON8)%: EANNET ROBALINO
F')*:
F%,H*:
2JI8ebI:G 2GI8ebI:G
servac n
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía de
ejercicios
tro del aula" se 1a procedido a/,E+. dem%s" se procura trabajarl trabajo en e5uipo.
AO LECTIVO:21 J 216
FECA DEINICIO:
FECA DEFINALI!ACIÓN:
-
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SAL / INSTITUCIONAL
ralidad
!AE / MACRODESTRE!A
ENCIAL DE EVALUACIÓN:
rea de las distintas !uras planas.
ico" la demostración matem%tica"iones" /a representación.
TKCNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
Técnica#,bservación
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía deejercicios
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N APLICADA
APROBADON8)%: EANNET ROBALINO
F')*:
F%,H*:
2KI8ebI:G LI7arI:G
SAL / INSTITUCIONAL
ralidad
!AE / MACRODESTRE!A
tro del aula" se 1a procedido a
/,E+. dem%s" se procura trabajarl trabajo en e5uipo.
AO LECTIVO:21 J 216
FECA DEINICIO:
FECA DEFINALI!ACIÓN:
ico" la demostración matem%tica"iones" /a representación.
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ENCIAL DE EVALUACIÓN:
n*meros irracionales.
N APLICADA
APROBADO
TKCNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
Técnica#,bservación
+nstrumento#Cuestionario del módulo y !uía de
ejercicios
tro del aula" se 1a procedido a/,E+. dem%s" se procura trabajarl trabajo en e5uipo.
-
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30/31
N8)%: EANNET ROBALINO
F')*:
F%,H*:
4I7arI:G ::I7arI:G
SAL / INSTITUCIONAL
ralidad
!AE / MACRODESTRE!A
ENCIAL DE EVALUACIÓN:
AO LECTIVO:21 J 216
FECA DEINICIO:
FECA DEFINALI!ACIÓN:
ico" la demostración matem%tica"iones" /a representación.
n*meros reales a la resolución de
TKCNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
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31/31
N APLICADA
APROBADON8)%: EANNET ROBALINO
F')*:
F%,H*:
Técnica#