INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION

GRADO: PRIMERO UNO, DOS Y TRES Are – ASIGNATURA: INGLÉS BÁSICO

COMPONENTE TEMÁTICO: RECEPCIÓN- PRODUCCIÓN-INTERACCIÓN-

TEMA ANUAL:

VALORO NUESTRAS DIFERENCIAS

CONTENIDO TEMÁTICO:

Pronouns personals with to.be

Sentences

My family

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas :

8 Horas

Comunicativa- Lingüística-Pragmática-Sociolingüística

APRENDIZAJES ESPERADOS

Participa en conversaciones cortas haciendo uso del vocabulario

aprendido

Identifica palabras y frases que se relacionan con el vocabulario

referente a preguntas con wh.

Se respeta a sí mismo y a los demás.

Revisa con frecuencia las nuevas palabras aprendidas.

Docente Responsable: JOSÉ CÁRDENAS CASTRO

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 de abril de 2020

FECHA DE DESARROLLO:27 de abril del 2020 al 27 de mayo de 2020

FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE: 28 de mayo de 2020

FECHA DE EVALUACIÓN: 29 de mayo de 2020

2- METODOLOGÍA (Acorde con el modelo educativo)

Entrega a los padres de familia de la guía a través de medios virtuales: correo, wasaph,

blog institucional; utilizando como canal los directores de grupo.}

Socialización de la guía, explicación del trabajo a realizar por la niña, despejar dudas a

través de video llamadas de wasaph.

Observación de videos, canciones para recrear a la niña de la información que va a

trabajar.

Realización de fichas de trabajo con el acompañamiento del acudiente.

Asesoría y acompañamiento de sugerencias al acudiente orientador de la actividad a la

niña.

Trabajo práctico en el cuaderno.

Presentación de la actividad realizada a través de fotos o videos como evidencia tanto

de la niña como del grupo familiar.

3- PRESENTACION DE LAS TEMATICA A TRABAJAR

PRONOUNS PERSONALS-

4- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

Observación del video tutorial “Alejo, el conejo que sabe Inglés” en el siguiente

enlace https://www.youtube.com/watch?v=LawQY8s-gFE

Escuchar y ver la explicación varias veces del video.

Identificar los pronombres.

Escribir oraciones en la libreta

Practice at home Une con línea el pronombre con el dibujo que corresponde:

Colorea las palabras que indican pronombres

The verb to-be

4- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

Observación del video tutorial “Alejo, el conejo que sabe Inglés” en el siguiente

enlace https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE

Escuchar y ver la explicación varias veces del video.

Identificar los pronombres con la conjugación del verbo to-be (am,is, are)

Escribir oraciones en la libreta haciendo uso del verbo to-be

Practice in home

Lee y une con línea el pronombre con el verbo to-be

Escribe el nombre de cada pronombre como indique la ilustración.

Completa los pronombres con el verbo según corresponde:

My family

4- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

Observación del video tutorial “Canción de la familia” en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs

Escuchar y practicar la canción varias veces.

Ver la imagen con los miembros de la familia y practicar su escritura en

inglés.

Transcribir al cuaderno los miembros de la familia en inglés

Pegar fotos de cada miembro de la familia con su palabra en inglés y el nombre

del familiar en la libreta.

Practice in home

Colorea cada ovalo de acuerdo al color que corresponde

Completa la frase con cada miembro de la familia en inglés

4- PLAN DE EVALUACION DETALLADO

Revisión semanal del avance en las guías que han logrado ir

realizando.(orientación al acudiente acompañante de la actividad)

Revisión de las actividades prácticas. (Fotos de la niña trabajando y con

el núcleo familiar)

Autoevaluación de parte de la estudiante utilizando la siguiente RUBRICA

DE EVALUACION con ayuda del acudiente acompañante.

¿CÓMO LO HE HECHO HASTA AHORA?

Colorea la carita que consideres corresponde a tu desempeño

en casa Desempeño

Si lo hago

No lo hago

A veces lo

hago

¿Atiendo las indicaciones del

acudiente que me orienta?

¿Cuido mi material de trabajo?

¿Cumplo con mis actividades a

tiempo?

¿Estoy aprendiendo?

¿Respeto a mis padres?

¿Mis cuadernos están presentables?

¿Me concentro para trabajar?

¿Hago el esfuerzo para realizar mi

actividad sola?

5- MATERIAL BIBLIOGRAFICO

Formar en lenguas extranjeras! ¡el reto! Estándares básicos de Competencias en

Lenguas Extranjeras: Inglés.

Mallas de aprendizaje de Inglés. Colombia Bilingüe Curriculo Sugerido

Buscador de Google en internet

Soy protagonista de

mis avances, con la

ayuda de mis papitos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA

SEGÚB HORARIO

DE CURSO

HORA SEGÚN

HORARIO

ESTABLECIDO POR

CURSO

ACTIVIDAD

Martes 28 de abril

8:45 am a 9:45 am

Ver Video y aprender canción de

los pronombres personales

Jueves 30 de abril

8:45 am a 9:45 am

Transcripción de palabras en el

cuaderno

Martes 5 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Actividad práctica # 1

Jueves 7 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Actividad practica # 2

Martes 12 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Ver Video y aprender canción de el

verbo to-be

Jueves 14 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Transcripción de palabras en el

cuaderno

Martes 19 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Actividad práctica # 1

Jueves 21 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Actividad practica # 2

Martes 26 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Repaso con JUEGOS

INTERACTIVOS Del verbo to-be

Jueves 28 de mayo

8:45 am a 9:45 am

Repaso con JUEGOS

INTERACTIVOS de los miembros

de la familia.