PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 87

Nombre ME: Maria Fernanda Rivera Astudillo

I.E: IETI Rafael Navia Varón

AAMTIC La comprensión lectora a partir de un cuento narrativo.

Curso en el que aplica AAMTIC:5-2-1

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes.

Tema de clase: Los géneros literarios.

● SABERES PREVIOS:Qué te sugieren los títulos de los textos?

Observación de las ilustraciones que acompañan la lectura y leer el título y las ilustraciones de los textos, con base en esto ellos realizarán predicciones textuales y las registraran en sus cuadernos.

● CIRCUITOS LITERARIOS:Los estudiantes se organizaran en circuitos donde encontrarán tres tipos de lectura de diferentes géneros literarios, lírico, dramático y épico.Panhu el perro maravilloso,la tierra, la piedra de la felicidad.

● DISCUSIÓN LITERARIAYa una vez establecidos los grupos en la actividad anterior, los mismos discutirán acerca de las características, estructuras de los textos y los elementos que los

conforman, clasificándolos de acuerdo al género que el grupo determine.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)

Para la consecución de las actividades se incorporaron las siguientes herramientas TIC.

1. Presentación en power point – los géneros literarios.2. Lectura “La tierra” de Gabriela Mistral3. Video Beam para la proyección de la presentación y video de uso institucional.4. Dispositivo de sonido personal5. Computador portátil de uso personal.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. …

● Saberes previos:Se realizó de la manera propuesta, los estudiantes mostraron motivación y disposición para la actividad, nos ubicamos en el auditorio,donde tuvieron más espacio para desplazarse, agruparse y así escribir las conclusiones de lo que apreciaron y luego exponerlas a sus compañeros. Esta actividad se tardó más de lo esperado ya que hubo que explicarles muy detalladamente lo que desarrollariamos.

● CIRCUITOS LITERARIOS:Para la actividad de circuitos se tuvo un cambio en el planteamiento de la misma ya que se organizaron en grupos sin rotar pues la actividad anterior se tardó más de lo previsto por el desplazamiento al auditorio, la explicación de la misma y la organización general de los grupos.´Los estudiantes en sus equipos de trabajo leyeron las textos asignados y los compararon con las conclusiones de la actividad anterior, señalando las semejanzas y diferencias, consignandolas en las copias entregadas.

● DISCUSIÓN LITERARIAYa con los grupos establecidos en la actividad anterior, los estudiantes discutieron

acerca de las características, estructuras de los textos y los elementos que los conforman de manera poco eficiente, se estableció un proceso de instrucción que no rindió los frutos esperados. Se recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el aprendizaje del contenido y competencia.

● SOCIALIZACIÓNLa actividad de socialización no se ha desarrollado, ya que, a pesar del trabajo realizado en la discusión literaria los y las estudiantes no contaban con las suficientes competencias y habilidades académicas frente al objetivo de la actividad. Se recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el aprendizaje del contenido y competencia.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

● SABERES PREVIOS:Esta actividad los estudiantes mostraron Capacidad de trabajo colaborativo,aprendieron a interpretar los títulos de los textos y relacionarlos con las ilustraciones, escribiendo la síntesis.

● CIRCUITOS LITERARIOS:Realizaron la lectura de los diferentes textos de los géneros literarios e hicieron la comparación e interpretación con lo que escribieron respecto a los títulos e ilustraciones,aunque les costó un poco de dificultad distinguir las características de los géneros trabajados.

● DISCUSIÓN LITERARIANo se alcanzó a desarrollar pues fue difícil que recordaran las características, elementos y estructura de los géneros literarios,lo cual condujo a que la intervención docente fuera mayor.

● SOCIALIZACIÓNLa actividad de socialización no se ha desarrollado, ya que, a pesar del trabajo realizado en la discusión literaria los y las estudiantes no contaban con las suficientes competencias y habilidades académicas frente al objetivo de la actividad. Se recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el aprendizaje del contenido y competencia.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Fortalecer la competencia interpretativa de los y las estudiantes:A pesar de haber explicado detalladamente la actividad los estudiantes no captaron lo que se debía hacer en lo correspondiente a la discusión sobre la estructura de los textos leídos, además no mencionaron la clasificación de los géneros literarios, creo que es importante utilizar la

colección semillas para que lean textos de diversos géneros para que se familiaricen con ellos y logren diferenciarlos.….. (Explica que aunque explicaste la actividad varias veces el nivel de los estudiante son estaba según lo planeado por ti ya que es un grupo nuevo)

Socialización:Después de que los estudiantes comprendan que cada texto tiene su propia estructura y características con las explicaciones y aclaraciones que se puedan hacer, podrán socializar las estructuras delos textos leídos.

(Explica que una vez ya profundizado el trabajo en los circuitos podrás desarrollar la socialización)

Elaboración de materiales:Esta es la actividad final,pero creo que es de vital importancia ampliar el tema y que los estudiantes como lo dije anteriormente se familiaricen con los géneros literarios, leyendo diferentes textos lo que se desarrollará en la siguiente semana pues se debe tener en cuenta que los ritmos de aprendizaje de cada niño es diferente lo que hace que las actividades propuestas demanden más tiempo de lo esperado y más que abarcar temas porque si, me centraré en un solo proceso que garantice el fortalecimiento de competencias lectoras, interpretativas y propositivas.

(explica que este es el producto final y que consideras que esta clase debe ampliarse como parte de la segunda ya que los y las estudiantes poseen estilos y ritmos de aprendizaje diverso que hacen que las actividades propuestas demanden mas tiempo de los esperado y que mas que abarcar temas porque si, tu prefieres centrarte en un solo proceso a la vez que garantice el fortalecimiento de competencias.)

El tiempo estimado para las actividades de esta clase se vio afectado por:

1. Se desarrollaron otras actividades institucionales que no permitieron dar cumplimiento con la agenda de esta clase. (Lanzamiento del plan lector, Reunión con padres de familia, asamblea sindical, prueba supérate)

2. Al ser grupos nuevos no contaban con el suficiente nivel que se esperaba ante

lo planeado.3. Se considera que se debe tomar esta actividad como parte de la segunda y

garantizar así el cumplimiento del objetivo de la misma y mostrando resultados visibles.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5)