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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre ESCUELA SANTA RITA RBD

10517-1Dirección

Camino Santa Rita s/n, Santa Rita ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .........01........... ........21.......2o Nivel de transición: ........ 01...... ........21........Total 2008 .........02….. .......42……

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ........1......... 202º .…. .1........ 263º ........1..... 244º ........1... 255º …....1.. 276º …....1 267º ........1 238º ........1 26Total 2008 ....8 197

. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

1

8556272

[email protected]

Cordillera Metropolitana

Santa RitaPirque

si

X

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2008:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos3

20 a 30 horas2

31 a 38 horas4

39 a 44 horas6

Total15

3


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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(__3_) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (__1_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__4_) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (__5_) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__2_) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (__6_) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:1.- Las habilidades, aprendizajes o actitudes que se pretende desarrollar en la escuela deben estar enfocadas en los subsectores de: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión del Medio, Ingles, Sociedad y Deporte. Desarrollando habilidades como resolución de problemas, indagaciones, identificación, información explicita e implícita de un texto, realizar inferencia que enriquece la información describir y ejemplificar los aprendizajes.

2.- Para atender las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; se debe optimizar el tiempo escolar, para lograr aprendizajes de mayor calidad, asegurando además una mayor cobertura curricular, atendiendo las reales necesidades educativas y formativas de los niños(as), convirtiendo la Escuela Santa Rita en una institución educativa efectiva que satisface los requerimientos de la sociedad actual.

3.- Considerando los resultados que requieren ser mejorados, de acuerdo las actuales evaluaciones (SIMCE, evaluaciones institucionales, pruebas estandarizadas internas, evaluación de la JECD y competencias de los alumnos que egresan de la escuela), aún cuando presentan avances, estos no satisfacen lo esperado por los Profesores, Padres y Apoderados y estudiantes de la Comunidad educativa Santa Rita de Pirque. Los resultados obtenidos en el diagnóstico realizado durante el presente año, sólo el 8% de nuestros estudiantes de 4º Año Básico alcanzan una comprensión de textos que les permita relacionar e integrar diversas informaciones, tanto explícitas como implícitas (inferidas) y opinar sobre el contenido de textos poco familiares. En el subsector de Educación Matemática, el 76% de nuestros estudiantes de 4º Año Básico no han consolidado los aprendizajes básicos del sistema de numeración decimal, ya que recién se están iniciando la comprensión de los números naturales, la realización de los cálculos simples, el estudio de las formas geométricas y el manejo de los conceptos básicos de la resolución de problemas. En el subsector de Comprensión del Medio, sólo el 4% emplean algunos términos propios del vocabulario científico y manejan algunas habilidades de indagación en ciencias que les permiten iniciarse en la evaluación de información y en el análisis de diseños simples de investigación.

4.- Los aspectos pedagógicos que deben ser mejorados se relacionan con los instrumentos de evaluación y la metodología en los subsectores que presentan bajos resultados.

5.- En el logro de lo anteriormente planteado es fundamental el desarrollo profesional de los docentes. Por lo mismo, el año 2009 mejoraremos y optimizaremos el tiempo, destinando a la Reflexión Pedagógica mejorar metodología dentro del aula y otras áreas del currículum.

6.- Por último la Escuela Santa Rita es una institución inmersa en un ambiente tradicional rural, situación que enfatizaremos en el momento de vivir los valores tradicionales como el respeto a la familia, las tradiciones locales, la religión, etc. y las alianzas estratégicas con centros educativos de Pirque.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

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Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Desarrollar una comprensión de textos que permita relacionar e integrar diversas informaciones, tanto explícitas como implícitas (inferidas) y opinar sobre su contenido.

Incrementar la velocidad lectora de acuerdo con estándares de cada curso y nivel.

Desarrollar habilidad para la realización de cálculos simples en la resolución de problemas, para el manejo de formas geométricas.

Manejar vocabulario científico y algunas habilidades de indagación en ciencias que permiten iniciarse en evaluación de información y análisis de diseños simples de investigación.

Adquirir en un 80% algunas palabras, frases y oraciones del idioma Inglés en textos breves, que incluyan abundante apoyo visual, contextualizadas en la vida de niños (as).

Adquirir una actitud positiva y de motivación frente al estudio.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Se considera “Logrado” cuando los alumnos (as) comprenden textos tanto explícitos como implícitos (inferidos) y opinar sobre su contenido.

Se Registra logrado cuando se incremente la lectura veloz de acuerdo a los niveles de desempeño en nivel medio alto. 1º Más de 38 palabras 2º Más de 64 palabras 3º Más de 55 palabras 4º Más de 111 palabras 5º Más de 136 palabras 6º Más de 161 palabras 7º Más de 174 palabras 8º Más de 174 palabras

Se considera “Logrado” cuando se eleve desempeño correspondiente a los resultados en el área de las matemáticas en geometría, aritmética en operatoria y resolución de problemas en tres años.-

Se registra “logrado” al aumentar de algunas palabras, frases y oraciones del idioma que incluyan abundante apoyo visual, contextualizadas en la vida de niños (as)-

Se registra “Logrado” en la conducta “mantienen sus cuadernos al día” en lista de cotejo, libro de clases, etc.

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x


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 1º - 2º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Educación Física

“Taller de Lenguaje” Desarrollar la expresión oral y escrita como medio para lograr una mejor comprensión lectora, mediante exposiciones, diarios murales, disertaciones, preparación de actos cívicos, cuentos, villancicos, adivinanzas, canciones, trabalenguas.El alumno (a) realizará prácticas para la adquisición de nuevos vocabularios y prácticas de corrección.“Taller de Matemática”Establecer atributos y propiedades de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones (en planos y volumen), a través de su construcción y uso del material concreto.-Desarrollar el pensamiento matemático a través de la creación y uso de material concreto y guías de autoaprendizaje, acertijos, ejercitando el ingenio y habilidad.-“Deporte y Recreación” Desarrollar actividades físicas, recreativas, de expresión corporal y juegos colectivos, para favorecer el autocuidado y la alimentación saludable de los niños (as).-

X

X

X

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2

2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

“Taller de Inglés”Desarrollar en los niños(as) habilidades para la expresión oral del idioma inglés, como palabras y frases básicas en el entorno inmediato utilizando CD y textos especiales (Método Richmondelt).-

X 2

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Curso (s) 3º y 4º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLenguaje y Comunicación


Educación Física

“Taller de Lenguaje” Desarrollar la expresión oral y escrita como medio para lograr una mejor comprensión lectora, mediante módulos de trabajo, taller de teatro y guías de autoaprendizaje.-

“Taller de Matemática”Establecer atributos y propiedades de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones (en planos y volumen) a través de material concreto y con software educativo.- Desarrollar habilidades que permitan el cálculo mental y la resolución de problemas en operatoria básica mediante el uso de material concreto y guías de autoaprendizaje.-“Deporte y Recreación” Desarrollar habilidades dando lugar a las actividades físicas, recreativas y de expresión a través de elementos como aros, balones, cintas u otros.-

X

X

X

2

2

2


“Taller de Inglés”Desarrollar en los niños(as) habilidades para la expresión oral del idioma Inglés, a través de frases y oraciones simples y breves relacionadas con el entorno inmediato utilizando marionetas para representar pequeñas obras, CD y textos especiales (Método Richmondelt).-

X 2

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Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje o Asignatura.Lenguaje y comunicación


Estudio y comprensión de la Naturaleza

Estudio y comprensión de la Sociedad

“Taller de Lenguaje”.Desarrollar la comprensión lectora utilizando como medio la lectura de obras literarias y módulos de trabajo.-

“Taller de Geometría”Establecer atributos y propiedades de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones (en planos y volumen) a través la construcción y uso de material concreto, software educativo y guías de autoaprendizaje.-

“Conociendo la Ciencias”Apreciar y descubrir activamente el medio natural, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento a través de mapas conceptuales y experiencias concretas de su entorno.-Temas: Calentamiento global de la tierra, Flora - fauna en extinción, vida saludable, hidroponía, invernaderos.-

“Nuestra Historia”Reconocer y comprender progresivamente las distintas formas de vida, creaciones y acontecimientos que dan sentido a la vida de las personas a través de mapas conceptuales, maquetas, debates, confección de diarios murales, actos cívicos, foros exposiciones y disertaciones.-

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X

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2

2

2

2


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Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y comunicación


“Taller de Lenguaje”.Desarrollar la comprensión lectora utilizando como medio la lectura de obras literarias y no literarias, módulos de trabajo.-

“Taller de Geometría”.Establecer atributos y propiedades de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones (en planos y volumen) a través de la construcción y uso de material concreto, software educativo y guías de autoaprendizajes.-

X

X

2

2


“Técnicas de Estudio”Favorecer el trabajo escolar según actividades dadas porlos profesores, tales como, tareas, disertaciones, exposiciones, mapas conceptuales, esquemas, resumen, síntesis de textos, trabajos, investigaciones, guías y uso de programas computacionales como: Power Point, Excel, Word .-

X 1

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal otro

Día y horario: Lunes 16:30 a 18:30 hrs – Mensual 08:30 a 16:00

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes1.- Desarrollar habilidades en los alumnos y alumnas mejorar los aprendizajes

2.- Optimizar en tiempo escolar

2.- Aseguramiento de la cobertura curricular.

3.- fomentar innovación metodológica y técnicas de Enseñanza- aprendizaje para mejorar los pedagógicos que deben ser mejorados.

4.- Actualización de los instrumentos y procedimientos de evaluación.

5.-Desarrollo del trabajo en equipo y potenciación del clima organizacional positiva.

6.- Enfatizar los valores tradicionales como el respeto a las tradiciones locales, religión, etc.

Metodologías innovadoras a través de la utilización de diversos materiales: concretos, audiovisuales, experimentales.

Planificaciones secuenciadas de los talleres.

Evaluación de las prácticas pedagógicas e intercambio de las planificaciones.

Perfeccionamiento docente, asistencia técnica, elaboración de proyectos.

Perfeccionamiento docente, intercambio pedagógico.

Dinámica grupal.Trabajo en equipo.Reflexiones pedagógica Grupos de estudio.Transversalidad.

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12

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

No hay dificultades

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloTaller de LenguajeTaller de matemáticaTaller de CienciasTaller de Historia

Deporte

Módulos de trabajo (Guías)Resmas de papelTintas Sala de informática

Balones, cintas, aros. Radio.Cd.

1º a 8º

3º - 4º

Trabajo con el Centro de PadresOtras Instituciones:Viña Santa AliciaCONAF

Trabajo con el Centro de Padres.Otras Instituciones.Viña Santa AliciaCONAF

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 2 88 2 88 ParadocentesEducador (a) de Párvulos 2 80 2 80 Administrativos 1 1Docentes Básica 13 36 13 36 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 3 3Docentes Media TP Total 4 4Docentes Ed. Especial 1 25 1 30

Total 18 229 18 234

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de párvulos y básica alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

230

Colación aportada por la familia 0 Alumnos almuerzan en sus casas 0Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros -

Total alumnos (as) 239Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 40m2

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?- Redefinir las funciones y horarios del Equipo Directivo, Técnico, Docente y no

Docente, en los diferentes ámbitos del la escuela, en función de rediseñar la estructura orgánica Institucional.

- Aprovechamiento de los recursos humanos propios, es decir mayor participación del profesorado en actividades de interés para los estudiantes.

- Una mayor utilización de los recursos y medios educativos por parte de todos los actores.

- Aprovechamiento de toda la infraestructura de la escuela.

- Consolidación del Proyecto Educativo Institucional.

- Mayor participación y consolidación del Consejo Escolar.

- Fortalecimiento de los hábitos de higiene: se deberá reforzar los hábitos de higiene, entregando más información nutricional, conducta posturales durante la colación. Especialmente a través de los subsectores de Educación Física, Ciencias de la naturaleza y Orientación.

- Actualizar la normativa interna de la escuela: Especialmente los reglamentos de Convivencia Escolar y de Evaluación

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

LunesSemanal

16:30 – 18:30 17

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º a 8º E.G.B.

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:30 16:10 8 40 45Martes 08:30 16:10 8 40 60Miércoles 08:30 16:10 8 40 60Jueves 08:30 16:10 8 40 60Viernes 08:30 13:40 6 30 45TOTAL 38 190 minutos 270 minutos

Curso (s) NT1 – NT2

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:30 16:10 8 45 60Martes 08:30 16:10 8 45 60Miércoles 08:30 16:10 8 45 60Jueves 08:30 16:10 8 45 60Viernes 08:30 13:40 6 30 60TOTAL 38 210 minutos 300 minutos

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES1. Equipo de Gestión: Elaboración del Proyecto.2. Consejo de Profesores: opiniones y aportes de los docentes.Se trabajo de la siguiente manera:A) La directora expone breve reseña histórica de la JECDB) Se establece un horario de trabajo.C) Se da a conocer el proceso de Evaluación de la JECD.D) Análisis de la JEC, respondiendo diferentes encuestas.Fechas de trabajo= 14 de octubre, 20 de octubre y 10 de noviembre 2008.-

PADRES Y APODERADOSCentro de Padres:

Información del proyecto y opiniones de parte de los apoderados. Conversación de opinión de aceptación de los Padres y Apoderados.Se trabajo de la siguiente manera:A) La Directora expone breve reseña histórica de la JEC.B) Se establece un horario de trabajo (Reuniones de Centro de padres y subcentro).C) Lectura final para la Evaluación de la JEC.Fechas de trabajo: 29 de octubre, 04 de noviembre 2008.-

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES 1.- Los Alumnos a través de sus Directivas de curso y el Centro de Alumnos Analizan y contestan encuesta. 2.- El centro de Alumnos participa en la toma de acuerdos finales con otros estamentos de la Escuela.

Fechas de trabajo: 29 de octubre, 04 de noviembre

CONSEJO ESCOLAR A) Información de la JEC. C) Organización del trabajo y las fechas para realizar la evaluación. Se trabaja de la siguiente manera :

A) Analizan la JEC.B) Información a la Comunidad Educativa.C) Acuerdos finales entre los Profesores, Estudiantes y Apoderados en Reflexión

PedagógicaFechas de trabajo: 29 de octubre, 04 de noviembre

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

Se considera “Logrado” cuando los alumnos (as) comprenden textos tanto explícitos como implícitos (inferidos) y opinar sobre su contenido.

Se Registra logrado cuando se incremente la lectura veloz de acuerdo a los niveles de desempeño en nivel medio alto. 1º Más de 38 palabras 2º Más de 64 palabras 3º Más de 55 palabras 4º Más de 111 palabras 5º Más de 136 palabras 6º Más de 161 palabras 7º Más de 174 palabras 8º Más de 174 palabras

Se considera “Logrado” cuando se eleve desempeño correspondiente a los resultados en el área de las matemáticas en geometría, aritmética en operatoria y resolución de problemas en tres años.-

Se registra “logrado” al aumentar de algunas palabras, frases y oraciones del idioma que incluyan abundante apoyo visual, contextualizadas en la vida de niños (as)- Se registra “Logrado” en la conducta “mantienen sus cuadernos al día”

en lista de cotejo, libro de clases, etc.-

Comparar estadísticas año anterior Promedios trimestrales por logros Pruebas estandarizadas con notas

al subsector correspondiente

Comparar estadísticas año anterior Promedios trimestrales por logros

académicos. Autoevaluación (lista de cotejo)

con notas al subsector correspondiente

Autoevaluación (lista de cotejo)

Evaluación de actividades con notas al subsector correspondiente

Promedios trimestrales por logros académicos.

Cumplimiento de los acuerdo Encuestas Cuadro de responsabilidades Participación en cursos.

Cuadro de responsabilidades Evaluaciones Lista de Cotejo

Anual Trimestral

Anual Trimestral

Trimestral

Trimestral

Trimestral

Directora UTP Profesores

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.18


b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará? PROFESORES

ALUMNOS

APODERADOS

CORPORACIÓN

DEPROV

COMUNIDAD

CONSEJO ESCOLAR

MENSUAL

TRIMESTRALES

REUNIONES TRIMESTRALES

SEMESTRAL

ANUAL

ANUAL

TRIMESTRAL

INFORME ORAL Y POR ESCRITO.

ORAL Y ESCRITO.

ORAL Y ESCRITO, ENTREVISTA.

ESCRITO.

ESCRITO.

CUENTA PÚBLICA

ORAL Y ESCRITO.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. SostenedorCORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN Y SALUD DE PIRQUE

____________________________________________________________________Nombre completo

VIRGINIA SUBERCASEAUX Nº 3.450_____________________________________________________________________

70.880.300-6_____________________

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. DirectorLETICIA VERÓNICA QUIROZ ARMIJO

________________________________________________________________

Nombre completo

7.430.871-6___________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

CLAUDIA ALEJANDRA PEREZ ARMIJO____________________________________________________________________

Nombre completo

8122341- 6______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

DIVA BASTÍAS AGUILERA_____________________________________________________________________

Nombre completo

14.413.700-0______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

ROMINA FERNANDA VILCHES SERRANO_____________________________________________________________________

Nombre completo

18.864.548-8______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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