COLEGIO MORALBA SUR ORIENTALJornadas Mañana y Tarde

Resolución de Aprobación No. 04-0123 del 16 septiembre de 2009 de la SED.

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Y RECUPERACIÓN

PRIMER TRIMESTRE 2020

CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO

GUÍAS-TALLER DE REFUERZO DE LA TEORÍA CELULAR Y PROPIEDADES DE LA MATERIA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________________________ CURSO_____________

La presente actividad contiene 2 guías taller para el refuerzo de conocimientos del estudiante:La 1ª guía contiene un repaso general de teoría celular recordando conceptos históricos de la investigación en teoría celular, la clasificación y tipificación de las células, la estructura y funciones de los componentes celulares y 2 talleres para evaluación de los conceptos.La 2da guía refuerza los conocimientos sobre propiedades de la materia y concluye con un sencillo taller sobre dicho tema.

Debe leer con atención el contenido de la guía con el fin de reforzar los conceptos vistos en clase y con base en la información obtenida resolver el los 3 talleres presentes en la guía, tomar fotos y enviarlas al correo clavijomoralba@gmail.com

AUTOEVALUACIÓN DEL PERIODO: Teniendo en cuenta su cumplimiento en las actividades desarrolladas en clase de Ciencias Naturales, su comportamiento y disciplina, su compromiso en el aseo y orden del aula y su participación en clase colóquese la calificación que Ud considera que se merece escribiendo la nota en el cuaderno y justifique porqué se merece esa nota. Tome foto de la nota y la justificación y envíela al correo clavijomoralba@gmail.com

TEORIA CELULAR

Célula, es una palabra muy sencilla pero con un gran significado en la historia de la biología. En 1665, el científico inglés Robert Hooke, utilizando un microscopio primitivo, observó en un pedazo de corcho muy delgado pequeñas celdas a las cuales llamó células, hasta este momento dichas celdas no se relacionaban con la vida de las plantas, sino con el almacenamiento de ciertos "jugos". Desde aquí el microscopio comenzó a ser una herramienta esencial en el ámbito científico de la época y en el desarrollo de la biología en general.Luego, muchos otros científicos en otros países durante diecisiete décadas y utilizando el microscopio, lograron perfeccionar el diseño de este instrumento lo que permitió una mejor visualización de las células. En la siguiente tabla tenemos una reseña histórica de la teoría celular:

ROBERT HOOKE(1665)

ANTON VAN LEEUWENHOEK (1673)

THEODOR SCHWANN (1839)

RUDOLF VIRCHOW (1850)

Con sus observaciones postuló el nombre célula para referirse a los compartimentos que encontró en un pedazo de corcho, al observar al microscopioRealizó observaciones de microorganismos de charcas, eritrocitos humanos, espermatozoides.Postuló el primer concepto sobre la teoría celular . Las células son las partes elementales tanto de plantas como de animales.Escribió: "Cada animal es la suma de sus unidades vitales, cada una de las cuales contiene todas las características de la vida. Todas las células provienen de otras células".

Los postulados que definen como tal la teoría celular son:

Todos y cada uno de los organismos vivos están constituidos por una (unicelulares) o más células (multicelulares).

Los antecesores de las células, son células preexistentes.

Los postulados de la Teoría celular propuesta por Robert Hoocke y sus colaboradores Schleiden y Scwann son los siguientes:

1º Todos los organismos vivos están formados por células y productos celulares.

2º A pesar de la diversidad celular existen semejanzas en cuanto a la composición bioquímica y en las actividades metabólicas de toda célula, es decir, si comparas una célula procariota con una eucariota animal o vegetal a pesar de sus diferencias hay similitudes en cuanto a la composición bioquímica y en sus actividades metabólicas.

3º La célula se compone de 2 partes importantes y diferenciadas: el citoplasma y el núcleo, lo importante del núcleo es que allí se almacena la información biológica hereditaria a partir del ADN.

4º Como organelos de suma importancia se descubrieron el aster en células animales, el aparato de golgi y los cloroplastos en vegetales.

5º Como hecho fundamental la fecundación del óvulo y la unión o fusión de los pronúcleos masculino y femenino en la reconstitución del núcleo diploide de la célula huevo o cigoto.

6º En la Profase celular se descubrieron pequeños cuerpos compactos, los cromosomas quienes pueden adquirir la forma de W, L, V visibles al microscopio electrónico.

TALLER Nº 1TEMA: TEORIA CELULAR

1- Relaciona cada investigador con un hecho u observación realizada por él, trazando líneas entre las dos columnas:

Rudolph Virchow Individualidad de las células nerviosas

Robert Hooke La célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres

vivos.

Schleiden y Schwann Toda célula procede de otra célula

Anton van Leeuwenhoek Observación de celdillas en una lámina de corcho

Ramón y Cajal Observación de las primeras bacterias

2- Complete las frases con las palabras del recuadro

a- La Teoría celular se plantea en el siglo______________ XVI; XVII; XVIII; XIX.

b- La teoría celular fue planteada por_____________ Scheleiden; Schwan;Pasteur; Hooke.

c- Rober Hooke______________________________________

Fue la primera persona en observar células al microscopio; Dijo que todos los vegetales estaban formados por células. Dijo que todos los animales estaban formados por células; Dijo que los gametos también eran células

.

3- Complete el cuadro

INVESTIGADOR AÑO POSTULADO

4- ENCIERRE LA FRASE CON EL LITERAL CORRECTO

Robert Hooke observo al microscopio unas estructuras que correspondían a...A. Células eucariotasB. BacteriasC. Células animales en movimientoD. El hueco dejado por células vegetales

El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a..

A. al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadorasB. el desarrollo de las técnicas de microscopíaC. el desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADND. el desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano

Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquelaA. La célula es la unidad anatómica de los seres vivosB. La célula es la unidad fisiológicaC. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de célulasD. Las células se producen solamente de células preexistentes.

¿Cuál fue la aportación de Ramón y Cajal a la teoría celular?A. Demostró que las neuronas procedían de otras preexistentesB. Comprobó la existencia de varios tipos celulares en el tejido nerviosoC. Comprobó que el tejido nervioso estaba formado por células con vainas de mielinaD. Demostró la individualidad de la neurona

Una de las principales aportaciones de Anton van Leeuwenhoek a la teoría celular fue...A. descubrir que las células eran la unidad fisiológica de los seres vivoB. el uso de tinciones específicas para las célulasC. el descubrimiento de las célulasD. la mejora de los microscopios

}¿Cuándo fue enunciada la Teoría Celular?

A. siglo XVIIB. siglo XIXC. siglo XXD. siglo XVIII

¿Quién propuso el término célula?A. Robert HookeB. A. Van LeeuwwenhoekC. SchuwannD. Schleiden

¿Quién afirmó que “toda célula procede de otra preexistente?A- VirchowB- Robert HookeC- SchuwannD- Scheiden

LA estructura de la CÉLUla

CELULAS EUCARIOTICA Y PROCARIOTICA

CARACTERÍSTICA PROCARIOTICAS EUCARIÓTICAS

TAMAÑO CELULAR 1 a 10 mm de diámetro 10 a 100 mm de diámetroAdherido a la membrana plasmática y

MATERIAL GENÉTICO concentrado en una región denominada Presente en un núcleo rodeado por una envolturaNucleoide

CROMOSOMAS Único, generalmente circular y sin Muchos, lineales y con proteínas (histonas y no histonas)proteínas

ADN 0.25mm -3mm de longitud En células tan "simples" como la levadura 4,6 mm. depares de bases longitud

Contiene una gran cantidad de estructuras, llamadasCITOPLASMA En gran medida indiferenciado. organelos celulares, algunos de ellos con unidad de

membrana.

ORGANELOS Ribosomas Ribosomas, Sistema de citomembranas (mitocondrias,cloroplastos, retículo endoplasmático, aparato de golgi,CELULARES Carente de sistema de citomembranas.vacuolas, lisosomas, citoesqueleto)

PARED CELULAR Constituido por peptidoglicanos. Excepto Compuesta principalmente por celulosa, en algunos casosen arquea y micoplasmas. presenta lignina, pectina. Excepto células animales.

MOVILIDAD Flagelos constituidos por flagelina Cilios y flagelos constituidos por tubulina con organización9+2.

TALLER Nº 2TEMA: estructura de LA CELULA

1- Complete el cuadro en el cuaderno

2- Relacione las dos columnas uniendo con líneas o relacionando con números.

Contiene el material genético Tiene una doble membrana Fibrillas de ADN Contienen enzimas digestivos Red proteica distribuida por el citosoplasma Zona donde se forman los ribosomas Orgánulo encargado de la organización de

los filamentos del cito esqueleto Forma vesículas de secreción Se encarga de la síntesis de lípidos de membrana Ayudan a mantener la forma de la célula vegetal Protege a las células vegetales Sáculos membranosos con ribosomas adosados Apilamiento de los tilacoides En su interior encontramos los tilacoides

LISOSOMAS CLOROPLASTOS RETICULO

ENDOPLASMATICO RUGOSO APARATYO DE GOLGI MITOCONDRIA RETICULO

ENDOPLASMATICO LISO CITOESQUELETO NUCLEOLO VACUOLA PARED CELULAR NUCLEO CENTROSOMA CROMATINA GRANA

CIENCIAS Taller # 3 Grado Sexto Colegio Moralba S.O

Clase Tema : Pro piedades de l a mat eria

Lea de manera atenta el siguiente texto, resaltando cada una de las características de las distintas propiedades de la materia, con base en la información resuelva en su cuaderno el crucigrama que se encuentra al final dela lectura y envíe foto al correo del profesor clavijomoralba@gmail.com

Lectura 1Propiedades de la materia

Una forma de caracterizar la materia está dada por las propiedades extrínsecas e intrínsecas.

La propiedades extrínsecas son las mismas propiedades generales y son descripciones cualitativas comunes a cualquier clase de material. No proporcionan información de la forma como las sustancias se comportan, ni como se distinguen de las demás. Las más importantes son masa, peso, volumen, inercia e impenetrabilidad.

La masa es la cantidad de materia que poseen los cuerpos. Dicha propiedad no cambia al trasladarnos de un lugar a otro. Es decir, que si mi masa es de 45 kg en la Tierra, tendré los mismos 45 kg en Marte. La masa se expresa en kilogramos (kg) o en gramos (g).

El peso es la fuerza con la cual la gravedad atrae un cuerpo hacia el centro de laTierra. Esta propiedad sí varía al trasladarnos de un lugar a otro. Por ejemplo, en laTierra se tiene más peso que en la luna. El peso se expresa en Newton (N).

El volumen, es el espacio que ocupa un cuerpo. Se expresa en cm3 o m3.

La inercia, es la tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo oen movimiento, si no existe una fuerza que haga cambiar dicha condición. Tiene relación directa con la masa. Es decir, cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, mayor será su inercia.

Impenetrabilidad es la característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo.

Guía del estudiante Trimestre I Semana: Número de clase:

Las propiedades intrínsecas son las mismas propiedades específicas y como su nombre lo indica, estas permiten identificar y diferenciar unas sustancias de otras. Estas propiedadesson muy importantes. Proveen información sobre las características puntuales de todas las sustancias. Estas propiedades a su vez, se clasifican en propiedades físicas y químicas.

Las propiedades físicas son independientes a la cantidad de sustancia y no cambian la naturaleza de las sustancias. Algunas de ellas son: organolépticas, densidad, punto de ebullición, punto de

fusión, solubilidad, conductividad, ductilidad, maleabilidad y dureza, entre otras. Las propiedades organolépticas son aquellas que perciben nuestros sentidos, como el color, el olor, la textura, el sabor, etc.

La densidad es la relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.

El punto de ebullición, es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del agua es de 100 °C.

El punto de fusión es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a

estado líquido. Por ejemplo, el punto de fusión del cobre es de 1.085 °C. La solubilidad se define como la propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un líquido formando una solución a una temperatura determinada.

Por ejemplo, el esmalte es insoluble en agua pero es soluble en acetona. La conductividad es la propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la

electricidad y el calor. Por ejemplo, la cerámica transfiere el calor y los metales la electricidad.

La ductilidad hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres como el cobre, la plata y el oro.

La maleabilidad es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.

La dureza es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en la naturaleza.

Las propiedades químicas describen el comportamiento que tienen las sustancias cuando interactúan con otras. Cuando determinamos una propiedad química, las sustancias cambian su estructura y composición. Algunas propiedades químicas son: la oxidación, la combustión, la inestabilidad, la corrosión, descomposición en presencia de luz, reactividad con agua, entre otras.

La oxidación es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire o el agua. Por ejemplo, un trozo de sodio metálico expuesto al aire.La combustión es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe

desprendimiento de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.

La inestabilidad es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.

La corrosión es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del

entorno como el aire o el agua. Por ejemplo, una estatua en medio de un parque. Tomado y adaptado de: Mondragón, C., Peña, L., Sánchez, M., Arbeláez, F., & González, D. (2010).

Hipertexto Química 1. Santillana. Bogotá, Colombia.

332 Guía del estudiante

Trimestre I Semana: Número de clase: Guía del estudiante

Actividad TALLER # 3 PROPIEDADES DE LA MATERIA

A partir de la lectura anterior, complete el crucigrama, verificando conceptos relacionados conlas propiedades de la materia. Intente realizarlo solamente con la información retenida con laprimera lectura. Cuando haya completado lo más que pueda de esta forma, verifique y completelas respuestas con ayuda de una segunda lectura.

Horizontales

3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres.

Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido.

Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno.

8. Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.

11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento si no existe

una fuerza que haga cambiar dicha condición. 12. Espacio que ocupa un cuerpo.

15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso.

18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo.

19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.

Verticales

1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos.

2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire.

4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en el cual se presenta desprendimiento de energía en forma de luz y calor.

5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas sustancias de otras.

9. Propiedad que se genera por la interacción de los

materiales con la electricidad y el calor. 10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo

hacia el centro de la Tierra.

13. Propiedad que tienen algunas sustancias paradisolverse en un líquido formando una solucióna una temperatura determinada.

14. Capacidad que tienen algunos materiales deconvertirse en láminas.

16. Resistencia que oponen las sustancias a serrayadas.

17. Cantidad de materia que poseen los cuerpos.

Guía del estudiante 333

Guía del estudiante TRIMESTRE 1 Semana: Número de clase:

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