webquest la cova negra (xàtiva)
TRANSCRIPT
Hola soc la papallona Lledó. Però tots em coneixen com La Socarradeta. M'agradaria que coneguereu on visc. I que
m'ajudareu a entendre millor el meu territori.
●Junts podem descobrir plantes, camins, un aqüeducte… i moltes coses més. Au! Investiguem! A la fi ens trobarem pel camí a la cova negra. Vos espere!
●Heu de fer grups de3-4 xiquets/es i convertir-vos en botànics, meteoròlegs, guardaboscs, arqueòlegs, escriptors, senderistes i escaladors.
●Quina és la riquesa del meu entorn?
Introducció
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per a l’ensenyant
LA TASCA
●Heu de fer grups de3-4 xiquets/es i convertir-vos en botànics, meteoròlegs, guardaboscs, arqueòlegs, escriptors, senderistes i escaladors.
●La vostra tasca serà recollir informació, seleccionar-la i escriure- la en Word o a mà. Posant en comú la informació fareu un llibre on es recopilarà tota la informació d'aquesta investigació.
●També fareu una eixida senderista pel paratge natural de LA COVA NEGRA per recollir informació, i gaudir de l'entorn.
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
El Procés
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
1. Abans de començar cada membre del grup ha de respondre a aquestes preguntes de forma individual:
●Què significa botànic, senderista, escalador, arqueòleg, guardabosc, escriptor, periodista?
●Què classe d'essers podem trobar al bosc?
●Què és un ecosistema?
●Què és el cicle de l'aigua? I el cicle vital dels animals I de les plantes? Què és una piràmide ecològica?
●Quines classes d'animals I plantes podem trobar a un paratge natural?
2. La recerca d'informació la fareu en grups de 3-4 alumnes I cada un assumirà un rol diferent. Cada estudiant replegarà la informació en un diari personal, per després ajuntar la
informació de tot el grup en un llibre.
Botànic – Senderista – Arqueòleg – Meteoròleg – Guardabosc – Periodiste/a
3. Tots els integrants del grup compartiran la seua informació, l'analitzaran, la seleccionaran I l'organitzaran per fer el llibre del paratge natural I els murals. També es pot fer un
PowerPoint o un video.
4. Exposició: Cada membre del grup exposarà les seues conclusions als companys companyes de classe I al professor/a. Les conclusions finals de la classe s'exposaran a la
resta de classes de l'escola.
Ja sabeu el significat dels conceptes del pas nº 1?
Molt bé!!! Ara és l’hora de posar-vos a treballar i investigar. En primer lloc, com bé sabreu aquestos conceptes els heu treballatal llarg dels projectes educatius del present curs. També teniu lainformació a les diferents fitxes. Doneu-li un colp d’ull.
A continuació recolliu la informació en un quadern individual, per talde posar la informació en comú i anar confeccionant el vostre llibre i
elmural.
Recordeu que al final d’aquesta webquest teniu una sèrie d’enllaçosque vos resultaran útils.Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al
professorat
EL PROCÉS
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
EL PROCÉS
Continuem amb l’aventura!!!!Ara és l’hora de d’anar confeccionant els vostres diaris personals, per tant cadascú ja ha de saber el rol que ha d’adquirir.
Una vegada adquirit, és el moment d’anar investigant els enllaços que teniu en les referències. Allí està tot el necessari per fer un bon treball. Fixeu-se bé i seleccioneu.
Ànim i Endavant!!! És el moment de confeccionar el vostre llibre d’exploradors. Compartiu i decidiu que és el més significatiu.
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
EL PROCÉS
Hola amigues i amics! Com va la feina?Haveu arribat al final del procés. És el moment d’oraganitzar la informació per a l’exposició i confecció de murals, power points o vídeos.Recordeu utilitzar les tècniques treballades en classe: esquemes, mapes conceptuals, gràfiques, resums…A més a més, analitzeu la informació objectivament:És interessant? --- Dóna resposta a les qüestions? --- Resulta completa? --- Es pot ampliar? --- Aporta nous coneixements?
Ànim i a exposar, a enriquir-vos col·lectivament. Comenteu i construiu conclusions per aportar-les als vostres companys.Després realitzarem l’eixida per comprovar i integrar la informació.
AVALUACIÓ
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
L’avaluació d’aquesta tasca serà tant col·lectiva com individual.
En primer lloc, i mitjançant els vostres quaderns individuals i col·lectius, es tindran en compte aspectes com les idees, ortografia, informació o vocabulari utilitzat i específic.
D’altra banda, també s’analitzarà si les respostes són correctes, amb les idees estructurades, presentació d’aquestes i detalls en quan a l’ampliació.
Per últim, en les exposicions s’avaluarà la vostra competència comunicativa, la capacitat d’explicar i arribar a la gent, la gestualitat utilitzada, els recusos o la claretat del discurs entre altres.
QUADERN AVALUACIÓ
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
EXCEL·LENT 4
NOTABLE 3
SUFICIENT 2
INSUFICIENT 1
TOTAL
RESPOSTA La resposta està completa, correcta i sense faltes d’ortografia
La resposta està completa i raonada sense faltes d’ortografia
La resposta és clara, incompleta i amb algunes faltes d’ortografia
La resposta és incompleta, incorrecta i amb faltes d’ortografia
INFORMACIÓ Les idees estan clares, organitzades i són interessants
Les idees no estan organitzades
Les idees estan confuses
No té idees
VOCABULARI Utilitza un vocabulari apropiat i correcte
El vocabulari és limitat
El vocabulari és escàs
El vocabulari no és correcte
COMUNICACIÓ La comunicació és excel·lent
L’explicació és clara
No hi ha molta comunicació
La comunicació és limità
DETALLS Té detalls Té detalls Els detalls són limitats
No hi ha detalls
QUADERN AUTOAVALUACIÓAUTOAVALUACIÓ
EXCEL·LENT4
BONA3
SUFICIENT2
POC1
TOTAL
He contestat totes les preguntes del pas 1.
Les meves anotacions al diari són...
La meua participació és...
L’aprenentatge dels continguts és...
La motivació personal és...
L’elaboració del material és...
La valoració genera de l’activitat és...l
Aquest quadern és per a que avalues el teu comportament en la realització de la tasca proposada.D’aquesta manera milloraràs el teu rendiment en les pròximes i serà de gran ajut per valorar el teu treball. GRÀCIES.
CONCLUSIÓ
Enhorabona!
Una vegada finalitzada la tasca, haveu adquirit nous coneixements envers un paratge natural nostre. La fauna i la flora, situació geogràfica, clima de la zona, rutes de senderisme, vocabulari o història entre d’altres.
D’altra banda, heu aprés a recollir informació, organitzar-la, posar-la en comú, ampliar-la i exposar-la de manera eficaç.
En les referències, teniu un poema de Vicent Andrés Estellés de la Cova Negra. Llegiu-lo amb atenció i expose que vos evoca.
CONCLUSIÓ
La Cova Negra, declarada Be d'Interès Cultural constitueix un important jaciment dins de la
prehistòria europea, bàsic, per explicar el món de l'home Neandertal i la cultura Musteriense.
...Obscur secret inescrutablecova, cova.
Tot és secret, caminem sempreentre calendaris rupestres,
no sabem res...”
(Fragment del poema)
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
REFERÈNCIESPoemahttp://blocs.mesvilaweb.cat/vicentluna/?p=249335Escaladahttp://envelopesteam.blogspot.com.es/2013/12/via-ferrata-del-aventador-y-paraje.htmlhttp://www.femecv.com/poblacion/xativaVideohttps://www.youtube.com/watch?v=m6m8FBSgCXI&ebc=ANyPxKr0Ouk0Z8OwD6hYV_6vGYjcPDRErONcuPbJCUuDfp5I1oIcs1pfm17sKy3lcqY_ePO8yyZtVKhA7r4yMtayphnAmjXfQgArqueologiahttp://www.historialia.com/detalle/91/cova-negra-xativa-valencia-hneandertalensishttp://www.uv.es/uvweb/universidad/es/listado-noticias/universitat-halla-tres-nuevos-restos-neandertales-cova-negra-xativa-1285846070123/Noticia.html?id=1285894017262Senderisme
http://www.antonio-exposito.com/la-costera/la-cova-negra/Quadern d’informacióhttp://www.xativa.es/sites/default/files/paginaweb/docs/CUADERNO_COVA_NEGRA.pdf
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat
GUIA PER AL PROFESSORATAquesta Webquest està dissenyada per poder-la treballar a les àrees de Valencià Llengua i
Literatura,Ciències de la Naturalesa, Ciències Socials i també en Llengua Castellana i literatura.El nivell al qual van adreçats els coneixements proposats amb la tasca, poden adaptar-se als
diferentsnivells de l’etapa d’Educació Primària entre el segon i el tercer cicle.En quan als objectius que es pretenen aconseguir amb aquesta, destacar la capacitat d’identificar els principals elements de la fauna i flora del paratge natural i comprendre les seues característiques; Analitzar les intervencions de les persones en la natura i valorar-les críticament; Identificar, planejar i resoldre interrogants envers al paratge de la Cova Negra aportant i exposant conclusions, valorant-ne d’altres i presentar conclusions des de la reflexió del procés d’aprenentatge; Utilitzar la lectura i les tecnologies de la informació i la comunicació per obtenir informació així com participar adoptant un comportament responsable, constructiu i solidari.Pel que fa als continguts, aquestos es basen de manera específica en el coneixement de les característiques naturals del paratge de la Cova Negra (fauna, flora, situació, rutes, història, etc.),; per a partir d’aquestos treballar el tractament de la informació (esquemes, resums, mapes conceptuals), l’organització d’aquesta i la capacitat de comunicar-la de manera eficient (construcció de textos, discursos). En quan a les competències que es treballen: Comunicativa lingüística i audiovisual, Tractament de la informació Digital, Matemàtica, Social i ciutadana, Cultural i artística, Coneixement i interacció amb el món físic i Aprendre a aprendre.Per últim, us recomanem que les referències siguen explorades amb deteniment i des d’una perspectiva amplia en quan a la recerca i la importància de la informació.
Introducció | Tasca | Procés | Avaluació | Conclusió | Referències | Guia per al professorat